苏教版小学科学二年级上册第四单元12 (2)

12.玩玻璃纸

省市+学校全称+姓名

【教材分析】

本课是苏教版小学科学二年级上册第四单元《奇妙的光》中的第三课，在学习本课知识之前学生已经学习过了《明亮与黑暗》《透明与不透明》，对光有了一定的了解，能用科学探究的方法来证明自己的猜想，具备了一定的实验操作能力。

本课主要通过不同颜色的透明玻璃纸去看周围的物体和外面的世界，让学生发现光与色彩变化的奇特现象，意识到光和颜色使人们的生活更丰富多彩。教材中有两个主要活动，一是舞台灯光师，探究舞台上演员白裙变色的原因，发现白光通过有色透光的东西可以变成有色光，从而得出结论有色光能够改变物体的颜色。二是透过玻璃纸看生活，这个活动可分为三个层次，首先透过玻璃纸看相应颜色的物体，通过研究狮子“变身”小狗的秘密，透过红色玻璃纸图案中的红色会变得不突出，达到给小狮子变身的效果。第二层次是利用同样的道理红膜纸看生词卡片，可以帮助记忆，在这个环节中就已经将玻璃纸的应用与生活相联系。第三个层次，是透过玻璃纸观察生活中更多的物体，发现透过不同颜色的玻璃纸看其不同颜色的物体会变色。

本课让学生在操作、观察、实验、讨论等活动中，从光与色彩变化的角度，建构、完善学生对光现象认识的科学经验，为中年段学习影子形成的条件和高年段认识光的色彩的学习作铺垫。

【教学目标】

1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。

3．能用语言描述观察的结论及判断的依据。

4．愿意耐心倾听他人的信息、分享自己的观点想法。

5．通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化使人们的生活更加丰富多彩。

【教学重点】

探究舞台上裙子变色的原因及透过玻璃纸看物体，物体颜色的变化。

【教学难点】

透过玻璃纸看物体，物体颜发生变化的规律。

【教学准备】

教师材料：PPT、芭比娃娃、手电筒。

学生材料：不同颜色玻璃纸、白色娃娃裙、手电筒、小狮子卡片、生词卡片。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、激趣导入，引发猜想

1．欣赏视频

2．提问：在刚刚的视频中，你看到了哪些颜色的变化？学生交流，教师随堂点评。3．追问：为什么演员服装会变色呢？猜一猜是什么原因。学生交流，教师随堂点评引导。4．小结：同学们认为灯光颜色改变了服装颜色，到底是不是？我们可以通过实验来验证。［设计意图：用色彩变化明显的视频导入，激发学生学习兴趣，聚焦“为什么服装会变色”的问题，引导学生猜想是灯光颜色改变了服装颜色，并引导学生进行验证。］

二、新授

实验一：探究舞台上演员服装变色的原因。

1．现在我们都变身成为舞台灯光师，你需要什么材料来验证呢？

教师根据学生回答情况相机出示实验材料。当学生说要需要彩色的可以透光的纸或者是彩色的东西时出示玻璃纸。介绍玻璃纸。（板书：玻璃纸）

2．材料有了，你想如何操作来验证呢？教师根据学生回答示范

3．你认为在实验过程中需要注意什么？（小组讨论）

注意点：（1）使用手电筒过程中，光照在娃娃裙上，不能对着人眼照射。

（2）实验过程中要团结合作，每位同学有序操作。

（3）实验结束后及时填写好实验记录单，组长收拾好实验器材。

4．学生分组实验

学生实验，教师巡视指导。

5．实验汇报交流。学生交流。

小结：手电筒蒙上不同颜色的玻璃纸照射白色裙子，白裙会变成相应的颜色。光能改变物体的颜色。原来演员服装变色的奥秘就是这个原因啊！（板书：有色光能改变物体颜色）6．生活中的应用

（1）你能说说生活中还有什么运用玻璃纸的例子吗？

（2）欣赏灯光秀

（3）提问：你能解释这些现象吗？

7．学生交流，教师随堂点评。

8．总结：有颜色的光照射物体，物体的颜色会因此而改变。人们把这个原理应用到生活中，让我们的生活变得更美好。我们通过用手电筒的光透过不同颜色的玻璃纸来使白裙变成不同的颜色，玻璃纸还有什么神奇的本领呢？我们来继续“玩玻璃纸”。（板书：玩，出示完整课题）

［设计意图：让学生变成舞台灯光师，从自己的角度出发思考需要什么材料，真正让学生成为课堂的主导者，按照学生的想法出示相应的实验材料，更能增加他们课堂的成就感。通过实验验证，明白光透过有色玻璃纸照物体，物体颜色会随之改变。用用此科学知识来解释和说说见过的生活中的实例，学以致用，更深刻和广泛的感受到科技给社会生活环境带来的改善。］

实验二、探究透过玻璃纸看狮子“变身”的秘密

1．观察预测

投影出示小狮子，仔细观察狮子图案，预测：蒙上红色玻璃纸后，狮子颜色会有变化吗？2．实验验证

学生操作，对比实验：一张卡不蒙，一张卡蒙红色玻璃纸蒙上红色玻璃纸，和原图比较，描述图案发生了什么变化。

3．汇报交流：学生交流实验现象，总结。

4．总结：蒙不同颜色玻璃纸，狮子“变身”了。透过不同颜色玻璃纸看物体，物体颜色会发生变化。

5．过渡：玻璃纸还有更多功能呢！

[设计意图：通过对比实验，重点描述看到的图案变化，明白透过不同颜色的玻璃纸看物体，物体颜色也会改变。］

实验三：透过不同颜色的透明玻璃纸去看更多的物体

1．用红膜卡片看生词卡，引导学生说说为什么红膜卡片可以帮助学习英语单词。

总结：小小的玻璃纸还能够变成帮助我们学习的东西，我们又发现了玻璃纸的一个大本领！［设计意图：通过透过不同颜色的透明玻璃纸看更多的物体，让学生充分感受光与色彩变化的神奇魅力。同时通过实验让学生掌握观察的顺序，有须的观察能够更好的培养学生思维逻辑性，从而完整的表达出来。］

三、拓展

1．室外活动，透过不同颜色玻璃纸看更多物体，完成实验记录。

2．说说室外活动注意事项

3．重点强调：不宜长时间透过玻璃纸看事物，防止产生视疲劳，不能对着太阳看。 2.全课总结。

［设计意图：通过室外活动，使学生能够更多的亲近自然，利用所学知识探究自然中的奇妙变化。因为是低年级学生，要注意在室外活动时安全问题，强调树立安全意识。］