小学数学四年级下册教案(量体重)
四年级数学：量体重教案
四年级数学：量体重教案
教学目标
1.理解重量的概念，掌握KG、G用法；
2.学会使用电子秤和天平；
3.能够通过比较、称量来判断物体的轻重。
教学准备
1.电子秤或天平；
2.不同质量的物品，如书、水果等；
3.教学用具：黑板、彩色粉笔、教案等。
教学过程
1. 导入环节
•介绍物品的重量和不同测量单位；
•通过介绍物品的例如搬动的劳动强度，从而引出物品的重量概念；
•询问学生是否知道如何测量物品的重量。
2. 学习重点
•厘米、千克等计量单位的介绍；
•通过日常生活中的不同物品比较，引导学生理解物品的轻重程度。
3. 实验环节
•对不同物品进行测量，让学生感受物品的重量；
•引导学生积极参与比较，理解不同物品之间的重量关系。
4. 讲解重点
•介绍常见的千克、斤、克、两等计量单位，让学生能够记住常见的重量单位；
•按照不同计量单位进行转换，例如：1千克等于1000克等。
5. 强化练习
•让学生在课堂或者家里再次体验测量不同物品的重量；
•给学生出示多道课后题，让学生在课后反复练习。
总结
量体重是数学教学中重要的一个环节，通过本节课的学习，学生深入理解了重量和测量单位的概念，并能够掌握使用电子秤或天平进行物品重量测量的方法。
同时，学生也能够进行重量的比较、称量，从中深入体会和理解物品的轻重，为后续数学学习打下重要基础。
最新北师大版四年级下册数学量体重精品教案 (11)
课题量体重课型学案导学课年级四年级主备人审核人学习内容教师提供电子秤学生提供自己的身高（厘米）。
学习目标1.结合具体情境提出问题，进一步探索小数加减法的计算方法，能正确计算小数进位、退位的加减法。
2.能运用所学的知识解决日常生活中简单的实际问题，在解题过程中培养估算意识。
重点难点教学重点：小数减法的计算方法。
教学难点: 本位不够减向前一位借1的算理。
学习过程学案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分二、揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）（预设时间5--10分钟同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，我们今天量体重。
你知道标准体重是多少吗？李佳慧45.6千克。
刘坤43.9千克。
刘鑫52千克。
任邵仪39。
4千克。
你能提出哪些数学问题？男性之标准体重（千克）＝身长（厘米）－１００女性之标准体重（千克）＝身长（厘米）－１０2小组交流，全班展示。
集体评价。
合作探究1、思考：根据45.6－43.9这个算式，想：计算小数减法时要注意什么？2、讨论归纳小数减法的计算方法：3、尝试做：8.25+ 1.557.3 - 2.2552-45.6点拨：把52写成52.0你知道是根据什么吗？（小组交流，师生共同小结①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减。
强调:百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减.（这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
）自我挑战17页4、5题。
独立解决，小组交流。
自我总结通过今天的学习，我学会了___小数加减法的进位加、退位减）____,以后我会在__退位减___ _方面更加努力。
总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起；(2)哪一位相加满十就向前一位进1；哪一位不够减就要向前一位借1；(3)确定好小数点的位置．预留17页1、2、3、6。
作业。
北师大版四年级下册数学量体重教学教案
北师大版四年级下册数学《量体重》教课设计篇一教课目标：⑴ 合情境，理解和掌握小数、退位的加减法。
⑵能运用本所学的知，解决略的。
教课重点：理解、掌握小数退位的加减法。
教课准：件、星星。
二、教法与学法数学家波利：学任何知的路径，都是自己去。
学学知是接受的程更是、研究的程。
的教法是引学生自己去、主去研究。
本密学生的生活，从学生的生活和已有知出，学生在生活情境中数学，运用所学知研究解决的策略，学生体到数学算法的多化，展开其作出决议的能力。
并通小，把所学的知点行。
体了“小堂，大社会”的堂教课理念。
三、教课流程范（一）情境，旧知1.：今日数学游园开了。
教准大家一同去游一游。
只需大家答口的几道，就能够免去了，你有信心？2.件出示情境：售票阿姨：“只需小朋友能精准地算出得数，不用什么方法都能够。
3.引：能够口算，能够列式算、能够教别人，等等。
4.学生算后、告果。
（裔物理学者崔琦先生：“喜和气奇心比什么都重要。
” 学生的喜和气奇心，以游园的情境通于各个教课，激了学生学的趣。
本目是激活学生学本所需的知，不一样算法，关注学生的个差别，特予后生再次学的机。
）（二）提出⑴ 情境：大家算得真精准！我能够去数学游园！你瞧，游园里真啊！大象伯伯在那边大家量体重，我去看看！哦，有三位小朋友量出来的体重是⋯⋯（件出示游园情境）笑笑38 千克皮45.2 千克丁丁33.4 千克⑵大象伯伯要考考你：你能不可以依据上的信息，提出一个呢？⑶学生提出，老从中出本将解决的：（退位减法）（1）皮比丁丁重多少千克？1 / 5（2）丁丁比笑笑多少千克？( 从学生相熟的生活情境中提出，学生充足感觉到生活中有数学，数学与我的生活密相。
在耳濡目染中培育学生用数学的角度察生活中的事物。
）三、研究算法（1）皮比丁丁重多少千克？⑴学生列出算式： 45.2- 33.4= ⑵ ：小朋友开筋，把得数算出来。
⑵学生独立研究算法。
⑶全班沟通：生 1：我算出得数是11.8 。
四年级下册数学《量体重》教案
四年级下册数学《量体重》教案课程目标•能理解体重的基本概念•能够使用称重器量体重•能够对比不同物品的体重大小•能够用不同的方法解决实际问题教学内容1. 量体重的基本概念•体重是重量的名称，通常用千克、克等单位表示。
•称重器可以用来测量物体的体重。
•体重可以通过称重器来进行比较大小。
2. 如何量体重•使用电子秤可以方便地量体重，精度也比较高。
•使用弹簧秤可以用来测量轻质物品的体重，较为便捷。
•使用天平可以用来比较重量的大小。
3. 量体重的实践操作1.观察、研究包含不同物品的简易秤，有几个刻度，每个刻度代表几克。
2.给学生提供具有不同质量、体积的物品（如铅笔、橡皮、书）、班级管理者的详细身高和体重，并让他们尝试用简易秤量学生的物品和管理者的体重。
3.让学生在实践操作中看护简易秤，并做好简易秤的保养和维护，以长期使用。
4. 量体重的计算方法1.在电子秤上，以数字显示的方式直接读出物品的体重值，单位一般是千克或克。
2.在弹簧秤上，可通过加或减小秤盘下方的负重块，使示数指向零刻度表记号，或以已知质量为标准来测量物品的质量。
3.在天平上，比较砝码的重量与待测物品的重量，当两边平衡时，表示两物品的重量相等。
教学方法•讲授新知识：介绍体重的基本概念、量体重的基本方法、电子秤、弹簧秤、天平的使用方法。
•练习操作：分组进行实际操作，通过量童身高、体重，比较物品的重量，巩固所学知识。
•探究发现：引导学生自主探究、比较检验、说清道理，培养概括总结的能力，提高探究能力。
•讨论互动：提问、讨论互动，让学生思考问题，理解问题产生的原因及解决的办法。
在课上的注意点1.学生要小心、认真、细心，注意安全，保持秤盘干净。
2.学生需要克服语言和讲述方法不成熟的难点。
3.学生需要注意分类，学会将物品分为不同类别，选择合适的称重器。
课堂检测1.体重有哪些常用的计量单位？2.如何使用电子秤量体重？弹簧秤呢？3.什么是天平？为什么叫做“天平”？4.如何用称重器比较物品的体重？5.如何选择合适的称重工具？6.如何对待秤？7.学生可以从何获得继续学习有关量体重知识的渠道？课后作业1.和家人一起称一下他们的体重，记录下来。
小学四年级数学《量体重》教案的课堂实施及反思
小学四年级数学《量体重》教案的课堂实施及反思教案的课堂实施及反思一、课程目标1.学生能够理解什么是“重量”以及它的测量单位。
2.学生能够使用天平测量物体的重量，并记录数据。
3.学生能够使用良好的口头和书面表述来描述测量重量以及重量数据之间的关系和比较。
二、教学内容1.引入活动老师可以通过介绍一些有趣的物品和它们的重量，引起学生对量体重的兴趣。
2.概念讲解介绍什么是“重量”以及它的测量单位。
3.操作演示老师可以在黑板上演示使用天平测量物品的方法。
4.小组活动学生分组，用天平测量不同物品的重量，并记录数据。
5.整合课程老师可以和学生一起回顾并总结学习过的内容。
三、教学反思《量体重》这堂数学课程是小学四年级的一个必修课程，它是学生日常生活中不可避免的一部分。
对于学生而言，这堂课程是一个相对简单的数学内容。
但需要注意的是，教师在课程讲解中不仅要将简单的重量和重量单位的概念讲解得深入浅出，还应将课程设计得充满乐趣，让学生在轻松愉悦的气氛中学习。
在教学的实践中，教师应该关注以下几个方面。
老师可以选择一些有趣的物品去介绍它们的重量以引起学生的兴趣，比如称重轻重球、魔术方块等小型和趣味性极高的物品，这样可以帮助学生更好的理解“重量”的概念。
教师在演示如何使用天平测量物品的重量时，可以通过学生摹拟老师的动作来让学生参与其中，以帮助学生更好地掌握测量过程。
在小组活动和课程整合环节中，教师可以引导学生比较和记录不同物品的重量，并通过口头和书面表述的形式来呈现出他们的结论。
这可以帮助学生更好地巩固所学知识，让他们在课程中得到更好的体验和回报。
《量体重》这一小学四年级数学课程，不仅是数学知识水平的一个重要指标，还是学生运用数学知识去解决生活中实际问题的一个重要阶段。
教师要尽他们的最大努力去使这个过程更加生动有趣，让学生深入了解重量、测量及重量单位的概念，在轻松的氛围中从中得到乐趣和启发。
2019-2020年四年级数学下册 量体重教案 北师大版
2019-2020年四年级数学下册量体重教案北师大版课题：量体重内容：小数加减法运算课时：1教学目标：1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。
2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。
教学过程：一、创设问题情境学校每年都安排学生进行体检，第一关是量体重。
只听见淘气说，我的体重是45千克；丁丁说，我的体重是33.4千克。
我们可以提什么问题？淘气比丁丁重多少千克？二、探究计算方法1、根据所提问题，列式计算。
2、讨论：怎么算？3、智慧老人说，小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
为了计算需要，45可以怎么写？4、自主计算，检查反馈。
三、巩固与应用1、独立完成第17页1、42、第17页2、5四、总结本节课，你有什么收获？五、拓展第17页3、6附送：2019-2020年四年级数学下册 0的运算教案人教新课标版教学目的：使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。
教学重、难点：0不能做除数及原因。
教学过程：一、口算引入快速口算出示：（1）100+0= （2）0+568= （3）0×78=（4）154-0= （5）0÷23= （6）128-128=（7）0÷76= （8）235+0= （9）99-0=（10）49-49= （11）0+319= （12）0×29=二、新授将上面的口算进行分类。
请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。
学生分类后进行概括总结关于0的运算。
教师根据学生的回答进行板书。
关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？学生提出0是否可以做除数。
小组讨论：0能否做除数？全班辩论。
各自讲明自己的理由。
教师小结：0不能做除数。
如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
三、小结学生小结关于0的运算应该注意的问题。
教师引导学生小结。
四、作业P15—16/8—13板书设计：关于“0”的运算100+0=100 235+0=235 一个数加上0，还得原数。
小学四年级数学《量体重》优秀教案模板三篇
小学四年级数学《量体重》优秀教案模板三篇小学四年级数学《量体重》优秀教案模板一教学目标：1、结合问题情境，理解和掌握小数进、退位的加减法。
2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。
教学重难点：理解、掌握小数进退位的加减法。
教学准备：课件、星星。
二、说教法与学法数学家波利亚说过：学习任何知识的途径，都是自己去发现。
学习学习知识是接受的过程更是发现、探索的过程。
的教法是引导学生自己去发现、主动去探索。
本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力。
并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结。
体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念。
三、说教学流程(一)创设情境，旧知铺垫1.师：今天数学游乐园开张了。
老师准备带大家一起去游一游。
只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗?2.课件出示情境：0.24+0.1 0.82-0.32 1.54+2.3 9.88-4.32售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以。
3.师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。
4.学生计算后、汇报结果。
(华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。
”针对学生的喜欢和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的兴趣。
本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，选择不同算法，关注学生的个别差异，特别给予后进生再次学习的机会。
)(二)提出问题1、问题情境师：大家计算得真准确!我们可以进去数学游乐园喽!你们瞧，游乐园里真乐闹啊!大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看!哦，有三位小朋友量出来的体重是……(课件出示游乐园情境图)笑笑38千克淘气45.2千克丁丁33.4千克2、大象伯伯要考考你们：你能不能根据图上的信息，提出一个问题呢?3、学生提出问题，教师从中选择出本节课将解决的问题：(退位减法)(1)淘气比丁丁重多少千克?(2)丁丁比笑笑轻多少千克?(从学生熟悉的生活情境中提出问题，让学生充分感受到生活中处处有数学，数学与我们的生活紧密相联。
北师大版四年级下册数学《量体重》教案
北师大版四年级下册数学《量体重》教案教学目标1.了解重量的概念及度量单位。
2.掌握用千克和克度量物体重量的方法。
3.通过实际操作锻炼学生动手能力。
教学准备1.教师准备：黑板、粉笔、1kg 的砝码、若干物品。
2.学生准备：课本，笔，练习本。
教学过程导入新课在开始讲解本章内容之前，可以考试询问学生们平时是如何了解物体的重量的，锻炼学生的思维能力，并引出本章内容的意义。
学生自学在介绍课本内容之前，可以引导学生通过实际操作先自己感受重量，并记录下来。
然后，引导学生仔细研读《量体重》一章的知识点和例题，并在课本上标注记忆。
在学生自学过程中，教师可以在课堂上演示如何用砝码量重，并引导学生动手操作。
教师讲解在学生自学和操作的基础上，教师开始对本章知识点进行讲解。
首先，介绍重量的概念及度量单位，如千克和克，让学生了解不同单位之间的换算关系，并鼓励学生运用已学知识自行完成单位转换。
其次，教师通过例题演示如何使用砝码来量体重，并引导学生理解不同物品之间的重量比较。
最后，教师可以结合生活中相关例子，对本章内容进行展开讲解，加深学生对课程内容的理解和记忆。
练习知识讲解后，教师可以安排一定的练习环节，让学生在课堂上锻炼应用所学知识的能力。
练习内容可以包括纸上计算和实际操作两个方面，既可以在课堂上完成，也可以留到课后完成。
在练习环节中，教师可以根据学生的不同情况进行差异化辅导，加深学生对知识点的理解和掌握程度。
总结归纳教学的最后环节，是对本章内容进行整体性总结、升华和反思。
教师可以提问并引导学生回答以下问题：本章课程的主要内容是什么？你学会了哪些知识和技能？下面会有哪些需要进一步加强的地方？教师还可以在这个环节中布置一些拓展性作业，让学生自主进行拓展学习。
教学后记通过本节课的教学，学生们不仅学到了物体重量的概念、度量方法和换算关系，还通过实际操作锻炼了动手能力和思维能力。
同时，通过本章课程中涉及到的日常生活例子，学生能够更好地理解和应用所学内容。
引导学生探究力的小学四年级数学《量体重》教案
引导学生探究力的小学四年级数学《量体重》教案教案一、教学目标1.能正确使用重量单位（千克、克）并能进行简单换算2.能够用天平测量物品的重量，掌握比较轻重的方法3.意识到重量的重要性，学会如何正确对待物品的重量4.培养学生的探究能力，激发他们学习数学的兴趣二、教学重点1.单位的理解及运用：千克、克的概念，简单换算；2.重量的测量及比较方法：用天平测量物品的重量，掌握比较轻重的方法；3.学生探究能力的提升：引导学生从实践中发现规律，培养他们的探究能力。
三、教学难点1.学生对重量单位的转化及重量比较方法的掌握；2.如何培养学生的探究能力，提高他们的思维水平。
四、教学方法1.合作探究法2.实践教学法3.游戏教学法4.归纳总结法五、教学过程1.导入教师热身活动：出示两个物品，要求学生发现其中的轻重关系。
2.新知讲解（1）重量单位千克（kg）是重量单位，1kg=1000g，我们日常使用的重物如小提琴、篮球等通常都是以kg计算重量的，而克（g）是比较小的重量单位。
举例让学生理解：一个苹果大约重150g，那么150/1000=0.15kg。
（2）重量测量及比较通过展示一个天平和一些物品，教师带领学生测量单个物品的重量，并展示比较轻重的方法，如两个物品中哪一个比较重，在天平上加入多少物品后它们的重量才相等。
3.合作探究（1）小组游戏：让学生分成小组，每组3-4人，每人拿到一个量杯、一个小容器和一颗橡皮球。
要求学生在不使用天平的情况下，通过不断加入水，从量杯中找到和橡皮球同重的准确水位线。
这样做可以加强学生对重量的直觉理解。
（2）组内合作实践：要求学生在组内自行尝试测量和比较每个人所带物品的重量。
组长带领其他组员想办法，通过天平的使用进行测量。
他们需要在测量过程中注意单位的转换，对比物品的重量。
4.总结归纳通过让学生分享游戏和实践的经验，教师引导他们总结各自的探究方法和思路，让学生意识到：数学并不是枯燥的知识排列，它也可以是一件有趣、有用的事情。
北师大四年级下一单元量体重教学设计与反思
《量体重》教学设计和反思教学内容：北师大版小学数学四年级下册1单元P16-17教学目标：1、结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。
2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。
教学重点：小数进、退位的加减法教学难点：结合问题情境，掌握小数退位减法的算理，清楚本位不够减向前一位借1作10的算理．教学过程：一、复习铺垫，引入新课。
1．开火车（17页第1题口算）1.5-0.52.1＋0.6 0.8＋0.60.96-0.7 0.8+1.2 0.36+0.64 1-0.9【教学反思：课件出示口算题后，应先在学生将答案写在纸上，再以开火车的形式汇报答案，进行判断订正。
给口算计算能力稍弱，反应较慢的学生更多的空间缓冲，保证学生人人都有效参与进来】2、揭示：今天我们继续学习——小数的加法和减法．二、探索新知1.情境导入:每学期我们都进行体检，其中有一项就是？---量体重。
可是那天做练习题的时候，好多同学都不知道自己的体重叻。
今天淘气他们就正在量体重，咱们一起去看一看？2.出示情境图：你获得了哪些信息？（亮亮体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。
）3.你能提出哪些数学问题？。
4、解决问题（1）淘气比丁丁重多少千克？指名列式：45.2－33.4= 追问：为什么这样列式？【教学反思：当学生说到“用淘气的45.2千克减去丁丁的33.4千克”时，老师应该及时给予肯定并鼓励，无形中巩固、强化学生学会准确地去找出与问题相关的信息。
】师：都有哪些方法可以算？（口算，竖式计算）我们昨天才学了小数竖式计算，计算法则是什么？①自主尝试计算并交流汇报：启发学生思考：根据45.2－33.4这个算式，想：计算小数退位减法时要注意什么？②共同小结计算小数退位减法时，把小数点对齐（即相同数位要对齐），从末位减起。
十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减．（2）丁丁比亮亮轻多少千克?①生独立计算，教师巡视指导。
创意互动课堂中的小学四年级数学《量体重》教案
创意互动课堂中的小学四年级数学《量体重》教案教案近年来，随着科技的不断发展，教学方式也在不断变化。
传统的黑板教学已经逐渐淘汰，开展创意互动课堂成为现今教育界的新趋势。
而在小学四年级数学教学中，《量体重》课程受到了广泛关注，今天我们就来探讨一下创意互动课堂中小学四年级数学《量体重》教案的相关内容。
一、课程目标1.了解常用的重量单位及其换算关系。
2.学会使用秤量物品的重量。
3.通过比较物品的重量，达到能够估算物品重量的目的。
二、课程特点1.互动性多，采用小组合作学习，让学生在协作中互相配合，共同完成任务。
2.教学中注重实践，让学生亲自操作秤等工具，提升学习的真实感和参与感。
3.采用“有趣”教学方式，引导学生积极探究重量单位的测量，增强了学生对于知识的掌握和记忆。
三、具体操作流程1.产生情境让学生通过观察图片、举一反三等方式，了解量体重的实用意义以及量重时常用的量纸片、秤盘、校准器等工具。
2.探究并记忆重量单位教师会以小的重量单位——毫克为起点，引导学生逐渐了解其它重量单位，如：克、千克、吨等，并帮助学生记住它们的换算关系。
3.分组合作，秤量物品的重量老师将学生分成几组，每组分配一把称重秤和多个物品，要求学生排队并轮流用秤将指定物品量重。
4.运用所学知识量体重让学生根据秤量的数据解决有关估算物品重量的问题，并对学生的作业进行评分。
五、教学效果通过本次课的学习，学生了解了常用的重量单位及其换算关系，掌握了使用秤量物品的重量技能，为今后的实际生活提供了很好的帮助。
使学生在合作与互动中掌握了量体重知识，提高了学生的团队协作能力，营造了和谐的课堂气氛。
总而言之，采用创意互动课堂的教学方式能够更好的激发学生的学习兴趣，让学生在自主探索与实践中，掌握更多的知识。
这样既能够刺激学生的学习兴趣，又能够提高他们的合作能力，为孩子们的成长探索出一条更加积极，更加生动的学习道路。
四年级数学下册 量体重教案 北师大版 教案
难点：结合问题情景，掌握小数进、退位加减法的计算方法。
学
习
过
程
学 案
导案
〔个性修改〕
一、课前
预习
你知道你的体重是多少吗？预习课本第16页思考：计算小数进、退位的加减法时要注意什么。
布置课
前预习
二、重申
目标
读一读本次课的学习目标
引出课题，指导重申目标
三、课前交流
计算小数加、减法时要注意什么？
汇报交流。
四、小组交流汇报
根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题？
〔出示课件〕板书：淘气比丁丁重多少千克？丁丁比笑笑轻多少千克?
五、合作学习
淘气比丁丁重多少千克？
独立尝试计算，小组内交流：计算小数减法时要注意什么？
。
教师巡视指导
六、小组
讨论
小数减法的计算方法。
引导归纳〔课件出示〕：①一样数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10然后再减。
5.第5题，独立思考，并与同桌交流想法。
6.第6题，先理解题意，再独立解决问题，全班交流。
调查检测情况，针对问题与时反应矫正并评价。
十一、总结
通过今天的学习，我学会了什么？
合理评价与补充
十二
课后
延伸
预习课本18页的内容，关于小数加减混合运算，你有什么发现。
布置预习课本18页的内容
七、自主学习
丁丁比笑笑轻多少千克?
1.独立尝试计算，小组内交流：把38写成38.0你知道是根据什么吗？
2.练习说一说智慧老爷爷的话。
教师巡视指Байду номын сангаас、点拨。
八、讨论交流
小学四年级数学教案学习测量长度和重量
小学四年级数学教案学习测量长度和重量【教案一】学习测量长度教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握测量长度的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容：1. 了解长度的概念和单位。
2. 学习使用直尺测量长度。
3. 运用所学知识解决测量长度的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张图片或实物，引起学生的兴趣和思考。
2. 与学生互动，引导他们谈论经验，如：怎样比较两个物体的长度。
二、讲解（10分钟）1. 讲解长度的概念和单位，如：米(m)、厘米(cm)。
2. 出示直尺，并讲解如何使用直尺进行测量。
三、练习和巩固（15分钟）1. 学生进行小组活动，自由选择物品进行测量，记录测量结果。
2. 分享测量结果，让学生互相比较并讨论误差较大的原因。
四、拓展和应用（15分钟）1. 提供更有挑战性的测量问题，鼓励学生使用已学知识解决。
2. 引导学生思考如何选择合适的单位进行测量。
五、总结与评价（5分钟）1. 学生自主总结本节课所学内容，并描述自己的学习收获。
2. 教师进行简要评价，鼓励学生继续努力。
六、作业布置（5分钟）1. 出示一些测量长度的题目，要求学生在家完成。
2. 提醒学生按要求写好单位，保持准确性。
课后延伸：1. 学生可以在日常生活中积极应用所学知识，测量不同物体的长度。
2. 教师可以设计更多的测量长度题目，巩固学生的知识点。
【教案二】学习测量重量教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握测量重量的基本方法，并能够解决实际问题。
教学内容：1. 了解重量的概念和单位。
2. 学习使用秤进行重量的测量。
3. 运用所学知识解决测量重量的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些不同重量的物品，引起学生的兴趣和思考。
2. 与学生互动，让他们谈论如何判断物体的重量。
二、讲解（10分钟）1. 讲解重量的定义和单位，如：千克(kg)、克(g)。
2. 出示秤，并讲解如何使用秤进行重量的测量。
三、练习和巩固（15分钟）1. 学生进行小组活动，自由选择物品进行重量测量，并记录测量结果。
提高学生思维能力：小学四年级《量体重》数学教案讲解
提高学生思维能力：小学四年级《量体重》数学教案讲解在小学数学教学中，培养学生的思维能力是非常重要的。
可是，怎样才能有效地提高学生的思维能力呢？在这里，笔者结合小学四年级数学教学，给大家介绍一个教科书上的数学教案《量体重》。
一、教学目标1. 知识目标（1）理解体重的含义，并能应用所学知识进行度量和计算。
（2）能够熟练掌握质量、重量的概念及其量的读法。
（3）能够灵活运用知识，进行实际问题的解决。
2. 能力目标（1）提高学生观察能力和精细动作能力。
（2）提高学生逻辑推理和分析问题的能力。
（3）提高学生解决实际任务的能力。
3. 情感目标（1）培养学生团队合作的精神和意识。
（2）激发学生兴趣，加强对数学科学的理解和认识。
（3）激发学生自信心，轻松愉快地学习和应对挑战。
二、教学方法1. 抛砖引玉法以引出丰富的感性经验，自然过渡到形象的量的读法。
2. 合作学习法将学生分成小组，进行同伴间的学习和交流。
3. 想象练习法让学生通过绘图和想象的模型，进行量的知识的运用和练习。
三、教学步骤1. 演示各种质量物品的秤盘、砝码和秤杆。
2. 让学生感知，理解质量和重量的含义和区别。
并引导学生，进行口头和动作的比较，学习了解重量的含义和相关约定的量的读法。
3. 采用合作学习法，将学生分成小组，每组一把秤，让他们在指导下体会真实的量的读法和操作方法。
4. 抛砖引玉，教师设计调整，进入到量的读法艰深的细节处理中，提示并让学生想象模型，进行想象练习和加深理解。
5. 根据这种学习模式，设计实际问题，让学生进行解决——选择产品及秤的选择方案、比较不同食品的重量，解决食品携带限制等问题。
四、教学反思教学目标的体现及达成程度经过该教学，学生的体重的概念与各种不同重量的实物之间的联系基本理解，并能够熟练地应用所学知识进行度量、计算和解决实际问题。
学生的逻辑思维和动手实践能力也得到了一定的提高。
教学方法的体现及实效该教案采用了抛砖引玉法、合作学习法和想象练习法，将理解、实践和运用知识的能力进行了多角度的锻炼，学生之间的交流也更加活跃和自然。
(北师大版)四年级数学下册教案量体重3
课题
量体重
内容
小数加减法
课型
新授
教学目标
1．结合具体情景。引导学生探索加法（进位）和（退位）减法的计算方法。能够应用加法（进位）和减法（退位）的计算方法解决生活中的实际问题。
2．培养学生的知识整合能力及计算能力。
3．向学生渗透联系的观点。
重点
掌握计算方法。
难点
进位和退位的计算
关键
小数点对齐
教学准备
3.62+4.31
4.31-3.62
4．先让学生独立尝试并在小组内交流算法。
全班交流指名板书计算过程，并请板书的同学口述计算过程及算法。
1）提问：已知淘气重45千克，丁丁重33.4千克。用什么方法计算？
板书：45-33.4
2）提问：它与以前所学的知识有何不同。
（要退位）
师：整数加减法应注意什么？
（满十进一，从前一位借一当十）
教师
小黑板
学生
预习
环节时间
教学内容
师生活动
复案
3
16
18
2
1
一、导入
1．复习
4.12+2.24
5.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8-4.21
3.6-1.8
二、新授
1．创设情境：
2．探索算法。
3．学习小数退位减法。
三、课堂练习
1．基础强化题。
3.78+4.67= 6.56+5.95=
8.432-2.57= 10.37-8.58=
教师板演。
学生汇报答案后教师要讲错误出现比较多的习题，还要强调满十进一，从前一位借一当十。
学生独立做集体订正。
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[教学内容]量体重
[教学目标]
1、知识与技能
结合问题情境，理解并掌握小数进、退位的加减法。
2、过程与方法
能运用课本知识，解决简单问题。
3、情感态度与价值观
能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。
[教学重、难点]
1、理解并掌握小数进、退位的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
[教学过程]
一、创设情境，提出问题。
导入：谁来说说你自己的体重？（让学生同桌讨论一下，并板书数据。
）
1、先让学生说说这些数据怎样换算成“千克”为单位？
2、观察主题图读取信息。
3、根据问题，列式计算，说说运算顺序，再独立计算。
4、让学生说一说：计算时要注意什么？（引导归纳）
二、试一试
第1题：练习本上独立计算，指名板书。
第2题：先鼓励学生估算，再精算。
三、练一练
第3题：引导学生看表格理解问题和解决问题。
第4题：森林医生：指出各题错处，再把它算出来。
第5题：讨论各数能不能去掉“0”,在尝试的过程中，教师引导学生进行推理，以帮助学生更快地解决问题。
[板书设计]
量体重（进、退位加、减法）。