中班数学：喂猫咪
中班数学《喂猫咪》教案
中班数学《喂猫咪》教案一、教学目标1.了解“喂猫咪”这项日常活动2.认识数字1-53.提高观察能力、动手能力和数学思维能力二、教学内容1. 活动介绍老师可以带领孩子们到学校里养猫咪的地方，给猫咪（或其他小动物）喂食，了解喂猫的一些常识，培养善待动物的意识，并利用喂猫活动与数字认知相结合，引导孩子们认识数字1-5。
2. 数字认知在活动过程中，老师可以利用喂食的方式帮助孩子们识数。
对于一只猫咪，可以说：这是一只猫咪，用手指指一下；下面喂一粒猫粮，数一下，就是数字1；再给这只猫咪喂一粒，现在它有两粒猫粮了，数一下，就是数字2……以此类推，一直数到数字5。
3. 匹配游戏老师可以准备五个食盆和五张带有数字的卡片。
依次将数字卡片贴在食盆上，然后将猫粮放在其中一个食盆内，要求孩子们根据数字卡片指示，将猫粮放入对应编号的食盆内。
三、教学步骤1. 活动介绍（5分钟）首先介绍喂猫咪这个日常活动，宣传动物保护，让孩子们了解猫咪的食物和生活环境。
2. 数字认知（10分钟）利用五颗猫粮进行数数教学，帮助孩子们逐渐认识数字1-5。
3. 匹配游戏（15分钟）准备五个食盆和五张数字的卡片。
让每个孩子拿一张数字卡片，然后根据卡片上的数字，将猫粮放在相应的食盆里，一起来玩数字匹配游戏。
4. 亲身体验（15分钟）让孩子们拿着猫粮，自己喂猫。
可以边观察猫咪吃食的样子，边给孩子们讲解猫咪吃饭的习性，让孩子们更好地了解动物。
5. 总结（5分钟）让孩子们自己说一说今天的学到了什么，对保护动物有什么想法或体验，鼓励他们站在动物的角度去思考。
四、教学效果评估教师可以对孩子们的观察能力、动手能力以及对数字的认识情况进行评价。
五、教学延伸1.了解更多的动物和它们的饮食习性。
2.制作有趣的小动物手工。
3.学习如何正确地对动物进行喂食。
4.学习如何爱护和保护动物。
六、教学心得中班的孩子们正处在对事物认知的重要时期，这个阶段的教学关乎一生受益。
通过“喂猫咪”这一课程，可以引导孩子们认识猫咪和它们的生活习性，了解数字一到五，培养孩子们观察能力、动手能力和数学思维能力。
喂猫咪中班科学教案及反思
喂猫咪中班科学教案及反思一、教案1. 教学目标- 让幼儿了解猫咪是什么动物，以及它们的基本特征。
- 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 培养幼儿的关爱动物的意识。
2. 教学内容- 猫咪的基本特征：小巧的身体、柔软的毛发、敏捷的身手等。
- 猫咪的喂养：喂食时间、喂食方式等。
- 猫咪的饮水：喝水的重要性、保证水源清洁等。
3. 教学过程步骤1：引入- 通过展示一张猫咪的图片，向幼儿们介绍猫咪是什么动物，询问他们对猫咪的了解。
步骤2：了解猫咪的基本特征- 给幼儿发放印有猫咪图片的纸，让他们观察猫咪的身体特征，比如小巧的身体、柔软的毛发、敏捷的身手等，并进行简单的描述。
- 通过提示问题的方式，引导幼儿自主思考：为什么猫咪的身体这么小巧？为什么它们的毛发那么柔软？步骤3：了解猫咪的喂养- 向幼儿们展示猫咪吃食的照片，介绍猫咪的食物，如猫粮、鱼肉等。
- 带领幼儿们观察并感受猫咪吃食时的动作和声音，比如舔食的动作、发出的喉咙叫声等。
- 引导幼儿们讨论：为什么猫咪要舔食？它们为什么要发出喉咙叫声？步骤4：了解猫咪的饮水- 向幼儿们展示猫咪喝水的照片，介绍猫咪饮水的重要性，并告诉他们保持猫咪饮水源的清洁也很重要。
- 引导幼儿们思考：为什么猫咪需要喝水？如果猫咪喝脏水会发生什么？步骤5：亲自喂养猫咪- 在班级中安排一个喂食猫咪的环节，让每个幼儿轮流参与。
- 提供幼儿专用的小碗和猫咪专用食物，引导幼儿按照正确的方式喂养猫咪。
步骤6：总结- 通过简单的问答，巩固幼儿对猫咪基本特征、喂养和饮水的理解。
- 鼓励幼儿们表达对猫咪的喜爱和关心，并带领他们思考如何更好地照顾动物。
二、反思通过本次教学活动，幼儿们对猫咪的认识和了解得到了进一步扩展。
幼儿们在观察猫咪的基本特征、了解猫咪的喂养方式和饮水重要性的过程中，积极参与并提出问题。
同时，通过实践亲自喂养猫咪，幼儿们培养了动手能力和对动物的关爱意识。
然而，在教学过程中，也存在一些需要改进的地方。
数学：喂猫咪
中班数学：喂猫咪
活动目标:
1.学习7以内两个序列对应排序。
2.喜欢照顾小动物。
活动重点：
学习7以内两个序列对应排序。
活动准备：
大排序板一块，从小到大的猫和鱼的卡片各7张。
活动过程：
一、教师学猫叫，引导幼儿的兴趣。
1.提问：刚才是什么小动物在叫呢？
2.小猫分别叫了几声？
二、学习7以内两个序列对应排序。
1.观察说出猫的数量，从小到大或者从大到小排在排序板的上方。
出示7只大小不一的猫的图片，提问：有几只猫？它们有什么区别？请个别幼儿上来讲猫按照一定的顺序排在排序板的上方，并说出自己的排序规律是什么。
2.对应地排出鱼的顺序。
提问：小猫最爱吃什么？
出示7跳鱼的图片。
提问：有几条鱼？它们有什么区别？谁会按大猫吃大鱼，小猫吃小鱼的要求，给每只猫喂鱼呢？请个别幼儿上来尝试对应排序，其他幼儿检查是否正确。
喂猫咪中班科学教案
喂猫咪中班科学教案引言：喂养宠物是许多孩子家庭中的日常任务之一。
它不仅教会了孩子责任感和关怀他人的能力，同时也是一个很好的科学学习机会。
本篇文章将介绍中班年龄段的孩子如何通过喂养猫咪这一日常任务来探索科学概念。
一. 认识猫咪在开始喂养猫咪的科学教案之前，先带领孩子们认识猫咪。
可以向孩子们展示一些关于猫咪的照片或图片，让孩子们观察猫咪的特点和外貌。
通过与孩子们的互动讨论，引导他们了解猫咪是哺乳动物，属于家猫科动物等。
二. 猫咪的食物介绍完猫咪的基本概念后，我们可以让孩子们一起探索猫咪的食物。
首先，向孩子们展示一些猫粮、鱼肉罐头等猫咪食物，并让孩子们观察这些食物的外观和气味。
接下来，可以给孩子们提出一个问题：“你认为猫咪会喜欢吃哪种食物？”引导孩子们思考，并鼓励他们提出自己的猜测和理由。
然后，孩子们可以进行实验，将不同种类的猫咪食物放在不同的盆子中，观察猫咪选择哪个食物。
通过这个实验，孩子们可以学习到猫咪的食物喜好及其相关的科学概念。
三. 猫咪的饮水除了食物，水也是猫咪生存所必需的。
在讨论猫咪的饮水时，可以向孩子们展示不同种类的水源，如自来水、雨水、河水等，并让他们观察这些水的差异。
接着，可以引导孩子们思考以下问题：“你认为猫咪会选择哪种水喝？为什么？”鼓励孩子们分享自己的观点和理由。
然后，可以进行一个简单的实验，将不同种类的水放在不同的容器中，观察猫咪选择哪种水喝。
通过实验，孩子们可以了解到猫咪对水源的偏好和它们选择水源的原因。
四. 猫咪的饮食量除了食物和水的种类，猫咪的饮食量也值得关注。
在这个环节，可以让孩子们观察猫咪在一天中的不同时间点进食的情况。
孩子们可以记录猫咪每次进食的时间、饮食量以及相关的观察。
通过这个实验，他们可以了解到猫咪每天的饮食习惯和其对饮食的需求。
五. 猫咪的健康与营养最后，我们还可以向孩子们介绍一些与猫咪的健康和营养有关的知识。
孩子们可以了解到猫咪所需的主要营养素（如蛋白质、脂肪、维生素等），并探讨为什么猫咪需要这些营养素。
中班数学《喂猫咪》
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握数的基本概念
通过喂猫咪的活动，使幼儿理解 数的概念，包括大小关系、加减 法等。
认识数字
通过喂猫咪的活动，使幼儿认识 数字1-10，理解每个数字代表的 实际意义。
小组讨论法
总结词
交流互动，促进思考
详细描述
将学生分成小组，让他们讨论如何分 配食物给猫咪，以及如何确保每只猫 咪都得到适量的食物。通过讨论，培 养学生的数学思维和协作能力。
游戏互动法
总结词
寓教于乐，激发兴趣
详细描述
设计一个喂猫咪的游戏，让学生在游戏中运用数学知识和技能，例如设置不同大小和数 量的猫咪碗，让学生根据猫咪的数量和大小来分配食物。通过游戏互动，提高学生学习
教学互动
教学方法是否促进了师生 之间的互动，学生之间的 交流与合作。
教学工具的使用
教学方法是否充分利用了 各种教学工具，如PPT、 实物、模型等。
教学过程的反思
时间安排
教学过程的时间安排是否合理， 有无时间过于紧张或过于宽松的
情况。
课堂氛围
教学过程是否营造了一个积极、愉 快的课堂氛围，学生是否感到轻松 、自在。
深入阶段
难点解析
对本节课的难点进行深入解析，帮助学生 理解并掌握。
小组讨论
让学生分组讨论，分享自己的学习心得和 解题思路，促进彼此之间的交流和学习。
结束阶段
总结回顾
对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生巩固记忆 。
作业布置
布置相关作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
05
教学反思
中班教案喂猫咪
中班教案喂猫咪教案标题：中班教案-喂猫咪教学目标：1. 让幼儿了解猫咪的特点和习性。
2. 培养幼儿的责任感和爱护动物的意识。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 图书：关于猫咪的绘本故事。
2. 玩具猫咪。
3. 猫粮和水碗。
4. 幼儿园院内的猫咪（如果有的话）。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：今天我们要学习关于猫咪的知识。
谁有养过猫咪呢？请举手分享一下你们的经历。
- 展示玩具猫咪，让幼儿观察并描述猫咪的特点。
2. 讲解（10分钟）：- 通过绘本故事或图片展示，介绍猫咪的外貌特征、喜欢的食物和生活习性。
- 引导幼儿观察猫咪的眼睛、耳朵、鼻子和尾巴等部位，并与自己的相应部位进行对比。
3. 操作（15分钟）：- 在教室中设置一个小角落，放置猫粮和水碗。
- 分成小组，每个小组轮流扮演猫咪和猫主人。
- 猫主人的任务是喂养猫咪，幼儿可以使用玩具猫咪进行模拟。
- 角色转换后，让幼儿讨论他们在扮演猫咪时的感受和需要。
4. 实践（15分钟）：- 如果幼儿园内有猫咪，带领幼儿一起前往观察猫咪的生活环境。
- 如果没有猫咪，可以通过观察猫咪的视频或图片，让幼儿描述猫咪的行为和习性。
5. 总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾今天学到的关于猫咪的知识。
- 强调猫咪需要我们的关爱和喂养，培养幼儿的责任感和爱护动物的意识。
拓展活动：1. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料画出自己心目中的猫咪，鼓励他们发挥想象力。
2. 角色扮演：设置一个小动物医院的角色扮演区域，让幼儿扮演兽医照顾病了的猫咪。
3. 猫咪图书馆：为幼儿提供多本关于猫咪的图书，并鼓励他们自由选择阅读和分享。
教学评估：1. 观察幼儿在操作环节中的表现，包括是否能正确模拟喂养猫咪的动作和表达出关心猫咪的情感。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对猫咪特点的理解和表达能力。
教学反思：通过本节课，幼儿能够了解到猫咪的特点和习性，并通过角色扮演和实地观察等方式，培养了他们的责任感和爱护动物的意识。
幼儿园中班数学喂猫咪(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学喂猫咪(三篇)目录：幼儿园中班数学喂猫咪一幼儿园中班数学图图请客二幼儿园中班数学图形变变变三幼儿园中班数学喂猫咪一一、学猫叫，引出活动。
教师学小猫的叫声，引起幼儿学习的兴趣。
教师提问：“小朋友，你们刚才听到的是什么小动物在叫呢？” 引导幼儿进行回答。
（小猫）二、学习7以内两个序列对应排列。
1.出示7只大小不一猫的图片，引导幼儿一起观察。
教师提问：“小朋友，请你们看一看，有几只猫？它们有什么不同？”请幼儿进行观察图片。
2.引导幼儿看图片进行回答，有7只猫，它们有的大、有的小、长的都不同。
3.请小朋友想一想，把这些猫按照一定的顺序排在排序板的上方，那应该怎么来拍呢？组织幼儿进行讨论。
4.请个别幼儿上来排序，并说出自己的排序规律是什么？（集体进行验证）教师进行小结：有7只猫，可以按照从小到大进行排序、还可以从大到小进行排序。
三、请幼儿学习对应的排出鱼的顺序。
1.教师提问：小猫最喜欢吃什么？（鱼）出示鱼的图片，引导幼儿一起观察这些鱼有几条？它们有什么不同？请幼儿来说一说。
2.组织幼儿尝试对应排序。
教师提问：谁会按照大猫吃大鱼、小猫吃小鱼的要求，给每只猫来喂鱼呢？3.请个别幼儿上来尝试对应的排序，其他的幼儿一起验证同伴的操作是否正确。
4.教师进行小结。
四、幼儿操作活动。
1.教师引导幼儿一起完成操作，引导幼儿一起说说画面上有什么，怎样来进行操作对应的排序。
2.教师巡回指导，帮助若干幼儿。
3.验证幼儿的操作结果。
幼儿园中班数学图图请客二活动目标：1、运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。
活动准备：ppt、操作材料（记号笔、贴有各种好吃的纸盘子）活动过程：一、情景导入你们认识他么？（看过）图图家今天要请客，图图妈妈准备了许多好玩的和好吃的东西东西招待客人。
二、运用已有数数的经验手口一致的数数1）图图妈妈准备了什么好玩的呢？（出示玩具图片在黑板上)我们一起来看一看。
幼儿园中班教案：喂猫咪
1. 认识猫咪，了解猫咪的生活习性和特点。
2. 培养幼儿对动物的关爱和责任感。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 猫咪的认识：介绍猫咪的形态特征、生活习性等。
2. 喂猫咪：学习如何正确喂食猫咪，注意事项等。
3. 观察猫咪：观察猫咪的进食行为，记录观察结果。
4. 猫咪的手工制作：制作猫咪的相关手工作品，如猫咪头饰、猫咪画卷等。
5. 猫咪的故事：讲述关于猫咪的故事，引导幼儿关爱动物。
三、教学准备：1. 教学图片、视频等资料。
2. 猫咪的手工作品材料。
3. 喂猫咪的道具（如玩具食物、猫咪模型等）。
4. 观察记录表。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，引导幼儿认识猫咪，激发幼儿的兴趣。
2. 学习猫咪的特点：讲解猫咪的形态特征、生活习性等，让幼儿了解猫咪。
3. 喂猫咪：讲解如何正确喂食猫咪，注意事项等，并演示喂食过程。
4. 观察猫咪：组织幼儿观察猫咪的进食行为，并记录观察结果。
5. 制作猫咪手工作品：引导幼儿动手制作猫咪相关作品，培养幼儿的动手能力。
1. 幼儿对猫咪的认识程度。
2. 幼儿在喂猫咪过程中的表现。
3. 幼儿制作猫咪手工作品的质量。
4. 幼儿在课堂中的参与度和积极性。
六、教学内容：6. 猫咪的家园：介绍猫咪生活的环境，了解猫咪的居住习性。
7. 保护猫咪：教育幼儿关爱动物，保护猫咪，不随意伤害它们。
8. 猫咪的角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验照顾猫咪的过程。
9. 猫咪的故事分享：让幼儿分享自己了解到的关于猫咪的故事。
七、教学准备：1. 教学图片、视频等资料。
2. 猫咪的家园布置材料。
3. 保护猫咪的道具（如宣传册、保护猫咪的小标识等）。
4. 角色扮演服装和道具。
5. 猫咪的故事书籍。
八、教学过程：1. 复习上节课的内容：回顾猫咪的特点、喂食方法等，巩固幼儿的知识。
2. 学习猫咪的家园：讲解猫咪生活的环境，让幼儿了解猫咪的居住习性。
中班数学教案给小动物喂食
中班数学教案给小动物喂食标题：中班数学教案：给小动物喂食引言：幼儿园是孩子们感受自然、锻炼身体、丰富知识的重要场所。
在数学教育中，我们可以通过生活化的场景和活动让孩子们感受到数学的乐趣和实用性。
本文将介绍一份中班数学教案，通过给小动物喂食的活动，帮助幼儿掌握简单的数学概念和运算技巧。
一、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；2. 让幼儿通过操作实践，体验数学运算方法；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿的积极参与和自主学习的意识。
二、教学准备1. 动物模型或图片：准备一些小动物模型或图片，如狗、猫、兔子等；2. 食物图示：准备一些食物的图示，如骨头、鱼干、胡萝卜等；3. 数字卡片：准备一些数字卡片，用来表示食物的数量；4. 盆子或盒子：作为“动物的家”，装放食物。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师将动物模型或图片摆放在教室中央，引导幼儿讨论这些小动物的生活习性和饮食习惯，激发幼儿的兴趣。
2. 认识食物（10分钟）教师出示食物图示，让幼儿观察并说出食物名称。
教师鼓励幼儿描述食物的颜色、形状和味道等特征，帮助他们建立对食物的认知。
3. 认识数字（10分钟）教师出示数字卡片，让幼儿逐个认读，并帮助他们理解数字代表的数量概念。
逐渐增加数字的难度，例如从1到10，再到11到20。
教师可以通过数字与现实物品的对应，帮助幼儿更好地理解。
4. 喂食动物（15分钟）将盆子或盒子放在教室的一个角落，每个小动物都有一个数字卡片。
教师示范将相应数量的食物放入盆子中，并鼓励幼儿模仿操作。
幼儿们可以自由选择小动物和食物来喂养，同时，其他幼儿可以观察和帮助计数。
5. 数量比较（15分钟）教师提问幼儿：哪种食物喂得最多？哪种食物喂得最少？让幼儿进行比较，并用数字卡片记录下来。
通过比较，幼儿能够感受到数字的大小关系，并培养对数量的敏感性。
6. 分组游戏（15分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组选一个动物和相应的数字卡片。
幼儿园中班教案：喂猫咪
一、教学目标：1. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 认识猫咪的特点和生活习性。
2. 学习如何喂食猫咪。
3. 学习与猫咪互动的注意事项。
三、教学准备：1. 准备一些关于猫咪的图片或视频，让幼儿观察和了解猫咪的特点。
2. 准备一些猫咪的玩具或图片，用于引导幼儿学习如何与猫咪互动。
3. 准备一些喂食猫咪的道具，如猫食碗、猫食等。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示一些关于猫咪的图片或视频，引导幼儿观察和了解猫咪的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解如何喂食猫咪，包括如何准备猫食、如何喂食等。
3. 演示：进行喂食猫咪的演示，让幼儿观察和学习。
4. 实践：让幼儿亲自尝试喂食猫咪，引导幼儿注意与猫咪互动的注意事项。
5. 总结：总结本次活动的内容，强调与猫咪互动的注意事项。
五、教学评价：1. 观察幼儿在喂食猫咪过程中的表现，是否能够注意与猫咪互动的注意事项。
2. 观察幼儿在喂食猫咪过程中的精细动作和手眼协调能力的发展情况。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，了解幼儿对猫咪的认识和了解程度。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 组织幼儿参观动物园或宠物店，让幼儿亲身体验喂食猫咪或其他动物的乐趣。
2. 开展一个关于动物的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的猫咪或其他动物。
3. 引导幼儿进行角色扮演，模拟喂食猫咪的场景，培养幼儿的社交能力和表达能力。
七、教学注意事项：1. 确保活动过程中的安全，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的参与情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿提出问题和分享自己的想法。
4. 营造一个积极、愉快的活动氛围，让幼儿充分体验到喂食猫咪的乐趣。
八、家长沟通与协作：1. 与家长沟通活动内容和目标，让家长了解幼儿在园的表现。
中班数学喂猫咪
中班数学喂猫咪中班幼儿园数学课是孩子们探索数字、形状和空间的重要时刻。
在这个年龄阶段，孩子们的注意力和理解力开始发展，并且对于数学的基本概念也产生了兴趣。
本篇文章将介绍一堂中班数学课的教学内容和活动，以及如何通过这些活动帮助孩子们学习数学知识。
1. 数字认知与计数在中班数学课上，数字认知是一个重要的基础。
教师可以引导孩子们辨认数字形状，并通过活动帮助他们理解数字的含义。
比如，教师可以使用卡片或磁贴，呈现数字1-10，并让孩子们按序排列。
接着，教师鼓励孩子们用手指指着每一个数字，并说出它的名称。
这样可以帮助他们记忆数字的形状和序列。
接下来，教师可以设计一些计数的活动，如喂猫咪。
教师可以在课堂上放置一些猫咪的图片，并给每一只猫咪设计一个数字牌。
然后，让孩子们轮流拿起食物，并根据数字牌上的数字，喂相应数量的猫咪。
这个活动可以帮助孩子们理解数字与物体数量的对应关系，并在实践中培养他们的计数能力。
2. 形状与空间意识除了数字的认知，中班数学课还涉及形状与空间的学习。
教师可以通过一些游戏和活动帮助孩子们认识各种几何形状，并了解它们的特征。
例如，教师可以使用不同颜色的纸板剪出几个常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形等。
然后，教师可以将这些形状放在桌子上，让孩子们观察并尝试辨认。
接着，教师可以提出问题，如“这个形状有几条边？”或“这个形状有几个角？”通过这样的活动，孩子们可以在游戏中感受到形状与空间的概念，并慢慢理解各种几何形状的不同特征。
3. 数量比较与排序在中班数学课上，教师还可以引导孩子们进行数量比较和排序的活动。
比如，教师可以给每个孩子发放一些宠物图片，如猫咪、狗、鱼等。
然后，教师可以提出问题，如“你手里有几只猫咪？”或“你觉得你的宠物比其他同学多还是少？”通过这样的活动，孩子们可以进行数量的比较，并培养他们的排序能力。
为了加深孩子们对数量比较和排序的理解，教师可以引入数量的概念词汇，如“多”、“少”、“更多”、“更少”等。
中4班认知探究区《喂猫咪》
中4班认知探究区“进行《喂猫咪》游戏”观察表
一、活动目标
1、学习7以内两个序列对应排列。
2、喜欢照顾小动物。
二、活动材料
物质准备：自制操作材料8套
经验准备：能按顺序从大到小或从小到大进行排列。
三、指导要点
观察幼儿能不能用正确的方法进行排列，7个物体按从大到小或从小到大进行有序排列，幼儿能否做出正确判断。
一、观察表
1、观察目的：了解幼儿进行数学.排列《喂猫咪》游戏的发展情况。
2、观察对象：中4班全体幼儿。
3、观察内容：
A、感知物体的大小，学习用正确的方法比较大小。
（1）自己独立迅速做出判断
（2）在教师引导下判断物体大小
（3）教师引导后，仍然不能做出正确的判断
B、学习把7个物体从大到小或从小到大进行有序排列。
（1）能独立并较快地完成物体从大到小或从小到大的判断，并用语言表达。
（2）在教师帮助下完成物体的大小排序，能基本用语言表达排序规律。
（3）在教师提示下仍然不能完成不同物体的正确排序。
C、能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。
（1）自己能积极主动的参与到活动中
（2）在老师的鼓励下，参与活动
（3）不愿意参与活动，自己主动放弃。
4、观察记录表：。
中班数学 喂猫咪
中班数学：喂猫咪活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：1、电脑课件，《阳光幼儿园》园标，排序板、彩笔。
2、积木、粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3、点卡、奖章人手一份。
活动过程：一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、老师接，喂猫咪的，原来是阳光幼儿园的小朋友打来的，说他们那里来了几只可爱的小猫咪，想请我们中班的小朋友一起来喂猫咪。
你们想不想去呀？2、有一只聪明的小猫咪，它也想来喂我们的宝宝，你们想不想认识它？3、出示猫咪，这只猫咪和别的猫咪不一样，它很特别，在哪里特别呢？（身上有数字）观察猫咪身上数字的特点。
4、教师小结：这只猫咪确实很特别，它身上的数字都不一样。
每个数字都不重复，从1开始排到8。
它是数字王国里的一只聪明的猫咪。
我们也来给它取个名字吧！就叫它“智慧猫”。
这只猫咪呀，最喜欢有秩序的数字宝宝了。
所以呀，我们的宝宝要学习排序的知识才可以和这只猫咪玩的。
我们今天就来学习排序吧！二、出示课件排序图学习排序。
1、出示黄色方块（一个两个三个黄色方块）请幼儿根据方块上数字提示进行排序。
2、出示粉红色三角形（三角形上贴有数字1——4），请幼儿根据三角形上数字提示进行排序。
3、出示蓝色梯形（梯形上贴有数字5——8），请幼儿根据梯形上数字提示进行排序。
4、老师小结：刚才我们排的队都是从大到小或从小到大排的，还可以按什么排呢？（一个一个隔着排）按一个红色隔着排。
红黄红黄红黄红黄……5、请幼儿给小图形送回家。
（红黄蓝三个房子）。
教师小结：它们住在红黄蓝的家里很开心。
但是呀它们还希望自己的宝宝也能这样有秩序的排好队回家。
请小朋友帮帮忙吧！将小房子放好！6、电脑出示点卡奖章请幼儿按要求排好队。
（一个点子排到十个点子）并给幼儿发奖章。
教师小结：小朋友真棒！帮小图形都排好队回家了，还给自己评到了奖章。
中班数学活动：给小动物喂食(舟山余燕芬)
中班数学活动：给小动物喂食
舟山余燕芬
活动目标:
1.能正确点数7以内物体，学习环状数数，初步掌握找到对环状物体数数的起点和终点。
2．幼儿通过语言描述解释操作的思维过程，促进幼儿的思维变得更为流畅、准确、灵活。
活动准备：小动物图片、木夹子若干；幼儿操作纸人手一份等。
活动过程：
1．按数（5）取物夹到长条状操作纸上。
（1）明确问题情境：请小朋友给小猫喂食，一只白猫一条鱼，小鱼在后面桌上，只能拿一次。
（2）幼儿取“鱼”并夹到操作纸上。
（3）集中交流：你是怎么给小猫喂食的？
（4）师小结操作要求：先数好有几只小猫，再去拿几条鱼
（5）幼儿纠错
2．按数（5）取物夹到环状操作纸上。
（1）明确问题情境：给花猫喂鱼，一只花猫一条鱼，小鱼在后面桌上，只能拿一次（2）幼儿取鱼。
（3）集中交流：小猫有几只，你怎么喂它？
（4）引出环状数数：先做好起点标记再数的方法。
3．环状数（7）数：
（1）环状数数的操作，
（2）集体游戏
感谢您的阅读，祝您生活愉快。