材料作文审题立意
材料作文审题立意20题
材料作文审题立意(20题)1、阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)我发现,世界越来越喧闹,而我的日子越来越安静了。
我喜欢过安静的日子。
(周国平)我想社会生活本来就是喧嚣的,或者说喧嚣是社会生活的一个方面。
喧嚣这种现象,也不完全是负面的。
(莫言)要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
本题作文材料由两部分组成。
第一段材料是周国平的话语,意思是,在这喧嚣的社会中,他选择安静的生活方式,安静地写作,安静地思考,不受外界的喧嚣干扰或诱惑,守得住自己的内心。
第二段是莫言在2014年南国书香节上演讲的观点摘录。
意思是,这是一个喧嚣的时代,生于斯,长于斯,谁人都不能避免直面喧嚣。
如何看待这个喧嚣的时代,如何应对这个喧嚣的社会,值得每一个人认真思考。
材料中的关键词有两个:“安静”和“喧嚣”。
如果把“安静”理解为“宁静”“安宁”“平静”,把“喧嚣”理解为“喧闹”“热闹”,不作偏题处理。
“内容”层面,可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读;“含意”层面,可以由“安静”和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。
关于“自选角度”,学生可以在“安静”和“喧嚣”两者中任选一个作深入思考,也可以将二者综合起来思考。
2、阅读下面的材料,根据要求作文。
美国知名学者弗里德曼有一段关于‚陌生人社会‛的经典描述:‚走在大街上,陌生人保护我们,如警察;陌生人也威胁我们,如罪犯。
陌生人教育我们的孩子,建造我们的房子,用我们的钱投资……‛上面的材料引起了你怎样的思考?请结合社会生活与认识,写一篇不少于800字的文章。
要求:自选角度,自定立意;除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。
这一段话的理解难度不大,关键在于我们对材料的指向的理解。
如果仅仅停留在字面,拘泥于陌生人的叙写,显然失之于肤浅;如果转向陌生人的不可或缺,也属于蜻蜓点水。
材料的提示语中,“结合社会生活与认识”应该是我们思考的方向:对于陌生人,我们只怎样的态度?陌生人之间相处时是怎样的状态?有怎样的戒备心理?麻木冷漠占据着怎样的位置?我们渴求怎样的人际关系?怎样才能建立理想的人际关系?这样的一番问询之后,我们便可发现,这则材料指向的是人际关系。
材料作文的审题、立意PPT课件
17
▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊,在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人,
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己,平凡
的枝叶,矮小的身躯,自卑感涌上心际。一阵风雨
过后,牡丹、玫瑰被掀倒在地,只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶,对我说:“最棒就是你。”
——题
记
面对着初三那扇冰冷的门,我深呼一口气,怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读,确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系,确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动,无风落地
4、加以联想和想象,将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境,能顺应潮流而动; 或者说有些人没有主见和固定的目标,面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等),看懂文字材料。这是快
速审题的第一步,对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次,明断是非优劣,通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性,是与非,正与误,优
与劣,以便确立自己文章的中心。
▪ 再次,挖掘深意,有的材料作文内容比较复杂,
主旨比较“隐蔽”,在这种情况下,深入领会材
▪ 2.深刻:一能够透过现象深入本质;二揭 示问题产生的原因;三观点具有启发作用。
▪ 3.集中:只有一个主题,中心突出 ▪ 4.新颖:新的观念、新的见解、新的思考
角度,能充分揭示事物的本质与规律,给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文,审题和领悟非常重要,可以从3
方面做起:
▪ 首先,要看清要求(如拟题要求、文体要求、文
材料作文审题立意
爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊
人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:
“它也很可爱啊!”
1、材料中的对象及相应内容 对 象
乌 鸦
内容
乌鸦学老鹰抓小羊 →被牧羊人抓住 “这是一只忘记自 己叫什么的鸟 ” “它也很可爱啊!”
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问
他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个!”而
当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多
个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回
答:“下一个!”
牛刀小试
一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛 苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自 满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛 苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到 了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的, 你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽 的珍珠。”
由 果 溯 因 法
船主让漆工给船涂漆。漆 工涂好船后,顺便将漏洞 补好了。过了不久,船主 给漆工送了一大笔钱。漆 工说:“工钱已给过了” 船主说“这是感谢补漏洞 的钱。”漆工说:“那是 顺便补的。”船主说: “当得知我的孩子们驾船 出海,我就知道他们回不 来了。现在他们却平安归 来,所以我感谢你!”
作业布置
某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生前 去应聘,因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加 笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言 唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理 失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点 头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给 我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些什 么?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我 好改进。”“那两块钱„„”女孩微笑道:“给没有被 录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付话 费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我 现在就通知你:你被录用了。”
叙事类材料作文审题立意
主观能动作用难以发挥出来;
第三个工人热爱本职工作,把它看成是一种创造,
对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感,
自然会成为有名的建筑师。我们可以从工作态度、兴趣,
热爱本职工作等方面提出论点,相信会是一篇好文章。
——立意(对工作要有积极认识,充满热爱,
富有责任感,积极进取,才能真正有所成)
学以致用1: 鞋厂派了两名推销员,一同飞往一个海岛开辟市场。刚一下飞机,他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员甲心里凉了半截,立即向厂里发出电报:“这里没有市场, 预计他们的需求量为零!”推销员乙 却惊喜万分,也立即向厂里发了电报:“市场前景广阔,他们的需求量将从零开始。”
孩子 —— “它也很可爱” (肯定) ① 有拼命追求,勇于超越的精神 ②向强者学习,理应得到鼓励 ③ 模仿是创新的基础 ④ “东施效颦”未尝不可 辩证:既要有超越自我的勇气,又要 结合自身条件。
*
2找准关键词句,原因分析
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀,也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
本材料的关键词是“爱坐前排”(对“前排”的理解不要狭隘)、“成功”,所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句 。
积极的态度决定成功的高度
添加标题
要有不甘落后(敢为人先)的精神
添加标题
要树立明确的目标(争第一)
添加标题
勇于坐在生活的前排等。
添加标题
二、从分析原因入手
材料作文审题立意十大方法
新材料作文审题立意十大方法一、提炼中心法这是写材料作文最常见最稳妥的审题立意方法。
准确提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,会使所写文章切题又有深度。
写作时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
二、抓关键句法所以有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的,我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。
”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。
然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
”第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。
晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。
材料作文审题和立意
例4:阅读下面的村料,根椐要求写一篇文章。有一次,我去 听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题,然后 让一名学生上台来做。3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45) 6×9= ( 54 ) 7×9= ( 62 )当这名学生写完最后一题的答案 “62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师,他错了, 最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名 学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。 他说:“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错 的这道题,而不说他前面四道题都做对了呢?看来,我们 是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确…… 要求:1.根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目, 写一篇不少于600字的文章。2.可以记叙经历,抒发感情, 发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。3.除诗歌、 戏剧外,文体不限。4.文章中不要出现真实的在名、校名、 人名。
在吃的问题上,孔子曾有过这样一些议 论:“饭菜越精致越细腻越好,颜色不好看 的东西不吃,变质变味的东西不吃,肉割的 不方正不吃”……时隔两千多年,我们再来 品味这些话,感到它谈论的不仅是一种饮食 习惯,更是一种生活态度,一种阅读品位, 一种审美倾向,一种人生追求……
现在,请你任选一种角度,由此及 彼,生发联想,写一篇550字左右的文 章。文体不限,文题自拟。
在吃的问题上,孔子曾有过这样一些议 论:“饭菜越精致越细腻越好,颜色不好看 的东西不吃,变质变味的东西不吃,肉割的 不方正不吃”……时隔两千多年,我们再来 品味这些话,感到它谈论的不仅是一种饮食 习惯,更是一种生活态度,一种阅读品位, 一种审美倾向,一种人生追求……
现在,请你任选一种角度,由此及 彼,生发联想,写一篇550字左右的文 章。文体不限,文题自拟。
风,从水面走过,留下粼粼波 纹;阳光,从云层走过,留下 丝丝温暖;岁月,从面庞走过, 留下条条皱纹…… 我们也在走过,走过一条条道 路,走过一座座城市;也走过 自己的青春,走过自己的生命。 走过的,可以是空间,也可以 是时间;可以实实在在,也可 以虚无空幻…… 请你自选角度,自定文体,自 拟题目,写一篇不少于500字 的文章。
材料作文审题立意技巧详解
材料作文意在让学生在原材料中提炼观点,如果不作引论, 不叙原材料,不分析原材料,习作观点横空出世,就会使 人摸不着头脑。因此每篇习作的开头即要求学生在简洁的 引论部分叙、析、评三结合。叙述原材料要简洁,侧重于 为习作者提炼观点服务。分析材料是关键,须鞭辟入里, 要为提炼观点作铺垫。提炼观点是全文的灵魂,要在分析 基础上水到渠成,且语言简要明确。
分析:结果——鲤鱼、鲫鱼、米虾、空白 追溯原因——井里捞鱼 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多
立意:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。
方法二:找关键词句法 材料四:北人生而不识菱者,仕于南方。席 上啖菱,并壳入口,。或曰:“啖菱须去 壳。”其人自护其短,曰:“我非不知;并 壳者,欲以清热也。”问者曰:“北土亦有 此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?”
例3:麻雀说燕子是怕冷的懦夫 分析:
燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯
材料作文的原材料多种多样,模式不同,要求不 同,学生应分类辨析,“对症下药”,扣题而写。 此其二。 材料可分三类:一类是材料情感意向决定了
习作的主题性质,如上文所述;一类是材料提供学生写 作的社会生活背景,让学生了解所写事情的性质、范畴; 一类是提供材料让学生质疑或反其道而行之进行写作。
如
有一则材料说王安石在某地见“明月当空叫,黄犬卧花蕊” 两句诗,认为对方写错字造成错误,于是改成“明月当空 照,黄犬卧花荫”;其实,“明月”是当地的一种鸟, “黄犬”是一种小毛虫。材料说:“王安石没有调查,结 果弄错了作者的原意”。原材料本身的情感意向是批评王 安石的,但如果作文要求中写道:“是王安石改诗错误, 还是原诗有缺点?请你谈谈看法。”这时完全可以一反原 材料的意向,批评原诗用词的冷僻和表现的晦涩。
材料作文审题立意五步法
精选课件
10
麻雀讥笑燕子怕冷,燕子就笑黄鹂虚有其表;
百灵歌声悦耳动听,却被黄鹂说成动机不纯,鹦鹉 会学人说话,却被百灵嘲笑为无原则的家伙……寓 言诗《鸟的评说》,引起我们的深思:嫉妒,而不 正视别人的优点, 是我们成长发展的大敌,要取得 成功,必须虚怀若谷,博采众长。
正所谓人非圣贤,孰能无过?即使是圣贤,也有他不足
的地方。孔子年七十方“从心所欲,不逾矩”,我们每个普
通人当然更有其不足之处,怎么能够光看到别人的缺点,却
把自己的缺点抛之脑后呢?我们必须正视自己的缺点,把自
己背后的那个口袋挂到胸前来,自己先看个一清二楚,方有
弥补不足的机会,才是最好的方法。既看到优点,也看到缺
苍鹰说麻雀寸光鼠目
根据《鸟的评
说》,自选角度,自 拟题目,联系生活实 际,展开议论,写一 篇不少于600字的议 论文。
精选课件
7
材料字面上的含义是:大家都揭别人 的短处。———七种鸟不能正确地对待别人的 优点。对别人的优点,不是采取充分肯定、 虚心学习的态度,而是采取污蔑攻击的态 度。这种态度,于己于国都是有害的。
因此从材料中可提炼的观点、角度不 外乎“要看到别人的长处”、“不以一眚 掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面, 出此之外就属跑题。
精选课件
8
要扣材料来展开论述
1.通篇不引材料。有的考生,整篇文章,没 有一处是扣材料的,这怎么能算是材料作文 呢?这样写,即使 是立论正确的文章,也 会判为不及格,立论错误的,就更不用说了。 2.开头转抄材料全文或局部,然后,就一直 没有再扣材料来写。 3.写到文章的最后,才点一下材料,开头和 中心部分,完全没有点材料
材料作文审题与立意训练20篇
材料作文审题与立意训练20篇作文一:古希腊神话中,有一个无敌英雄安泰,他的母亲是地神XXX。
XXX能够击败任何强大的对手,因为他能源源不断地从大地母亲身上汲取力量,只要身不离地。
然而,他的敌人XXX发现了他的秘密,将他扼死在空中。
作文二:一位卖草帽的老人在树下打盹,醒来时发现身边的草帽不见了,树上的猴子都戴着草帽。
老人想到猴子喜欢模仿人,于是他摘下自己的草帽往地上一扔,猴子也跟着做。
老人高高兴兴地回家,把这件事告诉了儿子和孙子。
很多年后,孙子继承了家业,也在树下睡着了,草帽同样被猴子拿走。
他想起了爷爷的故事,摘下草帽往地上一扔,但猴子并没有跟着做,反而嘲笑他。
猴王出来说:“你以为就你有爷爷吗?”作文三:楚国有个人挑着一只山鸡在路上走,过路的人问他:“这是什么鸟?”挑山鸡的人说:“是凤凰。
”过路的人想把这只“凤凰”献给XXX,便掏出XXX买下。
然而,山鸡过了一夜就死了,过路人感到十分遗憾。
这件事传到了XXX的耳中,他非常感动,赐厚金重赏那个过路人。
作文四:公鸡在沙土堆上找食物时,翻出了一颗珍珠。
然而,公鸡觉得这个宝物对他毫无用处,不如找到一颗麦粒填饱肚子。
他把珍珠扔到一边,继续去找麦粒。
公鸡觉得珍珠可以让人们当作宝贝,但他用不着佩戴它或打扮自己。
作文五:一只老鹰从峰顶俯冲下来,抓走了一只小羊。
一只乌鸦看到后非常羡慕,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练。
一天,乌鸦觉得自己已经练得很厉害了,于是从树上扑向一只山羊的背上,想抓住山羊飞上天,但由于它身体太轻,爪子被羊毛缠住,无论如何拍打翅膀也飞不起来,最终被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子问这是什么鸟,牧羊人回答:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”狼和羊经历了长达千年的争斗后,终于握手言和了。
为了建立信任,双方交换了人质,羊交出了牧羊狗,而狼则拿出了狼崽。
仪式进行得十分隆重,并且有公证人大象出席。
然而,小狼长大后变得嗜血成性,咬死了许多羊羔,牧羊狗则因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,最终被撕扯成碎片,变成了冤魂。
高中语文 新材料作文审题与立意素材(教师版)
新材料作文审题与立意一、什么是审题?审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
二、怎么样审题?首先要透视文题的字面意义,即显性要求;然后再深入把握其内在的关系,即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容;对隐性要求要明了文字材料的情感意向,即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
三、材料分析审题步骤:1、整体阅读,把握全文主要内容,概括主要事件的意义、道理、寓意,提取角度。
2、分层次〔分面画〕阅读,搜索可提取的角度;3、总结其中人物的性格特点、精神品质,提取角度。
4、分组分类进行对比、类比,提取角度。
5、转化、解密,化含蓄为具体,提取角度;6、寻因求果关系,追根溯源,提取角度。
四、材料作文提取角度的原那么:1、材料话题作文的材料是为我们写作划定X围,话题作文必须要从材料中提取,我们一定先用以上方法中的任意一种或几种,多角度提取话题,避免盲目抓住一个角度就作文。
2、选择几个角度后进行比较,选定一个最正确角度〔材料作文提取的是最正确中心〕为话题进行写作;3、选择的角度切入点要小、新颖,但要考虑所写作文的立意要深刻、要有普遍意义;4、话题的材料是为作文提取角度服务的,除议论文外,材料只是引子,提取角度后可不必再用,切忌就事论事,更不能变成对原材料的改写、扩写、补写;5、选好角度后,要结合自己实际,选择自己最擅长的文体〔议论文、记叙文、散文、小小说,想象作文等〕,确立中心,再进行写作。
五、材料作文的审题方法:1、抓对象。
弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。
2、抓真相。
材料以“面〞为内容,分析材料要看“面〞,但又不能仅仅只看“面〞。
从理性追问层面而言,“面〞也是一种符号,一种触发思考的符号。
3、抓倾向。
所给材料并非纯客观的,藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。
4、抓关键词法。
有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。
材料作文审题立意方法汇总
材料作文审题立意方法汇总一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。
所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。
”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。
据此,学生可以提炼出如下两种观点:(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的,我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。
”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。
然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此,学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
新材料作文审题立意十大方法
新材料作文审题立意的方法现在所说的材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式,它是在材料作文根底上开展起来的一种新的作文样式,称之为新材料作文或命意作文。
这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死〞,也不像话题作文那样“过宽〞。
它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。
新材料作文只给出材料,不规定话题,要求“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文〞。
要求自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料容及其含意作文,从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身,集中到对材料的解读上面。
“材料既是审题的第一出发点,又是作文符合题意的终极围。
〞因此,准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。
一、新材料作文审题原那么:1.整体性原那么:新材料作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节。
否那么很有可能出现偏题走题现象。
2.多向性原那么:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此要学会多角度审视材料。
3.筛选性原那么:因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进展适当的筛选。
筛选的原那么:①服从材料的整体;②观点可能比拟新颖;③有话可说。
二、作文命题的三种主要类型:1.现实材料〔含生活事实〕2.理论材料或哲理性材料〔阐述道理〕3.寓言材料〔寓理于事〕三、新材料作文的特点:1、高度的开放性:“四自〞:自主确定角度,确定立意,确定文体,确定标题。
2、严格的限制性:“三不〞:不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
四、新材料作文的审题立意思路:〔一〕压缩事件〔或材料〕,从“写什么〞入手审题。
【提炼中心】材料1〔哲理诗〕:阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在枫叶上/ 露珠红红地闪烁/ 在荷花上/ 露珠有着泪滴似苍白的透明。
材料作文的审题立意30张
①良好的心理素质是成功的重要因素;②要培养良好心 理素质。
七、互补完善法
材料 • ①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自 己的路,让别人去说吧!” • ②波兰谚语:“常问路的人不会迷失 方向。”
讲析
材料①“走自己的路”强调要有坚定的 信念;材料②“常问路的人不会迷失方向” 是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从 他人指导。两者谁是谁非呢?都很有道理, 但都只是就某一方面而言,两者具有很强 的互补性,若将两者结合起来,就既全面 而又很合理。因此,可以提炼这样的观点: 既要有“走自己的路”的坚定信念,又要 有“常问路”的虚心精神,才能走好自己 的人生之路。
2、材料:一个面包师长期从他的邻居——一 个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发 现黄油的分量不足。以后,他定期称量, 每回都是这样。于是,面包师把农民告到 了法官那里。农民在法官面前辩解说: “面包师向我购买黄油的同时,我也一直 从他那里购买同样重量的面包,并且以他 的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码 不准,那不是我的过错,而是他的过错。” 面包师听后哑口无言了。
• 讲析
• 《引狼逐鹿》:1、从材料中看,鹿和狼的关系, 是相互依存的关系。只有狼和鹿共处,相克相生, 才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。 据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类 亦如此,自然规律不可违。2、从鹿和周围自然生 活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活 太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的 介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢 复了生机。可见生于忧患,死于安乐。
八、提炼中心法(主旨领悟法)
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审 题立意方法。写材料作文时,如果能准确 地提炼出材料的中心,并以其作为文章的 主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。 所以,写材料作文时应尽量采用这种方法 来立意。
材料作文审题立意分析20篇(经常作文写跑题的小伙伴们看过来)
材料作文审题立意分析20篇1.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶,一种是老鹰,一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
【审题提示】“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现;老鹰到达顶端,归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀;蜗牛能到达顶端,则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
【立意提示】1.持之以恒的努力,能弥补先天的缺陷(着眼于蜗牛)2.成功离不开超群的实力(着眼于老鹰)3.如果你缺少优越的条件,你仍有成功的机会,只要你够勤奋而且有恒心;如果你拥有出众的天赋,也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气(着眼于老鹰和蜗牛)【参考标题】1.创业中的蜗牛精神(着眼于蜗牛)2.凡人想成功,该走蜗牛路(着眼于蜗牛)3.是只蜗牛又何妨(着眼于蜗牛)4.用坚持向成功挺进(着眼于蜗牛)5.成功源于对生命的执著(着眼于蜗牛)6.执著努力,打造成功的宝剑(着眼于蜗牛)7.超群的实力是成功的保证(着眼于老鹰)2.根据下面的材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事,主人公蜗牛想干什么?它干了没有?最终是什么结果?【审题提示】沿着材料分析,会明确:蜗牛想干“惊天动地”的事,可因为两个目标都太遥远,使宏伟的计划流产.放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀,什么也不肯做,一蹶不振,死于草丛.蜗牛的悲剧原因是什么?一是立志不切实际,好高骛远,一是不肯脚踏实地,从平凡的小树,太好了,这正是我要的!”他们开始研究树的毒性,与其他药材的成分混合,制成了可以救人的新药。
专题01材料作文审题立意(课件)2025届高中议论文写作指导
立意分析
关键词:安静 关键句:在学习、生活中,有时希望有一个自己的空间,放松, 沉淀,成长。 分析:材料中提及的是青少年“安静一下不被打扰”的想法,而 安静的意义在于,有“自己的空间”(物质空间或精神空间), 目的是“放松、沉淀、成长”,这是“安静”这一关键词,在不同 层面上对于青少年成长的意义。 因此,本则材料可以立意为:在XXX中成长;享受XXX;追求 内心的安宁
• 2.分清主次:有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是 并列的关系,其中有主次之分,那么,我们在审题时就应该分清主 次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出 现偏题现象。
• 3.辨清关系:有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间 存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可 能存在的关系。
课堂练习
(202X·全国乙卷·高考真题)阅读 下面的材料,根据要求写作。 (见左图)
双奥之城,闪耀世界。两次奥 运会,都显示了中国体育发展的新 高度,展示了中国综合国力的跨过 式发展,也见证了你从懵懂儿童向 有为青年的跨过。亲历其中,你能 感受到体育的光荣和国家的强盛; 未来前行,你将融入民族复兴的澎 湃春潮。杰出永无止境,跨过永不 停歇。请结合以上材料,以“跨过, 再跨过”为主题写一篇文章,体现 你的感受与思考。
真题练习
(202X·新高考2卷·高考真题)阅读下面的材料,根据要求写作。 中国共产主义青年团成立100周年之际,中央广播电视总台推出微纪录片,
介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业,也选择了 事业创新发展的方向,展示出开启未来的力量。
有位科学家强调,实现北斗导航系统服务于各行各业,“需要新方法、新 思维、新知识”。她致力于科技攻关,还从事科普教育,培养青少年的科学素 养。有位摄影家认为,“真正属于我们的东西,是民族的,血脉的,永不过 时”。他选择了从民族传统中汲取养分,通过照片增强年轻人对中国文化的认 同。有位建筑家主张,要改变“千城一面”的模式,必须赋予建筑以理想和精 神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
材料作文审题立意13种方法
材料作文审题立意13种方法材料作文一直是中学生们最为头疼的考试之一。
在材料作文中,审题立意显得尤为重要,因为它直接关系到文章的主题是否明确,论述是否精准,结构是否完整。
下面笔者将介绍13种材料作文审题立意的方法,希望能对广大中学生朋友有所帮助。
一、精读题目,理解考点材料作文的题目通常会在文章末尾给出,我们要先仔细阅读题目,理解题目要求,把握文章所要表达的核心论点,从而明确文章的考点。
二、仔细阅读提示材料作文通常会有一定的提示,我们要认真阅读材料,抓住提示,了解文章要表达的主旨和论述方向。
三、抓住关键词在材料中,有一些关键词是我们需要重点掌握的,因为它们涉及文章的主题和核心内容,诸如“全球化”、“可持续发展”、“智能化”等等。
四、明确立意方向在阅读材料的过程中,我们应该明确自己的立意方向,即确定写作的目的、态度和观点,以保证文章具有一定的可读性和说服力。
五、注重论证材料作文需要注重论证,要对所给的材料进行分析、解读、比较和评价,并且要结合自己的思考和经验来进行论证,以体现出个性化的观点。
六、突出重点在材料作文中,重点不一定在文章的核心论点,有时候还会在一些细节上,所以我们要善于发现文章中的重点,以便更好地达到写作的目的。
七、注意语言表达在写作过程中,我们要注意所用语言的表达是否准确、简洁、生动,是否符合文章的主题和论点,这样才能更好地表达出自己的观点。
八、注重结构材料作文需要有良好的结构,每一段都要有明确的主题句,每一个要点都要有清晰的论证,以便让读者更好地理解和接受我们的观点。
九、恰当运用材料在材料作文中,材料是重中之重,我们要恰当地运用所给的材料,结合自己的思考和经验进行论证,并且要注意材料的引用和解释。
十、依据论证在论证过程中,我们要依据事实和理论进行分析和解释,以保证文章的说服力和可读性。
十一、注重个性化在材料作文中,我们要注重个性化,以突出自己的观点和思考,不要拘泥于传统的说法,而要发挥自己的个性和创造力。
高考议论文写作训练专题10:材料作文(议论文)审题立意五步法
材料作文(议论文)审题立意五步法【训练目的】学习材料作文(议论文)审题立意的方法技巧。
【写作指导】给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外,还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。
总之,是全方位的考查。
因此,这种作文形式审题立意的难度比较大,成为作文过程中的难点所在。
一、审题立意五步法古人云:“文以意为主,意犹帅也”。
又说:“故作文一篇,定有一篇之主脑,主脑也,即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻,形象地说明了文章中心的重要作用。
作文立意不准,则文不扣材,离题万里,满盘皆输。
因此,准确把握材料内涵,正确审题立意,乃是此种作文形式的关键一环。
那么,材料作文的审题立意该如何进行呢?具体说来,给材料作文(就议论文而言)的审题立意可分五步走。
(一)读材料给材料作文的依据是材料,因此对所给材料必须认真研读,准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同,把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
如果材料是单一型(一则材料),可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例⑴:“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖,卖了三天,无人问津。
他找到伯乐,要伯乐围着他的马转三圈,然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做,他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了,马很快卖掉了,而且马价提高了十倍。
”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人(未点明),但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙,以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人,从而谋取私利的人。
有的材料属正反对比型,则应从正反两方面进行概括;但中心往往侧重表现在正面材料上,反面材料只起到对比、衬托的作用。
例⑵:“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。
”“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
”三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心;三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。
正反对比,中心明显:只有齐心协力,才能把事情办好。
高考新材料作文审题立意ppt课件
一、审题时应关注五点: ①审题干。阅读下面的材料,根据要求写一篇(告诉你 是材料类命题,文章不少于800字。) ②审材料。材料大体可以归为三类,寓言类(包括寓言 故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类(包 括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、 新闻类(包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文 字)。 ③审导思。这些文字引导你思考的方向。如“有网友说: 这个事件,最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和 责任心。”“请就青年人的历史使命和责任展开思 考,”“认真阅读材料,把握含意。” ④审题核。题核,指命题的核心部分,它一般要明确题 目或话题,如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、 “你支持那个观点?请认真思考”。退一步要写明“感想、 感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。 ⑤审要求。如“要求选准角度、明确立意,自选文体, 自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得抄
三、写作训练
(一)阅读下面的材料,根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼 说:哎,你马上就要成为盘中佳肴,再也不能像我一 样呼吸自由的空气了。鲥鱼奄奄一息:“虽然我的生 命短暂,但我至少领略过江海的辽远;你的生命再长, 却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了 几步,笑着:“连生命都没有了,还拿什么去见识外 面的世界?”
这个寓言引发了你怎样的思考?请全面理解材料, 自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除 外)作文;不少于800字;不得套作、抄袭。
这则材料可采用多角度立意法,1.鲥鱼的角度: 生命短暂,但充实,有意义;2.乌龟的角度:生命的 可贵;生命的价值;3.整体分析:要正确认识自己。
(二)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。
材料作文的审题立意(精选6篇)
材料作文的审题立意(精选6篇)材料作文的审题立意篇一【说明】本文系本人于20xx年XX月11日晚在“生成语文研究中心专题讲座”上的讲座稿之浓缩版。
近年来,全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料,要求考生“结合生活体验与思考”,对相关事件“表明态度,阐述看法”。
面对这些时事类材料作文,教师该如何对学生进行审题立意的指导呢以下我将结合自身在日常作文教学中的体会与做法——姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧——以20xx年以来受《文道》杂志(广东省作家协会主办,广东《少男少女》杂志社编辑出版)“时新素材·热点追踪”栏目和《作文合唱团·鲜素材》杂志(江苏人民出版社)“直播新素材·时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章(截取片段),略谈拙见。
时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的很多事情,有应该肯定、值得褒扬的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;或者同一件事情,既有值得褒扬之处,又有应当贬抑之处,不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。
在命题上,此类材料有开放性,可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成要素,然后选取一个侧面、一个角度来立意——当然,在考场上为了提升作文分数,应尽量选取最佳的角度来立意;应避免模棱两可的“擦边球”式立意。
或者,也可以从二至三个方面来立意,但一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等,不可前后自相矛盾。
其实,时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点有启发作用”的能力要求。
教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意,构思行文。
以下从四个方面举例说明。
一.透过现象看本质我们知道,很多事情的发生、发展都是有其内在原因的,特别是当前一些新生事物,更是当今社会经济和文化发展的必然产物。
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1.阅读下面的文字,根据要求作文。 保罗•迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园, 不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天,十分伤 心的保罗走到一条街上,看见一家店铺门口在排队 购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后, 他雇了几个炭工,把庄园烧焦的树木加工成木炭, 送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔 不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗,终于让 自己庄园又新绿滚滚。 其实,在这个世界上,没有绝对的失败。很多 时候,埋没或毁坏自己的往往不是别人,恰恰是自 己。 要求:①所写内容必须在话题范围之内。②立 意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于 600字。 ⑥不得抄袭。
由命题人的观点态度可以进一 步推论:人生观决定人生命运。 以各个角度的观点为基础,可 以引出很多话题,如:微笑、 态度、心态、命运、乐观与悲 观、幸福与痛苦、心态与生活 等等。
3.(2010· 福建卷)阅读下面的材料,根据要求写 一篇不少于600字的文章。 还在念大学的时候,雅克布· 格林和威廉· 格林 兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设:几百年 来,流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏 联系。为此,他们付出了极大的努力,共收集整理 出八十六个传说,但他们无论如何也找不出这些传 说和人类发展史的联系,于是他们把厚厚的笔记往 书架上一搁,又开始了其他工作。 后来,一个朋友偶然发现了这本笔记,立刻联 系了柏林一家出版社,把这些故事结集出版。这本 故事至今已经再版两万多次,印刷量超过一个亿, 曾被四十多个国家翻译五十多种语言。这本故事集 就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标 题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套 作,不得抄袭。
11、同是一块石头,一半做成了佛,一半 做成了台阶。一天,台阶不服气地问佛: “我们本是一块石头,凭什么人们都踩着 我,而去朝拜你呢?”佛说:“因为你只 挨了一刀,而我经历了千刀万割。” 上述文字引发了你怎样的思考和感悟?请 根据材料,自拟题目,写一篇文章。 要求: (1) 可以写自己的经历、感受,可以讲述身 边的故事,也可以发表议论; (2) 除诗歌外,文体不限,不少于600字; (3) 文中不得出现真实的人名、地名、校名。
4.读下面材料,根据要求作文。 (1)姚明率领中国男蓝的队友们,为中华骨髓库 捐献造血干细胞。姚明郑重承诺,一旦配型成功, 立即放弃一切,回国捐献。姚明还表示:除了捐献 骨髓,他还将抽出时间,参与相关公益推广活动。 (2)成龙在上海组织慈善周末,又是演唱会,又 是美女赛车,又是慈善拍卖晚会,很是惹眼,但目 的只有一个,慈善捐献。成龙表示带领更多好朋友 参与慈善事业。 (3)苏有朋利用过生日时机,成立“苏有朋慈善 基金会”,把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金 会的基金,并表示以后会通过义演等手段增加基金 会的基金,帮助更多的人。 要求全面理解上述三则材料,但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确 定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套 作,不得抄袭,不少于600字。
【解析】材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的,在特定的语言 环境里就被赋予了新意,我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王 廷相作为都察院长,对新御史们讲轿夫的事,不是随便讲讲逸闻趣事, 而是有其用意的;新御史也心领神会,所以说出“终身不敢忘”的话。 那么,王廷相的用意何在?御史“终身不敢忘”的是什么?在这个语境 之中,再去琢磨轿夫的事,就利于准确把握了。 轿夫穿的是新鞋,开始没有受污染,因此他“小心地挑着干净地面落 脚”;后来“一不小心踩进泥水里”,新鞋受到污染,便不再顾及新鞋 了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相 用轿夫的事,告诫新御史们,新任要职,要走好每一步,以防一不小心 踩进污泥浊水,受到污染,由此可以立意:“要防微杜渐”,“谨防走 错第一步”,“谨防失足泥水中”,“要善始善终”,“始终洁身自好 难能可贵”,“一步不慎影响终身”,“一失足成千古恨”,“提高警 惕常备不懈”…… 立意参考: 这个故事虽小,却告诉人们一个深刻的道理,就是要慎初。防止腐败要 从慎初开始,切勿一次落水,就“不复顾惜”了。 要慎始慎初,走好第一步 靡不有初,鲜克有终 要坚定持久,走好每一步 善始善终,画好休止符 把关守节当慎初 我们要小心地走好人生的第一步,特别是第一次的第一步。 一个人要想清正廉洁,一定要把好第一关,守住第一道防线。
6.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 600字的文章。 一个小孩儿在草地上发现一个蛹,他把 它带回了家,过了几天,蛹上出现了一道小裂 缝,里面的蝴蝶挣扎了好几个小时,身段似乎 卡住了,一直出不来。小孩儿看着于心不忍, 于是,他拿起剪刀把蛹壳剪天,蝴蝶脱蛹而出。 可是,这只蝴蝶身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞 不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地。 全面理解材料,但可以从一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作 文,不要套作,不得抄袭。
10、两兄弟各带一只行李箱出门,行李箱 很沉,他们左手累了换右手,右手累了换 左手。忽然,大哥停下来,买了一根扁担, 将两只行李箱一左一右挂在扁担上。他挑 起两只箱子上路,反倒觉得轻松了。 请根据材料,自选角度,写一篇文章。要 求:题目自拟;除诗歌外,文体自选;不 少于600字;文中不得出现真实的地名、校 名、人名。
5.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 一座荒芜了的花园里。 美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了,夜莺好久没 有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣,只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长 着。 有一天,忽然有几个人到园里来。 他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况,个个脸上都显出追慕惋 惜的神色,几乎要痛哭了。一个叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了 吗?”其余的人都毅然站起身来,答道:“不,决不!我们应该大家努 力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座荒芜的花园的方法。 一个人说:“应该先把恶草和荆棘砍除掉,然后才能把花木栽下。” 另一个人说:“不然。应该先把花木运来,然后去砍除恶草和荆棘,因 为——” 另一个人说:“我表示同意A君的话,恶草和荆棘如果不先除去,佳木好 花是决不能栽种的。因为——” 其余的人说:“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为——” 他们各举了许多理由,互相辨论着,还引了许多例子来证明他们的话, 由早餐的时候一直辩论到正午,家家炊烟起了,还没有停止;甚至于因 为意见不合,互相谩骂……而且扭打了。 荒芜了的花园,还是照旧荒芜着。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确 定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作, 不得抄袭。
【解析】在审读上面的材料时,首先要审明材料蕴涵的观 点、态度。“我只在春天开放!”中的“春天”,代表 美好的时期,“只在春天”隐含着与“春天”相对的 “夏天、秋天和冬天”。既然此话中的“春天”代表美 好的时期,那么,“夏秋冬”就代表“不美”的时期。 分析到此,“玫瑰花”的生活态度就显露出来了:在美 好的时候开放,而在不美的时候就不开放。换句话说, 象玫瑰花这样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸 福地生活,否则,就会陷入痛苦之中。而“我开花的每 一天都是春天”是说,只要“我”开花,外部环境不管 是春天,还是夏天、秋天或冬天,在“我”看来,它都 是美好的。说得更明白些,象日日春这样的人,只要他 生活着,不管生活怎样,但在他看来,一切都是合理的、 美好的,不管在什么情况下,都不会“以物喜,以己 悲”。通过分析,两种不同的人生观就明确地显现了出 来:消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。两种人生 观形成了鲜明的对比,在对比中,我们就能够很容易地 看出命题人的观点,即赞成什么,反对什么。
审题提示: 1.多维审视: ①蝴蝶的角度: a 新生命的诞生总要经过痛苦艰难的过程。 b 有困难要靠自己去克服,靠外力终难成 功。 ②小孩的角度: a 包办代替,事与愿违。 b 事虽未办好,然助人解难之心应肯定。 c 凡事欲速则不达。
7.阅读下面材料,按照要求作文。 某日,明朝都察院长王廷相对新御史们 讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城, 轿夫穿的是双新鞋。开始,他小心地挑 着干净地面落脚,后来一不小心踩进泥 水里,于是便不再顾及新鞋。一御史听 后说道:“终身不敢忘。” 要求:自选角度,自拟题目,文体不限 (除诗歌外)写一篇不少于600字的文 章。
【解析】材料中可作构思的角度有如下几种: ① 从《格林童话》的价值,可以得出:是金子终 究会发光。 ② 从格林兄弟的不得不放弃,可以得出:舍弃是 一种更高的追求。 ③ 从朋友的偶然发现,可以得出:偶然中蕴藏着 必然。 ④ 从柏林出版社的结集出版,可以得出:当局者 迷,旁观者清。 ⑤ 从格林兄弟付出的努力,可以得出:要勇于探 究;要持之以恒。 ⑥ 从假设与结论的背离,可以得出:理论与实际 有差距。 ⑦ 从格林兄弟的放得下,可以得出:急功近利者难 以获取真正的成功。
【解析】抓住材料中的关键句子 “在这个世பைடு நூலகம்上,没有绝对的失败。 很多时候,埋没或毁坏自己的往往 不是别人,恰恰是自己”,进行立 意: 战胜困难,不断超越自己 自己挽救自己 只有自己才能拯救自己
2.阅读下面的文字,根据要求写一 篇不少于600字的文章。 玫瑰说:“我只有在春天开 花!” 日日春说:“我开花的每一天 都是春天!” 要求选择一个角度构思作文, 自主确定立意,确定文体,确定标 题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。
8、中国首位诺贝尔文学家莫言曾说:人生 最遗憾的,莫过于,轻易地放弃了不该放 弃的,固执地坚持了不该坚持的。 对莫言的话,你有怎样的思考和感悟,请 自选角度,自拟题目,写一篇文章。 要求:(1)诗歌除外,文体不限,不少于 600字; (2)文中不得出现真实的人名、地名、 校名。
9、现代人的生活经常会纠结于“比”与“不比”, 著名学者塔西陀曾经这样说过:“要想认识自己, 就要把自己同别人进行比较。”而《罗素论幸福》 中却说道:用“比较”的观念去思想,是一个致 人死命的习惯。对于比与不比的思想你有怎样的 思考和感悟? 请根据材料,自拟题目,写一篇文章。 要求:(1)可以写自己的经历、感受,可以讲述 身边的故事,也可以发表议论; (2)文体不限,字数不少于600(诗歌不少于20 行); (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。