水平三支撑跳跃分腿腾越山羊教学设计
《山羊分腿腾跃》教学设计
《山羊分腿腾跃》教学设计《山羊分腿腾跃》教学设计范文（通用5篇）《山羊分腿腾跃》教学设计1一、指导思想：依据20xx版《新课标》的教学要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
因此、对于义务教育阶段的中学生来说，我认为，首先需要关注学生运动的快乐感，让他们乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛，并且在活动当中要增强学生的安全防范意识，同时，在课堂中关注学生的个体差异和保证每一位学生能够从中受益。
二、教材分析：本课是水平二年龄段的一堂教学课，属于新授课内容。
山羊分腿腾跃是要求较高的体操类跳跃项目，通过练习我们可以发展学生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆发力，同时还能发展学生灵敏、协调及身体配合的控制力。
因为山羊分腿腾越的运动负荷不是很大，学生的身体素质有待提高，因此配合教材需开展辅助性的身体练习，以提高学生的运动负荷，培养学生遵守规则的意识。
三、学情分析：中学四年级学生的特点：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。
山羊分腿腾越对于初学者来说，会有心理恐惧，尤其是女生，所以在练习前多一些辅助训练，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。
对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。
而男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，在教学中一定要强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。
因此抓住这些特点，我们运用以游戏为主的课堂练习以达到更好的教学效果。
四、教学目标：认知目标：通过教学，促使知识在师生间、生生间做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。
技能目标：通过练习，使65-70％学生初步了解山羊分腿腾越这一技术动作，发展学生灵敏及身体协调能力。
情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与、遵守纪律的优良品质，树立学生的自信心。
五、教学重点、难点：教学重点：蹬地、提臀教学难点：推手迅速挺身动作明显六、教学方法：在接下来的课程安排中我将运用：分解示范法、语言法、直观法、评价法、游戏练习等方法，对这节课进行教学。
体育-小学山羊分腿腾跃助跑起跳、支撑分腿跳教学设计
水平三(六年级)山羊·分腿腾跃：助跑起跳、支撑分腿跳教学设计一、指导思想以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想。
以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注学生的个性发展，培养学生体育锻炼的意识与习惯；运用有效的教学方法，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。
培养学生乐观、勇敢、自信的心理品质，促进学生身心的全面发展。
二、教材分析：支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳力及跃过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
培养学生勇敢、自信、勇于克服困难的优良品质。
三、学情分析：六年级(下学期)学生的速度、力量均有所增加,学生在低年级已经学习了“跳格子”游戏和“单跳双落”及支撑跳跃的基础练习，这对学习山羊分腿腾越有一定的帮助。
另外，由于青春期的原因，男女生的心理差异开始显现，男生乐于挑战一些难度项目，部分女生则对这具有一定难度的项目缺乏信心，心理上的是其主要原因。
在教学中，教师要正确引导，加强对学生的心理疏导，采用有效的教学方法和手段，加强保护与帮助，排除学生的畏惧心理，增强自信。
四、学习目标：1.知道支撑跳跃对促进身体全面发展的作用。
2.能做出助跑起跳、支撑、提臀分腿动作，动作方法正确。
3.积极勇敢地尝试练习，大胆展示自己的动作五、教学内容：1. 山羊·分腿腾跃：助跑起跳、支撑分腿跳2.游戏：拆弹专家六、教学重、难点：重点：直臂顶肩、提臀分腿动作难点：起跳果断有力，有高度，分腿充分七、教学过程：（一）开始部分教师检查服装和学生的身心状况，师生问好。
宣布本节课教学内容和要求，让学生明确本节课的学习任务。
（二）准备部分石头、剪刀、布找位的游戏培养学生的安全意识。
通过完成三项任务，让学生在游戏中充分热身，感受直臂和分腿动作，为后面的技能学练部分做好准备。
人教版小学体育水平三支撑跳跃《山羊分腿腾越的学练》优质课教案2套(五至六年级)
小学体育与健康水平三《山羊分腿腾越》教学设计篇一一、指导思想培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异是本课教学的基本思想。
结合学生身体素质和完成动作的能力上所表现出来的不同情况，确定练习起点，在教师的指导下，主动利用学习条件，开动脑筋发现问题，使之技能与能力在原有的基础上有所进步与提高，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，适应各种环境的变化，并在教学中不断提高主动学习和合作学习的能力。
二、教材分析支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。
整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节。
这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。
分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在练习前多一些辅助训练，并且练习要循序渐进，由分解动作练习到完整动作练习，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。
对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。
对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，因此在教学中强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。
四、教学目标初步掌握分腿腾跃的动作，增强下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展灵敏、协调能力；激发学习兴趣，提高学习情趣，逐步形成克服困难的意志品质；通过学习中的交流与合作，培养乐于助人的习惯。
五、主要教法、学法l、主要教法：目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。
五年级(上)支撑跳跃——山羊分腿腾跃 教案
1. 能在山羊分腿腾跃的学习过程中，观察和评价同伴的动作完成情
况，并能大胆地展示自己的动作。
教
学 目
2. 3.
基本掌握或在保护和帮助下完成山羊分腿腾跃动作。 发展弹跳、灵敏等素质。
课时 2
标
4.
能在山羊分腿腾跃的学习过程中，克服困难，积极思考和体悟动作 过程。
5. 能和同伴合作，互相学习和交流。
做铺垫。
跃练习。
能通过 3~5 步助跑完
成山羊分腿腾跃动
作。
教 学
山羊分腿腾跃。 内 容
教学重点 与
教学难点
“单跳双落”踏跳。
课
教学内容
时
教学目标
教学重点 与难点
教学策略
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
积极体验分腿腾跃上
一步踏跳技术，重点 重 点：“ 单 原地起跳、空中分腿练习。
跳双落”踏 原地俯撑蹬地成分腿立撑练
学 习 分 腿 腾 跃 体会摆动腿与蹬地腿
第
跳、支撑 、 习。
一 上 一 步 助 跑 踏 空中并腿，前脚掌平 分 腿 、 提 原地俯撑、立撑、分腿跳、并
跳技术。
行上板踏跳的动作。
课
臀。
腿落地练习。
时 辅助练习：游戏 在“撑骆驼”游戏中， 难 点：“ 单 上一步并脚起跳练习。
“撑骆驼”。 初步体会分腿腾跃中
跳双落”踏 上一步并脚起跳、“撑骆驼”
起跳、支撑、分腿、 跳。
练习。
腾跃的动作。
复习前课时所学动
作，提高分腿腾跃能
力。
通过助跑踏跳练习，
复习前课时所学动作，进行原
提高对动作的熟练程 重点：单起 地辅助练习。
分腿腾越山羊教学设计
２ ０ ０ ９ 年 第 ８ 期
８ ～ ｌ Ｏ
２ 课堂总结评价 ． 结束 部分
４ ２ ０ 次 ｓ
／
＼ ／ ／
１． 在 笑 声 和 喊 声 中 学 策 略 （ ） 教 四 学习步骤 （ ） 四 ｌ０ ２ ｓ 放松肌 肉， 愉悦 身心 １ 教师讲解练习的方法 ． １ ．认真 进行 放 松练 习 ， ２ 了解 本课 的 学 习 ． ． ２ 引导学生进行练 习 使身心得到放松 情况 ３ 结 合本课实 际与学生 一起对 本课 的学习进行 回顾 ．对 自我 以及 同伴 进行 ． ２ ３ 促进师生沟通 ． 和总结。 评价
程
热 １ 、课堂常规 ：集合 ，师生 、教师精神饱 满 ，接受体育 委员 、精神饱 满、快速集合 １ １ 身 问好 ，清点 人数 ，检查 着 的汇报 ２ 、了解 学习 内容 ，明确学 习 目 激 装 。 ２ 、师生 问好 标 趣 ２ 、宣布本课 内容 ，提出具 、教师在音乐 的伴 奏下带领学生 、跟 随音乐 的节 奏在老 师的带 ３ ３ 体要求 做热身操 领 下做 热身操 ６ ３ 、热身运动 （ 徒手操 ） ４ 、引导学生做专项练 习 ４ 、在教 师的引导下做专项练 习 分 ４ 、专项练习 ：侧压腿 、原 钟 地 连续分 腿跳 、分 腿立俯 撑一 展体 挺身 跳一 并腿 落
跳 难 点 ：及 时 推 手 顶 肩
组 织教学 （ ） 三 素质练习 １单手撑地 ．
Ｉ ｌ ｌ Ｉ Ｉ Ｉ
★
Ｉ ｌ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ
基本 ２ 立卧撑 ． 部分 （ ） 二
１ 发展手臂力量 ． 教学 策略 （ ） 三 学习步骤 （ ） 三 ２ 初步体会推手动作 １对 练习的方法进 行讲解 ，提 出要求 ， ． ． 用哨 子指挥练 ． １ 认真 听讲、主动参 与练 ２ 次 习 习 ６ ６ ３ 通过 竞赛增 强学 生 ． ． ２ 讲解示 范练 习方法 ， 口令 指挥练 习 ， 用 采用不 同方 ． ２ 积极 进行 练 习 ， 争创 小 的练 习兴趣 式奖励 学生练习 组、班级吉尼斯 育 教 学 ／ 体 ４ 次 ３ 讲解 比赛 方法 ，组织学 生进行练 习 ，并对 学生 的 在 教 师 的 指 挥 和 提 示 ． ３． ６ ６ 比赛情 况进行适 时的评价 下 ，与同伴 密切配合 ，积 组织 队形： 极 练习． 争取获胜
小学体育与健康支撑跳跃：分腿腾跃跳山羊与游戏教案
小学体育与健康支撑跳跃：分腿腾跃跳山羊与游戏教案分腿腾跃跳山羊是小学体育课程中一项重要的技能训练项目。
它既可以提高学生的爆发力和协调性，又能够培养他们的勇气和自信心。
本文将为您介绍分腿腾跃跳山羊的技术动作要领，并提供一份游戏化的教案，帮助学生更好地理解和掌握这一技能。
一、技术动作要领分腿腾跃跳山羊是一项要求学生在原地完成的跳跃技能。
其动作要领如下：1. 站立姿势：学生双脚分开与肩同宽，身体挺直，双臂自然下垂。
2. 准备动作：学生双脚弯曲蹲下，双臂向后甩动，带动身体向上起跳。
3. 腾空动作：学生双腿向两侧分开，同时双臂向前伸直，尽量将身体向上腾空。
4. 落地动作：学生双脚同时着地，双臂放松自然。
二、教学过程为了帮助学生更好地掌握分腿腾跃跳山羊的技术动作要领，我们可以设计一份游戏化的教案。
教案如下：1. 游戏导入：通过一个小游戏激发学生对跳跃的兴趣。
教师可以组织学生排成一排，同时向前迈一大步，并做出跳跃的姿势，看看谁的跳得最远。
2. 技术要领导入：通过观看视频或图片，向学生展示分腿腾跃跳山羊的技术要领，并向他们解释每个动作的重点。
3. 分组练习：将学生分成小组，每个小组由一名学生出示动作示范，其他学生进行观察和评价。
学生们可以互相交流和纠正动作中的不足之处。
4. 游戏练习：设计一系列跳跃游戏来巩固分腿腾跃跳山羊的技术要领。
比如，教师可以将课堂划分为几个区域，每个区域都有一个小山羊图案，学生们根据教师的指令分腿腾跃跳向相应的山羊图案。
这样既能够增加学生的趣味性，又能够训练他们的敏捷度和反应速度。
5. 结束总结：请学生回顾整个学习过程，总结分腿腾跃跳山羊的技术要领，并谈谈自己在练习过程中的收获和困难。
三、教学注意事项在教授分腿腾跃跳山羊的教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 安全第一：跳跃动作具有一定的风险性，教师要确保学生们在安全的环境中进行练习，以免发生意外伤害。
2. 个别指导：每个学生的身体柔韧性和力量水平存在差异，教师要针对不同学生的特点进行个别指导，帮助他们克服障碍，逐步提高技术水平。
水平三五年级挑战自我---分腿腾越山羊教学设计
水平三（五年级）《挑战自我---分腿腾越山羊》教学设计一、教材分析分腿腾越是一项传统的技能教材内容，也是一项很有实用价值的身体锻炼项目，它与田径中的跳跃项目不同，是一项借助支撑的跳跃活动。
支撑跳跃动作技术可分为：助跑、起跳、第一腾空、支撑推手、第二腾空、落地几个动作环节。
各环节紧密衔接，互相影响，前一环节的结束，则是后一环节的开始。
其中迅速而有力的起跳是水平三支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。
它对增强学生体质，全面发展身体素质有重要的作用。
在小学体育与健康教材中占有重要的地位。
虽然支撑跳跃的教材有一定的危险性。
对学生有一定挑战性，激发学生学习的欲望，提高学生自我保护能力，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，培养学生克服恐惧心理，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。
二、学情分析本课是水平三的学生，这一年龄的学生好奇心强，具有挑战新、难动作的欲望，也具备学习山羊分腿腾跃动作的身体条件。
授课时通过一系列辅助练习为腾跃山羊的学习做好准备，引导学生循环渐进地完成动作，帮助他们克服恐惧心理，树立完成动作的信心。
在学习过程中，不排除个别学生存在畏难心理，教师要提供循序渐进的教学策略，适当降低动作难度，耐心帮助和保护他们，给予教师和同伴鼓励，他们一样可以体验成功的乐趣。
三、单元教学目标1、认知与技能目标：初步掌握分腿腾越山羊的技术动作。
2、体能与健康目标：发展学生弹跳、协调、灵敏等身体素质。
3、情感目标：培养学生克服困难的意志品质，增强学生学习的自信心，体验学习的乐趣。
四、重点：直臂支撑、提臀高、分腿大。
五、难点：动作协调、连贯、一气呵成。
六、课时教案《挑战自我---分腿腾越山羊》教案（图5）七、教学效果预计1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次／分左右，平均心率120次／分左右，练习密度为40%左右八、教学中可能出现的问题及解决预防方法1、在教学中教师要注意自己的精神状态，要用积极的态度，高涨的情绪感染学生，多表扬鼓励，少批评指责，以免挫伤学生练习的积极性，从而树立学生的自信心。
小学体育与健康水平三体操《山羊分腿腾越》教案
小学体育与健康水平三体操《山羊分腿腾越》教案【小学体育与健康水平三体操《山羊分腿腾越》教案】一、教学目标：1. 学生掌握《山羊分腿腾越》的基本动作要领，具备正确的动作姿势和技术要求。
2. 提高学生的肌肉灵活性和协调性，培养学生的身体控制能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神，培养学生的集体荣誉感。
4. 增强学生的体能水平和身体素质，促进学生身心健康发展。
二、教学重点：1. 学生能正确掌握《山羊分腿腾越》的基本动作要领。
2. 学生能够合作完成三体操的排练，达到协调统一的效果。
三、教学难点：1. 如何教会学生正确掌握《山羊分腿腾越》的基本动作要领。
2. 如何培养学生的协调能力，使整个动作流畅有力。
四、教学准备：1. 《山羊分腿腾越》的操作视频。
2. 体育馆或空旷场地。
3. 指定安全区域和保护措施。
五、教学过程：一、引入（5分钟）向学生介绍本节课学习的三体操《山羊分腿腾越》。
简单介绍该动作的起源和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
二、示范与讲解（10分钟）1. 教师进行动作示范，确保学生能够清晰地观察到每个动作的要领。
2. 详细讲解每个动作的核心要点和技术要求，引导学生理解并记忆。
三、分组训练（20分钟）1. 按照班级分为若干个小组，每个小组有4-5名学生。
2. 学生在小组内轮流练习动作，并互相给予指导和鼓励。
3. 教师在各小组之间巡视，关注和指导学生的动作技巧。
四、整合排练（15分钟）1. 教师指导学生按照规定的次序和队形进行整合排练。
2. 指导学生注意动作的统一和协调，强调团队合作的重要性。
五、集体展示（10分钟）1. 学生按照队形和次序进行集体展示。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，提出改进意见。
六、复习总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，检查学生对动作要领的掌握程度。
2. 强调三体操对学生身体素质和健康的重要性，激发学生对体育锻炼的兴趣。
七、课后拓展（自主完成）鼓励学生在家中自主练习三体操《山羊分腿腾越》，并鼓励他们可以创造性地添加新的动作或改变现有的动作顺序。
20水平三-体操《山羊分腿腾越》
新课标水平三《山羊分腿腾跃》体育与健康教案
1.讲解示范分腿腾跃动作，重点让学生观察两手支撑后及时离开“人羊”，完成后两手斜上举、身体尽量保持平衡。
2.组织学生进行练习并注意保护
1.示范讲解支撑分腿腾跃动作要领，以及注意事项，同时讲解垫子的摆放
2.组织学生进行练习并巡回辅助纠错
3.完整动作展示并组织学生尝试练习，注意保护
4.对完整动作有困难学生进行辅助练习，注意保护
5.优生展示及时评价和激励
1.教师强调方法和规则并组织教学
2.在音乐的指挥下进行练习
3.老师语言引导
4.点评激励
1.教师带领学生放松。
水平三五年级体育《山羊分腿腾越》教学设计
《山羊分腿腾越》课的设计一、指导思想：课堂教学是当前基础教育的形式，是实施素质教育的主要渠道。
体育课堂教学的改革，必须以《体育课程标准》为指导。
在体育课中努力体现课程性质、价值、基本理念、学习领域目标，并最终实现新课程目标，是当前在体育教学中急需解决的问题。
本课具体解决支撑跳跃中分腿腾越及缓冲的动作技术。
本课的设计，以“坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，给予学生自由发挥的空间，在确保学生安全的前提下，通过各种教学手段，使学生克服恐惧、畏怕等心理，去体会成功带来的乐趣。
在课堂中，适时培养学生合作精神，给予拓展空间，确保每一位学生受益”。
二、教材分析：（一）地位和作用：山羊分腿腾越是五、六年级教材，他在基本体操中占有很高的位置，它能够发展腿部、腰部肩带等肌肉力量和弹跳力，提高循环系统和前庭系统的机能水平,并能够培养学生勇敢、果断、坚强、勇于战胜自我的意志品质和良好的合作精神。
本课任务是让学生进一步掌握山羊分腿腾跃的方法，使85%以上的同学都能顺利地越过山羊，并且学会保护与帮助的方法安全地进行练习。
（二）动作结构和方法：1）动作结构：由助跑、踏跳、第一腾空、顶肩推手、第二腾空、落地六部分组成2）方法：从助跑开始双脚上板起跳后身体腾起、两臂前伸支撑，两手迅速推离山羊，两腿伸直左右分开，伸展身体，越过山羊，屈膝缓冲落地站立。
（三）易犯错误和纠正方法：1）单脚踏跳。
纠正方法：原地练习做上一步双脚踏跳；再做3-5步助跑踏跳2）提臀高度不够。
纠正方法：原地俯撑成提臀分腿练习；不过器械，手撑器械,原地起跳提臀分腿推手回落练习；在保护和帮助下完成分腿腾越。
3）推手慢。
纠正方法：在推手的瞬间，用语言或信号提示学生；对墙推手或击掌练习；俯撑双手推离地面体会快速推手感觉。
4）分腿高度不够，脚尖膝盖不能绷直。
纠正方法：原地俯撑或提臀分腿练习，要求膝盖绷直。
支撑跳跃《分腿腾越山羊》教学设计与反思
小学体育（支撑跳跃:“分腿腾越山羊”教学设计）一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：体育2，课时：33，学生课前准备：⑴、模仿青蛙跳。
⑵、靠墙做原地跳起的推手练习二、教学课题：1、在电视上或者在生活中看过青蛙跳的表演，培养学生的尝试能力。
2、通过老师的直观示范，让学生了解到的屈腿腾越山羊动作关系，在此基础上发展学生分腿腾越山羊，更好让学生对体育动作变化和空间想象能力。
3、利用青蛙跳的位置腾越关系解决分腿腾越山羊的难题。
三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。
生理特征：（1）上肢力量不足，腰、腹力量发育不均衡。
（2）男生灵敏素质较好，好奇心强，胆量大，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，自信心不足等。
本节课是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。
这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生的正确意见。
这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。
跳山羊技术动作，由于上肢力量不足，造成推手不及时，主要是动作技术不熟练和心理作用的影响。
推手、含胸、顶肩动作不到位，学生在做越过山羊时出现前倾跌倒的现象。
学生练习时往往出现提臀不积极，有撞“山羊”的现象。
四、教材分析本课题为省编《小学生体育教学用书》第9册第91~105页的内容，主教材为跳山羊。
支撑跳跃是小学生很喜爱的体育项目之一。
这项体育活动锻炼身体的效果好，具有实用意义。
它能促使身体的全面发展，特别是对增强下肢和肩带肌肉的力量具有显著的作用，同时能够提高弹跳能力。
通过教学要教会学生跳上、跳下，以及跃过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
水平三(五年级)体育《山羊分腿腾跃》体育实践课教案
《山羊分腿腾跃》
学习阶段
水平三 五年级
课 型
新授课
执教者
学习目标
1.能说出“分腿腾越山羊”的动作的名称，知道这是体操支撑跳跃项目。
2.通过小组互助学习，借助跳箱基本能做出四步助跑单跳双落的踏跳——撑手——提臀——分腿，的分腿腾越山羊的助跑起跳动作。发展上肢力量。
3.知道体操练习时要有严谨的态度，在小组练习时能有序进行练习，并能及时给予同组队员动作提示。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
学习内容
支撑跳跃：山羊分腿腾跃
课时单元
本课为第1课时
学习重点
单跳双落的踏跳
学习难点
直臂支撑、提臀分腿
教法与学法
讲解示范法、游戏比赛、展示过关、练习法等
安全措施
1. 充分做好关节活动，避免受伤。
2. 教学中使用跳箱作为学习的辅助器材，提高器械使用的安全性。
3. 练习中有明确的顺序要求，动作由易到难，提高完成动作的安全性。
四列横队——八组四个跳箱
柔
韧
放
松
，
调
节
身
心
4
分钟
教师活动
学生活动
1分钟
1．听音乐带着学生进行拉伸放松。
2．小结学生表现，表扬学习积极，动作正确的学生。
3．布置课外作业：双飞60个
1．模仿老师进行放松，能比较熟练地进行柔韧放松。
2．了解自己的学习表现，明确榜样意识。
3．完成60个双摇跳。设计来自图组织形式3．认真观看示范，逐步尝试做出直臂支撑——提臀后再分腿——并腿回落动作。
4．尝试把助跑与支撑动作结合起来，组内相互提示（踏跳、直臂支撑、提臀分腿）巩固动作。
5.前后两人一组，一人当人羊，一人跳。
小学五年级体育教案(水平三)支撑跳跃—山羊分腿腾越
小学五年级体育教案（水平三）支撑跳跃—山羊分腿
腾越
小学五年级体育教案（水平三）
教
材支撑跳跃——山羊分腿腾越（第一课时）助跑、踏跳
游戏：蚂蚁搬家场地
器材
教
学
目
标1、运动技能：初步掌握山羊分腿腾越助跑、踏跳的技术动作及要领。
2、情感目标：培养学生相互信任、相互帮助、勇敢顽强、团结协作的的优良品质和克服困难的信心和勇气。
体验主动参与和获得成功的乐趣。
3、身体健康：发展学生速度、灵敏、协调、力量等身体素质，提高学生的上肢、肩带和下肢肌肉群的爆发力。
4、运动参与：初步了解分腿腾越是由助跑、踏跳、支撑、落地四个环节组成以及山羊分腿腾越动作方法。
篮球场
录音机1
踏跳板4
踏跳垫8
软排球8。
支撑跳跃山羊分腿腾越教案
教材内容
教材第三课时 1、分腿腾越山羊 2、游戏：拼图折返跑
教材重
难点
重点：顶肩支撑分腿直，推手快，落地屈膝缓冲
难点：推手后迅速抬起上体，落地不前栽
学习目标
1、知道分腿腾越包括助跑、踏跳、支撑腾空和落地四个动作环节。初步掌握山羊分腿腾越的完整动作和保护帮助的方法，培养良好的身体姿态。
组织形式与要求
练习
次数
导
入
与
热
身
10
分
一、课堂常规
教师宣布本课内容：
1、分腿腾越小山羊
2、游戏：拼图折返跑
二、热身练习
慢跑
三、双人徒手操
压肩→推臂→并腿坐位体前屈→分腿坐位体前屈
四、辅助练习
1、双手撑垫往两侧滑横叉→分腿坐顶肩推手提臀
2、俯撑成并腿立撑→俯撑成分腿立撑→推手站立两臂斜上举
3、分腿跳（落地缓冲）→助跑踏跳、分腿跳
器材摆放位置同图三，教师语言引导学生根据自身能力自选高度练习。
要求：
①、助跑积极、踏跳有力，提臀高、分腿大、脚绷直，抬头挺胸落地后屈膝缓冲；
②、保护与帮助到位、保护者责任心强；
③、练习有序，注意安全；
④、展示时勇敢、自信。
3、游戏组织形式：
第一轮游戏拼图如下：
图四
游戏规则：①、折返跑途中必须拍山羊和中心处的大垫。
7、鼓励优生尝试无人帮助与保护的山羊分腿腾越练习。
8、每组派出1—2名优生展示动作，师生共同评价。
1、师讲解游戏方法与规则，并示范游戏，生认真观察。
2、师口令引导学生分组游戏。
3、师评。
1、讲解示范与集中??????
??
??
山羊分腿腾越第一次课教案水平三
山羊分腿腾越第一次课教案水平三山羊分腿腾越第一次课教案水平三教学目标：1. 学生能够理解山羊分腿腾越的基本概念和原理。
2. 学生能够运用山羊分腿腾越的技巧和策略解决问题。
3. 学生能够运用所学知识设计并解决与山羊分腿腾越相关的问题。
教学准备：1. 课堂所需的教具和学具。
2. 学生需要提前准备的作业或学习材料。
3. 教师需要提前准备的教学课件或PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，复习上节课所学知识。
2. 导入本节课的主题：“山羊分腿腾越”。
二、理论讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或课件向学生解释山羊分腿腾越的基本概念和原理。
2. 教师引导学生思考山羊分腿腾越的应用场景和意义。
三、示范演练（15分钟）1. 教师向学生展示山羊分腿腾越的技巧和策略。
2. 教师进行示范演练，并解释演练过程中的关键点和注意事项。
3. 学生跟随教师的示范进行练习。
四、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题或情景。
2. 学生利用山羊分腿腾越的技巧和策略，设计解决方案，并进行讨论和交流。
3. 每个小组向全班展示他们的解决方案，其他小组进行点评和反馈。
五、总结归纳（10分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学内容，强化学生对山羊分腿腾越的理解。
2. 教师解答学生对山羊分腿腾越相关问题的疑惑。
3. 教师布置相关作业或提供扩展阅读材料。
六、课堂延伸（5分钟）1. 学生继续深入研究山羊分腿腾越的应用领域，并撰写一篇小论文或设计一个相关项目。
2. 学生可以选择参加山羊分腿腾越的比赛或活动，并分享自己的经验和成果。
以上是山羊分腿腾越第一次课教案水平三，通过理论讲解、示范演练和小组合作等教学活动，旨在帮助学生理解山羊分腿腾越的基本概念和原理，并运用所学知识解决实际问题。
此外，通过课堂延伸和作业布置，鼓励学生继续深入研究和应用山羊分腿腾越。
山羊分腿腾越教学(水平三)
支撑跳跃（山羊分腿腾越）（水平三）教学设计一、指导思想：本课是依据体育与健康课程的基本理念，坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，以山羊分腿腾越为主教村，通过学生平常喜爱玩的跳“背”活动入手，激发学习兴趣，提高学生的主动参与和合作精神；并通过练习，培养学生乐于助人、勇敢顽强、勇于克服困难的优良品质，丛而达到本课目的。
二、教材分析：本课选用支撑跳跃（山羊分腿腾越）为主教材，这项体育活动是小学生很喜欢的体育项目之一。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
三、学生分析：对小学五年级学生来说,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。
这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过保护和鼓励的教学方法使学生学习动作技能的过程中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。
四、教学过程：1、按教学常规要求完成开始环节。
2、在教师的带领下完成队形队列、徒手操、辅助练习，使学生注意力集中、精神饱满、准备充分。
3、在主教材的学习中，教师通过学生平常喜爱玩的跳“背”活动入手，来激发学习兴趣，提高学生的主动参与和合作精神；因为跳“背”动作方法和山羊分腿腾越的动作方法很相似，这样学生对山羊分腿腾越的动作方法就有所了解，并消除山羊分腿腾越跳的害怕心理。
然后用挂图进行讲解示范和保护、帮助的方法，最后进行分组练习。
在练习中强调注意安全，并语言启发，表扬鼓励的方法引导学生。
4、游戏部分采用跨越障碍物，充分利用了器材，并为学生创设轻松愉快、和谐合作学习的教学气氛。
5、结束部分在柔和的音乐下进行放松，既能陶冶学生性情，又能达到放松的效果，有利于学生的体力恢复和身心调节。
山羊分腿腾越体育课教案（水平三）。
五年级(上)支撑跳跃——山羊分腿腾跃 教案
五年级(上)支撑跳跃——山羊分腿腾教案一、教学目标1.知识与技：o掌握山羊分腿腾跃的动作要领，能够正确、协调地完成动作。
o了解支撑跃的基本原理和安全注意事项。
2.过程与方法：o通过观察、模仿、练习，体验支撑跳跃的乐，并逐步提高动作的协调性和控制力。
o能够运用多种方法解决学习中遇到的问题，并进行自我评价。
3.情感态度与价值观：o培养学生勇、自信、不怕困难的精神。
o增强学生团队合作意识，乐于帮助他人。
o提高学生对体育运动的兴趣，养成良好的运动习惯。
二、教学重点掌握山羊分腿腾跃的动作要领，特别是起跳、腾空和落地阶段的动作协调性。
三、教学难点•提高腾空阶段的协调性，并控制好身体的平衡。
四、教学准备•山羊（其他支撑物）•垫子•音乐•教学视频五、教学过程1. 导入•教师播放一段山羊分腿腾跃的视频，并提问学生：o你们看到了什么？o你们觉这个动作怎么样？o你想学习这个动作吗？•通过视频和提问，激发学生的学习兴趣，并引出本课的主题——山羊分腿腾跃。
2. 新授•讲解动作要领：o教师讲山羊分腿腾跃的动作要领，并示范动作。
o动作分解：▪起跳：双脚并拢站在山羊前，双手扶住山羊，两腿自然弯曲，目视前方。
▪腾空：双脚用力地，身体向上腾起，两腿迅速分腿，同时两臂自然摆动。
▪落地：双脚自然分开落地，身体保持平衡。
o注意事项：▪起跳时要用力蹬地，并保持身体平衡。
▪腾时要协调地分腿，并控制好身体的平衡。
▪落地时要双脚自然分开，并保持身体平衡。
•学生练习：o学生分组练习，教师巡视指导。
o鼓励学生互相帮助，并进行自我评价* 教师针对学生练习中出现的问题进行个别指导。
3. 巩固提高•游戏练习：o教师组织学生进行游戏练习，例如“过山羊”游戏。
o通过游戏练习，提高学生的兴趣和参与，并巩固动作要领。
•拓展练习：o教师引导学生尝试不同的腾空方式，例如交叉分腿、侧身分腿等。
o通过拓展练习，提高学生的动作协调性和创造力。
4. 总结•师引导学生回顾本课学习内容，并进行总结。
水平三(五六年级体育技巧第二课时分腿腾越山羊)教案
学生存在的问题；
2、组织学生分别练习各部分源自动作；3、教师演示分腿腾越（山羊）
动作；
4、学生在帮助下完成动作。
5、请学生做练习，大家评议；
6、继续练习，要求相互间帮
助。
组织：分若干小组
1、教师讲解耐久跑的动作要
领，并进行动作示范；
2、组织学生练习中速跑；
3、教师说明耐久跑跑进路线；
4、选择领跑人员。
5、开始进行耐久跑练习；
7分钟
20分钟
＇
结
束
部
分
1.拉伸放松：在教师带领下，全体学生对肌肉进行静态拉伸放松，并强调运动后拉伸的作用和重要性，培养良好的运动习惯。
2.宣布下课
师生小结：回顾动作要领，进行鼓励性评价并指出不足。
器
材
音乐播放机
预
计
运
动
负
荷
预
计
密
度
练习密度
50%
课后反思：
授课年级：5.6年级人数：40人任课教师：
主备教师：学校：
教学内容
一、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）；
二、跑：耐久跑。
教
学
目
标
认知：能说出分腿腾越（山羊）的动作要领；
技能：能正确做出分腿腾越（山羊）动作；
情感：乐于、敢于重复练习；发展学生协调、灵敏性。
。
课的结构
课的内容
指导与练习法
运动负荷
次
数
时间
开
始部
分
一、开始部分课堂常规：体委整队、师生问好、教师宣布本课任务、检查着装、安排见习学生;
绕场慢跑热身
关节操(6节;4×8拍)。
水平三“山羊·分腿腾越：助跑起跳支撑分腿跳”教学设计
水平三“山羊·分腿腾越：助跑起跳支撑分腿跳”教学设计
作者：***
来源：《体育教学》2021年第11期
关键词：水平三;山羊分腿腾越;支撑分腿跳;教学设计
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2021）11-0065-03
一、设计思路
本课通过递进式活动设计、条件限制等教学手段与方法，让学生亲身体验学习过程，不断引发学生思考问题，培养学生解决问题的能力。
利用体操垫、跳箱、山羊及系铃海绵棒等教学器材开展多种形式的学练赛活动。
学生在互动交流中学会方法、掌握技能、获得成功。
课中适时抓住教材本身的特点渗透德育，让学生在学会技能的同时，了解在体操练习中要有保护与帮助，培养责任感、对他人的信任感，提升与他人的合作能力，增强展现自我的信心和战胜困难的勇气。
[点评：]本课以体操垫、海绵棒、跳箱、山羊为教学器材进行教学，增加学练兴趣;队形设计为多边形，学生易观察、教师便指导、队伍调动少，有利于提高学练密度。
教学中设計了“并脚连续跳”“支撑提臀臀触棒”“支撑提臀分腿跳小腿触棒”三个小妙招，帮助学生学会双脚踏跳、支撑分腿跳;借助“标志线”“系铃海绵棒”等学具帮助学生提升支撑、分腿的能力;层层递进巩固学练，学生拥有了自主学练的空间。
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水平三支撑跳跃—分腿腾越山羊教学设计学段：水平三课时：第3课时班级：五（1）班人数： 50人
任课教师福建省福清市融西小学吴剑文
学习目标
1、通过体会和初步掌握学会分腿腾越山羊的技术动作。
增强学生的体质和对外界环境的适应能力。
2、发展学生柔韧、协调、弹跳等身体素质。
3、培养学生乐于尝试、乐于实践，顽强拼搏的良好品质。
并在活动中敢于展示自我，与同伴合作完成练习。
教学器材
篮球场、山羊4个、垫子若干
学习内容
1、分腿腾越山羊
2、游戏
教学流程
课堂常规——准备活动——助跑踏跳练习——复习支撑提臀-----练习“跳人羊”——分腿腾越山羊——游戏：“腾越二羊比赛”——放松操——小结宣布下课重点难点
重点：顶肩、推手越过器械。
难点：动作协调。