走进纽约导学案

《走进纽约》导学案

学习目标：

1.把握内容，了解作者的观察角度。

2.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。

3.体会作者所表达的思想感情。

一、阅读提示

1.你对纽约知多少？请收集有关纽约的资料。

纽约是美国第一大城市和最大海港，是联合国总部所在地。它的人口约1080万，为世界最大城市之一。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故有“站着的城市”之称。

2.了解写作的时代背景

作者曾旅居纽约，期间一方面他看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”，深感必须调整脚步，学习其先进之处，迎头赶上，同时对其五光十色、震耳欲聋的现代文明褒中有贬，另一方面，作者身处异邦，心系祖国，心系落后、封闭的家乡，希望他能早日繁荣富强。这种复杂的心态反映在本文的字里行间。

二、感知课文

1.自由朗读课文，标出不懂的生字词，然后给下列画横线的字注音。

沟壑（）巉岩（）浸淫（）皑皑（）镢头（）奇崛（）哐当（）嘈杂（）倏地（）杂沓（）砭骨（）扬镳（）

2.通读课文，走进纽约，说说你对纽约这座世界上首屈一指的大都市的印象。

三、细读课文

1.文中描写了纽约的哪些景物？它们各有什么特点？

2.你能说说作者是从什么角度来描绘纽约的吗？

3.课文哪些段落使用了静态描写，哪些段落使用了动态描写？试把相关的语句勾画出来，并分析这样写的好处。

4.作者观赏纽约后有什么样的感受？并体会文中作者所表达的感情。

四、品析语言

1.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其表达效果。

2.看下列短句，品味这样写有什么好处。

①“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”

②“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……”

3.读下列叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。

①“好像全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”

②“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移沟壑，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”

4.说说下列句子表达了作者怎样的思想感情。

①我知道我不属于纽约，我的家乡在地球的那一边，我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方，那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色和缺少植被的黄土高原。

②啊，纽约，这就是纽约！面对它的奇崛，伟岸，生命力勃发的现代文明，我必须调整我的乡野放羊人一般的呼吸和脚步。

5.请找出你认为精彩的句子读一读，并说说其精彩在什么地方（可从修辞、情感等方面分析）。

五、总结借鉴

反复朗读体会，课文在语言表达上有哪些值得我们学习的优点？