[三年级英语]小学三年级英语优秀教案

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小学三年级英语教案五篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是®⽆忧考⽹整理的《⼩学三年级英语教案五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级英语教案教学内容： Letters and sounds 教材分析： Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发⾳。

要求学⽣能听说读写所学字母，并在学习字母⾳形的基础上，初步掌握五个辅⾳字母和元⾳字母Uu作为单词⾸字母的发⾳。

建议教师把六个字母分散到每节课，⽤五分钟时间进⾏⾳形教学。

在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学⽣发现这六个字母在单词中的发⾳。

教学⽬标： 1.能⼒⽬标能听到字母就说出其对应的发⾳。

2.知识⽬标能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的⼤⼩写，并知道其在单词中的发⾳。

3.情感⽬标培养学⽣严谨的学习态度和良好的书写习惯。

教学重点：学习在四线格中正确书写英⽂字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz. 教学难点：⼤写字母U, X,Y的笔顺和⼩写字母v, w, y的印刷体与⼿写体的区分。

教学过程： Step 1 Preparation 1. Sing a song唱字母歌。

2..教师出⽰字母卡学⽣认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。

出⽰字母卡时单独呈现⼤写或⼩写，让学⽣认读。

3.游戏：教师说出⼀个字母，学⽣迅速说出他的左邻右舍，对说的⼜快⼜对的学⽣及时⿎励。

Step 2 Presentation 1. 教学字母Uu 及例词（1）a:导⼊字母Uu，⽤字母词卡教读Uu。

然后让学⽣分别认读⼤写字母U和⼩写字母u。

b:在让学⽣观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。

人教版三年级英语教案精选5篇

人教版三年级英语教案精选5篇人教版三年级英语教案【篇1】一.指导思想：社会生活的信息化和经济活动的全球化，使英语日益成为我国对外开放和国际交往中不可或缺的工具。

学习和掌握英语，是对21世纪公民的迫切要求。

加强英语教学以提高国民素质和增强国际竞争力，已成为我国基础。

二、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

三、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

本册供以小学三年级第二学期使用。

其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目标：1.培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。

小学英语三年级小学三年级英语教案(优秀7篇)

小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。

2、通过课件出示图片逐一教授单词。

3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。

4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。

5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。

6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。

8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。

第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。

2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。

教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。

教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。

2. Mouth的发音。

教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。

教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。

三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】

三年级上册优秀的英语教案小学7篇【最新】三年级上册优秀的英语教案小学篇1教学目标：1、知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能运用句型 What pet do you have ? I have ……/ What’s its name ? Its name is ……进行实际交流。

2、能力目标能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。

鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its 和it’s 的不同含义3、句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。

坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二、复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。

人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)

人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。

一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。

但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听说认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。

5、能听懂会吟唱12首歌谣。

6、能完成6个活动。

7、能理解6个幽默小。

三年级英语教案集锦15篇

三年级英语教案三年级英语教案集锦15篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的三年级英语教案，欢迎大家分享。

三年级英语教案1一．教学内容与分析：1． Let's ae.本部分是让学生学会，并制作摇摇乐。

2． Let's sing.本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。

二．课前准备：1．教师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。

2．学生每人准备两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。

3．教师准备一月一日的日历。

三．教学步骤1．热身/ 复习（War-up/Revisin）(1) 教师让学生听Happ New ear的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。

(2) 学生间进行日常对话。

(3) 将学生分两组，一边拍手，一边说第二课时学的歌谣。

2．新课展示（Presentatin）(1) 教师举起制作好的摇摇乐说：This is a shaer.重复：a shaer。

然后指着制作的工具说：Let's ae a shaer.(2) 教师按照课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给学生。

(3) 教师使用一月一日的日历教：New ear。

3．趣味操练（Practice）(1) 请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作。

每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。

(2) 让学生跟随录音一起学唱歌曲Happ New ear，可在唱歌时打出相应的节拍。

也可将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。

4．课堂评价（Assessent）做活动手册本单元第4、5部分。

5．课外活动（Add-activities）在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听，也可在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。

三年级英语人教版教案5篇

三年级英语人教版教案5篇733229三年级英语人教版教案3教学内容：A Let's talk Count and say教材分析：本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型How many…?的语意及语用情境。

Count and say部分呈现了准备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…? Five/Two…。

的句型。

教学目标：1.能力目标(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在图片和老师的帮助下，在语境中运用How many…?等询问物品的数量。

2.知识目标(1)听懂、会说句型：How many…? Five.(2)听懂、会说one, two, three, four,five.(3)在语境中理解句子This one ,please. Sure.3.情感目标培养学习英语的积极态度，鼓励学生勇于开口说英语。

教学重点：听懂、会说句型：How many…?教学难点：在语境中正确运用How many…?等询问物品的数量。

教学过程：Step1 Preparation.1.利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容。

T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in thepicture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示头饰领读。

What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齐说，引出本节的话题。

小学三年级英语教案范文3篇

小学三年级英语教案范文3篇【篇一】小学三年级英语教案范文【教学重点】1、学习掌握本课新词汇。

2、学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Good idea .等。

3、能在生活中灵活使用本课的句型。

【教学难点】因为本课生词较多，学生学习起来有一定困难，所以教学难点在于培养学生通过所学知识实行有效交际的水平。

【教学准备】单词卡片，录音机等。

【教学过程】Ⅰ、热身、复习1、师生问候。

2、听一首歌曲《Happy New Year 》【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。

3、试读生词竞赛。

（出示生词卡片，让学生抢读）【设计思路】这个环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。

Ⅱ、导入、教学新课一、生词和课文教学1、教师向学生出示一本2021年的挂历，并说It’s new .引出并教学new 这个词。

2、翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学NewYear 这个词。

3、告诉学生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming .以及生词come .【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。

4、教师出示一张手工制作的贺卡教学make，和make a Near Year card .5、教师说The New Year is coming 李红提出了什么建议呢？Let’s listen to the tape.引出并教学let’s .6、播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，让学生用课文原话Let’s make a Near Year card .来回答，并让学生操练此句。

7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。

引出并教学Good idea.【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学水平得到一定的培养。

8、听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。

小学三年级英语教案范文（3篇）

【导语】英语教案设计是改善课堂教学的⼀种更⾼层次的探索，是提⾼课堂教学质量和效率的⼀项必要⼯作，它可以促进教学的系统化，使⽼师掌握讲课节奏。

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【篇⼀】⼩学三年级英语教案范⽂教学⽬标： 1、基本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye 2、学会运⽤句型I’m…进⾏⾃我介绍。

3、初步感知本册书中的主要⼈物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发⾳。

教学重点： 1、学会并运⽤Hello，Hi进⾏相互间问好打招呼。

2、引导学⽣使⽤I’m …句型进⾏⾃我介绍。

教学难点： 1、要求学⽣注意I’m中m的发⾳，不要吞⾳，发⾳要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发⾳。

教具准备：单词卡⽚、头像图⽚及姓名卡⽚、录⾳机教学过程：⼀、Warmer 1、 Listen and sing the ABC song . 2、 Say the letters one by one. ⼆、New lesson 1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming. （教师带上不同的头饰，跟学⽣打招呼） Hello, I’m Daming. Hello, I’m Lingling. Hello, I’m Sam. Hello, I’m Amy. （教师运⽤肢体语⾔及声⾳变化让学⽣明⽩意思，并着重强调Sam和Amy的发⾳。

） 2、Practice 教师将句型：Hello, I’m __________.写在⿊板上，教学发⾳，着重强调I’m的发⾳。

然后让学⽣仿照句型作⾃我介绍。

小学三年级英语教案(实用7篇)

小学三年级英语教案（实用7篇）小学三年级英语教案篇1教学目标：1、技能与知识目标（1）能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。

（上午：Good morning！下午：Good afternoon！）能用What’s your name?来询问他人姓名。

通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的'融合。

教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon！What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

教学过程：一、Warm up1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。

“Good morning！I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”2.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。

活动帮助学生分清“boys 与girls”的用法。

速度由慢到快，指令可交替进行。

二、Lead inOK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。

老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。

三年级英语上册教案【优秀8篇】

三年级英语上册教案【优秀8篇】篇一：小学三年级英语上册教案篇一教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is…的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：Whats your name? My name is…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。

教具准备：教师应准备自己的`名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1、唱"Hello"歌2、师生互相问候Hello! /Hi!3、、学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。

如：a、 Hello, Im Mary.b.、Hi! Im Peter.呈现新课(Presentation)1、老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Zhang.然后用My names…。

反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名学生发问Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My nam es…。

教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names…。

回答问题。

2、跟读、模仿Whats your name?注意学生对name一词中a的发音。

3、教道别语See you.，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。

教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。

Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.谢谢的时候，通常可以回答You are welcome.表示"不用谢"或"不客气"。

小学英语三年级教案(精选7篇)

小学英语三年级教案（精选7篇）小学英语三年级教案篇一教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课主要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello -bye.I’m …通过本课的学习，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

在学习过程中，不但让学生听懂日常用语外，还培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

学情分析本节课关键是通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

小学生特别喜欢看卡通片，我抓住孩子们这一心理特征，我设计了给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。

在巩固操练时我采用交谈的方式与学生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在那些情境中。

我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。

最后教师引导学生创作生活情境，实现真正的语言交流。

只要孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。

教学目标1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点和难点1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。

2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学过程1、热身。

（1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。

（2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。

人教版小学三年级英语教案三篇

精心整理人教版小学三年级英语教案三篇活动进1.能够听、说、认读五个有关房间的单词study,kitchen,bedroom,bathroom,livingroom 。

2.能够用Thisismyhome.Youcanseealivingroom…句型简单介绍房子。

3.能够听懂“Let’sdo”的指令，并做出相应的动作。

4.培养学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。

Theachingkey:熟练认读有关房间的五个单词。

Theachingdifficulty:单词bathroom,livingroom,的正确发音。

《Step3Presentation1.(ShowtheCAI).Thisismyhome,youcanseeabedroom,alivingroom,a study,akitchenandabathroom.2.Look,what’sthis?(客厅)Therearefivewordsontheblackboard,listentomeandguess,whic hwordis“livingroom”?Teach“livingroom”.Th ereisaTVintheli vingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?Teach“watchTV”.Chant “livingroom,livingroom,watchTV.”书房厨房gue6.(ShowtheCAI)..Look,what’sthis?(bed)What’sthis?(room)Wha t’sthis?(bedroom)Teach“bedroom”.Thereisabedinthebedroom. Whatcanyoudointh ebedroom?Teach“haveasleep”.Chant“bedroom bedroom,haveasleep”.7.Listentothetapeandreadafterthetape.8.Let’sdo.Showthe“Gotothe”,putthe“livingroom,study,kitchen,bathroo m,bedroom”on,thenTact“Gotothelivingroom,watchTV.Gotothest udy,readabook.Gotothekitchen,haveasnack.Gotothebathroom,tak1.3.NoThestudentslookandsay.Homework:1.Tellyourhometoyourfriend.2.Preparethe“Letstalk.”五、Blackblarddesign:Unit4MyHomelivingroomwatchTVstudyreadabookkitchenhaveasnack1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad)mother(mom)man、woman.②能听懂、会说Who’sthatwoman/man?She/He’smy mother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。

2023最新-人教版三年级英语教案(优秀9篇)

人教版三年级英语教案（优秀9篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了9篇人教版三年级英语教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

小学英语三年级教案篇一一．教学内容与分析1．Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white ！Hi ！I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。

2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。

3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。

三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr…。

小学三年级英语教案（精选15篇）

小学三年级英语教案小学三年级英语教案(精选15篇)作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级英语教案，欢迎阅读与收藏。

小学三年级英语教案1一、教学目标1、语言知识Did you …？Yes,I did./No,I didn’t.2、语言技能能运用Did you …？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答Yes,I did./No,I didn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。

3、情感态度培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。

4、学习策略培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。

二、教学重难点能熟练运用Did you …？句型对过去发生的事情进行推测。

Ⅰ.Warm-up1.Came: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。

②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。

如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.2.Free talk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。

如：Where did you go on vacation?What did you do?Did you……?When did you come back?Ⅱ.Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Did you go to ……？” Did you see……? Did you buy……？2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Where did lingling go?”学生回答：“London”.教师问：“Where did she go？What did she see/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，学唱歌曲。

人教版小学三年级英语教案10篇

人教版小学三年级英语教案10篇人教版小学三年级英语教案（篇1）一、教学目标：共一课时A.知识目标：1.掌握三会词汇：book chair desk2.学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。

B.能力目标：1.能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。

2.会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。

C.情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。

二、教学重点：1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：(会听、会说)：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。

How are you? I’m fine.你好吗?我很好。

三、教学难点：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。

四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Class openingGreeting1)教师用“Hello / Hi!”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi!”2)教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your / her / his name?”的对话。

New Concepts1、Listen a song：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:What’s your name ?B:My name is ________.A:Oh, how are you?B: I’m fine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。

在学生理解后就可以播放歌曲了。

教师播放歌曲“How are you?”。

小学三年级英语人教版上册教案5篇

小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。

1、知识目标。

（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。

（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。

能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。

3、情感目标。

使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。

二、教学重点。

能够听、说、读、写本课的动物类单词。

三、教学难点。

较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。

四、教学准备。

多媒体课件、动物实物、若干动物名片。

五、学情分析。

学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。

活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。

We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

六、教学过程。

1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。

小学三年级英语优秀教案10篇

小学三年级英语优秀教案10篇小学三年级英语优秀教案篇1一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。

2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。

三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man He’s my father.。

2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。

.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。

2、活动：介绍自己的朋友。

引导学生介绍自己的朋友。

如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s aboy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。

2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听。

再次播放录音，学生跟读。

教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。

3、教师安排学生小组内分角色表演对话。

Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。

2、让学生同桌合作练习图中的对话。

3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。

请几组学生到讲台前进行对话表演。