历史八上第15课-人教版

八年级历史下册导学案
第15课“宁为战死鬼，不做亡国奴”
【设计人】：马晨胡方正
【学习重点】七七事变（√）南京大屠杀（√√√）
【学习难点】通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心
【学习方法】
1．整合教材，读历史资料，获取有效信息，理清线索，形成认知历史的方法。

2．通过历史与现实的链接，可以更深刻地认识到军国主义的危害，从而更能体会维护世界和平的重要性，培养爱国意识，树立正确的情感价值观。

【学习过程】
一、自主学习（A级）请同学们认真阅读课文，思考完成下列问题。

自己解决不了的问题，同桌前后桌探讨交流达成共识。

对于重要年代、事件、概念等做读书标记。

时间：
地点：
影响：1、标志着从此爆发。

一、七七事变 2、在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，
（泸沟桥事变）正式建立，工农红军改编
为、，奔赴抗日前线。

时间：
地点：
二、南京大屠杀屠杀对象及人数：
认识：日本军国主义凶狠残暴的侵略本质:
(1)应有的认识:历史不能忘记,不容否认和篡改;
(2)现实意义:前事不忘,后事之师,反对战争,珍爱和平
二、合作探究（C级）以小组为单位对以上问题进行研究探讨交流，达成共识。

重要问题整理记录在课本上。

1. 看一看“卢沟桥事变形势示意图”，你能指出卢沟桥战略位置的重要性吗?
2. 说说七七事变和九一八事变相比，它们发生时的时局有什么变化？为什么七七事变是全民族抗战的开始？
3. 作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？
4、20世纪70年代末，日本国内出现了一股否定南京大屠杀的逆流，其根源是什么？我们应当如何做？
三、归纳巩固（B 级）：回顾本节内容，和其他同学一起归纳本节知识要点。

（也就是把本节课的知识要点按照一定的逻辑顺序以提纲、示意图或表格的方式整合在一起，形成知识网络，明确本课中心问题）
时间 ：_______________________________________ 七七事变 经过：________________________________ 标志着 ：______________________________________ 结果 : _______________________________________ 第二次国共合作的原因 ： __________________________________ 时间 ：_____________________________________ 南京大屠杀 教训 ：___________________________________ ___________________________________
四、中考链接：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。

谁掌握的知识更多？
一、选择题
1.[2011·宿迁]“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激”。

这句诗反映的历史事件是（ ）
A ．九一八事变
B ．西安事变
C ．七七事变
D ．百团大战
2.[2011·福州]1937年7月8日，中共中央发表了《为日军进攻卢沟桥通电》，与此直接相关的历史事件是（ ）
A ．九一八事变
B ．西安事变 C. 七七事变 D ．百团大战
[2011·茂名]下边的材料说明（ ）
A ．日军制造九一八事变
B ．抗日战争全面爆发
C ．张学良发动西安事变
D ．抗日战争全面胜利
3.[2011·鸡西]20世纪30年代日本侵华的隆隆炮声
唤醒了中华民族，中国人民万众一心，开始了全民族
的抗战。

其标志是（ ）
A ．九一八事变
B ．七七事变
C ．一·二八事变
D ．八一三事变
宁为战死，不做亡国奴鬼，
4.[2011·遵义] “卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！”1937 年在这里发生了（）
A．八一三事变 B．九一八事变 C．双十二事变 D．七七事变
5.[2011·泰安]“勿忘国耻”研究小组要实地考察抗日战争全面爆发的历史遗址，他们必须去的地方是（） A．台儿庄 B．南京 C．卢沟桥 D．沈阳
6.[2011·青海]抗日战争的胜利是中华民族团结一致，众志成城的硕果，那么，全国性的抗日战争开始于（）A. 九一八事变 B．七七事变 C．西安事变 D.八一三事变
7.[2011·潍坊]观察下面的史料，反映的信息是（）
A．中国军队取得抗战以来第一次重大胜利 B．中国人民开始了局部抗战
C．全国性的抗日战争从此爆发 D．中国军队主动出击日军最大规模的战役
8.[2011·河南]“……四万万同胞像今天这样，团结得如钢似铁；千百万民族英雄，为了保卫祖国，洒尽了他们的热血。

”这描述的是（）
A．北伐战争的胜利进军 B．南昌起义的首创精神
C．中华民族团结抗日的壮举 D．百万雄师过大江的豪迈
9.[2011·西安]毛泽东在给蔡元培的信中说：“……孙中山先生联俄、联共与农工政策，行之于1925年至1927年之第一次大革命而有效，国共两党合作之时期，亦即国民党最革命之时期……。

”纵观中国近代历史，国共两党在以下哪些方面有过合作（）
A．辛亥革命、黄埔军校、北伐战争 B．黄埔军校、北伐战争、抗日战争
C．黄埔军校、北伐战争、解放战争 D．辛亥革命、长征、抗日战争
10.[2011•滨州]被美国成为“中国版《辛德勒名单》”的纪录片《南京》是第一步以外国人的视角回顾南京大屠杀的纪录片，它控诉了哪国侵略者在中国犯下的滔天罪行（ D ）
A. 英国
B. 法国
C. 德国
D. 日本
11.[2011·衡阳]“……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。

三十万，三十万同胞，在黑暗中挣扎；三十万，三十万冤魂，在地狱里哭泣。

……”三十万同胞的遇难地点是（）
A．东北 B．北京 C．上海 D．南京
12.[2011·汕头]日本教科书不断对南京大屠杀的史实进行“修改”。

其中，有4种教科书竟然把杀害中国平民的人数仅写为“大量”，有两种还把南京大屠杀改称“南京事件”，肆意篡改历史。

事实上，在南京大屠杀中被害的中国人达（）
A. 10万人
B. 20万人
C. 30万人以上
D. 300万人以上
13.[2011·南平]1941年在重庆流传的打油诗：“不怕你龟儿子轰，不怕你龟儿子炸，老子们有坚强的防空洞，不怕!不怕你龟儿子凶，不怕你龟儿子恶，老子们总要大反攻，等着!”诗中的“龟儿子”是指（） A．德国侵略者 B．美国侵略者 C．日本侵略者 D．法国侵略者
14.（2010广东省佛山市）10．南京大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的严重暴行，最真实再现这一事件的是
A．历史学家撰写的有关著作 B．南京大屠杀幸存者的回忆
C．电影《南京！南京！》 D．日本随军记者拍摄的现场照片
15.（2010 湖南岳阳，9.）“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激”这句诗反映的历史事件对中国产生的最主要影响是： A、中国局部抗战开始 B、红军长征胜利
C、全民族抗战开始
D、国共十年对峙结束
16.（2010 福建三明，9）.“……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。

三十万，三十万同胞，在黑暗中挣扎，三十万，三十万冤魂，在地狱里哭泣。

……”三十万同胞的遇难地点是
A.东北
B.北京
C.上海
D.南京
非选择题
17.(6分)阅读下列材料
材料一据战后远东国际军事法庭统计，日军占领南京后六周之内，对南京人民进行了血腥的大屠杀，犯下了滔天罪行。

……1937年12月15日，已放下武器的中国军警人员三千多人，被日军解往南京汉中门外，用机枪密集扫射。

然后，受伤未死者与死者一起被焚化。

1 6日，中国难民五千多人，被日军集体押往南京中山码头，双手反绑，排列成行，用机枪扫射后，弃尸江中……丧心病狂的日本军队还冲进由红十字会和其他国际友人设立的“安全区”，大肆屠杀手无寸铁的中国居民，把“安全区”变成了黑暗、悲惨的人间地狱…
材料二关于南京大屠杀，日本新编历史教科书的表述发生了变化，修改前，都提到了“屠杀”，谈及屠杀的数字，少的说有“十几万人”，多的说“30万人以上”。

但在修改稿中，用“大量、许多”等词语模糊其辞，有的还公然写着“没有定论”。

请回答：
(1)根据材料一,从南京大屠杀持续的时间、遭杀害的对象等方面来说明日军在南京的暴行，结合所学知识说出南京大屠杀中我死难同胞的人数。

（2）根据材料二和所学知识分析日本新编历史教科书发生变化的实质什么?作为当代中学生，请略谈你的认识。

18.阅读下列材料：第二次世界大战后，日本经济迅速发展，如今已成为中国重要的贸易合作伙伴。

但是日本右翼势力不顾亚洲人民的反对，自改中学历史教科书，否定南京大屠杀，把“侵略”改为“进入”，把南京大屠杀写成南京事件。

首相先后参拜供奉甲级战犯的靖国神社。

而参加过侵华战争的日本老兵东史郎把他战时日记公布于世，却引起了一场官司而失败。

请回答：材料三中，日本政府的做法和东史郎的做法形成强烈对比，说明了什么？（3分）
五、课下巩固
1.记忆和理解第15课基础知识和基本概念。

2、完成第15课历史填充图册、练习册。

3.预习第16课，将导学案内容补充完整。

4、如果你在学习本课的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。

【学习反思】。