高中语文教材必修2《孔雀东南飞》ppt课件

词类活用(续)
足以荣汝身 形容词使动用法， 使……荣华富贵
便利此月内 形容词意动用法， 以……为吉利
请找出下列各句中的偏义复词： （有些词语两字组合在一起，只取其中一字的 意义，叫偏义复词。）
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 其日牛马嘶
指出下列各句中划线词的指代作用
誓天不相负 好自相扶将
的人按情节轻重做出处罚决定） 千万不复全（古：无论如何。 今：表恳切叮咛，务必） 零泪应声落（古：下雨。 今：零碎、零数） 便利此月内（古：就以－－为最吉利。 今：方便） 叶叶相交通（古：连接。 今：各种运输和邮电事业的
总称） 多谢后世人（古：劝告。 今：道谢） 涕落百余行（古：眼泪。 今：鼻涕）
理解互文（相互映衬为文，共同表达相关或相近 的意思）：例如，“秦时明月汉时关”；“雄兔 脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是 雌雄”。注意，不能死板地“直译”。好处是： 简省文字，且使句子更富节奏美。
东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖，
坟墓的东西左右（四周）都种 上了松柏、梧桐。
叶叶相交通。 树的枝枝叶叶都互相覆盖， 互相沟通。
一、词类活用
孔雀东南飞 名词作状语，向东南。
手巾掩口啼 名词作状语，用手巾。
卿当日胜贵 名词作状语，一天天地 头上玳瑁光 名词作动词，发光。
府吏马在前 名词作动词，骑马。
新妇车在后 名词作动词，乘车。
留待作遗施 兰芝惭阿母
逆以煎我怀
动词作名词，赠送的纪念。
形容词作动词，惭愧地回 答，惭愧地对－－－说。 动词使动用法，使－－像受煎熬一样
一、情节结构
比兴开头（1） （引子） 兰芝被遣（2） （开端） 夫妻誓别（3-12） （发展） 兰芝抗婚（13-21） （进一展） 双双殉情（22-31） （高潮） 告诫后人（32） （尾声）
引子 开端 发展
高潮 结局
二、情节分析 托物起兴
兰芝被遣 夫妻誓别 兰芝抗婚
双双殉情
求情 赠物 严妆 辞归 誓别 伤归 拒婚 逼嫁 迎娶 死别 殉情
坏运气；好运气
终老不复取 箱帘六七十
通“娶”。 通“奁”。
摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 槌床便大怒
同“脏”，脏腑。 通“韧”，意为柔软而结实。 通“捶”，敲击。
（一）
可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户槌 床便大怒 自可断来信 渠会永无缘/ 供 养卒大恩 / 共事 二三年
可爱（今：值得怜悯） 自作主张（今：不受拘束，不受限制）
桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。
莫、莫、莫！
教学目标：
1.掌握文中出现的通假字、古今异义、 词类活用、偏义复词；
2.分析情节、人物形象：刘兰芝、焦 仲卿、焦母，了解人物分析方法。
一、文学常识:
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古 代最早的一首长篇叙事诗,是古乐府民歌 的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并 称“乐府双璧”。
yăn
huàn
四、“焦、刘殉情”的故事传说：
汉末建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小 吏焦仲卿结为恩爱夫妻。但刘兰芝却为婆婆不容， 遭到封建家长婆婆的百般刁难，忍无可忍，只好 自请回娘家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到 娘家后不久，县令、太守先后登门替儿子求婚， 仲卿闻知此事，急见兰芝，生人作死别。在完婚 那天，兰芝举身赴清池，仲卿也自挂东南枝。尔 后双双化成鸳鸯，相向而鸣。这个美好的故事传 说就演化成了这首我国最早最长的叙事诗。
人物形象分析——
研读课文第2节、第9－12节、第24－26节，具 体分析刘兰芝的性格特征：
一、第2节：
十五弹箜篌，十六诵诗书： 知书达礼
君既－－－相见常日稀： 忠于爱情
鸡鸣入机织－－－三日断五匹： 勤劳善良
二、第9－12节：
一）第9节——
足下蹑丝履，头上玳瑁光 流光溢彩 美到极致
腰若流纨素，耳著明月珰 服饰素雅 用情专一
2．认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考 虑，找借口驱逐兰芝。（不孝有三，无后为大）
3．认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦 母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。（门第观念）
4．认为原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰 芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。（寡母恋子）
焦母：
独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无 人情味……
你，指刘兰芝 她，指婆婆
君既若见录 我，指刘兰芝
不得便相许 你，指媒人
关于“相”的用法
“相”，副词，有称代作用。 注意：《高中古诗文一看通》第19页 “第一，相（xiàng ）……”，音调标
错，应读第一声：xiāng。 其余注音、解释均正确。
解释加线词 奄奄黄昏后 晚上7点到9点 寂寂人定初 夜里9点到11点
封建家长制的代表人物。
五、人物分析方法指导——
1.注意具体语境； 2.多角度、多层次分析，切忌片面
化、简单化； 3.结合时代背景。
悲壮的爱情，与梁祝齐名！
一样的结局，一样的悲壮！ 一样的绳索，一样的凶恶！ 一样的坚贞执著， 一样的催人泪下！ 千古东流水， 述尽伤心事！
3）常用铺陈的描写手法。
3.比兴的运用在汉乐府民歌里也 有特色。
4.形式多样，有四言诗，有五言 诗，有杂言诗。
三、给下列绿色的字注音
公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石
mŭ pīng
rú wēiruí pìn pán
拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏
fŭ
pĭ
jī
奄奄 仕宦
女性，她与焦仲卿夫妻感 情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不 得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？
1．认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求， “本自无教训”，“举动自专由”，平日的言行，超越了 封建礼教的规范，因而为焦母所不容。（三从四德）
指如削葱根，口如含朱丹 自然天成 美丽动人
纤纤作细步，精妙世无双 仙女下凡 美若天仙
二）第10节：
告别婆婆： 惜别小姑：
谦逊温柔 通情达理
情深意切 人情浓厚
三）第12节：
君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝， 磐石无转移：
举手长劳劳，二情同依依：
海枯石烂 忠贞不渝，永不变心
三、24－26节
选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一， 原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我 国古代最早最长的叙事诗。
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。
2.叙事成分占很大的比重。
1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
2）往往通过人物的对话表现人物的性格 特征， 要求口吻毕肖。
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。 晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚 斜栏。难，难，难！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。 角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪 装欢。瞒，瞒，瞒
钗头凤
陆游
红酥手，黄縢酒,满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索
错、错、错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
生人死别—— 何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下
相见，勿违今日言！ 哀婉、凄切
忠于爱情 以死抗争 外柔内刚
结合21节的铺陈排比，更见其——
不慕富贵 忠贞不渝
四、人物形象
刘兰芝
坚强、持重、不为威迫所 屈，不为荣华所动；又温 柔善良勤劳，才貌双全， 知书达礼，忠贞不渝。
焦仲卿
忠于爱情，而不敢直接反 抗，只能消极反抗，忍辱 负重，委曲求全。
凄凉哀怨 贤良聪慧
情意深厚镇 静刚强
蔑视权贵 敢于反抗
忠贞不渝宁 死不屈
尾声 合葬化鸟（浪漫主义笔法）
反歌 抗颂 精青 揭 神年 示
男封 女建 争宗 取法 婚制 姻度 自罪 由恶 的，
无所施 白公姥
三
用
禀告
启阿母 告诉
致不厚
招致
萦苦辛
缠绕
卒大恩 若见录
尽、终
记
逆以煎我怀 逆想，想到将来
赍钱
赠送
否泰
两次（今：再次） 坐具（今：供人睡觉用的家具） 使者，指媒人（今：信件） 他（今：渠道；水渠） 侍奉公婆（今：供给长辈或年长的人生 活所需） 一起生活（今：在一起工作）
（二）
何乃太区区/感君区区怀（古：愚拙、凡庸/真情挚意。 今：数量少，人或物不重要）
好自相扶将（古：服侍。 今：搀扶） 处分适兄意（古：处理、安排。 今：对犯罪或犯错误