间接叙述句变成直接叙述句
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
引述句和转述句的互换直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是人称的变化。
一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号要改为逗号，引号要删除。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
二、人称的变化首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
语文北师大版六年级下册直接叙述和间接叙述的互换方法
(一)直接叙述变为间接叙述
直接叙述变为间接叙述的方法:
1、改标点,改冒号为逗号,删掉前后引号。
2、改人称,将对话中的人称代词,如“我”“你”“我们”等改成“他 (她)”或“他 (她)们”。
特殊情况:说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。
3、检查改后的句子表述是否合理,这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。
(二)间接叙述变为直接叙述
间接叙述变为直接叙述的方法:
1、改标点,改逗号为冒号,添加引号。
2、改人称,如果转述内容中是第三人称应改为第一人称(如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”)。
3、检查句子表述是否合理。
(三)总结:
直接叙述和间接叙述的转换方法是:“两改一查”的方法,即改标点、改人称,查句子表述是否合理。
部编版五年级语文下册期末复习《句子》专项测试卷及答案(含两套题)
学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题部编版五年级语文下册期末复习《句子》专项测试卷及答案（满分：100分 时间：90分钟）一、标点符号的运用。
（11分） 1.给下列句子加上标点符号。
（6分）（1）□当然可以□如果你有好朋友的话□我笑着说□ （2）□水浒传□和□三国演义□这两本书我都看过□ （3）沃克医生吓了一跳□不相信地问□我割了多少刀□ 2.下列句子中标点符号使用有误的是哪一项？（ ）（5分） A.半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
B.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
C.哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗，就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？ 二、按要求改写句子。
（16分）1.今天星期一，我不能不上学。
（改为肯定句）_____________________________________________________2.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句） _____________________________________________________3.这是一幅意境开阔而又雄浑的画卷。
（改为感叹句）_____________________________________________________ 4.我们不重视环境保护。
我们会受到大自然的惩罚。
（用关联词把两句话合为一句）_____________________________________________________ 三、照样子，把下面的间接叙述句改为直接叙述句。
（5分） 例：周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮！ 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 将军告诉秘书，战士们吃什么，他就吃什么。
_____________________________________________________ 四、照样子，把下面的直接叙述句改为间接叙述句。
小升初语文专项训练 句式转换 直接叙述与间接叙述的互改(人教部编版,含答案)
一、直接叙述与间接叙述的互改直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。
”间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。
”刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”老师对我说：“我教你怎么写。
”巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”二、间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
孩子们齐声说，他们要学花生的品质，做一个有用的人。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
妈妈说，她明天要回唐山去，那儿才是她们的祖国。
李明对王威说，他明天去王威家玩。
答案一、赵王告诉蔺相如说，他你要带着宝玉到秦国去。
小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例
小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
练习题1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”参考答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。
叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例
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直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
练习题1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”参考答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。
叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
直接叙述与间接叙述相互转换的方法
直接叙述与间接叙述相互转换的方法直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
转述句和直述句互相转换的方法
转述句和直述句互相转换的方法
转述句和直述句是语言表达中常见的两种句式，它们在语法构成和语用功能上存在差异。
转述句是将别人的话或者思想加以转述，可以用来引述他人观点或者表达自己对别人观点的理解，常用的引述词有“说”、“认为”、“觉得”等等；直述句则是句子中主语直接陈述主语的动作或状态，以第一人称、第二人称或第三人称为主体，用于陈述客观事实或主观感受。
在日常语言交流中，我们经常需要将转述句和直述句互相转换。
下面介绍几种简单的方法：
1. 将引述词去掉
转述句通常会用一些引述词来引导，例如“他说”、“我认为”，将这些引述词省略，直接将所引述的内容陈述出来，就可以转换成直述句。
比如“他说他很忙”可以转换为“他很忙”。
2. 改变时态和人称
转述句常常使用间接引语，所以时态和人称需要改变。
将转述句中的人称改为直接引述人，同时将时态改为一般现在时，就可以转换成直述句。
例如，“他说他会来的”可以转换为“他说‘我会来’”。
3. 加上引述词
将直述句加上引述词，就可以转换成转述句。
在转述时，需要根据上下文和引述人的语气来选择适当的引述词。
例如，“他很忙”可以转换为“他说他很忙”。
4. 保留部分原句
有时候直接将一句话转换成另一种句式可能表达不够准确或严谨，这时可以选择保留部分原句，以达到更好的表达效果。
比如，“我觉得这个问题很难”可以转换为“我认为这个问题有一定难度”。
以上是转述句和直述句互相转换的一些常用方法，但要注意的是，在不同的语境中，转换方式可能会有所不同，需要具体问题具体分析。
直接转述与间接转述
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
” 间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
、将直接叙述转换为间接叙述1.改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2 •改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你” 或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
” 这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是: 孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3.检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。
直接叙述和间接叙述
直接叙述与间接叙述相互转换的方法直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
（一）人称变化规则1．转述一个人的陈述①他说他人转：提示语不变，转述部分第一人称变为第二人称例：美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿”。
爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”②我说他人转：提示语与转述内容的都要第一人称变为第三人称2．转述两个人的对话①说话人转述：陈述部分第一人称变第三人称，第二人称与提示语部分保持一致。
例：老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
”②第三人转述转述部分只有“你”，就变为“他/她”。
（一变三）例：乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。
”转述部分有两人，一变三，第二人称与提示语部分保持一致。
例：爸爸对妈妈说：“明天我出差，你别去上班了。
”妈妈对爸爸说：“你去买点菜”。
例：张勤说：“我希望能得到你的帮助”。
老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”（二）注意以下几点1．改标点,改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称,转述部分的人称要发生变化。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
例：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．没有人称代词的，只改标点符号即可。
例：人们都说：“桂林山水甲天下”。
4．指示代词“这”变“那”，“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”。
直接引述句和间接引述句互换+专
直接引述句和间接引述句互换＋专项练习（有答案）直接引述句是指直接引用别人的话语，比如：老师对我说：“我教你怎么写。
”，双引号里面的内容就是直接引用。
间接引述句则是转述别人的话语，也就是把听到的话语转述给第三者如：老师对我说，他教我怎么写。
那么直接引述句和间接引述句怎么互换呢？直接引述句改为间接引述句三步骤：1、改变标点。
把冒号改为逗号，把双引号删除。
注意间接陈述句不能出现疑问号。
2、改变人称。
把第一人称“我/我们”改为第三人称“他/她、他们/她们”，第二人称“你/你们”改为第一人称“我/我们”。
3、适当调整词语，使语句通顺，注意要保持原意不变。
如：王刚说：“周六上午的乒乓球赛，我一定来看。
”相应地改变标点、人称后就是间接引述句：王刚说，周六上午的乒乓球赛，他一定来看。
间接引述句改为直接引述句刚好相反，步骤如下：1、改标点。
把逗号改为冒号，加上双引号。
2、改人称。
把第二、第三人称和第一人称互换。
如：（1）父亲告诉我，是我班主任送我去医院的。
（2）老师说，明天她去开会。
改变后：1、父亲告诉我：“是你班主任送你去医院的。
”2、老师说：“明天我去开会。
”专题练习：一、把下列的直接引述句改为间接引述句。
1、我生气地责怪他：“你为什么不按时还我的书?”2、那挑山工想了想说：“我哪有近道，还不和你们是一条道。
”3、妈妈对我说：“我今天加班，你放学后去奶奶家玩。
”4、小蓝把苹果递给我说：“你几天没喝水了，苹果应由你吃。
”5、父亲叮嘱女儿：“再等三天，告诉你妈妈，我们永远在一起。
”6、孩子对他爸爸说：“我讲的故事得了第一名。
”7、几个小脑袋慢慢探出来，同时低声说：“老师，我们来看您了。
”二、把下列的间接引述句改为直接引述句。
1、妈妈笑着对我说，我真是她的乖女儿。
2、老师说，她要尽最大的努力把我们培养成有用的人。
3、语文老师找到我说，叶圣陶先生要请我到他家做客。
4、他说，他不喜欢海，庆幸他不是水手，当一个水手太危险了。
五六年级句式练习(直接叙述和间接叙述的转换)
四、 按要求给下面句子改变人称换个说法。
1、他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。
2、 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？（改为转述语句） 3、 王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。(改为间接引用）
4、 小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？（改为间接引用）
5、 爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。（改为间接引用） 6、有一天，妈妈忽然对她说，她们回唐山去。（改为间接引用） 7、 父亲说，这是他对你们的希望。（改为间接引用）
一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁 说话。
间接叙述改为直接叙述的方法： 1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人 名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）
2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。转述的形式有（假定第一者、第二者、第三 者）：
五、照样子，改写下列句子。 例：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”
罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。
1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！” 2、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。” 3、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”
六、把句子改成另一角度的说法。 1、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。 2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？ 3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？ 4、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”
一、把下面句子改变人称换个说法。 1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
直接引用和间接叙述的转换ppt课件
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点： 一是改变标点，把冒号改为逗号，将表示直 接引用的引号删去。 二是改变人称代词，引号里的第一人称“我” 改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁 的名称。 鲁本说：“我想送给妈妈一件礼物。” 鲁本说，他想送给妈妈一件礼物。 三是看句子的内容，有些句子中个别的和少 量的文字可做改动，但不能改变意思。
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三、查句子表述是否合理：通过添加、删去或改 换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。 比如：
老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成 作业，坚持锻炼身体。”
这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们 寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表 述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐 我们，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身 体。
直接引用和间接叙述的转换
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◆ 认识“直接引用与间接叙述” 直接引用是说话人与听话人之间的面对面的 对话。说话人所说出的每一个字、词、句， 都是说话内容，应当用引号引起来，表示直 接引用说话人的说话内容。 比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。” 间接叙述（第三者转述）是说话人转述别人 的话给听话人听。因为是转述别人的话，不 是说话人本人的说话内容，所以不能用引号 引起来。 比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
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一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或 同音第三人称的，须指明其中一个，否则， 就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说： “老虎就在这里。我去把它叫醒。”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听 话人不明白对象。那么，转换后的句子就应 当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去 把老虎叫醒。
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间接叙述转换为直接引用 改人称如果转述内容中是第三人称“他 （她）”或“他（她）们”，应改为“我 （们）”；如果在转换时遇到一个句子中有 两个第一人称“我”时，应改后面的一个 “我”为第二人称“你”。比如：姐姐说， 她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果 改成“我明天送给我一件生日礼物。”显然 就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你 一件生日礼物。”
直接转述句与间接转述句
“你”“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我 们”。如，老师对我说：“我教你怎么写。”改为; 老师说，他教我 怎么写。
转述者就是“你”或“你们”，就改成 第三人称“他（她）”或 “他（她）们” 。如，王军不好意思地说：“那次是我不好，不该 弄坏你的钢笔。”改为：王军不好意思地对小米说，那次是他不好， ：“我明天送给你
一件生日礼物。”
• （3）检查句子表述是否合理。
•谢谢！！！
说话内容中有连用同性别或同属第三人称的，须指明其中一个， 否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。 我去把它叫醒。” 这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人 不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就 在那里。他去把老虎叫醒。 • 3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通 过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。 “这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换 成“那时”，等等。
将间接叙述转换为直接叙述
• （1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
• （2）改人称如果转述内容中是第三人称“他
（她）”或“他（她）们”，应改为“我
（们）”；如
果在转换时遇到一个句子中
有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”
为第二人称“你”
比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这
个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”
间接叙述句的定义
• 间接叙述是说话人转述别人的话给听话人 听。说话人站在第三者的角度，将转述的 内容以第三人称的口气说给听话人听。因 为是转述别人的话，不是说话人本人的说 话内容，所以不能用引号引起来。比如： 妈妈笑着说，她今天很高兴。
句式转换之直接叙述与间接叙述
将直接叙述转换为间接叙述
? 一、将直接叙述转换为间接叙述
? 1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
? 2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或 “我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称 “他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中 是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你 们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称 “他（们）。
将间接叙述转换为直接叙述
? 将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述 的思路差不多。
? （1）改标点改逗号为冒号，添加引号。 ? （2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（
她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中 有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你” 。
直接叙述改为间接叙述
? 王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们 都成为合格的小学生。”下面表述正确的是
? A.王老师说， “他要尽自己的全部力量，让你们都成
为合格的小学生 .”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
”
? B.王老师说,他要尽自己的全部力量，让我们都成为 合格的小学生 .
? C.王老师说,我要尽自己的全部力量，让你们都成为 合格的小学生 .
间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第 三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。 因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能 用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何转换？
? 如何才能做好直接叙述与间接叙述的相 互转换呢？
? 我们应该掌握“两改一查”的方法，即 改标点、改人称，查句子表述是否合理。
贝贝说，她家养的小花狗很通人性。
间接叙述改为直接叙述，下面表述正确的是哪 一句话：（） A.贝贝说，我家养的小花狗很通人性。
直接叙述句与间接叙述句的互换
，
：“ 他是中国人，他爱中国。（间 • （3）一位台湾同胞说， 我 我 接叙述句改为直接叙述句）
”
பைடு நூலகம்
• 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
：“ 他不想坐在父亲的肩上摘苹果， 我 • （4）小仲马对父亲说 ， 您 这样摘来的苹果没味道。（间接叙述句改为直接叙述句） ”
句型转换
直接叙述句与间接叙述句的互换
• （1）改标点 • （2）改人称代词 • （3）如果句中的“我、你、他”太多而弄 不清楚时，可以将“我、你、他”还原成人 名或称谓。
练习
他 • （1）秦宾说：“我明天去图书馆看书。 ”（直接叙述 句改为间接叙述句） • 秦宾说，他明天去图书馆看书。
，
他 • （2）张明对李军说：“明天我去你家做作业。 ”（直 接叙述句改为间接叙述句）
• 小仲马对父亲说：“我不想坐在您的肩上摘苹果，这样摘 来的苹果没味道。”
转述句改为直述句
5、那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和我们是一 条道？
那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条 道。” 6、赵王告诉蔺相如带着和氏璧到秦国。 赵王告诉蔺相如说：“你要带着和氏璧到秦国。”
7、刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
8、蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？ 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
如：1、老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾
好。” 2、蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？ 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
3.、小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”
4、妈妈对我说，她今天不接我了。
转述句改为直述句
杨晓平
• 1、什么直述句？ • 直述句（直接引语）：直接引用别人说的话。 • 2、什么叫转述句？ • 转述句（间接引语）：把别人说的话转达出来（不直
接引用别人的话） • 1、首先搞懂人称。
第一人称有：我、我们。
第二人称有：你、你们。
第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体 的名字、称呼等。
转述句改为直述句的方法
1、转述句改直述句，要把逗号变成冒号和加上双引号。
2.转述句改为引述句，第三人称“ 他 、他们” 或“ 她、 她们 ”应改为第一人称“ 我，我们 ”，说话内容涉及第 一人称“我、我们”应改为第二人称“你、你们” 3、逗号前的内容不变 ，不能改变句子的原意：但有时候， 适当的改写或删减词语也是必要的。
妈妈对我说：“我今天不来接你了。”
1、军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给 夜莺。
转述句转换成直述句
转述句转换成直述句1、转述句改为直述句，要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如：转述句姐姐说,我说得对，她就这样做。
直述句姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”直述句转换成转述句1、标点的变化：直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”。
. 刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
（刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”）3. 蔺相如说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？（蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”）4. 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
（小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。
”）小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢练习：1. 小红军对陈明说：“我还要等我的同伴呢。
”（答案：小红军对陈明说，她还要等她的同伴呢。
）2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”（答案：老师对我说，他教我怎么写。
）3. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”（答案：老师对王芳说，学校让她明天出席区小学生座谈会。
）4. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”（答案：雷锋对大嫂说，他送她（大嫂）一程吧！）5. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”（答案：小鸟对青蛙说，朋友，不信它（青蛙）跳出井口看一看！）6. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
”（答案：老师说，他今天放学之前必须完成作业。
）7. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。
”（答案：爸爸说，今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。
）8. 外婆问我：“你在干什么？”（答案：外婆问我，我在干什么？）9. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”（答案：王强说，老师，是他不对，她（老师）批评他吧！）10. 他说：“我不信你考了一百分。
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把下列句子由间接叙述句变成直接叙述句：
1. 青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。
2. 哥哥问弟弟，当明年他中学毕业后，有没有准备考大学。
3. 一位游客问我太空馆在哪里，我告诉他前面那半圆的建筑物便是了。
4. 一条斑烂花蛇横在路上，桂儿大叫，说有大蛇，吓破他的胆子。
5. 张志强问我到过泰国没有，他告诉我上星期他爸爸带他去过。
6. 雁儿们吩咐孤雁，好好地守著更，有猎人来要叫醒他们。
7.鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，他可以同意。
8.妈妈让我好好养病，她已经向老师请假了。
答案：
1青蛙叹息地说：“如果有一天我能到天上去多好呀！”
2.哥哥问：“弟弟，明年你也该中学毕业了，有没有准备考大学？”
3.一位游客问我：“请问太空馆在那裏？”我对他说：“前面那半圆的建筑物便是了。
”
4.一条斑烂花蛇横在路上，桂儿喊著：“有大蛇啊！吓破我的胆子啊！”
5.张志强问我：“你到过泰国没有？上星期我爸爸刚带我去过。
”
6.雁儿们说：“孤雁，好好地守著更，又猎人来要叫醒我们啊！”。