人教版初一语文上册侧面描写烘托形象写作指导

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侧面描写初中教案

侧面描写初中教案年级：初中学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生理解侧面描写的基本概念和作用。

2. 培养学生运用侧面描写手法进行写作的能力。

3. 提高学生对人物形象、环境、情感等方面的描绘技巧。

教学内容：1. 侧面描写的定义和作用2. 侧面描写的方法和技巧3. 实例分析和练习教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的人物或场景。

2. 引导学生思考：怎样的描写可以让读者更加生动地感受到人物或场景？二、讲解侧面描写（10分钟）1. 教师简要介绍侧面描写的定义和作用。

2. 讲解侧面描写的方法和技巧，如通过人物的动作、语言、外貌、心理等方面来描绘人物形象；通过环境的描写来烘托人物情感等。

3. 举例说明侧面描写在文学作品中的应用。

三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的侧面描写作文，让学生仔细阅读并分析其中的侧面描写手法。

2. 学生分享自己的阅读感悟和收获。

四、写作练习（20分钟）1. 教师给出一个写作主题，如“描写一个你印象深刻的人”。

2. 学生运用侧面描写的方法和技巧，进行写作练习。

3. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的写作成果，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，强调侧面描写的手法和效果。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习感悟和思考。

教学评价：1. 学生对侧面描写的基本概念和作用的掌握程度。

2. 学生在写作过程中运用侧面描写手法的情况。

3. 学生对写作作品的展示和评价能力。

作文小技巧：侧面描写作文指导

课堂总结
1、什么是侧面描写？侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。 2、侧面描写的作用是：能更好地表现人物特点，使文章含蓄、客观、有说服力，中心更突出，有利于烘托人物形象。。 3、侧面描写的常用方法有：以人衬人以物（景）衬人
• 叮铃铃 …… 下课铃声一响，教室立刻像炸开锅一样。小明坐在座位上专心致志地看书，那样的专注入神，以至于我叫他几遍他都充耳不闻，沉浸在书的世界里,沐浴在知识的海洋里，时而露出笑容，时而伤心落泪，时而发呆.我拉住他让转身，他竟吓了一大跳，真是个书迷。
• 只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。教室里不时传来同学们的笑声和喊声。小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来。午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
这天晚上她真是惊人的美。 ……当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。
——小仲马《茶花女》
常用方法

方法：以物（或景）衬人
要写人，先避开不写，而写有关的物或景。
沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。
西施浣纱－－沉鱼：春秋战国时期，越国有一个叫西施的，是个浣纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，清彻的河水映照她俊俏的身影，使他显得更加美丽，这时，鱼儿看见她的倒影，忘记了游水，渐渐地沉到河底。从此，西施这个“沉鱼”的别号，在附近流传开来。

《侧面描写》烘托人物形象

突出对成功的渴望和坚定信念。
结构写法
总分总，首尾呼应，揭示主人公心路变化过程。
正面描写和侧面烘托相结合，运用以景衬人和以人衬人两种方式，有力地突出主人公的心路历程，凸显人物形象。
课堂小结
“花红虽好，需得绿叶扶持”。侧面描写丰富了描写的手段，有效地补充了正面描写的不足，并且给读者留下无限的想象空间，真正突现了中国诗文“言有尽而意无穷”的特点。在写作时我们如能正侧结合巧运用，就一定能够相得益彰绘美文，让自己妙笔生花。
侧面描写烘托人物形象作文指导
知识定位
描写角度
正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）
作文写法评分标准
项目
写法 10分
评分标准
分数
1、根据内容灵活运用各种表达方式和写作技法，生动表现内容和突出中心。
10－9
2、根据内容运用几种表达方式和写作技法，能表现内容和中心。
8－7
3、根据内容运用少数表达方式
２、我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
衬托“我”当时委屈、自责的心情。
侧面描写方法
•方法归纳一：以人衬人，以其他人物的语言，动作，心理衬托主要人物的心情或者性格特征。
找出下面各段中的侧面描写及分析其表达效果。１、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说， “晚饭做好了。” 《走一步，再走一步》
衬托出“我” 当时爬在悬崖上下不来的紧张、害怕的心情。

初中语文学习侧面描写烘托人物形象的写作手法

侧面描写就是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。
侧面描写的方法
孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”
——罗贯中《空城计》
方法：以人衬人
侧面描写的方法
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
——林嗣环《口技》
方法：以物衬人
侧面描写的方法
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天地靠着火，也须穿上棉袄了……孔乙己脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包。
方法：以景衬人
侧面描写烘托人物形象的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
突
以人衬人
出
表
以物衬人
现
人
以景衬人
物的
红花还得绿叶衬
——学习侧面描写烘托人物形象的写作手法
①
②
③
④
① 赵小宝画师
②
宋本山画师
③ 唐长江画师
④
潘伯虎画师
大内密令
潘伯虎画师技艺出众，独占鳌头，深得朕心。朕特命潘画师穿越至南岳区实验中学118班，指导侧面描写之手法。若学生成功闯过三关，潘伯虎方可获得 “中国好画师”称号。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。
请从侧面描写的角度修改作文，
使人物形象更鲜明，文章更有感染力。
“精多中湛才国，，好指构潘画导思伯师有巧虎 ”方妙画称。，师号特技博。赐艺学
潘画师赠言：
的眼睛去欣赏侧面描写的文段，探究其表达效果，并制作成学习卡片与大家交流分享你的学习成果。

侧面描写作文指导讲课教案

侧面描写作文指导七年级侧面描写作文教案故事导入：宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁,, 最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。

真是绝妙的构思啊！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。

花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。

绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？一、新知识：什么是侧面描写？所谓侧面描写，又叫间接描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从侧面烘托人物形象，通过对其他人物、事物或环境的描绘、渲染，来烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出，从而获得独特的艺术效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。

侧面描写可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，是写作中常常用到的一种描写方法。

二、侧面描写与正面描写的比较。

1、正面描写又称直接描写，人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、神态、动作和语言。

例：①这男人体格健壮。

②这男人身材很高。

③这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味2、添加侧面描写。

例：①这男人体格健壮。

因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。

②这男人身材很高。

别人跟他说话时总是不得不保持仰视。

③这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。

周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。

三、侧面描写按性质分类。

①正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。

在平时的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，常常通过写树的情态变化来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾的生动景象来反映月色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托等。

初中语文_踏花归来马蹄香 —侧面描写烘托人物形象作文指导教学设计学情分析教材分析课后反思

踏花归来马蹄香—侧面描写烘托人物形象作文指导教学目标：1、认识侧面描写的作用，掌握侧面描写人物的方法。

2、学会合理运用侧面描写来烘托人物形象的写法。

3、感受祖国语言的魅力，提升阅读鉴赏审美能力与写作能力。

教学重点：掌握侧面描写人物的方法。

教学难点：学会合理运用侧面描写来烘托人物形象的写法教学过程：一、导入课题故事激趣让我们一起欣赏侧面描写这朵奇花的精妙二、踏马寻花经典回放1 什么是侧面描写？2 具体落实到文章中，哪些描写是侧面描写？（经典回放，畅所欲言）侧面描写的好处：（1）侧面描写更能激发人的想象力。

（2）侧面描写有利于表现人物的形象。

（3）侧面描写是对正面描写的有益补充。

三、闻香识花讲练结合1有了理论的指导，让我们一起探求法宝。

侧面描写的方法有三种：以物衬人、以景衬人、以人衬人2 凡是也要恰到好处，才能写出它的优点。

侧面描写的运用也要有它的原则：（1）确定好自己索要表现的主题，不能喧宾夺主。

（2）侧面描写要选则能起烘托作用或产生对比效果的人、景、或事物（3）介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。

四、锦上添花合作探究看图写作三轮车夫皱着眉头，咬紧下唇，弓着背艰难地在风雨中跋涉。

那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。

（1）出示某学生写的作文，请大家来点评优劣。

（2）补充侧面描写：温馨提示：①找出侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。

如：坐车的人、三轮车、风雨等外界环境②介入其他写作技巧，如修辞：比喻、拟人、夸张等。

五、妙笔生花展示佳作你感受到侧面描写的魅力了吗？那还等什么，快快拿起笔来，一试身手吧！（二）想象写作（1）明确描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了……”这样类似的经历相信同学们都曾遇到过，请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。

侧面烘托,魅力无穷——“旁衬手法”初中写作课教学设计

侧面烘托，魅力无穷——“旁衬手法”初中写作课教学设计【教学设计解读】教学中常遇到这样一种现象：学生在作文中描写一个对象时总是无话可说，有时三言两语就说完了，不知道如何丰富所要描写的人物，那是因为他的写作思维一直停留在一个点上，没有多角度辐射。

多角度描写、对比描写、旁衬手法都是很好的写作方法，能让所描写的对象生动丰富起来。

教材中有很多教学范例采用了旁衬的写作方法，例如《陌上桑》《口技》《《看戏》等，都是通过描写旁人的反应以突出所描写对象的特征，因为旁衬的使用，使作品的人物形象更加生动而饱满，作品的内容更加厚重而深刻，也增加了作品的层次感。

如果学生在作文创作中能适当地运用旁衬手法，或表现自己的心情，或描写对象的特点，文章会更加生动，也会在写作技法上更胜一筹，大大提升作文的文学魅力。

【学习重点】学习恰当地运用旁衬的写作方法，丰富所塑造的形象。

【教学流程】一、寻找写作点1.你知道古人是怎么形容“浣纱之西施,出塞之昭君,拜月之貂婵,赏花之贵妃”的美吗？是啊，他们巧妙地运用了“沉鱼落雁，闭月羞花”来形容四大美女的姿容，为什么要这样写呢？这四大美女皆有倾国倾城之貌，人们却不直言其美，而以鱼沉、雁落、月闭、花羞来映衬，不仅写尽其美，而且把美写得令人捉摸不透，想象不尽；言已尽而意无穷。

过渡：其实教材中也有很多作品采用了旁衬的手法，增强了作品的艺术魅力，给读者以想象的空间。

2.用自己喜欢的方式阅读《陌上桑》《口技》《看戏》，找出文中旁衬的语句，仔细品读其语句之妙及在文中的作用。

二、鉴赏写作点【突破点1】（一）体会《陌上桑》中旁衬的语句及作用。

1.日出东南隅，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷善蚕桑，采桑城南隅。

青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。

缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

教师点拨：文中直接描写罗敷的句子只有“头上倭堕髻，耳中明月珠。

初中语文写作指导：人物系列化之侧面描写

人物系列化之侧面描写青花瓷瓶雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。

绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。

偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。

在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。

突然，有人敲门，声音极轻。

他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。

他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。

敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢?他迟疑着打开门。

雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。

厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。

“孩子，你要当东西吗?”他问。

“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。

“哦，孩子，进店说吧。

”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。

他的两只手仍在怀里揣着。

老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢?”“我……我妈病了。

”男孩低着头，怯怯地说。

当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱?”“噢，不，不，我不是。

”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。

家里没钱，我想……我想把这个当给你们。

”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。

老板接过红盒子，慢慢打开。

“啊!青花瓷瓶?你是从哪儿并来的?”老板眼睛盯向男孩。

老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢?快让我看看。

哇，这么漂亮的青花瓷瓶。

”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。

【初中记叙文】侧面描写技法指导

第4技：烟霞锁腰山更高——侧面描写技法指导古人说：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则更高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则更远矣。

”如果想通过照片向别人介绍一座大楼，除了需要提供正面的照片外，最好再向别人提供几份侧面的照片；这样，出现在别人面前的就将是一座立体、全面的大楼。

同理，如果用文字描写一个人物，除了从正面进行描写外，最好再从侧面进行一番描写；这样，出现在别人面前的就将是一个立体、全面的人。

【技法点击】一、他人介绍法借他人的介绍表现主角是最常见的侧面描写方法。

被表现的人物不直接登场，作者借旁人之口，将被表现人物的思想言行告诉给读者。

就是说，读者不是直接从作者的笔下，而是从文中旁人之口间接对被表现人物的思想言行有所了解。

如关羽斩颜良之后向曹营诸将介绍张飞：“吾弟张翼德于百万军中取上将之头，如探囊取物耳。

”即是如此。

二、旁人反应法借旁人的反应表现主角也是比较常见的侧面人物描写手法。

主角登场，但作者不直接写他的肖像言行表现，而是借旁人对他的肖像言行的反应，将主角间接介绍给读者；读者通过旁人的反应，从侧面了解被表现人物。

就如叙事乐府民歌《陌上桑》中作者通过描写围观罗敷人员的众生像以表现罗敷的美貌，用的就是这种方法。

三、周围人物法借周围人物的言行表现主角，也是侧面描写常用的方法，作者泼墨于主角周围并与主角有着密切关系的人物，借这些人物的言行从侧面表现主人公的性格特征。

就如吴伯箫在《猎户》中先让魏百中老人出场以衬托董昆的英雄气概一般，这种方法还能同时表现主人公形象的普遍意义。

四、物品表现法借主角的有关物品来表现主角也属侧面人物描写。

在这种侧面描写中，主角不出场或基本不出场，作者细致描写与主角有关的物件，通过这种描写从侧面表现主角的性格特征。

如写卧室的摆设，展现一个人的爱好。

五、景物表现法王国维在《人间词话》中说过，一切景语皆情语，写景必须为烘托人物形象，表现中心思想服务。

如果在一篇文章中出现纯客观的景物描写，那么，这篇文章就是失败之作；正如古人所云：“写景述事，宜实而不泥于实。

写人作文的侧面烘托有哪些方法？

写人作文的侧面烘托有哪些方法？写作中，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘，就是侧面描写。

侧面描写曲折含蓄，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。

常用的方法有：以物衬人、以人衬人、以景衬人。

以物衬人例一：“京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已……而忽然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。

”作用：文中两次强调了口技表演者的道具非常简单，体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。

例二：率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

作用：用箕畚运土石，可见移山工具的简单，体现出移山任务的艰巨，侧面烘托出愚公不畏艰难，坚定不移的移山的伟大精神。

以人衬人例一：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

作用：作者巧妙地采用了侧面描写，借助旁观者见到罗敷时的神态举止，使罗敷这个美貌女子的形象得以充分的表现，让人们通过自己的联想使罗敷这个形象更加生动形象。

例二：满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

作用：通过描写听众的神态、动作，侧面烘托口技表演者的技艺高超。

以景衬人例一：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。

例二：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

作用：按理说，“老头子”天天在芦花荡里撑船，不会突然感到这些景色的美丽，但作者借助芦花荡的美景，烘托出了“老头子”成功地制服了那些鬼子，给大菱报仇之后的轻松、愉悦的心情。

初中作文指导侧面描写ppt

读一读，想一想
• 5、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
• 6、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 -----鲁迅《社戏》
• 2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
我的发现
• 都采用了侧面描写刻画景物的特征：
1.通过写游鱼来表现潭水的的清澈透明 2.通过写竹柏倒影烘托月色的清澈透明
侧面描写
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
谢谢
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。

(部编)人教语文七年级上册《写作如何突出中心》教案13

如何突出中心〔作文教学设计〕———使用侧面描写表现人物精神技法训练教学目标：掌握常见的三种用人物侧面描写表现中心的技法，并能熟练使用。

学会通过侧面描写鉴赏人物性格，表现中心。

视野拓展，培养人道主义精神。

教学重点：名家名文品读鉴赏中理解用人物侧面描写表现中心的妙处。

教学难点：?饥饿的苏丹?赏析并综合使用几种技法练笔实践。

教学方法：名文赏析法：朗读讨论法；启发引导法。

教学过程：一．由?洛阳纸贵?故事鉴赏引入本课。

二．具体教授侧面描写的三大技法：〔一〕技法一：以人衬人1.他人表现衬主角青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。

湘绮为下裙，紫绮为上襦。

〔正面描写〕行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽著帩头。

耕者忘其犁，锄者忘其锄。

来归相怨怒，但坐观罗敷。

〔侧面描写〕次要人物衬主角关公温酒斩华雄忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。

〞绍曰：“谁敢去战？〞袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。

〞绍喜，便着俞涉出马。

即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。

〞众大惊。

太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。

〞绍急令出战。

潘凤手提大斧上马。

去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。

众皆失色。

绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！〞言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！〞众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如宏钟，立于帐前。

绍问何人。

公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。

〞关公曰：“如不胜，请斩某头。

〞操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。

关公曰：“酒且斟下，某去便来。

〞出帐提刀，飞身上马。

众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。

正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。

其酒尚温。

故事里的主要人物是谁？文中是怎样表现这个人物的？中心是啥？〔二〕技法二：以景衬人天冷极了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天——大年夜。