观课准备会议记录

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观课准备会议

观课准备会议
——观课分工
2011年11月28日上午，在章丘市相公庄镇桑园小学召开了观课分工会议。

张久武、王绍玲、王山、徐爱军、王延文、王凤喜、张维洪、张爱红等19位老师参加，会议由研修组长孙传英主持。

会议讨论了课堂观摩的观察点（其中主题观察点三个，常规观察点两个，并进行了具体分工）及具体准备工作。

研修组长要求大家根据分工，将对张维洪老师11月30日的上课视频进行观课评课。

观课具体分工：
桑园小学语文研修综合组分工观课表
附：
观课工具1 教师课堂提问有效性观察表完成人：陈雪
观课工具2 学生课堂参与度观察表完成人：牛余文
观课工具3 课堂朗读方法统计表完成人：张爱红
观课工具4 教学前后测题及统计表完成人：赵克庆
观课工具5 课后访谈完成人：王延文
观课工具6 教学活动转换记录表完成人：孙传英
观课工具7 教学结构记录表完成人：徐爱军
（桑园小学语文研修综合组）
12月28日。

观课议课教研活动记录

一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了观课议课教研活动。

本次活动邀请了校内外的优秀教师进行观摩，旨在通过观摩、讨论、反思，促进教师教育教学能力的提升。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校领导2. 教研组长3. 教师代表4. 邀请的校外优秀教师五、活动流程1. 观课2. 议课3. 专题讲座4. 总结与反思六、活动内容1. 观课本次观课环节，我们邀请了校内优秀教师进行公开课展示。

本次公开课由语文组张老师主讲，课题为《荷塘月色》。

张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将课堂氛围营造得十分活跃。

学生们在课堂上积极参与，课堂效果显著。

2. 议课在观课后，全体教师进行了热烈的讨论。

以下是部分议课内容：（1）张老师的课堂氛围活跃，教学手段丰富，值得我们学习。

（2）张老师在课堂上的提问环节，能够很好地引导学生思考，值得我们借鉴。

（3）在课堂教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在活动中学习，值得我们学习。

（4）在课堂小结环节，张老师能够引导学生对所学知识进行总结，有助于学生巩固知识。

3. 专题讲座随后，我们邀请了校外优秀教师李老师进行专题讲座。

李老师以《如何提高课堂教学效率》为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）课堂教学中，教师要注重学生的个体差异，因材施教。

（2）教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）教师要关注学生的学习过程，及时给予学生反馈。

（4）教师要善于总结教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

4. 总结与反思最后，学校领导对本次活动进行了总结。

领导指出，观课议课活动对于提高教师教育教学水平具有重要意义。

希望全体教师能够积极参与教研活动，不断反思自己的教育教学行为，努力提高教育教学质量。

七、活动收获1. 教师们通过观摩优秀教师的公开课，学习到了先进的教学理念和教学方法。

地理组观课准备会

观课准备会会议记录
为了认真做好小组磨课研讨，11月19日下午4点半，东营市胜利第五十五中学初中地理综合组全组学员召开了观课准备会议。

会议确定由丛梅老师执教本节课，12位老师分三组进行观课。

在观课准备会上，丛梅老师进行了详细的说课，阐明了自己的教学方案，讲诉了教学重点的设计，然后又提出了自己的几点困惑。

教学内容：人教版初中地理七年级上期中考试试卷分析
研究主题：怎样通过考试认清优势，找出不足
观课具体分工：
1组：
组员：李凤娥、秦长艳、石军、孙凤云：
任务：侧重观察整个教学环节的时间分配，各教学环节是否有利于对合理安排时间的掌握？哪些地方做得好？哪些地方做得不
好？还有哪些地方需要改进？
2组：
组员：蔡义会、姜皓、雷素贞、王振华
任务：本节课所采取的教学方式有哪些？分别在哪个环节体现的？有效性如何？还有哪些地方需要改进？
3组：
组员：徐广伟、于志海、杨雪
任务：观察学生在每个环节的反应情况，看学生对老师的提问是否反应迅速？是否理解到位？是否能正确地表述自己的观点？是
否已经掌握科学合理安排时间方法？
大家积极发言，提出自己的见解，相互交流。

最后，达成一致认识：
1、每一位老师应该充分认识这次磨课的重要性。

2、听课要认真做好听课记录。

3、要充分发挥各位教师的特长，完成自己的分工。

4、通过磨课研讨，我们要提高自己的业务水平。

垦利县第一实验小学研修一组召开观课准备会

垦利县第一实验小学研修一组召开观课准备会
时间：2013年5月10日
地点：林业大厦6408房间
主持人：王生
成员：王生宁方莉王乐永张春邱春景袁正新孔艳华徐素芬王长文尹冬梅刘拥军
会议记录：刘拥军
会议主题：观课中注意问题
会议内容：
一、王生：请李玲老师给大家讲讲关于观课中注意问题。

二、李玲：关于观课我想提个关键词：科学，量表的设计要体现科学，习惯于用数据来说话，这能使我们的观课多一份科学的基础。

需要准备的观课工具我想一定要精心设计观课好观课量表并在观课时做好记录，另外观课中要注意明确各自观课点及观课细节一节课观课的材料并不是越多越好，针对观课大家还有什么想法？
三、分组讨论，明确任务，准备观课材料
【王生】：经过讨论下面我说一下观课分工：
邱春景、尹冬梅、王生观“学生空间观念的培养”
孔艳华、袁立新、李玲观“教师提问”
宁方莉、刘拥军、王乐永观“学生课堂表现”
徐素芬、王长文观“教学环节设计与时间分配”。

观课准备会议记录

观课准备会议记录东都中学英语研修体成员，为切实做好磨课、观课工作，在初二文教室召开了观课准备会议，会上确定由王梦雨老师执教八年级上册Unit5SectionB其余老师分不同观测点重点进行观课，在观课准备会上，王老师对自己执教的阅读课课进行了详细的说课，分析了教学目标和教学重、难点，陈述了教学思路和教学设计过程，同时也提出了自己在进行教学设计时遇到的困惑，以及解决这些问题的方法。

一、本主题研究的目标：1、研修教师围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求有效阅读教学的方式和方法，促进教师的专业发展。

2、改变教师陈旧的教学理念，教学思想，和教学方法，提高教师上课水平和教学能力。

二、本节课研究的议题：1、解决学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差、缺乏兴趣的现象。

2、激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力。

3、如何引导学生科学有效地进行阅读，激发其兴趣，提高阅读质量。

三、观课具体分工：1、说课：王梦雨由王老师对本课的教学目标进行分析，对教学重难点提出解决办法，并陈述的教学设计思路，提出自己在进行教学设计时遇到的困惑。

2、教学环节中的时间分配：鞠恒录、王传永、聂根霞、吴玉奎这一环节的观课任务主要侧重于观察张老师整个教学过程中的各个环节的时间分配问题是否合理，教学环节的设计中，时间的分配是否有利于学生掌握本节课的重难点，培养学生小组合作能力的环节以及听说读写环节时间分配是否合理。

3、教学中的问题设计：焦方亭、王梦雨、王龙主要观察教师整节课设计的问题有哪些？这些问题中，哪些问题有助于学生对阅读能力的提高？哪些问题不利于学生对阅读课的兴趣？应怎样设计问题才能更好的解决阅读课提高能力和学习兴趣的方法。

4、教学环节中的师生互动问题：王西梅老师主要观察学生对老师每个环节提出的问题，反映是否及时，是否迅速？理解是否到位？是否可以根据教师的提示正确的表述自己的观点？5、教学结构和教学评价：郭新老师主要观察创设情境引入是否引起学生兴趣？教学设计是否合理？练习设计是否合理、具有层次性？哪些练习设计好？教学评价是否适时、中肯？是否体现师生评、生生互评，小组互评？四、几点说明观课准备会议，分工完毕后，还确定了由组长提交观课报告。

幼儿园观摩课会议记录

幼儿园观摩课会议记录【实用版】目录1.会议主题：幼儿园观摩课2.会议时间：2022 年 9 月 15 日3.会议地点：幼儿园会议室4.主持人：张老师5.与会人员：全体幼儿园教师6.会议内容：1) 观摩课的安排和目的2) 观摩课的流程和注意事项3) 观摩课的评价标准和反馈7.会议结果：1) 确定了观摩课的时间、地点和参与教师2) 明确了观摩课的主题和目标3) 制定了观摩课的流程和评价标准正文2022 年 9 月 15 日，幼儿园全体教师在会议室举行了一场关于幼儿园观摩课的会议。

本次会议由张老师主持，旨在为了提高教师的教学水平和促进幼儿园教学质量的提升，安排一场观摩课活动。

会议开始，主持人张老师首先介绍了本次观摩课的安排和目的。

观摩课将于 2022 年 9 月 20 日在幼儿园举行，目的是通过观摩优秀教师的教学活动，让全体教师学习先进的教学方法和经验，提升自己的教学水平。

接下来，张老师详细说明了观摩课的流程和注意事项。

本次观摩课将分为三个环节：教师授课、观摩教师提问和讨论、授课教师回答问题和总结。

在观摩过程中，各位教师需要注意保持安静，不要打扰学生和授课教师，同时要认真观察和记录授课教师的教学方法和学生的反应，以便在后续的讨论中提出宝贵的建议和意见。

在讨论观摩课的评价标准和反馈时，张老师提出了以下几点：一是教学内容的合理性和丰富性；二是教学方法的创新性和实用性；三是教师与学生之间的互动和引导；四是教学效果和学生反馈。

全体教师一致表示赞同，并表示将按照这些标准来评价观摩课。

最后，会议对观摩课的具体安排进行了讨论，并形成了一致意见。

观摩课将于 2022 年 9 月 20 日在幼儿园举行，全体教师参加。

观摩课的主题为“以学生为中心的教学”，目标在于让教师学习如何更好地关注学生的需求，提高教学质量。

同时，会议还确定了观摩课的流程和评价标准，要求各位教师在观摩过程中认真记录和反馈。

本次幼儿园观摩课会议的召开，对于提高全体教师的教学水平和促进幼儿园教学质量的提升具有重要意义。

观课准备会情况

观课准备会情况一、观课准备会时间：2013年11月19日下午一、观课准备会地点：三楼会议室三、观课准备会讨论纪要教师如何引导学生了解故事内容，在阅读教学中如何做到以学生为主题，加强语言文字的训练，激发学生阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，怎样着力于学生阅读能力的培养，感受童话故事的魅力所在。

在阅读教学中该如何实现学生、教师、文本三者之间的有效对话，提高课堂教学效率？请大家发表自己的意见。

教师在课堂上如何引导学生自主学习，如何提高学生的语文交流的能力，实现自主学习、主动探究、合作交流的有效和谐统一，是一节课成功与否的关键。

教师的引导怎样才能更加的有效，引起学生高度的关注度和兴趣点就显得尤为重要。

从这个角度出发，制定教师引导的有效性观察量表非常必要。

我认为在课堂上往往是学生出现问题时最能体现我们老师的引导作用，是否把着眼点放到学生出现问题后，仔细观察老师是怎样进行有效地引导的。

课堂教学是师生的双边活动，所以我们观课也应从这两方面着手。

我认为可以针对教师的引导有效性，和学生目标的达成度来制定观课量表。

教师观课量表应体现学生出现的问题，及教师的引导策略和引导效果。

再就是我们还应通过对教学环节时间的统计，来分析教师的讲授和学生交流的所占的时间比例，看是否给学生充分的交流时间。

我认为应该制定学生交流有效性的量表，特别是对学生每个问题的交流有一个系统的统计，如学生集体发言还是小组发言，还是个人发言，都有一个明确的记录，便于分析。

在教学中老师们似乎更注重教学重难点的处理，其实，教学时间的科学分配，可以更好地帮助我们了解授课者的授课重点、结构安排。

讲与练时间搭配是否合理。

有无前松后紧(前面时间安排多，内容松散，后面时间少，内容密度大)或前紧后松现象(前面时间短，教学密度大，后面时间多，内容松散)对，教师活动与学生活动时间分配，是否与教学目标一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。

观课准备会

观课分工准备会研讨时间：2013年11月14日下午3：00研讨地点：会议室参加人员：所有语文老师和教研组长会议内容：人教版语文五年级上册《新型玻璃》观课分工会议主持：靳曰慧会议过程：一、宣布观课准备会主题及任务，进一步明确观课的意义。

靳曰慧：老师们，课堂观课是有目的、有确定内容、有科学方法并能给出清晰的观察分析结论的课堂研究行为。

科学观课是课例打磨不可缺少的环节。

教师能否依据学情来设计、实施教学活动，学生的知识、技能和情感等多方面是否得到提高与和谐发展，我们还要通过观课来改善课堂教学。

在前段时间，我们已经反复多次对孙洪鹤老师课堂教学的设计进行了研讨，孙老师也进行了修改和试讲，那么课堂同期和后期的观课记录和分析将会从更加科学的角度来剖析这节课。

为了更好的落实课例打磨的目标任务，追踪研究问题，我们要紧紧围绕“学习语言文字运用”这一核心目标进行观课，根据实际的观课需要设计观课工具，即用量表记录，做到“观察有记录，数据有分析，判断有依据”。

那么，哪些观课角度更加有利于对研究问题的分析和解决呢？下面想听听大家对于此次观课具体的看法和思考。

二、确定观课维度裴伟伟：《语文课程标准》强调“学生是语文学习的主体。

”一堂好课一个重要的标准就是学生参与的程度和他们的收获。

这次观课，我打算和张奇峰、赵全兴老师从“学生课堂参与数量统计”这个角度来观课。

因为学生课堂参与的质量，可以体现是否在反复磨课活动后达到教学过程的最优化。

通过学生参与的有效性统计数据，作为“生本高效课堂”参考，教师要充分体现课堂提问的科学性与有效性，以保证学生课堂参与的质量。

观课后，我们将进行认真详细的统计分析，也同时发现存在的问题，为下一步教学提出建议。

王兴斌：教学中课堂提问运用得当，既可启迪学生思维、开发学生潜能，又能培养学生的素质，巩固知识。

在接下来的观课中，我想就教师课堂提问的有效性进行观察和分析。

孟庆功：爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。

观课准备会议

观课准备会议
------开启观课之门
会议时间：2012、11、12
会议内容：研修组教师进行观课分工，明确观课目的和任务
会议主持：张魁英
参加人员：研修组全体成员
会议记录：
一、明确观课目的
为了更好的完成课例打磨任务，发现并解决教学中存在的问题，我们结合本次研修的主题，带着亟待解决的问题来召开这次观课准备会。

经过前期的备课初稿，评论跟帖、修改建议、备课研讨、第二次备课，我们的下一环节是由张志宾老师上课，其他学员分工观课并写出观课报告。

二、注意观课事项
观课过程中，做好观察的各项准备是非常必要的，同时还需要注意观察的形式和方法，掌握观察的策略，只有善于观察，才能使观课中获取的信息具有研究的价值。

实践证明，观课的人员安排及工具安排是提高观课效率的重要因素，有了详细的记录和真实的数据，才能评好课，才能做到事半功倍。

因此大家要充分认识这次观课的重要性，充分发挥每位教师的特长，完成自己的分工，认真听课并做好记录，观课后要对观课记录进行整理和分析，写出自己的观课报告。

三、观课具体分工（见下表）
说明：1.观课时，组员根据观察的分工维度做好观课记录，记录要详细。

2.观课后，由观课组长对组员的观课记录汇总、分析，写出观课报告，记录表及观课报告同时提交。

四、设计观课工具——课堂观察量表。

观课准备会议记录1

观课准备会议记录职工子弟初中数学研修组全体成员，为切实搞好磨课、观课工作，与11月26日在我校会议室召开了观课准备会议。

会上确定由王老师执教初一《5.3代数式的值》一节，其余老师分不同观测点重点进行观课，在观课准备会上，王老师对自己执教的《5.3代数式的值》一节进行了详细的说课，分析教学目标和教学重、难点，陈述了教学思路和教学设计的过程，同时也提出了教学设计时遇到的困惑，以及解决这些问题的方法。

会议记录如下：时间：11月26日地点：会议室主持人：刘玲执教人：王桂荣一、磨课达成目标：全员参与，围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求有效地教学方法和方式，促进教师的专业水平发展。

二、本节课研究的目标：1、学会什么叫代数式？什么是代数式的值？如何求代数式的值？2、将学到的知识应用到生活中。

三、观课具体分工：1、说课：由王老师对本课的教学目标进行分析，对教学重点提出解决办法和对教学难点提出解决方法，陈述自己的设计思路，以及在设计教学过程是遇到的轮或。

2、课堂教学流程：这一环节的观课任务主要是针对本节课的整个教学过程的设计是否合理。

3、教学中的问题设计：观测整节课设计的问题有哪些？这些问题中，哪些问题能够引导学生的思维活跃？4、教学过程中的时间分配：这一环节的观课任务主要侧重于观察王老师整个教学过程中的各个环节的时间分配是否合理，教学环节的设计中，时间分配是否注重计算环节。

5、学生课堂回答参与：这一观测点主要针对，课堂教学中教师提出的问题，学生是否愿意回答，能否积极参与到本课学习中来，做一个百分比呈现观测结果。

6、教学目标的达成：主要观测王老师在课堂教学中的每一个环节是否是紧紧围绕教学目标来完成的？是否能够很好的完成设计的教学目标。

围绕教学目标如何组织的课堂教学。

7、教学方法的运用：围绕本节课，教师采用那些教学方法，运用哪些教学方法，运用什么方法调动学生的积极性。

这些教学方法是否是围绕教学目标运用的，完成情况怎样？8、课堂呈现方式：这一环节主要针对教师的课堂教学行为进行观测，取得的教学效果怎样。

数学教研组观课活动记录

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日组织了一次观课活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，借鉴先进的教学经验，提高教师的教学水平，推动我校数学教育事业的持续发展。

二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，了解先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。

三、活动时间及地点时间：2021年10月15日地点：学校多功能厅四、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学本次观课活动邀请了我校优秀教师张老师进行课堂教学展示。

张老师执教的是人教版数学三年级上册《分数的初步认识》一课。

张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。

2. 教师评课观摩课后，全体数学教师进行了评课活动。

评课过程中，教师们结合自己的教学实际，对张老师的课堂教学进行了全面、客观的评价，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学研讨在评课的基础上，教师们就以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何提高学生的数学思维能力；（2）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣；（3）如何培养学生的自主学习能力；（4）如何提高课堂教学效率。

五、活动总结1. 本次观课活动达到了预期目的，教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。

2. 教师们在评课过程中，积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。

3. 通过教学研讨，教师们对如何提高数学教学质量有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

4. 活动中，教师们发现了一些不足之处，如部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一等。

针对这些问题，教师们纷纷表示将在今后的教学实践中努力改进。

六、活动反思1. 本次观课活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。

但在活动过程中，也存在一些不足之处，如部分教师参与度不高，评课环节不够深入等。

幼儿园观摩课会议记录

幼儿园观摩课会议记录摘要：一、会议基本信息二、观摩课主题与目标三、观摩课过程概述四、教师与幼儿互动分析五、观摩课反思与建议正文：【一、会议基本信息】近日，我们举行了一场幼儿园观摩课会议。

会议旨在促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

参会人员包括园长、教务主任、各年级组长以及全体教职工。

【二、观摩课主题与目标】本次观摩课的主题为“如何创设有趣且富有教育意义的幼儿园环境”。

会议目标是通过观摩优秀教案，引导教师们关注幼儿兴趣，发挥环境的教育作用，提高教学质量。

【三、观摩课过程概述】在会议现场，我们观摩了两节优质示范课。

第一位教师以“森林探险”为主题，巧妙地将环境创设与课程内容相结合，让孩子们在游戏中学习环保知识。

第二位教师则以“快乐农场”为背景，引导幼儿观察植物生长过程，培养他们的观察力和动手能力。

【四、教师与幼儿互动分析】在观摩过程中，我们注意到两位教师都注重与幼儿的互动。

他们以亲切的语言、鼓励的目光与孩子们进行交流，创造轻松愉悦的学习氛围。

同时，教师还针对幼儿的个性差异进行因材施教，充分调动他们的积极性。

【五、观摩课反思与建议】观摩课后，全体教职工进行了座谈交流。

大家纷纷表示，两位教师的观摩课给他们带来了许多启示。

在今后的工作中，我们将借鉴优秀教案，努力提高自身教育教学水平。

同时，我们也提出以下建议：1.加强教师之间的交流与合作，共享教育资源，提高教学质量；2.注重幼儿个体差异，因材施教，关注每个孩子的成长；3.创设富有教育意义的幼儿园环境，激发幼儿兴趣，促进全面发展。

教案课前会议记录模板范文

会议主题：课前准备工作讨论会议时间：2023年4月15日上午9:00会议地点：教师办公室参会人员：班主任、各学科教师、教学助理记录人：张晓琳一、会议开场1. 班主任简要介绍会议目的和议程。

2. 强调课前准备工作的重要性，确保教学质量和学生的学习效果。

二、课程安排及进度讨论1. 各学科教师汇报本学期课程安排及进度计划。

2. 班主任对课程安排提出意见和建议，确保各科目平衡发展。

3. 教学助理对课程安排进行汇总，形成统一的教学进度表。

三、教学资源及教材讨论1. 教师汇报教材选用情况，包括教材版本、配套资料等。

2. 班主任对教材选用提出意见和建议，确保教材符合课程标准和学生需求。

3. 教学助理负责收集教材订购信息，确保教材及时到位。

四、教学方法和手段讨论1. 教师分享教学经验，探讨适合本班学生的教学方法。

2. 班主任对教学方法提出指导意见，强调教学互动和个性化教育。

3. 教学助理负责收集和整理教学资源，为教师提供支持。

五、学生情况分析及辅导措施讨论1. 教师汇报班级学生整体学习情况，包括优缺点、学习态度等。

2. 班主任针对学生情况进行分析，提出针对性的辅导措施。

3. 教学助理负责跟踪学生辅导情况，确保辅导效果。

六、家校合作讨论1. 教师分享家校合作经验，探讨如何加强家校沟通。

2. 班主任提出家校合作的具体措施，包括家长会、家访等。

3. 教学助理负责协调家校合作事宜，确保沟通渠道畅通。

七、会议总结1. 班主任对本次会议进行总结，强调课前准备工作的重要性。

2. 教师表示将认真落实会议内容，确保教学质量和学生学习效果。

3. 教学助理负责跟进会议决议的落实情况。

会议记录如下：一、课程安排及进度1. 数学课：每周一、三、五，共2课时，完成课本内容。

2. 语文课：每周二、四，共2课时，包括阅读、写作、口语等。

3. 英语课：每周一、三、五，共2课时，重点培养听说能力。

4. 物理课：每周二、四，共2课时，讲解物理知识。

教研观课议课活动记录

一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了教研观课议课活动。

本次活动以“聚焦课堂教学，提升教学效果”为主题，旨在通过观课、议课的形式，帮助教师发现问题、改进教学，从而提升教学质量。

二、活动目的1. 提高教师观察能力和评价能力，提升教师对课堂教学的把握能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。

3. 引导教师关注学生发展，改进教学方法，提高课堂教学效果。

三、活动内容1. 观课：由各教研组推荐优秀教师进行公开课展示，其他教师进行观摩学习。

2. 议课：观摩结束后，各教研组组织教师进行集体议课，对公开课进行点评和反思。

3. 总结：各教研组长对本次议课活动进行总结，提出改进建议。

四、活动过程1. 观课阶段本次活动共安排了5节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

各教研组教师积极参与，认真观摩。

在观摩过程中，教师们认真记录，关注教师的教学设计、教学方法和课堂管理等方面。

同时，教师们还关注学生的学习状态，对学生的学习效果进行评价。

2. 议课阶段观摩结束后，各教研组组织教师进行集体议课。

教师们针对公开课的教学内容、教学过程、教学方法等方面进行深入讨论。

在讨论中，教师们各抒己见，对公开课的优点给予了充分的肯定，同时也指出了存在的问题和不足。

以下是对部分公开课的议课记录：（1）语文课《荷花》优点：教师教学设计合理，教学过程流畅，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

不足：课堂提问过于简单，未能激发学生的思考；部分学生参与度不高。

（2）数学课《分数的意义》优点：教师讲解清晰，教学过程循序渐进，注重培养学生的逻辑思维能力。

不足：课堂练习题过于简单，未能充分检验学生的学习效果；课堂气氛略显沉闷。

（3）英语课《My Family》优点：教师教学设计新颖，课堂活动丰富，激发学生的学习兴趣。

不足：部分学生发音不准确，需要加强口语训练；课堂纪律有待提高。

数学教研组观课活动记录

一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年3月15日组织了一次观课活动。

本次活动邀请了该校优秀教师张老师授课，全组教师参与听课、评课。

二、活动目标1. 提高教师对数学教学的认识，丰富教学经验。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

3. 发现教学中的问题，为今后的教学提供改进方向。

三、活动内容1. 观课环节本次观课活动主要观摩张老师执教的《分数的基本性质》一课。

张老师采用情境导入、小组合作、探究发现等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和动手操作能力。

2. 评课环节在观课后，全体教师对张老师的授课进行了评课。

首先，张老师对本节课的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行了简要说明。

然后，其他教师结合观课感受，对张老师的授课进行了点评。

四、活动总结1. 张老师的授课体现了新课程改革的精神，注重培养学生的创新思维和动手操作能力。

2. 张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

3. 张老师的课堂氛围活跃，师生互动良好，教学效果显著。

4. 通过本次观课活动，全体教师对数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

五、改进措施1. 加强教师对新课程理念的学习，提高教师对新课程改革的适应能力。

2. 鼓励教师积极参与教学研究，不断丰富教学经验。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

5. 定期开展观课活动，促进教师之间的相互学习，共同进步。

六、活动意义本次观课活动对于提高数学教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。

通过观摩优秀教师的教学，教师们能够发现自身教学中的不足，借鉴他人的成功经验，不断改进教学方法，提高教学水平。

同时，观课活动也为教师们提供了一个相互交流、共同进步的平台，有助于形成良好的教研氛围。

总之，本次数学教研组观课活动取得了圆满成功。

观课准备会议

观课准备会议
观课地点：学校会议室
主持人：屈绍元
记录人：程凯
参与人员：姜来廷郑喜芳高发来高炜胡玉泉张纯韩荣磊姜现亮屈绍元翟显林赵涛程凯王征王兴波孔祥勇张广娜张超刘彦峰
会议流程及主要内容：
一、观课视角的预定
大家紧紧围绕本节课的教学目标和王兴波老师的上课实录展开了热烈讨论，结合我们平日教学的实际，最后确定从以下几个维度、视角进行观课：
1、教学流程的设计:；
2、教师的课堂提问
3、学生的参与程度；
4、课堂教学环节时间分配情况；
5、教师课堂教学评价情况。

6、教学目标的达成度
二、观课准备
1、要充分认识这次磨课的重要性，要做好向同行教师学习、耐心观看教学实录。

必须清楚这是自己是作为一个不能参与教学活动的“学生”身份听课的。

2、熟悉有关教学内容。

《课程标准》是教材的编写和评价依据，是教师教学的行动指南。

观课前再学习《课程标准》中的学段具体目标，据此来确定这部分学习内容在教学中的具体学习目标。

学习好计算教学的教学策略。

3、观课工具准备：要事先自己制定好观课记录表。

并按记录表认真听课做好记录，并且要充分发挥各位教师的素质，观课要出成果和成效，并在此基础上完成自己的观课任务。

观课准备会记录表

观课准备会记录表
一、明确观课主题和要求
将课人作课前预设说明,全体观课老师做好观课准备，明确观察点。

课题：人教版八年级下册Unit 3 Could you please clean the room?(Section A 1a-2b)
讲课人：张晶茹
时间：3月16日早上第三节课
关注点：教师导入新课的教学技能，引导学生及时进入课堂，提高教师驾驭课堂的能力，教师处理教材以及把握重难点的能力。

二、确定观课维度
提出问题
达成共识
小组验证
教师提问
学生展示
教师评价
错误处理
合理利用
三、做好观课分工
1、任课老师评价情况观察（张静）
2、课堂气氛评价情况观察（冯嘉梦）
3、课堂教学时间分配情况观察（房洋）
4、学生错误和教师处理观察（江丽）
5、合作学习情况观察（王晶）
6、课堂效果情况观察（赵素燕）
7、任课老师对整个班级学生的关注情况（贺永东）
四、准备观课工具
1、提前熟悉课标和教材
2、带好记录本和笔
3、准备好相机
五、选择观察点
1、任课老师评价情况观察
2、课堂气氛评价情况观察
3、课堂教学时间分配情况观察
4、学生错误和教师处理观察
5、合作学习情况观察
6、课堂效果情况观察
7、任课老师对整个班级学生的关注情况。

数学教研活动观课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研活动。

本次活动以“探究式教学在小学数学课堂中的应用”为主题，旨在探讨如何通过探究式教学激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

二、活动时间2021年10月15日（周五）上午第二节课三、活动地点五年级（1）班教室四、活动内容1. 听课环节本次教研活动首先由五年级（1）班的张老师执教《分数的意义》一课。

张老师以生活中的实例引入课题，让学生在探究中感受分数的产生和发展，引导学生自主发现分数的意义。

课堂上，张老师运用探究式教学方法，让学生在小组合作、交流、讨论中不断深化对分数的认识。

2. 评课环节课后，全体数学教师对张老师的课堂教学进行了评课。

首先，张老师对自己本节课的教学设计进行了简要的阐述，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

随后，其他教师结合课堂教学实际，对张老师的教学进行了评价。

（1）优点：1）教学目标明确，重难点突出。

张老师紧扣《分数的意义》这一课题，明确了教学目标，并通过问题引导，帮助学生掌握分数的意义。

2）教学过程设计合理。

张老师以探究式教学为主线，引导学生自主探究，充分调动了学生的学习积极性。

3）课堂氛围活跃。

张老师在课堂上注重与学生互动，营造了良好的学习氛围。

4）教学评价到位。

张老师通过课堂提问、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，并对学生的回答进行针对性的评价。

（2）不足：1）课堂时间安排不够紧凑。

在课堂教学中，部分环节耗时较长，导致部分教学内容未能充分展开。

2）个别学生对分数的理解还不够深入。

在课堂练习环节，部分学生对分数的计算和应用存在困难。

3）课堂评价方式单一。

在评价过程中，张老师主要关注学生的答案是否正确，对学生的思维过程关注不够。

五、活动总结本次教研活动以探究式教学为主题，通过听课、评课等形式，使全体数学教师对探究式教学有了更深入的了解。

以下是对本次教研活动的总结：1. 探究式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

班会观课议课记录(3篇)

第1篇一、班会主题本次班会主题为“团结协作，共创美好班级”。

二、班会时间2021年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、班会组织者班主任：XXX五、班会参与人员1. 班级全体同学2. 家长代表3. 教师代表4. 学校领导六、班会流程1. 班主任介绍班会主题和目的2. 学生代表分享班级团结协作的事例3. 家长代表发言，分享家庭教育经验4. 教师代表发言，提出班级建设建议5. 学校领导总结发言，对班级建设提出期望6. 班级全体同学宣誓，表达团结协作的决心七、班会内容1. 班主任介绍班会主题和目的班主任首先对本次班会的主题进行了介绍，强调了团结协作在班级建设中的重要性。

她指出，一个团结协作的班级，能够形成良好的班风，提高班级整体素质，为同学们的健康成长提供有力保障。

2. 学生代表分享班级团结协作的事例学生代表们分别分享了班级中团结协作的感人故事。

有同学分享了自己在学习上遇到困难时，同学们互相帮助、共同进步的经历；有同学分享了班级活动中的团结协作，如运动会、文艺汇演等；还有同学分享了班级同学在日常生活中相互关心、相互帮助的情景。

3. 家长代表发言，分享家庭教育经验家长代表结合自己的教育经验，分享了一些家庭教育的方法和技巧。

她强调了家庭教育在培养学生团结协作精神中的重要作用，建议家长们在日常生活中多关注孩子的情感需求，培养孩子良好的沟通能力，引导孩子学会关爱他人。

4. 教师代表发言，提出班级建设建议教师代表针对班级建设提出了以下建议：（1）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围；（2）开展丰富多彩的班级活动，提高同学们的团队协作能力；（3）关注每个学生的成长，关心学生的心理健康；（4）加强家校沟通，形成教育合力。

5. 学校领导总结发言，对班级建设提出期望学校领导对本次班会给予了高度评价，认为同学们在班会中展现出了良好的精神风貌。

他希望班级全体同学能够继续发扬团结协作的精神，努力打造一个和谐、向上的班级氛围，为学校的发展贡献力量。