综合素质考核表
学生综合素质考核登记表
学生综合素质考核登记表摘要：一、学生综合素质考核登记表的概述1.学生综合素质考核登记表的定义2.学生综合素质考核登记表的作用二、学生综合素质考核登记表的内容1.基本信息栏2.思想品德考核栏3.学业成绩考核栏4.社会实践活动栏5.创新能力与技能特长栏6.健康状况与体育锻炼栏7.奖励与处分栏三、学生综合素质考核登记表的填写要求与注意事项1.填写要求a.信息真实准确b.内容详尽完整c.文字表述清晰2.注意事项a.按时提交b.遵循格式要求c.保持页面整洁四、学生综合素质考核登记表对学生发展的意义1.全面了解学生的成长情况2.激励学生提高自身综合素质3.为学生的未来发展提供依据正文：一、学生综合素质考核登记表的概述学生综合素质考核登记表是记录学生在校期间综合素质表现的重要文件，对于学生个人成长、班级管理和学校评价具有重要的参考价值。
二、学生综合素质考核登记表的内容1.基本信息栏：包括姓名、学号、性别、年龄、民族、籍贯等基本信息。
2.思想品德考核栏：包括政治表现、思想品德、遵纪守法等方面的表现。
3.学业成绩考核栏：包括课程成绩、考试成绩、实验成绩等学业方面的表现。
4.社会实践活动栏：包括社会实践、志愿服务、实习经历等方面的表现。
5.创新能力与技能特长栏：包括科研创新、技能竞赛、文艺创作等方面的表现。
6.健康状况与体育锻炼栏：包括健康状况、体育锻炼、体育竞赛等方面的表现。
7.奖励与处分栏：包括在校期间获得的表彰、奖励和处分情况。
三、学生综合素质考核登记表的填写要求与注意事项1.填写要求a.信息真实准确：确保所填写的信息真实、准确，避免出现虚假信息。
b.内容详尽完整：按照要求填写各个栏目，尽量使内容详尽、完整。
c.文字表述清晰：用词准确，语句通顺，便于阅读和理解。
2.注意事项a.按时提交：按照学校规定的时间节点提交考核登记表。
b.遵循格式要求：按照统一的格式要求进行填写，保证整体的一致性。
c.保持页面整洁：避免出现涂抹、污迹等影响阅读的情况。
综合素质评测考核表
身体心 20分 理素质
体育特长
心理素质
学生社团
大学生实践创新
实践创 新能力
15分
暑期三下乡 志愿者服务
组织管理
实践操作技能
其他 5分
其他
汇总分：
汇总分： 总分： 审核员：
综合素质测评考核表
班级：
学号：Leabharlann 姓名：一级 指标分值
二级指标
评审 分值
理由（具体到每一分）
政治思想
社会公德
思想道 德素质 30分
诚实守信 评优评先
寝室管理 日常 素养
行为规范
知识技能竞赛等
人文艺术限选课 、任选课
科学文 化艺术 30分 素质
学业情况
文艺特长
科学文化艺术讲 座
汇总分： 汇总分：
体育锻炼
普通员工综合素质考核表
敢于承担工作过失责任，并主动改正
5
团队意识
顾全大局，时刻以公司利益为重、维护企业形象
6
积极参与公司举办的团体活动
4
服从工作安排、听从指挥
6
从不以个人身份对内、外散布（印发）不利公司的言论或传单
6
乐于协助同事解决工作生活中的难题
4
劳动纪律
严格执行公司各项劳动纪律、规章制度
7
按时上下班，工作时间不干私事，严格按照工作程序、规范进行操作
7
贯彻执行公司“质量、安全卫生健康体系”
6
职业道德及自身品行修养
5
能够严格按照岗位操作规程进行操作
5
团结协作意识
5
能够积极参与企业文化建设活动
5
合理化建议
4
节约使用公司各类资源
计得分
普通员工工作态度考核表
被考核人姓名：
考核项目
行为表现
标
准
分
考评得分
平均得分
自我评分
员工评分
5
会议、学习期间从不无故缺席
4
职业道德
保守公司内部和本职工作机密
4
时刻从工作角度出发对待问题和处理问题
3
对待业主（甲方）、外部人员热情有礼
5
工作前从不讲取无理条件，没有无怨言
4
主管
评分
责任心
敬业爱岗、忠于职守，工作中全神投入
7
为完成超额工作自觉加班加点
4
经常对本岗位工作提出合理化建议
3
发现有损公司利益事件，能够及时向上级汇报或阻止
6
发现违反操作规程作业敢于批评、阻止
4
主动性
执行工作时有高度使命感，能够主动思考
学生综合素质考核登记表
学生综合素质考核登记表摘要：一、学生综合素质考核登记表的概述1.学生综合素质考核登记表的定义2.学生综合素质考核登记表的作用二、学生综合素质考核登记表的内容1.基本信息栏2.学术成绩栏3.德育成绩栏4.课外活动栏5.社会实践栏6.奖励与处分栏三、学生综合素质考核登记表的意义1.对学生的全面评价2.激励学生全面发展3.为学生的未来发展提供依据四、学生综合素质考核登记表的应用1.高校学生综合素质评价体系2.社会单位招聘人才时的参考3.奖学金评定和荣誉称号授予的依据正文：学生综合素质考核登记表是对学生在校期间的学习、思想品德、课外活动和社会实践等方面进行全面评价的一种重要方式。
这份登记表详细记录了学生的各项表现，对于激励学生全面发展、提高自身素质具有重要意义，同时也是学生未来发展的重要依据。
学生综合素质考核登记表主要包括以下几个部分：一、基本信息栏：包括学生的姓名、学号、年级、专业等基本信息。
二、学术成绩栏：记录学生的课程成绩、考试分数等学术表现。
三、德育成绩栏：评价学生的思想品德、遵纪守法、团队合作等方面的表现。
四、课外活动栏：记录学生参加的各类课外活动，如社团活动、志愿服务、体育竞赛等。
五、社会实践栏：评价学生在社会实践活动中的表现，如实习、实训、社会调查等。
六、奖励与处分栏：记录学生在校期间获得的各类表彰和处分情况。
学生综合素质考核登记表具有重要的意义。
首先，它有助于对学生的全面评价，不仅关注学术成绩，还关注学生的思想品德、课外活动和社会实践等方面，使评价更为客观、全面。
其次，这份登记表可以激励学生全面发展，提高自身素质，为将来的学习和工作打下坚实基础。
最后，学生综合素质考核登记表还是学生未来发展的重要依据，如在高校学生综合素质评价体系中，或在社会单位招聘人才时作为参考。
总之，学生综合素质考核登记表是衡量学生全面发展的重要工具，对于学生自身成长和未来发展具有重要意义。
学生综合素质考核登记表
学生综合素质考核登记表1. 前言学生综合素质考核是一项对学生在学业、品德、身心健康等方面的综合评价。
通过对学生的各项素质进行全面考核，旨在培养学生全面发展的能力，提高其综合素质水平。
本登记表是用于记录学生综合素质考核结果的工具，以便于教师和家长了解学生的发展情况，并为学校提供决策参考。
2. 学生信息学号姓名班级001 张三一年级002 李四二年级003 王五三年级3. 考核内容3.1 学业成绩学业成绩是评价学生学习能力和知识掌握程度的重要指标之一。
根据教育部门规定的课程标准和教材要求，对学生进行科目成绩评估。
科目：•数学•语文•英语•物理•化学•生物•历史•地理•政治•体育•音乐•美术3.2 品德表现品德是评价学生道德水平和行为举止的重要指标之一。
根据学校制定的品德评价标准，对学生的品德表现进行评估。
品德评价指标：•诚实守信•尊师重道•团结友爱•爱护环境•礼貌待人3.3 身心健康身心健康是评价学生身体状况和心理健康程度的重要指标之一。
根据医务室的体检结果和心理辅导师的评估，对学生的身心健康进行考核。
身心健康考核指标：•身体状况（如身高、体重、视力等）•心理状态（如情绪稳定性、自信程度等）4. 考核结果学号姓名班级学业成绩品德表现身心健康001 张三一年级优秀良好良好002 李四二年级良好优秀良好003 王五三年级良好良好优秀5. 综合评价根据学生的综合素质考核结果，对学生的综合表现进行评价。
5.1 张三张三在学业上表现出色，取得了优秀的成绩。
他在各科目中都能够保持良好的学习态度和积极性，对知识掌握程度较高。
在品德方面，张三能够诚实守信、尊师重道，并且与同学们友爱团结。
身心健康方面，他保持良好的身体状况和稳定的心理状态。
5.2 李四李四在学业上取得了良好的成绩，但仍有进步空间。
他需要更加努力地学习，提高自己在各科目中的成绩。
在品德方面，李四表现出色，尊师重道、友爱团结，并且具备良好的环境意识。
身心健康方面，他保持良好的身体状况和稳定的心理状态。
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
运动员综合素质与能力考核表(运动员晋升适用)
运动员综合素质与能力考核表(运动员晋
升适用)
基本信息
- 运动员姓名：
- 考核日期：
- 运动项目：
- 职级：
综合素质考核
1. 身体素质：身体素质：
- 体能训练表现：（请填写评分，例如：优秀、良好、及格、不合格）
- 灵敏度：（请简要描述运动员的灵敏度表现）
2. 技术水平：技术水平：
- 技术动作：（请简要描述运动员的技术动作表现）
- 技战术应用：（请简要描述运动员的技战术应用表现）
3. 心理素质：心理素质：
- 比赛心态：（请简要描述运动员在比赛中的心态表现）
- 压力承受能力：（请简要描述运动员的压力承受能力表现）
4. 团队合作：团队合作：
- 协作能力：（请简要描述运动员在团队中的合作表现）
- 沟通能力：（请简要描述运动员的沟通能力表现）
能力评价
1. 竞技能力：竞技能力：
- 实战表现：（请填写评分，例如：优秀、良好、及格、不合格）
- 赛事成绩：（请简要描述运动员在赛事中的表现）
2. 领导能力：领导能力：
- 战略规划：（请简要描述运动员的战略规划能力）
- 团队管理：（请简要描述运动员的团队管理能力）
综合评语
- 运动员综合素质与能力评价：
绩效结果
- 绩效评定等级：
- 进阶建议：（请简要描述运动员的进阶建议）
上级评语
- 上级评价：（请上级填写评价）
以上为运动员综合素质与能力考核表，用于运动员晋升申请时的评估。
评估结果将作为晋升决策的参考依据。
大学生综合素质测评表
每次加3分
查阅资料
2、受校级、地市级、省部级、国家级表彰的。
校级加3分、地市级加5分、省部级加10分、国家级加20分
查阅资料
3、参加社会实践活动，其个人或小组事迹被地市级、省部级、国家级媒体报道的。
地市级加5分、省部级加10分、国家级加15分
备注
2、身心素质=（基础分+总加分-总扣分）×10%
总分
学生综合素质测评鉴定
班级：姓名：测评时间：年月日
德育测评（40%）
思想道德素质（占30%)+业务素质（占50%)+人文素质（占10%)+身心素质（占10%)
总分：________
智育测评（60%）
一学期期末考试平均成绩
总分：________
综合得分
查阅资料
2、参加地市、省、国家级体育比赛；获奖的分别加分；
参加国家级体育比赛的选手每人加20分、省级每人加15分、地市级每人加10分；个人（或团体）获国家级奖励的加30分、省级每人加20分、地市级每人加10分（参加的与获奖的累计加分）；
查阅资料
3、参加体育比赛，破校、省、全国大学生记录分别加分；
参加体育比赛破校级记录的个人（或团体）每人加10分、省级每人加20分、国家级每人加30分；
查阅资料
6、学校军事训练获表彰的分别加分；
获军训标兵加2分；获优秀学员加5分。
查阅资料
扣分项
1、大学生体不达标的扣3分；
查阅资料
2、大学生军事训练不合格的给予相应减分；
大学生军训不合格的扣3分。
查阅资料
说明
1、本项总加分不得超过40分；身心素质总分计算以班评为准；
综合素质考评表(管理)
能够模仿其他本系统的做法，进行有限的变革创新。没有鼓励员工变革创新，本系统内没有变革创新氛围。
人才培养
了解所有下属的工作业绩表现、能力特点，并能针对每个下属的具体情况进行专门的培育，使其能力得以大幅提升，为公司作出较大的贡献。
1-10
能分析、研判资料、信息，并衡量决策后果，其决策一般而言快速且大多准确。
易于对不准确或不完整之信息在未仔细考量的情况下作出决策。
组织能力
对任何工作任务和突发事件，都能快速、准确地作出判断与决策，并高效地组织本系统的员工及其他相关系统的员工出色地完成任务。
1-10
对任何工作任务，都能组织本系统的员工及相关系统的员工出色完成，但面对突发事件在组织工作上尚欠缺一点经验。
了解大多数下属的工作业绩表现、能力特点，并能针对每个下属的具体情况进行专门的培育，使其能力得以提升，为公司作出贡献。
能因应部属之要求，提供其所需之训练与教导。
对培育部属缺乏主动性，且在培育的方法上不够好。
判断决策力
能在复杂不清之状况中，凡事能快速、准确地作出正确之判断和决定。
1-10
能有效掌握相关信息，评估可能结果，且快速有效地作出决定，而所作的决策事后常能证明大多数正确。
基本能够组织本系统的下属员工完成工作任务，工作的质量不够完美。
缺乏组织能力，本系统的工作任务有部分不能按规定完成。
应变能力
能前瞻性地了解内外环境变化，迅速调整本系统计划，出色地完成既定的工作目标。
1-10
在外界环境变化发生改变的情况下及时进行分析，并调整本系统计划，最大限度完成既定的工作目标。
在外界环境变化发生改变的情况下，能配合公司要求对本系统计划进行一定的调整，以符合公司经营的需要。
中小学学生综合素质评估考核表
中小学学生综合素质评估考核表背景介绍中小学教育的目标不仅仅是学生的研究成绩，更重要的是培养学生的综合素质。
为了全面评估学生的综合能力，我们设计了这份《中小学学生综合素质评估考核表》。
考核内容1. 学业成绩：包括课堂作业、考试成绩等。
2. 研究态度：考察学生对研究的态度和投入程度。
3. 社会实践：评估学生参与社会实践活动的情况。
4. 体育健康：考核学生的体育运动水平和身体健康状况。
5. 个性发展：关注学生的个性特点和发展潜力。
6. 综合素质：综合评估学生的语言表达能力、批判性思维、团队合作等能力。
评分标准每个考核内容有相应的评分标准，通过定量和定性相结合的方式进行评分。
- 学业成绩：根据学生的课堂作业和考试成绩进行评分，以百分制计算。
- 研究态度：根据学生在课堂上的表现、听课的注意力等进行评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
- 社会实践：根据学生参与社会实践活动的频率和质量进行评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
- 体育健康：通过学生的体育课成绩、身体素质测试等进行评分，以百分制计算。
- 个性发展：评估学生的个性特点和发展潜力，采用定性的方式进行评价。
- 综合素质：综合考虑学生的语言表达能力、批判性思维、团队合作等能力进行综合评估，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
使用方法每学期结束时，学校将根据《中小学学生综合素质评估考核表》对学生进行评估，并生成评估报告。
学生和家长可以通过报告了解学生的综合素质发展情况，以便进行个性化的教育和培养计划的制定。
结语这份《中小学学生综合素质评估考核表》旨在全面评估学生的综合能力，帮助学生全面发展。
我们相信通过这个评估工具，学校和家长将能更好地关注学生的综合素质发展，为他们提供更好的教育和培养环境。
医院护士综合素质考核表
医院护士综合素质考核表考核内容评价标准评分工作态度 1. 认真履行岗位职责,积极参与医院各项活动5分2. 发现工作隐患及疏忽,并预先采取措施避免问题发生4分3. 按本岗位要求做,未出现工作疏漏3分4. 工作出现问题时,积极补救,不推卸责任2分5. 不严谨认真未按工作流程常规导致工作出现疏漏,并没有及时补救1分主动高效 1. 工作效率高,能够独立提出切实可行的改革方案,并推进实施5分2. 工作效率高,能够主动发现问题并提出有价值的改进建议4分3. 工作效率一般,能调动各方面资源达成共同目标3分4. 工作效率较慢,反映工作中的困难和问题,但没有改进建议2分5. 工作效率慢,被动执行安排的工作,对工作的问题视而不见,影响工作质量1分团队协作 1. 不牺牲自我,通力合作5分2. 充分理解群体目标,乐意为群体目标的实现做贡献4分3. 理解领导意图,主动为领导分担责任,乐于助人3分4. 只考虑本职工作,对其他事情不闻不问2分5. 不推不动,但求自己方便合适1分沟通能力 1. 有很强沟通交流的能力,获取成功,并达成团队整体目标的同时实现个人目标5分2. 发生分歧时,有较强的沟通交流能力,不仅认真听取对方意见,而且提出有价值的建议4分3. 通过沟通交流能够认真听取对方意见,修正个人的工作设想3分4. 告知团队成员自己的设想,但不影响对方提出的建议或要求,固执己见2分5. 不与团队成员沟通,完全按照个人设想工作1分工作能力 1. 本职业务能力强,能妥善解决本部门关键复杂的业务问题,事业上的带头人或尖子5分2. 本职业务能力强,能独立处理较复杂的业务工作,是业务骨干4分3. 本职业务能力一般,能独立胜任本职工作3分4. 本职业务能力较差,在具体指导下能符合工作要求2分5. 本职业务能力差,难以胜任本职工作1分评价方法:以优质护理示范病房护理质量要求为主要参考内容，结合护士素质要求及医院年终综合考评的实际情况，制定具体的关键绩效。
员工综合素质考评表
新 能
积极思考，提出合理化建议，能在指导下分析总结创新点。
力 能对自身工作提出改进要求，有创新意识，但创新能力一般。
业 务 能
有足够工作能力，能从容运用岗位技能解决工作难题，且一岗多 能。 有一定工作能力，可以独立解决复杂工作困难。
力 稍加指导，能完成稍微困难工作。
5
4
5
3
20
18
20
14
职
执 尊重领导、服从上级，主动接受任务并及时保质保量完成。
10
业
行 能按时保质保量完成任务。
8
10
能 力
力 执行力度尚可，偶尔需要督促。
6
（40%）
具有极强的制定计划能力，通过有效的计划提高工作效率。工作效率高，完成 工 任务速度快，质量好，效益高。
10
作 能根据公司的要求，制定相应的计划，工作效率尚可，能分清主次，按时完成 效 工作，基本保证质量。
8
10
率 制定计划和组织实施有难度，需要别人帮助方能进行；能大致按计划进行，偶 有差错发生；工作效率低。
6
特别绩效
加分 （+） 减分（-
）
事实描述： 事实描述：
评价得分=Σ各项得分（满分100）+特别绩效
合计
期望与改进建议
期望改进项目 改进意见
考评结果确定
员工签字 上级签字
得分
8
10
6
职 业 意 识 （30%）
服 服务意识强，能热情主动为服务对象排忧解难，首问负责。
务 意
具有较强服务意识，能帮助服务对象解决疑难问题。
识 服务意识一般，能执行服务规范。
学 能自觉接受新事物，主动学习。
员工综合素质测评表(模板)
廉：指遵纪守法、廉洁自律、个人落实党风廉政责任制的情况等。
总体评价
注：请根据被测评人员的工作情况，在相应栏内打“√”。
员工综合素质测评表
部门： 姓名 ： 职务：
பைடு நூலகம்考核要点
优秀
良好
称职
不称职
德：指政治立场、思想品德、工作作风等，包括思想政治素养、全局观念、团结合作精神、民主作风、个人修养、道德品质。
能：指工作能力、理解和运用政策的水平、管理和服务水平等，包括决策能力、组织实施能力、管理能力、开拓进取能力、创新能力。
勤：指工作态度和勤奋敬业精神，包括事业心、责任心，工作扎实性和以身作则的精神。
一般员工综合素质表现评价表
部门
一般员工综合素质表现评价表
姓名
岗位
考核季度
填报时 间
考核 考核 考核 维度 指标 权重
考核重点
参照标准
分值 区间
自查评 分
分管领导 上级考核 考核得分 得分 （30%） （70%）
责任感强，竭尽所能完成各项工作，对结果负责，敢于担当 有职业道德，
5
能完全履行岗
比较有责任心，能较好地完成各项工作，能担当
4 3
工作 能力
部门内外配合 工作。
不常与他人沟通，有推诿现象，影响工作推进
2
固执己见，难与人沟通，完全不配合，工作无法推进
1
能持续保证工作质量，效率高，并经常改善，精益求精
5
工作 质量
30%
能避免工作错 误、失误，保 证工作质量， 有改进工作方
法的行为。
工作质量较好，无差错，但无明显提高，也无创新 偶尔会有一些工作错误，工作质量有待提高
经常性的工作错误，需在指导下才能避免失误
4 3 2
经常性的工作错误，即使在指导下，也会重复犯错
1
有上进心，能
学习意识强，积极进行自我增值，工作技能显著提升
5
利用业余时间
能主动学习并积极参与培训，工作技能有一定提升
4
学习 发展
10%
加强学习，自 我增值学习意
尚能按要求参与培训学习，但工作技能无明显提升
3
识强，并能体
主动学习、进取意识不强，需要在督促下学习
2
现在工作中。
学习意识差，通过督促仍没有明显改进
1
工作改进建议（考 核评价人填写）
考核评价人签名： 说明：合计得分=∑｛评价人权重*[∑（分项考核指标权重×分项考核得分）/5×100）]}
普通高中生综合素质评价表范本
普通高中生综合素质评价表范本学生姓名：[XXXXX]
学号：[XXXXXX]
班级：[XXXX]
日期：XXXX年XX月XX日
一、基本信息
姓名：[XXXXX]
性别：[XXXXX]
出生日期：XXXX年XX月XX日
所在学校：[XXXXX]中学
所在班级：[XXXX]班
家庭住址：[XXXXX]
联系电话：XXX-XXXX-XXXX
邮箱地址：[]
二、学习评价
科目：数学
评价内容：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：语文
评价内容：课堂表现、作文质量、阅读理解等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：英语
评价内容：口语表达、听力理解、阅读写作等
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
科目：物理/化学/生物/历史/地理/政治等其他科目
评价内容与等级同上。
三、社会实践评价
活动名称：校园环保活动
参与时间：XXXX年XX月XX日
活动内容：组织同学们清理校园垃圾，宣传环保知识等。
评价内容：团队合作能力、组织协调能力、环保意识等。
评价等级：A、B、C、D、E（优秀、良好、中等、及格、不及格）
四、自我评价与反思
1. 优点：课堂表现积极，作业完成质量高，善于团队合作。
2. 不足：考试时容易紧张，时间管理有待加强。
3. 反思与改进措施：加强模拟考试训练，提高应试能力；合理安排时间，提高学习效率。
三年大专学生综合素质测评分表(试行)
/ 赛，参与1次1分，获奖一次4分
书
辅导员、团支书
/ 入学教育考核合格加2分，军训成绩合格加2分。
成绩单
辅导员、学习委员
被评为“川康星青年”，因见义勇为、拾金不昧、助人为乐受到学院以上通报表扬加4分， / 班级获得学院以上表彰每人加2分，个人被评为三好生、全优生、校级优秀团学干部、优秀 相关证书、奖状
辅导员、劳动委员 辅导员、劳动委员 、生活委员 辅导员、生活委员 辅导员、劳动委员
辅导员、生活委员
院系团委、学生会干部加30分，干事加20分，学校各社团（含自律会、广播台）负责人加
/
聘书
25分，成员加20分；班干部根据工作表现加20-30分，寝室长、课代表加10分。
辅导员、班长、团 支书
/
参加各项社会实践活动，队长加40分，成员加20分；落地创新创业项目，负责人加50分， 实践证明；项目申报文
折合
折合
1、同种职务类型不叠加分数。 2、在工作落实和工作态度上出现问题，视情节扣分，考 核不合格者不得分。
折合
共场合及网络平台有违反公序良俗、诚实守信的行为，视情节1次扣5-17分。
班级综合测评小组
×
基
本 日常教学行为规
要
范
求
行为得体，举止文明；维护公共秩序、课堂秩序，严格遵守校纪校规，实习期间严格遵守 劳动纪律。凡有不诚信或扰乱课堂秩序、公共治安行为，视情节1次扣5-17分。 17 学生无故不参加集体活动或者影响正常教学秩序的，扣5分1次；迟到、早退每次扣3分，含 班级评审意见 早晚自习在内的旷课（工）每次扣5分。在早晚自习做与学习无关的事情每次扣2分。无故 不服从辅导员或任课老师安排、不及时上交资料者，视情节1次扣5-17分。
学生综合素质评价量化考核表
1 0.5
1 0.5
1 0.5
1 0.5
2
1
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1 0.5
2
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1 0.5
1 0.5
1 0.5
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1 0.5
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2
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1 0.5
1
1 0.5
1 0.5
1 0.5
2
1 0.5
1
1 0.5
1 0.5
评优 重大活动 其它 优秀学员
1 0.5
1 0.5
1
1 0.5
1 0.5
1 0.5
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4
1
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4
1
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44 赵思慜
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45 罗雅贤
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46 唐金业
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47 杜秦文
1
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1
违纪处分
2 2 违纪处分
评优 重大活动 其它 优秀学员
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1 0.5
1 0.5
1
5
1 0.5
1 0.5
1 0.5
1 0.5
汇总
9.5 6.5 9.5 8.5 7.5 10.5 8.5 7.5 9.5 8.5 10.5 8.5 7.5 10.5
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对情报很敏锐，且有卓越的收集力
5 4 3 2 1
评价
评分标准：
65分以上为能力超强
60~65分为能力强
55~60分为能力较强
50~55分为Biblioteka 力一般50分以下为能力差经理人员综合素质考核表
考核项目
“要谦虚，要坚持到底。”这不是哪位伟人的话吧？在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的“名言”，这两个“要”是你对自己的要求自己了。确实，聪明的你努力之后总有丰厚的收获，但之后你便又会回到原地。进入初三，希望你“坚持”！
你喜欢：“失败永远比成功更有吸引力。”也许是你失败太多拿来自嘲自勉，也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。但无论因为哪种情形，在决定命运的时候，希望你是成功者，那么希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。你喜欢“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学；你尊敬师长，关心集体，学习自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取学习成绩有大的突破。
考核内容
考核得分
领导能力
率先示范，受部属信赖
5 4 3 2 1
计划性
能以长期的展望拟定计划
5 4 3 2 1
先见性
能预测未来，拟定对策
5 4 3 2 1
果断力
能当机立断
5 4 3 2 1
执行力
朝着目标断然地执行
5 4 3 2 1
交涉力
关于公司内外的交涉
5 4 3 2 1
责任感
有强烈的责任感，可信赖
5 4 3 2 1
利益感
对利益有敏锐的感觉
5 4 3 2 1
数字概念
有数字概念
5 4 3 2 1
国际意识
有国际意识、眼光广阔
5 4 3 2 1
自我启发
经常努力地自我启发、革新
5 4 3 2 1
人缘
受部属、同事尊敬、敬爱
5 4 3 2 1
协调性
与其他部门的协调联系密切
5 4 3 2 1
创造力
能将创造力应用于工作
5 4 3 2 1