【时代光华】Word中的图文混排技巧 课后测试
第7讲图文混排(可编辑word)
第7讲图文混排（可编辑word）一、单项选择题(每题2分,共30分)1.小米在用Word2021制造关于春节的电子小报时,需求拔出一张图片,他应该选择()选项卡。
A.末尾B.拔出C.援用D.页面布置2.在Word2021中,正确的拔出SmartArt图形的操作是()。
A.〝拔出〞选项卡→〝插图〞组→〝〞命令B.〝拔出〞选项卡→〝插图〞组→〝〞命令C.〝拔出〞选项卡→〝插图〞组→〝〞命令D.〝拔出〞选项卡→〝插图〞组→〝〞命令3.以下命令图表中,()是拔出外形的图标。
4.如下图,当更改图片大小时,修正了图片的高度后,宽度也跟着变了,这是由于()被选中了。
A.相对原始图片大小B.锁定纵横比C.宽度相对值D.高度相对值5.在Word2021中,如下图,要编辑图片的颜色饱和度,应该在〝图片工具格式〞选项卡→〝调整〞组→()命令。
A.更正B.颜色C.艺术效果D.重设图片6.在Word2021中,拔出艺术字后,只想要更改艺术字的字体颜色,必需双击艺术字方框,将功用区转换为〝绘图工具格式〞选项卡,单击〝艺术字样式〞组中()命令停止修正。
A.艺术字样式B.文本填充C.文本轮廓D.文本效果7.以下图是Word2021文档«未来科技»中的选段,其中的图片的文字盘绕方式是()。
A.嵌入型B.周围型C.上下型D.严密型8.以下关于艺术字说法正确的选项是()。
A.双击艺术字方框可以翻开〝设置图片格式〞对话框B.艺术字实质上是文本文字,所以编辑方式与图片完全不同C.拔出艺术字后,如发现错误可以随时修正D.拔出的艺术字样式曾经固定,假设要修正,需求重新拔出新的艺术字9.以下图是小米拔出到Word2021中的一张图,假设小米只想要左下角的局部,以下操作无法完成要求的是()。
A.双击图片→〝图片工具格式〞选项卡→〝大小〞组→〝裁剪〞命令B.单击图片→〝图片工具格式〞选项卡→〝大小〞组→〝裁剪〞命令C.右击图片→〝大小和位置〞命令→〝规划〞对话框D.右击图片→浮开工具栏→〝裁剪〞命令10.以下关于文本框说法正确的选项是()。
实验三 word使用：图文混排
温州大学物理与电子信息工程学院计算机基础实验报告实验名称：实验三word使用：图文混排实验目的：1.掌握Word文档艺术字的应用2.掌握Word文档图片的插入方法3.掌握Word文档图片版式的设置4.掌握Word文档表格的制作5.掌握Word文档绘图工具的使用6.掌握Word文档数学公式的应用实验内容：（样张参照《大学计算机基础实验教程》P53—P55）1.艺术字的应用。
为文章标题“计算机基础知识”添加如样张所示艺术字。
2.首字下沉。
将“1、计算机的硬件知识”正文中“主机”设置为首字下沉，下沉行数为3行。
3.分栏。
将（2）中操作过的文字设置分栏，栏数为2，中间有分隔线。
4.图片的插入及图片版式的设置。
为文章插入图片，并如样张所示，分别设置图片的版式。
5.文本框的使用及其格式的设置。
使用插入文本框功能为正文加黑色双实线框，框内文字竖排，并在文字末尾插入图片，如样张所示。
6.Word文档中表格的制作。
制作“计算机发展历程简表”，表格样式、文字及数据如样张中的表1所示。
表格自动套用格式“流行型”。
7.绘图工具的应用。
使用绘图工具，绘制“计算机工作流程示意图”如样张所示。
8.数学公式的应用，使用公式编辑器，编辑如样张所示的数学公式。
实验步骤:参考《大学计算机基础实验教程》P45—P52实验结果及分析：计算机基本知识1、计算机的硬件知识一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统是指构成计算机系统的物理实体，主要由各种电子部件和机电装置组成。
硬件系统的基本功能是接受计算机程序，并在程序的控制下完成数据输入、数据处理和输出结果等任务。
主机是安装在一个主机箱内所有部件的统一体，其中包括电源、主机板（包含CPU和内存）、硬盘驱动器（简称硬盘）、软盘驱动器（简称软驱）、光盘驱动器（简称光驱或CD-ROM）、显示卡和其他数据通信、多媒体功能板卡（如网卡、传真卡、声卡、视频卡等）。
机箱作为电脑配件中的一部分，它起的主要作用是放置和固定各电脑配件，起到一个承托和保护作用，此外，电脑机箱具有电磁辐射的屏蔽的重要作用，由于机箱不像CPU、显卡、主板等配件能迅速提高整机性能，所以在DIY中一直不被列为重点考虑对象。
1课后测试-Word中的图文混排技巧
W ORD中的图文混排技巧
单选题
1. 在Word文档中插入图片时，使用的最佳图片格式是：V
正确答案：B
2. 在Word中，如果不能选中衬于文字下方的图片，可以通过绘图工具栏的（）进行设置
A「全选
r
B 选择格式相似的文本
选择对象
D「更改样式
正确答案：C
3. 对Word中的图片进行编辑时，裁剪是按照（）方向展开的。
V
A
▼A矩形
r B圆形
r
椭圆形
C
r
D 三角形
正确答案：A
4. 要想使Word中的图片达到镜像效果，可以双击【绘图】，选择：V
r
A 向右旋转90°
r
B 向左旋转90 °
r
C垂直翻转
°D " 水平翻转
正确答案：D
判断题
5. 假如对插入图片的Word文档不做设置，普通视图下显示的是对象层。
此种说法: 厂正确
错误
正确答案：错误。
实验二 Word使用：图文混排
温州大学物理与电子信息工程学院计算机基础实验报告实验名称：实验二：Ｗord使用：图文混排实验目的：1.掌握Word文档艺术字的应用2.掌握Word文档图片的插入方法3.掌握Word文档图片版式的设置4.掌握Word文档表格的制作5.掌握Word文档绘图工具的使用6.掌握Word文档数学公式的应用实验内容：1.艺术字的应用。
为文章标题“计算机基础知识”设置为艺术字，更改艺术字形状为“山形”，效果如样张所示。
2.首字下沉。
将“1、计算机的硬件知识”正文中“主机”设置为首字下沉，下沉行数为3行，字体为“黑体”。
3.分栏。
将第3自然段的文字设置分栏，栏数为2，中间有分隔线。
4.图片的插入及图片版式的设置。
为文章第4、5段插入相应的图片，更改图片的大小和位置，并设置图片的版式，效果如样张所示。
5.文本框的使用及其格式的设置。
将文章第6段使用竖排文本框。
文本框边框的格式设置为黑色双实线，填充颜色设置为“灰色-25%”。
再在文字末尾处插入图片，如样张所示。
6.Word文档中表格的制作。
制作“计算机发展历程简表”，表格样式、文字及数据如样张中的表1所示。
表格自动套用格式“流行型”。
7.绘图工具的应用。
使用绘图工具，绘制“计算机工作流程示意图”如样张所示。
8．数学公式的应用，使用公式编辑器，编辑如样张所示的数学公式。
实验步骤:参考《大学计算机基础实验教程》P45—P55实验结果及分析：计算机基本知识1、计算机的硬件知识一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。
硬件系统是指构成计算机系统的物理实体，主要由各种电子部件和机电装置组成。
硬件系统的基本功能是接受计算机程序，并在程序的控制下完成数据输入、数据处理和输出结果等任务。
主机是安装在一个主机箱内所有部件的统一体，其中包括电源、主机板（包含CPU和内存）、硬盘驱动器（简称硬盘）、软盘驱动器（简称软驱）、光盘驱动器（简称光驱或CD-ROM）、显示卡和其他数据通信、多媒体功能板卡（如网卡、传真卡、声卡、视频卡等）。
WORD图文混排练习
维护电脑的常识1．电脑应放置于整洁的房间内。
灰尘几乎会对电脑的所有配件造成不良影响，从而缩短其使用寿命或影响其性能。
2．电脑应摆放在宽敞的空间内，周围要保留散热空间，不要与其它杂物混放。
3．电脑周围严禁磁场。
磁场会对显示器、磁盘等造成严重影响。
音箱尽量不要置于显示器附近，不要将磁盘放置于音箱之上。
4．不要在电脑桌上放置茶杯，更不能将其置于主机、显示器、键盘之上，一旦水洒，后果严重。
5．电脑工作时不要搬动主机箱或使其受到冲击震动，对于硬盘来讲这是非常危险的动作。
6．硬盘读盘时不可以突然关机或断电。
如果电压不稳或经常停电，您可以购买UPS来应对。
7．环境干燥的情况下，应谨防静对电脑配件的影响。
此时您若需直接接触电路板，请首先对自身放电（例如用手摸摸水管等）或采取其它绝缘措施（如：戴上接地手套）。
8．不要对各种配件或接口在开机的状态下插拔（支持热插拔的设备除外），否则，可能会造成烧毁相关芯片或电路板的严重后果。
9．应定期对电源、光驱、软驱、机箱内部、显示器、键盘、鼠标等进行除尘。
如果不便自行处理的话，可请专业人士来完成。
但您应该知道显示器内有高压电路，不可鲁莽行事。
10．不要用酒精或洗衣粉等擦拭显示器屏幕，如果有需要您可以用清水，但清水一定要吸附于纸巾或抹布之上，不可以让清水流进任何配件之内。
11．不要频繁地开关机，且开关机每次应间隔片刻时间。
12．机箱内不可以混入螺丝钉等导电体，否则极容易造成机箱内的板卡短路，产生严重后果。
13．应妥善保管电脑各种板卡及外设的驱动光盘及说明书，尤其是主板说明书。
14．不要连续长时间地使用光驱，如听歌、看影碟等。
您可以将歌碟、影碟等拷到硬盘上来欣赏。
15．电脑在长时间没有使用的情况下，建议您定期开机运行一下，以便驱除其内的潮气。
实训要求：1．在第二段末尾加上艺术字“明天会更好”，样式选择第四行第四种，楷体，54磅，加粗，倾斜；文字环绕方式为：衬于文字下方，艺术字符间距为200%；2．在文中适当位置加上一个矩形，边红为红色，线宽6磅，填充色为绿色；3．在文适当位置加上一个自选图形，心形，设置边线为红色，线宽6磅，并在里面添加文字“我的中国心”，字体华文行楷、加粗、居中，然后让图片居中，衬于文字下方；4.任选三个自选图形，把它们组合成一个整体；5．把题目“维护电脑的常识”加上竖排文本框，填充颜色为淡紫，线条为红色3磅双线，居中，浮于文字上方；6．新建一个文档，制作组织结构图，如下：7．把文档显示比例设置成75%；8．设置纸张为B5，上下页边距为2.5cm，左页边距为3cm，右页边距为2.5cm；9．给文档加入页码，设置奇偶页不同，奇数页页码在右侧，偶数页页码在左侧；10．制作如下所示的活动记录表。
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单选题
1. 在Word文档中插入图片时，使用的最佳图片格式是：√
A bmp
B jpg
C gif
D png
正确答案： B
2. 在Word中，如果不能选中衬于文字下方的图片，可以通过绘图工具栏的（）进行设置。
√
A全选
B选择格式相似的文本
C选择对象
D更改样式
正确答案： C
3. 对Word中的图片进行编辑时，裁剪是按照（）方向展开的。
√
A矩形
B圆形
C椭圆形
D三角形
正确答案： A
4. 要想使Word中的图片达到镜像效果，可以双击【绘图】，选择：√
A向右旋转90°
B向左旋转90°
C垂直翻转
D水平翻转
正确答案： D
判断题
5. 假如对插入图片的Word文档不做设置，普通视图下显示的是对象层。
此种说法：√
正确
错误
正确答案：错误。
实训三图文混排
实训三图文混排一、实训目的1．掌握再Word中插入各种对象的方法。
2．掌握对象的编辑方法。
3．掌握图文的混排。
二、实训内容1．插入图片及剪贴画1）插入图片【操作步骤】新建一个Word文档，单击菜单栏“插入”/“图片”→“来自文件”，打开“插入图片”对话框。
在“查找范围”下来列表中选择图片所在位置，找到后选中图片并单击“插入”按钮即可。
2）插入剪贴画【操作步骤】（1）单击菜单栏“插入”/“图片”→“剪贴画”，在窗口右侧打开“剪贴画”窗口，如图2-54所示。
图2-54 剪贴画（2）在“搜索文字”文本框中输入想要查找的剪贴画内容，这里输入“计算机”。
在“搜索范围”列表中选择剪贴画所在位置，在“结果类型”列表中勾选“剪贴画”，单击“搜索”按钮即可把与计算机有关的剪贴画查找出来。
单击需要插入的剪贴画，则该剪贴画自动插入到文档中光标所在位置。
这里我们选择图2-54所示的第一幅图片。
2．编辑图片单击所要编辑的图片，则图片四周出项用来调整图片的黑色控制点。
单击菜单栏“视图”/“工具栏”→“图片”，可以打开“图片”工具栏，如图2-55所示，其可以方便的对图片进行编辑。
右键单击图片，选择“设置图片格式”命令，可以打开“设置图片格式”对话框，其可以进行负责的图片编辑，如图2-56所示。
图2-55 图片工具栏图2-56 设置图片格式对话框1）图文环绕【操作步骤】选中之前插入的计算机图片，右键单击打开“设置图片格式”对话框，选择“版式”选项卡，在如图2-57所示的窗口中选择任意一种环绕方式并确定即可，这里我们选择“衬于文字下方”。
如果单击“高级”按钮，打开如图2-58所示的“高级版式”对话框，则可以选择更多的环绕方式。
单击“图片”工具栏上的“文字环绕”按钮，也可以进行图文环绕的编辑。
图2-57 版式选项卡图2-58 高级版式对话框2）设置图片边框【操作步骤】选中之前插入的计算机图片，右键单击打开“设置图片格式”对话框，选择“颜色与线条”选项卡，如图2-59所示。
word上机操作题(图文混排)
气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Texas州引起龙卷风,》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做“蝴蝶效应”。
就像我们掷骰子两次，无论我们如何可以去投掷，两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。
Lornez为何要写这篇论文呢, 这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。
平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。
这一天，Lorenz想更进一步了解某段记录的后续变化，他把某时刻的气象数据重新输入电脑，让电脑计算出更多的后续结果。
当时，电脑处理数据资料的速度不快，在结果出来之前，足够他喝杯咖啡并和友人闲聊一阵。
在一个小时后，结果出来了，不过令他目瞪口呆。
结果和原资讯两相比较，初期数据还差不错，越到后期，数据相差就越大了，就像是不同的两笔资讯。
而问题并不出在电脑，问题是他输入的数据差了0.000127，而这细微的差异却造成天壤之别。
所以长期准确预测天气是不可能的。
操作要求1、全文设置段落格式为首行缩进2个字符，段后间距0.3厘米2、在正文前插入艺术字“蝴蝶效应“作为文章标题，艺术字式样为”第2行第3列“字体为宋体，字号为36，艺术字字符间距设置为“很松”，将艺术字居中 3、第一段第一行首字“气”设置为首字下沉两行，字体设置为隶书，距正文0.3厘米4、插入一幅蝴蝶图片，高度设置为2.5厘米，宽度设置为3.5厘米。
环绕方式设置为紧密型，图片位置设置为水平绝对位置距页面8厘米，垂直位置距页面6厘米。
5、绘制一幅蝴蝶图形，如下图新月形图案填充黄色，圆形图案填充红色，并将所有图形组合后放置于第三段文字下方 6、在文档下发那个空白处插入一个文本框，并在其中输入数学公式，如下图所示，并设置文本框填充颜色和线条颜色均为“浅黄色”，浮于文字上方，水平居中。
word上机操作题之4图文混排(1317Q)
计算机操作期末试题【气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫《一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Texas州引起龙卷风？》论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做“蝴蝶效应”。
就像我们掷骰子两次，无论我们如何可以去投掷，两次的物理现象和投出的点数也不一定是相同的。
Lornez为何要写这篇论文呢？这故事发生在1961年的某个冬天，他如往常一般在办公室操作气象电脑。
平时，他只需要将温度、湿度、压力等气象数据输入，电脑就会依据三个内建的微分方程式，计算出下一刻可能的气象数据，因此模拟出气象变化图。
这一天，Lorenz想更进一步了解某段记录的后续变化，他把某时刻的气象数据重新输入电脑，让电脑计算出更多的后续结果。
当时，电脑处理数据资料的速度不快，在结果出来之前，足够他喝杯咖啡并和友人闲聊一阵。
在一个小时后，结果出来了，不过令他目瞪口呆。
结果和原资讯两相比较，初期数据还差不错，越到后期，数据相差就越大了，就像是不同的两笔资讯。
而问题并不出在电脑，问题是他输入的数据差了0.000127，而这细微的差异却造成天壤之别。
所以长期准确预测天气是不可能的。
】操作要求1、以上文字请同学们在Word文档中录入之后在做题。
2、全文设置段落格式为首行缩进2个字符，段后间距0.3厘米3、在正文前插入艺术字“蝴蝶效应“作为文章标题，艺术字式样为”第2行第3列“字体为宋体，字号为36，艺术字字符间距设置为“很松”，将艺术字居中4、第一段第一行首字“气”设置为首字下沉两行，字体设置为隶书，距正文0.3厘米5、插入一幅蝴蝶图片，高度设置为2.5厘米，宽度设置为3.5厘米。
环绕方式设置为紧密型，图片位置设置为水平绝对位置距页面8厘米，垂直位置距页面6厘米。
6、新月形图案填充黄色，圆形图案填充红色，并将所有图形组合后放置于第三段文字下方7、在文档下发那个空白处插入一个文本框，并在其中输入数学公式，如下图所示，并设置文本框填充颜色和线条颜色均为“浅黄色”，浮于文字上方，水平居中。
WORD中有关“图文混排”专项练习
WORD中有关“图文混排”专项练习一，图文混排1,组合和折分题目：画出以下图形，并将其组成一组提示：按ctrl+拖动=复制按shif+t逐个单击=多选2,叠放次序题目：画出以下的图形3,对齐或分布题目1:把下面的四个栏目左边对齐，并平均分布室内设计班网页设计班平面设计班信息化办公班题目1:把下面的四个栏目左边对齐，并平均分布4，旋转与翻转题目:把下面的图形旋转5,文字环绕题目：把下面的“艺术字”“自选图形”“图片”删除，然后照样再插入一次每次下棋总是老婆先走，我提出抗议，老婆日：女士优先，懂不懂？你一个大老爷们和我妇道人家争什么争？老婆此招屡试不爽，我迫于无奈，只好摆出大老爷们的架势，让她先走。
下棋下到老婆败势已定的局面时，老婆佯装进洗手间，回来之后便污我清白，诬陷我耍赖，动了某个某个棋子，因无人证，我百口莫辨，比窦娥还冤，眼看着稳胜的一盘棋，被老婆搅乱重新再下。
老婆和我下棋的水平半斤对八两，两强相遇，耍赖者胜。
老婆常常利用我点根烟、倒杯水的机会偷偷移动棋子，致使本来针锋相对的局面一下被她扭转，结果当然是她胜我败。
老婆视力1.5，我则高度近视。
老婆充分发挥其优势痛击我的劣势，每每下棋下到关键所在，她便移动身子挡住射到棋盘上的光线，让我误走棋子，抑或耍伎俩谎报军情，说我眼镜上根头发，有点灰尘，于是好心地帮我取下擦擦，我在蒙胧视线中走棋，结果一着不慎，满盘皆输。
下棋的时候，老婆悔棋名正言顺，每悔一次棋时，便理直气壮日：“一个大男发扬点风格好不好，不就是悔一步棋吗？又没有什么大不了的事。
我若一不留神走错一步，也想悔一步棋简直难于上青天。
老婆日：好马不吃回头草，好男儿宁输不悔棋！然后质问我“是不是好男儿”每次下棋下到我败局已定时，我想投降老婆都不接待俘虏，硬是逼着我一步一步走到最后，她则满面含春、笑意盈盈地看着我深锁眉头、冥思苦想计算着如何才能少输几步。
这种做法对我而言简直就是极大的羞辱，她则快感丛生，得意洋洋。
第47课Word的图文混排功能—实训
（1）打开“七言绝句．doc”文件，选定唐诗的标题，单击“插入”→“图片”→“艺术字”菜单命令。
（2）在“‘艺术字’库”对话框中选择一种所需的样式，单击“确定”按钮后，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中，选中文本，设置为隶书、40磅、加粗，然后单击“确定”按钮。
演示操作
学生观察
练习法
教学程序
常熟市滨江职业学校备课纸(电子教案)
2008年12月30日第47课次
年12月30日
授课时数
1课时
教学目标
1．掌握分栏效果和文本框的应用。
2．掌握图片的基本编辑操作。
3．掌握图文混排效果和水印效果。
4．掌握创建和调整艺术字的方法。
教学重点
图片的基本编辑操作，图文混排效果。
（5）单击“颜色和线条”选项卡，将“填充颜色”和“线条颜色”均设置为“无色”，单击“版式”选项卡，单击“高级”命令按钮，在弹出的“高级版式”对话框中，单击“文字环绕”选项卡，在“环绕方式”中选择“上下型”环绕，单击“确定”按钮。
（6）将鼠标定位在文本框之内，将文本的第1段(从左至右方向)设置为：隶书、三号、字符间距加宽为5磅、分散对齐格式，将文本的第2段设置为：宋体、五号、底端对齐，将其余的正文设置为：宋体、小四、黑色、阴文效果、段前间距和段后间距均设置为6磅、居中对齐。
（7）将“译诗”和“题解”所在的段落设置为隶书、四号、居中对齐；将“译诗”的正文所在段落设置为：隶书、小四、段后问距12磅，行间距为最小值20磅；将“题解”的正文所在段落设置为：楷体、小四、段落首行缩进0.75厘米。
（8）选定“译诗”和“题解”的正文所在段落，单击“格式”→“分栏”菜单命令，打开“分栏”对话框，在其中进行相应的设置，单击“确定”按钮。
WORD 实训-8 图文混排
WORD实训八目标：页面设置、图文混排1．新建文档file8-1.doc，插入文档“徐悲鸿与马.doc”的内容，进行如下设置：风驰电掣顾盼有神徐悲鸿是中国现代著名画家、美术教育家。
在他炉火纯青的画笔下，一匹匹飞奔的骏马，或腾空而起，或蹄下生烟，或回首顾盼，或一往直前。
即使是低头饮水的，也显示出马的悍气。
难能可贵的是：他没有被马的表面膘肥体胖的气势所迷惑，而是抓了马的一个最基本、最有艺术魅力的特征——健，不仅画出了马的骨，而且画出了马的神。
在画马的运笔用墨上，徐悲鸿发挥了中国画的传统，以线造型，常用饱酣的重墨、奔放的笔势加以表现；同时又吸收了西方的画法，局部用体面造型并注意物象的光影明暗，正是这种把中西画法结合得天衣无缝的表现手法，使他的马栩栩如生、充满笔墨情趣，与他画的风前小鸟、枝上喜鹊、小憩花猫，风格迥异，达到了新的境界，取得了前所未有的效果，令人爱不释手。
二十年代，徐悲鸿去法国巴黎高等美术学校学习油画。
他在勤奋掌握人体素描技巧的同时，即开始研究马的骨骼、经络等生理结构，并对活马写生，速写稿达一千多幅，不但掌握了马的各种造型，而且对马的坚毅、敏捷、驯良、以及驰骋时的矫健和休憩时的安静等性格特征，都了解得十分细腻、透彻，达到了成马在胸的境地。
但他画马真正有成就，还是在1940年访问印度之后。
这年，徐悲鸿应印度国际大学邀请前往讲学，游历了大吉岭克什米尔，看到了许多罕见的高头、长腿、宽胸、皮毛像缎子一样闪光的骏马，深为着迷。
他还经常骑着这样的骏马远游，更逐渐了解了马的剽悍、勇猛、驯良、耐劳、忠实的性格，终于成了马的知已。
这期间，他又对着骏马大量写生，进一步地塑造出千姿百态的奔马，至今为世人所称道和珍爱。
（1）将文档页面的纸型设置为“16开（18.4*26厘米）”、左右边界各为3.2厘米、上边界为2.6厘米、下边界为5厘米。
（2）在页面底端（页脚）以居中对齐方式插入页码，并将初始页码设置为2。
（3）插入页眉，页眉内容为你的学号及姓名，对齐方式为左对齐。
(完整版)Word2010图文混排单选题
Word2010图文混排1.在Word中, 查找操作____。
A.可以无格式或带格式进行，还可以查找一些特殊的非打印字符B.只能在整个文档范围内进行C.只能带格式进行，还可以查找一些特殊的非打印字符D.可以无格式或带格式进行，但不能使用任何通配符进行查找正确选项：A2.执行“编辑”组中的“替换”命令，在对话框的“查找内容”框中输入了查找内容，但在“替换为”框内未输入任何内容，此时单击“全部替换”按钮，将。
A.每查到一个，就询问“替换为什么?”B.只做查找不做任何替换C.所查到的内容全部替换为空格D.所查到的内容全部删除正确选项：D3在Word 2010中为图片设置文字环绕方式时，以下说法正确的是。
A.既可以使用Word提供的“四周型环绕”、“紧密型环绕”等文字环绕方式，也可以使用“编辑环绕顶点”功能实现个性化的文字环绕效果B.当图片被设置为“嵌入型”时，可以使用“编辑环绕顶点”功能C.只能设置“紧密型环绕”、“上下型环绕”等常规型的文字环绕方式D.不能设置图片与文字之间的距离正确选项：A4.在word中，被编辑文档中的文字有“四号”、“五号”、“16”磅、“18”磅四种，下列关于字号大小的比较中，正确的是_____。
A. “16”磅大于“18”磅B.字的大小一样，字体不同C “四号”小于“五号”D. “四号”大于“五号”正确选项：D5.在word中，默认情况下，段落格式应用于_____。
A.被选择的文本B.插入点所在的页面C.插入点所在的段落D.整个文档正确选项：C6在Word中，进行字体设置操作后，按新设置的字体显示的文字是_____。
A.文档的全部文字B.插入点所在段落中的文字C.插入点所在行中的文字D.设置字体时文档中被选择的文字正确选项：D7在使用Word编辑软件时，要迅速将插入点定位到文档中的第一个“计算机”一词的位置，可使用“查找和替换”对话框中的____。
A.定位B.设备C.查找D.替换正确选项：C8在设定纸张大小的情况下，要调整每页行数和每行字数，是通过“页面设置”对话框中的_______选项卡设置。
实验二word的图文混排
教案首页（第6次课2学时）
实验项目二
实验项目名称：word的图文混排
实验项目的目的和任务：
1．掌握word文档中文本内容的插入、选择、修改、删除、移动、复制、查找与替换等基本编辑操作。
2．掌握页面设置的方法，了解打印预览及打印操作。
3．掌握文档内容的字符格式设置、段落格式设置。
4．掌握边框与底纹的设置。
5．掌握分栏和首字下沉的设置。
6．掌握图片的插入和格式化的设置。
7．掌握艺术字的插入与格式的设置。
上机实验内容：
1．参考教材进行word基本操作练习；
2．按照实验要求进行文档设置；
3．文档保存至word文件夹下。
要求:
1．选择杂志、报纸或教材中的三段内容输入文本；
2．文档第一行上方添加标题，居中，楷体三号，加底纹边框；
3. 正文第一段文字格式宋体、五号，加下划线，红色；正文第二段黑体
三号，字形为加粗、倾斜，蓝色；第三段文字格式同第二段文字；
4．正文第一段，首字下沉，楷体、倾斜，下沉3行；
5. 为三段文字添加不同的边框和底纹；
6. 最后一段分为两栏；
7. 插入图片，文字环绕方式为紧密型；
8. 插入艺术字；
9. 保存指定文件夹下并提交实验报告。
图文混排测试题
图文混排测试题注：以下各题结果均存放于你所建的word 文档中，否则不得分。
第1题：请用你的名字为文件名在D 盘要目录下建立一个word 文档，纸张大小为16K 。
8分 把下列每小题复制到自己的命名的文件中排版。
第2题：请用竖排文本框排版下面的回文诗：15分春花朵几枝柔傍砌，柳丝千缕细摇风。
霞明半岭西斜月，月上孤村一树松。
第3题：用绘图工具绘制下面的图形，绘制完成后把它们组合成一个整体：15分第4题：在桌面上打开显示属性对话框，把该对话框抓取为一张图片并把该图片装入Word ，为它添加标注，设为四周型环绕方式。
（勿拷贝本图）12分第5题：参考下面的格式编辑文档：25分要求：标题设为黑体二号字，首行缩进2字符，段前间距0.5行，图片参照样张中位置摆放。
爱因斯坦（1879-1955）Albert EinsteinA.爱因斯坦1879年3月14日生于德国乌耳姆一个经营电器作坊的小业主家中。
一年后，全家迁居慕尼黑。
1894年，全家迁到意大利米兰；继续在慕尼黑上中学的爱因斯坦因厌恶德国学校窒息自由思想的军国主义教育而自动放弃学籍和德国国籍，只身去米兰。
1895年他转学到瑞士阿劳市的州立中学，1896年进苏黎世联邦工业大学师范系学习物理学，1900年毕业。
由于他落拓不羁的性格和独立思考的习惯为教授们所不满，大学一毕业就失业，两年后才找到固定职业。
1901年取得瑞士国籍，1902年被伯尔尼瑞士专利局录用为技术员，从事发明专利申请的技术监定工作。
他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命；同年，他以论文《分子大小的新测定法》取得苏黎世大学的博士学位。
1908年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入学术机构工作，19O9年离开专利局任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格德语大学理论物理学教授，1912年任母校苏黎世联邦工业大学教授；1914年应M.普朗克和W.能斯脱的邀请回德国任威廉皇帝物理研究所所长兼柏林大学教授，直至1933年；l920年应H.A.洛伦兹和P.埃伦菲斯特（即厄任费斯脱）的邀请，兼任荷兰莱顿大学特邀教授。
word文字处理课题五 图文混排1
课题五图文混排（P49-50页）知识要点：十、插入对象（插入图片、艺术字、文本框等）注意：插入的图片等对象的默认环绕方式为“嵌入型”，只有先改变环绕方式才能设置对象的对齐方式（一）图片1、使用菜单中的“插入”-“图片”命令在文档中插入图片。
具体操作步骤如下：(1) 打开Word2003文档文件，假设此文件已录入了一段文字，把光标定位到要插入的地方；(2) 打开插入菜单，单击其中的“图片”命令，将会弹出一个菜单；(3) 从菜单中选择“剪贴画”选项，屏幕显示剪辑库对话框；(4)选中图片，按下“插入”按钮，则此图片就被插入到文档之中。
2、插入图片方法：菜单—插入—图片—来自文件（或者“绘图工具栏”下的插入图片按钮）如图：3、图片的格式设置图片插入到文档后，它的大小及所在位置应根据排版需要加以修改。
（二）艺术字1、单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”按钮，从打开的“‘艺术字’库”对话框中选择一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框，输入文字，选择“字体”项，单击“确定”按钮，文档中就插入了艺术字，同时Word自动显示出了“艺术字”工具栏。
另外，打开“插入”菜单中的“图片”子菜单，单击“艺术字”命令，打开“‘艺术字’库”对话框，选择格式，输入文字并设置也可以插入艺术字。
2、插入艺术字方法：插入—图片—艺术字—选择字样—输入内容—确定（或者单击“绘图工具栏”下的插入艺术字按钮）如图：（1）改变插入艺术字的属性：（2）拖动黄色的控制点，可以改变艺术字的形状。
（2）单击“艺术字库”按钮，可以打开“‘艺术字’库”对话框。
（3）单击“艺术字形状”按钮，从打开的面板中选择“细上弯弧”，就把这个艺术字的形状变成了弧形。
（4）单击“艺术字字母高度相同”按钮，所有字母的高度就一样了。
（5）单击“艺术字竖排文字”按钮，字母变成了竖排的样式。
（6）单击“艺术字字符间距”按钮，从弹出的菜单中选择“很松”，艺术字中间的间距就变大了。
Word文档中图文混排的操作练习
Word文档中图文混排的操作练习一、打开考生文件夹下的“word3_1.doc”文件：1、插入艺术字标题“江南第一村明清古建筑高椅村”；艺术字样式：第三行第一列；字体：黑体、32号；2、将考生文件夹下的图片“w_gygc.jpg”插入到第一自然段和第二自然段之间，并作如下设置：缩放：高度60%、锁定纵横比；环绕方式：xx下型、距正文xx0.5厘米；应用阴影样式6。
完成以上操作后，以原文件名保存到自己的作业文件夹下。
二、打开考生文件夹下的“word3_2.doc”文件，并参照考生文件夹下的样文“word3_2样文.jpg”完成如下操作：1、插入图片：将考生文件夹下的图片“w_yls.jpg”插入到样文所示的位置，并将其环绕方式设为：四周型、大小设为：高度5厘米，锁定纵横比；2、在样文所示的位置插入“自选图形/星与旗帜”中的第四行第四列的旗帜图形；3、在旗帜图形中添加文字“岳麓山景区”。
完成以上操作后，以原文件名保存到自己的作业文件夹下。
三、打开考生文件夹下的“word3_4.doc”文件，并参照考生文件夹下的样文“word3_4样文.jpg”完成如下操作：1、将全文左右各缩进2字符；2、在正文右边插入一个竖排文本框，输入“先天下之忧而忧”，正文左边插入一个竖排文本框，输入“后天下之乐而乐”，并将两个文本框设为黑体、一号字、阴影样式6、无线条颜色，如样文所示；3、插入考生文件夹下的图片“w_yyl.jpg”到样文所示位置，图片环绕格式为“紧密型”、旋转30度。
完成以上操作后，以原文件名保存到自己的作业文件夹下。
四、打开考生文件夹下的“word3_5.doc”文件，并参照考生文件夹下的样文“word3_5样文.jpg”完成如下操作：1、插入艺术字标题“迷人的xx”：a）式样：第4行第6xx；b）字体字号：黑体、36号；2、第一自然段左缩进8字符，“九寨沟”三字设为隶书、三号；3、第二自然段用“横排文本框”框住、第三自然段用“竖排文本框”框住；·1·4、插入两张图片：考生文件夹下的“w_jzg1.jpg”、“w_jzg2.jpg”，并按样文调整大小与位置。
实验五 Word图文混排
实验五Word图文混排一、实验目的1．熟练掌握Word的版面设计和编排操作。
2．熟练练掌握分栏设置和首字下沉设置方法。
3．熟练掌握图文混排。
4．掌握页面设计方法。
二、相关知识在文档的编辑和排版中，有时根据需要设置分栏和首字下沉，设置纸张的大小、页边距，设置页眉、页脚，插入页码等。
三、操作内容1．录入如下文字：读书的阶梯有文说人生是环环相加的链条，那么读书就会有阶梯。
这阶梯的第一步就是青年时代的读诗。
我们的读书，似乎都是从读诗开的头。
不仅读，那当儿确乎自己也在写着。
梁实秋先生说：“大概每个人都曾经有过做诗人的一段经验。
在‘怨黄莺儿作对，怪粉蝶儿成双’的季节里，看花谢也心凉，听猫儿叫也难过，诗就会来了，如枝头树叶那么自然。
但是入世稍深，渐渐煎熬成一颗‘煮硬了的蛋’，散文从门口进来，诗从窗口就出去了。
”紧接着读诗之后，随着年龄的增长，青春的热情尚未全部落潮，就去读散文。
散文是情感性质的，需要赤枕的心去体验感应，等到散文失却了吸引力，记录人间悲喜剧的小说就受到我们的青睐。
小说读多了，世态冷暖也经历知晓了，光是原地打转不行，需要一种形而上的提炼和升华，哲学就来找我们。
读了哲学，人变得明快透彻，但还应保留一分稚嫩和天真，太彻底了，心灵有的空虚，人生感到孤寂，总想皈依什么，那时忙不迭地寻觅宗教读物了。
一俟练达人情、洞察世事到了炉火纯青的地步，也就雅俗共赏、深浅不分了。
小孩子喜欢喝糖茶，老年人爱好品苦茶。
读书大概确乎有着阶梯。
曾经有人指出，读周作人先生平实冲淡的文章，需要用人生的阅历去铺垫。
有人永远读诗。
有人只读浓得化不开的散文。
有人读读小说就够了。
只有一部分人，在读书的阶梯上不断地走下去。
2．完成以下操作：（1）设置页面：纸张大小为B5；左边距是2厘米，右边距是1.8厘米；上、下边距是2厘米；页眉是1.5厘米；页脚是1.75厘米；（2）标题设置为艺术字，艺术字样式为第1行第1列样式、华文楷体、28号，加粗设置。
图文混排练习题
1.在Word中进行文档的图文混排时，关于设置图片格式效果的错误说法是A.通过鼠标拖放可改变图片的大小B.通过鼠标拖放可改变图片的位置C.通过鼠标拖放图片简单常用,但改变图片大小不精确D.通过鼠标拖放图片可将图片的嵌入型环绕方式变成四周型2.有关Word表格排序的正确说法是A.只有数字类型可以作为排序的依据B.只有日期类型可以作为排序的依据C.笔画和拼音不能作为排序的依据D.排序规则有升序和降序3.关于中文Word “常用”工具栏上的“打印”按钮，下列说法中正确的是( )A.可以选择不同的打印机型号B.可以设置不同的打印范围C.可以设置打印份数D.点击后即直接打印4.在中文Word “打印”对话框中“页面范围”下的“当前页”项是指( )A.当前窗口显示的页B.插入光标所在的页C.最早打开的页D.最后打开的页5.在Word文档中对插入的图片进行编辑,说法正确的是( )A.可以利用“组合”命令改变图片的叠放次序B.可以将图片中的文字转换为文本C.可以为图片添加背景和边框D.利用图片缩放可以改变图片的灰度、亮度1.在Word2003中，插入的图片与文字之间的环绕方式不包括（）A.上下环绕B.左右环绕C.四周环绕D.紧密环绕2.在Word2003中，要插入的图片是有文件名的磁盘文件，正确的操作是（）A.执行“插入→图片→剪贴画”命令B.执行“插入→图片→来自文件”命令C.执行“插入→图片→来自扫描仪或相机”命令D.执行“插入→对象→对象类型中的Microsoft图片”选项3.在Word 2003中，使用“插入”菜单下的“图片”子菜单，可以插入 A.公式B.特殊符号C.文本框D.自选图形E.艺术字4．在Word 2003中，使用“插入”菜单“图片”命令，可以向文档中插入A. 公式B.剪贴画C.艺术字D. 自动图文集E.超链接5．在Word 2003中，无需选中就可以对插入点所在段落生效的格式设置是A.边框B.字号C.分栏D.项目符号E.首行缩进（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
上机练习3(图文混排)
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OFFICE2000
随着我们进入网络和知识经济的时代，网络的生活方式（Web Lifestyle）对我们产生了巨大的影响。
OFFICE2000是微软公司新一代办公套件，其功能特性在OFFICE97的基础上又有了全面更新和增强，
OFFICE2000把INTERNET的信息创建，发布和共享紧密高效的集成在一起，并且沿袭了早先OFFICE
各种版本的友好用户界面，使得技术进步和软件升级对用户十分简便。
OFFICE 2000的中文测试版已于1999年3月15日在全国发行，为方便用户对OFFICE 2000 中文
版的新功能有更深入的了解，我们将于1999年4月在全国八个城市举办Office 2000 先睹为快全国巡展。
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同时我们在现场准备了Office 2000中文测试版和其它微软产品，您可以利用这个机会用更优惠的价格
购买到微软软件。
要求：
1、将以上文字行间距设置为2倍，字间距设为加宽1磅
2、将正文内容设为宋体，字号为小三
3、将第一段文字设置首字下沉3行
4、把文章标题改为艺术字的型式
5、第二段设为2栏等宽分栏处理，且加分隔线
6、在第二段每栏内插入合适的剪贴画，且将其设置为紧密型
环绕。
7、在正文最下方插入艺术字“艺术时代”，且大小以布满整个
页面为准。
8、对整个文档添加你自己所喜欢的页面边框型式。
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单选题
1. 在Word文档中插入图片时，使用的最佳图片格式是：√
A bmp
B jpg
C gif
D png
正确答案： B
2. 在Word中，如果不能选中衬于文字下方的图片，可以通过绘图工具栏的（）进行设置。
√
A全选
B选择格式相似的文本
C选择对象
D更改样式
正确答案： C
3. 对Word中的图片进行编辑时，裁剪是按照（）方向展开的。
√
A矩形
B圆形
C椭圆形
D三角形
正确答案： A
4. 要想使Word中的图片达到镜像效果，可以双击【绘图】，选择：√
A向右旋转90°
B向左旋转90°
C垂直翻转
D水平翻转
正确答案： D
判断题
5. 假如对插入图片的Word文档不做设置，普通视图下显示的是对象层。
此种说法：√
正确
错误
正确答案：错误。