儿童故事谁的本领大
谁的本领大童话故事(精选20个)
谁的本领大童话故事（精选20个）谁的本领大童话故事 1在一个茂密的森林里，住着一只小猫妙妙和一个小狗旺旺。
一天，他们吵了起来，吵什么呢？原来他们在吵谁的本领大。
小猫妙妙说：“我的本领大，我能爬树！”小狗旺旺说：“爬树有什么厉害的，有本事你跟我比跑！”说着说着，两人便吵得不可开交。
突然，妙妙提出了找个裁判。
妙妙找到了松鼠妈妈，松鼠妈妈对他们说：“你们谁能先爬到那棵树上，谁的本领就最大。
”一眨眼，妙妙就爬上去了，旺旺从树上摔了下来，疼得“汪汪”直叫。
松鼠妈妈认为妙妙本领最大。
旺旺又不服气了，说：“有本事，就让我找个裁判。
”于是，旺旺找到了红马叔叔。
红马叔叔说：“你们谁能到那边把骨头叼来，谁就有本领。
”旺旺一听有骨头，“嗖”地一声就跑了过去，旺旺把骨头叼回来了，妙妙还在半路上气喘吁吁地跑着！旺旺洋洋得意地说：“怎么样，还是我本领大吧！”妙妙不服气地说：“我们去找知识渊博的龟爷爷吧，他一定知道我们谁的本领大。
”于是，他们找到了龟爷爷。
龟爷爷对他们说：“你们到对岸的树上把果子摘下来，谁先摘到，谁的本领就最大。
”小狗听了，一下就窜到河里，妙妙刚一下去就喝了两口水，幸好他抓住了旺旺的`尾巴，才险度难关。
一见到果子在树上，妙妙可兴奋了，马上就开爬了，旺旺见势不妙，也抓住了妙妙的尾巴，勉强上了去。
他们都摘到了果子，问龟爷爷：“到底谁的本领大呢？”龟爷爷不紧不慢地说：“你们的本领都很大，只要你们团结合作，就会取得成功！”旺旺和妙妙脸红了，一句话也不说了。
从此，旺旺和妙妙成为了一对最要好的朋友，他们一起为森林的小动物们做了许多好事。
谁的本领大童话故事 2夜深了，星星困得眨眼，文具盒里叽叽喳喳，原来是文具在争吵!铅笔弟弟发话了，他说：“我的本领最大，每次小主人要写字时都要用到我。
”“我反对!”橡皮哥哥说，“小主人写错字的时候，他还会把我拿出来擦错别字呢，所以我的本领最大。
”尺子姐姐生气地说：“小主人要划线的`时候都要用到我。
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案
《谁的本领大》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。
3. 教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。
二、教学内容1. 故事名称：《谁的本领大》2. 故事简介：故事讲述了一只兔子和一只乌龟比赛本领的故事。
兔子跑得快，但不会游泳；乌龟游泳能力强，但跑得慢。
在比赛中，兔子因嘲笑乌龟而陷入困境，最终乌龟帮助兔子脱离困境，两人相互尊重，共同成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静的教室，适合幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注兔子和乌龟的本领以及他们的互动。
3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，如：“兔子为什么会陷入困境？”“乌龟为什么能帮助兔子？”“他们之间发生了什么变化？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演兔子和乌龟，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。
教学评价：通过观察幼儿在故事讨论和情景扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解程度以及倾听、表达和合作能力。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿制作兔子或乌龟的手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对故事角色的理解。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景，培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的想象力。
七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教师在讲解故事时要注意语言的简练易懂，生动有趣。
2. 在故事讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的判断力和想象力。
睡前小故事《谁的本领大》
《谁的本领大》小朋友们，今天我来讲一个睡前小故事。
在一个大大的森林里，住着好多小动物。
有猴子、大象、长颈鹿，还有小鸟。
有一天，猴子和大象在争论谁的本领大。
猴子跳上跳下地说：“我的本领可大啦，我能在树上跳来跳去，摘到最高处的果子。
”大象甩着长长的鼻子说：“哼，你那算什么，我能卷起大树，力气可大了。
”它们谁也不让谁，争得面红耳赤。
这时，长颈鹿走了过来，它那长长的脖子像一座高高的塔。
长颈鹿说：“别争啦，我能吃到树顶最嫩的叶子，这才叫厉害呢。
”猴子不服气地说：“你那是因为脖子长，不算真本领。
”就在它们争得不可开交的时候，小鸟飞了过来。
小鸟叽叽喳喳地说：“哎呀，你们别吵啦，我能飞到高高的天空，看到很远很远的地方，我的本领才最大。
”它们吵得声音越来越大，把正在睡觉的狮子大王给吵醒了。
狮子大王伸了个懒腰，走了过来。
狮子大王大声地说：“别吵啦，别吵啦！你们都有自己的本领，但是团结起来本领才更大。
”小动物们听了狮子大王的话，都不好意思地低下了头。
后来呀，它们一起合作。
猴子爬到大象的背上，摘到了更多的果子。
大象用鼻子卷起木头，帮长颈鹿盖了一个漂亮的房子。
小鸟在空中为大家站岗，告诉大家哪里有危险。
小朋友们，你们说，到底谁的本领大呢？其实呀，大家团结在一起，本领才是最大的。
好啦，睡个甜甜的觉吧，晚安！《谁的本领大》小朋友们，让我给你们讲个有趣的故事。
在一片绿油油的森林里，住着好多可爱的小动物。
有一天，小猴子、大象、长颈鹿还有小鸟聚在了一起，它们在讨论谁的本领最大。
小猴子抓耳挠腮地说：“我能在树枝间荡来荡去，可灵活啦，我的本领最大。
”大象摇摇头说：“不对不对，我能用鼻子卷起很重很重的东西，我的本领才最大。
”长颈鹿不紧不慢地说：“你们都不对，我个子高，能看到很远的地方，我的本领最大。
”小鸟拍拍翅膀说：“哼，我能在天空自由自在地飞，我的本领最大。
”它们争得不可开交，声音一个比一个大。
这时候，一只狡猾的狐狸悄悄地靠近了它们。
可是小动物们都在争吵，谁也没有发现狐狸。
小学二年级语文《谁的本领大》知识点、教案及练习题
【导语】《谁的本领⼤》是⼀篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为⾃⼰本领，两次⽐本领后双⽅都悟出了道理。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《谁的本领⼤》知识点、教案及练习题，希望帮助到您。
⼩学⼆年级语⽂《谁的本领⼤》知识点 原⽂： 有⼀天，风和太阳碰到了⼀起，都说⾃⼰的本领⼤。
正巧，前⾯来了⼀个孩⼦。
太阳说：“谁能脱下那孩⼦的外⾐，就算谁的本领⼤。
” 风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩⼦将外⾐裹得更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
那孩⼦觉得热极了，就把外⾐脱了下来。
第⼆天，风和太阳⼜碰到了⼀起。
太阳得意地对风说：“风先⽣，你还敢同我⽐本领吗？” 风看见河⾥来了⼀条船，就说：“谁能让那条船⾛得快些，就算谁的本领⼤。
” 太阳说：“这有什么难的！”于是，它⼜发出强烈的光，想催船夫⽤⼒摇船。
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪⼉再有⼒⽓摇船呢！ 这时，风“呼呼”地吹了起来。
船夫⾼兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭⼀样飞快地前进。
太阳惊讶地说：“风先⽣，你的本领也不⼩哇！” 字词学习： 字：碰、脱、裹、船、催、箭 词：强烈、得意、惊讶 重点句⼦： 1、有⼀天，风和太阳碰到了⼀起，都说⾃⼰的本领⼤。
正巧，前⾯来了⼀个孩⼦。
太阳说：“谁能脱下那孩⼦的外⾐，就算谁的本领⼤。
” 2、太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
那孩⼦觉得热极了，就把外⾐脱了下来。
3、太阳说：“这有什么难的！”于是，它⼜发出强烈的光，想催船夫⽤⼒摇船。
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪⼉再有⼒⽓摇船呢！ 4、这时，风“呼呼”地吹了起来。
船夫⾼兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭⼀样飞快地前进。
主要内容： 《谁的本领⼤》是⼀篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为⾃⼰本领，两次⽐本领后双⽅都悟出了道理。
⼩学⼆年级语⽂《谁的本领⼤》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，理解词语的意思，会⽤“觉得”写⼀句话。
谁的本领大印度童话故事优选篇
谁的本领大印度童话故事优选篇谁的本领大印度童话故事 1几年后，孙达拉姆病倒了。
据医生讲，他的病很难治好。
一天，他把四个儿子找来，让他们坐在自己床边，__地说：“我的孩子，我活不了多长时间了。
我知道土地和财产历来都是兄弟们不和的根子，可是一旦财产分开，这个家就算完了。
不过，如果有一天这个灾难真的要降临了，你们一定要听取比哈利叔叔的劝告，让他帮助你们分家。
”病魔死死缠着孙达拉姆。
给儿子们留下遗嘱后不久的.一天，他离开了人世。
日子一天天过去了。
老大、老二种田，老三和老四上学，四兄弟生活得非常融洽。
后来老大、老二结婚成了家。
老三和老四还是独身。
在老大、老二婚后不长的一段时间里，兄弟之间相处得也还算好。
可是，日子一长，两位嫂子就开始嫌弃三弟和四弟。
一天，大哥塔拉姆达斯的妻子对二哥戴沃达斯的妻子说：“你看看，苏南妲，两个弟弟一天到晚什么事都不干，全靠我们的丈夫养活，这样下去怎么行呀！我们得给他们俩说说。
”事情越闹越大，两位妻子整天吵闹着要老大和老二同两个弟弟分家。
老大、老二执拗不过妻子，终于向两个弟弟提出了分家的事。
三弟和四弟见两位哥哥也和嫂子一样没有情义，也同意分家。
于是贾恩达斯提出按父亲临死时的遗嘱办，两位哥哥也表示同意。
他们四人来到叔叔比哈利的家，请他帮助出出主意。
比哈利叔叔年过七旬，世间的事情经多了。
他知道塔拉姆达斯和戴沃达斯一定认为自己干活养活全家，两个弟弟上学，分文不挣，觉得吃亏了，才主张分家。
叔叔比哈利对老大、老二的自私和愚蠢非常生气，但表面上没有表现出来。
比哈利想了想说：“分家之前，我想先考一下你们，看谁的本领大。
现在你们分头到外乡做事，把自己第一次工作的报酬拿回来给我，然后我再告诉你们，下一步应该怎么办。
”第二天一早，四兄弟按照比哈利叔叔的吩咐，分头朝不同的方向出发了。
一天，大哥塔拉姆达斯来到一个村庄，见一位老农正扶犁耕田，由于年老无力，老人耕得非常缓慢。
塔拉姆达斯就主动帮助老人。
地耕完了，老人很高兴，给了塔拉姆达斯两个卢比作为干活的报酬。
谁的本领大五年级童话故事300字
谁的本领大五年级童话故事300字谁的本领大五年级童话故事300字一天，小猴和大象因谁得本领大而争吵。
“我会爬树，你会吗？”小猴边说边爬上身边的一棵大树。
“我会搬木头，你会吗？”大象说话间，卷起身旁的木头移到另一棵树旁。
“我的鼻子能喷水。
”“我能翻跟头。
”……小猴和大象越吵越厉害，两人谁也说不过谁便找啄木鸟帮忙，啄木鸟听了，说：“你们把河那边的树上的一个苹果摘下来，就知道谁的本领大了。
”猴子和大象到了河边，猴子发现自己不会游水，不能过河。
正当小猴不知所措时，大象突然走过来说：“我背你过去吧。
”小猴立马爬上它的背，便过了河。
到了那棵树下，小猴马上爬到树上摘下了苹果，给了大象，下了树，大象又把苹果给了小猴。
它们一起去找啄木鸟，啄木鸟抢先说：“你们知道谁的本领大了吗？”小猴和大象羞愧的低下了头不约而同的说：“我们知道了。
”从此，它们再也没有因谁得本领大而争吵了。
五年级:赵鑫如谁的本领大五年级童话故事300字一天，小猴和大象因谁得本领大而争吵。
“我会爬树，你会吗？”小猴边说边爬上身边的一棵大树。
“我会搬木头，你会吗？”大象说话间，卷起身旁的木头移到另一棵树旁。
“我的鼻子能喷水。
”“我能翻跟头。
”……小猴和大象越吵越厉害，两人谁也说不过谁便找啄木鸟帮忙，啄木鸟听了，说：“你们把河那边的树上的一个苹果摘下来，就知道谁的本领大了。
”猴子和大象到了河边，猴子发现自己不会游水，不能过河。
正当小猴不知所措时，大象突然走过来说：“我背你过去吧。
”小猴立马爬上它的背，便过了河。
到了那棵树下，小猴马上爬到树上摘下了苹果，给了大象，下了树，大象又把苹果给了小猴。
它们一起去找啄木鸟，啄木鸟抢先说：“你们知道谁的本领大了吗？”小猴和大象羞愧的低下了头不约而同的说：“我们知道了。
”从此，它们再也没有因谁得本领大而争吵了。
五年级:赵鑫如谁的本领大五年级童话故事300字一天，小猴和大象因谁得本领大而争吵。
“我会爬树，你会吗？”小猴边说边爬上身边的一棵大树。
谁的本领大儿童故事
谁的本领大儿童故事
一个春天的清晨，梅花鹿和猴子在比谁的本领大。
猴子说：“我会爬树，你不会爬，你瞧，我一下子就从树上爬到了树顶，意思就说我的本领比你大。
”梅花鹿不服气的说：”你会爬树我会跳远，你看我一下子就从原地跳到了很远很远的地方，我的本领比你大。
“
它们俩不甘示弱，就决定请大象伯伯当裁判，大象伯伯说：”小河对岸有棵果树，你们谁能摘到果子，谁的本领就算最大。
“猴子和梅花鹿一起想办法。
猴子灵机一动想出了好办法，他对梅花鹿说：”梅花鹿你带我过河，我去摘果子，这怎么样？“梅花鹿觉得猴子的办法好，于是就答应了。
梅花鹿带着猴子过了河，猴子爬上果树，顺利的摘下了又大又甜的果子，它们俩又兴奋又开心。
梅花鹿又带着猴子回到了对岸，把果子交给了大象伯伯看，大象伯伯笑眯眯的对它们俩说：”大家团结起来，本领才是最大的。
“
梅花鹿和猴子听了，不由得脸红了。
【童话作文】童话故事作文400字 谁的本领大
【童话作文】童话故事作文400字谁的本领大从前，有个小兔子和小鸟争论谁的本领大。
小兔子说：“我跳得高，跑得快，打擂台赛一定能胜过你。
”
小鸟冷静地回答：“尽管你跳得高，跑得快，但你无法在天空中飞翔，观察到远方的美丽景象。
”
小兔子认为自己一定能胜过小鸟，于是他们约定，在一个清晨，参加跳高、跑步和飞行比赛。
比赛开始了，小兔子第一个跑起来，跑了一段距离后追上了小鸟。
接着他跳起来，跳到了一米高的栏杆上，引来一阵欢呼。
小鸟只是静静地坐在树枝上看着，它不想让自己被小兔子的跳跃欺骗。
比赛到了最后一项，飞行比赛。
小鸟变得活泼起来，在空中自由地飞翔，展示它的优美身姿。
小兔子则跳到了树上，四处张望，却没有发现小鸟的身影。
最后，裁判公布了比赛结果，小鸟获得了冠军，小兔子很生气，不理解为什么他输了。
小兔子不再争论，他终于意识到了自己的短板，不再骄傲自大。
从此，他努力学习，练习飞翔技能，在未来的比赛中取得了更好的成绩。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己某方面的强项而忽视其他方面的能力。
只有通过不断努力、学习和提升，才能成为一个真正优秀的人。
幼儿园中班优秀语言课教案《谁的本领大》含反思
幼儿园中班优秀语言课教案《谁的本领大》含反思中班优秀语言课教案《谁的本事大》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来，理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本事，感受合作的欢乐，懂得同伴之间相互关心本事会更大的道理，快来看看幼儿园中班优秀语言课《谁的本事大》含反思教案吧。
设计意图：故事《谁的本事大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。
故事通过：梅花鹿和小猴比本事--遇到困难想方法--相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了相互关心才能摘到果子，本事更大以及合作更欢乐的道理。
选此内容目的有两个：1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培育合作性的关键期。
借此故事教幼儿把握与同伴合作的方法，增加幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的进展。
2、中班幼儿语言正处在快速进展时期以及直觉形象思维的学习特点。
借助此故事，采纳视听结合的方式，促进幼儿语言力量的进展。
活动目标：1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本事。
2、引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来。
3、感受合作的欢乐，懂得同伴之间相互关心本事会更大的道理。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动预备：1、学问预备：初步了解动物的本事，幼儿有相互关心合作的阅历感受。
2、物质预备：课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园嬉戏中各种合作的照片)活动过程：一、老师出示小猴、梅花鹿课件。
(P1)创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本事。
师：森林里住着两只小动物，他们是--梅花鹿和小猴子。
有一天他们争吵了起来!都觉得自己的本事大!你认为谁的本事大?梅花鹿和小猴都有什么本事?(幼儿说出自己的熟悉)师：我们来听听他俩怎么说(播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话内容)他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢?怎样才能知道他俩毕竟谁的本事大呢?(幼儿想方法)师：最终他们打算比一比。
实用文_谁的本领大
谁的本领大谁的本领大1一天，小猴和梅花鹿河边吵了起来，原来他们在吵谁的本领。
小猴说：“我可以爬树我的本领大！”梅花鹿说：“不对，我头上的角可以当作武器，我还会跳远，我的本领大！”大象来喝水听到了小猴和梅花鹿的争吵，说：“我来帮你们想办法，你们谁可以摘下河对面树上的果子，谁的本领就最大。
”小猴和梅花鹿想了想，同意了。
他们俩看着河对岸的树想办法。
猴子想：树我到是会爬，但是怎么过河呢？梅花鹿也在想：即使我跳过河了，那么高的树，我的脖子再长也够不着啊。
梅花鹿看了看小猴，对他说：“咱们合作吧，我带你过河，你帮我摘果子行吗？”小猴正愁没法过河，听了梅花鹿的话急忙点头：“好的好的！”说着小猴就跳到梅花鹿的背上，梅花鹿跳过了河，来到了果树下。
猴子一咕噜地爬上树摘了好多果子，又骑着梅花鹿返回了对岸，把果子交给了大象。
大象说：“每个人都有它的本领，只有团结在一起力量才是最大的！”小猴和梅花鹿听了之后都低下了头，不好意思地笑了笑，握手言和了。
谁的本领大2一天，小猴和小鹿碰到了一起。
小猴挺起胸膛说：“我会爬树，你敢挑战我吗？”小鹿说：“你的本领我可不会，那你一定也不会我的本领吧。
”说着他们就争吵起来，都说自己的本领大。
这时，大象被他们争吵声给吵醒了。
大象说：“你们在吵什么呢？”小鹿对大象说：“我们在吵。
”大象说：“你们谁能摘到河对岸上的果子，就算！”这时，小猴心想：我不会跨过宽宽的小河，但我会爬树。
”小鹿心想：我虽然会跳过小河，但不会爬树。
大象说开始比赛时，小鹿轻轻一跳，跳过了小河，但小猴还在水边急得团团转。
大象说：“你们想想办法，能不能更快的摘到果子？”于是，小鹿又回到小猴身边，小猴爬到小鹿的身上，成功过了河，摘到了果子。
大象说：“你们现在知道了吧！团结力量大！我们每个人都有自己的本领，要正确看待别人。
”谁的本领大3夜幕降临，教室里开始热闹了起来，课桌、粉笔、黑板、椅子，大家在热火朝天地讨论着谁的本领大。
椅子首先神气地先说：“我的本领大，因为没有我，大家就只能站着写字了，那样多难看，多费劲啊！”课桌接着也不服气地说：“光有你有什么用！要是没有了我，大家就连写字的平台都没有，就更没法写字了！”。
谁的本领大故事内容
谁的本领大故事内容有一天，五官在一起比谁的本领大。
眉毛上下动来动去地说“我的本领最大，你们谁敢跟我比？”其他的四官听见了，哈哈大笑，说“你以为你眉毛天天挂在五官的最高峰，你的本领就大？我看你也没什么本事，最多就是个装饰品。
”眉毛听了，气得像弹簧一样，缩在了一起，气呼呼的说“谁说我没有用？当小主人流汗时，我会像一把伞一样，挡住汗水，防止汗水流到眼睛里，眼睛啊眼睛，你还不谢谢我？”眼睛听完了眉毛的话，不耐烦了，不屑一顾的他，又像星星一样眨了眨眼睛，然后说“你只不过帮了我一点小忙而已，没有你，我一样不怕汗水，你就这点本领，还敢出来炫耀，我的本领才大。
”他又说“人们都说眼睛是心灵的窗户，好像没说嘴巴、鼻子、眉毛、耳朵是心灵的窗户吧，这足以证明我的本领最大。
我能帮小主人看见世界、看见电视、看见书本，还能帮小主人看见风景等等。
如果没有我，小主人就会失去光明，生活在黑暗中，这样小主人多可怜，所以我的本领才是最大的呀！”这时，鼻子终于忍不住了，嗤之以鼻的对其他四官发出了一声“哼!”然后他说道“我鼻子可以帮小主人呼吸新鲜空气，眼睛啊眼睛，就算没有你，小主人也不会离开这个世界，所以我是你们五官中本领最大的，因为我对小主人生命而言，是最关重要的部分。
眼睛啊眼睛，你也太自大了。
”耳朵在一旁安静地听完了眉毛、眼睛和鼻子的对话，忽然大声说“我赞同鼻子的意见，就算没有眼睛帮小主人看世界，也有我帮小主人倾听世界，我也可以帮小主人听美妙的音乐，上课时也可以让小主人听课，还可以帮小主人听见电视、电脑、读书声等声音。
我的本领才是最大的。
”到了最后，在五官中最能言善辩的嘴巴开始说话了“哈哈哈！你们都别说了，我是你们五官中最能说的，如果小主人没有了我，他就不能和别人交谈，而且我可以帮小主人吃东西，如果没有我的话，小主人就会被活活饿死。
你们中有谁有两个这么重要的本领呢？”当嘴巴说完，五官又吵了起来。
他们吵醒了脑子和心脏，脑子和心脏说“你们别吵了，只有团结一心，才可以让小主人健康、茁壮快乐的成长。
寓言故事：谁的本领大
以下是⽆忧考整理的《寓⾔故事：谁的本领⼤》，希望⼤家喜欢！
森林⾥要举⾏动物运动会了，翡翠⾕的⼏位邻居聚在⼀起讨论谁的本领⼤，就派谁当选⼿。
兔⼦蹦蹦跳跳地说：“我跑步最厉害了，谁也⽐不上！”
猴⼦反驳：“你只能在地上活动，有本事上树⽐谁爬得⾼呀？”
⼤象骄傲地扬扬长⿐⼦说：“⼩不点⼉们，别不⾃量⼒了。
还是我这个⼤⼒⼠出马才会战⽆不胜！”
乌龟不紧不慢地发表意见：“我觉得⼤家都各有所长，不如组团⼀起参加运动会好了。
”
其它三个动物都笑话它：“你也参加？你有什么本领呀？”
乌龟也不⽣⽓，依然笑咪咪地说：“我虽然没有什么突出的本领，但我也会尽⼒的。
”
兔⼦取笑它：“就算再有龟兔赛跑这类的项⽬，我也不会像⽼祖宗那样睡⼤觉让你得冠军的！你就别抱希望了！”
⼤家约好谁得的奖项多，就把翡翠⾕中最美的⽉⽛泉让给它享⽤。
结果，兔⼦得了长跑冠军，猴⼦得了爬树冠军，⼤象得了举重冠军。
它们正在炫耀胸前的奖牌，这时乌龟慢腾腾地过来了。
兔⼦、猴⼦、⼤象都抢着冲它喊：“我赢了！我赢了！我赢了！”
谁知乌龟摇头晃脑地说：“不好意思，我才是终的赢家。
”说着，拿出了三块⾦灿灿的奖牌。
童话故事：谁的本领大【儿童故事】
童话故事：谁的本领大
一天，一匹马、一只兔子、一条狗和一只鸡在学校的操场上争论谁的本领大。
首先，马得意洋洋地说：“我能为人们服务，我是人们的好帮手，古时候，人们把我训练成战马，人们骑着我驰骋在战场上奋勇杀敌；现在，人们可以骑在我的背上去远途旅游和探亲。
”
接着，兔子自豪地说：“我也能为人们服务啊，人们可以把我烧了变成兔子肉填饱肚子；还能把我的皮毛做成兔皮鞋，也能把我的毛皮做成保暖衣服，为人们抵御寒冷的冬天。
”
然后，狗兴奋地说：“我也能为人们服务啊，我在屋子的大门口站着，主人不在家的时侯，我就可以在大门口看门，不让坏人进屋子，偷东西；有时候，小主人为了壮胆，还叫上我跟随着小主人外出爬山，保护他呢。
”
最后，一只鸡飞奔过来说：“我也能为人们服务啊，鸡肉，为人们提供能量和营养；羽毛，可以做成鸡毛扫帚，帮人们清洁屋子里的天花顶、墙壁或物品上的灰尘和蜘蛛网，或者做成鸡毛毽子，供人们健身之用。
”
学校的老师在旁边听到了它们的争论，说：“你们谁的本领都大！假若日后你们多思考、多努力为人类做出更多有益的事情，那它的本领就更大了！”。
中班语言《谁的本领大》
中班语言《谁的本领大》引言语言是人类最重要的工具之一，在幼儿教育中，语言的发展对于孩子的成长和学习具有重要意义。
《谁的本领大》是一本针对中班儿童的语言发展教材，通过有趣的故事和活动帮助孩子提高语言能力。
故事梗概《谁的本领大》讲述了一只小小鸟和其他动物们之间的比赛故事。
一天，小小鸟在森林中遇到了兔子、松鼠和青蛙。
他们发现彼此都有一些特殊的本领，于是决定进行一场比赛，看看谁的本领最大。
兔子说自己的本领是跳跃，他可以跳得非常高。
松鼠说自己的本领是攀爬，他可以在树上像猴子一样自由自在地爬行。
青蛙说自己的本领是跳跃，他可以在水中跳得非常远。
小小鸟感到有些沮丧，因为他觉得自己好像没有什么特殊的本领。
但是他并没有放弃，而是积极地寻找自己的本领。
在比赛开始后，小小鸟展示了他的本领：飞行。
他可以自由自在地在天空中飞翔，观察到很多美丽的景色。
最后，所有的动物们都被小小鸟的飞行本领所折服，纷纷称赞他的本领最大。
语言发展活动《谁的本领大》通过故事和活动相结合的方式，帮助中班儿童提高语言能力。
以下是一些有趣的活动示例：1. 故事角色扮演让孩子们扮演故事中的角色，可以是小小鸟、兔子、松鼠或青蛙。
通过扮演角色，孩子们可以深入理解故事情节，并表达角色的感受和思考。
2. 创作新故事引导孩子们思考自己的特殊本领，鼓励他们创作属于自己的故事。
帮助他们想象故事情节和角色，并用语言表达出来。
这个活动可以培养孩子的创造力和表达能力。
3. 本领展示让孩子们展示自己的特殊本领，并用语言描述和解释自己的本领的特点。
可以是跳舞、画画、唱歌等各种能力展示。
通过这个活动，孩子们可以展示自己的特长，同时锻炼语言表达和自信心。
4. 问题回答在故事结束后，提问孩子们一些与故事相关的问题，领导他们进行讨论和回答。
例如，为什么小小鸟觉得自己没有特殊的本领？如何发现并发挥自己的潜力？这些问题可以引导孩子们思考和表达自己的想法。
结语《谁的本领大》是一本针对中班儿童的语言发展教材，通过有趣的故事和活动帮助孩子提高语言能力。
二年级童话谁的本领大
谁的本领大
一天，直尺和橡皮碰到了一起，都说自己的本领大。
直尺对橡皮说：“我们比谁画的线直，就算谁的本领大。
”橡皮说：“这也太简单了!”说着，它就画了起来，可是橡皮画得线有点高有点低，不是很直。
直尺说：“还是看我的吧!”说着，它就画出了一条笔直的线，橡皮看了，有点不服气的说：“现在，我们比谁能把刚画的线擦干净，就算谁的本领大。
”直尺说：“比就比。
”说着，它就向线磨去，可是磨了半天，线只有一些地方磨干净了，其余都模模糊糊的，还看得见画的痕迹。
这时，橡皮说：“让我来。
”只见它在线上轻轻一擦，线就不见了，变得干干净净。
可是到底谁的本领大呢?直尺和橡皮又喋喋不休的争论起来。
这个故事告诉我们，每个事物都有自己的独特用处，也有它的不足之处。
[童话小故事]童话的故事-谁的本领大
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[童话小故事]童话的故事:谁的本领
大
小鸡和小鸭是一对好朋友，他们每天朝夕相处，形影不离。
有一天，他们都说自己的本领大，谁也不服气谁。
小鸡得意地说：“咱们来比赛捉虫子，怎么样？”小鸭不屑一顾地说：“行，比就比，谁怕谁呀！”小鸡又不紧不慢地说了比赛的规则：各自把捉到的虫子放进盆子里，如果在规定的时间内，谁捉到的虫子最多，谁就获胜。
比赛开始了，他们飞快地捉起虫子，不一会儿，小鸡捉到了许多的虫子，小鸭捉了大半天，连一条虫子也没捉到。
小鸭气得都跺起了脚，跑过来怒气冲冲地说：“这样不行，捉虫可不是我的强项！咱们换一种方式比赛。
”小鸡连忙问：“你想换什么方式比赛？”小鸭趾高气扬地说：“游泳呗！在规定的时间内，谁先游到河对岸就算赢。
”
又开始比赛了，小鸭轻松地游到了对岸。
小鸡呢，他刚下水就被呛了好几口水，狼狈地跑回岸边。
正在这时，河岸上的老牛看见了说：“这是怎么回事？”小鸭把事情的经过告诉了老牛，老牛语重心长地说：“原来是这样，但要记住，你们各有各自的本领，千万不能用自己的长处和别人的短处比。
”小鸡和小鸭听了，都羞愧地低下头，互相道歉后又开心地玩了起来。
1。
谁的本领大童话故事
谁的本领大童话故事
在一个美丽、和谐的小村庄里，住着三只动物：青蛙、兔子和蚯蚓，它们是一群很要好的朋友。
他们每天都在小村庄里帮人们干活，才使得小村庄在春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天冬青常青。
可是有一天，他们发生了争执，青蛙大声说道：“我的本领最大，我可以给庄稼捉害虫，为人们服务！”蚯蚓听了这话，不愿意了：“我的本领才是最大的！如果不是我给植物松土，哪来的'今天的好收成，你又到哪去捉虫呢？”兔子觉得自己是最有用的，于是就把自己留到了最后说：“你们都别吵了，我的本领才是最大的！如果不是我给人们调整放松心情，人们天天一身疲劳，怎么种田？”“是我！”“是我才对！”“我才是最有用的！”它们你一言，我一语，吵得不可开交，打破了小村庄的安宁。
猴子法官听说了这件事，便和它们说：“你们想知道谁是最有用的，我这有一个办法，让你们知道，”大家都竖起耳朵仔细听，“你们交换工作，青蛙松土，蚯蚓为人们放松，兔子去捉虫，一星期以后来这里集合。
”大家听了都充满干劲要一决高下。
第二天，新的工作开始了，青蛙去松土，它笨手笨脚的，不仅没松好土，还把植物弄坏了，惹得农民伯伯一阵心疼和不满；蚯蚓去为人们放松，但是，却把怕蛇的人吓了一大跳；兔子去捉虫，虫子没捉到几只，却几次掉到水里，弄得浑身湿淋淋的，搅得鱼儿们也不得安宁。
工作的第二天，它们就不干了提前来到了猴子法官那。
猴子法官说：“怎么样，干不下去了吧，每个人都有自己的优点，有的能捉虫，有的很可爱，有的能松土.....无论怎样，大家都对人类有好处，都是人类的好帮手，大家的本领都是最大的！”三只动物听了，都开心的笑了，他们知道了这个道理，以后再也不吵架了。
在它们的团结互助之下小村庄也越来越繁荣、美好、和谐了。
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谁的本领大
森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。
有一天，猴子碰见了梅花鹿，它们俩都说自己的本领大，说着说着就争吵起来了。
最后，它们决定比比看。
它们去请大象当裁判员。
大象把长鼻子朝前一甩，说：“你们看，河对岸有棵果树，果树上长满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。
”
比赛开始了，大象喊了声：“预备——跑！”梅花鹿撒开四条腿，飞快地向前跑去，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了小河，它一口气跑到果树下。
可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。
猴子呢，它跑到了小河边，可它既不会游泳，有跳不过去，河上没有桥，也没有船，猴子过不了河，急的它抓耳挠腮。
猴子想了想：于是它就喊起来：“梅花鹿有办法啦！你快回来驮我过河，我们一起去摘果子！”听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过小河，跑到果树下。
猴子“嗖”的一下爬上了果树，攀着树枝很快就摘到了果子。
它们一起把果子交给了大象，大象笑眯眯地说：“现在你们明白了吧，梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，你们各有各的本领，只有互相帮助，才能摘到果子，本领也就更大了。
”
从此以后，猴子和梅花鹿成了好朋友。