教学技能大赛回答问题-最新版 (1)

一、教育类问题（了解师范生对教育过程中一些实际现象和基本理论的看法及观点）；

1.萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个

苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”反映了什么教育思想和理念。

人的认识遵循间接经验和直接经验辩证统一的规律。直接经验是每一个体在认识、探究和改造世界的过程中亲自获得的经验，是个人的经验。简洁经验既包括他人的经验，也包括人类的经验——人类在文明的演进历程中积累起来的一切经验，并且主要是中的经验。直接经验和简洁经验都重要。萧伯纳的这句话强调了：交往时学习间接经验的重要途径。从个人的能力来说，由于生命与精力的限制、时间条件的限制，一个人不可能也没有必要事事亲身实践去获得知识，只有虚心学习前人留下来的宝贵知识，才能根据新的实践总结出新的知识，从而发展认识。我们在学习间接经验的同时，一定要联系实际，正确理解直接经验和间接经验的关系，正确处理参加时间和认真读书的关系，把二者有机的结合起来。

2.有人认为：“科研是大学教师或专职科研人员干的事，从事基础教育的教师能教好

书就不错了。”请对该观点作简单评述。

首先，我不赞同该观点。

（1）日常教学与教科研具有相互交合关系。

教科研是根据日常教学中出现的问题进行反思，加以论证而形成的科学理论体系，是促进教学的基础和关键。在国家深化课程改革，全面推进素质教育的同时，越来越重视教师素质的提高，要做一个符合新教育形势下的合格教师，就要不断加强教育教学的科学研究，并用来指导日常教学。

（2）教科研与日常教学时理论与实践的关系

不注重日常教学的教科研是毫无生命力的，只注重日常教学而忽略了教科研绝不可能成为一个优秀的教师，更不会成为教育家。

各具特色的教育家或名师的教学风格和教学特色是教科研与日常教学的整合

3.陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；

要学生守的规则，教职员躬亲共守。”对教师提出了哪些要求。

教师必须具有良好的职业道德,不断加强师德修养。师德是教师在从事教育劳动中所应遵循的道德观念、行为规范的总和。新时期,经济的快速发展和社会的进步,对教育事业提出了新的要求,对教师有更高的期待,因此,加强师德建设显得尤为重要。一、师德建设的重要性陶行知先生关于师德的许多论述对我们今天加强师德教育,进行教育革新有着十分重要的现实意义。因此,教师道德要以社会主义教育事业为核心,以忠于祖国、献身教育、热爱学生、为人师表、团结协作、勤奋学习、努力掌握科学为内容。教师的职业道德,是教师在教育劳动中应遵循的道德准则和行为规范。陶行知先生认为,教师的职业道德主要包括献身教育、追求真理、创造革新、以身作则、团结协作等内容。教师职业的特点和性质决定了教师必须做人之楷模,因为师德不仅是对个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着以

身立教的作用。所以,这不仅要求教师的师德具备更高的水准,而且要求教师的道德行为具有更强的表率性、典范性。也正因此,我们必须在教师队伍建设中加强师德教育。第一，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”给我的启迪：任何时候不要忘记教师的天职是教书育人。第二，民主教育给我的启迪：师生关系要民主、生生关系要友爱互助。活到老学到老。第三，生活教育给我的启迪：师生要在生活教育中形成和谐的班集体。

4.请就当前大力推行的素质教育与目前考试体制下的应试教育之间的关系。

5.俄国教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。”

请就你所学知识对这句话进行分析。

6.有人说，当我们羡慕外国教育的时候，外国人却也惊叹于中国学生为什么知识掌握

的这么好，解题能力这么强。请你就这一现象谈谈你的观点？

7.有人说，当学生在学习中取得进步的时候，教师应该采用鼓励而不是表扬。请就这

一观点作出简要评述。

二、教学类问题（了解师范生对教学中一些基本问题的看法和观点）；

8.国家大力提倡教师教育技术能力的培养。你认为现代教育技术在教学中有哪些优

势？该怎样运用才更为科学和恰当呢？

9.现在很多学校开始鼓励教师们使用多媒体进行教学，对这一现象你怎样看待？

一、传统教学手段的优势和不足

优势：

1、备课省时省力。

2、教学成本较低。

3、操作灵活自如。

4、可以随机应变。

5、方便

临场发挥。6、直接影响学生。7、留有想像空间。

不足：

1、讲授内容受到时空限制。3、不能展示三维空间图像。4、不能模拟实验操作过程。5、不能重复回放教学内容。6、单位时间信息容量偏少。

二、多媒体教学手段的优势和不足

优势：

1、直观性。

2、形象性。

3、动态性。

4、交互性

5、模拟性。

6、针对性。

7、重复性

8、高效性

弊端：

1、备课费时费力；

2、教学成本较高；

3、操作比较机械；

4、不能随机生成；

5、不便教师的临场发挥；

6、不利于教师教学基本功的全面提高和个人特长的全面展示；

7、某种程度上阻塞了学生的想像空间，不利于培养学生的形象思维。

8、信息量过大，取舍不当容易形成信息污染，影响教学效果。

9、过于注重形式，容易喧宾夺主，影响对教学内容本身的学习和消化。

互补教学策略：

策略一：转变教师教学观念，让传统教学手段和多媒体教学手段为教学添彩。

策略二：激发学生学习兴趣，让传统教学手段和多媒体教学手段为课堂生辉。

策略三：分清主次，加强融合，让“教师主导”“学生主体”都得到充分体现。

策略四：整体把握，有机结合，扬长避短，注重实效

策略五：因“材”施教、因“地”制宜，灵活运用、合理优化

10.在很多中小学，教师们常常只是在公开课、示范课的时候才使用多媒体进行教学，

而在平常教学中仍然是粉笔、黑板，请你分析一下，究竟是哪些原因造成的呢？

11.一个大学生做兼职家教，辅导一名小学生做作业，小学生在写字时经常把笔划顺序

弄错，家长觉得是个问题，而大学生却认为：“写字写字，关键是会写，只要字写对就好了，笔划顺序正确与否不是那么重要。”你认为他的说法是否正确？请说明理由。

12.某学校出了这样一件事：某教师到教室后发现多媒体出现故障，请工作人员进行简

单处理后故障仍未恢复，该老师就宣布因课件无法使用而停课，并向管理部门进行投诉，宣称因管理工作不到位而影响了正常的教学。请你简要叙述对该事件的看法。

13.有人认为在现代教学中，应该大力提倡有效教学，请就有效教学的内涵及如何开展

有效教学谈谈你的观点？

内涵：有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。

途径：

提升教师的专业素质

1.树立先进的教学理念。

2.丰富个人知识储备。

3.做一个有反思力的教师。

追求有效的课堂教学

（一）课前的有效准备：目标的有效：清晰、简明。内容的有效：适量、适度。教法的有效：灵活、恰当。

（二）课堂的有效组织：语言组织准确、简练。时间组织恰到好处。教学组织面向全体学生。

（三）课后的有效练习

提升三种教学能力

（一）课堂调控能力。（二）信息反馈能力（三）评价指引能力

14.请谈谈在教学中如何做到以学生为本？试举例说明。

以学生发展为本，是指注重每一个学生全面发展与个性差异相统一的个性需求，从而把学生个性的健康成长作为课程实施的着眼点和目标。而不是说在教育教学活动中我们教师一切以学生为中心一昧地迎合甚至讨好学生。所以在教学过程中始终发挥教师的主导作用，学生的主体作用，二者相辅相成。