习作修改课教案新部编本

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教师学科教案

[20 -20学年度第—学期]

任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________

xx市实验学校

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习作修改课

加词语，让句子变胖

用修辞，让句子变美

教学目的：教会学生用添加恰当词语的方法把句子写具体，用合适修辞手法把句子写生动的方法，修改自己的习作。

教学过程：

一、引入教学。

1、第一单元我们学习了哪些课文？这个单元全是写景的文章，通过

这个单元，我们欣赏到了哪些景色？谁能介绍得更具有吸引力一点？（介绍者写下来）

2、这个单元的课文读起来很美，学完这个单元，我们是不是写了这

样一个作文？写完作文后，你读了吗？你修改了吗？

3、出示沈从文，巴金的修改稿，过渡语：文章是写出来的，可好文

章是改出来的。所以，写作文并不难，难的是修改作文。老师今天将教你们两招儿修改作文的方法。你们好好地学，学完后，用我教你们的方法去修改自己的作文，看看灵不灵。

二、出示课题

读课题，这个课题告诉我们两种修改作文的方法，一种是--- 读，一种是 - 读。

三、加词语，让句子变胖。

1、请刚才介绍我们本单元课文的同学，把你记录下来的读一读，现

在我们来这样介绍，你们来比较一下，哪种更具吸引力？为什么？原

来，我就是加了一些词语进去，让句子变胖了，内涵就丰富了。你们还可以换不同的词，可以添加不同的词，让句子变得更胖，内涵更加丰富。如果你肚子里没多少好词，可以找课文中的词来加，来换。来，我们试试，看看效果有什么不同。这就是加词语，让句子变胖。

2、可见，添加好词可以让句子变得丰富具体，不再干巴巴的，像白

开水一样淡而无味，这就是加词语让句子变胖的修改方法。那是不是只要加词语，随便怎么加都可以呢？请看下面一段微信疯传的小学生作文。

3、可见我们加词语还有个前提，就是要加恰当的词语，不能重复的

词语。除此之外，还需要在合适的地方加。

4、用这种方法修改作文中的句子。展示，评议。

四、用修辞，让句子变美。

1、通过添加恰当词语的方法把句子写丰富具体了，我们还得让句子

变得生动形象，富有美感，使它富有感染力，让人读起来是一种美的享受，这才是好作文。下面我们将学习第二种方法，用修辞，让句子变美。

2、请翻到积累运用一的温故知新，读句子。体会修辞手法对描写景

物的感染力。

3、在文中找出这类运用修辞手法，把景物描写得生动形象富有感染力的句子，勾出来，读一读，想一想。

4、运用修辞要注意的问题。

5、提醒：修辞没有绝对你的界限，有时候同一个句子里同时用了几种修辞手法。

四、抽同学的作文演示修改。

五、学生运用两种方法修改自己的作文，并展示评议。