中班健康活动《大风和树叶》活动反思
幼儿园健康课《大风和树叶》教案
幼儿园健康优质课《大风和树叶》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到大风和树叶的关系，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识大风和树叶的关系，了解风的作用。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿体验到大风和树叶的关系，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
2. 教学难点：通过观察和动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教具：大风和树叶的图片、视频、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示大风和树叶的图片或视频，引起幼儿的兴趣，让他们观察和描述风和树叶的关系。
2. 新课导入：讲解大风和树叶的关系，让幼儿了解风的作用。
3. 动手操作：让幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀和胶水等材料制作风力发电机，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
4. 展示与分享：让每个小组展示自己的风力发电机，并分享制作过程中的心得体会。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长参与幼儿的课后活动，如在家中观察自然现象，与孩子一起制作风力发电机等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与大风和树叶相关的主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和了解自然现象。
七、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、讨论、动手操作等。
2. 幼儿作品：评价幼儿在制作风力发电机过程中的创意和动手能力。
3. 幼儿反思：听取幼儿对课程内容的反馈，了解他们在活动中的收获和感受。
八、教学建议：1. 根据幼儿的年龄特点，调整教学内容和难度，如简化讲解、增加互动等。
2. 在动手操作环节，给予幼儿足够的时间和空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
大风和树叶教案反思
大风和树叶教案反思概述本文档是关于《大风和树叶教案》的一次反思和总结。
通过对这一教案的分析和评价，我们可以发现其中的优点和不足，以便提供更好的教学经验和教案设计。
优点教案《大风和树叶》在教学过程中展现出一些明显的优点：•以故事情境为基础：教案通过讲述一个有趣的故事情境，引发学生兴趣和注意力，激发他们对课堂的参与度。
•多元化的教学活动：教案设计了多种教学活动，如问答、讨论、游戏等，有助于学生全面理解教学内容，并提升他们的学习兴趣和互动能力。
•注重学生思考和合作：教案鼓励学生进行思考和合作，通过小组讨论和互动，增强学生的思维能力和团队合作精神。
•清晰明了的学习目标和评估标准：教案明确了学习目标和评估标准，帮助学生了解自己的学习进展，并激励他们在学习中不断提高。
不足之处然而，教案中也存在一些不足之处，需要我们进行改进和完善：•缺乏多样化的教学资源：教案在教学资源的利用方面还有待提高。
为了增加课堂的多样性和趣味性，可以引入多媒体资料、图片或实物等辅助教具。
•活动设计缺乏具体步骤和指导：在一些教学活动中，教案缺乏详细的步骤和指导，导致教师可能在实施中产生困惑。
为了提高教学效果，需要对每个教学活动进行具体的步骤设计和指导。
•学习目标间的连贯性不够强：教案中的学习目标相对独立，没有很好地形成有机的连贯性。
应该在设计学习目标的同时，考虑不同目标之间的联系，使学生能够将所学内容进行综合运用和理解。
•学生参与度不高：尽管教案中有一些互动环节，但仍然存在学生参与度不高的情况。
可以通过增加学生交流的机会，引导他们主动思考和表达观点，从而提高他们的参与度。
改进建议为了进一步提高教案《大风和树叶》的教学效果，我们提出以下改进建议：1.丰富教学资源：增加多媒体资料、图片或实物等辅助教具，以丰富教学资源，提供更多样化的学习体验。
2.活动设计具体步骤和指导：对每个教学活动进行详细的步骤设计和指导，确保教师能够清晰了解实施过程。
3.加强学习目标的连贯性：在设计学习目标时，考虑不同目标之间的联系，使学生能够将所学内容进行综合运用和理解。
幼儿园健康课《大风和树叶》教案
幼儿园健康优质课《大风和树叶》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道大风和树叶的关系，了解风的力量。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解大风和树叶的关系，感受风的力量。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、动手操作，体验风的影响。
三、教学准备1. 教具准备：大风和树叶的图片、视频、实物树叶、风的声音音频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过播放大风和树叶的视频，引导幼儿观察和感受大风对树叶的影响。
2. 讲解：展示大风和树叶的图片，讲解大风和树叶的关系，让幼儿了解风的力量。
3. 互动：让幼儿动手操作实物树叶，体验风的力量。
4. 总结：通过提问，检查幼儿对大风和树叶关系的掌握程度。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，观察家里的树叶或植物，感受风的力量。
2. 作业形式：观察记录表（幼儿可以和家长一起完成）。
3. 作业要求：幼儿观察并记录风对树叶或植物的影响。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与观察、讨论和动手操作。
2. 知识掌握：通过提问，检查幼儿对大风和树叶关系的理解和掌握程度。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的观察记录表，了解幼儿对风的力量的观察和理解。
七、教学延伸1. 科学活动：让幼儿进一步了解风的形成和作用，可以进行简单的科学实验，如吹气球感受气流等。
2. 艺术活动：让幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对大风和树叶的感受。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，包括幼儿的参与程度、知识掌握情况以及教学活动的组织等。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 环境教育：结合课程，让幼儿了解环境保护的重要性，教育幼儿爱护大自然。
2. 家庭教育：通过与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长参与幼儿的观察和实践活动。
大风和树叶教案反思
大风和树叶教案反思教案标题：大风和树叶教案反思教案反思是教师在完成一堂课后对教学过程进行总结和评估的重要环节。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并提出改进的方案，以提高教学效果。
以下是对“大风和树叶教案”的反思：1. 教学目标：在反思中，首先需要回顾教学目标是否明确、具体且与学生的学习需求相匹配。
对于“大风和树叶”这个主题，教学目标可能包括：- 了解大风对树叶的影响；- 掌握描述大风和树叶的相关词汇；- 发展学生的观察和描述能力。
2. 教学资源：反思中需要评估所使用的教学资源是否充分、适当且多样化。
对于这个主题，可以准备以下资源：- 图片或视频展示大风和树叶的情景；- 单词卡片或图片卡片，用于词汇教学；- 学生观察和描述用的实物，如树叶、风扇等。
3. 教学步骤：反思中需要检查教学步骤是否清晰、有序且符合学生的学习规律。
对于“大风和树叶”这个主题，可能的教学步骤包括：- 引入：通过展示图片或视频，激发学生对大风和树叶的兴趣，并提出问题引导学生思考；- 词汇教学：使用单词卡片或图片卡片教授与大风和树叶相关的词汇；- 观察实物：给学生分发树叶，让他们观察树叶在风中的动态，并引导他们用词汇描述所观察到的现象；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和描述，鼓励他们互相学习和补充；- 总结：通过回顾学生的观察和描述，总结大风对树叶的影响，并强调所学的词汇和句型。
4. 教学评估：反思中需要评估教学过程中的评估方式是否能够准确地反映学生的学习情况。
对于这个主题，可以采用以下评估方式：- 学生观察和描述的记录：教师可以记录学生在观察和描述中展示的能力，并给予反馈；- 小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力，评估他们的学习效果；- 词汇测试：通过词汇测试，检查学生对与大风和树叶相关的词汇的掌握程度。
通过以上的教案反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并提出相应的改进措施。
同时，教师还可以根据学生的反馈和表现，进一步调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》及教学反思（5篇范例）
幼儿园中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》及教学反思《中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》含反思！活动目标：1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。
2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。
3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点：活动重点：在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。
活动难点：能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。
活动准备：幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植经验。
活动过程：一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。
老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩?幼儿：可以这样玩。
幼儿自主地玩着树叶。
幼儿创造的玩法有：1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏!(玩抛树叶的游戏)教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。
撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。
<教案来.自:快思教案网>我们来比赛一下，看谁抛得高吧。
(幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。
)2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。
(玩开飞机的游戏)教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。
他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢?飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。
(教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。
发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性)3、幼儿：一片两片三片、、、、、、(玩数树叶的游戏)教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的?(引导幼儿按群计数。
幼儿园大风和树叶教案反思
幼儿园大风和树叶教案反思幼儿园大风和树叶教案反思篇一：幼儿园古诗风的教学设计和教学反思篇一：幼儿园诗歌教学活动设计与反思篇二：风教学反思反思一：风教学反思新课程倡导把课堂变为学生自主、合作、探究的场所，强调让学生通过自己切身的体验来认识世界，感悟自然万物，力求体现大语文教学观和教育教学的开放性原则。
在平时的教学中，我努力尝试种种做法，唤醒学生已有的生活经验，激起学生的情感共鸣，使学生在课堂上有话可说，有事可想，有空间可拓展，培养学生动脑思考、动情感受、动手制作、动口表达等综合语文素养，使学生真正成为学生的主人，并感受到学习的无穷乐趣。
《风》以儿童的口吻描述大自然风的特征，是儿童喜闻乐见的学习内容。
这是一首清新、优美的诗歌，描写的风就像一个顽皮的孩子，整天在山野间游戏，使得树叶颤动，河水起波纹，花儿点头，诗歌想象力丰富，将孩子们经常看到的景物描写得如诗如画。
1、创设情境，激趣导入。
在教学中，我从创设良好的教学情境开始，谜语激趣，导入新课。
上课时，我先编了一个谜语给大家猜：禾苗见他弯腰，花儿见他点头，小树见他招手，云儿见他让路。
学生的情绪一下子被调动起来，争先恐后地说出谜底。
我趁机追问道：你见过风吗?在学生兴趣大增时，我介绍说，风是没有形也看不到的，我们有怎样知道风呢?随后，我一句导语：我们也来读读一首关于风的诗歌，看看诗人笔下的风又是怎样的。
学生兴致勃勃地进入学习中。
2、以读为主，重视读的实践过程。
3、扩展思维，激发想象。
《语文课程标准》要求教师积极挖掘教材，因此我抓住教学重点、难点，联系学生生活经验，发展学生的想象力，培养创新能力。
因此，在学完诗歌后，我设计了这样的问题进行拓展：写风，如果你喜欢写，就写出我藏在哪？画风，如果你喜欢画，就画出我藏在哪？颂风，如果你喜欢读，就读读有关风的文章。
课堂完成了第一和第三项内容，同学们忙开了，编儿歌时兴趣盎然，当孩子们当他们的作品展示出来时，你不得不对他们的成就表示赞叹！学生说：谁也没有看见过风，不用说我和你了，但是风车转动的时候，我们知道风在和风车做游戏了。
大班户外活动大风和树叶教案反思
大班户外活动大风和树叶教案反思教案标题：大班户外活动-大风和树叶教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解大风对树叶的影响，并培养他们对自然现象的观察和探索能力。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通技巧，以及发展他们的大肌肉运动能力。
3. 提供一个有趣和具有挑战性的户外活动，增强幼儿对自然环境的认知。
教学资源：1. 大风和树叶的图片或视频素材。
2. 一些大风天气的特征描述，如树叶被吹动、发出响声等。
3. 树叶、风筝、纸张等材料。
教学准备：1. 确保户外场地的安全性，检查有无危险物品。
2. 准备一些树叶和纸张，可事先在纸上贴上标签，以提供额外的学习机会。
3. 确保有足够的风筝供幼儿使用。
4. 安排几位成人辅助幼儿进行活动。
教学步骤：1. 引入活动：与幼儿讨论大风的特征和树叶在大风中的表现。
展示图片或视频素材，让幼儿观察和描述。
2. 活动一：大风吹树叶a. 让幼儿抓住一片树叶，并观察其形状、颜色等特征。
b. 模拟大风的声音和动作，让幼儿感受和模仿。
c. 让幼儿站在开阔的场地上，在大风中将树叶抛起并观察其运动轨迹。
d. 引导幼儿观察和讨论，树叶在大风中是如何被吹动的？它们能够飞多高？为什么有些树叶会旋转？3. 活动二：风筝起舞a. 给幼儿分发风筝，并向他们展示如何使用风筝。
b. 辅助幼儿在开阔的场地上尝试放风筝，并观察其行为和运动。
c. 提问幼儿关于风筝的一些问题，如为什么风筝能在空中停留？为什么风筝会向上飞？4. 活动三：纸上起舞a. 给每个幼儿一张纸，并让他们轻轻吹气，观察纸的运动。
b. 引导幼儿思考纸在吹气时的表现，并与风筝和树叶的运动进行对比。
反思与评估：1. 教学目标是否明确，是否能够引发幼儿思考和参与？2. 教学资源是否充足，能否满足幼儿的学习需求？3. 活动过程中，幼儿是否对大风、树叶和风筝的行为有所观察和思考？4. 幼儿是否能够与他人合作，共同完成活动任务？5. 是否有机会与幼儿进行讨论和交流，了解他们对活动的理解和收获？6. 教师是否能够提供及时的反馈和指导，帮助幼儿进一步发展？通过对活动的反思和评估，教师可以不断改进和调整教案，以提供更好的教学体验和学习效果。
游戏大风和树叶教案及反思
游戏大风和树叶教案及反思教案标题：游戏大风和树叶教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解大风对树叶的影响。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 引导学生发展逻辑思维和推理能力。
教学资源：1. 图片或视频展示大风和树叶的关系。
2. 一些树叶和小风扇。
教学活动：1. 导入（5分钟）：- 展示一张图片或播放一个视频，让学生观察大风对树叶的影响。
- 引导学生观察并描述他们观察到的现象。
2. 实验（15分钟）：- 给每个学生一片树叶和一个小风扇。
- 学生们将树叶放在桌子上，然后打开小风扇，调整风力。
- 学生们观察树叶在不同风力下的运动情况，并记录他们的观察结果。
3. 分组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们分享他们的观察结果。
- 引导学生讨论大风对树叶的影响，并提出他们的理解和解释。
- 鼓励学生思考大风对树叶的原因以及树叶如何适应大风。
4. 总结和归纳（10分钟）：- 引导学生总结他们的观察结果和讨论的结论。
- 提供一些额外的信息，解释大风对树叶的影响和树叶如何适应大风。
- 鼓励学生提出更多问题和研究方向。
教学反思：1. 教学目标达成情况：- 学生是否理解了大风对树叶的影响？- 学生是否能够观察和描述树叶在不同风力下的运动情况？- 学生是否能够提出合理的解释和理解？2. 教学方法评估：- 教学活动是否能够激发学生的兴趣和参与度？- 教学活动是否能够引导学生进行观察和实验？- 教学活动是否能够促进学生之间的合作和讨论？3. 教学改进建议：- 可以增加更多的实验环节，让学生进行更多的观察和记录。
- 可以提供更多的背景知识，帮助学生理解大风对树叶的影响的原因和机制。
- 可以引导学生进行更深入的思考和研究，例如树叶如何通过特殊结构适应大风等。
通过以上教案和反思，教师可以为学生提供一个系统的学习过程，帮助他们理解大风对树叶的影响，并培养他们的观察、描述、逻辑思维和推理能力。
教师还可以根据学生的表现和反馈进行教学改进，提高教学效果。
大风和树叶体育游戏教案反思
大风和树叶体育游戏教案反思引言体育教育在培养学生身体素质、培养团队协作意识等方面起着重要作用。
体育游戏作为体育教育的一种形式，能够增加学生对体育运动的兴趣，并提高他们的身体协调能力和反应能力。
本文将对一堂名为“大风和树叶体育游戏”的教案进行反思，从教案设置、教学方法等方面进行评估。
教案概述教学目标•培养学生团队合作意识；•提高学生身体协调能力；•通过游戏激发学生对体育运动的兴趣。
教学内容•游戏名称：大风和树叶；•游戏规则：学生分为两组，每组站在两排，仿佛大风吹来，一组摆动双臂以模拟大风，另一组摆动全身以模拟树叶在大风中摇摆。
教学流程1.热身活动：–示范运动：教师示范正确的双臂和全身运动；–学生跟随：学生模仿教师的示范运动；–集体热身：全班一起进行双臂和全身运动。
2.游戏规则解释：–教师以简单明了的方式解释游戏规则，并强调团队合作的重要性。
3.游戏实施：–分组游戏：将全班分为两组，分别进行双臂和全身运动；–比拼竞赛：对两组进行比拼竞赛，检验身体协调能力。
4.游戏总结：–教师和学生共同总结游戏中的收获和体会；–引导学生思考身体协调训练的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼。
教案反思教案设置教案的设置符合体育教育的目标和要求，突出了团队合作和身体协调能力的培养。
通过游戏的形式，引发学生对体育运动的兴趣，在游戏中培养他们的合作意识和团队精神。
同时，游戏规则简单明了，易于理解，适合学生参与。
教学方法教案采用了示范-模仿-实践的教学方法，引导学生通过模仿教师的示范运动来学习体育动作。
这种方法既能帮助学生理解正确的动作要领，又能增加学生对体育活动的参与度。
此外，在游戏实施环节，采用了分组竞赛的方式，激发了学生的竞争意识，并在竞赛中加深了对所学动作的记忆和掌握程度。
教学效果通过观察学生在教学过程中的表现和游戏的结果，发现大部分学生在游戏中积极参与，互相配合，展现出良好的团队合作精神。
他们在游戏中不断尝试和调整动作，提高了身体协调能力。
体育游戏大风和树叶活动反思
体育游戏大风和树叶活动反思引言体育游戏是一种很好的锻炼身体、增强体能的活动，同时也能培养团队合作和竞争意识。
大风和树叶是一种受欢迎的体育游戏，但在实施过程中也存在一些问题。
本文以体育游戏大风和树叶活动为例，对该活动进行反思和分析，旨在探讨如何更好地进行体育游戏，以提高活动的效果和参与者的体验。
背景介绍大风和树叶是一种流行的体育游戏，参与者分为两组，一组扮演大风，另一组扮演树叶。
游戏的目标是让大风尽可能多地触碰到树叶。
大风会尽量追击树叶，而树叶则需要巧妙躲避大风的追击。
这是一种非常刺激和有趣的团队游戏。
反思和改进尽管大风和树叶是一种受欢迎的体育游戏，但在实施过程中可能存在一些问题，这些问题可能会影响游戏的体验和效果。
以下是一些可能的问题及其改进方案：1. 参与者的安全问题体育游戏大风和树叶活动是一种激烈的运动，可能存在碰撞和摔倒的风险。
为了确保参与者的安全，组织者应该在游戏开始前进行必要的安全指导和准备。
这包括正确的姿势和技巧，以及必要的保护措施，例如穿着适当的运动鞋、利用软垫等。
2. 游戏规则的不清晰游戏规则对于体育游戏的顺利进行非常重要。
如果规则不清晰或不公平，可能会引发混乱和争议。
组织者应该在游戏开始前向参与者清晰地解释规则，并确保所有人都理解和接受这些规则。
此外，规则应该公平合理，以保证游戏的公平性和参与者的积极性。
3. 游戏的时间安排问题大风和树叶活动的时间安排也是一个需要考虑的因素。
如果活动时间过长，可能会导致参与者的疲劳和失去兴趣。
相反，时间过短可能会让参与者感到不满足。
组织者应该根据参与者的年龄和体力水平，合理安排游戏的时间，确保既有足够的时间参与游戏，又不会让参与者感到过度疲劳。
4. 团队合作和沟通问题团队合作和沟通是体育游戏大风和树叶活动的重要组成部分。
参与者需要能够有效地合作和沟通才能达到游戏的目标。
组织者可以在游戏开始前进行一些团队合作和沟通训练，以帮助参与者更好地协作。
此外，组织者还可以设置一些游戏规则，鼓励参与者之间的积极合作和沟通。
体育游戏大风和树叶教学反思
体育游戏大风和树叶教学反思引言体育游戏是一种非常受欢迎的娱乐活动，在体育馆、体育场和户外场地等各种场合都能看到。
体育游戏可以不仅锻炼身体，还可以提高团队合作能力和竞争意识。
然而，近年来，一种新兴的教学方法——树叶教学，也引发了人们对体育游戏教学的反思。
本文将探讨体育游戏大风和树叶教学的特点，并从中反思体育游戏教学的优缺点与改进措施。
体育游戏大风体育游戏大风是一种充满活力和野性的游戏形式。
它通常在户外进行，参与者需要展示自己的速度、力量和协调能力。
体育游戏大风具有以下特点：1.身体素质要求高：体育游戏大风需要参与者具备良好的体能水平，包括耐力和力量。
只有具备较高的身体素质，才能完成高强度的活动。
2.团队合作意识：在体育游戏大风中，参与者往往需要与队友紧密合作，共同完成任务。
团队间的协作和沟通是取得胜利的关键。
3.竞争激烈：体育游戏大风是一种具有竞争性的游戏形式。
参与者通过展示自己的实力，争夺胜利，并在比赛中提高竞争意识与应变能力。
树叶教学树叶教学是一种以观察和模仿为主的教学方法，与传统的指导式教学不同。
在树叶教学中，学习者通过自我探索和实践，从而从中获取知识和技能。
树叶教学的特点如下：1.学习者主导：树叶教学注重学习者的主动性和独立思考能力。
学习者通过观察和模仿他人或环境中的事物，自行发现规律并进行实践。
2.实践导向：树叶教学强调实践的重要性。
学习者通过亲身体验和实际操作来深化对知识和技能的理解。
3.综合素养培养：树叶教学强调培养学习者的综合素养。
学习者通过自主学习和综合运用所学知识，提高解决问题的能力和综合素质。
反思体育游戏教学体育游戏教学既可采用大风方式，也可采用树叶教学方式。
然而，仅仅依靠其中一种教学方式可能存在一些问题。
因此，我们需从中反思体育游戏教学的优缺点，并寻求改进措施。
优点：1.激发学习兴趣：体育游戏教学能够激发学习者的兴趣与热情，增加参与者对体育活动的喜爱。
2.锻炼身体素质：体育游戏教学能够锻炼学习者的身体素质，提高体能水平和身体协调能力。
大风和树叶教案及反思
大风和树叶教案及反思教案标题：大风和树叶教案及反思教案概述：本教案旨在通过探讨大风和树叶之间的相互作用，培养学生对自然界中的互动关系的理解，并引导学生思考和讨论这些关系对他们自身生活的影响。
通过多元化的学习活动，学生将能够发展他们的观察、比较和分析能力，同时提高他们的沟通和合作技巧。
教案目标：1. 理解大风和树叶之间的相互作用。
2. 通过观察和比较，发现和描述这些相互作用对树叶的影响。
3. 探索这些相互作用对自然界和人类生活的重要性。
4. 提高学生的观察、比较和分析能力。
5. 培养学生的沟通和合作技巧。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们在树叶和大风之间的相互作用方面的经验和观察。
2. 提问：你们认为大风对树叶有什么影响？请举例说明。
主体活动：3. 观察实验：将一些树叶放在室外的开放空地上，观察它们在大风中的行为和变化。
4. 学生小组合作：将学生分成小组，让他们观察不同类型的树叶在大风中的行为和变化，并记录下来。
5. 小组讨论：让每个小组分享他们的观察结果，并比较不同类型的树叶之间的差异。
6. 教师引导：引导学生思考和讨论大风对树叶的影响原因，并解释这些相互作用对树叶和树木的重要性。
7. 学生个人活动：让学生以个人为单位撰写一篇短文，描述他们对大风和树叶相互作用的观察和理解，并阐述这些相互作用对他们自己生活的影响。
总结和反思：8. 学生展示：让学生分享他们的短文，并互相交流和讨论。
9. 教师引导：引导学生回顾整个学习过程，并提出问题，以促进他们对所学内容的深入思考。
10. 反思讨论：与学生一起讨论他们在学习过程中遇到的困难、新发现和理解。
11. 总结：总结本次教学活动的重点和学生的学习成果，并鼓励他们将所学内容应用到日常生活中。
教案反思：这个教案设计能够引导学生通过观察和比较来发现大风和树叶之间的相互作用，并提供了多种学习活动来培养学生的观察、比较和分析能力。
同时，通过学生个人活动和讨论，促进了他们的沟通和合作技巧的发展。
中班健康活动《大风和树叶》活动反思（精选2篇）
中班健康活动《大风和树叶》活动反思（精选2篇）中班健康活动《大风和树叶》活动反思篇1今天的活动是“大风和树叶”，看到这个活动名称，有似曾相识的感觉，如何将这个活动组织得跟以往有所不同呢？如何让孩子们更喜欢呢？走进课堂，我的脑中在不停地转动着、思考着。
跨进教室，江姑娘则笑迎我：“吴老师，你今天真漂亮呀。
”看来小姑娘对我今天穿的这件公主式羽绒服比较喜欢，不由自主地发出赞叹，我笑着回应：“是吗？谢谢。
”接着就有了一声一声的“吴老师，你今天真漂亮啊。
”我笑答：“其实啊，现在有的孩子比吴老师还漂亮呢。
他知道上课了，坐得很端正，那个样子才是最漂亮的。
”听我这么一说，好多张嘴附和的小家伙立马坐正好，我为自己的这句话窃喜。
“今天吴老师要来和你们玩个游戏。
游戏的名称是：大风和树叶。
大风轻轻吹——”“树叶轻轻飘”孩子们马上接过去，并用肢体语言表示着被风吹着的树叶。
我一个个走过去轻轻吹，被吹过的树叶都开始摇动和飘动，对飘得比较特别的孩子我会说：“这片树叶飘得真好看，还弯弯的呢。
”“这片树叶真特别，和别人飘得不一样。
”……现在风大了，“呼，呼，呼”随着我的风吹出，孩子们都使劲地飞起来，好不开心啊。
看到他们“疯”得可以了，我收住了风，立得笔直地在那里，一动也不动“风停了”小树叶得回家了，孩子们一个个回到了自己的坐位上。
一个小家伙躺在地上说：“我被风吹掉地上了。
”呵呵，我看看他，没说什么，过了一会儿他也爬起来坐上了位置。
“小树叶们，我们到操场上去飞吧。
”小小的风吹着树叶，树叶轻轻起来，把小椅子塞到桌子底下，一个接一个飞出教室，孩子们会意地轻轻飞着，飞着。
到了操作我们走在一个圆圈上，“小树叶们，我们的家就在这里呢。
”春天里，春姑娘轻轻地吹着，小树叶轻轻地飘呀飘呀，随着我在圆圈上对着孩子们一个个轻轻地吹风，孩子们做着各种不同的姿势飞着、飘着，“秋天来了，风吹大了”，孩子们马上飞得很远很远，到处飞着、跑着，我的风随着他们一个个吹着，越吹越大，渐渐地，渐渐地，风停了，“冬天了，小树叶都掉了，掉到大树妈妈的脚下了。
大风和树叶课后反思
小班体育活动的玩与学《大风与树叶》活动反思根据我们秋天落叶飘飘的主题，我们进行了《大风和树叶》这个体育游戏，一方面可以满足幼儿的活动意愿，另一方面培养幼儿的规则意识。
本次活动的目标是两个：1.学习用身体动作，表现秋叶飞舞飘落的情景。
2.能根据不同的信号，交替做不同的动作。
我觉得这两个目标达成度来说还是可以的，孩子们能够用飞舞的姿态表现树叶飘的状态，同时也能跟着老师的口令进行动作的变化。
《大风和树叶》这个游戏我想还是比较传统的，基本上每个老师在教学过程中都会碰到，但是我想通过自己的设计，能够出来一个基于传统又比较创新的体育活动。
在第一环节的热身运动我考虑的时间应该是最多的，本来想先让孩子们模仿小树长大扭动肢体来热身一下，我想既然孩子们在游戏中是落叶，那么落叶是可以随风飘来飘去的，就像去旅行一样，于是我就自己创编了一个小树叶去郊游的场景来做开场，通过看到小树叶飘一飘，飞一飞，转一转，落下来等，小树叶们活动了头、手、腰、脚等，起到了热身的运动。
在活动的第二环节和第三环节，是让幼儿分别在原地和四散玩“大风和树叶”的游戏，这里我为了动静交替，分别插进去了两个静的动作，一次小树叶落地后，大风来了把小树叶吹起来，另外一次是风停了，小树叶落了下来，这样两个情境可以增加活动的趣味性，还可以达到体育游戏的动静交替。
但是第三环节中让他们自由活动，我们班的幼儿都没有跑出去，还是在原点上飞舞，这个出乎我意料，我心里也很着急所以我马上调整让他们跟着大风一起离开原点飞舞出去，但是结果他们还是排成了一列整齐的小火车飞舞，不是我想要的自由的四散的状态，我想可能孩子们第一次见到这么多客人老师有点拘谨的原因吧。
在活动的最后一个环节，本来是在室外以扫落叶的方式结束，但是因为天气原因改在了室内，所以结尾环节也比较简单，玩累了跟着风姐姐回家就算结束了。
整个体育游戏下来，孩子们都很开心，老师没有说任何游戏规则，而是始终在情节中玩耍，下课后我们班幼儿还意犹未尽，还想玩，还有的幼儿想要借我的头饰来做风姐姐，我想这种持续的游戏情感效应应该是本次游戏的最大亮点。
幼儿园健康课风和树叶教案反思
幼儿园健康课风和树叶教案反思教案标题：幼儿园健康课风和树叶教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解风和树叶的基本特征和功能。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 通过亲身体验，让幼儿体会风的存在和树叶在风中的动态。
教学准备：1. 大型图片或卡片展示风和树叶的形象。
2. 风和树叶的模型或实物。
3. 幼儿园操场或室内空间。
教学过程：1. 导入（10分钟）：- 引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，与他们讨论风的存在和树叶的形状。
- 展示风和树叶的图片或卡片，让幼儿观察并描述它们的特征。
2. 探究（15分钟）：- 准备风和树叶的模型或实物，让幼儿进行观察和探索。
- 引导幼儿观察风的动态，比如吹风机吹动树叶的情景。
- 鼓励幼儿触摸和感受树叶在风中的动态变化。
3. 实践（20分钟）：- 带领幼儿到室外或操场上，感受自然风的存在。
- 让幼儿自由活动并观察树叶在风中的摆动。
- 引导幼儿观察不同树叶的形状和颜色。
4. 总结（10分钟）：- 引导幼儿回到教室，共同讨论他们在实践中观察到的现象。
- 引导幼儿总结风和树叶的特征和功能。
- 提醒幼儿风和树叶对我们的生活有什么影响。
教案反思：这节课通过引导幼儿观察和亲身体验，让幼儿对风和树叶有了更深入的了解。
幼儿通过观察和探索，能够感受到风的存在和树叶在风中的动态变化。
同时，通过实践活动，幼儿也能够观察不同树叶的形状和颜色，培养了他们的观察力和思维能力。
在教学过程中，教师可以适时加入一些启发性的问题，引导幼儿思考和探索。
同时，教师还可以提供一些相关的绘本或故事，进一步加深幼儿对风和树叶的理解。
总体而言，这节课能够激发幼儿的兴趣和好奇心，增强他们对自然环境的认识和理解。
同时，通过亲身体验，幼儿也能够更好地理解和记忆所学内容。
幼儿园小班音乐教案《大风和落叶》及教学反思（精选11篇）
幼儿园小班音乐教案《大风和落叶》及教学反思（精选11篇）幼儿园小班《大风和落叶》及篇1活动目标：1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。
3、初步分辨音的不同，并能作出反应。
4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。
5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。
6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备1、前期准备：① 观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。
②PPT课件;《秋天》磁带及录音机;大风头饰一个。
幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。
③每人一片树叶胸饰(事先在贴在孩子的椅背上)。
2、物质准备：①小树叶胸饰每人一片②用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)③《秋天》课件制作。
④录音机、磁带。
活动重点：1、能分辨音的不同，并能作出反应。
2、愉快地学唱歌曲。
活动难点：1、能用歌声和肢体动作表现音乐。
在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。
2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。
活动过程：一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。
今天老师带你们看看美丽的风景!(播放课件)1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀?”“刚才你看见了什么?”2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么?”二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。
1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。
A、想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作B、落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作?”C、落叶飘在地上的动作。
2、教师把幼儿想像的动作示范表演。
3、幼儿听音乐集体表演。
三、《大风和落叶》的游戏1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。
孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。
户外活动大风和树叶教案反思
户外活动大风和树叶教案反思引言户外活动是学校教育中不可或缺的一部分，它能够丰富学生的课外经验，提高他们的身体素质和社交能力。
然而，大自然的因素不可预测，如大风和树叶，在户外活动中可能带来一些风险。
本文将对户外活动中出现大风和树叶的情况进行反思，提出相应的改进措施，以确保学生的安全和健康。
大风的反思大风是户外活动中常见的自然因素之一。
在某些情况下，大风可能导致学生受伤或危及他们的安全。
以下是对大风出现时可能存在的问题的反思：1.风力预测不足：在规划户外活动时，我们应该更加注重天气预报，特别是风力的预测。
对于风力较大的天气，我们应该提前采取相应的措施，如选择更加安全的活动地点或改变活动计划。
2.没有充分的安全措施：大风时，我们应该确保学生有适当的保护措施，如穿着风雨衣或戴上帽子。
此外，我们应该在户外活动中设置安全标志，以警示学生注意风力的危险，并在需要时暂停或取消活动。
3.缺乏风险意识教育：作为教育者，我们应该加强对学生的风险意识教育，让他们明白大风可能带来的危险，并教导他们如何应对。
只有提高学生的风险意识，他们才能更好地保护自己。
为了解决上述问题，我们可以采取以下改进措施：•在规划户外活动时，充分考虑天气因素，并根据天气情况做出相应的调整。
•在活动中使用风力仪等设备进行风力监测，并设置风力警示标志。
•在活动开始前对学生进行风险意识教育，让他们了解大风可能的危险和应对方法。
树叶的反思尽管树叶看起来并不危险，但在户外活动中它们可能引起一些问题。
以下是对树叶问题的反思：1.滑倒和摔倒：树叶在地面上会形成一层厚厚的覆盖物，容易导致学生滑倒和摔倒。
为了避免这种情况发生，我们应该在活动地点及时清理树叶，确保地面干净。
2.过敏反应：有些学生对树叶可能过敏，如果他们接触到过多的树叶，可能会引发过敏反应。
在规划活动时，我们应该了解学生的过敏情况，并采取相应的措施，如提醒学生避免与树叶直接接触。
为了解决上述问题，我们可以采取以下改进措施：•在活动开始前，对活动场地进行彻底检查和清理，确保没有树叶和其他潜在的危险物。
幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思
幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】1、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。
2、乐意用身体动作表现树叶的动态。
3、在节奏下让幼儿体验律动。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识。
2、“树叶”胸饰若干（幼儿人手一个）。
3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。
【活动过程】一、调动身心幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。
教师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。
二、游戏：风和树叶1、引导语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？”师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的‘风姐姐’，你们就做我的'小树叶。
风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。
XXXX，这是大风来了；XXXX，这就是刮小风了。
”2、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。
“风姐姐告诉你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走，风姐姐还要提醒你们，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。
”3、教师摇动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。
师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听，听清楚，不要搞错了哦！跑的时候，树叶要小心一点，不要撞在一起。
”4、师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。
你们的小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。
小班游戏活动教案《体能大风和树叶》含反思
活动目标：一、教幼儿练习走跑交替，并能听信号做动作。
二、培育幼儿活泼爽朗的性格及遵守纪律的品质。
3、明白按事物不同的特点进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、踊跃参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动预备：户外场地。
活动进程：一、开始部份，一、引导幼儿课前预备活动。
冬爷爷来了。
教师：此刻天气愈来愈冷啦，冬爷爷快来了，看到许多树被风吹得摇呀摇呀。
冬爷爷跑呀跑，看到许多小朋友在踢球，冬爷爷跑呀跑看到许多小鸡仔啄食吃，冬爷爷跑呀跑，看到许多小兔子在一蹦一跳。
二、教师一边率领幼儿做上肢运动，踢腿运动、腹背运动和跳跃运动。
咱们一路来学踢球的样子，这时教师率领幼儿做踢腿运动，教师看看哪个小朋友能把球踢得很高。
咱们来学小鸡啄食的样子，先看教师是如何做的，然后你们随着教师一路来学习。
3、率领幼儿随着教师一路做动作适才小朋友做得真好。
此刻咱们来开始做游戏吧!二、大体部份。
一、游戏：大风和树叶教师：冬爷爷到了，大风呼呼吹，树叶也处处乱飞。
今天咱们来玩一个游戏。
游戏的名字叫：大风和树叶，你们来扮演树叶，你们扮演树叶蹲在地上，当教师提及风了，小朋友站起来，教师说风大了，小朋友快快跑，教师说风小了，小朋友就要慢慢走，教师说风停了，你们就要蹲着不动。
二、此刻教师请一个小朋友来示范，你们要认真看清楚。
3、适才你们都看了XX小朋友是怎么样玩的，你们明白怎么样玩那个游戏吗?此刻教师请全班的小朋友一路来做游戏，大风快来了，你们确实是树叶，你们预备好了吗?4、组织幼儿进行游戏。
游戏好玩吗?教师总结一下第一次幼儿游戏的情形。
五、集体游戏2—3次，要求幼儿走跑和谐。
三、教师小结：一、夸奖做得好的小朋友。
二、放松活动，游戏：请你跟我如此做。
3、组组织幼儿开着小火车回教室休息休息。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏进程中，我讲游戏规那么不到位，致使幼儿在游戏进程有的拆台，气氛太过度的活跃，致使我操纵不住场面。
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中班健康活动《大风和树叶》活动反思
中班健康活动《大风和树叶》活动反思
今天的活动是&ldqu;大风和树叶&rdqu;，看到这个活动名称，有似曾相识的感觉，如何将这个活动组织得跟以往有所不同呢？如何让孩子们更喜欢呢？走进堂，我的脑中在不停地转动着、思考着。
跨进教室，江姑娘则笑迎我：&ldqu;吴老师，你今天真漂亮呀。
&rdqu;看小姑娘对我今天穿的这公主式羽绒服比较喜欢，不由自主地发出赞叹，我笑着回应：&ldqu;是吗？谢谢。
&rdqu;接着就有了一声一声的&ldqu;吴老师，你今天真漂亮啊。
&rdqu;我笑答：&ldqu;其实啊，现在有的孩子比吴老师还漂亮呢。
他知道上了，坐得很端正，那个样子才是最漂亮的。
&rdqu;听我这么一说，好多张嘴附和的小家伙立马坐正好，我为自己的这句话窃喜。
&ldqu;今天吴老师要和你们玩个游戏。
游戏的名称是：大风和树叶。
大风轻轻吹‐‐&rdqu;
&ldqu;树叶轻轻飘&rdqu;孩子们马上接过去，并用肢体语言表示着被风吹着的树叶。
我一个个走过去轻轻吹，被吹过的树叶都开始摇动和飘动，对飘得比较特别的孩子我会说：&ldqu;这片树叶飘得真好看，还弯弯的呢。
&rdqu;&ldqu;这片树叶真特别，和别人飘得不一样。
&rdqu;……
现在风大了，&ldqu;呼，呼，呼&rdqu;随着我的风吹出，孩子们都使劲地飞起，好不开心啊。
看到他们&ldqu;疯&rdqu;得可以了，我收住了风，立得笔直地在那里，一动也不动&ldqu;风停了&rdqu;小树叶得回家了，孩子们一个个回到了自己的坐位上。
一个小家伙躺在地上说：&ldqu;我被风吹掉地上了。
&rdqu;呵呵，我看看他，没说什么，过了一会儿他也爬起坐上了位置。
&ldqu;小树叶们，我们到操场上去飞吧。
&rdqu;小小的风吹着树叶，树叶轻轻起，把小椅子塞到桌子底下，一个接一个飞出教室，孩子们会意地轻轻飞着，飞着。
到了操作我们走在一个圆圈上，&ldqu;小树叶们，我们的家就在这里呢。
&rdqu;春天里，春姑娘轻轻地吹着，小树叶轻轻地飘呀飘呀，随着我在圆圈上对着孩子们一个个轻轻地吹风，孩子们做着各种不同的姿势飞着、飘着，&ldqu;秋天了，风吹大了&rdqu;，孩子们马上飞得很远很远，到处飞着、跑着，我的风随着他们一个个吹着，越吹越大，渐渐地，渐渐地，风停了，&ldqu;冬天了，小树叶都掉了，掉到大树妈妈的脚下了。
&rdqu;孩子们一个个走回了圆圈，坐地地上休息。
再一次玩过小风、大风，孩子们静下了。
&ldqu;小树叶们都围着大树妈妈，大树妈妈给小树叶们讲着一个好听的故事呢。
&rdqu;我开始创编故事，为的是孩子们静静地休息的时候不至于无聊，也不至于因为无聊而不能静静地休息，故事编着：&ldqu;大树妈妈有许多树叶宝宝，他们每天生活在一起很开心，有一天，一只啄木鸟到大树妈妈身边，使劲地啄着大树妈妈，小树叶着急了，你为什么啄我的妈妈？请你走开。
&rdqu;大树妈妈怎么说呢？一个孩子回答：&ldqu;没关系，啄木鸟是医生。
&rdqu;他虽然不能将话说得更清楚，但我已经明白了他的话，于是笑着说：&ldqu;是的，啄木鸟可是我们树的好朋友
呢，没关系。
&rdqu;树妈妈笑着说道，这时个啄木鸟真的把树妈妈身上啄了一个洞，只见它用尖尖的嘴伸进洞里，一下叼出一只虫子，然后一口吞下去了。
树妈妈开心地说：&ldqu;啊，真好，我的身上不痒了，谢谢啄木鸟。
&rdqu;小树叶得听着妈妈的故事也很开心，他们随着风轻轻地飘起了舞，孩子们很快进入角色，爬起又飞了，&ldqu;风吹得大了，两片小树叶手拉手一起玩了。
&rdqu;孩子们听着口令两两结对玩了起。
玩着玩着，有些累了，我们一起飞回家了。
反思：
1孩子喜欢的游戏可以反复玩。
这个游戏孩子们很喜欢，他们喜欢用自己的身体也表示被风吹起的各种姿态，并且尝试创造出不同的造型，他们的动作还可以随着&ldqu;风力&rdqu;的大小而变化。
这一活动孩子的创造性可以充分发挥，情境中的游戏他们非常喜欢，因此，
这是可以反复玩的。
2玩过的游戏可以变化着玩。
这个游戏孩子们玩过，我在玩的过程中做了一些创新，如树叶的家（圆圈），孩子们先给自己一个定位，当树叶被风吹远了的时候，他们可以飞出这个&ldqu;家&rdqu;，而当风停的时候他们还要回，有了这个圈作为家，孩子们就能依据情节，一会飞出一会儿飞回，收放自如。
今天孩子们自控能力很强，基本都能按信号飞出、飞回。
只有三个小男生在最后一轮行动有些迟缓，没有及时回家。
3．把握游戏节奏。
孩子们两次由飞出而飞回后，他们身上开始暖和了，这时需要稍长一点的时候休息，当孩子们回家休息时，我不能只让他们静静地趴着，得有一些吸引他们的话题让他们关注着，这样才不至于形成消极等待。
于是我讲起了自编自导自演故事，孩子们听得入神极了，不知不觉中放松了身心。