当代大学生社会主义荣辱观
论社会主义荣辱观对当代大学生的影响
论社会主义荣辱观对当代大学生的影响当今社会，科技高速发展，经济快速增长，人们在不断地追求物质享受，却忽略了培养精神文明和追求精神文化的富足。
社会上，诚信缺失、道德低下问题日益严重，常常影响着老百姓的生活。
尊敬的胡锦涛主席在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
这一概括精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，囊括了爱国主义、集体主义、社会主义的思想，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，是新时期社会主义社会思想道德建设的新航标。
“八荣八耻”的提出，在一定程度上加强了公民的道德水平，有利社会的精神文明建设和和谐发展。
树立社会主义荣辱观，是每个中国公民道德规范的具体要求，对共产党员来说，树立和实践社会主义荣辱观，是一个最基本的要求。
而作为当代大学生的我们来说，更应该严格要求自我，指导自己在日常生活中的各项行为，规范自我。
社会主义荣辱观一经提出就在社会上引起了巨大反响和普遍响应，从根本上是因为以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观立足于当前社会实际、着眼于未来社会思想道德建设的长远而提出来的，对于我们的社会思想道德建设等工作有着很强的现实针对性和指导性。
我们只有牢固树立社会主义荣辱观，才能做到祖国在我心中，才能遇到困难时不退缩，遇到危害祖国利益时不屈服，永远捍卫祖国的利益。
作为大学生的我们，必须树立正确的荣辱观。
我们是祖国的未来，我们必须承担起实现中华民族伟大复兴的重任，祖国能否继续繁荣昌盛和谐兴旺地发展，有赖于我们自身的努力和修养。
大学生荣辱观问题
加强大学生对八荣八耻的学习！
老师没看见！
吐出来的是炸弹！
更不要这样！
谁来让座？
不要学人家斗殴！！
看看我们的孩子在么样的教室里上课
!我们呢？
为了救学生，这位老师的人生停止在这里
区区百来元的学费而被迫缀学在家，过早地肩负起了生活的重担
作为当代大学生我们应有的。。。
爱国 爱校 诚信 知礼 报国 立志 修身 博爱
一、什么是大学生的荣辱观？ 荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看 法和态度。它是由世界观、人生观、价 值观决定的。荣辱观不同于一般道德观， 它是人们在长期的实际生活中，通过行 为选择和评价而形成的对荣誉和耻辱的 一种心理感受及其相应的稳定的观念体 系，它属于道德人格和道德良心范畴， 表现为行为主体的道德信念和价值取向。
二、大学生荣辱观的意义
①社会主义荣辱观强化了大学生的社会责任 感。 ②社会主义荣辱观拓展了大学生了解社会及 社会主义道德的空间。 ③社会主义荣辱观为大学生思想道德教育提 供了新的契机和保障条件。
怎样加强大学生荣辱观教育 ？
颜之推在《颜氏家训》中说：“人在年少，神 情未定，所与款狎，熏渍陶梁，言笑举动，潜 移默化自然似之。”大学生的思想观念正处于 转型时期，仍具有较强的可塑性，在现实社会 中，随着改革开放的步伐加快，大量外来思想 文化涌入，大学生的生活方式、思想观念和价 值取向都受到了影响，“拜金主义、享乐主义” 腐蚀了人们的思想。因此，我们要大力加强大 学生荣辱观的教育工作。针对这项调查活动中 出现的一些问题，我们提出了解决问题的一些 看法。
大学生荣辱观建设的建议
一、把荣辱观教育同加强和改进大学生思想政治教育 结合起来 二、把荣辱观教育同加强教师师德建设结合起来 三、把荣辱观教育同加强校风建设结合起来 四、把荣辱观教育同促进校园文化建设结合起来
当代大学生社会主义荣辱观现状与对策分析
会主 义荣 辱观 的 ，其主要 表现 为 ： １ １部分 大 学生价 值取 向扭 曲，缺乏 社会 责任感 ．
社 会 的转 型 使 人 们 的 思 想 观 念 产 生 了 巨 大 的震 荡 ，很 大 一 部 分 人 奉 行 享 乐 主 义 、 功 利 至 上 、个 人
此 外 ，这 些 思想 也 影 响 了大 学 生 的学 习 目的 。在 大 学 生 在 回答 ： “ 认 为 学 习 的最 主 要 目的是 什 么 ” 您 时 ，结 果见 表 １ ：
表 １当代大学生学 习的价值取 向表
找 个好 工 证 明自己 作 ，有 一 份 很 好 的 的价 值和 收入
学报，０３ ４ ２０， ． ２
和 学生 的健 康成 长都 具有 非常 重要 的意 义 。
参考 文献
１． ％ ３ ４ 的学 生 不愿 意 参 加社 会 公 益 活动 。而 对 “ 义 见 勇 为人 ”的态度 是 ：有 ２ ． ％ 的大 学生 持否 定态度 。 ８６
（ 见表 ２ ）
２ ０ 年９ 份 ，本 文 作 者 对 在校 大 学生 荣 辱 观现 ０８ 月 状 进行 了 随机抽 样 问卷 调查 ，调 查对 象涉 及 大一 、大 二 、大 三 和 大 四 ，所 占比例 分 别 为３ ． ％ ７ ２ 、 ６ ３ 、２ ． ％
当代 大 学 生社会 主义 荣 观 现 状 与对 策 分 析 辱
◎冉 勇 乐 山师 范 学院政 法 系
【 摘要 】社会 主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础 ，社会主义荣 辱观教 育对 当代大学生的成长成才具有十分重要的现实意义。本文从大 学生社会主义荣辱观的现状入手，进 而分析大学生荣辱观存在 问题 的原
当代大学生社会主义荣辱观
当代大学生社会主义荣辱观随着社会的快速发展，社会主义荣辱观逐渐深入人心，成为了大学生的一种重要价值观念。
这种观念的主要内容包括对社会主义的认识和评价，对社会主义和人民的感情和责任。
本文将从当代大学生的社会背景、荣辱观的内涵及培养策略等三个方面探讨当代大学生社会主义荣辱观。
一、当代大学生的社会背景当前，我国大学生是社会中最具知识、文化水平最高的一个群体。
他们获得的知识和文化不仅是为了自身的发展，更是为了服务社会、促进国家的发展。
此外，我国的高校教育也注重培养学生的社会责任感和公民意识，在日常教育中加强和弘扬社会主义价值观，让学生具有正确的价值观念。
这些因素共同促成了当代大学生对社会主义荣辱观深刻认识和积极态度。
二、社会主义荣辱观的内涵社会主义荣辱观的内涵主要包括以下几方面：1.对社会主义的认识和评价社会主义荣辱观强调对社会主义制度的认同和肯定。
社会主义制度的优越性不仅体现在经济建设方面，更体现在道德建设方面。
学生们应当从小从生活中感受到社会主义的优越性并认同，积极拥护并站出来维护社会主义。
2.对社会主义和人民的感情和责任社会主义荣辱观注重弘扬爱国主义精神和民族自尊心。
学生们应该铭记历史，了解祖国的悠久历史和璀璨文化，增强民族自信并具备爱国情怀。
同时，学生作为社会中的一员，应富有同情心和公正心，承担起自我完善和为社会做出贡献的责任。
3.对社会的贡献和奉献社会主义荣辱观鼓励大学生在工作中尽力发挥自己的优势，为社会作出贡献。
不仅要为个人利益考虑，更要时刻惦记着服务国家人民、回报社会。
学生们要把自己的优势与社会的需求相结合，发挥积极作用。
三、培养策略要提高大学生的社会主义荣辱观，需要实施多项策略。
1.强化教育引导通过加强教育和引导，帮助大学生进一步了解并认真思考社会主义荣辱观的内涵和价值。
大学要定期举办陈列展、文化艺术活动等，让学生身临其境地感受到社会主义的发展历程和成就，收到教育效果。
2.树立科学导向大学生需要从懂得“错的认识就会导致错的实践”这一科学导向切入，确认价值、坚定信念，不随同流，而是按照正确的道路砥砺前行。
大学生社会主义荣辱观
②在学习上：
我始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务，在现有的基 础上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习一直未松懈，有 科学的生涯规划，有明确的学习目标，认真钻研专业知识，刻苦学 习，具备了较强的计算机应用能力。乐于帮助其他同学，取长补短， 达到共同进步的目的。上课时认真听讲、做好笔记，积极思考并回 答老师提出的问题，从而带动同学们上课时与老师之间的互动，不 仅自己收获颇丰，整个班级的学习气氛也大大提高；课后及时完成 作业，做到认真复习，预习一起抓，并经常去图书馆看各类报刊杂 志，不仅陶冶了自己的情操，也开阔了自己的视野……此外，我积 极配合老师的工作，帮老师作项目，是自己的实际动手能力得到了 很大的提高。
今天社会文化与价值观多元并存的时代背景下 提出的，它具有鲜明的时代气息。
社会主义荣辱观带有鲜明的中国社会主义 特色，是培养社会主义合格公民的价值标尺与 精神导引。旗帜鲜明地提出社会主义荣辱观，
加强社会主义荣辱观教育，是我们坚持走中国 特色社会主义道路的基本保障。
对于社会整体而言，社会风尚是社会治理
三、加强社会主义荣辱观教育，既有助于形成具有 鲜明价值倾向的良好社会风尚，也有助于个体 内在德性的养成 四、坚持“三近”原则，加强对大学生的社会主义 荣辱观教育
当代大学生如何践行社会主义荣辱观
①在思想上：
首先，端正思想，提高思想觉悟水平，树立起作为共青团员应该 起到带头和模范作用； 其次，积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论， 在活动中实践理论，这样做到学以致用，也符合马克思的理论与实践 相结合的原则； 再次，按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业贡献自己的微 薄之力； 此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律 己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发 扬光大。认真遵守学院各项规章制度，不参加非法组织。认真学习 《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律， 完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责 任。
社会主义荣辱观学习心得
荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容。
“不知荣辱乃不能成人”。
“八荣八耻”它涵盖了个人、集体、国家三者的关系，涉及了人生态度、公共行为、社会风尚，是社会主义道德的杠杆。
作为大学生的我们要清楚地认识荣辱观，扬荣抑辱，不能混淆是非、善恶、美丑的界限，要明确坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。
知行合一，树立社会主义荣辱观知荣明耻，重在实践。
“道德者，行也”。
如果只停留在道德认知而不付诸行动，只知道何为荣辱而不在行动上真正地为荣拒辱，那么荣辱观教育就很难有实际的效果。
对每个大学生而言，作为一个有知识、有活力、代表着国家未来的,胡总书记提出的“坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”的八荣八耻，概括精辟、内涵深邃，全面而又深刻地阐述了社会主义价值观和荣辱观。
它对于引导人们明辨是非，培养良好的社会风范，让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范在广大干部群众，尤其是在学生的心中牢牢扎根；打个比方，它就像一面无形的、宝贵的镜子，我们应该经常地、自觉地照照荣辱观这面镜子，以陶冶情操、净化心灵、遵纪守法、规范言行。
光荣的事情要多做争做，耻辱的事情应不做、怕做。
这样对不管对提高我们大学生的整体素质，还是对个人的成长进步、平安履职等，都是大有好处的！因此，我们大学生应从小事做起、从自我做起，从点点滴滴做起，把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为自觉行动，在日常学习生活中自觉养成良好的道德品质和行为规范。
作为大学生可以通过组织参加“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，在实践中心灵得到净化、觉悟得到提高，真正做到知行合一，牢固树立起祖国和人民利益至上的思想，诚实做人、诚信做事，努力成为社会需要的有用之才。
当代大学生应怎样践行社会主义荣辱观
当代大学生应怎样践行社会主义荣辱观摘要：当代大学生应该热爱祖国，崇尚科学，遵纪守法，艰苦奋斗乐于助人，加强道德观念，增强法律意识，树立正确的社会主义荣辱观，正确的践行社会主义荣辱观。
关键词：大学生践行社会主义荣辱观社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们行为规范的问题，它以基本行为规范的方式涵盖了社会主义核心价值体系。
荣辱观，是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度，树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气的重要基础，只有分清是非荣辱，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚，而作为一名当代大学生应该更好的践行社会主义荣辱观。
近几年来,我们当代大学生大部分人热爱社会主义、热爱祖国、拥护中国共产党的领导,崇尚科学等,这说明当代大学生的社会主义荣辱观状况的主流是好的,呈现出积极、健康的趋势。
但是由于我国改革开放的不断深入发展,当前社会经济又正处于转型期,而国际国内形势又复杂多变,也给一部分大学生带来了一些不容忽视甚至比较突出的消极影响。
如有些大学生存在政治信仰迷茫和理想信念模糊;有些大学生价值取向扭曲,崇拜享乐主义、拜金主义、实用主义;有些大学生道德品质缺失,善恶、美丑不分,在人际关系中表现出自私自利、见利忘义;有些大学生畏惧艰苦奋斗,好逸恶劳;有些大学生法制观念淡薄等。
这些消极影响虽不是荣辱观状况的主流,但其对大学生的社会主义荣辱观的教育与培养产生的消极作用是就显而易见的,弄清楚这些现象出现的原因,有助于我们对进一步加强大学生社会主义荣辱观的更好的践行。
面对新形势、新情况,少数大学生出现理想信念动摇,荣辱观念发生偏离,其形成的原因是多方面,既有客观原因,也有主观原因。
主要表现如下: 政治信仰迷茫、理想信念模糊。
随着改革开放的不断深入,社会经济矛盾也日益突出,分配不公平、两极分化现象明显,同时西方崇尚以个人为中心的思想文化和生活方式的涌入,而大学生明辨是非能力不足,追名逐利思想明显,面对社会发展规律、国家前途命运、自己的社会责任,缺乏理性的思考和判断,导致政治信仰和理想信念发生动摇,从而对我国社会主义方向和社会主义初级阶段共同理想产生了迷茫。
论当代大学生对社会主义荣辱观的认同
了以遵纪守法为荣，以违法乱纪（不遵纪守 法）为耻以外，在热爱祖国与危害祖国、服 务人民与背离人民、辛勤劳动与好逸恶劳、 团结互助与损人利己、诚实守信与见利忘 义、艰苦奋斗与骄奢淫逸之间都存在着广阔 的中间地带。其即不属于荣的范围，但也不 属于耻的范畴，前进一步可能就是荣，倒退 一步可能就是耻。这也正是荣辱观有必要提 出的正当理由。荣辱观的用意就在于使处于 荣和辱的中间地带向荣的高尚境界发展。其 次，不同主体对荣辱观理解的差异性也是造 成对荣辱观理解产生分歧的重要理由。“八 荣八耻”其核心是一种积极向上的主观心理 态度，这种荣与辱的观念必然随着认识主体 的不同而有所区别。其随着大学生的教育背 景、经济条件、价值观念的不同而有不同的 差异，从而造成了人们对荣辱观的理解不 同。改革开放以来，随着社会主义市场经济 体制的建立，国家与社会二元化的日益分 离，多元主体日益增多。多元主体必然有不 同的利益追求，这必然导致大学生对荣辱观 认同的差别。有的大学生对荣辱观全部认 同，有的大学生可能对荣辱观的部分条款认 同，部分条款不认同。有的大学生对荣的条 款认同，而对耻的条款不认同。就是对认同 的条款的理解也未必相同。
·理论广角
Ｃｏｎｓｕｍｅ Ｇｕｉｄｅ ·Ｔｈｅｏｒｙ Ｖｉｅｗ
论当代大学生对社会主义荣辱观的认同
■ 姜起民 上海大学社会科学学院
［摘 要］文章从对荣辱观的内涵界定着手，进而分析了大学生对荣辱观认同的差异性与层次性。在此基础上探讨了社会主义荣辱观引领多元道 德价值观的必要性，最后指出了一元价值观对多元价值观引领的路径，主要强调了社会主义法制对荣辱观的保障作用。 ［关键词］大学生 荣辱观 认同 保障
二、大学生对荣辱观认同的层次性 对荣辱观认同的差异性本身也表明了不 同主体对荣辱观认同具有不同的层次性。但 差异性与层次性并不完全相同。差异性主要 是从横向主体之间来比较对社会主义荣辱观 的认同的，而层次性主要是从纵向来探讨对 荣辱观的认识的。对荣辱观认同的层次性主 要由下列原因导致的： 首先，由于社会主体的分工不同而导致 的差异性。社会由于存在着分工，不同主体 所从事的职业不同导致了社会对其提出的要 求也不尽相同。比如国家对公务员的道德要 求要高于对普通公民的要求。如我国《公务 员 法 》 第１ １规 定 ， 取 得 公 务 员 身 份 资 格 应 当 具备的条件之一就是应当具有“良好的品 行 ” 。 而 在１ ２条 中 规 定 公 务 员 的 义 务 时 要 求 公务员遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守 社会公德。而对于保卫人民生命财产安全的 警察来说，见义勇为不仅仅是一种道德要求 了，而同时也是其法定的义务。而从法治的 角度来看，普通大学生只要不违反法律便是 一个合格的大学生了。但是大学生作为一个 具有高素质的特殊群体，社会对其道德水平 要求是比较高的，虽然这种要求不是法定
当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径
当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径摘要：社会主义荣辱观是对中华民族光荣传统的进一步发扬与继承。
同时，对大学生社会主义荣辱观的教育培养，对学生综合素质的提高也具有重要作用。
本文将对当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径进行分析与探讨，以促进和谐社会的发展。
关键词：社会主义荣辱观；教育；途径加强大学生社会主义荣辱观的建设，对大学生树立正确的人生观、世界观及价值观具有重要意义。
当代大学生社会主义荣辱观的教育，不仅加强大学生精神文明建设，也为高校教育指明了方向。
一、高校思想政治教育应注重培养学生的核心价值观每个国家、每个民族都有自己的核心道德观、荣辱观与价值观，这是任何一个民族凝聚、发展的重要精神支柱。
因此，在高校中加强对学生核心价值观及荣辱观的教育，利于大学生深刻理解本民族的文化传统与历史，并从优秀的历史文化中吸取优势。
大学生的荣辱观教育，重点在于弘扬并培养民族精神。
在中国长期的发展过程中，中华民族的核心价值观定位为以爱国主义为中心的团结、友好、勤劳、勇敢、自强不息的伟大民族精神。
因此在高校教育中，应自觉将弘扬并培养民族精神作为大学生精神建设的重要任务，将高校中的思想政治教育视为建设文化的载体，重视社会主义荣辱观的建设，从学生的爱国情感做起，让学生树立民族自信心、自尊心与自豪感。
二、充分发挥教师的引导作用高尚的教德是开展荣辱观教育的教科书，是学生树立荣辱观的最好榜样。
高校应加强对教师师德的教育，与荣辱观教育相结合，让教师首先树立荣辱观的观念，成为学生的楷模。
“学高为师、德高为范”，教师的作用不仅在于传播知识，更要成为大学生行为规范的引导者，这也是社会主义荣辱观教育的重要手段，教师素质的高低对社会主义荣辱观教育的效果及大学生思想政治水平有极大影响。
因此，教师应注意在教学中规范自己的行为，为人师表，为学生起到模范带头作用，不仅完成自己的本职工作，更要在日常生活中严于律己，积极实践“八荣八耻”，以榜样的力量引导学生荣辱观导向。
当代大学生如何践行社会主义荣辱观
生活规范要严肃
•法律 •道德 •信念
切实记
不可盲从！
强化责任
知 荣 明 耻
矢志践行社会主义荣辱观
以社会主义荣辱观教育 促进青少年思想道德建设
• 当前的青年学生是具有典型的独生子女特征的一代，依赖性较强，个人独立意识和奋斗精神缺失； 同时他们的成长又处于社会快速转型阶段，或多或少地受到社会不良风气的冲击，明显存在着过于 注重个人利益，缺乏团队合作意识，个别甚至无视道德规范等情况。因此如何切合青年学生的实际， 将“八荣八耻”精神内化到学生的学习活动中，关系社会主义荣辱观教育的成败。 首先，唱响主旋律是基础。通过旗帜鲜明地推进“八荣八耻”的舆论宣传，给学生产生更大影响、 留下更为深刻印象。对于高校德育的全局而言，一方面学校要在人文类课程和专业课学习中体现 “八荣八耻”精神内涵。人文类课程要在中国文化传承、现代道德规范、哲学思考引导等诸多方面 激发学生讨论“八荣八耻”精神内涵的兴趣，使他们逐步认同和接受。而专业课程中，通过知名专 家学者辛勤劳动的实例让学生感受他们崇尚科学、艰苦奋斗的精神，并在严格学术论文的要求和学 术道德规范中让学生理解诚实守信、遵纪守法的品格；还可以通过挖掘学生身边的专家学者学成回 国、奉献人民的经历让学生感受热爱祖国、服务人民的真情。另一方面要调动好高校的学生辅导员 的积极性，注重引导优秀的学生党员干部，配合第一课堂，围绕“八荣八耻”开展唱响主旋律活动， 使之成为学生学习生活工作中的最强音。例如，借助各个红色网站(包括学校主页、党建网、宣传 部网站、邓研会网站、生活园区网站等)、各种宣传媒体(学生报纸、学院杂志等)、不同宣传手段(组 建宣讲团、演讲比赛、征文比赛)，广泛发动，将“八荣八耻”深入学生生活。 其次，润物无声是关键。以“八荣八耻”纲要，开展特色活动，潜移默化地推进荣辱观教育。 •
大学生荣辱观
当代大学生荣辱观的调查与分析内容摘要胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了党中央对大学生的一贯要求，对于大学生思想政治教育，尤其是大学生荣辱观培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。
本文针对当代大学生的荣辱观进行了总结与分析，并在此基础上将“八荣八耻”溶入到大学生日常的行为习惯中，以小见大，从而反映出大学生对“荣辱观”的真正理解。
关键词：社会主义荣辱观；大学生；思想道德；素质教育；高校改革胡锦涛同志提出的“八个为荣、八个为耻”重要论述，是党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。
社会主义荣辱观阐述了一个合格的现代人应具备的素质，作为新时代的大学生，应该把树立和坚持社会主义荣辱观作为一项长期任务。
针对社会道德建设，特别是青少年道德发展存在的问题，胡锦涛总书记提出了适合中国国情的基本道德规范——“八荣八耻”“八荣八耻”是对社会主义道德价值内涵的，精辟概括，是传统中华道德与时代精神的凝聚与结合。
“八荣八耻”是针对现实社会道德发展问题而提出的，对于中国社会主义和谐社会的建设具有决定性意义。
特别是对于大学生来说，大学是一个人价值观、道德观、世界观形成的关键时期，然而社会的激烈变迁使得当代大学生的道德发展面临着多重问题。
经济的发展，社会全面建设的相对滞后,导致在一些社会成员中,特别是在部分大学生出现荣辱倒错的现象。
处在观念多元、利益多样、职业自主、生活个性、结群多向的社会背景下，一部分大学生形成了“新新人类”的另类价值。
一段时间里，关于个别学生另类价值和极端社会行为的报道屡见报端，成为社会关注的焦点问题之一一、当代大学生缺乏社会主义荣辱观的具体表现当代大学生在大问题，大是非上的人生观和价值观的主流上还是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。
但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：（一）思想消极，理想淡化一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标。
当代大学生如何践行社会主义荣辱观
当代大学生如何践行社会主义荣辱观学习和实践社会主义荣辱观是大学生提高思想道德素质和法律素质的根本要求，事关祖国的前途命运。
作为新时代的大学生，要认真学习胡锦涛关于社会主义荣辱观的重要论述，深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，准确把握“八荣八耻”的基本要求，真学、真知、真用，以自己的实际行动做“国民表率，社会栋梁”，为促进良好社会风气的形成和发展、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴，作出自己的努力。
我认为大学生践行社会主义荣辱观要遵循三个方面，一是要树立正确的人生观和价值观；二是要深刻认识“八荣八耻”，明确“扬荣敛耻”；三是要从身边做起、从小事做起，团结友爱，学会感恩，通过实践社会主义荣辱观提升同学们的思想道德和价值准则，未清除谱写绚丽篇章。
我从以下几个不同的方面说一下我对大学生如何践行社会主义荣辱观的理解。
“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”就是在新形势下，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，以损害祖国的荣誉、尊严和利益为最大耻辱。
我认为这对于我们大学生来说，不仅仅是一个普通的道德标准，而且也是一个包括了法律、道德和信念三个层面的公民生活规范。
首先是法律层面。
危害祖国不仅是一种羞耻，而且也是一种犯罪。
我们大学生特别要加强宪法的宣传和普及，做到不仅自己知法懂法不做法律规定之外的事情，还能够帮助其他人了解法律上的规定，是热爱祖国的表现。
其次是道德层面。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”中说的就是让我们要凭良心知荣知耻。
作为一名大学生，我们已经能够控制自己的言行举止，我们拥有良好的道德素质，这就要求我们用自己的良心看守自己的言行，取荣去耻。
最后是信念层面。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”表明祖国是我们神圣不可侵犯的家园，是我们生命的所来之处。
我们作为新世纪的大学生更要坚信祖国的利益高于一切，从身边的小事去热爱祖国。
“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，就是每个公民不论职务高低、能力大小，都要在不同岗位、通过不同形式为人民服务，与此同时，要高度警惕可能出现的种种背离人民利益的倾向。
当代大学生要自觉树立社会主义荣辱观
当代大学生要自觉树立社会主义荣辱观电子商务3050安望伟树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
3月4日，胡锦涛主席在出席全国政协十届四次会议的委员时提出来的这“八荣八耻”，精辟地概括了树立社会主义荣辱观的内涵，极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向。
一、以荣为荣，以耻为耻，这是当代大学生应该树立的基本价值观念古人说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。
”然而，近年来，由于受物质利益的驱动和一些不良风气的影响，在许多学校，使一些学生的荣辱观出现了扭曲，把本以为荣的东西当成不可取的，把本以为可耻的东西当成值得炫耀的。
比如有人把投机取巧、捞取不当名利，当成是有本事；把个人主义、行为偏激、自由主义张狂当成是“现代文明”；把一掷千金铺张浪费，追求时尚、盲目崇拜、享乐主义当成是“现代意识”。
诸如此类，都可以说是荣辱观混淆和扭曲的表现。
以社会主义荣辱观为指导，坚持以荣为荣、以耻为耻，就是要把一些学生心目中曾一度扭曲了的东西纠正过来，大力弘扬传统美德，以保持与当代文明社会相适应的道德观、价值观、荣辱观，不断推动社会主义文明建设向前发展。
也许有人说，文明时代的社会更加开放和宽容，社会生活呈现出多样化，荣辱标准已不可能像过去一样的要求。
不可否认，社会的文明进步为人们的行为提供了更多的选择，但是，这一切都不能离开人们所应具备的基本道德，不能没有基本的荣辱标准。
如果没有这些基本要求和标准，那么校园文明，社会文明也就建立不起来；即使建立起来也会因为人们失去道德准则而将文明葬送。
古语有云：不知荣辱乃不能成人，从古至今，中华文明始终都是通过强烈的荣辱意识来维系基本的文化价值，伯夷叔齐耻食周粟、项羽无颜见江东父老。
试论当代大学生社会主义荣辱观教育
【 摘 要】 当代大学生是， 受社会关注的特殊群体 ，他们肩负着建设 中国特色社会主义国家的重任，引导大学生们树立正确的道德观显得尤为重要。因此，分 析和研究当代 大学生的社 会主义荣辱ｉ 教育对建设中国特色社会主义国家有着重大意义。 【 关键 词】道德观；诚信 ；荣辱理
胡锦涛总书记提 出的社会 义 “ 八荣八耻 ”荣辱 ，紧密 联 系当前社会风气 中存 在的 问题 ，为当代 大学牛道德建 设树 立 了新 的标杆．也为加强 大学生思想道 德修 养提供 了依抓 。对 丁 担 负着 建设中 特色社 会主 义 家重担 的大学生们 ， “ 荣八 八 耻 ”指 明了大学生思 政 治教 阿的重要 内容和 方向，为 代大 学生提供 ＿明确 的立身之本和 德之 基。 『 什 么是 社 会 主 义 荣 辱 观 荣 与辱 是个 体 道 德 规 范 的 ‘ 基 本 范畴 ， 门从 人 类 社 会 １ 对 物 质 生 产 生 活 活 动 和 文 化 精 神 活 动 开 始 便 紧 紧 伴 随 着 人 类 。它 们 是 每 个 人 在 臼常 牛 活 中经 常 会 遇 到 的 问题 ， 也足 社 会 对 人 们 思想和行为进行 评价的两个重要 尺度 。然 而随着现 代社会的深 刻 变 革 ，经 济 的快 速 发 展 ， 义化 的不 断 交 流 ， 人们 对 丁荣 辱 观 的 认 识模 糊 了 ，社 会 主 义 的 荣 辱 观 呕 待 币 新 确 市 ， 以 符 合 时 代 要 求 、 符 合 社 会 发展 需 要 。 基 。此 ， 以 “ 荣 八 耻 ” 为 ｔ 要 内 － 入 容 的 社 会 主 义 荣 辱现 应 运 而 牛 。 ¨卉 锦 涛 总 书 记 提 出 的 社 会 ｔ ｊ月 ： 义 “ 荣 八 耻 ”荣 辱 观 ， 着 眼 当代 中 闭 发 展 的 全 嗣 ，两 向 中 八 民族 的未来发展 ，紧 密联 系 当前社会风气 中 的突 出问题 ， 具有很 强的时代性和针对 性 “ 八荣 八耻 ”涵盖爱 义、集 体 主 义 、 社 会 主 义 思 想 ， 体 现 『华 民族 传 统 美 德 和 时代 要 求 。 ｛ ｌ 】 对什么 是社会 主义应 该弘扬的真善美 ，什 么是社会主义应 孩措 弃 的假 恶 丑 ， 人 们 应 当坚 持什 么 、反 对 什 么 、 侣 学什 么 、抵 制 什 么 做 出旗 帜鲜 明的 判 断 ， 为 当 代 中 确 、了 一个评 判 是 荣 辱 的 标 准 ， 为 重 塑 中 华 民族 的 荣 辱 观 ，型 造 具 仃 良好 道 德 修 养 的 整 体 社 会 主义 公 民 形 象 ，促 进 良好 社 会 风气 的 形 成 和 发展 指 明 了方 向 。 ［ ２ 二 、当 代 大 学生 社会 主义 荣 辱 观 现 状 当 代 大 学 生 足 一 个 思 想 活 跃 、 更 容 易 接 受 新 牛 事 物 的 可 性 很 强 的 高 智 能 知 识 群 体 ， 前 大 学 生 荣 辱 观 的主 流 方 面 是 积 极 、 健 康 、 向上 的 。 大 学 生 们 充 满 活 ， 、 『 Ｆ顶 挑 战拼 搏 、 关 心 Ｊ 国家大事、积极 向上 ， 也更理想 义。但是伴 随着 社会 的发展 和 变 革 ，特 别 是 中 国 正 处 丁经 济 高速 发 展 的进 程 中 ，各 种 思 想 和 各 种 文 化 观 念 以及 价 值 观 念 不 断 冲 击 和 影 响 着 大 学 牛 们 的 人 生 观 ， 价值 观 ，１＝ 观 。 在 部 分 大 学 ｑ 中 出现 了 一 消 极 的 ｌ ｉ 界 ｜ 些 素 ， 思 想 道 德 上 也 产 生 一 锵 位 和 问 题 ， 突 出表 现 在 以 上 Ｊ Ｌ 个办丽 ： １ 自私 自利 ， 贪 罔 享 乐 ， 拜 金 ｝义 。 在 我 们 身 边 我 们 发 ． 现 部分 人 学 生 受 拜 金 主 义 的 影 响 ，把 钱 放 在 人 生 的第 一 ， 一 “ 切 向钱 看 ” 的思 想 在 不 断 膨 胀 ，这 也 致 部 分 同学 为追 逐 一 名 利 不 惜 代 价 ， 为 实 现 个 人 利 益 ，不 惜 诋 毁 别 人 ， 自私 一利 的 心 态 表 露 无 疑 。 受 到 拜 金 主 义 的 影 响 ，更 是 贪 罔 一 时 的享 乐 ， 一 弃 学 业 与 不 顾 ， 整 日玩 乐 追 求 岛 消 费 ，甚 至 由于 这 种 贪 图 享 乐 的 思想 做 出 偷窃 等违 法 行 为 。 ２ 缺 乏 社会 责 任 感 。 一 些 大 学 生 以 自我 价 值 力 ｔ ， 认 为 ． 心 人 生 只 是 为 了 实 现 自我 的 价值 ， 丽 不 顾 集 体 利 益 ， ＊ 对 于 自 己所 处 的 集 体 不 闻不 问 ， 只 看 到 ［已 的 生 ， 譬 人 利 １ 益放置 于集体利 益之 上 ，缺乏 自己也是社会集 体的一‘ ｊ的意 ～ ： 份 识，社会 责任感不强 。 ３ 诚信度低 ，学习风气不 正。当 今大学 生出现的最突 出的 ． 问题就是考试作弊 、作品抄袭 、求 职造假等 ，这 些学风 问题在 各个 大学中都有 出现 ，而且屡禁不 绝，学生贪 玩 乐，考试不 准 备，只想在考场上通 过抄袭通过 ，甚至有 毕、 论文抄袭的 问 Ｊ Ｉ ， 题 。 ［另 一 方 而 ， 学 牛 诚 信 缺 失 ， 出现 拖 欠 贷 款 ，虚 构 简 历 求 ３ ２ 职 等 等 ，这 些 问题 是 相 当严 峻 的 。
2024大学生社会主义荣辱观教育学习心得体会
2024大学生社会主义荣辱观教育学习心得体会一、引言作为一名大学生，我深感自己肩负着传承和弘扬中华民族优秀文化的责任。
在参加学校组织的社会主义荣辱观教育学习中，我对这一主题有了更深入的思考和认识。
本文将从以下几个方面谈谈我的学习心得体会。
二、主题阐述社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，它体现了时代精神和民族精神，是引领社会风尚的标杆。
作为当代大学生，我们应该树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义荣辱观，做到知行合一，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
三、学习收获思想认识的提高通过学习，我深刻认识到社会主义荣辱观的重要性。
它不仅是衡量个人行为规范的准则，更是体现社会文明程度和民族精神风貌的重要标志。
同时，我也意识到自己在思想上存在的不足之处，比如对一些不良现象的认识不够深入、缺乏坚定的道德判断等。
这些都需要我在今后的学习和生活中不断加以改进和提高。
行为规范的强化在学习过程中，我逐渐明确了自己的行为规范标准。
例如，在日常生活中，我要时刻牢记“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强”的要求，做到言行一致、以身作则；在与人交往中，要尊重他人、关心他人、帮助他人，做到诚实守信、平等友爱；在学习工作中，要勇于担当责任、积极进取、追求卓越。
这些行为规范不仅是我的个人准则，也是我对社会的承诺。
社会责任感的增强通过学习，我更加明确了自身的社会责任。
作为一名大学生，我要关注国家和社会的发展大局，积极参与公益事业和志愿服务活动，为社会做出自己的贡献。
同时，我也要关注弱势群体的生存状况和生活需求，积极为他们提供力所能及的帮助和支持。
这种责任感让我更加珍惜自己的生活条件和学习机会，也让我更加坚定了为国家和人民服务的信念。
四、思考与探讨如何将理论联系实际？仅仅掌握理论知识是不够的，更需要将其应用到实际生活中去。
我将尝试在今后的学习和生活中不断实践所学知识，将理论与实践相结合，不断提高自己的综合素质和能力水平。
大学生树立社会主义荣辱观
大学生树立社会主义荣辱观各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，是社会主义价值观的概括总结，是社会主义基本道德规范的本质要求。
高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务，在践行社会主义荣辱观方面，发挥着引领、示范和辐射作用。
因此，认真践行社会主义荣辱观，扎实推进大学生思想政治教育工作意义重大。
深刻认识树立社会主义荣辱观的重大意义社会主义荣辱观是推进社会主义和谐社会建设的必然要求。
荣辱观是世界观、价值观、人生观的具体反映，支配着人们的道德行为和道德情感，是社会风尚形成的伦理底线和价值基石，对经济发展、社会进步具有巨大的反作用。
在奋力推进改革开放和社会主义现代化建设的过程中，人们越来越体会到必须大力加强社会主义思想道德建设。
践行社会主义荣辱观是适应我国建设小康社会与和谐社会、推进现代化事业的迫切要求。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，科学地揭示和确认了当代中国公民共有的基本价值观和文化自我认同的基本点，既指出了社会道德建设的伦理底线，又指明了形成良好社会风尚的伦理目标。
大力加强社会主义思想道德建设，是贯彻落实科学发展观，全面推进社会主义经济、政治、文化和社会建设，构建社会主义和谐社会的必然要求。
社会主义荣辱观是加强大学生思想政治教育的指导方针。
荣辱观是每一个公民应该具备的基本素质。
“八荣八耻”的重要论述，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，在本质上与大学生思想政治教育工作的目标、内容和要求是相统一的。
加强对大学生的社会主义荣辱观教育，不仅关系到他们能否健康成为社会主义现代化建设人才，更关系到中华民族的未来。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的荣辱观教育，帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念，对于他们选择正确的人生道路具有极其重要的作用。
社会主义荣辱观从如何对待国家和人民、如何对待科学和劳动、如何对待他人和义利、如何对待法纪和生活的角度，全面阐明了“培养什么人”的重要标准，明确了在“培养什么人”的过程中坚持什么，反对什么，体现了鲜明的时代特征和民族精神，为加强大学生思想道德教育指明了方向。
当代大学生如何践行社会主义核心价值观
当代大学生如何践行社会主义核心价值观1、通过自己的知识储藏和活力优势，推动八荣八耻正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。
荣辱观是社会存在的一种反映，是在世界观、价值观根底上形成的。
荣和辱作为一对道德范畴概念，自从人类社会以来便紧紧伴随着人类。
荣即荣耀、荣誉，辱即耻辱，它们反映的是人在社会生活中，由于实践或交往活动等原因，，得到他人、群体、社会给予的肯定的、积极的评价和否认的消极的评价，，以及由此而产生的心理上的满足感、自豪感或羞耻感、自卑感。
荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题，求荣拒辱是人的一个独特现象。
荣辱观是人们在世界观、价值观根底上形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的根本观点。
不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。
恩格斯说每个社会集团都有自己荣辱观。
一个人只有从思想上真正明确了什么是荣耀的事，什么是耻辱的事，才能自觉地约束自己的言行。
一个社会只有树立了是非清楚的荣辱观，才能成为精神文化大国，成为真正的世界强国。
高校必须从培养什么人、如何培养人的高度，切实提高人们对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准那么和习惯。
坚持马克思主义指导思想。
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。
在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。
只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会开展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。
在长期的革命斗争和社会主义建设实践当中，我们党依靠马克思主义的正确指导，取得了中国革命、建设、改革和开展的巨大历史性成就。
马克思主义在党和国家生活的指导地位，决定了它是社会主义核心价值体系的根本指导思想。
3、坚持和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
牢固树立社会主义荣辱观做新时代合格大学生
口周 学 智 周 博 智
（ 中国石油大学计算机系，０ ２９２湖南省桂东县纪委， １ ． １２ ４ ；． 湖南 ４ ３０ ） ２００
摘
要： 随着科学技 术的迅速发展 ， 世界各 国的关系 日 紧密， 益 思想交流也 Ｅ ｌ 益频繁 ， 东西方的竞争却依 旧占据 了主导地位。 但 资
集 体主义利益高于个人利益 ， 个人利益服 从 集体 利 益 。 会 主 义之 所 以 比资 本主 义 社 具 有更 强大 的生 命 力 ， 够 保 持较 高增 长 能 速 度 ， 中 一个 重要 的 因素 就 是社 会 主 义 其 制 度 下 ， 结 和谐 的氛 围能 够 使 生产 资 料 团 最大限度下集 中， 生活资料能够最大 限度 保 证公平分配 ， 从而最大限度调动人 民群 众 的生 产积 极 性 ，发挥 人 民 的创 造 性 ， 体
义现代化建设的接班人 ， 作为 掌握科学技
术 的 当代 大 学 生 ， 是 发 展社 会 生 产 力 的 更 根 本 。没 有 科 学 的 社 会 主 义 精 神 作 为 指 导， 掌握社会生产力的主体不仅不能使潜 在 的 生产 力 全 面 的 发挥 出来 ， 至 在 一 定 甚 条件下， 可能会 阻碍生产力的发展 。 八 以“ 荣 八耻 ”为 主 要 内容 的社 会 主 义 荣 辱观 ， 是 一面 旗 帜 ， 是一 面 引 导 当代 大学 生 积 极 参 与 社 会主 义 现 代化 建 设 的旗 帜 ， 使 社 是 会 主 义 生产 力 优 势充 分 发 挥 的 旗 帜 。 二 、 力 践 行 社 会 主义 荣 辱 观 ， 新 努 做
一
、
爱祖 国 为 荣 ， 以危 害祖 国为 耻 ； 以服 务 人 民为荣 ， 以背离人 民为耻 ； 以崇 尚科学 为 荣， 以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣 ， 以 好 逸 恶 劳 为 耻 ； 团结 互 助 为 荣 ， 以 以损 人 利 己为耻； 以诚实守信为荣 ， 以见利 忘义 为耻； 以遵 纪 守法 为 荣 ， 以违 法 乱 纪 为耻 ； 以艰苦 奋 斗 为 荣 ， 以骄 奢 淫逸 为耻 。 ” 科 学 技 术 是第 一 生 产 力 。 为 社 会 主 作
谈当代大学生社会主义荣辱观的树立
谈当代大学生社会主义荣辱观的树立内容提要：1.当代大学生应树立以“八荣八耻”为核心的荣辱观；2.树立该荣辱观的理由及目的；3.正确树立的方法及意义；4.从小事及细节处做起，争做我国现代化建设的理想接班人。
“不知荣辱乃不能成人”,荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容。
大学生是社会主义现代化建设的后备军和接班人，思想道德素质是大学生综合素质一个极其重要的组成部分。
因此，我们更应该树立正确的荣辱观。
知荣明耻、树立社会主义荣辱观一直是我们当代大学生的紧迫任务。
胡锦涛总书记“八荣八耻”的提出正好为我们提供了一个绝好的契机。
首先，从大学生成人成才的角度来说，“八荣八耻”与当代大学生渴望成人成才的愿望是一致的。
我们大学生正处于知识积累和个性培养的关键时期，我们朝气蓬勃、疾恶如仇、态度积极、目光远大，希望学成之后能够报效祖国和人民。
同时，我们也深深地认识到，将来能够在社会主义建设中发挥更大作用，在激烈的竞争中处于有利位置，除了要掌握扎实、丰富的专业知识和技能外，优良的道德素质和个人品质也是十分重要的。
“八荣八耻”的社会主义荣辱观既包含了追求知识、热爱科学的内容，也包含了在社会中立足和增强竞争力的各种品质要求，与大学生成人成才的愿望和目标是完全一致的，对于大学生成人成才有着积极的引导作用。
在大学生中树立社会主义荣辱观，青年学生首先要自己做到自省自律、知耻改过。
中国传统道德修养理论中，对于自省、改过、慎独等都非常重视，要求人们“日三省吾身”、“过则勿惮改”、“君子慎其独”，这些思想，在中国历史上产生了深远影响，有力地促进了中华民族优秀道德传统的形成和发展。
作为新时代的大学生，“八荣八耻”的荣辱观不但要领会在心里，更要落实到行动，从细微着手，从自身做起，从现在做起，关注时事变化，热衷公益事业，勇担社会责任，使自己成为德才兼备、全面发展的合格大学生。
“八荣八耻”是一种尊严导向、价值导向和责任感导向，学习它关键在于认准做人的规范，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，和党员先进性教育相结合，和社会主义精神文明建设相结合。
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当代大学生社会主义荣辱观
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一位哲人说过，界上有两种东西最能震憾人们的心灵——内心崇高的道德,头顶上灿烂的星空。
“八荣八耻”让我们分辨是非，区别善恶，分清美丑。
——写在开始前我看“荣辱观” 胡锦涛总书记3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。
以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，为我国公民道德建设树起了新的标杆，将对加强思想道德建设产生积极的影响。
社会主义荣辱观一提出，就给人一种耳目一新的感觉，第一次不再感到空洞，不再泛泛而谈。
应该说，“八荣八耻”是世界观、人生观、价值观的具体化，是“四有”新人的具体化，解决了人们多年来的困惑，从此在行为规范上有了遵从和衡量的标准。
然而它的意义远不止此，更重要的在于“八荣八耻”的提法使我国的思想道德教育步入了一个
务实的进程。
“八荣八耻”精僻地告知人们该以什么为荣，该以什么为耻，言简意赅，寓意深刻，为全社会树起了一个新的道德标尺。
它就像面镜子，映照着每个公民的一举一动；它还像一位法官，拷问着每个公民的道德良知；它更像一股清风，净化着整个社会的道德风气。
那么什么是荣辱观呢？荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。
不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观、价值观的反映。
荣辱观渗透在整个社会的生活中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展有巨大的反作用。
中华民族是个优秀的民族，有着五千年文化历史的民族。
早在两千多年前，古人就提出了“礼、义、廉、耻”道德观，到了宋代，又有了以“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”为内容的“八德”，并成为中华民族的传统美德的主要内容。
由此可见，荣辱观念，古已有之。
我国古代的思想家历来十分重视荣辱观念。
“不知荣辱乃不能成人”、“宁可毁人，不可毁誉”、“宁可穷而有志，不可富而失节”，都说明古代的哲人志士将荣辱放到了与人格一样重要的地位。
清代著名思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。
”是否知荣辱，已然关系到了一个民族、一个国家的兴衰。
当代荣辱观仍有普遍性意义。
在利益多元化的现代社会，要造就好的社会风气，形成先进的社会文化，必须有社会成员广泛认同的社会心理，有评价社会成员行为的共同价值标准。
荣辱观不仅是“德之大端”，是良好社会风气之“大端”，也是一个民族思想道德的基点，是一个国家精神文化的基石。
胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为公民道德树起了
新的标杆，将中华民族传统美德与时代精神有机结合起来，既体现了对传统美德的继承，又反映了时代的要求。
“八荣八耻”辨是非、明荣辱、分善恶、别美丑，发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，煅造我们社会的文化品性，丰富社会主义先进文化的内涵，是引领社会风尚的一面旗帜。
于大学生而言，荣辱观的贯彻与践行不仅仅是理论知识上的灌输，更重要的，是从深层次上帮助大学生认识“荣”和“辱”的深刻内涵，进而培育大学生的道德体系，促进新学风、新风尚的形成，从而使大学生真正成为社会行为示范的先行者。
而“八荣八耻”的前沿性意义，如“20XX年十大感动中国人物”之一的徐本禹所说：“八荣八耻”的社会主义荣辱观为我们大学生应该怎样做人，做什么样的人指明了方向。
我们大学生应以“八荣八耻”为标杆，发挥自己的聪明才智，为建设祖国贡献力量。
个中深韵，足可见之。
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一长一消，一荣一辱，一念之间，你选择什么？是选择与一个伟大的建设，伟大的时代融为一体，还是沉默并流俗，这些不言自明并不令而行——我们不能选择时代，但我们在选择自己。
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