最新人教版八年级物理上全册ppt教学课件(送教案)
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最新人教版八年级物理上全册整套课件(送教案)
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1dm=0.1m=10-1m
1cm
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
方法归纳
km
m mm μm nm
m dm cm mm
用开水把杯子烫热，立即扣在 气球上，气球能把杯子“吸” 住.这说明了什么？
通电的线圈放在磁场中 会转起来，为什么？
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 阅读和讨论： 伽利略在想什么？
观察→疑问→猜想→探究→证实→……
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 联系实际，联系社会.
超载汽车压 坏了路面
为了更准 确地认识周围 的世界，把握 事物的特点， 我们发明工具， 帮助我们测量.
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m.
2．常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
3.测量长度的基本工具为__刻__度__尺___.测量时，尺要_紧__靠___ 待测物体.
课堂教学展示 情境导入
我们的感觉可靠吗？ [观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 长度的单位
AB长还是CD长? 中心的两个圆哪个面积大?
错觉
放 映 状 态 下 显 示
福岛核泄漏
温室效应带来的水灾
福岛无耳兔
干旱
咱们携手向物理的险峰进发吧！
人教版八年级物理上册课件：62-水的密度(共43张PPT)可编辑全文
巩固练习1
体育课上用的铅球，质 量 是 4000 克 ， 体 积 约 为 570 厘米3，这种铅球是纯铅做 的吗? 问题： 体育室的“铅球”是用铅做的吗？
2024/11/16
巩固练习 2.
一块长方体大石碑长10米， 宽5米，厚2米。若该石碑由 青石打造（密度为：2.8*103 千克/米3）； 求：该石碑的质量。
2 对于同一物质，___ρ_一定，密度是 物质的一种_特__性_，与物体的_m__、_v__ 大小无关，v增大，_m__也增大，__ρ__ 不变，即_m__/v__不变
2024/11/16
通过进一步测量发现: 1厘米3 酒精的质量是0.8克 所以酒精的密度是: 0.8克/厘米3 1厘米3 铁的质量是7.9克 所以铁的密度是: 7.9克/厘米3
3.密度的定义:单位体积某种物质的质量, 叫做这种物质的密度.
4.公式: ρ ＝ m / v
5.单位: m ----克 ---克/厘米3
v ----厘米3 ρ
6.密度的国际单位:千克 / 米3
2024/11/16
问题
1. 铁比棉花重。这句话对吗？
m
2.根据物质密度的定义式ρ =----- ，
下列说法正确的是 (
• 3、由ρ= m/V可知，物质的密度跟它的质 量成正比，跟它的体积成反比。这句话对 吗？为什么？
（密度是物质的一种特性，与 质量、体积、形状等无关）
2024/11/16
密度表
3、固体、液体、气体的密度的差别：
一般的说，固体和液体的 密度大小相差不大，气体 比它们约小1000倍。
2024/11/16
第三节 水的密度
2024/11/16
2024/11/16
你知道你家每月需要用多少 水吗？ 你会用水表来了解水的用量吗？
3.2熔化和凝固(课件)2023-2024学年人教版八年级物理上册课件ppt+同步分层练习
实验装置： 酒精灯、铁架台、试管、温度计、石棉网、 搅拌器、烧杯、火柴、计时器、石蜡、海 波(硫代硫酸钠）
四 熔化和凝固
进行实验与收集证据： 【实验1】将海波放入试管中，并用酒 精灯加热。温度计插入试管后，待温 度升至40℃左右开始，每隔大约1min 记录一次温度；观察不同温度下它们 的状态变化，在海波完全熔化后再记 录4～5次。把数据填入表格。
四 熔化和凝固
石蜡时间图像
以方格纸上的纵轴表示温度， 横轴表示时间，将表中的数 据分别在两方格纸上描点， 然后再将所有的点用平滑的 曲线连起来，得到石蜡温度 随时间变化的图像。
温度/℃
55
液态 吸热
50
变稀变软
45
固态 吸热
40 02
吸热
时间/分
4 6 8 10 12 14
四 熔化和凝固
分析论证：
第三章——物态变化
第2节 熔化和凝固
八年级物理上册 •人教版
一 教学目标
01
物理观念
能区分物质的三种 形态：固态、液态、 气态，知道物质的 各种状态之间可以
相互转化。
02
科学探究
通过探究实验是学 生学会用图像探究 物理规律的方法。
03
科学思维
了解熔化和凝固。知 道熔化曲线和凝固曲 线的物理含义，并知 道晶体和非品体之间
4.晶体熔化的条件： · 达到熔点 · 持续吸热
AB段：物质处于固态，表示晶体吸热升温的过程。 BC段：物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程， 吸收热量，温度不变。 CD段：物质处于液态，表示液体吸热升温过程。
海波的熔化图象 液态 D
B 固液共存态C
固态
A
熔点
五 熔点和凝固点
四 熔化和凝固
进行实验与收集证据： 【实验1】将海波放入试管中，并用酒 精灯加热。温度计插入试管后，待温 度升至40℃左右开始，每隔大约1min 记录一次温度；观察不同温度下它们 的状态变化，在海波完全熔化后再记 录4～5次。把数据填入表格。
四 熔化和凝固
石蜡时间图像
以方格纸上的纵轴表示温度， 横轴表示时间，将表中的数 据分别在两方格纸上描点， 然后再将所有的点用平滑的 曲线连起来，得到石蜡温度 随时间变化的图像。
温度/℃
55
液态 吸热
50
变稀变软
45
固态 吸热
40 02
吸热
时间/分
4 6 8 10 12 14
四 熔化和凝固
分析论证：
第三章——物态变化
第2节 熔化和凝固
八年级物理上册 •人教版
一 教学目标
01
物理观念
能区分物质的三种 形态：固态、液态、 气态，知道物质的 各种状态之间可以
相互转化。
02
科学探究
通过探究实验是学 生学会用图像探究 物理规律的方法。
03
科学思维
了解熔化和凝固。知 道熔化曲线和凝固曲 线的物理含义，并知 道晶体和非品体之间
4.晶体熔化的条件： · 达到熔点 · 持续吸热
AB段：物质处于固态，表示晶体吸热升温的过程。 BC段：物质处于固液共存态，表示晶体熔化过程， 吸收热量，温度不变。 CD段：物质处于液态，表示液体吸热升温过程。
海波的熔化图象 液态 D
B 固液共存态C
固态
A
熔点
五 熔点和凝固点
新人教版八年级物理上册册2.3《声音的利用》课件 (共27张PPT)
返回
超声波碎石机
主要适应症：肾 结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结 石
返回
当超声换能器产生的能量传送到焊区，会产 生局部高温。由于塑料导热性差，热量聚集 在焊区，使两个塑料的接触面迅速熔化，加 上一定压力后，使其融合成一体。
返回
区分传递信息还是能量
传递信息：声音未能引起其他物体的变化，而 人们可以根据听到的声音做出判断，比如我 们根据雷声预示有大雨。
超声波洗牙机就是利用超声波的振动能量， 去除牙齿污渍。
返回
超声波加湿器：超声波加湿器采用超声 波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的 超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散 到空气中，从而达到均匀加湿空气的目 的。
返回
小型超声波清洗机：可以清洗电子产 品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟 表、钱币、水果等。
A、 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯 B、 瓜农用手拍打西
瓜
C、 顾客用手轻轻敲打瓷器
D、瓦匠用瓦刀敲打红
砖
11、有经验的养蜂人听声音就能知道蜜蜂是采蜜回 来还是出去采蜜，为什么？
12、地震将要来临时，往往出现鸡飞狗跳的现象，这 是为什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
超声波碎石机
主要适应症：肾 结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结 石
返回
当超声换能器产生的能量传送到焊区，会产 生局部高温。由于塑料导热性差，热量聚集 在焊区，使两个塑料的接触面迅速熔化，加 上一定压力后，使其融合成一体。
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区分传递信息还是能量
传递信息：声音未能引起其他物体的变化，而 人们可以根据听到的声音做出判断，比如我 们根据雷声预示有大雨。
超声波洗牙机就是利用超声波的振动能量， 去除牙齿污渍。
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超声波加湿器：超声波加湿器采用超声 波高频振荡原理将水雾化为1—5微米的 超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散 到空气中，从而达到均匀加湿空气的目 的。
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小型超声波清洗机：可以清洗电子产 品、机械五金配件、眼镜、首饰、钟 表、钱币、水果等。
A、 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯 B、 瓜农用手拍打西
瓜
C、 顾客用手轻轻敲打瓷器
D、瓦匠用瓦刀敲打红
砖
11、有经验的养蜂人听声音就能知道蜜蜂是采蜜回 来还是出去采蜜，为什么？
12、地震将要来临时，往往出现鸡飞狗跳的现象，这 是为什么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教版初中物理八年级上册课件光的折射(含同步教案)
课后训练
17．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的情形， 下列说法中正确的是( ) A．入射角等于30° B．折射角等于50° C．NN′是界面 D．MM′的右边是玻璃
课后训练
【点拨】根据光的反射定律和光的折射规律可知，光线 AO 为 入 射 光 线 ， 光 线 OB 为 反 射 光 线 ， 入 射 角 ∠ AON ＝ 60° ， 反 射 角 ∠ BON ＝ 60° ， 折 射 角 ∠ CON′ ＝ 90° － 50°＝40°。由于折射角小于入射角，故光是从空气斜射 入玻璃的，即MM′的右边是玻璃。 【答案】D
物理
物理 八年级 上册
4.4光的折射
授课人：文小语
时间：2021年9月16日
课堂导练
1．光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生 __偏__折____的现象叫光的折射现象。
(1)光在不同介质中会发生折射，光在同种不均匀的介质 中也会发生折射。
(2)光射到两种介质表面时，既会发生折射，还会发生反 射。
（在/不在）同一平面内
光垂直射入水中,时,传 播方向不变
光的折射规律
（1）光折射时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光
线和入射光线分别位于法线的两侧。折射角随入射角的改变而改变： 入射角增大时折射角也增大；入射角减小时折射角也减小。
（2）当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；
课后训练
12．(2019·邵阳)如图所示，一束光从水中斜射到空气中，请 画出折射光线的大致方向。 解：如图所示。
课后训练
13．(2019·深圳)一束光线从空气射入玻璃时，界面 MN 上的 反射光线如图所示，请画出对应的入射光线和大致的折 射光线。 解：如图所示。
人教版初中物理八年级上册课件眼睛和眼镜(含同步教案)
课堂导练
2．眼睛的调节：看远处物体时，睫状体放松，晶状体变 ___薄_____，对光的偏折能力变____弱____。看近处物体时 ，睫状体收缩，晶状体变____厚____，对光的偏折能力变 ___强_____。
课堂导练
3．(中考·绍兴)如图所示的眼球成像原理图中，晶状体和角 膜的共同作用相当于一个___凸__透___镜，请写出成像原理 与该图相同的一种仪器：_照__相__机__(_或__摄__像__头__等__)。
课后训练
【思路点拨】鱼眼的晶状体曲度大，会聚能力强，在陆地 上看远处的物体，像成在视网膜的前面，相当于近视眼， 应戴近视眼镜使光线的会聚能力减弱。 【答案】凸；前面；近视眼镜
THIS TEMPLATE DESIGNED FOR WEN XIAO YU
人眼看清物体的原理——
眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状。
睫状体 角膜 晶状体
视网膜
正常的眼睛调节——看近处的物体时
近处
当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的折射能力变强，近处物体射 来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
正常的眼睛调节——看远处的物体时
远处
当睫状体放松时，晶状体变薄，对光的折射能力变弱，远处物体射来 的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。
【点拨】撤去眼镜片，像变得模糊，将光屏远离凸透镜时 光屏上重新出现清晰的像，说明移走眼镜片后，对光的会 聚能力减弱，说明移走的眼镜片对光线有会聚作用，则该 眼镜片应该是凸透镜，属于远视眼镜片，D符合。 【答案】D
课后训练
15．(2018·宁波)为了研究眼的成像原理，小科自主研制了 如图所示的实验装置。用水透镜模拟眼的晶状体，通 过注水或抽水可改变水透镜凸度大小。光屏和水透镜 固定在光具座如图所示的位置。点燃蜡烛后，调节水 透镜凸度，直至光屏上成一个清晰倒立、________(填“ 放大”“等大”或“缩小”)的实像。若将点燃的蜡烛向左移 动一小段距离，要使光屏上重新得到清晰 的像，应对水透镜________ (填“注水”或“抽水”)。
人教版初中物理八年级上册课件平面镜成像(含同步教案)
8.指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵 从的物理规律。
（1）手影
( 光的直线传播 )
（2）水中倒影 （3）立竿见影 （4）杯弓蛇影
( 光的反射
)
( 光的直线传播 )
( 光的反射 )
四、凸面镜和凹面镜
1.凸面镜对光线有 发散 作用。 物体在凸面镜中成正立缩小的虚像。 利用凸面镜可以观察到更大的范围。
30
30
像与物大小比较
相等 相等 相等
（4）分析论证、得出结论——
平面镜成像的特点
①像与物的大小相等。 ②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。 ③像与物的连线与镜面垂直。 ④平面镜成的像是虚像。
轴 对 称
物 、 像 关
于
平
面
镜
（5）交流讨论
①为什么要用玻璃板代替平面镜？ ②为什么要用薄玻璃板而不是厚的？ ③实验中如何确定像的位置？ ④为什么要用两个完全相同的物体？ ⑤为什么玻璃板要竖直放置？ ⑥用光屏的目的是什么？ ⑦重复多做几次实验的目的是什么？ ⑧由于玻璃板有一定的厚度，如何测量物与像到镜面的距离？
【点拨】玻璃板透明，用其来代替平面镜，虽然成像 不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时， 也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了像的位置不易确定 的问题。这种方法是等效替代法。为了减小误差，实 验中应选用薄玻璃板进行实验。
课后训练
(2)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前5 cm处，小丽沿垂直板面方 向将A以5 cm/s的速度远离玻璃板，2 s后放稳。则未点燃 的蜡烛B与A相距________cm才能与A的像完全重合。
解：如图所示。
课后训练
18．(2019·绥化)某兴趣小组用如图甲所示的器材“探究平面 镜成像的特点”。实验中蜡烛放在水平面上，玻璃板竖直 放置。请回答下列问题。
最新人教部编版八年级物理上册PPT课件汇总(全)
法： 1.累积 法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚 度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或 球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图 上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以 测量操场的跑道长度.
[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体．
新人教版八年级物理上册
全册PPT课件
●第一讲 机械运动 ●第二讲 声现象 ●第三讲 物态变化 ●第四讲 光现象 ●第五讲 透镜及其应用 ●第六讲 从粒子到宇宙 ●第七讲 质量与密度
第一讲 机械运动
※重点摘要※
★常考点一：长度和时间的测量
★常考点二：运动和静止的相对性
★常考点三：运动快慢的描述 速度
返回
二、长度的测量 1．长度测量的基本工具是 刻度尺 ． 2．使用刻度尺的规则 (1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程 和 分度值 ． (2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物 体，不用磨损的零刻度线． (3)读：读数时视线要与尺面 垂直 ，在精确测量 时要估读到分度值的下一位． (4)记：测量值由数字和 单位 组成，最末一位是 估读 值，包括估读值在内的测量值称为有效数字．
3．匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 不变 的运动，叫 做匀速直线运动．如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间 的图像．如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像． (2)变速直线运动：物体做直线运动时， 其速度的大小常常是变化的，即在相等 的时间内通过的路程 不相等 ，这种 运动叫做变速直线运动． (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略 地描述运动的快慢．平均速度表示的是运动物体在某一段路 程内(或某一段时间内)运动的快慢程度． s v ＝ [易错警示]①平均速度公式 t .计算平均速度时，必须明 确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路 程和运动时间应一一对应．②平均速度不能理解为速度的平均 v ＋v ＋v ＋v 值，如果认为平均速度 v＝ 1 2 4 3 4 ，那就大错特错了，必 须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行 运算． 返回
[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体．
新人教版八年级物理上册
全册PPT课件
●第一讲 机械运动 ●第二讲 声现象 ●第三讲 物态变化 ●第四讲 光现象 ●第五讲 透镜及其应用 ●第六讲 从粒子到宇宙 ●第七讲 质量与密度
第一讲 机械运动
※重点摘要※
★常考点一：长度和时间的测量
★常考点二：运动和静止的相对性
★常考点三：运动快慢的描述 速度
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二、长度的测量 1．长度测量的基本工具是 刻度尺 ． 2．使用刻度尺的规则 (1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程 和 分度值 ． (2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物 体，不用磨损的零刻度线． (3)读：读数时视线要与尺面 垂直 ，在精确测量 时要估读到分度值的下一位． (4)记：测量值由数字和 单位 组成，最末一位是 估读 值，包括估读值在内的测量值称为有效数字．
3．匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 不变 的运动，叫 做匀速直线运动．如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间 的图像．如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像． (2)变速直线运动：物体做直线运动时， 其速度的大小常常是变化的，即在相等 的时间内通过的路程 不相等 ，这种 运动叫做变速直线运动． (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略 地描述运动的快慢．平均速度表示的是运动物体在某一段路 程内(或某一段时间内)运动的快慢程度． s v ＝ [易错警示]①平均速度公式 t .计算平均速度时，必须明 确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路 程和运动时间应一一对应．②平均速度不能理解为速度的平均 v ＋v ＋v ＋v 值，如果认为平均速度 v＝ 1 2 4 3 4 ，那就大错特错了，必 须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行 运算． 返回
八年级物理上册第一章机械运动第3节运动的快慢教学课件(新版)新人教版
➢常见的运动都是变速运动。
物体做变速运动时，速度有时快，有时慢，怎样描
述它的运动情况呢？
变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，
也可以用公式
v
s t
总路程 总时间
ห้องสมุดไป่ตู้
来计算它
的速度。这样算出来的速度叫平均速度。
说到某一物体的平均速度，一定 要指明是在哪段路程内的平均速度。
自行车运动员做变速运动
【强调】 1.对于匀速直线运动，掌握其不变性，理解并牢记匀速 直线运动概念。 物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与路程 的大小和时间的长短无关，所以这时不能将v=s/t理解为v 与 s成正比，与t成反比。 2.对于变速直线运动，关键是理解平均速度，掌握平均 速度是针对某段时间或者某段路程来说的； 变速运动的速度可以用v＝s/t来计算，s是物体经过的某 一段路程，t是物体经过这一段路程所用的时间，求出的v 就是物体通过这一段路程的平均速度。
过比较时间的长短来判断快慢，那么如果时间和路程都不一 样，我们该如何比较他们运动的快慢呢？
【课本想想议议3】 小聪跑100m用时17秒，小明跑50m用时8s,又该如何比较
他们谁跑得快呢？
【抛砖引玉】： 进一步思考：能否计算出一秒钟他们各自能跑多少
路程？如何计算？ 计算出结果后，分析： 由此来看，谁跑得快一些？ 这种比较的方法实际上是上述中的哪一种方法？
【小试身手】
5 m/s = km/h 144 km/h= m/s
答案：18；40
三、匀速直线运动
阅读课文第20-21页的内容，初步感知以下内容： 1.机械运动是如何分类的？ 2.物体怎样的运动叫做匀速直线运动？ 3.物体怎样的运动叫做变速直线运动？ 4.怎样粗略地描述物体的变速运动？
人教版初中物理八年级上册课件透镜(含同步教案)
课后训练
【点拨】根据一、二次的实验数据可知，材料和横截面积 相同的凸透镜，凸起程度越大，其焦距越小。 【答案】材料和横截面积相同的凸透镜，凸起程度越大， 其焦距越小
课后训练
(3)小峰回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红 、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带(如图乙所示)，受此 启发，于是他选取焦距为10 cm的凸透镜，用红光和蓝 光来进行图甲的实验，实验结论：对同一凸透镜， ________光的焦距大些。
(1)主光轴：透镜上通过两个__球__面__球__心____的直线CC′， 简称主轴。
(2)光心：透镜主轴上的一个特殊点(O)，凡是过该点的 光，其传播方向__不__变____。
课堂导练
2．凸透镜：中间____厚____、边缘___薄_____的透镜。 凹透镜：中间___薄_____、边缘____厚____的透镜。
( B) A．5 cm B．10 cm C．15 cm D．20 cm
【点拨】太阳光可以看成平行光，当凸 透镜正对太阳光时，太阳光就平行于凸 透镜的主光轴，经凸透镜会聚得到的最 小、最亮的光斑是凸透镜的焦点位置， 焦点到凸透镜光心的距离为焦距。
课后训练
14．(2019·德阳)请画出图中两条入射光线对应的出射光 线。 解：如图所示。
三、透镜对光线的作用：
1.凸透镜对光起会聚作用 （1）凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上。 （2）根据光路的可逆性， 通过凸透镜焦点的光线，经过凸透镜后将平行 于主光轴射出。 2.凹透镜对光起发散作用
（1）凹透镜却能使平行光发散 。
（2）射向凹透镜的这些入射光线，如果它们的延长线能经过凹透镜的焦
不变的点。如图， 点为光心。
焦点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，焦点又有实焦点和虚焦点之分；
2024年新人教版八年级上册物理教学课件 第六章 质量与密度 第1节 质量
知识点二 质量的测量
➢质量的测量工具——生活中
台秤
案秤
电子秤
➢质量的测量工具——实验室
托盘天平
电子天平
托盘
指针
游码 底座
铭牌
分度盘 横梁 平衡螺母
镊子
标尺
砝码
（1）被测物体的质量不能超过称量。 会导致天平称不出被测物体的质量，还可能损坏天平
（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝 码，不能把砝码弄湿、弄脏。
第六章 质量与密度
第1节 质量
R·八年级物理上册
学习目标
1.了解质量的初步概念，能正确说出质量的单位和 进率。 2.知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的 形状、物态和位置的变化而变化。 3.了解托盘天平的结构，掌握托盘天平的使用方法， 学会测量固体和液体的质量。
预习检测
1._物__体__所__含__物__质__的__多__少__叫作质量，物体的质量 不随它的_形__状__、_物__态___和_位__置___而改变。
2.0g
（5）读：右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上 所对应的质量，就等于左盘中被测物体的质量。
m左盘=m右盘+m游码 （6）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内， 并将游码拨到零刻度线处。
测量固体的质量 （1）调节天平平衡：游码调零，调节平衡螺母使 天平水平平衡； （2）称量固体质量：被测物体放左盘， 砝码放右 盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。
2.下列物体质量最接近50 g的是（ C ）
A．一只母鸡
B．一张课桌
C．一只鸡蛋
D．一本八年级物理教材
3.关于托盘天平的使用，下列说法不正确的是（ C ） A.被测的物体应放在左托盘，砝码应放在右托盘 B.被测的物体的质量不能超过天平的称量 C.称量时，可调节天平右端的平衡螺母，使天平平衡 D.天平平衡后，被测的物体的质量等于右盘中砝码的总 质量加上游码所对的刻度值
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牛顿发现了万有引力定律，才有了今天的通信卫星.
牛顿
牛顿(Isaac Newton,1643～1727)伟大的物理学家、 天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人.
牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手.8岁时积攒零钱 买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷 .
他观察自然最生动的例子是15岁时做的一次实验： 为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆 风跳跃，再量出两次跳跃的距离差.
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1dm=0.1m=10-1m
1cm
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
方法归纳
km
m mm μm nm
m dm cm mm
用开水把杯子烫热，立即扣在 气球上，气球能把杯子“吸” 住.这说明了什么？
通电的线圈放在磁场中 会转起来，为什么？
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 阅读和讨论： 伽利略在想什么？
观察→疑问→猜想→探究→证实→……
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 联系实际，联系社会.
超载汽车压 坏了路面
乘倍数
大
小
除以倍数
4．国际单位制 我国过去采用“尺”； 交流不方便！ 欧洲、美洲国家采用“英尺”.
在国际上为了交流，国际计量组织制定了 一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称 SI）.
下列说法中，正确的是（ C ）
A.估测不准确，不值得推广应用 B.人们经常用的测量工具有很多，如尺、臂长、步长 C.任何测量都必须有个标准量作为衡量，否则无法比较 D.某人在测量中记录的数据为50，这一定是体重测量
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直.
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成.
用刻度尺测 长度实验
如图是小明用刻度尺测量一条形金属片
长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度
分别是（ D ）
5.50cm
8.30cm~8.32cm
解析：估测尽管不够精确，但在实际当中有一定的 实用价值，因为有时不需要那么精确地测量，只是作为 比较即可.臂长、步长是我们不要求精确测量时的常用长 度单位.任何测量都必须有个用来比较的标准量.记录的数 据必须由数值和单位组成，否则无法了解测量的是什么.
知识点二 长度的测量
1．刻度尺是测量长度的基本工具.
为了更准 确地认识周围 的世界，把握 事物的特点， 我们发明工具， 帮助我们测量.
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m.
2．常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包 括颜色调配、时钟、天文、几何问题等等.这些灵活的 学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础.
知识点二 怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
冰棍“冒”出的“白气”向 上飘还是向下落？为什么？
架空的高压输电线是裸露 的，为什么小鸟却能若无 其事地停在电线上呢？
善于观察，乐于动手；
课前自学准备 预习检测
1.测量某个物理量时用来进行比较的__标__准__量___叫单位.为 便于国际间交流，国际计量组织制定了一套国际统一的 单位叫__国__际__单__位__制____.
2.在国际单位制中，长度的基本单位为__米___，比它大的 单位有__千__米___，换算关系：1m=__1_0_-3__km=__1_0_3__mm.
福岛核泄漏
温室效应带来的水灾
福岛无耳兔
干旱
咱们携手向物理的险峰进发吧！
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第1课时 长度和时间的测量
R·八年级物理上册
Байду номын сангаас
课前自学准备 预习检测
知识与技能
1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度 测量的基本工具——刻度尺. 2.知道长度的单位及其单位间的换算关系. 3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻 度尺正确测量物体的长度.
3.测量长度的基本工具为__刻__度__尺___.测量时，尺要_紧__靠___ 待测物体.
课堂教学展示 情境导入
我们的感觉可靠吗？ [观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 长度的单位
AB长还是CD长? 中心的两个圆哪个面积大?
错觉
放 映 状 态 下 显 示
科学之旅
R·八年级上册
课堂教学展示 情境导入
什么是物理？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 什么是物理
物理是研究关于声、光、热、力、电等现象 的自然科学.
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学.
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学.
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学.
刻度尺
卷尺
三角尺
皮尺
比较精确的长度测量工具
2．正确使用刻度尺 （1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线
的位置、量程、分度值.
零刻度线
量程
分度值 单位
（2）会放：刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被 测物体，与所测长度平行，不能倾斜.
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
（2）会放：刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被 测物体，与所测长度平行，不能倾斜.
A.1cm、5.50cm B.1cm、8.30cm C.1mm、8.30cm 金属片的长度约为2.80cm~2.82cm D.1mm、2.80cm
知识点三 时间的测量
1. 时间的单位： 国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
1 h = 60 min 1 min =60 s
仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道 原因吗？
停止沸腾的水，浇 上冷水后会怎样？
小“人”为什么会 随着音乐起舞？
放大镜一定放大吗？动手试试……
通过放大镜看，物体总是放大的吗？
不吹会掉，越吹越不掉！
采集圣火 神舟飞船
磁悬浮列车 风力发电
牛顿猜想：地球吸引 月球使它不能逃离的 力，跟吸引物体使它 落向地面的力，也许 是同一种力？
牛顿
牛顿(Isaac Newton,1643～1727)伟大的物理学家、 天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人.
牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手.8岁时积攒零钱 买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷 .
他观察自然最生动的例子是15岁时做的一次实验： 为了计算风力和风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆 风跳跃，再量出两次跳跃的距离差.
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1dm=0.1m=10-1m
1cm
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
方法归纳
km
m mm μm nm
m dm cm mm
用开水把杯子烫热，立即扣在 气球上，气球能把杯子“吸” 住.这说明了什么？
通电的线圈放在磁场中 会转起来，为什么？
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 阅读和讨论： 伽利略在想什么？
观察→疑问→猜想→探究→证实→……
善于观察，乐于动手； 勤于思考，重在理解； 联系实际，联系社会.
超载汽车压 坏了路面
乘倍数
大
小
除以倍数
4．国际单位制 我国过去采用“尺”； 交流不方便！ 欧洲、美洲国家采用“英尺”.
在国际上为了交流，国际计量组织制定了 一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称 SI）.
下列说法中，正确的是（ C ）
A.估测不准确，不值得推广应用 B.人们经常用的测量工具有很多，如尺、臂长、步长 C.任何测量都必须有个标准量作为衡量，否则无法比较 D.某人在测量中记录的数据为50，这一定是体重测量
0 cm 1
2
3
4
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√
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直.
√
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0 cm 1
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（4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成.
用刻度尺测 长度实验
如图是小明用刻度尺测量一条形金属片
长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度
分别是（ D ）
5.50cm
8.30cm~8.32cm
解析：估测尽管不够精确，但在实际当中有一定的 实用价值，因为有时不需要那么精确地测量，只是作为 比较即可.臂长、步长是我们不要求精确测量时的常用长 度单位.任何测量都必须有个用来比较的标准量.记录的数 据必须由数值和单位组成，否则无法了解测量的是什么.
知识点二 长度的测量
1．刻度尺是测量长度的基本工具.
为了更准 确地认识周围 的世界，把握 事物的特点， 我们发明工具， 帮助我们测量.
一、长度的单位
1．国际单位：米 符号：m
小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m.
2．常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
牛顿在自己的笔记中，将自然现象分类整理，包 括颜色调配、时钟、天文、几何问题等等.这些灵活的 学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础.
知识点二 怎样学习物理
善于观察，乐于动手；
冰棍“冒”出的“白气”向 上飘还是向下落？为什么？
架空的高压输电线是裸露 的，为什么小鸟却能若无 其事地停在电线上呢？
善于观察，乐于动手；
课前自学准备 预习检测
1.测量某个物理量时用来进行比较的__标__准__量___叫单位.为 便于国际间交流，国际计量组织制定了一套国际统一的 单位叫__国__际__单__位__制____.
2.在国际单位制中，长度的基本单位为__米___，比它大的 单位有__千__米___，换算关系：1m=__1_0_-3__km=__1_0_3__mm.
福岛核泄漏
温室效应带来的水灾
福岛无耳兔
干旱
咱们携手向物理的险峰进发吧！
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第1课时 长度和时间的测量
R·八年级物理上册
Байду номын сангаас
课前自学准备 预习检测
知识与技能
1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度 测量的基本工具——刻度尺. 2.知道长度的单位及其单位间的换算关系. 3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻 度尺正确测量物体的长度.
3.测量长度的基本工具为__刻__度__尺___.测量时，尺要_紧__靠___ 待测物体.
课堂教学展示 情境导入
我们的感觉可靠吗？ [观察一下图片]
紫色的线弯了吗？
橙色的线哪段长？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 长度的单位
AB长还是CD长? 中心的两个圆哪个面积大?
错觉
放 映 状 态 下 显 示
科学之旅
R·八年级上册
课堂教学展示 情境导入
什么是物理？
课堂教学展示 进行新课
知识点一 什么是物理
物理是研究关于声、光、热、力、电等现象 的自然科学.
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学.
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学.
物理是研究关于声、热、光、力、电等现象 的自然科学.
刻度尺
卷尺
三角尺
皮尺
比较精确的长度测量工具
2．正确使用刻度尺 （1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零刻度线
的位置、量程、分度值.
零刻度线
量程
分度值 单位
（2）会放：刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被 测物体，与所测长度平行，不能倾斜.
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
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9
10
√
（2）会放：刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被 测物体，与所测长度平行，不能倾斜.
A.1cm、5.50cm B.1cm、8.30cm C.1mm、8.30cm 金属片的长度约为2.80cm~2.82cm D.1mm、2.80cm
知识点三 时间的测量
1. 时间的单位： 国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
1 h = 60 min 1 min =60 s
仔细观察，你发现什么了？为什么？想知道 原因吗？
停止沸腾的水，浇 上冷水后会怎样？
小“人”为什么会 随着音乐起舞？
放大镜一定放大吗？动手试试……
通过放大镜看，物体总是放大的吗？
不吹会掉，越吹越不掉！
采集圣火 神舟飞船
磁悬浮列车 风力发电
牛顿猜想：地球吸引 月球使它不能逃离的 力，跟吸引物体使它 落向地面的力，也许 是同一种力？