人教版八年级物理上册第一章第一节PPT课件

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人教版八年级上册物理第一章第一节时间和长度的测量课件(共23页) (共23张PPT)

km
m
dm cm mm μm nm
103
km
m
10
m
mm μm
dm
nm
cm
mm
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
分度值
(2)会放
×
0 cm 1
2
34
5
6
7
8 9 10
×
零刻度线对准被测物体一端;刻度线要紧靠被测物体且与所测长度平行，
√ 不能歪斜。
(3)会看
√
×
×
0 cm 1 2
3
4
5
67
8 9 10
视线与刻度尺尺面垂直。
(4)会读
2.78cm
读数时，要估读到分度值的下一位.
分度值；物体长度 .
科学小资料
有趣的人体尺度
你用皮尺量一量拳头的周长，再量一下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。
课后作业：请为你的父母量一量脚长和身高，记录下来并比较脚长和身高之间有什么关系。
（1）使用：第一次按下按钮开始计时，第二次按下按钮计时结束；第三次按下按钮指针归零。
（2）读数：
三、误差
1、误差：
测量值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。
2、误差产生的原因：
（1）测量工具不可能绝对精确；（2）实验的原理或方法不完善；（3）观察、读取测量数据不可能绝对准确

人教版八年级上册物理光的直线传播课件PPT

到不透明的物体，在物体后面便产生影。
（1）影子的形成
（1）影子形成的原因
光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是物体的影子。
太阳太阳
D 、日食
月球
地球
E、月食
地球
月球
F 、小孔成像
4 光的传播 A光的传播是否需要介质？ A光的传播是不需要介质的 B 光在真空中的传播速度C= 3×108m/s
请在此添加大标题
请在此添加小标题
请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本
请在此添加小标题
请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本
文本
ห้องสมุดไป่ตู้
请在此添加小标题
请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本请在此添加文本
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请在此添加大标题
50万
文本
41万
72万
文本
125 万
文本
45万
文本
文本
208 万
文本
请在此添加第三节标题
请输入第三节的小标题
光是沿直线传播的
2.光线：表示光的传播方向的直线
点光源发出的光线： s 平行光线：
(太阳光)
3、光沿的直线传播的应用及例子
A、激光准直（用激光引导掘进机）（激光的特点：能集中射向一个方向而不散开，因而能射得很远而亮度没有明显的减弱）

人教版八年级人教版物理第一章第一节1.2 运动的(共22张PPT)

研究某一物体的运动情况时，可以选择不同的物体作为参照物，选择不同的参照物，得出的结论可能会不一样。
9.根据下图所示情境，讨论两个小车的运动情况。
（注：“左西右东”）
a：
①向东（右）运动
②静止
③向西（左）运动，只是比风的速度慢
10.根据下图所示情境，讨论两个小车的运动情况。（注：“左西右东”）
思考：在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只 “小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一颗正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？
因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样，它们之间近似相对静止。
[练一练]
1．分析下列物体相对于什么物体是运动的？相对于什么物体是静止的？
谢谢观赏
You made my day!
加油机和战斗机
花样跳伞运动员
2．有关太阳、地球、卫星的运动和静止
（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？
（2）而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？
（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动,如果以地球为参照物,地球同步卫星是运动还是静止？
3．飞行员在描述飞机俯冲时说：“大地迎面扑来”，这是以飞机参照物。说月亮躲进云层，是以云层为参照物。顺水漂流时船相对水静止。
日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短
奔腾的江水
天体的运动
除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动，生命运动等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的的现象。
[想想议议] 怎样判断物体是运动还是静止的?
事例一：坐在行驶的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动得很快。

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三、误差
1.定义：测量值和真实值之间的差异就叫误差。
2.误差的来源：（1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能
非常准确。（2）仪器本身不准确。（3）环境温度、湿度变化。
注意： 1. 误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2. 减小误差的办法：多次测量取平均值、使用精密的测量工具、改进
2.用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（ B）
A.测量时，刻度尺不能歪斜 B.测量时，必须从刻度尺的左端量起 C.读数时，视线应垂直于刻度尺 D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位
小结
一、长度单位： m km dm cm mm μm nm
换算关系： 1km=103m 1mm=10-3m
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
km
dm cm mm μm nm
换算关系
1 km＝1000 m=103 m
1 dm＝0.1 m=10-1 m 1 cm＝0.01 m=10-2 m 1 mm＝0.001 m=10-3 m 1 μm＝0.000 001 m=10-6 m 1 nm＝0.000 000 001 m=10-9 m
二、长度的测量——最基本测量
测量长度最基本的工具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测微器
9
使用前观察：零刻度线是否磨损、量程、分度值。
零刻度线
量程
使用前观察
1.它的量程是 8c；m 2.它的分度值是 1m；m
3.它的零刻度线在哪里？是否磨损？左边。没有磨损
分度值
思考：刻度线磨损的刻度尺能否使用？
可以使用，从某一整数刻度量起。
9.常用圆珠笔的长度约1.5__d__m。 10.一元硬币直径约2.4_____。cm

人教版八年级上册物理第一单元第一节《长度和时间的测量》(第1课时)课件共20张PPT

新知巩固
【例2】我们现在使用的初中物理课本的宽度约为( C )
A．18 nm
B．18 mm
C．18 cm
D．18 dm
新知巩固
【备】 314μm = 314×10-6 m = 314×10-6×102 cm = 3.14×10-4 cm
新知学习
长度的测量工具
常见的测量长度的工具
比较精确的长度测量工具
新知学习
刻度尺的正确放置
刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。
新知学习
刻度尺的正确读数和正确记录
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
记录测量结果应包括数字和单位，
完整的数字应包含准确值和估读
值（最后一位数字，即分度值的
下一位）。因此，读数时我们要
课堂小结
单位:m、km、cm等长度的测量测量工具：刻度尺
刻度尺的使用
一步：正常走路时前脚跟与后脚尖间的距离（成年人的一步长约0.8 m)。
测一测
请你估测一下你的课桌的高度。
新知巩固
【例1】图中，读数时视线正确的是____B___(填“A”或“B”)。物体的长度为___2_.4_5_(_或__2_._4_4_或__2_.4_6_)____cm。
新知巩固
抢答
【例2】分别指出刻度尺的分度值和物体的长度。
分度值 1mm ；物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ；物体长度2.7cm。
新知巩固
【备】两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长，测量方法如图所示，其中正确的操作是____乙____，不正确的操作的错误原因是： _刻__度__尺__上__的__刻__度__线__没__有__紧__靠__被__测__物__体___________。

人教版八年级物理上册第一章-第1节20张ppt

新知4长度测量的一些特殊方法
(1)化曲为直：把曲线变为直线，再用直尺测量.如选用不易被拉长的软线或金属丝，先使它与待测长度的曲线完全重合，再将线或丝拉直测量，被拉直的软线或金属丝的长度即为曲线的长度. (2)化薄为厚：测量长度很小的物体，往往无法测量或测量的误差很大，可取等长度的这种物体的整数倍，测出总长度，再除以总数，得出该物体长度的平均值.比如，要测一张纸的厚度，可取100张同样厚度的纸，测出总厚度，再除以100，得出一张纸的厚度. (3)等量代替：当一个物体的长度无法测量时，可用与它等长度的物体代替测量.比如用刻度尺和两块三角板测球的直径、硬币直径等.
2.用刻度尺测量铅笔的长度，下列测量方法正确的是() C
3.如图1-1-5所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度， B刻度尺的分度值是________，图中放置正确的是 2mm ______刻度尺，该物体的长度为 __________. A 2.20cm
新知2时间的测量
(1)测量时间的工具的发展过程：日晷、沙漏、摆钟、
答案：1mm27.3mm25.2mm
举一反三 1.下列关于误差与错误的区别，正确的是() D
A.
B.错误是完全可以避免的，误差跟错误一样可以避免 C.只要测量时态度认真仔细，工具精密，就不会有误
D.测量时误差不可避免
2.最小刻度值是1mm的刻度尺测200页书的总厚度，
四次测量记录分别为7.5mm、7.7mm、7.8mm和 7.85mm，其中错误的记录是7.85mm _________，书的厚度 7700 为_______mm ，合 _________μm． 7.7
解析：使用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺的刻度线要紧靠被测物体,所以放置正确的是甲；在读出甲物体的长度时，要注意读到最小分度值的下一位，甲物体的长度在1.90~1.93cm之间都可. 答案：甲1.90cm

人教版初中八年级物理上册1.1长度和时间的测量ppt课件

数字：准确值 + 估计值
单位:
由分度值决定
有且仅有一位
你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是: ；1.8cm 木块B的长度是: .1.85cm
思考？？？？？？
想一想：如何测出一张纸的厚度？铁丝的直径，乒乓球的直
径，地图上上海到北京铁路线长与同学交流，确定自己的方案.
测量长度的特殊方法测多算少法（累积法）
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、
km dm cm mm
微米、
纳米
µm
nm
常用长度单位之间的换算
1km＝1000m =103m 1dm＝0.1m =10-1m 1cm＝0.01m =10-2m 1mm＝0.001m =10-3m 1µm＝0.000001m =10-6m 1nm＝0.000000001m =10-9m
相互配合法
（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）
化曲为直法（替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
思考：测量长度时，是否分度值越小越好？请结合具体事例作说明。
想想议议
古代人是如何测量时间的？
各种各样的计时工具 1. 日晷； 2. 滴漏(水钟)； 3. 沙漏(沙钟)； 4. 摆钟(伽利略发现单摆的等时性)； 5. 近代机械钟； 6. 电子钟和原子钟。
• 15min=____h 0.25
• 1.5min=____s
• 300s=_____min 90 5
测量时间的仪器
• 生活中常用的：钟表
运动和实验常用的：停表
学会使用秒表
取一块秒表,仔细观察:
1.大表盘指针运动一周所表示的时间_____ ,大表盘30的S分度值

人教版八年级物理上册课件：第一章第1节长度和时间的测量 (共20张PPT)

10
模拟演练 4. 将粗细均匀的金属丝在笔杆上紧密缠绕30圈，如图11-6 所示，线圈长度是__5_.0_0__c_m__，金属丝的直径是 __0_.1_7__c_m__.
11
课后作业
夯实基础知识点1 长度的测量 1. （2017贵港）大山同学在中考体育考试中立定跳远跳出了218___c_m___（填适当的单位）的好成绩. 2. （2017怀化）如图1-1-7所示，该刻度尺的分度值为 __1___mm，被测物体的长度为__2_._8_7__cm．
14
5. 如图1-1-9所示的秒表记录的时间是32 min__1_0__s，合_1__9_3_0__s.
6. 小柳计时如图1-1-10所示，由图可知所用的时间为 ___8__s.
15
知识点3 误差 7.关于误差，下列说法正确的是 ( D ) A.两次测量值之间的差异叫做误差 B.只要正确做实验，就不会产生误差 C.选用精密仪器可以避免误差 D.多次测量取平均值可以减小误差 8.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4 次测量，结果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、 12.75 cm，则该物体的长度应记为__1_2_._3_5__c_m___.
C. 0.518 mm
D. 0.052 cm
8
模拟演练
3. 小明利用最小分度值为1 mm的刻度尺测量一个物体
的长度，三次测量的数据分别为2.35 cm、2.36 cm、
2.36 cm，则测量结果应记为(A )
A. 2.36 cm
B. 2.357 cm
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C. 2.35 cm
D. 2.4 cm
9
知识点4 长度测量的一些特殊方法【例4】小明采用如图1-1-5所示的方法测硬币的直径，测得该硬币的直径是__2_._5_0__cm.

人教版物理八年级上册第一章第一节长度和时间的测量(26张PPT)

长度和时间的测量
主讲人：
想想议议
1. 中心的两个圆哪个的面积大？ 2. 中间的线段长度相同吗？ 3. 人们的感觉总是可靠的吗？
一、长度的单位
1.国际单位：米（m）
2.常用单位：千米（km）厘米（cm）微米（µm）
分米（dm）毫米（mm）纳米（ nm）
3．长度单位之间的换算：
7 8 9 10
√
(3)看: 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(4)读: 读数时，要估读到分度值的下一位.
2.78cm
分度值
；
物体长度
.
分度值
；
物体长度
.
思考
三个人测量同一个物体的长度为什么测出三种结果？什么原因？
(5)记录: 读数 = 准确值 + 估读值 + 单位。
32 dm= ________ mm= __________ mm
4、常见物体的估测：
中学生身高大约15.7
.
粉笔盒高度大约为8
.
一支铅笔直径约为10
.
物理课本的长度约为______.
5、拓展
◇中国传统单位到目前还用有：寸、尺、丈等 1丈 = 10尺 = 100寸；1丈约为3.33米；1尺 = 0.333米； 1公里 = 1千米 1里 = 500米我国规定,1海里等于1.852公里.各国海里标准不同 ◇欧美各国还有：英里、英尺、英寸等 1英尺 = 0.305米 1 英里 = 5280 英尺 = 63360 英寸 = 1609.344 米
1 h = ________s

第一章机械运动 —-人教版八年级上册物理课件(共30张PPT)

4
10.下列数据中符合生活实际情况的是（ D ）。 A．一个中学生的重力约50N； B．立式空调正常工作电流大约为0.2A； C．此时你所在考场内的温度约40°C； D．我国高铁正常运行的时速可达350km/h
能力提升
11.（2019·深圳）甲、乙两物体，同时从同一地点沿直线向同一方向运动，它们的s-t图像如图所示.下列说法正确的是（ C ） A. 2～4s 内乙做匀速直线运动 B. 4s 时甲、乙两物体的速度相等 C. 0～4s 内乙的平均速度为2m/s D. 3s 时甲在乙的前方
4
3.如图甲所示，木块的长度是_2__.4__5_cm。
4
知识点二：运动的描述
4.（2019·河北）卫星是通过电磁波传递信息的，它从图中所
示位置向近地点运行时势能减小（选填“增大”“减小”或“
不变”）；站在地面上的人观察到同步卫星静止不动，选取的参
照物是
地球或地。面
4
5.春暖花开，我县净心谷景区甲定山头映山红漫山遍野，吸引了很多游客驱车前往，进入景区，远处的花海扑面而来，这是以运动的汽车作为参照物。
（1）通过分析上表数据可知:物块通过的路程
与所用时间的平方成正比，表达式为:s=
0.3m/s2×t2
.
（2）根据表格中的数据,物块自O点开始计时
的5s时间内通过的路程为 7.5m .
（3）小明通过查阅资料知道,满足上述路程表
达式的运动是一种由静止开始的匀加速运动
（即在相同的时间内速度的增加量总是相同的
8.古隆中距襄阳市区某中学16km，该中学在游古隆中研学活动中，有学生能用指南针辨别方向，是因为地球周围存在着地磁场，同学们的步行速度大约4km/h，则同学们从学校出发到达古隆中需要的时间大约是 4 h。

人教版八年级物理上册课件：第1章机械运动(共65张)

平均速度：如果只做粗略的研究时，可以利用v=s/t来计算，这样算出来的速度叫做平均速度。
注：讲平均速度时，必须指明是某段时间或某段路程内的平均速度。
匀速直线运动
1、特点：是快慢不变和运动路线是直线即方向不变；
运动的快慢不变即在任何相等的时间内通过的路程都相等。
2、公式：V=s/t
3.v=s/t的物理意义：（1）对于同一个做匀速直线运动的物体，速度V是不变的，是一个常量,所以,S与 t成正比。（2）匀速直线运动中，v与s、t无关，但可以用s/t来计算
V1 V2 2
一人沿一平直马路步行，前五秒钟走了十米，后二十秒走了五米，求该人的平均速度是多少？
汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100m。求：
(1)该汽车在模拟山路上行驶的路程。（2）汽车在这次整个测试过程中的平均速度。
平均速度的计算
讨论：利用公式
v=
s
t
计算出来
的速度，能够精确地描述匀速直线运动的快慢。它也能精确地描述变速直线运动的快慢吗？
在能变够速计运算动物中体，在利一用段公时式间内v或= 一s段t
路程上运动的平均速度
注意：求平均速度时一定要记住：公式只有一个：
v 总路程全总时间
而绝对不能用：
v全
（2）单位必须统一；
（3）符合计算题解题格式——已知、求、解、答四步必须明确。
了解一些常见物体的速度：
人步行：1m/s –1.5 m/s 3.6km/h --5.4km/h
骑自行车：5m/s 18km/h 汽车: 30m/s 108km/h 声速: 3光40速m: /s3×108m/s

人教版八年级物理上册第一章课件

感悟新知
知2－练
2-1.[ 中考·湘潭] 图6 中小木块的长度是__3_._2_0_cm。
点拨：图中刻度尺的分度值是1 mm，小木块左端示数为10.00 cm，右端示数为13.20 cm，小木块的长度l＝ 13.20 cm－10.00 cm＝3.20 cm。
感悟新知
知识点 3 时间的测量
知3－导
知1－讲
感悟新知
知1－讲
1. 国际单位在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。 2. 常用单位长度的常用单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
要做到客观、公正，就要建立评价的标准，就像测量
任何物理量都必须首先规定它的单位。有了单位，测
感悟新知
知3－练
3-1. 如图9 所示，时钟的最小测量值是__1_s__ ，
贴被测物体，刻度尺要与被测长度保持平行；
③会读：视线要正对刻度线，读数时要估
读到分度值的下一位；
④会记：测量结果记录形式是“数值+ 单位”。
感悟新知
知识图解: 刻度尺的正确放法(图3：)
刻度尺的错误放法(图4：)
知2－讲
感悟新知
知2－练
例2 测量是科学研究的基础和前提。如图5 所示，读数
时视线正确的是 _____B_____（填“A” 或“B”），物体的长度为 ___3_._5_0_cm。
1. 时间的单位（1）在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。（2）时间的常用单位还有小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）等。
感悟新知
2. 常见的时间单位间的关系（如图7 所示）
知3－讲

八年级物理上册(人教版)课件：第一章第1节 20张ppt

答案：337.5
举一反三 1. 如图1-1-7所示，该停表的读数为____1_2_6__s__.
2. 如图1-1-8所示，该停表的读数为___2_1_8_.4___s．
新知3 误差
(1)测量值和真实值之间的差异叫误差. (2)误差产生的原因，一般来说是由于测量工具、测量方法、测量者等主观或观因素引起的. (3)误差不是错误，误差无法避免，只能是设法减小误差，误差总是存在的，但错误是可以避免、消除的.
解析：使用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺的刻度线要紧靠被测物体,所以放置正确的是甲；在读出甲物体的长度时，要注意读到最小分度值的下一位，甲物体的长度在1.90~1.93 cm之间都可.
答案：甲 1.90 cm
举一反三
1. 如图1-1-4，刻度尺的分值度是_____1_ mm，被测物体的长度是_____3_.1_2____cm.
2. 用刻度尺测量铅笔的长度，下列测量方法正确的是( ) C
3. 如图1-1-5所示，用A、B两把刻度尺测同一物体
长度，B刻度尺的分度值是_____2__m_m，图中放置正确的是____A__刻度尺，该物体的长度为___2_.2_0__c_m__.
新知2 时间的测量
(1)测量时间的工具的发展过程：日晷、沙漏、摆钟、石英钟、电子钟等.
7. （8分）有六位同学，使用同一把刻度尺测量同一本作业本的长度，六次测量记录结果分别是：L1＝ 18.82 cm、L2＝18.83 cm、L3＝17.28 cm、 L4＝18.81 cm、L5＝18.80 cm、L6＝18.805 cm. (1)刻度尺的分度值是___1_m__m____. (2)测量结果错误的是____1_7_.2_8__c_m_____. (3)测量结果不合理的是__1_8_.8_0_5__c_m___. (4)测量的结果为___1_8_._8_2_c_m________.

新人教版物理八年级上册第1章第1节声音的产生和传播 (共26张PPT)

整合提升：
声音的产生与传播一、声音的产生 1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。 2、发声的物体叫声源。二、声音的传播声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。三、回声回声可以加强原声，可以测距。
声呐（回声定位原理）
思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
4.老师在教室内上课时，听不到回声的原因是 ( B )。 A、教室窗户开着，没有回声 B、教室长度不足，回声与原声混在一起 C、教室长度不足，不产生回声 D、教室各堵墙的回声相互抵消了
5.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。 (C) A、大地和空气 B、水和空气 C、大地和水 D、大地、水和空气
点拨归纳：声音是靠介质传播的。
思考题：如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？
玻璃罩中的手机的声音随现象: 着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小. 声音不能在真空中传播 . 推理 :
补充:实验中用到了实验推理法
分析: 因为真空没有传播声音的介质，故真空不能传声.
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
2 、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到______ 不一样_(一样、不一样)的现象。
3．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生（ B ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音

第1章第1节长度的测量—人教版八年级物理上册课时同步作业PPT优秀课件(共18张)

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基础训练
1．要测量学校教室内的课桌有多高，测量结果最准D确的尺为 ()
A．量程15 cm，分度值0.5 mm 分度值1 mm
B．量程30 cm，
C．量程3 m，分度值1 dm D．量程2 m，分度值D1 mm
2．测量是科学研究的基础和前提，测量的真实性和精确程度直接决定了研究的成败．在下列关于测量的几种说法中，选出你认为最优的一项( )
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思维拓展
核心素养科学探究
11．在晴朗的天气情况下，站在太阳下我们都能找到自己的影
子，你和你的小伙伴的影子一样吗？影子的长短跟身高有什
么关系吗？和你的伙伴量量看．(建议身高4/人cm 一组影长)/cm 身高∶影长
(1)说说你的实验方案． (2)你需要什么器材？
甲同学
6．【福建龙岩中考改编5.2】0 将一粗细均匀的金属丝Ln在圆柱形杆
上紧密排绕n圈，如图所示，线圈总长度L是_________cm，
则金属丝的直径d＝______.
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7．小明测圆柱体周长时，先将圆柱体用纸条裹紧，用针在重叠处扎个孔，然后把纸条展开，如图所示，用直1.90尺测量可知圆柱体的周长为_________cm.
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5．(1)小明的身高为1.6m8_____.

(2)教室宽约为60_d_m____.
(3)一张纸的厚度约为6μ0m______.
(4)纳米是很小的长度单位，一张纸的厚度大约只有0.1105mm，
合_______nm. (5)微电子器件是指芯片中的线宽在510 μm左右．5×目10前－8，世界上
最先进的线宽已降到0.13 μm，数年后有可能降到0.05 μm，
第一章机械运动
第1节长度和时间的测量