原创高考语文复习备考精品课件实词文言实词公开课

合集下载

高考文言文专题复习-文言实词PPT课件

1、“于是秦人拱手而取西河之外。”贾谊《过秦论》“河”
古代专指黄河，现在泛指河流。
2、“秦以虎狼之势,与中国抗衡”贾谊《过秦论》古义:中
原地区；今义:中华人民共和国。
2、“弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故”。白居易《琵琶行
“阿姨”：古义:母亲.今义:晚辈对任何女性长辈的亲切称呼
3、“寡助之至,亲戚畔之”。孟子《得道多助失道寡助》
当时已经和梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品（贺兰祥.）一概都不接受。 9
(一)、词义的扩大所谓"词义扩大"就是说同样的词语在古代的意义小,
而现代汉语中的意思变大了.如:“江”、“河”二字,古代指长江和黄河,现在泛指一切较大的河流.“好”,古代指女子相貌好看,而现在泛指一切美好的性质。例如：
先破秦入咸阳者王之让……称王
生死而肉骨（使死人复生，白骨长肉）
使……复活、长肉
齐威王欲将孙膑
任命……为将
项王虽霸天下而臣诸侯使……为臣
舍相如广成传舍
. 让……住在…… 34
四、词类活用（五）意动用法
.
35
意动用法
意动用法指主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容。
主要有形容词和名词的意动。
.
32
①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（使……变弱/削弱） ②铸以为金人十二，以弱天下之民。 ③焚百家之言，以愚黔首。（使……变愚蠢） ④欲居之以为利,而高其直。（使……变高/提高） ⑤昂其直,居为奇货。（使……变高/提高） ⑥今媪尊长安君之位。（使……变尊贵/抬高）
.
33
3.名词的使动用法
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样或成为什么的意思。

高三语文一轮复习文言文实词省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
庶刘侥幸，保卒余年。
第9页
扎实所学大量积累
文言文知识点
通假字古今异义偏义复词词类活用一词多义
成语
（文言四字短语）
第10页
课内向课外拓展，知识向能力转化。
方法点拨，提升能力。
课内巩固，迁移联想。
第11页
1. 结构分析推断：
将军身被坚执锐
信而见疑，忠而被谤
《滕王阁序》童子何知,躬逢胜饯
成语：事必躬亲
《陈情表》“祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

第7页
考查一词多义（11安徽卷）先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取某书某卷某页有某事，当参校。侍者如言而至，无爽者。
C．侍者如言而至，无爽者爽：差错女也不爽，士贰其行《氓》
屡试不爽
B 明晨俟群猴来，纵之去。纵：腾放跃，放开之：代词，代“丑怪状”猴
(11安徽卷) 父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家，先生赎而归之。
D先生赎而归之
归：偿还使...回家
之：代词，代“诸子” 名字
官职
第27页
4、关注虚词“之”
利用虚词“之” 指代内容来推断。
第28页
（16江西联考）交趾贡异兽，谓之麟，光言： “真伪不可知，使其真，非自至不足为瑞，愿还其献。”又奏赋以风。
忠无须用兮，贤无须以
追亡逐北，伏尸百万，流血
漂橹
据崤函之固，拥雍州之地
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
奉之弥繁，侵之愈急
忧劳能够兴国，逸豫能够亡
身
⑴（05浙江卷）庭除甚芜，堂屋甚残除：废弃。
⑵ (06湖南卷) 湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀， D．北枕大江，南薄五岭薄：靠近

高考语文复习：文言文阅读之文言实词课件

• 主观上认为宾语怎么样，或把宾语当作什么。一般可以译成“以……为……” 或“认为……是……” 或“把……当作……”。 • 1.形容词的意动用法 • ①渺沧海之一粟（以……为微小） • ②而耻学于师（以…… 为耻辱） • 2.名词的意动用法 • 主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。 • ①侣鱼虾而友麋鹿（把……看作伴侣、把……看作朋友） • ②吾从而师之（以……为师）
• [即时小练2] • 指出下列句子中活用作状语的词语并释义。 • ①夜缒而出( ) • ②月明星稀，乌鹊南飞( ) • ③卒廷见相如( ) • ④臣不胜犬马怖惧之情( ) • ⑤辇来于秦( ) • 答案： • ①夜：在夜晚 ②南：向南 • ③廷：在朝堂上 ④犬马：像犬马一样 • ⑤辇：坐辇车
(二)形容词活用
• 如“本”的本义是“草木的茎或根”， “道”的本义是“路，道路”。
• 2．引申义 • 引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有相类似、相对峙或者相关联的关系。
• 3．比喻义 • 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。如：
• 4．假借义 • 词的假借义，就是因假借而产生的意义。
三、通假字
• 通假，是中国古汉语的用字现象之一。 • 1.判断该字有两个条件： • （1）通假字自身特点：a.读音相同或相近；b.字形相近。 • （2）语境条件：当某个字用它的本义、引申义等义项都讲不通时，就可以考虑其为通假字。 • 2.通假字的类型
（1）同音通假；（2）近音通假；（3）形近通假。
【提示】
• 1．词语的古义和今义之间并无绝对的界限，如“诛”，古今都有“杀戮” 之意。
• 2．古汉语以单音节词为主，在遇到现代汉语中的双音节词时，要考虑古今异义现象。

原创高考语文复习备考精品课件实词古诗文阅读第一章第1节

例 1 ①蚓无爪牙之利。“爪牙”在本句中是基本义。 ②祈父，予王之爪牙。“爪牙”在本句中是比喻义，比喻得力的帮手和武士。 ③被发行吟泽畔。“畔”在本句中是引申义， “旁边”。 ④亲戚畔之。“畔”通“叛”，假借义，“背叛”。
例 2 下列句子中对“逐”的解释，不正确的一项是 ( C ) A．秦失其鹿，天下共逐 (驱逐)之。． B．齐师败绩，逐 (追击)之。． C．非秦者去，为客者逐 (放逐)。． D．一兔走，百人逐 (追赶)之，非一兔也。．
皇上知道了这件事，就让投降士兵的家人做前锋，仍用他们以前的旗臶。将士们远远看见旗臶，知道自己的父兄子弟都在，高兴地说：“ 嘻！我们原本就没什么祸患。只是宋都督欺骗我们，差点上了他的当！” 于是倒戈投降。宋忠剩余的士兵，仓皇列阵。还没有准备好，皇上指挥军队渡过河水，擂鼓呐喊径直冲向敌人的队列。宋忠军队大败，逃入城里。我军乘胜追击，宋忠躲藏在厕所里，被搜索捉到。还捉获了俞瑱，在阵前斩杀了孙泰，其余全部投降。
例 4 ①稍稍宾客其父宾客：把„„当做宾客．． ②鱼肉缙绅鱼肉：以„„为鱼肉．． ③孟尝君客我客：把„„当做门客． ④君子病无能焉病：以„„为病． ⑤后人哀之而不鉴之鉴：以„„为鉴．
5．动词用作名词在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语的修饰限制，使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”即为动词用作名词，意思是 “败逃的人”。
上语诸将曰：“宋忠拥兵怀来，居庸关有必争之．势，因其未至，可先击之。”诸将皆曰：“贼众我寡，难与争锋，击之未便，宜固守以待其至。”上曰：“ 非公等所知。贼众新集，其心不一；宋忠轻躁寡谋，狠愎自用，乘其未定，击之必破。” 癸未，上率马步精锐八千，卷甲而进。甲申，至怀来。先是，获贼间谍，言宋忠诳北平将士云：降家皆为上所杀，委尸填满沟壑，宜为报仇。将士闻之，．．．或信或否。

高三文言实词复习公开课(课堂PPT)

22
对下列句子中加点的词的解释，不正确的
一项是
A．城之不。
附：归附。
C．使老弱女子乘城。
乘：巡视。
D．齐人追亡逐北。
北：指败逃者。
23
对下列句子中其加后点秦的伐词赵的，解拔释石，城不。正《确廉的颇一蔺项相是如
A．城之不拔齐者人二勿耳附。于秦，列刺传拔客》：不被行攻。取“。附”：
为褒义
28
字形、字音
推断法（形声、会意）
综合
借旧知识、运用
借成语迁移
推断法
成语、教材
语境分析推断法
（上下文）
句子结构推
断法 (相反、相近）
语法词性推断法
（语法）
29
课堂演练
1、(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
(“入”指对内, “出”指对外.)
2、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。--《荆轲刺秦》
（陟罚臧否，不宜异同--《出师表》）
33
（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。
34
（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示
登云，登云即进之于朝。
字形、联想字音、语境语法、联想
翻译：副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，
便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。
（译出大意2分；“啖”“矢”“囊”三处每译
词性、结构 2
试试看：
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫
人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之
曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》
可以联系上下文,寻找有效信息：
“我夫人有娠”（娠:怀孕）

2024届高考语文复习：文言实词优质公开课课件

例：
1.大楚兴，陈胜王 2.范增数目项王。 3.五十者可以衣帛矣。 4.秦伯说，与郑人盟。
1.王：称王 2.目：看 3.衣：穿 4.盟：结盟
（一）名词活用
类别
说明
名词活 ③名词用在“能”“欲”“敢” 用为一 “未”等能愿动词或副词后,这个般动词名词可能活用为动词。
示例
假舟楫者,非能水也,而绝江河。（《劝学》）
作朋友。解释为“把……当作伴侣”“把……当作朋友”。
物。
认为/把
主语（名词/代词）+谓语（由名词临时充当）+宾语（名词/代词）
孟尝君
客
是/当作
我。
（二）动词活用
类别
说明
示例
①动词活用为名词,是指动词出现在主留待作遗施。［《孔雀东南飞（并
动词活语或宾语的位置上,指称与这个动词序）》］“遗施”本是动词“赠送”,但
状语
天地”。
③方位名词用作状语
文言文中,方位名词也可直接用作状语,表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。
西望夏口,东望武昌。（《赤壁赋》） “西”“东”用作状语,表示动作的趋向。解释为“向西”“向东”。
（一）名词活用
类别
说明
示例
名词名词的使动用法,就是主语主观地认既东封郑。（《烛之武退秦师》）“封”,
1.军：驻扎 2.女：嫁 3.洞：打洞 4.筑舍定居
（一）名词活用
类别
说明
示例
籍吏民,封府库。（《鸿门宴》）名词活 ②几个名词连用,如不构成并列或偏用为一正判断等关系,而是主谓、动宾或动 “籍”与后面的名词“吏民”组成动宾关般动词补关系,其中一个名词常活用为动词。系,就活用为动词了。解释为“造册记”。

高考120个文言实词复习(完整)ppt课件

.
0
爱
1爱其子，择师而教之 2秦爱纷奢，人亦念其家 3齐国虽褊小，我何爱一牛 4予独爱莲之出淤泥而不染 5古之遗爱也 6爱而不见，搔首踯躅
爱护喜欢，爱好爱惜，吝惜爱慕，欣赏恩惠隐蔽，躲藏
推导提示：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”
的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以
“爱护”喽。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱
1出0此“言得得当之、合适”；进一步. 虚化对为、“合应适该”。
20
度
1度长絜大 ,比权量力
量，计算
2度我至军中，公乃入
推测，估计
3度义而后动
考虑
4乃曰“吾忘持度”
尺寸，尺码
5生之有时而用之亡度
限度，法度
6衡下车，治威严，整法度制度，法度
7一夜飞度镜湖月
通“渡”渡过，越过
8常有大度
度量
9群臣惊愕，卒起不意，常态
人病之 5夫粜，二十病农，九十病末 6今人乃以俭相诟病
疾病困苦，困乏毛病，缺点担心，忧虑
损害责备、羞辱
推导提示：“病”原义为“重病”，取其比喻
义为“缺点、毛病”；得了重病就会感到“困
苦”并为之“担心、忧虑”。
.
8
察
1徐而察之，则山下皆石穴罅 2向察众人之议，专欲误将军 3虽不能察，必以情 4人又谁能以身之察察 5明足以察秋毫之末 6人至察则无鱼
1紧1品“其跟名随位”,犹敌不人失的下形曹象从。事“随从从事”，乃官是名较亲密之人，
11引32可然申以皆出便祖“宜屈次从原于事之最，从亲何容的必辞人禀令”我也. 是办从顺事容理，成舒章缓。，不急迫 16
殆
1知彼知已，百战不殆 2且燕赵处秦革灭殆尽之际 3郦元之所见闻，殆与余同 4思而不学则殆

高考语文专题复习文言文实词推断省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；
同义复词是同义复用。
13/24
小试牛刀
• 1.方其破荆州，下江陵
破—下，攻下
• 2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
反义对文，“终日”意为“整天”—“须臾” 意为“片刻
”
• 3.忠无须用兮，贤无须以
用—以，被任用
• 4.带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环腰里佩着
4/24
一.字形
1.丰则贵籴，歉则贱粜
“籴”、“粜”大家比较陌生。可依据字形，推断为会意字，跟“粮食”相关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2.冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”相关，能够解释为“拜见”。
5/24
【字形分析法】
汉字中形声字占80%，形声字形旁有表意功效。会意字则本身就表意。
• 5.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也
同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”
14/24
四.成份
1.据殽函之固，拥雍州之地
“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对， “地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固地方之意。
2.将军身披坚执锐
从句子成份看，“坚”“锐”分别充当“披”和 “执”宾语，动宾怎样搭配? “坚” 解“坚硬盔甲，“锐” 解“锐利兵器”才能搭配。
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
⑵用“糸”作偏旁字与“丝织品、绳索”相关。
例：①一曲红绡不知数 ﹙绡:丝织品﹚
②自缢于庭树
﹙缢:上吊，吊死﹚
③夜缒而出，见秦伯（缒：用绳子栓住往下放）
7/24
小试牛刀
• 1.宰臣上炙而发绕之。 • 2.暮归，忘其牛，父怒挞之。 • 3.抚军亦厚赉成名。 • 4.富翁某，商贾多贷其赀。 • 5.方其系燕父子以组《伶官传序》 • 6.践华为城，因河为池《过秦论》

高考语文复习：文言文高频实词讲解课件(共23张PPT).ppt

34.弘图耻之，不与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家
居十年不起
耻：以……为耻；乞休、乞老、告老、乞骸骨、致仕、求老：辞官回家；籍：登记，户口（户籍、官籍、兵籍等）；不起：不被任用
35.劝奏帝赦天下，尽与蠲除
蠲除：免除赋税
36.将士卒二万七千八百余人，多赍（ji）金币
37.帝大喜，赉（lai）诸将士有差
2023届高考语文复习文言文高频实词讲解
1.寻坐与杨玄感有旧 2.亮亲加棺敛，瘗（yi）之路侧 3.薛举僭（jian）号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务 4.宵衣旰食 5.邑灾，不待报，遽出仓粟七千石贷民
1.寻坐与杨玄感有旧
寻：不久；坐：因……而获罪；旧：和……有交情
2.亮亲加棺敛，瘗（yi）之路侧
22.然后申之以弦歌，广之以读书
然后：这样以后；申：说明、解释；广：传播
23.好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信
不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，
其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂也：表停顿；贼：伤害
自己；绞：性子急
24.方庆常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明
就：接近、靠近、向；旧说：前人的观点
私下里，悄悄地；讽：劝说
市：买、卖；檄：命令、声讨
16.有诣徽者，出则过秀 17.曹爽乃辟之为掾 18.所以出身仕者 19.文帝之讨张彪也，文帝不豫，入侍医药 20.耕者众则籴（di）贱 21.故弱者见辱，强者见笑
16.有诣徽者，出则过秀
造、诣、过、候、存、顾：拜访；过：指责、责备
17.曹爽乃辟之为掾辟：征召，掾：属官，下属
寤：发觉、发现
29.文不肯就船车，荷担徒行
就：接近、靠近、乘坐荷：挑着、担着

高考语文复习第二讲文言文阅读之文言实词课件38张

用
④“所”＋名词。“所”的用法一般是“所＋动词”构成名词性短语，
字辨
作宾语。如：
识
乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾（zēnɡ）鱼腹中。(《陈涉世家》)
】
⑤名词作中心语。叙述句谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心语，
而名词又处于谓语中心语的位置，那么这个名词用作一般动词，如：
沛公军霸上。(《鸿门宴》)
义小米，南方的“谷”则专指稻谷。再如“锲而不舍，金石
】可镂”(《劝学》)中的“金”，原来泛指一切金属，现在专指黄金。
✓ 词义弱化同样的词语，在古代表示的语义较强，现在表示的语义
较弱。如“病”，在古代的基本义是“重病”，轻微的病一般用“疾”；而现在，只要是生理上或心理上出现不正常的情况，都通称为“病”，不再单纯表示“重病”这个意思。
越国以鄙远。(《烛之武退秦师》)
【
✓ 动词的活用
(1)动词用作名词
活
用
即这个动词在句子中，明显地表示人与事物的意义，它一般处在句中主
字语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”字。如：
辨
其继有在者乎？(《触龙说赵太后》)
识
(2)动词的使动用法
】
翻译时要采用兼语式的形式：“使＋对象＋动词”。如：
若亡郑而有益于君。(《烛之武退秦师》)
辨
从木，与“橹”构成词语，可推知“樯”也是木制的船具。
识
✓ 根据成语联想
】
不少成语保留了大量的文言词义，考生可以借助自己比较熟悉的成
语中有关词语的意义和用法，推断文言实词的含义。如“外间知陛下刑
宪不滥，足以为训尔”中的“训”可以联想成语“不足为训”，解释为
“典范、法则”。
✓ 了解历史渊源同一个词，在不同的历史时期可能具有不同的含义。如

文言文实词公开课精品PPT课件

再次，就是在上述基础上进一步把知识转化
为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。
复习目标
探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。
一、第5小题选择题答题步骤：
第一步，审题。看要求是选正确的还是选不正确的。
第二步，对有把握的选项迅速作出判断。
给你方法
一、借助语境法
2、高考链接（2011高考广东卷）村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。（选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》有删改）下列句子中加线的词语解释是否正确明晨俟群猴来，纵之去纵：腾放跃开（×）
高考链接（2）（2000全国卷）
下列加线词的解释，不正确的是（）
A.威（人名）自京都省之省：探望
B.不审于何得此绢
审：知道
√C.自放驴，取樵炊爨(cuàn) 樵：打柴
D.后因他信，具以白质（人名）信：
使者。
“樵”作“取”的宾语
（三）试试看：
(1).追亡逐北(败逃者，逃亡的人) (2).奉之弥繁，侵之愈急(更加，越来越)
官官：。谓此语处官，原：动题做词解官，释（正做 √）
确
东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。……
官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。
（选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》有删改）
“是”后带了宾语“之”，那么应作动词解，而且应作形容词的意动用法，“认为…是对的”
句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。

高考语文复习-文言文实词专题课件(共51张PPT).ppt

文言文高考专题
四类文言文实词卡卡信息循环高效学习
年份 2022 2021
卷别新高考II 全国甲
全国乙
浙江新高考I 新高考Ⅰ
题干表述
设题角度
命题特点
翻译：禹数与语，其人勇
鸷有智谋，诸将鲜能及者实词：数、语、勇鸷、鲜
。”
下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是
实词：约车、宣言、孤国、阴合 ①实词考查有两种方
一、名词活用
1.名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主要有：①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；②方位名词“ 南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。
试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。 (1)东犬西吠：_西__ (2)吾妻死之年所手植也：__手__ (3)良庖岁更刀：__岁__ (4)蝉蜕于浊秽：__蝉__ (5)余自齐安舟行适临汝：__舟__ (6)常以身翼蔽沛公：_翼___ (7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_席__、__包__、__囊____ (8)大石侧立千尺：_侧___
知识拓展
反训词
在古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的
两个意思，这种词叫反训词。
这样的词语有：
①“沽”，买或卖； ②“置”，置办或放弃；
③“报”，报恩或报仇； ④“从”，跟随或率领；
⑤“纳”，收进或交出； ⑥“迁”，升官或降职；
⑦“市”，卖出或买入。
二一词多义
卡卡
【词语的意义】
词语
古义
今义
变化类型

高考语文专题复习文言实词的解读技巧公开课精品PPT课件

每责一头（蟋蟀），辄倾数家之产
（要求、索求）
求全责备
“拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，名一艺者无不庸。”(韩愈《进学解》)
提示： “登崇”与“拔去”“占”与“名”“录”与“庸” 相对应，均为动词，意思相同、相近或相对。
“登崇”可铲联除想“了推凶崇”险，邪为恶选拔之、辈推崇，之选意拔，与“拔去”(除去了)意德义相才对兼；优的人。具些许长 “名”可联处想者“不一名概一钱录”用，，与“以占一”同技义而，“出占有”的意思；名的人无不授职。
则通，可推断娶为“取”通“ ”。
练：2012大纲卷（郭浩）8D 2010湖北卷10C
有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在同一位置上词语意思相同、相对或相反。
A、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 B、追亡逐北 C、忠不必用兮，贤不必以 D、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
推一个：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”(《屈原列传》)
宜异同阝在右是邑，凡右面有阝的多与城镇有关。邻(从邑,粦(lìn)声。从“邑”, 表示与行政区域有关。本义:古代的一种居民组织。五家为邻)
“旨”与美味关； “隹(zhuī) ”与鸟雀关； “能”与熊罴关； “尸”与身体关； “女”与妇人关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡关； “月”关肉；
上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成 “圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。
推一个：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（《屈原列传》）
“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么 “劳苦倦极”的“极”就不可译为“极断是“ 年幼

文言文实词公开课(最新)ppt课件

20
链接高考
例：对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项
A.城之不拔者二耳
拔：被攻取。
B.齐人未附
附：归附。
C.使其老后弱秦女伐子赵乘，城拔石城乘：拔巡：视。 <廉颇蔺相如列传> 攻取
D.齐人追亡逐北
北：指败逃者。
荆州之民附操者，逼兵势耳附： <赤壁之战>
归附
乘彼垝垣，以望复关。乘： <卫风·氓>
译文：裴矩竟然可以当廷辩驳，不肯当面依从。
“面〞用在动词“从〞前面，什么用法？
15
〔二〕、构造推断法在类似的言语构造中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上一样、
相近、相对的特点，求得词语的正确解释。
16
练习 1、信而见疑，忠而被谤。 2、奉之弥繁，侵之愈急。 3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
35
联想推断
联络文言知识：反通“返〞
薛潭学讴①
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，负疚<廉蔺>
36
历年高考题回想
1.对以下句子中加点的词语的解释，不正确的一项为哪一项〔福建〕〔
2、怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。〞
5、无乃尔是过矣。
“王〞该当了解为“称王〞
“过〞该当了解为“过错〞
6
一、语境推断法〔根据上下文意思推断词义〕
文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不能够的，但我们可以结合上下文来断定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以协助我们确定词义的。

原创高考语文复习备考精品课件实词文言实词复习1公开课

练习2. 解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。
①沛公居山东时。古义：崤山以东。今义：山东省 ②率妻子邑人来此绝境古义：妻子儿女。今义：妻，与“丈夫”相对 ③古之学者必有师古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。
3.
词义转移：
所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕； “偷”，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。
不（以上两类为现代汉语里已经基本上不存在的词） ③有的单音词现已不单独使用，只作为语素存在，同在解释时要恰当选择。例：吾尝终日而思（思考）的 ④有些词，现在还用，只是它的一部分意义已经消失。例：既东封（疆界）郑。词 ⑤有些词，文言和现代汉语都用，但意义有别。例：兵（武器）；牺牲（祭神的牛、古代是指给人看，现在是表示上对下申明处理问题的原则和方法。 ④率妻子邑人来此绝境绝境：古代表示与外界隔绝之地，现在表示走投无路之时。
（二）偏义复词 :在文言中，有的合成词是由两个同
义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。
古今概念相同用词不同 ①单音节变双音节例：发—头发鼻—鼻子 ②一个单音节词换另一个单音节词例：面——脸食——吃
通假字例：君子生非异也（生，通“性”）
二古今词语异同比较
古今相同的词：例：人、水、铁、织、笑、白、十 ①有些词现已不再使用（除非在叙写历史之类的材料里）例：寡人、诏书、刖、即位、黔首古 ②有的词表示的意义还有，但已用另外的词表示了。今例：坐须臾（片刻）；公与之饩（食物）。