《灰雀》教学 2PPT课件
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小学语文三年级上册《灰雀》课件(共28张PPT)
重点解析
• 从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？
样子惹人喜爱：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。 行动流露喜爱： 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快 的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 细心观察显示喜爱：一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸 脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
者 组词：或者 记者 来者不善
xī
惜 组词：可惜 爱惜 怜香惜玉
chénɡ
诚 组词：诚实 诚信 诚心诚意
字词乐园
rě
惹 组词：惹事 招惹 惹人喜爱
yǎnɡ
仰 组词：仰望 敬仰 人仰马翻
zhā
渣 组词：煤渣 豆渣 沉渣泛起
字词乐园
• 婉转：声音委婉而动听。 • 仰望：抬着头向上看。 • 严寒：极冷。 • 自然自语：自己对自己说话。 • 欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。 • 诚实：言行跟内心思想一致。
课堂练习
2.你觉得列宁是个什么样的人？
列宁是一位爱动物，也懂得爱护孩子的人。
3.男孩是个什么样的人呢？
天真、可爱、知错就改、诚实
课后作业
1.观察一下身边的小鸟的样子， 用几句话写下来。
2.写三条和保护鸟类有关的标语。
感谢聆听
小学语文三年级上册
灰雀
新课导入
你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们 的叫声吗？你知道小鸟也有家吗？让我 们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故 事吧！
相关资料
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪 流、树林中，也可以笼养观赏。
喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。
本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和 辽宁、河北等部分地区都能见到。
25.《灰雀》课件(共24张PPT)
这位先生这么喜爱灰雀，我要改正 自己的错男误孩，这不时能在把想它什抓么起？来，要 放回来才行。
品“一定会飞回来 ！”男孩（ 肯定 ）地说。
品读感悟
分角色朗读。（男生当列宁，女生当男孩。同桌 试读）
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
对男孩的尊重和呵护。 对灰雀的喜爱
这位先生是不是已经知道我抓走了 灰雀？男他孩不这会时要在批想评什我么了？吧？那我 还是不说实话了。
品读感悟 列宁（ 伤心、难过 ）地说：“一定是飞走了或者是冻死 了。天气严寒，它怕冷。”
列宁（ 自惋言惜自语 ）地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
品读感悟
男孩（ 肯定、羞愧 ）地说：“会飞回来的，一定会飞回 来的。他还活着。”
25 灰 雀
列宁简介
列宁（1870年4月22日－1924年1 月21日），伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、理论家、 思想家。是苏俄（世界上第一个社 会主义国家）和苏联的主要缔造者、 布尔什维克党的创始人、十月革命 的主要领导人，苏联人民委员会主 席（即苏联总理）、工农国防委员 会主席。
列宁很担心灰雀。
品读感悟
请默读课文3－10自然段，用横线画一画列宁 说的话，用波浪线画一画小男孩说的话。
他们对话的每一句话包含着什么样的心情？想 些什么？小组内讨论，小组代表汇总发言。
品读感悟 “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 列宁 （ 着急、 担心 ）地说。
男孩（ 心虚 ）地说：“没 ..，..我.. 没看见。”
总结延伸
男孩儿喜爱灰雀吗？ 列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，但他们的爱有什么不 同?你更赞同谁的?请小组一起讨论，再全班交流！
总结延伸
课后请你把故事讲给好朋友听吧！
品“一定会飞回来 ！”男孩（ 肯定 ）地说。
品读感悟
分角色朗读。（男生当列宁，女生当男孩。同桌 试读）
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
对男孩的尊重和呵护。 对灰雀的喜爱
这位先生是不是已经知道我抓走了 灰雀？男他孩不这会时要在批想评什我么了？吧？那我 还是不说实话了。
品读感悟 列宁（ 伤心、难过 ）地说：“一定是飞走了或者是冻死 了。天气严寒，它怕冷。”
列宁（ 自惋言惜自语 ）地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
品读感悟
男孩（ 肯定、羞愧 ）地说：“会飞回来的，一定会飞回 来的。他还活着。”
25 灰 雀
列宁简介
列宁（1870年4月22日－1924年1 月21日），伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、理论家、 思想家。是苏俄（世界上第一个社 会主义国家）和苏联的主要缔造者、 布尔什维克党的创始人、十月革命 的主要领导人，苏联人民委员会主 席（即苏联总理）、工农国防委员 会主席。
列宁很担心灰雀。
品读感悟
请默读课文3－10自然段，用横线画一画列宁 说的话，用波浪线画一画小男孩说的话。
他们对话的每一句话包含着什么样的心情？想 些什么？小组内讨论，小组代表汇总发言。
品读感悟 “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 列宁 （ 着急、 担心 ）地说。
男孩（ 心虚 ）地说：“没 ..，..我.. 没看见。”
总结延伸
男孩儿喜爱灰雀吗？ 列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，但他们的爱有什么不 同?你更赞同谁的?请小组一起讨论，再全班交流！
总结延伸
课后请你把故事讲给好朋友听吧！
小学三年级语文上册教学课件《灰雀》
列宁看看男孩，又看看灰雀，心想：_小__男__孩__很__诚__ _实__，__果__然__放__了__灰__雀__，__我__不__能__让__他__难__堪__。于是微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
在这个故事里，列宁和小男孩在对话中都 隐藏着他们心里真实的想法，同桌合作读一读， 把人物的语气和心情表达出来。
再次默读第3-10自然段，思考：是什么 让小男孩从不敢说实话变成了肯定地说“灰 雀会回来的”？
默读列宁的话，猜猜他心里的想法。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但 又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可 惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
4.言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
（ 诚实 ）
5.（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
（ 婉转 ）
选自《状元大课堂》
初读课文
资料袋
列宁出生于1870年，距离现 在有150年左右。他是苏联人， “苏联”这个国家就是他和其 他革命者共同缔造的。
试着用简短的话说说列宁和小男孩之间发生 了什么故事。
xiōnɡ pú
（ 粉红 ）的胸脯 （ 来回 ）地跳动 （ 婉转 ）地歌唱 （惹人喜爱）的灰雀
你能找到插图中胸脯深红色的灰雀吗？
视频欣赏：红腹灰雀
默读第1、2自然段，列宁对灰雀做了什么？ 找找相关的句子，再猜猜他的想法。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望 这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和 谷粒。
在这个故事里，列宁和小男孩在对话中都 隐藏着他们心里真实的想法，同桌合作读一读， 把人物的语气和心情表达出来。
再次默读第3-10自然段，思考：是什么 让小男孩从不敢说实话变成了肯定地说“灰 雀会回来的”？
默读列宁的话，猜猜他心里的想法。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但 又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可 惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
4.言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
（ 诚实 ）
5.（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
（ 婉转 ）
选自《状元大课堂》
初读课文
资料袋
列宁出生于1870年，距离现 在有150年左右。他是苏联人， “苏联”这个国家就是他和其 他革命者共同缔造的。
试着用简短的话说说列宁和小男孩之间发生 了什么故事。
xiōnɡ pú
（ 粉红 ）的胸脯 （ 来回 ）地跳动 （ 婉转 ）地歌唱 （惹人喜爱）的灰雀
你能找到插图中胸脯深红色的灰雀吗？
视频欣赏：红腹灰雀
默读第1、2自然段，列宁对灰雀做了什么？ 找找相关的句子，再猜猜他的想法。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望 这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和 谷粒。
25.《灰雀》课件(共33张PPT)
kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解，错误的是（ C ）。
A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树，树上
有___三__只__灰__雀：两只胸脯是___粉__红_的，一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_，动__婉__转__地__歌_，唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩，列宁的态度会让你有什么感 受？你会怎么做？ 他没有大人的架子，很尊重我，看来他真 很的很担心灰雀，我还是把灰雀送回来吧！
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀：胸脯颜色可爱，惹人喜爱
喜 爱
之
列宁：每次都要仰望，经常喂食 情
列宁：找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩：支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构，注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔； “者”的撇是主笔。
识字方法
25.《灰雀》课件(共21张PPT)
● 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” ● 男孩看看列宁，说:“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。” ● 列宁问:“会飞回来?” ● “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 ● 列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气，男孩说一定会飞回来时要读出坚
定的语气，列宁的“会飞回来？”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的 肯定回答要突出强调，继续肯定。
25.灰雀
阿列克谢耶夫
课程导入：
今天我们要来学习新课《灰雀》，看到标题和开篇的图片，同学 们应该可以抓到三个要素： 人物：低着头仿佛犯错不好意思的小男孩、中年人 其他景物：几颗小树、两只灰雀 时间点：大约是有风的秋季 小男孩和中年人会发生什么有趣的故事呢？跟灰雀又有什么关系 呢？让我们带着好奇心一起学习这篇新的文章吧~
● “你好！”这里要读出惊喜的语气，列宁的动作描写可以看出，列宁已经 猜到了灰雀是被小男孩抓走了，但是他并没有直接点明，小男孩前文也表 达了态度，他不忍心让列宁跟他的朋友分开所以主动放了灰雀，表现了小 男孩的善良。
3，分析人物形象
● 思考问题：列宁为什么会担忧小灰雀呢？从哪些地方可以看出小灰雀跟列 宁关系很亲密？
课程目标：
1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养病”等词 语。 2，分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男 孩的尊重和呵护男孩的诚实与认真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
1.了解作者，认识“宁、胸”等生字，理解“郊外、养 病”等词语。
试实和天真。
5，课后作业
●跟爸爸妈妈复述一下这个故事，演一演 里面的故事情节。
●生字词、词语各自抄写三遍。
谢谢观看
阿列克谢耶夫（1881.1-1951.5 ）俄苏 时期最著名的东方学家、现代俄国汉学奠基 人，苏联著名中国学家。精于汉语文学，兼 长中国考古学、民族学及文化史。长期主持 苏联东方学研究所中国研究室，是苏联这一 领域的领军人物，被中国学者郭沫若称之为 阿翰林。
《灰雀》ppt课件(完美版)
部编版三年级上册语文
积累练笔：
“自言自语”指自己跟自己说话，关于说话的四字词 语还有哪些？ _____吞__吞__吐__吐____滔__滔__不__绝___东__拉__西__扯____出__口__成__章___________
部编版三年级上册语文
“会飞回来？”
“一定会”表明男孩下 定决心要改正错误，把灰 雀送回来。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
部编版三年级上册语文
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？ 列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责男
孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循循 善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以看 出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他才 没有直接要求男孩将灰雀放回来。
部编版三年级上册语文
26 灰雀
品读探究
部编版三年级上册语文
复习引入
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文按照事情发展的顺序，以 三只灰雀为线索， 讲述了 列宁、灰雀和一个小男孩 之间关于诚实的 小故事。
部编版三年级上册语文
学法指导
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解这 个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的内
部编版三年级上册语文
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
部编版三年级上册语文
默读课文，思考：作者按什么顺序来 记叙的？
事情发展的顺序
部编版三年级上册语文
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
部编版三年级上册语文
部编版三年级上册语文
《灰雀》PPT课件
《灰雀》PPT课件•灰雀简介•灰雀的饲养与繁殖•灰雀的疾病防治•灰雀的观赏价值与文化意义目录•灰雀保护与生态环境建设•总结与展望01灰雀简介灰雀的形态特征灰雀体型较小，体长通常在10-20厘米之间。
羽毛呈灰色或灰褐色，部分种类具有白色、黑色或棕色的斑纹或斑点。
喙短而略微向下弯曲，适合啄食种子和昆虫。
脚强健有力，适合在树枝间跳跃和攀爬。
体型羽毛喙脚灰雀的生活习性01020304栖息环境食物来源活动习性繁殖方式地理分布垂直分布迁徙习性030201灰雀的分布范围02灰雀的饲养与繁殖饲养环境及饲料选择饲养环境饲料选择繁殖技术与方法配对与筑巢繁殖季节选择健康、成熟的雄雌灰雀进行配对，放入繁殖笼中。
在笼内放置合适的巢材，如草丝、棉花等，供它们筑巢。
产卵与孵化幼鸟的饲养与管理饲养管理03灰雀的疾病防治呼吸道疾病消化道疾病寄生虫感染眼部感染常见疾病及症状提供营养均衡的饲料和清洁的饮用水。
对于眼部感染，可使用眼药水或药膏进行治疗。
保持饲养环境清洁干燥，定期消毒。
对于寄生虫感染，可使用驱虫药物进行治疗。
010203040506预防措施与治疗方法010204应急处理方案如发现灰雀出现异常症状，应立即将其隔离，避免疾病传播。
及时联系专业兽医进行诊断和治疗。
在等待兽医到来期间，可保持灰雀安静、温暖，并提供清洁的饮用水。
避免自行使用药物进行治疗，以免造成药物滥用或误用。
0304灰雀的观赏价值与文化意义灰雀的羽毛色彩丰富，形态各异，具有极高的观赏价值。
灰雀在飞行、觅食和求偶等行为中展现出优美的姿态和动作，为观鸟爱好者提供了极佳的观赏体验。
灰雀鸣声悦耳动听，为大自然增添了美妙的音乐元素。
观赏价值体现文化传承与象征意义灰雀在不同地域和民族的文化中都有着独特的象征意义，如爱情、自由、幸福等。
灰雀作为文化符号，经常出现在文学、诗歌、音乐、舞蹈等艺术形式中，传承着人类的文化遗产。
通过对灰雀的观赏和研究，人们可以更加深入地了解自然和文化遗产的丰富内涵。
《灰雀》PPT课件
孩，就（
）地问：
“孩子，你看见过一只深
红胸脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定言自语地说： “多好的灰雀呀，可惜 再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
男孩说；“没……没看见。”
男孩看看列宁，说：“会 飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。”
“一定会飞回来的！” 男孩肯定地说。
人教新课标三年级语文上册
灰雀
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者
两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌 唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动，婉转地歌 唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树 下，都要停下来，仰 望这三只欢快的灰雀， 经常给它们带来面包 渣和谷粒。
课文讲了一件什么事?
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者
这时，列宁看见一个小 男孩，就问：“孩子， 你看见过一只深红胸脯 的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个小男
《灰雀》PPT教学课件(第1课时)
huò
第一笔横要短， 稍向上斜，斜钩要 舒展，撇要穿插到 提的下面，最后一 笔是右上角的点。
读故事 调查灰雀失踪案
梳理文意，了解案件信息
自由朗读课文 ，从文中找出相关的信息。
灰雀失踪调查表
特点 数量
深红色 胸脯
一只
相关人物
列宁 小男孩
灰雀失踪调查表
案件经过
关心失踪的灰雀
列宁不是嫌疑人。
有一年冬天，列宁看见_三__只__灰__雀__，__两__只__胸__脯__是__粉__红__的__，__一__只__胸__脯__是__深__红__的_。 一天，列宁发现_那__只__胸__脯__深__红__的__灰__雀__不__见__了__。一个男孩__说__没__看__见_______。 第二天，列宁又看到____那__只__灰__雀__在__枝__头__歌__唱__________________。
寻找证据，了解案件真相
默读第1、2自然段，画出描写灰雀 的语句以及列宁对灰雀的做法，想想： 列宁是嫌疑人吗？
惹人爱好的灰雀
次数多
列宁每次走到白桦树下， 都要停下来，仰望这三只欢快 的灰雀，还经常给它们带来面 包渣和谷粒。 经常喂食
爱好灰雀
一天，列宁又来到公园，走 到白桦树下，发现那只胸脯深红 的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了，也没有找到。
语文 三年级 上册
25 灰 雀
第1课时
经过考验 成为小侦探
考验 词语我会认
nínɡ
列宁
xiōnɡ pú rě
yǎnɡ
胸 脯 惹人爱好 仰望
zhā huò zhě
面包渣 或 者
xī
可惜
chénɡ
诚实
考验 生字我会写
5《灰雀》公开课精品ppt(共31张)
“没看见，我没看见。”
“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。”
“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活 着。”
“会飞回来？” “一定会飞回来的！”
第23页，共31页。
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们 的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说 自己(zìjǐ)的看法。
第24页，共31页。
BUBAI
爱 ，因为
。
第25页，共31页。
返回
(fǎnhuí)
问题一：灰雀回去了，男孩(nán hái)为什么还低着头？
问题二：列宁为什么不问男 孩(nán hái)，却问不会说话的灰雀？
问题三：为什么列宁认为男孩 是个诚实的孩子？
第26页，共31页。
扩展一：聪明 的同学们： (cōngmíng)
第28页，共31页。
扩展二：续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀
之间又发生了什么事？发挥 (fāhuī)你的想象，并把它写下来！
第29页，共31页。
扩展 三： (kuòzhǎn)
自找伙伴分角色表演课 本剧，看谁演得最棒！
第30页，共31页。
第31页，共31页。
那个男孩本来(běnlái)想告诉列宁灰雀没有死，但又 不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也
不会飞回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
第22页，共31页。
“孩子(hái zi)，你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗？”
返回
公园(gōngyuán)里有一棵高大的白桦
树，树上（ ），两只胸脯是
“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。”
“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活 着。”
“会飞回来？” “一定会飞回来的！”
第23页，共31页。
列宁和男孩都爱这三只灰雀，你觉的他们 的爱有什么不同呢？你更赞同谁的，说说 自己(zìjǐ)的看法。
第24页，共31页。
BUBAI
爱 ，因为
。
第25页，共31页。
返回
(fǎnhuí)
问题一：灰雀回去了，男孩(nán hái)为什么还低着头？
问题二：列宁为什么不问男 孩(nán hái)，却问不会说话的灰雀？
问题三：为什么列宁认为男孩 是个诚实的孩子？
第26页，共31页。
扩展一：聪明 的同学们： (cōngmíng)
第28页，共31页。
扩展二：续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀
之间又发生了什么事？发挥 (fāhuī)你的想象，并把它写下来！
第29页，共31页。
扩展 三： (kuòzhǎn)
自找伙伴分角色表演课 本剧，看谁演得最棒！
第30页，共31页。
第31页，共31页。
那个男孩本来(běnlái)想告诉列宁灰雀没有死，但又 不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也
不会飞回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回 来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
第22页，共31页。
“孩子(hái zi)，你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗？”
返回
公园(gōngyuán)里有一棵高大的白桦
树，树上（ ），两只胸脯是
25.《灰雀》课件(共53张PPT).ppt
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误，放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。
分角色朗读课文，读出对话的语气。
这是课后第1题哦！
先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来； 然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读， 然后和同学交流。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起，小灰雀，我 不该把你抓走占为己有， 请你原谅我。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚 实的。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责 男孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循 循善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。
自由读第11-13自然段，说一说： 灰雀回来后，列宁是如何做的？
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误，放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁，低着头。
分角色朗读课文，读出对话的语气。
这是课后第1题哦！
先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来； 然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读， 然后和同学交流。
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起，小灰雀，我 不该把你抓走占为己有， 请你原谅我。
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚 实的。
最后点明主旨，列宁爱护 男孩，男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢？
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，他没有去批评、斥责 男孩，而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情，循 循善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正，从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩，他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。
统编版三年级语文上册25.《 灰雀》课件(共24张PPT)
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微 笑。突然。小男孩往地上一一坐，哭了起来。
“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。 ”
高尔基赶忙站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷，我这 儿有很多胶卷。
小男孩哭着，跳上一辆电车，电车立刻开走了。晚上，秘书告知高尔基:“外面来了一位摄影师。
“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
了解主要内容
本文主要写了（高尔基）工作繁忙，不接受任何记者 的采访，却允许（一个小男孩）进来（给他照相）的事。
2
也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞
回来的。它还活着。”
3
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
小结过渡
了解了人物的内心，感受到他们美好的品质， 有利于把对话读好。
列宁春风化雨般教育了孩子。我们的丛书中 也有一位了不起的作家，他跟孩子的交流也同样令 人印象深刻。
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它 怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
阅读讨论
列宁知道灰雀是被小男孩抓走的吗？从哪个 句子能看出来？列宁当时心里在想什么？同桌互 相说，继续用上面的句式来分享。
灰雀很可爱。
列宁每次 走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快 的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。小男孩哭着说:“我把胶卷忘在家里了。 ”
高尔基赶忙站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷，我这 儿有很多胶卷。
小男孩哭着，跳上一辆电车，电车立刻开走了。晚上，秘书告知高尔基:“外面来了一位摄影师。
“是个小男孩吗?”高尔基问。
“不是。是一家杂志社的记者。”
“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”
了解主要内容
本文主要写了（高尔基）工作繁忙，不接受任何记者 的采访，却允许（一个小男孩）进来（给他照相）的事。
2
也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞
回来的。它还活着。”
3
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
小结过渡
了解了人物的内心，感受到他们美好的品质， 有利于把对话读好。
列宁春风化雨般教育了孩子。我们的丛书中 也有一位了不起的作家，他跟孩子的交流也同样令 人印象深刻。
男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它 怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞 不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
阅读讨论
列宁知道灰雀是被小男孩抓走的吗？从哪个 句子能看出来？列宁当时心里在想什么？同桌互 相说，继续用上面的句式来分享。
灰雀很可爱。
列宁每次 走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快 的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
25.《灰雀》 课件(共23张PPT)
2.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 男孩在想：列宁这么喜爱灰雀，我还是告诉他灰雀没有死吧，
我应该把灰雀放回来。 3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩在想：我明天必须把灰雀放回来。
4.那个男孩站在白桦树旁，低着头。 男孩在想：列宁一定知道灰雀是被我捉走的，他要是问我，
五、根据课文内容，填写小男孩的心情。
1.男孩说：“没……我没看见。” 男孩在想：
2.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还
活着。”
男孩在想：
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩在想：
4.那个男孩站在白桦树旁，低着头。 男孩在想：
五、根据课文内容，填写小男孩的心情。
1.男孩说：“没……我没看见。” 男孩在想：我可不能告诉列宁灰雀是被我捉走的。
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”男孩十分愧疚，决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢？写一写。
八、小练笔。
课文《灰雀》中，男孩将灰雀放了回来，列宁微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”男孩十分愧疚，决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢？写一写。
对不起，昨天我不应该把灰雀捉回来的，它在我家 里一点儿也不高兴，我就把它放了回去。
1.公园里（ ）有一棵高大的白桦树，（ ）有三只 可爱的灰雀。 2.（ ）男孩很想告诉列宁灰雀没有死，（ ）他又 不敢讲。 3.（ ）列宁知道男孩是诚实的，（ ）他也就没有 再问。
四、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以… 不但……还……
1.公园里（不但）有一棵高大的白桦树，（还）有三只 可爱的灰雀。 2.（虽然）男孩很想告诉列宁灰雀没有死，（但是）他 又不敢讲。 3.（因为）列宁知道男孩是诚实的，（所以）他也就没 有再问。
我应该把灰雀放回来。 3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩在想：我明天必须把灰雀放回来。
4.那个男孩站在白桦树旁，低着头。 男孩在想：列宁一定知道灰雀是被我捉走的，他要是问我，
五、根据课文内容，填写小男孩的心情。
1.男孩说：“没……我没看见。” 男孩在想：
2.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还
活着。”
男孩在想：
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩在想：
4.那个男孩站在白桦树旁，低着头。 男孩在想：
五、根据课文内容，填写小男孩的心情。
1.男孩说：“没……我没看见。” 男孩在想：我可不能告诉列宁灰雀是被我捉走的。
“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”男孩十分愧疚，决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢？写一写。
八、小练笔。
课文《灰雀》中，男孩将灰雀放了回来，列宁微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”男孩十分愧疚，决心向 列宁道明原委。男孩会说些什么呢？写一写。
对不起，昨天我不应该把灰雀捉回来的，它在我家 里一点儿也不高兴，我就把它放了回去。
1.公园里（ ）有一棵高大的白桦树，（ ）有三只 可爱的灰雀。 2.（ ）男孩很想告诉列宁灰雀没有死，（ ）他又 不敢讲。 3.（ ）列宁知道男孩是诚实的，（ ）他也就没有 再问。
四、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…… 因为……所以… 不但……还……
1.公园里（不但）有一棵高大的白桦树，（还）有三只 可爱的灰雀。 2.（虽然）男孩很想告诉列宁灰雀没有死，（但是）他 又不敢讲。 3.（因为）列宁知道男孩是诚实的，（所以）他也就没 有再问。
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小男孩，就（
）地
问：“孩子，你看见过一
只深红胸脯的灰雀吗？”
列宁说：“一定
是飞走了或者是冻死 了。天气严寒，它怕 冷。”
列宁自言自语地说： “多好的灰雀呀，可惜 再也飞不回来了。”
列宁问：“会飞回来？”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everyt 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者
两只胸脯是粉红的，
一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的，
一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白 桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰 雀，经常给它们带来 面包渣和谷粒。
列宁每次走到白 桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰 雀，经常给它们带来 面包渣和谷粒。
课文讲了一件什么事 ?
白桦树 胸脯 婉转 面包渣 仰望 谷粒 诚实 肯定 欢蹦乱跳 郊外 惹人喜爱 或者
这时，列宁看见一 个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红 胸脯的灰雀吗？”
这时，列宁看见一个
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You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日