湘教版美术一年级上册《数字变变变》标准教案
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法和变化，以及通过数字创作有趣的画面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本形状和变化。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.数字的画法和变化。
2.创作有趣的画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察数字的画法和变化。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握数字的画法和变化。
3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作有趣的画面。
六. 教学准备1.教师准备数字的画法和变化的示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示数字的示范作品，引导学生观察数字的画法和变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解数字的画法和变化，并进行现场示范。
学生认真观察，跟随教师一起动手实践。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作数字画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，再次强调数字的画法和变化。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用数字创作有趣的画面。
学生自由发挥，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调数字的画法和变化，以及创作的有趣画面。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用数字创作一幅有趣的画面，明天上课时展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出数字的画法和变化。
教学过程每个环节所用的时间如下：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：10分钟5.拓展：10分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟8.板书：5分钟总时长：50分钟教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行深入思考和总结的过程。
湘美版一年级上美术《数字变变变 》教学设计
湘美版一年级上美术《数字变变变》教学设计一. 教材分析《数字变变变》是湘美版一年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，掌握数字的变化和创意表现方法。
本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和创造力。
教材中包含了数字的形状、颜色、大小等方面的变化，以及数字创意画的设计方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对数字和图形有了一定的认识，但还需在实践中进一步巩固。
学生的动手能力较强，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解数字的变化形式，学会用数字创意表现方法创作美术作品。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美意识。
3.培养学生合作学习、互相交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字的变化形式和创意表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析数字变化，并运用创意表现方法进行创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.观察分析法：引导学生观察数字的变化，培养学生分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
4.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，培养良好的学习习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.数字卡片、数字图片等辅助教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片或数字图片，引导学生观察数字的形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的数字变化案例，引导学生分析数字变化的形式，如形状、颜色、大小等。
通过分析，让学生了解数字变化的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行数字变化练习，每组选择一个数字，讨论并决定变化的形式。
学生可以动手绘画，也可以使用数字图片进行拼贴。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (1)
湘版美术一年级：数字变变变教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
能设计创造数字虫宝宝形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学准备：教具：投影机，教学用纸，彩笔学具：彩笔教学过程：一、组织教学1、检查学生美术用具，规范美术上课习惯。
二、预设情境1、出示课件（数字简笔画）1）“小朋友们，让我们拿只你喜欢的彩色笔，跟着魔法师一起画，看看最后会变成什么？看看哪些小朋友最专心，准备好了吗？”2）请小朋友们高举手中的作品给自己一个胜利的姿势吧三、自主探索1、介绍数字的历史：早在中国6000多年前，马家窑文化遗址中“结绳记事”，就是数字的记载。
阿拉伯对人类的数字贡献：阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地，这就是现在通用的阿拉伯数字。
2、出示课件（数字的联想图）1）你们喜欢数字吗？最喜欢哪个数字，为什么？数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，数字们是调皮的小宝宝，它们常常隐藏在生活中，我们一起来看看吧2）小朋友们看看它象数字几?(1、2、3、7)3、播放视频（8的联想）3、感受设计之美：小朋友观察学习了数字的联想，数字在生活中常常无处不在，想一想哪些东西象数字6？（学生回答）我们现在进行初步的感受设计，把象6的东西画在在小纸上（快速设计一个数字的联想形象）4、展示：选择设计的好的作品贴在黑板上四：生成点拨1、学习画变形数字虫宝宝，并装扮它们。
2、以虫宝宝为例，说说他的变身历程。
（教师边说边在投影仪上展示）有一天，虫宝宝老大和老二在树叶上吃叶子，忽然一阵风吹来，把它们吹到了一个神奇的童话王国里，这里到处都是漂亮的数字宝宝，而它们自己也被魔法师变了身，小朋友们找到它们了吗？它们被变成了哪个数字虫宝宝了？它们又发生了哪些变化？3、其它虫宝宝们看见了，好羡慕，它们也想到数字王国里去玩，可是数字王国里只邀请数字宝宝，虫宝宝怎么办啦？（装扮它们，把它们变成数字虫宝宝）4、数字王国里的魔法师说：小虫子们，让1、8班聪明又美丽的孩子们把你们变数字虫宝宝吧，他们会比我更能干。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构，并能进行创意变形。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。
2. 数字创意变形的方法。
3. 数字画的基本技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和结构，数字创意变形的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的数字画，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：讲解数字的基本形状和结构，引导学生观察并总结。
然后，介绍数字创意变形的方法，如拉伸、压缩、旋转等，让学生了解并掌握。
3. 练习：让学生尝试对数字进行创意变形，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：给学生发放绘画材料，让学生根据自己的想象，创作一幅独特的数字画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字的基本形状和结构，以及创意变形的方法。
鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，将美术运用到生活中。
五、教学反思1. 本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，能积极进行创作。
2. 部分学生在创意变形方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
3. 教师在巡回指导时，要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。
六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画，与同学分享。
2. 尝试用不同的材料和方法，创作一幅数字画。
通过本节课的教学，使学生掌握了数字的基本形状和结构，学会了数字创意变形的方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
同时，提高了学生对美术的兴趣，为今后的学习打下了基础。
重点关注的细节：教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
湘教版一年级上册美术优秀教学设计数字变变变绘画创作课
湘教版一年级上册美术优秀教学设计数字变变变（绘画创作课）第十一课数字变变变（绘画创作课）第一课时教学目标：能按照数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
教学重点：在于培育学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰硕的联想装饰数字。
教具准备：范图若干。
教学进程：一、组织教学。
一、检查学生学习用品准备情况。
二、师生交流情感。
二、导入新课。
一、出示象形数字。
师：“猜猜这是什么数字？你为何这么猜？”二、学生讨论并回答问题。
3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象超级的相似，因此被称为象形数字。
咱们的先人在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启迪，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。
我国出土的最先的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着前人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。
”4、师：“现在的文字在通过几千年的演化以后，已经变得加倍抽象精练了。
”小结：“今天咱们也要来学一回前人，将文字进行转变，变成有趣、好玩的变体数字，一路来学习《数字变变变》。
”板书课题：《数字变变变》。
三、教学新课。
（一）方式一：象形。
一、出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么？”二、出示范作。
“你最喜欢哪个数字？说说理由。
”3、小结：“这些花字有的是局部转变，有的是整体转变，但无论如何改变，都和花有联系。
象这种按照字的形象进行联想的方式叫做象形。
这种变体字相较之下较为多见。
”教学札记：第十一课数字变变变（绘画创作课）第一课时教学目标：能按照数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
教学重点：在于培育学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰硕的联想装饰数字。
教具准备：范图若干。
教学进程：一、组织教学。
一、检查学生学习用品准备情况。
二、师生交流情感。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。
2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.数字卡片、贴纸等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。
同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。
3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
湘版小学美术一年级上册《数字变变变》教学设计及反思
《数字变变变》修改说明：修改后的教案，更容易引导学生进入数字世界，充分激发学生的想象力，教学过程更加清晰目的性明确，凸显出信息技术在教学中的重要性。
一、教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
二、教学重难点：教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教学过程：一、游戏导课，魔术揭题师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？师：那我们一边唱数字歌，一边推开数字王国的大门吧！师：数字王国的大门打开了！呀！真热闹啊！原来这里正举行数字变变变化装舞会呢！你能发现它们是由哪个数字变成的吗？生；回答。
师：十个数字都变出了想象中的东西，这行象形数字有趣吗？其实，这些数字还可以变出更多更新奇的东西，想不想自己也来变一变呢？今天，我们就一起来玩一玩数字的变变变。
（出示课题）二、范作欣赏，打开思路课件出示，欣赏图片。
1、引导观察小朋友们，你们发现什么秘密了吗？2、反馈交流大家都会动脑筋，那就一人说一个发现吧！（学生说一个，老师找出一个）3、探究变化你是怎么认识出这些数字的？（形状）4、小结概括小朋友们，这些数字可以变成植物，变成动物，还有我们生活中的用品，它还能变成什么呢？看，（出示课件：数字小人形象）它还能变成可爱的小精灵呢，你想到了吗？三、感受新知（一）指导变画，发散思维师：谁在哭啊?原来是数字0，你怎么哭了啊？0：我不知道自己是化妆成花环好，还是小花猫好？你们给我拿主意吧！1、自主探索“0”可以想象成什么呢？你们来画画，底下的小朋友，你们也来讨论一下，（请几位同学上台试着画一画）2、反馈交流我们来看看，他们都画了些什么？3、创作指导4、刚才，小朋友们从“0”想到了这么多的东西，真是了不起！现在，你们看着洪老师，有没有新的发现呢？（师口造型）对“0”象老师也象张开的嘴巴。
（师板画口）我们来画画，看看到底象不象呢（师随机板画学生的创意构想，逐渐丰富画面的构成。
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生探索和发现数字的奥秘，激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对数字有一定的认识。
但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉，需要通过实践和引导来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会用线条和形状表现数字。
2.引导学生发现数字的变化规律，培养学生的观察和思考能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力，学会将数字创意应用于绘画和设计中。
四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。
2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范数字的变化，引导学生发现和掌握变化规律。
2.实践法：学生通过动手实践，提高对数字画法和变化的掌握程度。
3.创意法：鼓励学生发挥想象，将数字创意应用于绘画和设计中。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生回顾和复习已学的数字。
然后提出本节课的主题《数字变变变》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生观察和分析数字的变化规律。
引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。
3.操练（10分钟）教师示范数字的画法，讲解线条和形状的运用。
学生跟随教师一起动手实践，体会数字的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。
教师鼓励学生发挥想象，创意表现数字的变化。
5.拓展（10分钟）教师出示一些数字应用的实例，如数字设计、数字绘画等，让学生欣赏和分析。
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案
湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案《数字变变变》教案教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重、难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学过程：一、组织教学。
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？二、导入新课。
1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出教师的动作。
（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）2、看看我们一起请来谁？3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、了解数字的历史。
（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？（3）为什么大家都这么读，都这么写？2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？3、以“小8”为例，说说他的变身历程。
（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）4、合作小组讨论。
挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。
5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？四、学生作业。
可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作品展示。
1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。
2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。
3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
第二篇：一年级美术上册《数字变变变》教案1湘教版数字变变变教学目标：1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
《数字变变变》教案
湘教版一年级上册美术第11课
《数字变变变》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手和想象能力；
技能目标：能制作一个数字变形卡片；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作一个数字变形卡片；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作数字变形卡片的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是数字变形卡片吗？你们能制作数字变形卡片吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《数字变变变》；
二、说一说：
师：课件出示课本第23页几幅美术作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？。
数字变变变美术教案
数字变变变美术教案【篇一：湘教版(版)美术一上《数字变变变》教学详案(】 13.《数字变变变》授课时间：2016年6月14日授课人：马淑敏教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。
是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。
激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备：教师：cai课件、实物、范图、学生作业、奖品。
学生：彩色笔、色卡纸、白纸。
教学流程示意图：一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
阶段目标▲学生在数字王国的情境中进入本课学习，激发兴趣。
▲在辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字“化妆”的奇妙趣味。
（一）数字王国的化妆晚会。
（好）（好）当音乐响起的时候，大家就跟着唱，还可以边唱边跳哦！2.课件：数字歌行数字变变变舞会呀！看，有的数字变成了气球，有的变成了老鹰，还有的变成了铅笔，是不是很有趣呢？你能看出气球是哪个数字变的？老鹰是哪个数字变的？铅笔呢?你们是怎么看出来的？（二）小结。
这节课我们就来学习数字变变变。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
阶段目标▲认识、掌握数字的形状特点。
▲通过游戏活动，迅速地找寻与数字的外形相似的物体。
▲了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
1.课件：哭声。
（1咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小老虎。
）（3 哦，0不知道自己是像花环呢？还是像老虎？（4）学生回答。
（50象花环？ 0还像什么呢？（6）课件：动画“0”变成花环之后，高高兴兴的进了舞会。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变 》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生了解和掌握简单的数字变化方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，便于学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。
但他们的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和鼓励，帮助学生建立自信心。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握数字变化的方法，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，能独立完成数字变化作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造独特的数字变化作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生观察、思考和创作。
2.示范法：教师示范数字变化的方法和步骤，引导学生模仿和创作。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。
4.激励法：教师及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
3.数字图片、范作等参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字图片，引导学生观察数字的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法和步骤，让学生初步了解数字变化的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试数字变化。
学生在实践中掌握数字变化的方法，教师及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生独立完成数字变化作品，教师巡回指导。
学生在作品中发挥想象，创造独特的数字变化效果。
5.拓展（10分钟）学生相互交流、评价作品，分享数字变化的心得。
教师引导学生发现他人的优点，提高自己的创作水平。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计2
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计2一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以数字为主题，引导学生探索数字的变化，通过简单的绘画和剪贴，使学生能够创造出富有创意的数字作品。
二. 学情分析一年级的学生对数字有了一定的认识，但还不熟悉数字的变化。
他们在美术方面大多处于涂鸦阶段，对颜色和形状有一定的兴趣，但缺乏系统的绘画技巧。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解数字的变化，掌握简单的数字变化方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字变化的方法，创作出富有创意的数字作品。
2.教学难点：引导学生观察、分析数字的变化，培养创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察数字的变化，培养学生的观察能力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高学生的动手能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、探索，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3.数字图片、实物等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列有趣的数字变化作品，引导学生观察、思考：这些数字有什么特点？它们是怎么变出来的？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示数字变化的方法，如数字翻转、数字组合等，并讲解操作步骤。
同时，引导学生观察数字的变化，发现数字之间的联系。
3.操练（10分钟）学生分组进行数字变化实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价、讨论，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出数字变化的挑战，如创作一个具有故事性的数字作品。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状和特点，能够准确地书写数字。
2. 培养学生对数字的观察力和想象力，能够发现数字之间的变化。
3. 引导学生运用数字进行创意绘画，提高学生的美术创作能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和特点2. 数字之间的变化3. 运用数字进行创意绘画三、教学重点与难点重点：数字的基本形状和特点，数字之间的变化。
难点：运用数字进行创意绘画。
四、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，让学生观察并说出每个数字的形状和特点。
2. 学习数字的基本形状和特点通过观察数字卡片，让学生了解数字的基本形状和特点，并能够准确地书写数字。
3. 学习数字之间的变化利用数字卡片，让学生找出数字之间的变化，如：1和7的变化，2和5的变化等。
4. 运用数字进行创意绘画引导学生运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。
5. 学生练习让学生运用所学的知识，进行创意绘画练习。
6. 展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
五、教学反思本节课通过让学生观察、思考和创作，培养了学生对数字的观察力和想象力，提高了学生的美术创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生发现数字之间的变化，鼓励学生进行创意绘画，培养学生的创新意识。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、作业布置1. 让学生回家后，运用数字进行创意绘画，可以是将数字进行变形，也可以是利用数字组成一幅画。
2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握数字的基本形状和特点，发现数字之间的变化，并能够运用数字进行创意绘画，提高学生的美术素养和创新能力。
重点关注的细节是“运用数字进行创意绘画”。
在这个重点细节中，教师需要引导学生将抽象的数字转化为具体的视觉形象，激发学生的想象力和创造力。
这个过程不仅要求学生对数字的基本形状和特点有深入的理解，还要求他们能够灵活运用这些知识，创造出独特的艺术作品。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计3一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过数字的变化，培养他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种数字变化的方法，如数字的排列、组合、色彩变化等，学生可以通过实践，掌握这些方法，并运用到自己的作品中。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力。
此外，学生对数字的认知有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的方法，培养他们的创新意识和动手能力。
2.通过数字变化的作品，培养学生的审美能力和欣赏能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握数字变化的方法，并运用到作品中。
2.难点：如何引导学生进行数字变化的创新，提高他们的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，教授数字变化的方法，引导学生进行实践。
2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到数字变化的方法。
3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成数字变化的作品。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》2.材料：彩色纸、画笔、颜料等3.课件：数字变化的作品示例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考数字的变化，激发他们的兴趣。
例如：“你们在生活中见过哪些数字变化的现象？”学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习数字的变化，看看你们能创造出怎样的作品。
”2.呈现（10分钟）教师展示数字变化的作品，让学生欣赏并观察其中的变化规律。
教师讲解数字变化的方法，如排列、组合、色彩变化等。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，选择一种数字变化的方法，进行实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们进行创新。
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计4一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字变化的方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中包含了丰富的数字变化案例，以及数字变化的基本技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满好奇，而且这个年龄段的学生动手能力较强，容易接受新知识。
但同时，学生的观察能力和创新能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握数字变化的基本方法。
2.培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：数字变化的方法和技巧。
2.难点：数字变化的创新应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范数字变化的方法，引导学生模仿和实践。
3.小组合作学习法：学生分组合作，共同完成数字变化作品。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.数字变化的素材和案例。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示数字变化的作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些数字有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范数字变化的方法，如大小、颜色、形状等，并讲解变化的原因和技巧。
同时，引导学生积极参与，提问：“你们能想到哪些数字变化的方法？”3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师示范的方法，进行数字变化实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和评价。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结数字变化的方法和技巧，强调重点。
5.拓展（10分钟）教师提出数字变化的创新任务，如制作一个数字故事，引导学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数字变化的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
湘教版美术一上《数字变变变》教学设计
湘教版美术一上《数字变变变》教学设计一、创设情境，激趣导入１、激趣导入（1）、课件数字歌师：同学们,你喜爱开舞会吗？想明白数字王国的小朋友是如何样开舞会的吗？现在我们一起到数字王园去看看吧！（课件数字歌）师：请你说说，数字乐园的小朋友们把自己变成了什么？（2）、揭示课题：师： (课件：气球，鹰、铅笔)看看它是哪个数字变的?大伙儿说得可真好！数字的外形像什么，就能够变成什么。
这节课我们就一起来学习数字变变变。
（板书课题）二、启发联想，开拓思路，建立线索。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
（1）教师：O如何哭了？（2））教师：因为它遇到了一个问题，它不明白化妆成花环好，依旧猫咪好？（3）教师：哦，0不明白自己是像花环呢？依旧像猫咪？（4）学生回答。
（5）教师：什么缘故0象花环？ 0还像什么呢？（二）启发联想，丰富想象力。
1、玩游戏：找一找师：刚才同学们的表现专门杰出，现要老师带你们玩一个游戏吧！魔法屋里藏着许多和数字外形相像的东西，请各组的组长选一个数字，你们组就能够得到一份礼物。
并说说你手中的礼物和哪个数字相像呢？（生汇报）2、图片联想老师想给大伙儿变个魔术,你们想看吗?①蛇逐步游动，变成“2”定格，它变成哪个数字？（贴出卡片）→2（引导由形变为数字方式。
）②将定格的“2”逐步变成鵝，师问：这是什么动物（贴出卡片）2→③鵝头转动，逐步变成“6”。
“6”（引导由数字变形的方式。
）3、观赏图片（1）课件：图片。
师：老师也预备了一些精美的图片，你们喜爱吗?（课件）（2）小结：数字能够变形象专门多，能够变成动物、植物和生活中的用品。
这些画简洁,有味。
你们想变吗?三、尝试作业，发觉问题。
（一）尝试作业。
1、给“2”化妆。
教师：大伙儿看，数字2来啦？它觉得小朋友给数字“0”出的主意真是太棒了，因此它也请小朋友给它化妆！2，.对比，出示范俩张小朋友的作业形成对比。
形成审美意识，及适当讲解构图。
三、数字变画，丰富表现方法。
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湘教版美术一年级上册《数字变变变》标准教案
班级：522 姓名：尹慧
教学目标：
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学过程: 一.创设情景,激情导入看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌 1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......) 听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),今天我们就来学习<<数字变变变>> (多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)
二.讲授新课
(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)
1.瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画,学生回答是什么数,教师及时表扬学生.)
2.你知道的数字画能跟老师说说吗? 学生:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像...... (鼓励学生)
3.欣赏分析数字画(课件)
认真观察书上的几幅数字画,分析,放大一个数字画,它象哪个数字?(随着学生的回答利用多媒体变回数字),我们再把它变成画好吗?(多媒体演示数字通过添画变成画的过程) 教师小结:这些画简洁,有趣味.同学们想变一变吗?
(二)探究学习
1.分析数字变画,激发兴趣. 瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒体出现数字2,学生回答到游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……2字周围相应出现游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……)（鼓励学生大胆想象，鼓励回答的好的学生）
小结：一个数字可以变生活中的很多形象，动物、植物、生活中的物体。
2.学生相互交流，师生相互交流。
A. 同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的数字，举起来给老师看一看，你看着他想一想它象什么？把自己的想法告诉身边的同学，最后告诉老师。
（对想法独特的给予鼓励）
B. 老师手中也有一个数字0，我感觉它象一个游泳圈，那么想好了该怎么做呢？用什么方式完成？学生讨论后教师再说，同学们想看看老师用不同的方法做的数字画游泳圈吗？（展台展示老师用不同方法做的游泳圈，橡皮泥做的，剪纸添画的，绘画的，设计制作的）小结：可以用多种方式完成作品。
（三）动手实践练习（课件） 1、对比观察出示两幅数字画，对比观察，哪一幅象5，为什么？小结：被变数字与变后的形象要有相似，相近之处。
2、动手实践试拼（课件）设计拼图添画活动（先拼主体，后添画细节）（及时鼓励学生）
3、展台动手做一做。
请学生根据刚才的数字卡想象的形象用橡皮泥做一个简单的数字画，稍添细节。
（鼓励学生）
三、学生作业，教师辅导。
（学生动手作业，放轻音乐）
1、活动引语：数字游乐园开放了，我想请所有的小朋友来参加，请小朋友带上自己的数字画作品来作为礼物，同学们愿意吗？我相信同学们的作品一定会把数字园变得更加美丽。
（黑板上出示数字游乐园画）
2、个性发展。
同学们，老师根据你们的爱好分成四个小组：绘画组、剪纸添画组、橡皮泥组和工艺设计制作组，同学们可以选择自己喜欢的组里完成作品。
3、自主合作，探索实践活动。
这幅作品可以是两个小朋友合作完成，也可以是几个小朋友合作完成的一幅数字组画。
辅导要点：
A. 鼓励学生大胆创作。
B. 对有创新和合作精神的学生给予鼓励。
四、课堂活动开展装饰、布置游乐园活动，然后让学生讲画中的情景，学生互评、组评，谁的作品最美，哪个组完成的最好，老师最后综合评价。
五、知识拓展
1. 关于数的来历。
（网上资源）
2. 生活中有趣的数字。
（网上资源）
3. 生活中还有一些有趣的变画。
（多媒体出示拼音、汉字变画）
教学反思：
——————培养学生创新性思维提高学生美术素质
当前，小学正全面实施素质教育，努力培养学生个性，以此来提高学生的素质。
小学美术自身的特殊性和艺术表现力，是培养学生创造力的极好天地。
这节课我把课堂当成学生学习的乐园，为学生提供了一个宽广的学习空间，让学生积极主动的参于美术活动，让学生学得轻松，玩得愉快，培养学生创新性思维，在创新中体验美术的乐趣。
一、激发兴趣，启发创新兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点，是成功学习的秘诀。
这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用欣赏与课内容相吻合的歌“1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里……”伴数字动画，让学生在一种轻松的氛围下，宽松的环境里，发展学生的感知能力和形象思维能力的同时，有目的激发学生的学习兴趣和好奇心。
通过欣赏课件数字画的趣味美，演示由数字通过添画逐步变成画的过程，使学生加深对数变画的理解，产生浓厚的学习兴趣。
二、拓宽想象，引导创新
学生想象的空间是无限的，为了发挥学生的潜能，多角度发挥学生的想象。
例如，我先让学生欣赏动物数字画、植物数字画和生活中的物体的数字画，然后就一个数字2让学生观察，看看他的外形和生活中的什么外形接近，放飞想象。
我尽量鼓励学生发散思维，让学生相互交流自己的想法，一个数形，力求学生从多角度想象。
于是有了游水的鸭子、鹅、跑步的鸵鸟、青虫、叶子、水龙头……等等，再让学生在自己所带的数字卡中选择一个喜欢的数字展开想象，课堂气氛十分活跃，学生兴趣浓厚，孩子的想象力发挥的淋漓尽致。
三、实践活动，发展个性，体验创新的乐趣在美术可中学生最快乐的事情就是把自己想象的形象，用生动的形式具体的表现出来。
让学生在玩中学，玩中乐，乐中收获。
在《数字变变变》这节课中，让学生在展台上用橡皮泥变一变，边做边说自己的想法。
在这节课中我先与学生探究完成数字画作品的几种方式。
例如：0象游泳圈，该怎么做呢，用什么方式完成呢？学生讨论后，我再用展台出示不同方法完成的游泳圈，橡皮泥做的、剪纸添画的、绘画的、设计制作的。
为了有利于学生的个性发展，我把学生分成了绘画组、剪纸添画组、橡皮泥组和设计制作组，学生可以两人合作，也可以几人合作一幅组画。
学生在制作过程中热情很高，他们把自己的作品展示在黑板上的数字乐园里是这课的高潮，教学效果极好。
看到一幅幅可爱而有趣的作品，我心里无比欣慰。
这节课还丰富学生的知识，采用网上知识拓展与生活相联系。
总之，“创新”是一个永恒的课题。
在美术教学中培养学生的创新精神是没有止境的，它需要我们教育工作者不断学习，不断探索。