灰雀-ppt课件李慧兰教学

2024版《灰雀》ppt课件完美版

《灰雀》ppt课件完美版•灰雀简介与背景•灰雀的文学象征意义•灰雀的艺术表现形式•灰雀在文化传承中的价值目录•灰雀与生态保护意识的培养•《灰雀》ppt课件制作技巧与心得分享01灰雀简介与背景广泛分布于欧亚大陆，从西欧至东亚的广大地区。

分布范围栖息环境迁徙习性主要栖息于山地针叶林和针阔叶混交林中，尤其是山地的原始针叶林和针阔叶混交林。

部分灰雀会进行季节性迁徙，冬季向南迁徙至更温暖地区。

030201体型较小，体长通常在10-20厘米之间。

体型羽毛颜色以灰色为主，部分种类具有醒目的白色或黑色斑纹。

羽毛头部较小，喙短而略微向下弯曲，眼睛黑色且明亮。

头部灰雀的生活习性食物来源主要以昆虫和种子为食，部分种类会食用水果和浆果。

活动习性善于在树枝间跳跃和飞翔，常在树冠中觅食。

繁殖方式繁殖期在春季至夏季，筑巢于树洞中，每窝产卵4-6枚。

02灰雀的文学象征意义灰雀常被形容为小巧玲珑，羽毛灰蓝，跳跃在枝头，为作品带来一抹生动的自然色彩。

生动的描绘通过对灰雀所处环境的描写，如寂静的森林、明媚的阳光等，反衬出作品背景的氛围。

环境的映衬灰雀有时被用作人物内心情感的寄托，其欢快的鸣唱或孤寂的沉默，映射出人物的喜怒哀乐。

情感的寄托灰雀在文学作品中的形象坚韧与不屈在严寒或恶劣环境中，灰雀依然能够生存，体现了生命的坚韧与不屈。

自由与灵动灰雀的自由飞翔，象征着对自由精神的追求和向往。

希望与美好灰雀的鸣唱常被视为对美好未来的呼唤和期待，象征着希望与憧憬。

灰雀象征的精神内涵03情感的共鸣读者通过对灰雀形象的认同，与作品中的人物产生情感上的共鸣，深入理解人物的内心世界。

01内心的写照通过对灰雀的描写，可以反映人物内心的世界，如孤独、忧郁、欢乐等情感。

02命运的象征灰雀的遭遇有时被用来隐喻人物的命运，如被捕捉、失去自由等情节，象征着人物命运的波折与不幸。

灰雀与人物形象的关联03灰雀的艺术表现形式灰雀的写实绘画通过细腻的笔触和色彩表现灰雀的羽毛质感和动态姿态，展现其生动逼真的形象。

25.《灰雀》课件(共21张PPT)

● 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ● 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。” ● 列宁问:“会飞回来?” ● “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 ● 列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气，男孩说一定会飞回来时要读出坚
定的语气，列宁的“会飞回来？”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的肯定回答要突出强调，继续肯定。
25.灰雀
阿列克谢耶夫
课程导入：
今天我们要来学习新课《灰雀》，看到标题和开篇的图片，同学们应该可以抓到三个要素：人物：低着头仿佛犯错不好意思的小男孩、中年人其他景物：几颗小树、两只灰雀时间点：大约是有风的秋季小男孩和中年人会发生什么有趣的故事呢？跟灰雀又有什么关系呢？让我们带着好奇心一起学习这篇新的文章吧~
● “你好！”这里要读出惊喜的语气，列宁的动作描写可以看出，列宁已经猜到了灰雀是被小男孩抓走了，但是他并没有直接点明，小男孩前文也表达了态度，他不忍心让列宁跟他的朋友分开所以主动放了灰雀，表现了小男孩的善良。
3，分析人物形象
● 思考问题：列宁为什么会担忧小灰雀呢？从哪些地方可以看出小灰雀跟列宁关系很亲密？
课程目标：
1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养病”等词语。 2，分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护男孩的诚实与认真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养病”等词语。
试实和天真。
5，课后作业
●跟爸爸妈妈复述一下这个故事，演一演里面的故事情节。
●生字词、词语各自抄写三遍。
谢谢观看
阿列克谢耶夫（1881.1-1951.5 ）俄苏时期最著名的东方学家、现代俄国汉学奠基人，苏联著名中国学家。精于汉语文学，兼长中国考古学、民族学及文化史。长期主持苏联东方学研究所中国研究室，是苏联这一领域的领军人物，被中国学者郭沫若称之为阿翰林。

《灰雀》PPT课件

羽毛
羽毛颜色以灰色为主，部分种类具有白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。羽毛紧密且柔软，可以帮助灰雀保持体温。
灰雀的生活习性
栖息环境
灰雀主要栖息在森林、灌丛、果园和农田等环境中，喜欢生活在
树木繁茂、食物丰富的地区。
食物来源
灰雀是杂食性动物，主要以种子、果实、昆虫和蜘蛛为食。它们会在地面上觅食，也会在树枝上跳跃寻找食物。
人类活动对灰雀的影响及保护措施
01
减少污染
降低工业污染、农业污染和城市污染对灰雀及其栖息地的影响，保障灰
雀的健康生存。
02
控制捕猎和贸易
加强对非法捕猎、贩卖灰雀的打击力度，提高公众对野生动物保护的意
识。
03
加强科研和监测
开展针对灰雀的科学研究，了解其生态习性和保护需求，为制定有效的
保护措施提供依据。同时，加强对灰雀种群的监测和调查，及时发现和
01
游戏目的：通过知识问答游戏，检验学生对《灰雀》相关知识的掌握情况，并激发学生的学习兴趣。
02
游戏规则：教师提出问题，学生举手抢答，回答正确者获得奖励。
03
问题示例
04
《灰雀》的作者是谁？
05
故事中灰雀最初为什么被捉走？
06
灰雀最终是如何获得自由的？
学生分组讨论会
讨论主题
《灰雀》中的主题和意义。
3
灰雀与其他艺术形式的融合
在舞蹈、戏剧等艺术形式中，可以将灰雀的形象与音乐、绘画等多种艺术形式相结合，形成更加丰富多彩的艺术表现。
04 灰雀与生态保护
灰雀的生态价值
01
02
03
维持生态平衡
灰雀作为食物链的重要一环，对于控制害虫数量、保护农作物具有积极作用。

2024版《灰雀》PPT优秀课件[1]

2024/1/26
13
角色塑造在故事中的作用
1 2 3
塑造立体的人物形象
通过对角色的深入刻画，使得每个角色都栩栩如生，具有鲜明的个性特点，增强了故事的艺术感染力。
推动故事情节发展角色之间的互动和冲突是故事情节发展的重要推动力。不同角色的性格特点和行为动机促使故事不断向前发展。
深化故事主题通过对角色的塑造和描写，可以进一步揭示故事所要表达的主题和思想内涵，引导读者深入思考。
屠格涅夫的成名作，以反农奴制为中心思想，通过描写猎人的狩猎活动，
记述了19世纪中叶俄罗斯农村的生活。
02
《罗亭》
一部具有独特风格的长篇小说，通过主人公罗亭的经历，展现了当时俄
国社会的生活面貌，并对贵族知识分子进行了深刻的剖析。
2024/1/26
03
《父与子》
屠格涅夫的代表作之一，描写了两代人之间的冲突和矛盾，反映了当时
经历了现代主义、后现代主义等文学流派的发展，代表作家有布尔加科夫、索尔仁尼琴等。
2024/1/26
25
中外文学作品中类似主题比较
《灰雀》与《变色龙》
两部作品都以动物为象征，揭示了人性的复杂和多变。《灰雀》通过灰雀的遭遇反映了人性的冷漠和残忍，而《变色龙》则通过奥楚蔑洛夫警官对狗的态度变化揭示了人性的虚伪和狡诈。
发展和情感的波动。
倒叙手法
02
通过回忆的方式，将过去的经历与现在的情感交织在一起，增
强了故事的层次感和深度。
多线索交织
03
故事中穿插了多条线索，如“灰雀”的传说、主人公的身世之
谜等，使得情节更加丰富多彩。
20
丰富多样的修辞手法运用
2024/1/26

25.《灰雀》课件(共24张PPT)

学习第二次对话：（7-10）
列宁自言自语实际上说给谁听的？
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
➢列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？
不是，他是想通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从中可以感受到列宁对孩子的尊重和爱护。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
第二天，列宁来到白桦树
下，果然又看到那只灰雀欢蹦
乱跳地在枝头歌唱。
“果然”指小男孩说到做到，表明男孩是个诚实守信的好孩子。
那个男孩站在白桦树旁，低着头。
课后作业
1.学了课文，我想对列宁说：“____________________________。” 2.学了课文，我想对小男孩说：“__________________________。” 3.学了课文，我想对灰雀说：“_____________________________。” 4. 学了课文，我想对每一个人说“___________________________。”
的心情。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。
也看出男孩也很喜欢灰雀。
分角色朗读3-10段
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，他怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来吗？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。

《灰雀》PPT优秀教学课件

本节课学习了生字新词，了解了课文的主要内容。
1.练习书写生字词。 2.课后思考：
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？列宁为什么问灰雀“昨天你到哪儿去了”？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
灰雀
-.
生字新词
宁胸脯惹仰后鼻音
渣或者惜诚
有人会仰头，有手能抑制，有足来欢迎，有木是柳树。
郊外谷粒本来
养病男孩可惜
跳动或者肯定
欢快严寒诚实
合作探究
探究整体感知，了解课文主要内容
自读课文，给每一自然段标注序号，可以结合表示时间的词语划分文章的结构层次。
思考和梳理：在每部分中，灰雀是怎样的？主人公是谁？在做什么？
快速默读课文的第二、三部分，借助梳理的每部分的主要信息，概括课文的主要内容。
有一年冬天，列宁在郊外养病，他经常去公园看三只欢快的灰雀。一天，他发现胸脯深红的灰雀（不见了）了。列宁询问小男孩，小男孩一开始说（没看见）；列宁和小男孩交谈后，小男孩说（灰雀一定会飞回来）。第二天，那只灰雀真的（飞回来了）。列宁没有再问小男孩，因为他知道小男孩是（诚实）的。

灰雀课件(共17张PPT)

第二课时
（1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？寒，它怕冷。。（4）会飞回来？
（2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严
（3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了
（1）没……我没看见。
它还活着。（3）一定会飞回来！
（2）会飞回来的，一定会飞回来的。
“他在周围的树林中找遍了，也没有找到
第八单元 · 第26课
பைடு நூலகம்灰雀
列宁，是全世界无产阶级的革命导师和领袖，
克思主义理论家，俄国共产党和苏维埃社会主义
和国联盟的主要创建人。1917年他领导了著名
十月革命”，建立了世界上第一个社会主义国家
革命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席
灰雀
随文识字词
闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生
小练笔
如果你是那只重新站在枝头歌唱的的空白处写下你的“三言两语”。
，你想对男孩和列宁说些什么呢？请在
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

25.《灰雀》课件(共53张PPT).ppt

列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。
自由读第11-13自然段，说一说：灰雀回来后，列宁是如何做的？
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误，放回了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。
分角色朗读课文，读出对话的语气。
这是课后第1题哦！
先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来；然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静胸脯惹人喜爱仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包渣或者可惜真诚
同音易混字
诚 chéng
对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
最后点明主旨，列宁爱护男孩，男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责男孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循循善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他才没有直接要求男孩将灰雀放回来。

2024《灰雀》PPT优秀课件(2024)

展现人性光辉
在灰暗的社会背景下，作品展现了主人公善良、坚韧、勇敢的人性光辉，传递了积极向上的人生态度和不屈不挠的斗争精神。
16
反映当时社会现实及批判意义
2024/1/29
反映沙俄时代社会现实
《灰雀》的故事背景设定在沙俄时代，通过对社会制度、风俗习惯、道德观念的细致描绘，深刻反映了当时社会的黑暗面。
2024/1/29
10
03
艺术手法与审美特征探讨
2024/1/29
11
契诃夫独特的讽刺幽默风格体现
讽刺手法的巧妙运用
通过对人物言行举止的夸张和嘲讽，揭示社会现象的荒谬和丑恶。
对比手法的运用
通过对比不同人物或同一人物前后的言行，凸显其荒谬和可笑之处，增强讽刺效果。
幽默元素的融入
以轻松诙谐的笔触刻画人物形象，使观众在笑声中感受到作者的批判和讽刺。
8
主要人物形象塑造及其特点
灰雀
故事的主人公，一只勇敢、聪明且具有探索精神的灰雀。通过其成长经历，展现出不屈不挠、勇于面对困难的精神品质。
其他动物角色
故事中与灰雀互动的动物们，各具特色，有的善良友好，有的狡猾多谋。通过与这些角色的交往，灰雀逐渐学会了生存的智慧和勇气。
2024/1/29
9
跨媒介传播
随着数字媒体的发展，短篇小说将以更多元化的形式进行跨媒介传播，如电子书、网络连载等。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/1/29
27
19世纪东西方短篇小说
东方受西方影响，出现现实主义、浪漫主义等流派；西方短篇小说创作达到高峰，出现莫泊桑、契诃夫等短篇小说大师。
24
不同文化背景下短篇小说创作差异比较