人教版PEP版四年级英语上册 Unit6 第一课时教案 (标准版)
人教版pep英语四上 Unit 6 Meet my family Part B教案含教学反思
Unit 6 Meet my family!Part B 第一课时Let's talk ＆Draw and say教学目标：1.掌握句子：Is this your uncle? Yes, it is. He's a football player. What's your aunt's job? She's a nurse.并能在实际情景中运用。
2.能理解Let's talk部分的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
3.能完成Draw and say部分的任务。
教学重点：掌握句子“Is this your…? What's your…'s job? He's/She's a…”并能在实际情景中运用。
教学难点：掌握句子：What's your…'s job? He's/She's a…。
教学准备：人物头饰，教学光盘，图片。
教学过程：Step 1: Warm up1.学生拿出自己的全家福，用所学的英语知识介绍自己的家庭成员，如：Hi, meet my family！This is my father. He is tall and strong. This is my mother. She is quiet and friendly…2.连锁问答练习，如：S1: There are three people in my family. How many people are there in your family?S2: There are four people in my family. How many people are there in your family?S3: There are five people in my family. How many people are there in your family?…Step 2: Presentation1.教师指着一学生的家庭照片上的人物问：Is this your mother/father? 启发学生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn't.2.同桌两人一组，拿着对方的家庭合照，并用“Is this your…? Yes, she /he is. No, she/he isn't.” 来练习句子。
Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。
教学难点1. 正确运用指示代词this和that。
2. 区分your和my的用法。
3. 掌握询问家庭成员的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。
2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。
5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。
2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。
3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。
4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
PEP小学英语四年级上册第六单元教案
PEP小学英语四年级上册第六单元教案四上Unit Six Meet My Family教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。
通过学习，学生能介绍自我的设计己的家庭和描述自己的家庭成员等。
学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
一、单元教学目标（一）、能力目标1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong.3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。
4. 会唱歌曲“Father and Mother”。
（二）、知识目标1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。
2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。
3.了解Story time、Good to know 等部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
二、重点、难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。
2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
三、课时安排：六课时第一课时：A Let’s learn Group work C Good to know第二课时：A Let’s talk Let’s count第三课时：A Read and write Write and say第四课时：B Let’s learn Let’s do C Task time Let’s sing第五课时：B Let’s talk Let’s chant第六课时：B Read and write Write and say C Story time Let’s check Let’s find out 四上U6A1（词汇课）教学内容：A Let’s learn Group work C Good to know 我的设计教学目标：1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meet my family! 第一课时教案教学设计
新人教PEP版四年级上册英语Unit 6 Meetmy family!第一课时教案教学设计第一课时课时内容A. Let' s talk； Let' s count课时分析在Let' s talk部分，Amy边翻看家庭相册，边和Chen Jie 争论家庭状况。
她问Chen Jie家里有几口人：How many people are there in your family? Chen Jie 简洁地回答：Three. My parents and me. Amy 则告知Chen Jie,她家有六口人,My family has six people.结果Chen Jie数来数去是五个人。
Amy告知她还包括自己的小狗。
在这个过程中，同学要理解并能够询问、表达自己的家庭成员人数。
同时要关心同学们理解，在西方国家，宠物的地位很重要，多数都被视为家庭成员。
Let' s count中供应了一幅图片，Zoom在问大家树上有多少个苹果。
在教学中，可以利用这幅图练习How many句型，如提问有多少蚂蚁，有多少花朵等。
要提示同学留意how many后接的是可数名词的复数形式。
本课的内容一需要复习数字，二需要复习家庭称呼。
可以在学习对话之前关心同学唤醒记忆，复习相关学问，以旧带新，顺当把握学问。
课时目标.能够听懂、会说句型：How many people are there in your family? My family has six people. That' s only five.1.能够听懂、会说以下词汇：people, but, little, puppy.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
2.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型How many people are there in your family?询问并回答家中有多少家庭成员课时重难点.重点能够听懂、会说句型：What would you like ( for ...) ? I' d like some. . . , please.能够听懂并使用词汇：dinner, soup, vegetables, ready能够听懂、会读对话，并能分角色表演1.难点能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What would youlike ?r d like...来征求并表达用餐的意愿教学预备.多媒体课件、录音机、磁带1.家庭成员照片教学过程Step 1 Warm up［播放歌曲:Finger family.同学先倾听，后跟唱。
人教PEP2020学年四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第1课时教案
Unit Six Meet my family!单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。
单元主题为Meet my family（认识我的家人）。
主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy和Chen Jie在谈论各自的家庭情况。
引出询问家庭成员数量的主要句式：How many people are there in your family?以及回答：Three. My parents and me. My family has six people 在对话中还出现了parents, people, little, puppy等需要掌握或了解的词汇。
Let’s count部分呈现了一幅图，用来练习句式：How many...? 第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了家庭成员类词汇：parents, uncle, aunt, cousin, baby, brother。
Let’s play以手指画的形式来介绍自己家人的外貌特征。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，圈一圈；听一听、唱一唱；唱一唱，写一写三个活动，让学生复习区分字母a, e, i, o, u在开音节及闭音节里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Let’s talk中Zhang Peng 拿着家庭相册问Sarah的家人的情况，呈现询问亲属关系的句式：Is this your...? 以及询问他人职业的句式：What’s your aunt’s job? 及回答。
Draw and say活动以画画介绍家人的方式来练习重点句式。
第二课时中Chen Jie询问Sarah她家人的职业，引出职业类词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse. 之后通过一个Let’s play的演一演，猜职业游戏来进一步熟悉新授词汇。
人教PEP四年级上册英语Unit 6 Meet my family! A Let’s learn教案
Unit6 A Let’s learn教案一、教学目标1. 能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词，如：cousin，uncle，aunt，parents，baby brother。
2. 能在情景中正确运用这5个单词介绍自己的家人。
3. 能在情景中运用句型This is my ... He’s / She’s ...介绍描述家庭成员。
4. 培养学生热爱家庭的感情。
二、学情分析本课是第六单元的第一课时，经过三年级一年的学习，学生已经有了一定的基础，具有一定的听、说、认读能力，学生已经学习了三年级上册的五官类单词，如：ear, eye, nose, mouth, face，职业类：teacher, pupil。
三年级下册第二单元部分的家庭成员单词，如：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother，人物类单词，如：man, woman, girl, boy。
三年级下册第三单元整体描述类单词，如：fat, thin, short, tall, long, small, big。
已知四年级上册第三单元描述人物特征短语：tall and strong, short and thin, long hair, short hair。
在三年级上册中已知句型：Who’s ...? He’s / She’s ....在三年级下册中已经学习了句型：This is ...在四年级上册第三单元中学习了句型She has ... He has ... 三、重点难点听、说、认读5个单词，并能用这些单词介绍自己的家人。
四、教学过程活动1【导入】1. Warm up (Revision)T: “Good morning, boys and girls. I’m Miss Tao. Welcome to my class. Nice to meet you!”Ss: “Nice to meet you, too.”1) “One day, on my way to school I met the finger family, they wanted us to sing a song with them. Do you want to have a try?”Ss: “Yes!”“OK! Here we go.” 带领学生唱歌曲Finger family。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamilyPartA》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。
本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。
教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。
同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。
2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。
2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。
2.教学道具：家庭成员的手偶等。
3.教学资源：在线视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。
同时，教授词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。
人教PEP四年级上册Unit6 Meet my family A let's spell教案
可以问教师。
圈一圈
在听与模仿这
②教师播放该部分的录音，学生根据录音内容
个输入过程后，
图出所听到的单词。再次播放录音，师生一起
读一读
让学生去自己
核对答案。
读，查漏补缺，
2.1istenandchant.
正确输出。
①播放该部分的录音，学生先静听一遍，感受歌谣的旋律。稍后，教师带领学生边听录音边
每个小组的小组长拿一张卡片举着，当教师读到哪个单词含有哪个
字母或字母组合，本小组全体成员迅速起立。
6.Tick(√)orcross(×)
拼读单词
游戏
小组练习
判断
UnitSixMeetmyfami1yA.1et,sspe11
o-β∕eι∕cokefacea∕s∕catmap
-e同hemee∕e/redpen
观察图片介绍成员
听音
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、
Bettyhasaredpen.Tomhasahotdog.
Bi11hasabigpig.
跟读
和迁移的练习，让学生真正能
2.Whatdoyoufindout?
够理解、学习、
A∕x∕e/e/i∕i∕o/o/u∕ju:/
i-e/Wiceninei∕ιbgSiX
o-eIw1noseCokeo∕d∕doghot
u-e/ju：/usecuteU∕λ∕mumcut
4.Spe11morewords.
学生四人一组，教师随机请两个小组进行比赛。规则：两个小组读不同的花盆所对应的四个单词，每组的四个学生依次读出现的单词，最后哪个小组读的正确单词最多即为胜利。此游戏也可换组进行。
Unit6Meetmyfamily!(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
1.Listen and say
Q：What do you think of June’s brothers? Can June sing well? 学生听录音初步感知绘本内容，关键信
息。
提高学生听力能力，收集关键信息的能力。
5mins
2.Think and say
What should June do? 学生判断思考如果自己是June，面对哥
哥的捣乱应该怎么做。
培养学判断是非的能力。
4mins
3.listen and imitate 听录音并带感情地模仿绘本。
进行语言输出，培养学生良好的英语语感。
3mins
作业1. Read the words of page 60 three times.
（读课本60页的单词三遍）
2. Draw a mind map about “a-e / i-e /o-e /
u-e”“a / e / i / o / u”.
（画一张关于字母组合"a-e / i-e /o-e /
u-e"“a / e / i / o / u”的思维导.
ead thes tory.
学生课后完成练习。
根据学生的差异，设置梯度作业。
1min
七、板书设计
八、其他辅助学习资料设计（worksheet & homework可另附页）
单元整体教学反思。
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案 人教PEP
四年级英语上册 Unit 6 Meet my family教案人教PEP第一课时Teaching Objectives：1. Get the students to master the following words: family, parent ,brother, sister , uncle, aunt. baby.2. Get the students to use the sentence patterns to . introduce family members “this is my ……” “she/he is ….”。
3. Through activities, the teacher should cultivate the students love of family . Form a bility of showing repect to every family members.Teaching focus:.Understand the meaning of those new words such as :parent ,uncle ,sister ,brother etc Teaching difficulties:The students use the sentence patterns to describe family members.Teaching aids:Pictures cards blackboard flash ppt .Teaching procedures:Step 1: Warming up:1.T: Boys and girls, I suppose you like to sing songs yes? Ok, today Sing the song: <familysong >, sing and perform together!2. Show cards to students and paint a family tree on the blackboard ,asking studentsput the cards of mother and father on the family tree.T :well,l I have a big family ,how many people in your family ?Teacher encourage students answer the question.Purpose of warming up： create a active atmosphere and make students interested in class at beginning . catching students attention and go年个 into lesson naturely. Step 2: Presentation1.T: Showing a photo of my family to studentsT:“Do you know this is my family? ”T : “ Well, I have a big family ,how many people in your family ? “Teacher encourage students answer the question.T: You did a very good job.T：“this is my mother ，this is my father ，they are my partents ，this is my uncle ，this is my aunt ”and put thoseTwo words on the family tree.“ My uncle is my fathers or mothers brother.my aunt is my father’s or mother’s siste”then teacher put the word “ family ” on the top of family tree . introduce family members to students,showing new words and sentence on the blackboard .Purpose ：make the boring lesson of learning new words be moreinteresting ,make student learn it more effectivelyT: Teacher teaches students read the new words.S: Read the new wordsPurpose: students read new words influently2 Do some execise1)Students put the new words on to family tree .2) Showing a picture of Amy‘s family .T: “This is Amy‘s family ,How mang people in Amy‘s family ? who are they ? “S: Students regonize the people in the picture and speak out it in English , then students act as Amy use the “this is my ….” Introduce the picture.3 Group work.One student put him/her photo of his family on the blackboard then introduce his or her photo .use the new words and new sentence “this is my …..she/heis ….”.than work group , talk with your partnerPurpose : strengthen the knownledge just learned and develop students ability of expression of language and coopration by practice..Step 3 funny practice1) Listenthe song < come and see my family >2) Listening and drawingTwo Students , one describes the members of own family and another student draws a picture according what he/she just heard.Step 4 add- activitiesLearn the song with flash of < come and see my family >Step 5 homework1) Remember the new words and practice the new sentence.2) Try to draw a beautiful family tree.中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案
《Unit 6 Meet My family》教案一、教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析本课教学重点是使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。
三、课前准备教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计Step1 Warm up1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)2、(课件呈现一缸金鱼)T: How many fish are there?Ss: One, two,…,…,ten！（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。
）(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)Step2 Presentation1、教学How many people are there in your family? Who are they?①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family? 让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
附1：1=b B 2/430┃3 0┃2 1┃1 0┃2 3┃4 5┃How many peo- ple are there in the5 4┃4 - ┃4 0┃ 4 0┃3 2┃2 0┃fa – mi - ly? How many peo- pl e17．┃6．7．┃ 2 1┃1- ║are there in the fa – mi - ly?（用歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，演唱How many people are there in the family?，而歌词中的the可根据实际情况更换成my或your。
人教版（新起点）-英语-四年级上册-Unit6JobsLesson1优质教案
人教版（新起点）-英语-四年级上册-Unit6JobsLesson1优质教案Unit 6 Jobs Lesson 1教学设计2一、教学目标Mastery words and expressions:nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer,和worker Oral words and expressions:Is she...? Yes/No...二、教学重难点1. Be able to listen and read the words and dialogues.2. Be able to ask and answer questions.三、教学过程Step 1 Warm-up/ ReviewTo review the words: worker,doctor,bus driver, police officer Step 2 Learn new wordsT: What does he do?(出示课件，出现公交司机图片)S: 公交司机T: Read the words with me. bus driverS: bus driverT: What does he do?(出示课件，出现警官图片)S: 警官T: Read the words with me. police officerS: police officerT: What does he do?(出示课件，出现农民图片)S: 农民T: Read the words with me. farmerS: farmerStep 3 Learn new sentenceT: Is she a worker?(出示课件)S: No, she isn’t.T: Is she a nurse?(出示课件)S: Yes, she is.T: Is she a nurse?(出示课件)S: Yes, she is.T: Is your mother a nurse?(出示课件) S: Yes, she is.T: Is your father a worker?(出示课件) S: Yes, he is.T: Is Lily a student?(出示课件)S: Yes, she is.T: Is your friend a student?(出示课件) S: Yes, she is.四、作业1. 复习本单元的单词和句型。
人教版PEP四年级英语上册《unit6 Meet my family》教案
《unit6 Meet my family》教案1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。
2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother. 能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。
情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。
难点：能用英语简单介绍自己的家庭。
教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T：There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother? Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?T:This is my father and mother. This is my parents！ In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和 parents 的区别。
人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! A Let’s learn教案
Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示家庭成员的词汇：parents, cousin, aunt, uncle, baby brother
2. 能够在真实情景中运用句型“This is …He/She is …and …”介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。
3.热爱家庭，了解并热爱家庭成员。
二、教学重难点
重点：
1.能够听、说、读、写表示家庭成员的词汇：parents, cousin, aunt, uncle, baby brother
2. 能够在真实情景中运用句型“This is …He/She is …and …”介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。
难点：
能够在不同情境中灵活运用本课所学的表示家庭成员的词汇，能完成一系列的听说活动，并在活动过程中强化家庭观念，了解并热爱家庭成员。
三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己家人的照片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part A Let’s learn
Words and phrases:
parents, cousin, aunt, uncle, baby brother
Key sentences:
This is my uncle. He is tall and strong.。
人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第1课时 教案
课时主题Familymembers
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教师播放课件，呈现任务要求和问题，学生看课件，根据实际情况回答问题。
4.Watchandanswer
教师播放课件，呈现任务要求和课本P58Let，StaIk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容回答问题。
5.Watchandrepeat
教师播放课件，呈现任务要求和课本P58Let，Stalk的视频，点击Leabharlann 放视频，学生看视频，跟读课文内容。
并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助制
提取关键信息，初步了
次曲进行热身；然后通过猜测活动引出话题并学习新句型；紧接着，观看视频，解语篇内容；最后通过观看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。
运用所学语言问答人物数量，在交流的过程中，养成热爱家庭和热爱亲人的情感。
7.Lefsplay
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句型，学生两人一组，使用句型，互相了解对方的家庭人员。
引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：运用所学语言问答人物数量，在交流的过程中，养成热爱家庭彳
Unit6Meetmyfamily!ALet’sspell(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! A Let’s spell（教案）教学内容本节课是《人教PEP版英语四年级上册》Unit 6 Meet my family!的A部分，主要教学内容为字母组合“ae”的发音规律。
学生将通过学习，掌握“ae”字母组合的发音规则，并能够正确拼读和拼写相关单词。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词，并能够正确拼读和拼写“ae”字母组合的单词。
2. 过程与方法：通过课堂活动，学生能够提高英语听、说、读、写的能力，培养合作学习的意识。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们自主学习的能力，增强团队合作意识。
教学难点1. 字母组合“ae”的发音规律。
2. 学生在拼读和拼写过程中，容易出现发音不准确、拼写错误的问题。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引导学生复习已学的单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT课件，展示本节课的单词，引导学生观察“ae”字母组合的发音规律，并举例说明。
3. 操练：组织学生进行小组合作，进行“ae”字母组合的拼读和拼写练习。
4. 应用：设计一些趣味性的活动，如“单词接龙”、“找出不同类的单词”等，让学生在实际语境中运用所学知识。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点单词，并用不同颜色的粉笔标注“ae”字母组合。
2. 画出“ae”字母组合的发音规律示意图，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 收集生活中含有“ae”字母组合的单词，并进行分类整理。
3. 用“ae”字母组合编写一个短小的故事，下节课与同学们分享。
课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否完整呈现。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，教学难点是否得到有效突破。
3. 教学方法和手段是否得当，是否有助于提高学生的英语能力。
人教版pep英语四上 Unit 6 Meet my family Part A 教案含教学反思
Unit 6 Meet my family!Part A 第一课时Let's talk ＆Let's count教学目标:1.能在情景中运用句型: How many … are there…?2.能理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
3.能听、说、认读本课句型: How many people are there in your family? 并能进行替换练习。
教学重点:能在情景中运用句型: How many…are there…?教学难点:掌握句型: My family has six people. But that's only five.教学准备:教学挂图，教学光盘，人物头饰，教学课件。
教学过程:Step 1: Warm up1.教师播放歌曲: Ten little Indian boys，学生跟唱，复习数字。
2.利用课件展示20以内的数字，学生开火车朗读。
Step 2: Presentation1.教师利用课件展示艾米的家庭成员。
T: This is Amy's family. How many people are there in her family? Who are they? 引导学生回答: They are her father, her mother, her sister, her brother…。
2.猜一猜: 教师拿着自己的家庭照片,分别请几名学生提问: “How many people are there in my family? Who are they?”教师讲解: How many…are there…? 大家试着猜一猜，用句子“There are…people in the picture. They are my….”来回答。
小组里进行猜一猜的活动。
3.教师让学生猜一猜自己的照片，T: （把照片在孩子面前晃一下）:How many people are there in my family? S S: There are 6 people in your family. T: My family has 6 people.4.教师提问: How many people are there in the picture? 将答案写在黑板上，再请学生用“My family has…members”的句型说一说。
PEP四年级上英语Unit 6第1课时Part A Let’s talk优质课教案
Unit 6 Meet my family!教材分析本单元学习的主题是朋友之间如何互相了解对方的家庭情况。
教学内容主要是通过谈论家庭成员及其职业来展开的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“—How many people are there in your family? —Three.”“—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.”“—What’s your aunt’s job? —She’s a nurse.”；能够听、说、认读单词和短语“parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse”。
教学目标知识与能力目标:句型·能够听、说、认读句型“—How many people are there in your family? —Three.”“—Is this your uncle? —Yes, it is. He’s a football player.”“—What’s your aunt’s job? —She’s a nurse.”·能够在情景中运用句型“How many people are there in your family?”询问并回答家中有几位家庭成员；能够在情景中恰当运用句型“My family has six people.”“But that’s only five.”·能够在情景中运用句型“—Is this your…? —Yes, it is.”“—What’s your…’s job? —He’s/She’s a…”询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况·能够按照意群朗读Read and write文段中的核心句型词汇·能听、说、认读单词和短语“parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse”·能够在语境中正确使用上述有关家庭成员和职业的单词或短语简单介绍家庭成员及其职业·能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇语音·能够掌握a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的长音发音规则·能够对比掌握a, e, i, o, u的长、短音发音规则·能够根据发音规则正确读出生词，并能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合a, e, i, o, u 长、短音发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情·能够了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗·能够逐步做到见到符合a-e, i-e, o-e, u-e,-e发音规则的单词能够拼读，听到符合发音规则的单词能够拼写课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s count第二课时: Part A Let’s learn & Let’s play第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s talk & Draw and say第五课时: Part B Let’ learn & Let’s play第六课时: Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Part C Story time第 3 页共8 页The first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let’s count▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片和教师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演·能够在情景中运用句型“How many people are there in your family?”询问并回答家中有几位家庭成员·能够在情景中恰当运用句型“My family has six people.”“But that’s only five.”·能够在语境中理解生词“people, but, little, puppy”的意思，并能够正确发音Let’s count ·能够通过“看图数数”活动，在语境中运用句型“How many…are there in/on/near…the…?”询问并回答物品数量▶教学重点1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色扮演。
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学法
Reading , listening ,game,practicing
教学
重点
1、单词： parents uncle aunt baby brother
2、句子：he’s/she’s...
教学
难点
prent与parents的区别
教学
准备
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。This is my cousin”并把三个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister. ”
2、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。
3、教师出示课件（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、教师出示课件说：“Do you know this is my family?
4、学生的家庭成员照片
教学
流程
师生活动
二次
备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
(四) 扩展性活动（Add-activities）
边看视频边学唱《Come and see my family 》
板书设计：
Unit 6 Meet my family
Parents uncle aunt baby brother
cousin
教学札记：
教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。
（三）趣味操练 （Practice）
1、Listen to a song 《Come and see my family 》
2、听一听，画一画
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。
课题
Unit6Meet my family
第 1 课时ຫໍສະໝຸດ 教学目标1、听说认读单词： parents uncle aunt cousin baby brother ；
2、理解parents uncle aunt baby brother等词的含义；
3、能用This is my ... he’s/she’s ...来介绍人物