大班数学《认识2、3的相邻数》

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大班数学认识2、3的相邻数教案

大班数学认识2、3的相邻数教案教学目标：1. 了解2和3的相邻数及它们在数轴上的位置关系。

2. 掌握2和3的相邻数的求法。

教学重点：1. 理解2和3的相邻数的概念，能够在数轴上确定它们的位置关系。

2. 熟练掌握2和3的相邻数的求法。

教学难点：1. 全面理解2和3的相邻数及它们在数轴上的位置关系。

2. 熟练掌握2和3的相邻数的求法。

教学内容：一、引言老师说道：“同学们，我们今天来学习一下数学中的知识点：相邻数。

首先，让我们思考一下，什么是相邻数呢？”二、相邻数的概念“同学们，相邻数是什么呢？”老师问道。

一个小学生站起来说道：“相邻数就是在数轴上相邻的两个数。

”“没错！”老师赞赏道，“在数轴上，每两个相邻的整数之间都有一个分数，这个分数是它们的平均数。

那么，2和3的相邻数是多少呢？”三、2和3的相邻数求法“同学们，谁能告诉我2和3的相邻数是多少呢？”老师问题道。

一位小学生站起来说：“2和3的相邻数是2.5。

”“很棒！”老师赞赏道，“那么，我们再思考一下，在数轴上2和3的位置关系是怎么样的呢？”“2比3小，所以它在数轴上靠左边；而3比2大，所以它在数轴上靠右边。

”一位小学生答道。

四、小结“同学们，我们今天学习了2和3的相邻数，还学习了如何在数轴上确定它们的位置关系。

下次课堂上，我们将学习更多的相邻数，敬请期待！”老师结束道。

五、作业1. 求4和5的相邻数。

2. 画出数轴，并在上面标明2和3的位置。

引言：在日常生活中，我们经常遇到需要找到某些数的相邻数的情况。

那么，在数学课堂中学习相邻数的概念和求解方法，不仅可以帮助我们更好地理解数轴和数的大小关系，也有助于我们更好地应用数学知识解决实际问题。

一、相邻数的概念相邻数指的是在数轴上相邻的两个数，它们之间的间隔为1。

例如：1和2、2和3、3和4等就是相邻数。

在数轴上，每两个相邻的整数之间都有一个分数，这个分数是它们的平均数。

二、相邻数的求法对于任意一个数n，求它的相邻数，只需要将n加1或减1即可。

大班数学优秀教案《认识2、3的相邻数》

大班数学优秀教案《认识2、3的相邻数》
一、教学目标
•让学生认识到2和3的相邻数的概念；
•学生能够通过实际操作和思维训练，准确地判断数字2和数字3的相邻数；
•培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教材准备
•数字卡片：2和3。

三、教学过程
1. 导入活动（5分钟）
教师用数字卡片展示数字2和数字3，让学生回忆并说出这两个数字。

2. 引入新知识（10分钟）
教师再次展示数字2和数字3，并告诉学生这两个数字是相邻数。

然后，教师
引导学生观察这两个数字的特点，比较它们的大小，并提问以下问题： - 2的相邻
数是什么？ - 3的相邻数是什么？
3. 数字连线游戏（15分钟）
教师将数字2和数字3分别贴在黑板上，并在它们的旁边画上几个数线，让学生通过连线的方式找出2和3的相邻数。

4. 数字排序练习（15分钟）
教师将数字卡片2、3、4、1、5、0混合在一起，要求学生根据2和3的相邻
数的特点，将这些数字按从小到大的顺序排列起来。

5. 数字填空练习（15分钟）
教师出示一些数字填空题，让学生填入2或3的相邻数，如：_是2的相邻数，_是3的相邻数等。

6. 游戏互动（15分钟）
教师设计一个游戏，让学生两两配对，每组学生轮流说出2或3的相邻数，答对的学生可以得到奖励。

四、教学反思
通过这堂课的教学，学生对2和3的相邻数的概念有了更深入的理解。

通过实际操作和游戏互动等形式，学生的观察力和逻辑思维能力得到了锻炼。

同时，这堂课的教学过程也有待改进，可以增加更多互动和趣味性的活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

大班数学优秀教案《认识2、3的相邻数》

大班数学优秀教案《认识2、3的相邻数》一、教学目标1.能够准确区分相邻数的概念；2.能够掌握2、3的相邻数的规律；3.能够灵活运用相邻数的概念和规律进行数的加减运算。

二、教学内容1.认识相邻数的概念和特点；2.分析2、3相邻数的规律；3.进行相邻数的加减运算实例。

三、教学过程1. 导入新知“同学们，今天我们要学习的是相邻数的概念和规律，首先请看这几个数：2，3，4，5，哪些数是相邻数呢？请你们举手回答。

”学生回答后，教师引导学生总结相邻数的概念：相邻数就是相邻（挨在一起）的两个数，它们的差值是1。

2. 讲解2、3相邻数的规律“同学们，2、3是相邻数，我们发现，只要在3的基础上加1，就可以得到4，也就是2、3相邻数的规律是3+1=4。

再来看看其他的相邻数，相邻数之间的差值总是1，你们能否举出另外一个相邻数的例子呢？”学生回答后，教师引导学生总结相邻数的规律：一个数加上1，就可以得到它的相邻数。

3. 进行相邻数的加减运算实例“同学们，我们已经学习了相邻数的概念和规律，接下来我们要实际操作一下。

请看下面的例子：2+1=？”学生回答后，教师引导学生利用相邻数的规律，得出答案为3，然后带领学生练习其他的相邻数的加减运算。

4. 巩固练习教师出示练习题，让学生进行相邻数的加减运算，巩固所学知识。

四、教学反思本节课采用了启发式教学法，引导学生自己总结相邻数的概念和规律，并通过实际运算进行巩固练习，让学生在实践中深入理解所学知识。

同时，教师还应当注重学生的情感体验，让学生感受到数学学习的乐趣和发现数学规律的兴趣。

幼儿园大班数学《认识2、3的相邻数》

幼儿园大班数学《认识2、3的相邻数》教学目标：1. 让幼儿理解并掌握2和3的相邻数概念。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数序感知能力。

3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

教学内容：1. 认识和理解“相邻数”的概念。

2. 学习找出2和3的相邻数。

3. 运用所学知识解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片（包括数字1-5）。

2. 简单的数学故事绘本或动画。

3. 操作材料，如串珠、积木等。

4. 制作好的“数字线”挂图。

教学过程：1. 引入：通过数学故事或动画，引出“相邻数”的概念，让幼儿对“相邻”有一个直观的理解。

2. 讲解：展示数字线挂图，讲解什么是相邻数。

例如，当我们在数字线上找到数字2时，它的相邻数就是前面的1和后面的3。

3. 实践操作：分发数字卡片和操作材料，让幼儿自己动手找出2和3的相邻数。

教师在旁指导，解答疑问。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相检查并确认彼此找出的相邻数是否正确，培养团队协作能力。

教学延伸：1. 设计一些小游戏，如“找邻居”游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉和运用相邻数的概念。

2. 鼓励幼儿在生活中寻找和应用相邻数，比如在楼梯、日历等地方。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调2和3的相邻数分别是1和3，以及2和4。

表扬幼儿在课堂上的积极参与和优秀表现，鼓励他们在日常生活中继续探索和学习数学知识。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和理解程度。

2. 通过小组活动和实践操作，评估幼儿能否准确找出2和3的相邻数。

3. 在教学延伸环节，观察幼儿在游戏中对相邻数概念的运用情况。

4. 在课后，可以设计简单的测试或问卷，了解幼儿对相邻数概念的掌握程度。

大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》

大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》一、活动目标：1. 认识2、3的相邻数，并能够准确运用相邻数的概念。

2. 培养学生观察、分析和推理问题的能力。

3. 培养学生合作学习和沟通交流的能力。

二、教学准备：1. 计算器、白板、黑板、书写工具等教学工具。

2. 小组配套练习题。

三、教学内容：1. 通过启发式引导的方式，让学生认识2、3的相邻数。

步骤一：展示一个有规律的数字序列，如2，4，6，8，……，问学生发现序列中存在什么规律。

根据学生的回答，引导学生发现这个序列中的数字都是2的倍数。

步骤二：继续展示一个有规律的数字序列，如1，2，4，8，……，问学生发现序列中存在什么规律。

根据学生的回答，引导学生发现这个序列中的数字都是2的次方数。

步骤三：再展示一个有规律的数字序列，如1，2，3，4，……，问学生发现序列中存在什么规律。

根据学生的回答，引导学生发现这个序列中的数字相邻两个数字之间的差都是1。

步骤四：引导学生总结以上的规律，认识2和3的相邻数的概念。

2. 通过练习题的方式，让学生巩固对相邻数的认识。

步骤一：组织学生分成小组，每个小组做一个练习题。

练习题一：写出3的前后5个相邻数。

练习题二：写出5的前后5个相邻数。

步骤二：学生小组内互相核对答案，并确认最终答案。

四、教学过程：1. 导入：通过课件展示一组有规律的数字序列，引发学生对相邻数概念的思考。

2. 引入：通过分组讨论的方式，让学生探索相邻数的特点和规律。

3. 拓展：通过练习题的方式，让学生巩固对相邻数的运用。

4. 结束：通过讨论和总结的方式，让学生对相邻数的概念有一个深入的理解。

五、巩固与拓展：1. 教师可以设计更多有关相邻数的问题，让学生继续巩固和拓展对相邻数的认识。

2. 教师可以引导学生应用相邻数的概念解决一些实际问题，培养学生的应用能力。

六、教学反思：通过这个活动，学生可以较为直观地认识2、3的相邻数，并且可以学会运用相邻数的概念解决一些简单的问题。

幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》

幼儿园中班数学教案《认识2、3的相邻数》
教学目标
1.了解什么是相邻数；
2.培养幼儿数学思维能力；
3.能够在游戏中自由运用2、3相邻数。

教学内容
1.相邻数的概念介绍；
2.相邻数的练习与游戏。

教学步骤
第一步：引入
老师先展示一组数字“1、2、3、4”，问幼儿们是否能发现其中的规律。

接着，引导幼儿们说出这四个数字中的相邻数，即“2和3”。

第二步：概念介绍
老师向幼儿们讲解相邻数的定义，即紧挨着排列的两个数叫做相邻数。

第三步：练习
1.让幼儿们分组，每组两人。

老师发放卡片，卡片一面有数字2，另一面有数字3。

让幼儿们分别拿到一个数字，然后相互寻找自己的“相邻数”，并喊出来。

2.接着，老师将卡片收回，向幼儿们提出问题：“有哪些数字是2和3的相邻数？”让幼儿们依次回答或举手回答。

第四步：游戏巩固
1.猜数字游戏 - 老师在黑板上画出6个圆圈，每个圆圈里面都写有2或3。

让
幼儿们猜每个圆圈里写的是2还是3，然后看哪些圆圈内的数字是相邻的，说明答对了。

2.接龙游戏 - 老师先列出某一数字，比如2，然后请第一个幼儿说出下一个相
邻数3，接着由下一个幼儿说出下一个相邻数4，以此类推，直到所有幼儿都参加。

总结回顾
通过本节课的学习，本班幼儿们掌握了相邻数的概念，并且在游戏中运用2、
3相邻数的技能，不仅提高了他们的数学思维能力，还培养了他们团队合作能力，让课堂气氛更加活跃有趣。

大班数学2和3的相邻数教案6篇

大班数学2和3的相邻数教案6篇教案是我们教学过程中必不可少的书面文体，教案的重心应该放在钻研教材、了解学生上，XX小编今天就为您带来了大班数学2和3的相邻数教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

大班数学2和3的相邻数教案篇1活动目标1.通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念，能寻找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。

2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。

3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结果。

4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。

活动准备自绘风景图一幅，上有1——10个不同数量的各种物品组成的图案；1——10的数字卡和点卡各一套；1—10的纸牌。

活动过程一、游戏复习1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。

教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。

如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。

（可请个别或集体回答）2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。

二、引入新知识学习1.师导语：我们都有好朋友，数字宝宝也有好朋友，每个数字宝宝都有两个离它最近的好朋友，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好朋友，也就是数宝宝的邻居。

2.将数卡按1——10的顺序在黑板上排好，教师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告诉幼儿相邻数的概念。

多种方法引导幼儿学习寻找某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。

大班数学教案认识2、3的相邻数

大班数学教案：认识2、3的相邻数简介在大班的数学学习中，认识相邻数是一个基础而重要的知识点。

本教案将重点介绍2、3的相邻数，让学生具备认识、理解和运用的能力。

教学目标1.认识2、3的相邻数；2.学会从小到大或从大到小排列2、3的相邻数；3.能够掌握用2、3的相邻数进行简单的加减法运算。

教学内容1. 相邻数的概念相邻数是指相差为1的两个数。

例如：1和2、3和4、5和6、7和8等。

2. 2的相邻数在自然数中，2只有两个相邻数，一个比2小1，一个比2大1。

即：•1是2的相邻数，表示为2的左相邻数；•3是2的相邻数，表示为2的右相邻数。

3. 3的相邻数在自然数中，3有两个相邻数，一个比3小1，一个比3大1。

即：•2是3的相邻数，表示为3的左相邻数；•4是3的相邻数，表示为3的右相邻数。

4. 用相邻数进行排列和加减法运算在排列2、3的相邻数时，通常是从小到大或从大到小的顺序依次排列。

如下：•1、2•2、3•3、4在进行加减法运算时，可以根据相邻数进行推算。

例如：2+1=3，3-1=2。

教学步骤1. 引入引导学生回忆上节课所学的相邻数概念，然后提问：在自然数中，有哪些数是2的相邻数？有哪些数是3的相邻数？2. 认识相邻数通过上述介绍，让学生对2、3的相邻数进行认识和理解。

可以通过让学生用手指、计数器等物品，感性认识相邻数的概念。

3. 排列相邻数让学生利用相邻数的概念，自行排列2、3的相邻数数列，并检查对错。

4. 进行加减法运算通过老师的引导，让学生在相邻数的基础上进行简单的加减法运算，加深对相邻数的运用理解。

5. 总结让学生总结所学内容，回答以下问题：相邻数是什么？如果要排列2、3的相邻数，应该从哪开始排？拓展练习1.制作相邻数的卡片，让学生举牌或拿着卡片排列相邻数；2.在课外生活中，让学生观察和找寻相邻数；3.制作二维码答题卡，让学生扫描二维码，进入题目答题界面，可以提高学生对相邻数概念的掌握度。

总结认识和掌握相邻数是数学学习中的基础知识，也是日后学习数学的前提。

大班数学认识2、3的相邻数教案

大班数学认识2、3的相邻数教案一. 教学目标1.学生能够理解相邻数的概念和性质。

2.学生能够掌握找出2、3的相邻数的方法。

3.学生能够运用所学知识，解决有关相邻数的问题。

二. 教学重点1.相邻数的概念和性质。

2.找出2、3的相邻数的方法。

三. 教学准备1.教师准备课件、动态图示和相关练习题。

2.学生准备好笔、本和思维题。

四. 教学过程第一步：引入Step 1：出示一个数字，例如 5，让学生找出这个数字的相邻数。

Step 2：让学生讨论相邻数的概念和性质。

引导学生发现相邻数指的是大小相邻的两个数，它们之间的差值为 1。

第二步：找出2的相邻数Step 1：出示数字 2，让学生找出它的相邻数。

Step 2：通过动态图示，让学生发现 2 的相邻数为 1 和 3。

Step 3：让学生掌握找出 2 的相邻数的方法：在给定的数字左右两边分别加上或减去 1。

Step 4：出示多组数字，让学生进行练习，比如 4、7、9 等。

第三步：找出3的相邻数Step 1：出示数字 3，让学生找出它的相邻数。

Step 2：通过动态图示，让学生发现 3 的相邻数为 2 和 4。

Step 3：让学生掌握找出 3 的相邻数的方法：在给定的数字左右两边分别加上或减去 1。

Step 4：出示多组数字，让学生进行练习，比如 5、8、11 等。

第四步：运用所学知识解决问题Step 1：出示一些有关相邻数的问题，比如：•有一对相邻数，其中一个是奇数，另一个是偶数，它们的和是多少？•给出一个相邻数，另一个数是多少？•有一个整数，它的相邻数之和是 22，这个整数是多少？Step 2：让学生运用所学知识，解决这些问题。

第五步：总结Step 1：让学生总结相邻数的概念和性质。

Step 2：检查学生对于找出 2 和 3 的相邻数是否掌握。

Step 3：出示一些综合练习题，让学生运用所学知识解决问题。

五. 教学反思本次教学中，我们通过引入、找出 2 的相邻数、找出 3 的相邻数、运用所学知识解决问题等环节，帮助学生掌握相邻数的概念和性质，并运用所学知识解决有关相邻数的问题。

大班数学教案：认识2、3的相邻数

大班数学教案：认识2、3的相邻数一、教学目标1.让学生认识2、3的相邻数概念2.帮助学生掌握相邻数的求法，培养其数学思维和逻辑推理能力3.提高学生的自学能力和数学解决问题的能力二、教学准备1.活动板书、绘图纸、彩色笔、计数器、小球等教具2.《小学数学教育技术大系》相关教材及教学辅助资料3.教师要提前熟练教学内容，注重示范和引导三、教学过程1.导入（5分钟）通过提问“两个相邻的数是什么？”引导学生回忆与扩展相邻数的概念。

然后在活动板书上给出2、3两个数字，让学生找出他们的相邻数。

2.认识相邻数（15分钟）教师用手指居中显示数字线，先指到1、2两个数字上，问学生：2的相邻数是多少？让学生逐一尝试，并给予引导。

再指到2、3两个数字上，问学生3的相邻数是多少？如此进行，让学生体验相邻数之间的关系。

3.初步掌握相邻数的求法（15分钟）教师介绍相邻数的简便求法，即用加法或减法，图示法，线段法等方法，让学生自行探索。

4.拓展思维能力（15分钟）教师出示一个数字线，让学生尝试从一个已知的数开始，通过寻找相邻数，逐步找到目标数，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

5.锻炼操作能力（20分钟）教师通过游戏的形式，让学生用计数器或小球等教具，选择一个开始数，然后一步一步寻找它的相邻数，最终看谁能先找到目标数。

教师可以根据实际情况适当调整游戏难度和规则。

四、教学总结1.通过本次教学，学生可以清楚地认识2、3的相邻数概念，并掌握相邻数的求法；2.学生的数学思维和逻辑推理能力得到了锻炼和提高；3.学生的自学能力和数学解决问题的能力也得到了提高。

五、教学反思1.教学过程中，教师应该及时发现学生的问题，并采取相应的引导和解决方式；2.让学生进一步认识相邻数的思想，需要通过多方位的培养和引导，同时在教学中要注重发挥学生自主学习的能力；3.教学中的游戏活动是一种有效的教学形式，可以增强学生的兴趣和参与性。

幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思活动目标通过数学游戏的方式，让幼儿了解2、3的相邻数并掌握相关概念活动准备•数字卡片：2、3、4、5、6、7、8、9各一张•黑板和粉笔•集体桌椅活动过程1.导入环节首先，老师在黑板上写出2、3两个数字，然后问孩子们，是否知道这两个数字之间还有哪些数？鼓励孩子们参与回答。

2.过程安排接下来，老师将数字卡片发给每个幼儿，让他们把数字卡片按大小顺序排列在桌子上，并找出其中的2和3两张卡片。

随后，老师提示孩子们，如果2和3相邻，那么相邻的数字是什么？鼓励孩子们思考和回答。

接着，老师告诉孩子们，相邻的数字就是3和4，然后让他们用数字卡片表示出3和4。

最后，老师会逐步引导孩子们找出2和3的其他相邻数，并巩固这些概念。

3.结束环节活动结束后，老师与孩子们一起总结活动，确认孩子们是否掌握了2、3的相邻数的概念。

活动评价本次活动通过数学游戏的方式，使幼儿们快乐地学习了2、3的相邻数，并掌握了相关概念。

活动过程中，幼儿们积极参与，思维活跃，表现出了浓厚的学习兴趣。

同时，老师及时给予指导和帮助，保障了活动的顺利进行。

总之，这次活动是一次成功的尝试，达到了预期的教学目标。

反思在本次活动的实施过程中，我发现幼儿们的数学基础没有达到预期的水平。

因此，在今后的教学过程中，我需要更多地注重基础训练，加强数学概念的学习。

另外，在指导幼儿思考解题过程中，需要引导他们建立正确的思考方法和习惯。

同时，我也需要进一步改进活动设计，创新教学方式，以促进幼儿全面发展和提高教学效果。

大班数学认识2、3的相邻数教案

大班数学认识2、3的相邻数教案本教案是以大班幼儿数学认识2、3的相邻数为主题，通过游戏和互动探究的方式，引导幼儿认识2、3的相邻数并能够灵活运用。

一、教学目标1.认识并掌握数字2、3的相邻数。

2.能够比较大小并且练习数数。

3.能够根据问题需求找出正确的答案。

二、教学准备数字卡片2、3各10张，相邻数卡片2=>1、2=>3各10张，牌桌、小球、按摩棒、数学练习册三、教学过程1.热身铺垫教师根据幼儿的年龄特点，动画式地呈现数字“2”和“3”，带动幼儿注意力，激发学习兴趣。

2.认识2、3的相邻数教师清晰地展示“2”和“3”数字卡片各一张，介绍“2”和“3”分别是哪个数，然后提问“2”和“3”的相邻数是多少。

学生需要仔细观察卡片上的数字，认识2、3的相邻数字是1和4。

教师则引导幼儿围坐在牌桌上，每个孩子拿到一张相邻数卡片，然后要让孩子们把自己手上的卡片合在一起，凑成2和1，3和4的对应图片，从而进一步理解和认识2、3的相邻数。

3.活动教学通过游戏和互动的方式练习，幼儿学习、理解和掌握2、3的相邻数。

【活动一】比大小教师把数字“2”和“3”分别摆放在牌桌上，让幼儿围坐在桌子前，然后拿起小球，模仿球赛中裁判员的示意所做的手势，对两个数字进行比大小。

如果是数字“2”，则要用右手的小拇指和食指向外展开，比手势为右手拇指向上，食指向下；如果是数字“3”，则要用右手的拇指、食指和中指同时向外展开，比手势为右手拇指和中指向上，食指向下。

每个幼儿可以轮流参与比大小活动。

【活动二】数数教师将10张数字卡片2、3随机放在牌桌上，然后把10张相邻数卡片“2=>1”和“3=>4”也随机放在桌子上，然后要求幼儿数数，找到“2”和“3”的相邻数，把“2=>1”和“3=>4”卡片贴在对应数字卡片的下方，从而形成数字对和对应的相邻数字。

【活动三】玩跳跳球幼儿们可以坐在地上或操场上，将小球用按摩棒的方式传给自己旁边的同学，第一个可以传到老师那的幼儿就是胜利者，胜利者可以得到一个好成绩，好成绩可以得到一个勋章。

大班数学教案认识2、3的相邻数教案及教学反思

大班数学教案——认识2、3的相邻数教案及教学反思一、课程背景本次大班数学教学的课程内容为“认识2、3的相邻数”，本课程主要针对3-5岁幼儿，通过情境化教学法及多种教学方法，引导幼儿探究相邻数的概念，掌握可以运用相邻数解决实际问题的能力。

二、教学目标1.能够听懂相邻数的概念及意义。

2.能够说出2、3的相邻数。

3.能够正确理解并运用掌握的知识，解决相邻数之间的数值关系。

三、教学过程1.导入环节1.通过玩游戏告诉孩子们，数学也可以很有趣味，打破数学难的迷思，激发他们的兴趣和自信。

2.教师播放一个有关相邻数的视频片段，帮助孩子们形成2、3相邻数的概念。

2.核心教学环节（1）理解相邻数的概念1.教师通过“数格子游戏”让孩子们猜出相邻数概念，即首先让孩子们从1数到10，问孩子们10的下一个是多少，然后引入“相邻数”的概念。

2.教师在黑板上画两个连续的数，通过幼儿的讨论和发散思维，引导孩子们尝试大声读出其中的相应数词，并进行概念确认。

（2）掌握相邻数的运用方法1.教师给孩子们拿出一组数牌，让他们从中找出2、3的相邻数，并问他们两数之间的差值及值的大小关系。

2.教师给出一些简单的问题，如：“2的下一个数是几？”，“3的上一个数是几？”，引导孩子们通过求出相邻数来解决问题。

3.巩固练习环节1.老师放出练习题，让孩子们在时间内完成练习，并检查答案。

2.为了及时了解孩子的掌握情况及困难，我们进行了小组对抗，幼儿们极大动力地参与到活动中去，用游戏的方式来提高学生对错题的记忆，同时不断巩固所学内容。

4.教学反思本堂课程采取情境化教学法，从游戏、视频、问答、讨论、和巩固练习的多种角度出发，引导孩子们掌握相邻数的概念和基本方法，调动孩子们探究和思考的积极性及兴趣，让幼儿们在愉悦、放松、自由的环境中，培养他们自主意识、解决问题的能力和合作精神。

但是，本课程还存在一些需要完善的地方，比如说，教学过程中的互动性需要加强，让孩子们更多地参与到课程当中。

幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思

幼儿园大班数学活动教案《认识2、3的相邻数》含反思教学目标1.学生能够知道数字2、3的相邻数是哪个数字。

2.学生能够根据题目正确地写出相邻的数字。

3.学生能够应用相邻数的概念，在其他数的运算中灵活运用。

教学计划教学前的准备1.准备数学练习册2.准备数字卡牌3.准备讲解相邻数的PPT，包括简单的演示和思考题教学过程1. 讲解相邻数的概念通过PPT讲解相邻数的概念，让学生对相邻数有一个初步的印象。

并在讲解过程中培养学生自主思考的能力，引导学生想出一些与相邻数有关的题目。

2. 数字游戏将数字卡牌洗匀，让学生从中抽出一张，然后眼睛闭着说出这个数字的相邻数。

如果说错了，就继续抽取卡牌，直到说对为止。

这个游戏能够让学生更好地记住相邻数，并提高发音和表达能力。

3. 练习题发放数学练习册，让学生完成里面关于相邻数的练习题，这些练习题可以帮助学生更好地巩固相邻数的概念。

4. 思考扩展题在练习过程中，还可以利用思考扩展题来提高学生的综合运用能力。

例如：如果某个数字的相邻数都是质数，那么这个数字是多少？类似这样的问题能够帮助学生将相邻数的概念运用到更多的场景中。

教学后的反思此次教学过程中，我使用了多种教学手段来让学生更好地掌握相邻数的概念。

在数学游戏和练习中，学生的积极性非常高，大家不仅认真思考，在学习过程中也取得了不错的成绩。

同时，在思考扩展题中，我发现一些学生对相邻数的理解并不是很深刻，因此，下一次教学中，我将在这方面做更多的补充和突破。

此外，在教学过程中，我也注意到某些学生的学习效果并不理想，因此，我会利用多种方法帮助这些学生更好地掌握相邻数的概念。

幼儿园大班数学教案设计：认识2、3的相邻数

幼儿园大班数学教案设计：认识2、3的相邻数--> 【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，仕途网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于认识2、3的相邻数的教案设计。

教案汇总：大班数学教案：认识2、3的相邻数大班数学教案：认识2、3的相邻数班数学教案：认识2、3的相邻数。

大班2和3的相邻数教案

大班2和3的相邻数教案引言在幼儿教育中，教授数学概念是非常重要的一部分。

在大班2和3的学生中，教授相邻数的概念可以培养孩子们对数字的理解和数数的能力。

本教案旨在通过有趣和互动的活动帮助学生理解相邻数的概念。

教学目标•让学生了解相邻数的概念。

•培养学生对数字的认知和数数的能力。

•培养学生合作和沟通的能力。

教学准备•黑板或白板•相邻数卡片•数字图表•彩色铅笔教学过程1. 引入•向学生展示数字图表并询问他们认识的数字。

•引导学生讨论哪些数字是相邻数。

2. 概念介绍•向学生简要介绍相邻数的概念，即紧挨在一起的两个数字。

•可以通过举例来说明相邻数，比如：1和2是相邻数。

3. 活动1：找相邻数•将学生分成小组，每组给一些相邻数卡片。

•每个学生从自己的卡片中选择一个数字，并向组内其他成员展示。

•学生发言时需要说出这个数字的相邻数。

•学生可以使用黑板或白板来记录每个数字的相邻数。

4. 活动2：连线游戏•在黑板或白板上画出一些数字，让学生连线将相邻数连接起来。

•学生可以用不同颜色的彩色铅笔来画出连接线。

•引导学生讨论已连接的数字之间的关系。

5. 活动3：数数游戏•以学生为中心，依次数数。

•当学生数到相邻数时，要喊出相邻数。

•可以逐渐增加数字的范围和复杂程度，以提高学生的数数能力。

6. 总结•向学生复习相邻数的概念和学习内容。

•鼓励学生互相分享他们对相邻数的理解和感受。

总结通过本教案的活动，学生将能够理解相邻数的概念，并在实践中培养他们的数数能力。

相邻数的概念对于学生未来学习更复杂的数学概念和运算符号是一个重要的基础。

教师在教学过程中要灵活运用活动，激发学生的兴趣和参与度。

幼儿园大班数学《认识2、3的相邻数》

活動目標：
感知2與3前後兩數的相鄰關係，探索發現的樂趣。

活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的後面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。

看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

幼儿园大班数学教案《认识2、3的相邻数》

幼儿园大班数学教案《认识2、3的相邻数》教学目标1.能够认识2、3的相邻数。

2.能够简单描述相邻数的概念。

3.能够自己找出1-10中的相邻数。

教学重点1.认识2、3的相邻数。

2.简单描述相邻数的概念。

教学难点1.能够自己找出1-10中的相邻数。

2.理解相邻数的概念及其特点。

教学准备1.相邻数卡片。

2.制作黑白板课件。

教学过程导入环节1.教师用黑板或黑白板预先制作好类型为2+1=3的题目，让孩子们一起完成。

2+1=，孩子们应此时回答“3”。

2.接着，教师让孩子们猜测下一个练习的内容。

通过提问的方式让学生预测“下一个数是多少？”、“下一个数和‘3’的关系吗？”等问题，慢慢引出“相邻数”的概念。

3.接着，教师展示相邻数的卡片提示，通过简单描述相邻数的概念，并且告诉孩子们我们今天的目标是认识2、3的相邻数。

主体教学操作步骤1.教师拿出相邻数的卡片，从1开始，先展示“2”的相邻数：“1”和“3”。

2.让所有的孩子一起大声读出“2”的相邻数。

3.为了让孩子更好的理解相邻数的概念，教师可以比做“宾馆”的门牌号，前面是一间房，后面是另一间房，他们很接近，可以说他们是相邻的。

4.教师拿出“3”的相邻数卡片，从1开始展示，让孩子们读出“3”的相邻数：“2”和“4”。

5.让孩子们在卡片上找出2、3的相邻数，鼓励他们用自己的话简单描述相邻数的概念。

练习1.让孩子们用卡片找出1-10中的相邻数，并且鼓励他们用自己的话简单描述相邻数的概念。

2.让孩子们互相问答，例如：“5的相邻数是谁？”3.由教师问：下一个数是谁？然后让孩子们快速回答下一个数以加强技能。

巩固练习1.将卡片混合在一起，让孩子们找出2、3的相邻数。

2.用题目的形式考核，例如：请找出4的相邻数是。

3.按照小组的方式，用自己的话简单描述相邻数的概念。

结束环节1.确认学生认识了2、3的相邻数。

2.评估孩子们是否理解相邻数的概念及其特点。

参考资料教育部.《学前教育课程标准》总结通过本次教学，孩子们掌握了2、3的相邻数，理解了相邻数的概念及其特点，对孩子的数学认知有很大的帮助。

《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案

《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案《认识2、3的相邻数》幼儿园大班数学活动数学教案「篇一」设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。

本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。

在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。

2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。

找一找：发现物品上的数字。

师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等）2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。

师：这些数字有什么用呢？如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。

鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1、寻找自己身边的数字。

师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）2、发现不同物体上的数字有不同作用。

师：我们身上有数字吗？（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）活动延伸：体验数字与自身的关系。