语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
小猫刮胡子教学设计和反思
《小猫刮胡子》教学设计和反思一、教学目标：1.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用，明白“每件事物都有自己的作用，不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
同时能像小花猫学习，做一个知错就改的好孩子。
4、整体感知课文；在读中抓重点词句理解课文；利用多媒体课件激发学生的兴趣，帮助学生理解文本；学会运用“发现式学习、探究式学习和小组合作式学习”等学习方法来解决问题。
二、教学重点：1、在读中抓“一眨不眨、聚精会神和老长老长”等重点词句理解课文；2.朗读课文，感悟小猫刮胡子错在哪里。
3.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
三、教学难点：1.了解猫胡子的作用，懂得为什么把“胡子”比做“尺子”。
2.有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
四、教学准备：小猫刮胡子ppt、小猫刮胡子和小猫捉老鼠的动画。
五、教学时间：二课时六、教学过程：第二课时（一）、创设情景，导入新课。
你们见过谁刮胡子？今天，老师给大家介绍一只爱美的小花猫，它也把自己的胡子刮掉了，大家想不想去看看这只可爱的小花猫呢？请大家和我一同走进这个有趣的童话故事。
（二）、学习课文：1、自由读课文，边读边想课文主要讲了一个什么故事？（1）出示课件：主人怎样刮胡子？（用——画出）（第一自然段）（2）指名读课文：“聚精会神”是什么意思？用“聚精会神”造句。
过渡语：主人刮子这样认真，小猫是怎样学的？2、小花猫是怎样看主人刮胡子的？（用波浪线画出）（第二自然段）课件出示就句子：小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。
（1）“仰着、一眨不眨”等词能看出小花猫刮胡子怎样？（2）指导学生有感情的朗读课文第二自然段）（3）练习：碧绿：碧绿的碧绿的鲜红————金黄————3、主人走后，小花猫是怎样想的？怎样做的？（用……画第三、四自然段）课件出示句子：小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，理解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）运用情景教学法，让学生参与故事表演，提高口语表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。
（2）教育学生学会尊重生命，关注生活。
（3）引导学生正确对待自己的缺点和不足，勇于改正。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过课文学习，培养关爱动物、尊重生命的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及故事所传达的道理。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片若干。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、CD或其他播放设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小猫的认识和喜爱。
（3）引导学生思考：你们见过小猫刮胡子吗？为什么小猫要刮胡子？2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）讲述故事，解释小猫刮胡子的原因和结果。
3. 情景表演：（1）学生分组，每组选择一个角色（小猫、小鸟、小鱼等）。
（2）引导学生根据课文内容，进行情景表演。
（3）表演结束后，邀请学生分享感受和体会。
4. 小组讨论：（1）引导学生关注故事中所传达的道理。
（2）分组讨论：我们应该如何关爱动物、尊重生命？（3）邀请小组代表分享讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性。
（2）布置作业：让学生回家后，向家人讲述故事《小猫刮胡子》，并讨论如何关爱动物。
小猫刮胡子语文教案
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护小动物的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、故事等情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或故事资料。
第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的小动物。
2. 邀请学生分享关于小动物的故事或趣事。
二、课文朗读（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
三、生字词学习（20分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生分组讨论，总结生字词的意思。
3. 教师讲解生字词，学生跟读。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。
2. 学生朗读课文，回顾课文内容。
二、课文讲解（20分钟）1. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2. 学生跟随教师朗读课文，加强理解。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：“小猫为什么要刮胡子？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。
2. 学生朗读课文，回顾课文内容。
二、课堂活动（20分钟）1. 教师出示与课文内容相关的图片或故事资料，引导学生进行观察和思考。
2. 学生分享自己的观察和思考成果。
三、书写练习（15分钟）1. 教师出示生字词，引导学生正确书写。
2. 学生自主书写生字词，教师巡回指导。
语文版二年级上册小猫刮胡子教案(11)
小猫刮胡子教学目标：知识目标：认识“刮、肥”第13个生字。
会写“血、净”等8个生字及以下词语：刮胡子，晚上，干干净净，头破血流。
能力目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：认读13个生字，会写8个生字及新词。
教学难点：明白猫妈妈说的话的道理。
教学方法：合作探究法、引导点拨法、指导朗读法教具准备：生字卡片，多媒体课件。
课时：第二课时教学过程：一、谈话引题。
1、同学们，大家都知道猫是老鼠的天敌。
即使在黑漆漆的夜里，猫也总是能准确地捉住老鼠。
今天，老师给大家介绍一只淘气的小花猫，它不仅没有捉住老鼠，还碰得头破血流。
想知道其中的原因吗？我们一起来学习《小猫刮胡子》。
2、读题质疑：读了课题，你们想知道什么？二、复习。
1、开火车认读生字。
2、游戏：找朋友。
三、学习课文。
1、出示图片，问：图上画了谁和谁？它们在干什么呢？对应课文哪几个自然段？2、学习课文第1、2自然段。
（1）分小组读。
（2）用“——”画出主人刮胡子的语句，用“~~~~”画出小花猫看主人刮胡子的语句。
（3）汇报。
理解“聚精会神”，用它说一句话。
（4）小花猫是怎样看主人刮胡子的？哪个词写出了小花猫认真看？你能换个词吗？（5）你觉得这是一只怎样的猫？（6）男女分角色读。
（7）练习：照样子，写词语。
3、学习课文第3、4自然段。
（1）在看了主人刮胡子后，小花猫会想些什么呢？又做些什么呢？（2）指导朗读第4自然段。
（3）用“干干净净”说一句话，再说出AABB式成语。
（4）课件出示“小猫刮胡子”的动画。
4、学习课文5、6自然段。
（1）小花猫看着自己干干净净的脸，觉得好看多了，也精神多了，晚上准备大显身手了，结果呢？（2）指名读。
（3）课件播放“小猫追老鼠”的动画。
5、学习课文第7自然段。
（1）到底为什么呢？昔日的捕鼠能手今天却被撞得鼻青脸肿？（2）出示猫妈妈说的话。
（3）指导朗读。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的发展顺序，概括故事的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用角色扮演、故事复述等方法，提高学生的表达能力和语言组织能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
（2）教育学生关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
难点：1. 理解故事中动物们的情感变化。
2. 培养学生关爱动物，与动物和谐相处的意识。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
4. 学生分组合作的道具或材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小猫的图片，引导学生关注小猫的外貌特征。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的韵律和趣味。
（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
4. 理解课文（1）教师引导学生概括故事的主要内容。
（2）学生分享他们对故事的理解和感悟。
5. 课堂练习（1）教师设计有关故事内容的练习题，巩固所学知识。
（2）学生完成练习题，教师给予点评和指导。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子用故事中的生字词造句。
2. 拓展作业：（1）观察家里的宠物，了解它们的生活习性，并与家人分享。
（2）画一幅关于小猫刮胡子的画，并写上一句有关关爱动物的话。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：检查学生对课文的熟悉程度，发音准确性以及表达的自然流畅性。
新民市第二小学二年级语文上册 第11课《小猫刮胡子》教案二年级语文上册第11课小猫刮胡子教案
3、出示词语让学生读:刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流
四、写字
1、出示要书写的8个生字，学生认读,拼出拼音.
2、给这8个生字组词.
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论.
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁
《小猫刮胡子》教案
教学要求：
1、知识与技能：
（1)认识14个生字，会写8个生字。
（2）正确流利有感情的朗读课文。
2、情感态度价值观
通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
重难点:
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
6、学生在田字格中书写.
7、教师讲评。
五、作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
第二课时
一、复习
1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利,画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文
(一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？
本文是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事。全文共有7个自然段，并配有两幅插图。这个故事告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用"的道理。
孩子们都喜欢听故事，故事中栩栩如生的人物、生动曲折的情节，与孩子们纯洁的心灵贴近。课文中那可爱又傻气的风娃娃多么像平时生活中的孩子啊！低年级的学生能读懂课文意思并对风娃娃产生喜爱之情.但其中的哲理，对二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。应借助插图,联系生活实际，使他们能明辨好坏，懂得什么事该做，以及应该怎样做。
2024年《小猫刮胡子》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）理解课文内容，掌握故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生正确对待生活中的困难，培养勇敢面对挑战的精神。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）掌握生字词，并能灵活运用。
难点：（1）理解课文内容，掌握故事情节。
（2）培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关动物的图片或视频。
1. 导入新课（1）展示小猫图片，引导学生关注小猫的特征。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。
（3）引入课文《小猫刮胡子》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分角色朗读课文，增加趣味性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事情节，检验对课文的理解。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解小猫刮胡子的原因。
（3）学生讨论：小猫刮胡子后发生了什么变化？他们为什么会有这样的变化？5. 情感教育（1）学生讨论：我们应该怎样对待生活中的困难？（3）学生分享自己的经历或观察到的例子，加深对情感态度的理解。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文《小猫刮胡子》。
2. 课后作业：结合课文内容，画一幅小猫刮胡子的画面。
3. 拓展作业：调查周围的朋友，了解他们对动物的了解和关爱情况。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、发音准确性以及情感表达能力。
3. 生字词掌握评价：通过生字词练习，检验学生对生字词的掌握情况。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感，懂得人与动物和谐相处的重要性。
（2）培养学生正确的审美观，不盲目追求时尚。
（3）培养学生勇于面对错误，敢于改正的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及其中的道德教育意义。
三、教学准备1. 课文音频或视频。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或插图。
4. 教学课件或黑板。
四、教学过程1. 导入：（1）播放课文音频或视频，引起学生对课文的兴趣。
（2）展示相关图片或插图，引导学生关注课文内容。
2. 新课导入：（1）简介课文作者和背景。
（2）引导学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 生字词学习：（1）讲解生字词的意思和读音。
（2）通过卡片游戏等方式，让学生巩固生字词。
4. 课文理解：（1）引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
（2）讨论小猫刮胡子的原因和结果，引导学生从中得到启示。
5. 情感教育：（1）引导学生关注小猫刮胡子过程中的关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。
（2）通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅小猫刮胡子的情景画。
（3）写一篇关于关爱动物、正确审美和勇于改正错误的小作文。
2. 课堂作业：（1）生字词卡片游戏。
小猫刮胡子语文教案
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文大意，体会小猫刮胡子的心情变化。
4. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 培养学生爱护小动物的意识。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解小猫刮胡子的心情变化。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小猫图片。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生观察黑板上的小猫图片，引起学生兴趣。
b. 学生自由发言，谈谈对小猫的认识。
c. 教师总结，引出本课课题《小猫刮胡子》。
2. 学习生字词：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
c. 学生分组讨论，交流生字词的书写。
d. 教师指导，重点讲解生字词的写法。
3. 朗读课文：a. 学生齐读课文，注意语音语调。
b. 教师引导学生分角色朗读，体验小猫的心情变化。
c. 学生展示朗读，教师点评。
4. 理解课文：a. 学生讲述小猫刮胡子的心情变化。
b. 教师提问，引导学生深入理解课文。
c. 学生讨论，交流自己的看法。
5. 拓展延伸：a. 学生发挥想象，画一画小猫刮胡子后的样子。
b. 学生展示画作，分享自己的创意。
6. 总结课堂：a. 教师总结本课所学内容。
b. 学生谈收获，布置课后作业。
7. 课后作业：a. 抄写生字词。
b. 家庭阅读，选一篇关于小动物的课文，下周分享。
c. 观察身边的小动物，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。
六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的朗读表现，评价其情感体验。
3. 通过学生讨论和观察日记，评价其对课文内容的理解和拓展能力。
七、教学反馈：1. 学生对生字词的掌握较好，大部分能正确书写。
2. 学生在朗读时能表现出小猫的心情变化，但有部分学生情感投入不足。
3. 学生对课文内容的理解较深入，能谈论小猫刮胡子的心情变化及其原因。
二年级语文教案 《小猫刮胡子》-市赛一等奖
《小猫刮胡子》教案【教材分析】《小猫刮胡子》是二年级上册第11课，这是一篇生动有趣的童话故事，课文中有精彩的生活化对话，内容浅显易懂，加上有趣的配图，适合儿童阅读。
课文讲的是小猫学着主人的样子，把自己的胡子刮得干干净净，结果晚上在捉老鼠时撞得鼻青脸肿。
猫妈妈的一席话让小猫再也不敢刮胡子了。
通过学习故事，明白不能见到什么学什么，要多动脑筋，从自己的实际情况出发的道理。
【学情分析】二年级的学生年龄小，生活经验不丰富，根据学生喜爱童话故事的特点，通过精美的多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣。
课堂一学生为主体，重视朗读指导，培养学生释疑探究意识。
【教学目标】1、认识14个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能见到什么学什么，要多动脑筋，从自己的实际情况出发的道理。
【教学重难点】教学重点；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，明白课文所蕴含的道理。
【教学策略】本课设计我主要采用激趣法、朗读法、质疑法，充分体现学生的主体地位，使学生积极主动地参与到课堂中来。
【教学准备】小猫图片、教学课件等教学过程：一、谜语激趣，导入新课1、同学们，你们喜欢小动物吗老师这有个谜语，你们来猜猜是什么动物2、过渡：大家都知道猫是老鼠的天敌，即使在黑漆漆的夜晚，猫也能准确地捉住老鼠。
今天，咱们来认识一只爱美的小花猫，它在一次抓老鼠的时候，把自己撞得头破血流，这是怎么回事呢今天我们就来学习这篇有趣的童话故事。
3、板书课题。
齐读课题。
【设计意图：二年级的学生充满好奇心，以谜语激发疑问，能调动学生的有意注意，从而引起学生的学习兴趣。
】二、初读课文，整体感知1、复习生字词：通过齐读、指名读、开火车读等方式复习生字词，重点指导学生读好带平翘舌、后鼻音的词语。
2、打开课本P46，听课文录音，给课文的自然段标上序号。
3、学生练习朗读课文，教师出示读书要求：（1）用自己喜欢的方式自读课文，并给课文标上序号，（2）不懂的地方画上问号，难读的地方多读几遍。
小猫刮胡子二年级语文教案
教案名称：小猫刮胡子适用对象：二年级学生教学目标：1.通过故事《小猫刮胡子》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学重点：1.理解故事内容，培养学生的阅读理解能力；2.学习识字、拼音和书写“小猫刮胡子”这四个字。
教学准备：1.《小猫刮胡子》故事书；2.具有“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片；3.黑板、白板和相应的写字工具。
教学过程：引入：1.老师拿出《小猫刮胡子》的故事书，告诉学生今天要给大家讲一个有趣的故事。
2.老师先看一遍故事，然后抛出问题询问学生：“你们觉得这个故事讲的是什么？”阅读故事：1.老师出示《小猫刮胡子》故事书，带领学生一起读这个故事。
2.故事结束后，老师提出几个问题，帮助学生回想故事细节：“小猫是什么颜色的？它为什么说自己是男孩？”“小猫的胡子为什么会刮下来？”等等。
认识字词：1.老师出示“小猫刮胡子”这四个字的识字卡片，让学生跟着读。
边读边指，帮助学生理解字的意思。
2.老师给学生分发纸笔，让他们跟着老师模仿写字。
先从观察字体开始，然后慢慢跟着写。
巩固练习：1.老师出示黑板或白板上写有“小猫刮胡子”的字，让学生在纸上模仿书写。
2.老师可以发放一些练习册或者练习纸，让学生在上面练习书写这四个字。
拓展延伸：1.老师可以引导学生思考：如果你是小猫的朋友，你会怎么帮它找回胡子？2.老师可以组织学生进行小组活动，让他们共同设计一种有趣的方式帮助小猫找回胡子。
总结回顾：1.老师和学生共同回顾本节课的学习内容，确认学生是否掌握了“小猫刮胡子”这四个字。
2.学生可以口述故事的主要内容，回答老师的问题来展示自己的学习成果。
课后作业：1.让学生在家里再次阅读《小猫刮胡子》这个故事，然后用几句话概括故事的主要内容。
2.完成课堂上书写“小猫刮胡子”这四个字的练习纸。
教学反思：通过本节课，学生能够通过阅读故事培养兴趣，提高阅读理解能力。
同时，学生也通过书写“小猫刮胡子”这四个字，提高了识字和书写能力。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会故事中的道理。
（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的语感和表达能力。
（2）通过讨论，培养学生思考和解决问题的能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，乐观向上的态度。
（2）培养学生关爱动物，保护环境的责任感。
（3）培养学生勇于面对困难，敢于尝试的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的道理，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关动物的图片或视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的小猫图片，引起学生兴趣。
（2）引导学生自由发言，谈谈对小猫的认识。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生分角色朗读，培养学生的语感和表达能力。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习。
（2）学生组内交流，巩固生字词。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的道理。
（2）学生讨论，表达自己的观点。
5. 实践环节：（1）学生扮演小猫，模拟刮胡子的情景。
（2）学生分享自己的感受，体会关爱动物的重要性。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小猫刮胡子》。
（2）运用生字词，写一篇关于小猫的小故事。
2. 拓展作业：（1）观察身边的动物，了解它们的习性，记录下来。
（2）调查身边的人，了解他们对动物的态度，思考如何保护动物。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的反馈和鼓励。
小猫刮胡子》语文教案
小猫刮胡子一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小猫刮胡子的原因，培养学生的阅读兴趣。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
3. 教育学生关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，理解故事内容。
2. 教育学生关爱动物，尊重生命。
三、教学难点：1. 正确理解小猫刮胡子的原因，体会故事中的爱心教育。
2. 培养学生对动物的关爱之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片。
3. 相关动物保护资料。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 出示小猫图片，引导学生观察小猫的外形特点。
2. 学生自由发言，描述小猫的外貌。
3. 教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
第二环节：学习课文1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
3. 学生分角色朗读课文，体验故事情感。
第三环节：讨论交流1. 教师引导学生谈论小猫刮胡子的原因，培养学生关爱动物的意识。
2. 学生分享自己关爱动物的经历或故事。
3. 教师总结，强调尊重生命，关爱动物的重要性。
第四环节：拓展延伸1. 学生分组讨论，如何保护动物，爱护环境。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价、指导。
3. 学生展示自己制作的动物保护宣传牌，共同呼吁关爱动物。
第五环节：总结反思1. 教师引导学生回顾课文内容，总结小猫刮胡子的寓意。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获，表达自己对动物的关爱之情。
3. 教师给予鼓励和评价，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论发言和课后作业，评价学生对课文内容的理解和关爱动物的意识的培养。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对动物保护知识的掌握情况。
3. 通过学生的讨论发言，评估学生对故事寓意的理解，以及对其行为的影响。
七、课后作业：1. 请学生回家后，与家长一起讨论如何在家照顾宠物，并记录下来。
2. 让学生写一篇关于保护动物的小短文，可以是故事、日记或议论文。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一只小猫刮胡子的故事，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小猫刮胡子的过程。
（2）分角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，关注动物生活的意识。
（2）教育学生学会尊重他人，不嘲笑他人的不同。
（3）引导学生学会从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 分角色扮演的道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示小猫刮胡子的图片，引导学生观察并描述。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情和动作。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分角色扮演（1）学生分角色扮演故事中的不同角色，体验情感。
（2）教师引导学生关注角色的内心世界，培养学生的同理心。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以《小猫刮胡子》为主题，发挥想象力，编写一个故事。
2. 拓展作业：（1）观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）理解课文的主要内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）通过图片展示，培养学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生爱护动物，关爱大自然。
（2）培养学生正确的审美观，欣赏故事中的可爱小猫。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）学生能够运用想象力，理解小猫刮胡子的原因和结果。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察小猫刮胡子的图片，引发学生的好奇心。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 理解课文：（1）教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。
（2）学生小组讨论，讨论小猫刮胡子的原因和结果。
4. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考小猫刮胡子的原因和结果。
（2）学生分组讨论，并将讨论结果记录在小组讨论记录表上。
（2）学生展示自己的想象力，画出小猫刮胡子后的样子。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文《小猫刮胡子》。
2. 学生回家后，和家长一起讨论小猫刮胡子的原因和结果。
3. 学生回家后，写一篇关于小猫刮胡子的小故事。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和回答问题的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作意识和表达能力。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的反馈意见。
语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》教案
【篇一】教學要求：1、復習生字、生詞，寫“刮”字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、瞭解小貓的鬍子的作用，明白“不能見到什麼學什麼，要從自己的實際情況出發”的道理。
重難點：1、有感情地朗讀課文。
2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。
教學過程：一、談話導入新課，寫“刮”字1、師出示小貓圖（沒鬍子）引出課題，並貼在黑板上（板書：小貓、鬍子）。
2、請一生上臺寫“刮”，補充課題，其餘生書空。
生評，讀課題。
二、復習生詞。
1、分別出示兩組生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。
2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話，指名說。
三、細讀課文，品味感悟。
1、自由小聲地讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，並且在這些自然段的前面標上三角符號。
（生說，師相機在自己的書上標）（1）第2自然段。
①指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認為這是一只怎樣的小花貓？②生答，師相機板書：認真看。
再讀並指導朗讀。
③除了“認真”還有什麼不同的看法？（漂亮）哪個詞能看出？④出示：“碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。
出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞，再讀！⑤生站起來加上表情一起讀這一段！⑥小花貓一眨不眨地看著主人，會想些什麼呢？（出示“小花貓一眨不眨地看著主人，心裏想：……”的句式）用句式說話！（2）第4自然段。
（生齊讀）這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學主人把鬍子給刮掉了。
（板書：跟著學）。
（3）第5、6、7自然段。
①（出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發生什麼事了？那課文又是怎麼寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由大聲地讀課文。
②分別指名讀五、六自然段，並指導朗讀，再齊讀。
③（師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞後的情景）生與“小貓”對話，說說為什麼會撞。
④（出示貓媽媽的話）指名讀，相機指導朗讀。
齊讀。
⑤現在小花貓總算明白了，它的鬍子好比…（生說“一把尺子”）（出示“你的鬍子好比一把尺子”）指名讀，出示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。
⑥貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己鬍子的作用，還要讓它明白一個道理，是什麼道理呢？齊讀課文，生說（板書：想明白）。
教学设计1：小猫刮胡子
第11课《小猫刮胡子》教学设计【教学要求】1．认识14个生字，会写8个生字。
2．正确流利有感情的朗读课文。
3．了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。
【教学重点】认识14个生字，会写8个生字。
【教学难点】有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
【教学准备】小猫图识字卡片【教学时间】两课时【教学过程】第二课时一、复习1．听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边2．自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3．交流自己喜欢的句子。
二、学习课文(一)学习课文第一到第二自然段。
1．看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？2．指名朗读课文第二自然段。
3．理解以下词语：两腮、聚精会神、4．看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5．齐读课文第一第二自然段，要读出主人刮胡子的聚精会神，小花猫看主人刮胡子的认真。
6．主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？赶快读一读课文第四自然段。
指名读，然后齐读。
7．小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8．齐读课文第一到第四自然段。
(二)学习课文第5到8自然段1．自由朗读课文。
2．为什么小花猫会鼻青脸肿呢？3．猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。
4．指名回答。
三、总结全文1．有感情地朗读课文。
2．小花猫为什么学主人的样子，把胡子刮掉了？它错在哪里呢？3．学了这篇课文，你明白了什么道理？四、作业1．有感情的朗读课文。
2．试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。
【板书设计】11．小猫刮胡子一眨不眨地看刮得干干净净撞得头破血流胡子好比是一把尺。
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语文版：小学二年级上册语文第11课《小猫刮胡子》
教案
1、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学过程：
一、谈话导入新课，写“刮”字
1、师出示小猫图（没胡子）引出课题，并贴在黑板上（板书：小猫、胡子）。
2、请一生上台写“刮”，补充课题，其余生书空。
生评，读课题。
二、复习生词。
1、分别出示两组生词，指名读，开火车读，齐读。
2、选择其中的一个或者几个词来说话，指名说。
三、细读课文，品味感悟。
1、自由小声地读课文，找一找哪几个自然段写了小花猫，并且在这些自然段的前面标上三角符号。
（生说，师相机在自己的书上标）（1）第2自然段。
①指名读，其他小朋友边听边想：你认为这是一只怎样的小花猫？
②生答，师相机板书：认真看。
再读并指导朗读。
③除了“认真”还有什么不同的看法？（漂亮）哪个词能看出？
④出示：“碧绿、碧绿碧绿的”，生读。
出示“火红、金黄、雪白、乌黑、粉红、湛蓝”生仿照例子说新词，再读！
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