小学教师暑假读后感读坚守讲台有感
甘守三尺讲台争做四有老师心得体会范文
甘守三尺讲台争做四有老师心得体会作为一名教师，在讲台上它不仅仅是知识的传授，更是对学生个性化的关注和引导，而甘守三尺作为一名四有老师的标志和口号，成为了教师们努力奋斗的目标。
作为一名教师，我也在教学过程中实践着甘守三尺的理念，下面我将从四个方面来谈一下我的体感和感受。
一、有爱的老师教师是一个既要传授知识，又要关心学生的职业。
作为一名老师，我们必须积极倾听学生的声音，关注他们的情感变化，并且尝试找到的机会，为他们提供帮助。
甘守三尺就是这样一种在教学上注重以学生为中心的理念。
我们在教学中应该尝试着去了解和关注每一个学生，让他们感受到我们对他们的关爱和尊重。
在我的教学中，我会和学生建立良好的师生关系，鼓励他们开放思想，关注班级中每个人的成长。
同时，我也会定期与学生、家长进行交流，在生活上、学习上给予他们积极的关心和帮助，促进学生的全面发展。
这样，我才能成长为一个真正爱学生的好老师，也让学生感悟出爱是一种坚持，一个教师的满眼只有孩子，就算压力重重，也要为孩子拼搏。
二、有信的老师作为一名老师，我们不仅要对学生有爱，更要有信。
即使在遇到困难和挫折时，我们也要坚定自信，认同和尊重自己的价值和能力，给学生赋予正面的能量和信念，在学生有梦想的舞台，给他们建立信仰基石。
同时，作为教师，要明确自己的教育理念，保持教育原则上的稳定性，并在实践中不断总结经验，不断探索新的方法和有效途径，提高教育教学水平。
在我的教学中，我会运用身边的事例、文学作品和实践经验，激发学生的学习兴趣，带领学生在知识和技能上实现提升，用我的信念传递给学生，从而扩大学生的知识视野，提高学生的判断和评价能力，同时也增强了我自己在教学上的信念。
三、有德的老师作为一名教师，我们应该是学生的楷模，是道德和品德的榜样。
树立良好的师生关系，尊重学生的思想与价值观，及时正确地处理师生间的问题，维护学校的良好社会风气。
在我的日常教学中，我会对学生的言行举止进行引导和规范，帮助学生树立良好的生活和学习态度，注重教育思想道德，并充分尊重每个学生的不同需求和个性特点。
坚守岗位上的教师心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
教育是一项神圣的事业，肩负着培养下一代的重任。
在坚守岗位的日子里，我收获了很多，感悟颇深。
以下是我对坚守岗位上的教师心得体会的总结。
一、热爱教育事业作为一名教师，首先要热爱教育事业。
教育事业是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
只有热爱教育事业，才能全身心地投入到教育教学工作中，为学生的成长成才贡献自己的力量。
在教育教学过程中，我时刻铭记自己肩负的责任，关爱每一个学生，关注他们的成长。
我深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格、品德和能力。
因此，我努力做到关心学生、尊重学生、引导学生，让每一个学生都能在快乐中学习，在成长中收获。
二、不断学习，提升自我教育是一项充满挑战的事业，作为一名教师，必须不断学习，提升自我。
在教育教学过程中，我始终坚持学习，不断充实自己的知识储备，提高教育教学能力。
首先，我注重理论学习。
通过阅读教育教学类书籍、参加各类培训，了解教育教学的新理念、新方法，使自己的教育教学观念不断更新。
其次，我注重实践锻炼。
在教学实践中，我勇于尝试，敢于创新，不断提高自己的教育教学水平。
三、关爱学生，尊重差异在教育教学过程中，我始终坚持关爱学生，尊重差异。
每个学生都是独一无二的，他们有自己的兴趣、爱好、特长和不足。
作为教师，我们要善于发现学生的优点，关注他们的成长，帮助他们克服困难，发挥潜能。
在实际教学中，我注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个性发展。
针对学生的不同特点，我采用多样化的教学方法，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，体验到学习的乐趣。
四、严谨治学，以身作则作为一名教师，严谨治学、以身作则至关重要。
我们要以严谨的态度对待教育教学工作，以身作则，为学生树立良好的榜样。
在日常教学中，我严格要求自己，认真备课、上课、批改作业，确保教学质量。
同时，我注重自己的言行举止，以身作则，让学生感受到教师的人格魅力。
2024年《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范文(三篇)
2024年《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范文2024年，《甘守三尺讲台，争做四有老师》活动在全国范围内展开，旨在弘扬教育事业的光荣传统，推动教师的专业成长。
作为一名教师，我参与了该活动，并深受激励和启发。
在这次活动中，我认识到作为一名教师，应该具备甘于奉献、守正创新、讲师爱生和运用智慧的四个重要素质。
下文将从这四个方面展开，分享我的心得体会。
首先，甘于奉献是一名老师的重要品质。
在《甘守三尺讲台，争做四有老师》活动中，我们到贫困山区的学校进行支教。
这次支教经历让我深刻感受到了教育的重要性以及山区孩子们对优质教育的迫切需求。
在这个过程中，我看到了孩子们渴望知识、努力学习的精神，同时也看到了他们身处困境、缺乏资源的实际困难。
作为一名教师，我们不能只局限于教学任务的履行，而应该关注学生的成长、关心他们的生活。
甘于奉献意味着愿意为学生付出更多的时间和精力，关注他们的个别需求，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
通过支教体验，我深深明白，甘于奉献是一名老师保持初心、培养学生的重要方式之一。
其次，守正创新是教师的重要素质之一。
教育是一个相对传统的行业，但也需要与时俱进，不断适应社会的发展变化。
在活动中，我参观了一些优秀教师的课堂，发现他们在教育理念、教育方法和教学资源等方面都进行了积极的创新。
他们引入了信息技术、项目制学习等现代化教学方法，并且与学科知识相结合，提高了教学的质量和效果。
同时，他们也注重保持自己的专业水平，不断学习更新的教育理论和方法，提升自己的教学能力。
守正创新不仅意味着对传统教育方法的坚守，更要意识到时代的变化和学生的需求，积极主动地进行教育理念和方法的创新。
第三，讲师爱生是作为教师必备的重要素质。
教师是学生们的榜样和引路人，他们的言行和态度对学生成长起着至关重要的作用。
在活动中，我看到了很多优秀教师对学生无私的关怀和真挚的爱心。
他们不仅关注学生的学习成绩，更重视培养学生的品德和思维能力。
甘守三尺讲台,争做“四”有教师学习活动心得体会
“甘守三尺讲台争做‘四有’教师”学习活动心得体会姚关镇摆马德钢希望小学杨佳莲2016年4月学习“甘守三尺讲台争做‘四有’教师”的心得体会你热爱教师这个职业吗？我曾经听过这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。
当时的我，听得云里雾里。
如今，从教23年，再次回味这句话，我幡然醒悟。
原来，在教育的世界里，也有冰火两重天。
有人说，教师是单调乏味的。
每天上课下课、批改作业、辅导后进生，工作轨迹永远一成不变；也有人说，教师缺乏快乐。
每天和那些什么也不懂的孩子一块儿，看着他们把作业本弄得一团糟，听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静；还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝下午茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中……这些说法似乎不无道理。
然而，这真的是教师的全部吗？真正的好教师不会抱怨命运的不公，不会以消极的情绪影响学生，更不会让自己的生活变得灰暗枯燥。
到底怎样才算好教师，习总书记给了我们答案：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
教师有理想信念，就是要全心全意坚持信仰有道德情操，就是要不偏不私公平公正有扎实学识，就是要精博并兼，达观至善有仁爱之心，就是要大爱无悔，深仁厚泽做一个好教师，并不是可望而不可即的。
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。
时代赋予我们新的责任与使命。
作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
通过这次学习，我结合自己的实际，粗浅谈谈自己对“四有”教师理解。
一、做一名有理想信念的教师做一名好老师首先要有理想信念。
在物质文明高速发展的今天，外界的诱惑很多，而老师是一个清贫的职业。
当我们看到和自己一起长大的伙伴，一个个在经济发展的浪潮中劈浪向前，创下了雄厚的资产，住上了楼房，开上了好车。
我的心理还能否平衡？我是否开始后悔自己的当初选择做一名人民教师的决定？我是否还能不忘初衷？（当一个好老师）答案是肯定的，我既然选择坚守三尺讲台，就应该用心教书育人。
教师如何站好讲台读书心得
教师如何站好讲台读书心得1. 说起站好讲台这个话题，我可是有说不完的感悟！刚开始当老师的时候，我就跟个手足无措的小鸟似的，站在讲台上都不知道手该往哪儿放。
现在回想起来，真是既好笑又心酸！2. 讲台就像是老师的"舞台"，我们就是台上的"演员"。
不过可不是演戏那么简单，而是要真情实感地跟学生互动。
记得有一次，我特别投入地讲课，下课铃响了都没听见，学生们笑得前仰后合！3. 站讲台最重要的是要有自信，这可不是装出来的！得靠扎实的知识储备来支撑。
就像盖房子，地基不牢，上面再漂亮也不行。
我每天都会花时间看书充电，就怕哪天被学生问住了，那脸可就丢大了！4. 课堂氛围特别重要，得活跃但不能乱。
我就像个"气氛调节师"，该严肃的时候绷着脸，该轻松的时候就讲个小笑话。
有时候看到学生打瞌睡，我就故意提高声调，吓得他们一激灵，可好玩了！5. 备课就像是给自己充能量，没有充足的准备，站在讲台上就跟没穿衣服似的，浑身不自在。
我都会提前把课件过一遍，想想哪些地方学生可能会问问题，免得到时候手忙脚乱。
6. 跟学生的眼神交流可重要啦！我总是习惯扫视全场，就像雷达一样，谁走神了、谁不明白，一眼就能看出来。
有时候光靠眼神，就能让那些小调皮安静下来，简直比说教管用多了！7. 板书也是门艺术，不能像写日记似的随随便便。
我现在写板书都跟画画似的，该重点的地方用不同颜色标注，该强调的地方画个框框。
学生们都说我的板书特别清晰，看着就舒服！8. 站姿可有讲究了，不能像个木头人似的杵在那儿。
我喜欢走来走去，但不是无目的地晃悠，而是根据讲课内容走到需要去的地方。
这样不仅能活跃气氛，还能让每个角落的学生都感受到老师的关注。
9. 语速和语调的控制也是个技术活。
我现在说话就像弹钢琴，该快的地方快，该慢的地方慢，高低起伏，抑扬顿挫。
学生们说听我讲课特别解压，我心里可美了！10. 遇到学生提问可不能慌！不知道的就老实承认，回去查了再告诉他们。
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会作为一名教师，我有幸参加了《甘守三尺讲台争做四有老师》的培训，这是一次非常有意义的学习经历。
通过这次培训，我深刻理解到什么是四有老师，并且对自己的教育教学工作有了全新的认识和体会。
在这篇心得体会中，我将分享我对《甘守三尺讲台争做四有老师》的理解和感悟。
首先，我想强调的是教师要甘守三尺讲台。
在教育事业中，甘守三尺讲台意味着教师要怀着一颗赤诚之心投入到教学工作中，全身心地为学生的成长而努力。
无论是面对优秀的学生还是面对困难的学生，甘守三尺讲台的教师都应该坚持高尚的师德，用爱心关怀每一个学生，用真诚的态度引导他们，用耐心的心态对待他们。
在追求高分数的同时，更要注重培养学生的品德和人格，塑造他们正确的价值观和人生观。
只有这样，才能成为一名真正合格的教师，才能对学生产生积极的影响。
其次，做四有老师意味着教师要具备四个定位。
第一个定位是要立足教育的伦理道德。
作为一名教师，要以伦理为根基，从伦理的角度看待教育事业，坚持正确的教育理念，始终把学生的全面发展放在首位。
第二个定位是要有高尚的情操和情感。
教师要对学生充满关爱和耐心，用自己的爱去感化他们，用自己的智慧和热情去激发他们的学习兴趣和潜能。
第三个定位是要有扎实的学科知识和教学能力。
教师要不断提高自己的学科素养和教育教学水平，做到真正的“内有所学、外有所教”。
最后一个定位是要有崭新的教育思维和创新的能力。
教育是一个不断变化和发展的领域，教师要具备创新的意识和能力，不断探索适应时代发展的教育方式和方法。
同时，作为一名教师要明确自己的教育使命。
我们要明白，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要培养学生终身学习的能力和品质。
只有让学生具备了扎实的基础知识以及自主学习的能力，他们才能适应未来社会发展的需要。
所以，我们的教育使命就是要引导学生掌握科学的学习方法和技巧，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们良好的学习习惯和自主学习的能力。
只有这样，才能够真正实现学生的全面发展，使他们成为有力量、有担当、有责任感的社会人才。
读《站住讲台的力量》有感
读《站住讲台的力量》有感
教师是站讲台的人，“三尺讲台，一方天地，任尔驰骋”。
当我们选择了教育，也就选择了“精神立身”。
记得刚步入讲台第一年我曾经对于自己如何跟这群喜怒无常的
孩子们沟通束手无措，曾苦恼于该如何面对上课不听讲的学生。
我就告诉自己：学生没有优劣之分，就像父母的眼中每一个孩子都是自己的宝一样，我应该喜欢他们。
最近读了这本书之后，再次让我懂得要善用倾听学生们的想法，要学习语言的技巧，使用语言的魅力，让孩子们既喜欢我又要敬我，是它让我坚定“每个孩子都是好孩子”的信仰。
凭借着这样的执着与坚守，我懂得了唤醒学生的学习兴趣，运用生动的情景、灵活的教育方法、自主的实践探究、丰富的活动设计来调配兴趣的浓度。
《坚守讲台》读后感
《坚守讲台》读后感当自己刚走出师范校时，认为当老师不过是让学生考出好的成绩就算合格了，更或者把学生管好，让学生不出事，自己又不犯错就可以了。
然而，我在网上看了商友敬老师的教育随笔《坚守讲台》这本书后，我的观念转变了，真为自己当初的认识和以前的做法内疚，《坚守讲台》中的讲述让我真正明白了“教师”这一职业的真正内涵，也让自己在以后如何去面对这一职业，如何去做好这一职业，如何真正成为一名合格的小学班主任教师。
细细品味商友敬老师——一个坚守讲台几十年的老者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，读书、教书、写书，将自己一生真实的感受、随想娓娓道来。
我没有找到坚守讲台的艰辛，相反体会到了一个教育者的快乐——为“能读书，读自己喜欢的书”而快乐。
法国大作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”，其实这句话反过来说“活着是为了阅读”也行。
正如商老师在序言中所说“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，写了之后还能编成书，同更多的人对话交流。
——这是幸福”。
尽管读了之后便烟消云散，没有留下多少痕迹，没有像商老师这样能与更多的人交流，但我一直在享受着读书的幸福。
有时我想，除了读书我还有什么事可做？打麻将，觉得不经济；与人闲聊，自己又没有酒量；出门旅游，口袋里没钱。
所以，我的空闲时间大多在书籍的陪伴中度过。
商老师说：“我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
”我想作为一名教师，我们应该把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己修养提高了之后，行有余力，才能去提高、充实、满足和愉悦别人。
《坚守讲台》中商老师不仅为能读书而快乐着，他更为能“说自己喜欢说的话”而快乐。
教师是吃开口饭的，工作要经常说，对学生说，对家长说、对同事说，其中对学生的说尤为重要。
然而，我们对学生说什么呢？说参考书上的陈言套话？说辅导材料上的标准答案？不，我们要说的是自己的读书心得，说肺腑之言。
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范文
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范文甘守三尺讲台争做四有老师，这是一个激励教师们追求卓越的口号。
作为一名教师，我深深被这个口号所感染，也意识到只有通过不断努力和自我提升，才能成为一名优秀的教师。
在实践中，我深刻体会到甘守三尺讲台、争做四有老师的内涵和重要性。
甘守三尺讲台，意味着教师要对自己的岗位有责任感和使命感。
讲台是教师展示自己才华和能力的舞台，也是教师履行教书育人职责的地方。
在讲台上，我们要致力于传递知识，培养学生的品德和能力。
这需要教师不断钻研学科知识和教学理论，不断提升自己的教育教学水平。
同时，教师还要注重教学方法的创新和实践，通过教育手段的不断探索和尝试，提高教育教学效果，让学生能够更好地掌握知识和技能。
争做四有老师，则要求教师具备四个有：有理想信念、有道德情操、有扎实业务能力、有健康体魄。
有理想信念是教师坚定的追求和奋斗目标，只有树立正确的教育理念和信仰，才能在教育事业中积极投入，充满激情和动力地工作。
有道德情操是教师必备的素质，教师要以身作则，做学生道德品质的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
有扎实业务能力是教师的基本素质，只有具备了扎实的学科知识和教学技能，才能更好地开展教育教学工作，培养优秀的学生。
有健康体魄是教师保持身心健康的基础，只有保持良好的体魄和精神状态，才能更好地履行教育教学任务。
在实践中，我深刻意识到甘守三尺讲台、争做四有老师的重要性。
首先，在甘守三尺讲台的过程中，我感受到了为人师表的责任重大。
每天上课时，我要竭尽全力传授知识，确保学生能够获得充分的学习成果。
此外，我还注重课堂教学的互动性，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
在平时的备课中，我也不断研究学科知识的最新动态，运用新的教学方法和手段，提高教学效果。
其次，在争做四有老师的过程中，我逐渐形成了正确的教育理念和道德情操。
我坚信教育的目标是全面培养学生，注重学生的品德和能力培养。
2024年《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范本(三篇)
2024年《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会范本标题: 重要的历程——《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会一、背景介绍2024年, 一本名为《甘守三尺讲台争做四有老师》的书籍在教育界掀起热潮。
该书详细讲述了教师甘守三尺讲台的坚持和努力, 追求四有老师榜样的理念和实践。
以下为我个人对该书的心得体会。
二、对四有老师的认识《甘守三尺讲台争做四有老师》将教师的角色定义为兼具有道德、学识、胸怀和能力的四有老师。
这其中, 道德是根本, 学识是内核, 胸怀是情感, 能力是动力。
四有老师不仅具备扎实的专业知识, 在教学中严格要求自己, 坚守教师的职业道德, 还能够以开放的心态和包容的胸怀引导学生成长。
三、甘守三尺讲台的意义甘守三尺讲台, 不仅仅是教师的职业使命和责任, 更是一种崇高的精神境界。
教师扮演着学生成长路上的引路人, 他们的言传身教能够影响学生的一生。
所以甘守三尺讲台, 就意味着愿意将自己的一生奉献给教育事业, 坚守教育第一线, 不计较得失和报酬, 用心去教育每一个学生。
四、书中的教育故事《甘守三尺讲台争做四有老师》通过讲述一系列真实的教育故事, 让我深深体会到教师对学生的重要性以及教育的力量。
其中, 有一位老师主动担任班级困难学生的监护人, 耐心倾听他们的困惑和烦恼；有一位老师组织学生参加社会实践, 在实践中培养学生的实践能力和社会责任感；还有一位老师用心编写教材, 根据学生的特点和需求进行个性化教学。
这些故事向我们展示了四有老师的风采, 让我深受感动和鼓舞。
五、对教育工作的思考《甘守三尺讲台争做四有老师》使我对教育工作进行了深入的思考。
教育是一项伟大的事业, 它承载着培养未来的希望和社会的发展责任。
作为教师, 除了专业知识的传授, 我们更要关注学生的综合素养培养, 注重学生的品德和人格养成。
六、实践改进教育方法在实际教育工作中, 我愿意坚守甘守三尺讲台的理念, 努力争做四有老师的榜样。
首先, 我将持续提升自己的专业知识, 不断学习和研究教育前沿理论, 提高自己的教学水平。
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会模板(三篇)
《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会模板书名：甘守三尺讲台争做四有老师作者：未知心得体会模板：一、书籍概述和观点介绍（大约500字）《甘守三尺讲台争做四有老师》是一本以老师为主角的散文集，通过个人故事、感悟和思考，展现了当代教师在教育教学过程中的辛酸和快乐，呼吁教师们秉持四有精神，为教育事业奉献自己的力量。
本书共分为几个部分，每个部分都围绕着不同的主题展开，旨在引导读者思考教育的真谛。
作者通过真实的故事和细致入微的描写，使读者更深入地了解了老师的辛苦和付出，进而引发对教育事业的思考和热爱。
二、重点章节和内容概述（大约1500字）本书中的一些章节给我留下了深刻的印象，具体来说：1. 第一章：《教育的一滴水》这一章讲述了一个普通老师在教学中遇到的困难和压力，但他始终坚持着一份使命感和责任感，用自己微小的力量去影响每一位学生。
通过这个故事，作者想表达的是教育的重要性和老师对学生的影响力。
2. 第三章：《潜藏的花朵》这一章讲述了一个教师怎样发现学生的优点和潜力，并通过耐心和细心的培养，让学生逐步展现出他们的潜能。
通过这个故事，作者想告诉读者，每个学生都有自己的特长和闪光点，老师应该发现和培养他们的优势，让每个学生都能获得自信和成功。
3. 第五章：《无私的奉献》这一章讲述了一位年迈的老师，对教育事业一生的执着和奉献，她忍受了许多辛苦和苦楚，但依然坚守在讲台上，把每一位学生都当作自己的孩子来教育。
通过这个故事，作者想告诉读者，教师是一种无私的职业，需要付出辛劳和汗水，但同时也会获得满足和快乐。
4. 第七章：《甘守三尺讲台》这一章是整本书的核心，通过一系列的故事和感悟，作者归纳出了“甘守三尺讲台”这个理念，即教师要把自己的全部心思和精力都投入到教育事业中，不计较回报和评价，只为学生的成长和未来负责。
通过这个理念，作者想呼吁所有教师们保持对教育事业的热情和坚守，以实现更高的教育目标。
三、个人体会和思考（大约1000字）在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了教师这个职业的伟大和光荣。
坚守讲台读后感
坚守讲台读后感假期有幸接触到商友敬教授写的《坚守讲台》这本书，细读之，我深深地体会到作为教师为了坚守讲台，应该付出的努力与艰辛。
这本书让我坚定了自己坚守讲台的定位，也让我拥有了更多教学的动力。
一．做一个有爱心，有责任感的教师在《坚守讲台》里，商老师是一个关爱学生、责任心极强的老师，这给我了很多的启发，也让我找到了自己在日后的教育中的方向，并愿意努力坚持下去。
没有爱就没有教育。
爱在教育中是一种无形而有力的动力，它可以让学生积极地投入到学习中去，在知识的海洋里畅游，因此，在教育过程中，无论何时，我们都要对学生保持着一份真挚的爱。
爱学生，爱他们稚嫩的脸庞，爱他们活泼的想法，爱他们对知识的渴望……这份爱将会是我在教育事业里最大的动力。
其实，爱人本来就是做人之根本，教师任何时候都不能忘记自己不仅仅是一个传授知识的人，而要把学生的品德、成长放在重要位置，这也是广大教师要共同肩负的重要使命，有爱的教育才是真正的教育。
“能爱人、有人爱，有事做”是我们生存的必要精神需求，可以看出“爱”在我们每个人的生活中都是不可或缺的，作为教师言传身教，用自身的爱点燃孩子心中的爱，引导孩子学会给予爱和接受爱。
犹记得曾经带的小学一年级班上的一个小男孩，每天眨巴着的大眼睛无不透露出对新事物和新知识的渴望，但是学习习惯和生活习惯不大好，导致一天早上他家长打电话来说孩子因为做作业拖拉前一天晚上睡得晚，早晨不能按时起床所以没时间吃早餐就到学校来了。
我想孩子小如果饿着肚子上课肯定不行，所以把他叫到办公室提醒他以后慢慢改掉拖拉的习惯，并且把我的早餐递给他。
孩子礼貌地道谢，看得出他感动之余好奇老师居然会把自己的早餐给他吃。
结果从第二天早上开始，他每天都会悄悄的放一盒牛奶在我办公桌上，后来放学的时候遇到孩子的妈妈，孩子妈妈说孩子回家说“妈妈，我们老师把她的早餐都给我吃了，以后我每天都要带两盒牛奶到学校分一盒给老师！”。
孩子就是这样纯真善良，纯洁的像一张白纸任由我们绘画。
《坚守讲台》读书心得
《坚守讲台》读书心得濮阳市八中王艳伟《坚守讲台》是一位长期坚持教学第一线的老先生商友敬老师写的，他的这一本书让我耳目一新，特别是对读书的见解让我印象深刻。
如“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，写了之后还能编成书，同更多的人对话交流。
”其中读书要想、要讲、要写。
也是我们作为教师应当做到。
《坚守讲台》之所以倡导的读书。
是因为读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
可惜的是，有相当一部分教师，除了教材和教辅材料之外，其他的书基本不读，这是反常的现象。
所以我主张：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
这就需要我们时刻保持读书求知的兴趣。
要想真正的读书型的教师就要做到：一、远离电视、电脑和手机。
自从工作以后给予看书的时间少了，偶尔看看杂志。
前年在图书馆办的借书证一年也用不了几回，每天下班后回到家一有空闲时间就是看电视剧或者玩电脑。
读书是一种主动学习，你能根据自己的兴趣点去选择。
看电视是一种被动行为，不论你喜欢与否都会想你脑子里灌。
特别是智能手机的发展，把一个个的人变成了低头族。
每天的时间都用在手机，真正的读书时间就少了，所以要远离电视、电脑和手机。
二、做一个读书人。
读书好，好读书，读好书，书读好，做个读书人，以书为友，开卷有益。
三、读书需要耐心和坚持。
因为现在的社会诱惑太多了，只要我们稍微松懈，这个好习惯就会没有。
我以前特别好看电视剧特别是韩剧，韩剧一般情况集数特别多，特别耗时间。
现在我已经快放弃了，每天坚持读书一小时，把想到的写出来。
做到反思和进步。
总之，读书有益，读书对教师更有意义，坚守讲台就要成为一个读书型教师。
甘守三尺讲台争做四有老师心得及收获
甘守三尺讲台争做四有老师心得及收获甘守三尺讲台争做四有老师，有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台，在此分享心得及收获。
下面是店铺为大家收集整理的甘守三尺讲台争做四有老师心得及收获，欢迎大家阅读。
甘守三尺讲台争做四有老师心得及收获篇1十三年前，我踏上这三尺讲台。
十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀乐，十三年平淡无奇而又清贫辛劳的工作，我庆幸，我依然伫立在这里，伫立在命运赐给我的这虽然平凡却永远充盈着燃烧激情的岗位。
十三年来，我常常被身边平平凡凡的小事中炽热的爱感动着：清晨，老师们匆匆赶往学校，忙得忘了自己的早餐??这是关爱;领奖台上，看到学生手中红彤彤的获奖证书，老师们脸上挂满微笑??这是喜爱;放学路上，生病的学生趴在老师肩头被送往医院??这是疼爱……课堂上，语文老师手把手地教孩子们写好一横，一竖，爱心像笔，描画着孩子们未来的梦想;骄阳下，体育老师挥汗如雨，示范、训练、保护，爱心像火，燃烧起孩子们向上的热情;办公室，班主任老师不厌其烦地开导与启发，爱心像雨露，洒进孩子们幼小的心灵……十三年来，我始终以“讲台虽三尺，爱心永无尽”为宗旨，通过自己的一言一行，将爱心传递。
我利用新科学教材重实践、重体验的特点，努力培养孩子们科学素质和人文素养。
其中，“蚕”这一单元教学活动。
给我很大的启示。
大家都知道，城市里的孩子养蚕，谈何容易。
为了孩子们能亲眼观察蚕的一生，亲身体验养蚕的整个过程，我四处奔波，找来蚕卵。
初春，蚕终于孵化出来了!孩子们兴奋得不得了。
他们围着小小的纸盒，小心翼翼的观察，为了不让呼出的热气影响蚁蚕生长，小脸憋得通红也不出敢出一口气。
望着密密麻麻的蚁蚕，孩子们犯愁了：上哪儿去找桑叶呢?书上说，莴苣叶可以代替桑叶，他们马上到菜市场买来最嫩的莴苣叶。
可蚁蚕们根本不领情，只是把头凑上来闻了闻，根本不肯动口。
看到可爱的蚕宝宝不吃东西，孩子们急了：“文老师，怎么办?蚕不吃东西会饿死的。
2024年《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会模版（二篇）
2024年《甘守三尺讲台争做四有老师》心得体会模版尊敬的同仁们，在开始我的发言之前，我想提出一个问题：您是否对教师这一职业充满热情？我曾听过这样一句双关语：如果你深爱一个人，就让他投身教育；如果你怀恨在心，也让他去教育。
当时，我对此困惑不解。
如今，我已从教两年有余，重拾这句话，我领悟到其中的深意。
在教育的领域中，的确存在着截然不同的境遇。
有人认为教师的生活单调乏味，日复一日地授课、批改作业、辅导学生，生活轨迹如一成不变的直线。
也有人认为教师难以寻得快乐，每天面对懵懂的孩子，面对混乱的作业，连片刻的宁静都成为奢侈。
还有人说，教师的生活清贫，无法享受优雅的休闲，无法随心所欲地追求时尚。
这些观点或许都有其道理，但它们真的描绘了教师的全部吗？实际上，优秀的教师从不抱怨命运的不公，他们不会让消极情绪影响学生，更不会让自己的生活失去色彩。
那么，何为优秀的教师呢？答案尽在“四有”之中：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
教师坚定的理想信念，意味着全心全意地坚守信仰；有道德情操，意味着公正公平，不偏不倚；扎实的学识，意味着广博精深，追求卓越；仁爱之心，意味着无私奉献，深沉的爱。
成为这样的教师，并非遥不可及的梦想。
在教育的道路上，我们是探索者，也是学习者。
时代赋予我们新的责任与使命，要求我们对自己提出更高的标准。
我们应努力成为有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
1. 作为有思考力的教师，我们应养成思考的习惯，对问题有敏锐的洞察力和广阔的视野。
2. 作为有创造力的教师，我们珍视创新，让思考成为创造的源泉。
我们所做的一切都经过深思熟虑，我们所采用的方法都是最简单有效的。
我们善于整合资源，将知识、想象力和智力转化为实实在在的成果。
我们拒绝因循守旧，通过创造提升工作质量，点亮生活。
3. 作为有执行力的教师，我们深知行动的重要性，将执行力融入决策过程，避免纸上谈兵。
4. 作为有影响力教师，我们的目标是深远的，我们致力于塑造学生的人格，帮助他们在知识、性格、价值观和贡献能力上全面发展。
教师暑假值守心得体会
暑假，对于大多数人来说，是放松身心、享受悠闲时光的好时机。
然而，对于教师来说，暑假并不意味着彻底的休息，因为暑假值守成为了一种责任和使命。
在过去的一个暑假里，我有幸参与了学校的值守工作，这段时间的经历让我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，暑假值守让我更加深刻地体会到了教师的责任。
在正常的教学期间，我们关注的是学生的学业进步，而在暑假值守，我们的责任则转变为保障学生的安全和生活。
每天，我都会在学校巡视，检查消防设施、监控设备等，确保一切正常运行。
这种责任意识让我在工作中始终保持高度的警惕，不敢有丝毫懈怠。
其次，暑假值守让我更加珍惜与学生的相处时光。
在值守期间，我有机会近距离观察学生的生活状态，与他们交流谈心，了解他们的需求和困惑。
我发现，很多学生在假期中面临学习压力、家庭矛盾等问题，而我作为教师，能够给予他们关心和帮助，让他们在假期中感受到温暖。
这种互动让我更加坚定了为教育事业奉献的信念。
再次，暑假值守让我学会了沟通与合作。
在值守过程中，我需要与其他教师、工作人员保持密切联系，共同解决问题。
这让我意识到，一个团队的力量是无穷的。
只有大家齐心协力，才能确保学校的安全和稳定。
在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，学会了站在他人的角度思考问题，这对我的个人成长有着重要的意义。
此外，暑假值守也让我更加关注自身的专业发展。
在值守期间，我利用空闲时间阅读教育教学方面的书籍，参加线上培训课程，不断提升自己的教育教学能力。
同时，我还与其他教师交流教学心得，共同探讨教育教学中的难题。
这种持续的学习和反思让我在教学工作中更加得心应手。
最后，暑假值守让我明白了教育事业的艰辛与美好。
在教育一线，我们面临着诸多挑战，但当我们看到学生取得进步、成长为一个有担当的人时，所有的付出都是值得的。
在暑假值守这段时间里，我深刻体会到了教育的力量，也更加坚定了我为教育事业贡献自己的力量的决心。
总之，暑假值守让我在责任、沟通、专业发展和教育理念等方面都有了新的认识和提高。
《教师如何站好讲台》读后感
《教师如何站好讲台》读后感《＜教师如何站好讲台>读后感》读完《教师如何站好讲台》这本书，内心久久不能平静，书中的诸多观点和建议如同一盏盏明灯，为我照亮了前行的道路，也让我对教师这一职业有了更深的思考和认识。
书中开篇就强调了教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是育人。
这让我深刻地意识到，站在讲台上的我们，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的重任。
我们不能仅仅满足于让学生记住一些公式、定理和知识点，而是要通过我们的言传身教，培养他们的品德、思维能力和创新精神。
教师要站好讲台，首先要有扎实的专业知识。
这是我们能够自信地面对学生、解答他们疑惑的基础。
书中提到，教师应该不断地学习和更新自己的知识体系，跟上时代的步伐。
如今的社会发展迅速，知识更新换代的速度也越来越快，如果我们固步自封，只依赖于自己过去所学的知识，那么很快就会被时代淘汰。
为了给学生提供最前沿、最准确的知识，我们需要不断地阅读专业书籍、参加学术研讨、关注学科动态。
只有这样，我们才能在讲台上挥洒自如，让学生对我们的教学充满信任和期待。
同时，良好的教学方法也是至关重要的。
书中列举了许多生动的案例，让我明白教学方法的选择直接影响到教学效果。
我们不能一味地采用“满堂灌”的教学方式，而是要根据学生的特点和教学内容的需要，灵活运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、小组合作学习等。
启发式教学可以激发学生的思维，让他们学会独立思考；探究式教学能够培养学生的探索精神和创新能力；小组合作学习则可以提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
在实际教学中，我们要根据不同的课程内容和学生的学习情况，合理地选择和运用这些教学方法，让课堂变得生动有趣，让学生积极主动地参与到学习中来。
除了专业知识和教学方法，书中还强调了教师的教育情怀。
教育是一项充满爱的事业，没有爱就没有教育。
我们要关心爱护每一位学生，尊重他们的个性差异，因材施教。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、兴趣爱好和学习能力。
教师暑假守校心得体会
随着暑期的到来，我们学校开始了暑假值班工作。
作为一名教师，我有幸参与其中，负责学校的日常管理和维护。
在这段时间里，我深刻体会到了教师守校的责任和重要性，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
首先，我认识到了教师守校的责任重大。
暑假期间，学校是孩子们成长、学习的场所，而我们的任务就是确保学校的安全、整洁和有序。
我们需要时刻关注学校的设施设备，确保其正常运行；要密切关注学生的动向，防止意外事故的发生；还要做好家校沟通，及时解决家长和学生的问题。
这些工作都需要我们教师付出大量的时间和精力，承担起责任。
其次，我感受到了教师守校的艰辛。
暑假期间，学校里没有学生，我们面临着空荡荡的校园和寂静的夜晚。
每天，我们要早早地来到学校，打扫卫生、检查设施设备，确保一切正常。
在炎炎夏日，我们要忍受高温和酷暑，坚守在自己的岗位上。
虽然辛苦，但我们深知这是我们的职责所在，为了孩子们的安全和学校的安宁，我们无怨无悔。
此外，我还学会了如何与家长沟通。
在暑假期间，我们与家长之间的沟通变得尤为重要。
我们要及时了解家长的需求和意见，为他们提供帮助和指导。
通过沟通，我们不仅增进了与家长之间的感情，还让家长对我们的工作更加信任和支持。
在这段时间里，我还发现了一些问题。
比如，部分设施设备存在老化现象，需要及时维修；一些学生的安全问题需要引起重视；还有一些家长对学校的管理存在误解。
针对这些问题，我们积极采取措施，加强设施设备的维护，提高安全管理水平，加强与家长的沟通，努力解决他们的疑问。
通过这次暑假守校工作，我深刻体会到了教师的责任和担当。
我们不仅要关注学生的学业，还要关心他们的生活，为他们创造一个安全、舒适的学习环境。
同时，我们还要加强与家长的沟通，共同为孩子们的成长助力。
总之，暑假守校工作让我受益匪浅。
我明白了教师的责任重大，也学会了如何更好地履行自己的职责。
在今后的工作中，我会以更加饱满的热情投入到教育事业中，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
读《坚守讲台》有感
读《坚守讲台》有感读《坚守讲台》有感近日，认真拜读了商友敬老先生的《坚守讲台》这这本书。
这是商友敬老先生几十年训练生涯的随笔，全书共分三个部分：说自己喜爱说的、把人当人、立己书话。
书中不少精辟的言论令人深思："老师：在读书中生存'、"训练的基点：把人当人'、"书是读进去的，文章是写出来的》。
读完这本书，让我不由自主地被感动。
在这本书里我没找到坚守讲台的艰辛，却体会到了训练者的欢乐。
他为"能读书，读自己喜爱的书'而欢乐。
几十年来始终如一，坚持不懈。
我想这是对事业的那份喜爱、那份执著！工作在优越条件下的我们与他相比，缺少什么？这正是需要我们反思的！教书育人本是老师的天职。
书中这样表白：既然是站在讲台，而不是舞台，我就不能戴上面具，不能唱别人编的唱词，我要面对自己的同学，说真话，说心里话，说经过自己思索的心里话，当然也应当对自己说的话负责。
我应当怀着惭愧而有幸福的心情，坚守在这小小的讲台。
如今的课堂，由于有了微笑教学，由于有了人文留意的率先提议，很多老师已能带着微笑入课堂了。
正如商老先生所说，"老师只有说自己心里的真话，才能换得同学的心里话，才能引导同学与书本上的对话，同学的思维和语言才能活起来，同学才能从书中感受欢乐，才能成为一个欢乐的读书人。
'我们是老师，三尺讲台就是我们的阵地。
曾几何时，老师都以能站在这个讲台上为荣，都以能从事这个职业为荣我想作为一名老师，我们应当把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满意自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己修养提高了之后，行有余力，才能去提高、充实、满意和愉悦别人，那才是"己立立人，已达达人'。
在素养训练全面深入到的今日，面对同学日益增长的求知欲，面对家长、社会对老师的高度期望，面对急需进展的老师专业文化，面应付出与回报的巨大差距、面对日益增加的工作倦怠感，作为一个老师，要坚守住自己的三尺讲台，是何其之困难。
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小学教师暑假读后感读《坚守讲台》
有感
这个暑假期间，闲暇之余读了这本书《坚守讲台》。
作为一名站在一线的老师，我深深地体会到为了坚守讲台，所必须付出的努力与艰辛。
读之前，我联想到的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，脑海中浮现出一个承载着春蚕、红烛传统美德的老教师的形象，想到了老师的艰辛与奉献，要不然何谈“坚守”呢？细读之后，才发现并非如此。
已近古稀之年的商友敬老师是一个非常乐观的老头儿，除了在大跃进年代被赶下讲台一段时间外，其余时间一直站在讲台上，快快乐乐潇洒自如直至今天，因此，他自我解嘲“坚守讲台”……
可细细读着商友敬老师——一个坚守讲台几十年的老者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，读书、教书、写书，将自己一生真实的感受、随想、娓娓道来。
我没有找到坚守讲台的艰辛，相反体会到了一个教育者的快乐——为“能读书，读自己喜欢的书”而快乐。
法国大作家福楼拜说过：“阅读是为了
活着”，其实这句话反过来说“活着是为了阅读”也行。
商老师说：“我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
”我想作为一名教师，我们应该把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己提高了修养之后，行有余力，才能去提高、充实、满足和愉悦别人。
商老师不仅为能读书而快乐着，他更为能“说自己喜欢说的话”而快乐。
教师是吃开口饭的，工作要经常说，对学生说，对家长说、对同事说，其中对学生的说尤为重要。
然而，我们对学生说什么呢？说参考书上的陈言套话？说辅导材料上的标准答案？不，我们要说的是自己的读书心得，说肺腑之言。
正如商老先生所说，“教师只有说自己心里的真话，才能换得学生的心里话，才能引导学生与书本上的作者对话，学生的思维和语言才能活起来，学生才能从书中感受快乐，才能成为一个快乐的读书人。
”
“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，同更多的人对话交流，这就是幸福”。
商友敬
老师的确很幸福，也很快乐。
他站在讲台上说“自己喜欢的话”，说“真话”，说“心里话”，怎么能不快乐呢？这样快乐的“坚守”，怎么是“艰守”呢？
所以，永远记住了商友敬老师的一句话：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
我现在才真切地体会到：读书是幸福的。
如果我们超越功利，跨越世俗，不问结果，追求真知，读书的趣味就会伴我们终生，我们也就拥有平和的心境，以正确的态度对待生活。
但愿我在以后的日子里，也能像商老师一样，摆脱浮躁的心境，静心读书，坚守讲台，坚守属于自己的岗位。
这个暑假期间，闲暇之余读了这本书《坚守讲台》。
作为一名站在一线的老师，我深深地体会到为了坚守讲台，所必须付出的努力与艰辛。
读之前，我联想到的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，脑海中浮现出一个承载着春蚕、红烛传统美德的老教师的形象，想到了老师的艰辛与奉献，要不然何谈“坚守”呢？细读之后，才发现并非如此。
已近古稀之年的商友敬老师是一个非常乐观的老头儿，
除了在大跃进年代被赶下讲台一段时间外，其余时间一直站在讲台上，快快乐乐潇洒自如直至今天，因此，他自我解嘲“坚守讲台”……
可细细读着商友敬老师——一个坚守讲台几十年的老者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，读书、教书、写书，将自己一生真实的感受、随想、娓娓道来。
我没有找到坚守讲台的艰辛，相反体会到了一个教育者的快乐——为“能读书，读自己喜欢的书”而快乐。
法国大作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”，其实这句话反过来说“活着是为了阅读”也行。
商老师说：“我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
”我想作为一名教师，我们应该把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己提高了修养之后，行有余力，才能去提高、充实、满足和愉悦别人。
商老师不仅为能读书而快乐着，他更为能“说自己喜欢说的话”而快乐。
教师是吃开口饭的，工作要经常说，对学生说，对家长说、对同事说，其
中对学生的说尤为重要。
然而，我们对学生说什么呢？说参考书上的陈言套话？说辅导材料上的标准答案？不，我们要说的是自己的读书心得，说肺腑之言。
正如商老先生所说，“教师只有说自己心里的真话，才能换得学生的心里话，才能引导学生与书本上的作者对话，学生的思维和语言才能活起来，学生才能从书中感受快乐，才能成为一个快乐的读书人。
”
“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，同更多的人对话交流，这就是幸福”。
商友敬老师的确很幸福，也很快乐。
他站在讲台上说“自己喜欢的话”，说“真话”，说“心里话”，怎么能不快乐呢？这样快乐的“坚守”，怎么是“艰守”呢？
所以，永远记住了商友敬老师的一句话：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
我现在才真切地体会到：读书是幸福的。
如果我们超越功利，跨越世俗，不问结果，追求真知，读书的趣味就会伴我们终生，我们也就拥有平和的心境，以正确的态度对待生活。
但愿我在以后的日子里，也能像商老师一样，摆脱浮躁的心境，静心读书，坚守讲台，坚守属于自己的岗位。
这个暑假期间，闲暇之余读了这本书《坚守讲台》。
作为一名站在一线的老师，我深深地体会到为了坚守讲台，所必须付出的努力与艰辛。
读之前，我联想到的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，脑海中浮现出一个承载着春蚕、红烛传统美德的老教师的形象，想到了老师的艰辛与奉献，要不然何谈“坚守”呢？细读之后，才发现并非如此。
已近古稀之年的商友敬老师是一个非常乐观的老头儿，除了在大跃进年代被赶下讲台一段时间外，其余时间一直站在讲台上，快快乐乐潇洒自如直至今天，因此，他自我解嘲“坚守讲台”……
可细细读着商友敬老师——一个坚守讲台几十年的老者的一些读后感，一些评论，一些看法，有美学的，有哲学的，也有文艺理论方面的，读书、教书、写书，将自己一生真实的感受、随想、娓娓道来。
我没有找到坚守讲台的艰辛，相反体会到了一个教育者的快乐——为“能读书，读自己喜欢的书”而快乐。
法国大作家福楼拜说过：“阅读是为了活着”，其实这句话反过来说“活着是为了阅读”也
行。
商老师说：“我们教书的人，多读书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。
”我想作为一名教师，我们应该把读书首先看作是自我修养之事，看作是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉悦自己的事。
只有在自己提高了修养之后，行有余力，才能去提高、充实、满足和愉悦别人。
商老师不仅为能读书而快乐着，他更为能“说自己喜欢说的话”而快乐。
教师是吃开口饭的，工作要经常说，对学生说，对家长说、对同事说，其中对学生的说尤为重要。
然而，我们对学生说什么呢？说参考书上的陈言套话？说辅导材料上的标准答案？不，我们要说的是自己的读书心得，说肺腑之言。
正如商老先生所说，“教师只有说自己心里的真话，才能换得学生的心里话，才能引导学生与书本上的作者对话，学生的思维和语言才能活起来，学生才能从书中感受快乐，才能成为一个快乐的读书人。
”
“读了书之后能想，想了之后能讲，讲了之后能写，同更多的人对话交流，这就是幸福”。
商友敬老师的确很幸福，也很快乐。
他站在讲台上说“自
己喜欢的话”，说“真话”，说“心里话”，怎么能不快乐呢？这样快乐的“坚守”，怎么是“艰守”呢？
所以，永远记住了商友敬老师的一句话：教师要在读书中生存，要处在真正的“读书状态”之中。
我现在才真切地体会到：读书是幸福的。
如果我们超越功利，跨越世俗，不问结果，追求真知，读书的趣味就会伴我们终生，我们也就拥有平和的心境，以正确的态度对待生活。
但愿我在以后的日子里，也能像商老师一样，摆脱浮躁的心境，静心读书，坚守讲台，坚守属于自己的岗位。