汉语乐园《饺子很好吃》教案设计
最新苏教版一年级语文下册《文 6 特别好吃的饺子》公开课教案_20
6.特别好吃的饺子教学目标:1．理解18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字仅仅不写。
理解3个新偏旁。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点:理解本课的生字，并能按笔顺准确地书写田字格中的9个生字。
教学难点:从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学准备:生词卡、多媒体课件教学过程:一．猜谜导入，揭示课题1．小朋友，今天老师给大家带来一个谜语:一堆大元宝，并非金银造。
味美称佳肴，过年家家包。
出锅热乎乎，幸福一家人。
——打一食品。
2．对啦，是饺子。
你都吃过谁包的饺子？什么馅的？味道如何？过渡:这节课，我们要学的课文就跟饺子相关。
（板书课题）谁来读课题？（什么样的饺子？）（老师听出来了，这饺子特别好吃）一起读出课题的意思。
二．初读课文，读通课文1．范读课文。
昨天大家预习了课文，小朋友用手势告诉老师，课文一共几个自然段？（4个）课文写了一件什么事呢？翻开书，先听老币读读课文。
听读要求:看字听音，听清字音，听清停顿、连读）2．请小朋友打开课本，按自己的速度大声读课文。
要求:看清音节读准音，词儿连读记在心，连词成句读通顺。
(1)难读易错词语:好吃春节做客头发包饺子像模像样不少开饭自读，指生读，齐读看“发”这个字，你能给它组个词吗？小朋友积累的真多，这是一个多音字，当它表示人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛时，读第四声，在“头发”一词中读轻声，读准这个词“头发”。
“模”也是一个多音字，表示形状、容貌时，只读mú；只有当它表示“模型”的时候，才读mó。
读好这个词“像模像样”。
(2)读好长句:热腾腾的饺子／端上来，大家都觉得／特别好吃。
什么样的饺子——热腾腾的饺子，大家都觉得——特别好吃。
过渡:读好了词语和长句，相信课文一定难不倒大家了。
请小朋友们再读读课文，注意:读完一句想意思，边读边想边记忆。
三、品读课文，读中理解1．第一、二自然段。
一年级下册语文教案 特别好吃的饺子
第六课特别好吃的饺子教案【教学目标】1、知识与技能学会认读9个生字,能够正确书9个汉字,认识3个偏旁。
解课文大意。
2、过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
３、情感态度和价值观引导学生感受劳动的快乐和同学间的友情。
【教学重点】识记生字、理解词语。
通过朗读:体会“大伙儿都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
【教学难点】体会人物外貌描写的特点;感受劳动的快乐和友情的可贵、【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入１、老师带来了一个有趣的谜语,大伙儿来猜一猜:一堆大元宝,并非金银造。
美味是佳肴,过年家家包。
(饺子)师:小朋友们可真聪明,一下子就猜出来了。
您们喜爱吃饺子不？为什么?师:对,因为饺子特别好吃、今天我们学习的课文就是《特别好吃的饺子》2。
板书课题《特别好吃的饺子》。
３、指导朗读课题、师:您能给“特别”换个词语不?特别、格外。
师:您会说如此的词语不?“特别的”。
特别好玩的游戏,特别好听的歌曲,特别好看的动画片。
师:同学们说的真多,真棒!下面我们就一起走进课文吧!二、初读感知1。
初读课文,感知课文。
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
chī xｕé fā lìbāo yàng ｊǐ shǎo fàｎ吃学发力包样几少饭(２)说一说这些生字偏旁是什么？“学”的偏旁是“子"“发"的偏旁是“又”“饭”的偏旁是“饣”(3)指导生字的笔顺。
“学”:点、点、撇、点、横钩、横撇、竖钩、横、“发”:撇折、撇、横撇、捺、点。
“饭”:撇、横钩、竖提、撇、撇、横撇、捺。
２、学习组词。
小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:A、教师领读B。
男女生比读Ｃ。
同桌互读。
吃饭同学头发书包模样吃力小学毛发面包一样三、精读领悟师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,标好自然段,看看课文讲述了一件什么事？什么时间？春节谁?两个外国同学哪里？我家干什么？做客,包饺子1.师:下面就让我们走进课文的第一自然段,您能说一说“邀请”的意思不？您能用它说一句话不？正式请求人到自己的地方来或去约定的地方,或是做某件事。
一年级下册语文教案6 特别好吃的饺子_苏教版
第六课特别好吃的饺子教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
【教学目标】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1.知识与技能唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
学会认读9个生字，能够正确书9个汉字，认识3个偏旁。
解课文大意。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观引导学生感受劳动的快乐和同学间的友情。
【教学重点】识记生字、理解词语。
通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
《特别好吃的饺子》教案
《特别好吃的饺子》教案新河小学教学目标:1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。
4、通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
5、通过课件中包饺子的情景，带学生走进课文，体会文中展现的浓浓友爱之情。
6、要通过朗读、想象去体会、感悟，想象春节热闹的场景，体会中外友好的深厚友谊。
教学重难点：1、会写9个生字，会认9个生字，并理解由生字组成的词语。
2、通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
教学准备：田字格本、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课春节是中华民族的传统节日，每逢春节，全家人团聚一堂，尤其是一家人围坐在一起包饺子更能凸显过年的愉悦氛围。
饺子象征着团团圆圆、红红火火、和和美美的幸福生活。
团圆喜庆的日子，总是离不开饺子每年的大年三十晚上，无论是南方北方，家家户户都要吃饺子，全家老少围坐在一起，一边山南海北的聊天，一边和面、擀皮、剁馅、包饺子，浓浓的亲情尽在饺子中融化。
今天我们就一起跟随小作者去他家里看一看他们一家包饺子的情景吧。
层层递进，引导初读带1、自由读课文，圈划生字，读准字音。
平舌音：栽。
翘舌音：猪、锄。
前鼻音：办、边。
后鼻音：同、拱、筐。
2、以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。
游戏：登山看日出。
课件演示：教师自下而上点击，屏幕上逐个出现生字，学生认读，比比哪组先到山顶。
3、再读读课文，把生字读准，把句子读通顺。
三、精读课文全文一共有4个自然段，每个自然段都是一个独立的段落。
1、第1自然段：春节那天，我邀请同学来家里坐客。
“春节”一词，交代了事情发生的时间。
“邀请”一词写出了作者对这两个外国朋友的重视。
“外国”点明了这两个同学的国籍，中国学生邀请外国同学来家里过春节，可以看出中外两国之间的友谊之深厚。
2、第2自然段：介绍两个外国同学。
“白皮肤、黄头发、蓝眼睛”这几个带有颜色词语的外貌描写，向我们介绍出了艾丽的外在特征。
一年级语文《特别好吃的饺子》教案
一年级语文《特别好吃的饺子》教案一年级语文《特别好吃的饺子》教案教学目标：1、认识18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字只是不写。
认识3个新偏旁。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。
教学难点：从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学准备：生词卡、多媒体教学设计教学过程：一、揭题导入二、看图想象，激发兴趣1、出示文中插图仔细观察，图上有哪些人？这两个外国同学长什么样子？他们在干什么？猜猜是什么时候？2、用一两句话说说图中的意思。
三、初读课文，整体感知1、自读课文。
2、现在你知道这两个外国同学叫什么吗，名字了吧？师板书：艾丽，尼雷尔你喜欢他们吗？那我们来读读课文吧？3、指名读课文，正音。
4、重点指导读好几个长句子。
艾丽长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。
尼雷尔长什么样子？谁来读一读吧？出示句子。
女生读艾丽的句子，男生读尼雷尔的句子。
交换读，齐读。
艾丽是怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
尼雷尔怎样包饺子的？谁来读一读？出示句子。
老师引读：我们三个跟着妈妈学包饺子。
艾丽------生接读。
尼雷尔------生接读。
开饭的时间到了，------生接读。
现在你知道课文主要讲了一件什么事？出示填空。
四、学写生字1、重点指导。
包：横折钩小巧，紧凑，竖弯钩舒展，伸长。
学：子字旁，练说，你跟着老师学什么，你跟着妈妈学什么？发：新偏旁又多音字饭：新偏旁食字旁，初步了解带有食字旁的字一般和食物有关。
2、在《习字册》上练写生字。
二次备课教学目标：1、认识18个生字，会写田字格中的9个生字，两条绿线内的9个字只是不写。
认识3个新偏旁。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、从描写中初步感受人物特点，体会不同肤色儿童相处的快乐。
教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字。
《汉语乐园》PPT教学课件 第十二课 饺子很好吃(1)
节日介绍
ေေေေေေေေေေေေေေေ
看CD视频
看好视频后提出一些问题。 1.中国最重要的传统节日是什么？ 2.春节是几月几号？ 3.春节时中国北方人吃什么？为什么？ 4.元宵节是几月几号？ 5.元宵节还叫什么？ 6.元宵节时中国人吃什么？为什么？ 7.端午节是几月几号？ 8.端午节时中国人吃什么，做什么？ 9.为谁举行端午节？ 10.农历8月15号是中国的什么节日？ 11.中秋节时中国人吃什么？为什么？
通过这堂课要求学生会用汉语说一说自己喜欢吃的小吃
第十二课、饺子很好吃
教学目标：通过这堂课要求学生会用汉语说一说自己 喜欢吃的小吃；并且初步认识中国的一些 传统节日。 教学重点：熟练各种小吃的名字；声母z、c、s。 教学难点：记住各种小吃的名字；正确发出声母z、c。 教学步骤与课时分工：3个课时（每课时为45分钟） 第1课时：讲解生词，熟练生词，写汉字，学拼音， 唱一唱。 第2课时：教授课文，做练习。 第3课时：介绍中国传统节日；做一做饺子。 教学过程：
第1课时
生词
ေေေေေေေေေေ
生词
ေေေေေေေေေေ
做一做 ေေေေေေေေေေေေေေေ
写一写 ေေေေေေေေေေေ
写一写 ေေေေေေေေေေေ
拼音
ေေေေေေေေ
唱一唱 ေေေေေေေေေေေ
第2课时
复习
ေေေေေေေေေေေေေေေေေ
课文
ေေေေေ
说一说 ေေေေေေေေေေေေေေ
看CD视频
包一包饺子 ေေေေေေေေေေေေေေေေေေေ
谢谢大家！
ca1ng
游戏（二） ေေေေေေေေ(ေ)
ba1ozi
游戏（三） ေေေေေေေေ(ေ)
幼儿园中班冬至教案《饺子真好吃》
幼儿园中班冬至教案《饺子真好吃》一、教学目标1.了解冬至的来历和习俗，知道饺子是冬至的传统食物。
2.通过制作饺子的过程，锻炼幼儿的动手能力。
3.培养幼儿热爱传统节日的情感。
二、教学重点1.学习制作饺子的步骤。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点1.饺子皮的制作和包馅技巧。
2.引导幼儿在活动中相互帮助、交流。
四、教学准备1.面粉、馅料、饺子模具等制作饺子的材料。
2.热水、案板、擀面杖等制作饺子的工具。
3.课件、图片等辅助教学材料。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道今天是什么节日吗？（冬至）师：冬至是我国的一个传统节日，在这一天，人们会吃饺子。
你们知道为什么吗？我们来了解一下冬至的来历和习俗。
2.主题活动（1）了解冬至师：冬至是农历二十四节气之一，也是中华民族的一个传统节日。
在古代，人们认为冬至是阴气盛极而衰，阳气始生的时刻，所以有“冬至大如年”的说法。
（2）饺子的来历师：在冬至这一天，人们有吃饺子的习俗。
传说饺子起源于医圣张仲景，他在冬至这一天救治了许多冻伤的百姓，为了纪念他，人们便在冬至这一天吃饺子。
（3）制作饺子师：下面我们来学习制作饺子的步骤。
我们要和面，将面粉和水揉成面团。
师：然后，我们将面团揉成长条，切成小块，擀成饺子皮。
师：我们要准备馅料。
今天我们用的是韭菜和猪肉馅。
师：现在我们可以开始包饺子了。
将馅料放在饺子皮中间，对折饺子皮，捏紧边缘，使饺子呈半月形。
师：我们将饺子放入沸水中煮熟，就可以品尝美味的饺子啦！3.实践活动师：下面我们分组进行制作饺子的实践活动。
请小朋友们互相帮助，共同完成饺子的制作。
师：在制作过程中，要注意安全，不要将馅料弄到衣服上，也不要将饺子皮弄破。
师：制作完成后，我们一起分享自己的劳动成果，品尝美味的饺子。
师：通过今天的活动，我们了解了冬至的来历和习俗，学会了制作饺子的步骤。
在实践活动中，小朋友们互相帮助，共同完成了饺子的制作，体现了合作、分享的良好品质。
一年级下册语文教案-6 特别好吃的饺子(2016)
6特别好吃的饺子［教学目标］知识与技能1.会认、会写本课的生字、新词，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。
情感态度与价值观通过本课教学，让学生感受到劳动的快乐以及同学间纯洁友谊的可贵。
［教学重难点］1.掌握本课生字，并能正确书写。
2.读懂课文，体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、激趣导入，揭示课题过年包饺子的视频（或从网上搜集来的不同形状的饺子的图片）。
师：小朋友们，看完视频，你们想说些什么呢？2.根据学生说的情况，教师相机板书：饺子。
3.听说艾丽和尼雷尔两个外国小朋友也来到了小作者的家里，他们正准备包饺子呢，你们想不想去看看？他们觉得饺子怎么样？（补充板书：特别好吃）二、初读课文，整体感知1.师：小作者非常欢迎我们一起去她们家过春节，可是她还有一个条件，要想去她家，必须得闯过她设的游戏关卡，只有闯关成功的小朋友才可以去参加她家的春节联欢。
2.出示游戏规则：1.给下列加点的字注音。
邀请（）模样（）端正（）拥抱（）（1）给每个自然段标上序号。
（2）自学生字，用“”画出要求会写的字，用“○”标出要求会认的字。
（3）读顺课文，做到不添字，不漏字，难读的句子多读两遍。
3.教师范读课文，学生认真聆听，标出自己易读错或不会读的字。
4.同桌互相读课文，纠正。
2.一字组两词。
吃（）（）学（）（）三、检查自学情况1.指名汇报课文共有几个自然段。
（4个自然段）2.出示词语：邀ｙāｏ请ｑǐｎɡ几ｊī个ɡè同ｔóｎɡ学ｘｕé头ｔóｕ发ｆa拥ｙōｎɡ抱ｂàｏ心ｘīｎ灵ｌíｎɡ手ｓｈǒｕ巧ｑｉǎｏ像ｘｉàｎɡ模ｍú像ｘｉàｎɡ样ｙàｎɡ大ｄà力ｌì士ｓｈì包ｂāｏ饺ｊｉǎｏ子ｚi吃ｃｈī饭ｆàｎ热ｒè腾ｔéｎɡ腾ｔéｎɡ特ｔè别ｂｉé3.指导学生采用多种方式认读生字，师生共同纠正。
汉语乐园《饺子很好吃》教案设计
第十二课《饺子很好吃》教案设计所用教材：《汉语乐园1》（刘富华等编著北京语言大学出版社，2007）教学对象：未学完拼音的汉语初学者课型特点：初级汉语综合讲练课教学目标：1．要求学生能认读12个生词：好、吗、好吃、很、饺子、春卷、元宵、包子、月饼、粽子、面条、米饭。
2．要求学生掌握3个声母：z c s。
3．要求学生掌握1个汉字的书写：米4．要求学生掌握“你吃什么？”“我吃XXX”；“XXX好吃吗？”“XXX很好吃”的句型，并能用于口语交流。
5．要求学生能较为准确的独立完成练习。
教学重点：1．“XXX好吃吗？”的句型2．声母z c s 的认读与书写3．“米”的正确书写教学难点：1．“XXX好吃吗？”的句型2．声母z c s和相关韵母组合的拼读辅助教学手段：PPT、拼音卡片、生字卡片、食物模型、熊猫京京手偶、学生分组评价表、字母头饰、米粒、擀面杖、面粉、肉馅教学时数：4课时教学过程：第1课时教学内容与步骤：一、组织教学（2'）：1．检查学生出席情况2．师生互致问候二、学习新课（35'）：1．复习旧课以及新课导入（2'）：老师提问：明明，今天早晨喝的什么？（用手势比划“喝”的动作。
）明明回答：牛奶（类似的回答）。
接着询问：你吃的什么？（用手势比划“吃”的动作）明明回答：面包（类似的回答）。
再接着询问一两个学生，得到回答可能是中餐，也可能是西餐，没有影响。
chī2．板书：吃做动作示意“吃”，做动作示意“喝”，以此区别。
3．老师提问：你们都吃过哪些中餐呢？/你们知道哪些中餐呢？学生回答一些之后，用PPT展示食物的图片。
PPT展示“饺子”的图片及模型，老师问：这是什么？这是饺子。
老师提问京京：京京，你吃什么？京京：我吃饺子。
老师：京京，饺子好吃吗（老师提问完后，用动作示意“好吃”和“不好吃”）？京京：饺子很好吃（老师代替京京做出“好吃”、“很好吃”的表情，程度的加深体现“很”）。
（2'）4．板书： A:你N ǐ吃ch ī什sh ãn 么me？B:我W ǒ吃ch ī饺ji ǎo 子zi 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十二课《饺子很好吃》教案设计所用教材：《汉语乐园1》（刘富华等编著北京语言大学出版社，2007）教学对象：未学完拼音的汉语初学者课型特点：初级汉语综合讲练课教学目标：1．要求学生能认读12个生词：好、吗、好吃、很、饺子、春卷、元宵、包子、月饼、粽子、面条、米饭。
2．要求学生掌握3个声母：z c s。
3．要求学生掌握1个汉字的书写：米4．要求学生掌握“你吃什么？”“我吃XXX”；“XXX好吃吗？”“XXX很好吃”的句型，并能用于口语交流。
5．要求学生能较为准确的独立完成练习。
教学重点：1．“XXX好吃吗？”的句型2．声母z c s 的认读与书写3．“米”的正确书写教学难点：1．“XXX好吃吗？”的句型2．声母z c s和相关韵母组合的拼读辅助教学手段：PPT、拼音卡片、生字卡片、食物模型、熊猫京京手偶、学生分组评价表、字母头饰、米粒、擀面杖、面粉、肉馅教学时数：4课时教学过程：第1课时教学内容与步骤：一、组织教学（2'）：1．检查学生出席情况2．师生互致问候二、学习新课（35'）：1．复习旧课以及新课导入（2'）：老师提问：明明，今天早晨喝的什么？（用手势比划“喝”的动作。
）明明回答：牛奶（类似的回答）。
接着询问：你吃的什么？（用手势比划“吃”的动作）明明回答：面包（类似的回答）。
再接着询问一两个学生，得到回答可能是中餐，也可能是西餐，没有影响。
chī2．板书：吃做动作示意“吃”，做动作示意“喝”，以此区别。
3．老师提问：你们都吃过哪些中餐呢？/你们知道哪些中餐呢？学生回答一些之后，用PPT展示食物的图片。
PPT展示“饺子”的图片及模型，老师问：这是什么？这是饺子。
老师提问京京：京京，你吃什么？京京：我吃饺子。
老师：京京，饺子好吃吗（老师提问完后，用动作示意“好吃”和“不好吃”）？京京：饺子很好吃（老师代替京京做出“好吃”、“很好吃”的表情，程度的加深体现“很”）。
（2'）4．板书： A:你N ǐ吃ch ī什sh én 么me？B:我W ǒ吃ch ī饺ji ǎo 子zi 。
（附饺子图片） A:饺Ji ǎo 子zi 好h ǎo 吃ch ī吗ma？B:饺Ji ǎo 子zi 很h ěn 好h ǎo 吃ch ī。
领读一遍（1'）5．PPT 展示“米饭”的图片及模型，老师问：这是什么？这是米饭。
老师提问学生：你吃什么？学生：我吃米饭。
老师：米饭好吃吗？提示学生回答：米饭很好吃。
（1'）6．板书：（在饺子的板书下面书写，名词对齐，突出句型，以下依次增加）A:你N ǐ吃ch ī什sh én 么me？B:我W ǒ吃ch ī米m ǐ饭f àn 。
（附米饭图片） A:米M ǐ饭f àn 好h ǎo 吃ch ī吗ma？B:米M ǐ饭f àn 很h ěn 好h ǎo 吃ch ī。
领读一遍（1'）7．PPT 展示“包子”的图片及模型，老师问：这是什么？这是包子。
老师提问学生：你吃什么？学生：我吃包子。
老师：包子好吃吗？提示学生回答：包子很好吃。
（1'）8．板书： A:你N ǐ吃ch ī什sh én 么me？B:我W ǒ吃ch ī包b āo 子zi 。
（附包子图片） A:包B āo 子zi 好h ǎo 吃ch ī吗ma？B:包B āo 子zi 很h ěn 好h ǎo 吃ch ī。
领读一遍（1'）9．PPT 展示“面条”的图片及模型，老师让问：这是什么？这是面条。
老师提问学生：你吃什么？学生：我吃面条。
老师：面条好吃吗？提示学生回答：面条很好吃。
（1'）10．板书： A:你N ǐ吃ch ī什sh én 么me？B:我W ǒ吃ch ī面mi àn 条ti áo 。
（附面条图片） A:面mi àn 条ti áo 好h ǎo 吃ch ī吗ma？B:面mi àn 条ti áo 很h ěn 好h ǎo 吃ch ī。
领读一遍（1'）11．PPT 展示“春卷”的图片及模型，老师问：这是什么？这是春卷。
老师提问学生：你吃什么？学生：我吃春卷。
老师：春卷好吃吗？提示学生回答：春卷很好吃。
（1'）12．板书： A:你N ǐ吃ch ī什sh én 么me？B:我W ǒ吃ch ī春ch ūn 卷ju ǎn 。
（附春卷图片） A:春ch ūn 卷ju ǎn 好h ǎo 吃ch ī吗ma？B:春ch ūn 卷ju ǎn 很h ěn 好h ǎo 吃ch ī。
领读一遍（1'）13．PPT 展示“元宵”的图片及模型，老师问：这是什么？这是元宵。
老师提问学生：你吃什么？学生：我吃元宵。
老师：元宵好吃吗？提示学生回答：元宵很好吃。
（1'）14．板书： A:你N ǐ吃ch ī什sh én 么me？B:我W ǒ吃ch ī元yu án 宵xi āo 。
（附粽子图片） A:元Yu án 宵xi āo 好h ǎo 吃ch ī吗ma？B:元Yu án 宵xi āo 很h ěn 好h ǎo 吃ch ī。
领读一遍（1'）15．PPT 展示“粽子”的图片及模型，老师让大家猜一猜：这是什么？这是粽子。
老师提问学生：你吃什么？学生：我吃粽子。
老师：粽子好吃吗？提示学生回答：粽子很好吃。
（1'）16．板书： A:你N ǐ吃ch ī什sh én 么me？B:我W ǒ吃ch ī粽z òng 子zi 。
（附粽子图片） A:粽Z òng 子zi 好h ǎo 吃ch ī吗ma？B:粽Z òng 子zi 很h ěn 好h ǎo 吃ch ī。
领读一遍（1'）17．PPT 展示“月饼”的图片及模型，老师让大家猜一猜：这是什么？这是月饼。
老师提问学生：你吃什么？学生：我吃月饼。
老师：月饼好吃吗？提示学生回答：月饼很好吃。
（1'）18．板书： A:你N ǐ吃ch ī什sh én 么me？B:我W ǒ吃ch ī月yu è饼b ǐng 。
（附月饼图片） A:月Yu è饼b ǐng 好h ǎo 吃ch ī吗ma？B:月Yu è饼b ǐng 很h ěn 好h ǎo 吃ch ī。
领读一遍（1'）19．找朋友游戏：老师将食物的图片贴到黑板上，把食物生词卡片和拼音卡片发给学生。
食物生词卡片和拼音卡片都贴到相应的图片旁边。
学生分成小组进行比赛。
匹配正确则给该该生所在小组加分。
重复游戏三次（5'）20. 角色扮演：选一个学生当服务员，并且给他一个餐盘，上面会有食物的模型，让他询问其他学生“你吃什么？”其他学生要用“我吃XXX ”来回答，回答对的，可以获得这个模型。
学生之间再相互询问对方的食物“XXX 好吃吗？”“XXX 很好吃。
”服务员轮流担当。
（5'）21．学习歌曲：学习课本60页的歌曲，教唱两遍之后，带着学生一起唱两遍。
（6'） 三、课堂小结（2'）：1．今天我们学习了“你吃什么？”“我吃XXX 。
”“XXX 好吃吗？”“XXX 很好吃。
”的句型。
2．评一评哪组加的分最多，评出获胜小组，掌声鼓励——（在评分表上给赢的那组贴上大红花） 四、布置作业（1'）：完成《活动手册》第十二课第五题板书基本格式：第d ì十sh í二èr 课k è饺ji ǎo 子z ǐ很h ěn 好h ǎo 吃ch īA:你N ǐ吃ch ī什sh én 么me？B:我W ǒ吃ch ī饺ji ǎo 子zi 。
（附饺子图片）米m ǐ饭f àn（附米饭图片） 包b āo 子zi （附包子图片）面mi àn 条ti áo （附面条图片） 春ch ūn 卷ju ǎn （附春卷图片） 元yu án 宵xi āo （附元宵图片） 粽z òng 子zi （附粽子图片）月yu è饼b ǐng（附月饼图片）A: B:饺Ji ǎo 子zi 好h ǎo 吃ch ī吗ma ？ 饺Ji ǎo 子zi 很h ěn 好h ǎo 吃ch ī。
米M ǐ饭f àn米M ǐ饭f àn包B āo 子zi包B āo 子zi面mi àn 条ti áo 面mi àn 条ti áo春ch ūn 卷ju ǎn 春ch ūn 卷ju ǎn元Yu án 宵xi āo 元Yu án 宵xi āo 粽Z òng 子zi粽Z òng 子zi月Yu è饼b ǐng月Yu è饼b ǐng第2课时一、组织教学（2'）：1．检查学生出席情况2．师生互致问候二、复习旧课（4'）：回忆课文内容，根据课本上的对话进行问答练习三、学习新课（28'）：1．熊猫京京今天又给我们带来了新朋友，他们是——展示声母z c s的PPT图片2．观察z c s的形状，示范发音，领读，学生模仿；（2'）3．画拼音四线格并板书z c s。
z c s与韵母的拼读通过PPT 展示。
（拼读表格如下）（2'）z c szāzázǎcācǎ擦sā sǎ sàzāi zǎi zài cāi cái cǎi cài sāi sài zān zán zǎn zàn cān cán cǎn càn sān sǎn sàn伞zān g zǎn g zàn g sān g sǎn g sàn g zāo záo zǎo zào cāo cáo cǎo cào sāo sǎo sào zézè cèsèzéizěn zèn cēn cén sēnzēng zèn g cēn g cén g cèn g sēn gzīzǐzìcīcícǐcìsī sǐ sìzōn g zǒn g zòn g cōn g cón g sōn g són g sǒn g sòn g zōu zǒu zòu走còu sōu sǒu sòu zūzú zǔcūcúcùsū sú sùz uān z uǎn z uàn c uān c uán c uàn suān suàn zuīzuìz uìc uīc uǐc uìsuī suí suǐ suìzūn zǔn zùn cūn cún cǔn cùn sūn sǔnz uōz uóz uǒz uòcuōcuócuǒcuòsuō suǒ4．示范一组拼读，其余让学生试着拼（在拼读过程中借助四声手势，第一声夸张的长且平；第二声夸张的短促及要求学生发音时加上抬头动作；第三声夸张的拐弯且慢，长；第四声夸张的大声）（5'）5．分小组读：评选出读的最好的小组加分（3'）6．开火车游戏：全班学生看着黑板上板书的拼音，从第一排第一个学生开始认读拼音，开到最后一个学生后，继续往回开，直到把所有的拼音都过一遍。