初中语文教学经验交流材料
初中语文教研交流发言(3篇)
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第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中语文教研心得。
近年来,随着新课程改革的深入推进,语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名初中语文教师,我深感责任重大,使命光荣。
在此,我想就以下几个方面与大家进行交流探讨。
一、关注学生核心素养,培养语文能力新课程标准明确提出,语文教学要关注学生核心素养的培养。
核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
在语文教学中,我们要注重培养学生的语文能力,包括阅读能力、写作能力、口语交际能力等。
1. 阅读能力阅读是语文学习的基础,也是学生获取知识、拓展视野的重要途径。
在阅读教学中,我们要引导学生深入理解文本,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
具体措施如下:(1)加强阅读指导,提高学生阅读效率。
教师要根据学生的阅读水平,选择适合的阅读材料,指导学生掌握阅读方法,提高阅读效率。
(2)注重阅读策略的培养,提高学生阅读能力。
通过阅读训练,让学生学会提取信息、归纳总结、分析评价等阅读策略。
(3)开展阅读活动,激发学生阅读兴趣。
举办读书分享会、读书心得交流等活动,让学生在活动中体验阅读的快乐。
2. 写作能力写作是语文教学的重要内容,也是学生表达思想、展示才华的舞台。
在写作教学中,我们要关注学生的写作兴趣,培养他们的写作能力。
具体措施如下:(1)激发写作兴趣,让学生乐于写作。
通过多样化的写作活动,让学生在写作中找到乐趣,提高写作兴趣。
(2)注重写作方法的指导,提高学生写作水平。
教师要根据学生的写作特点,指导他们掌握写作技巧,提高写作水平。
(3)开展写作评价,激发学生写作积极性。
通过公平、公正的评价,让学生认识到自己的优点和不足,激发他们写作的积极性。
3. 口语交际能力口语交际能力是学生必备的能力之一,也是他们适应社会的重要保障。
在口语交际教学中,我们要关注学生的口语表达,培养他们的口语交际能力。
具体措施如下:(1)创设良好的口语交际环境,让学生敢于开口。
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇
![初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇](https://img.taocdn.com/s3/m/a6654d7630126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72e0.png)
初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇恭敬的各位老师、亲爱的同事们:大家好!今天我很荣幸能够在这里与大家分享我的初中语文组教学工作经验。
在过去的几年里,我向来致力于提高学生的语文素质和阅读能力,通过不断探索和实践,我积累了一些珍贵的经验,希翼能够与大家交流和分享。
首先,我想谈谈如何激发学生的学习兴趣。
作为语文教师,我们要明确一个目标,那就是培养学生对语文的兴趣和热爱。
我在教学中注重创设情境,引导学生主动参预。
例如,在讲解课文时,我会通过引入一些有趣的故事、图片或者视频来吸引学生的注意力,让他们产生浓厚的学习兴趣。
此外,我还鼓励学生多读好书,扩大阅读面,培养他们的阅读习惯和兴趣。
其次,我认为培养学生的思维能力是非常重要的。
语文学科不仅仅是对文字的理解和记忆,更要培养学生的思辨和创新能力。
在我的教学中,我注重培养学生的思维能力,通过开展一些启示性的讨论和思量活动,激发学生的思维潜能。
例如,在讨论文学作品时,我会引导学生提出自己的见解和观点,并鼓励他们用自己的语言进行表达和论述。
通过这样的活动,学生能够培养批评性思维和创造性思维,提高他们的思维能力。
第三,我认为合理的评价方式对于提高教学质量非常重要。
在我的教学中,我注重多元化的评价方式,不仅仅依靠传统的考试和作业评价。
我鼓励学生进行口头表达和书面表达,通过小组讨论、课堂展示等形式,评价学生的语言表达能力和思维能力。
此外,我还注重对学生的个性化评价,通过一对一的交流和反馈,匡助学生发现自己的优点和不足,进一步提高他们的学习效果。
最后,我认为与家长的良好沟通是促进学生发展的关键。
作为教师,我们不仅仅是学生的知识传授者,更是他们的引路人和指导者。
我注重与家长的沟通,定期与家长进行面谈,及时反馈学生的学习情况和表现。
通过与家长的合作,我们能够更好地了解学生的特点和需求,共同为学生的发展创造更好的条件。
以上就是我在初中语文教学工作中的一些经验和心得。
通过这些探索和实践,我逐渐提高了自己的教学水平,也取得了一些成果。
初中语文教学经验交流(多篇)
![初中语文教学经验交流(多篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/27445c1fbed5b9f3f90f1c78.png)
初中语文教学经验交流目录第一篇:初中语文教学经验交流第二篇:初中语文教学经验交流第三篇:初中语文教学经验交流材料第四篇:初中语文教学经验交流材料第五篇:初中语文教育教学经验交流发言材料正文第一篇:初中语文教学经验交流初中语文教学经验交流交流者:张湘满尊敬的各位领导,老师们:你们好,今天能够在这里与大家共同交流,我十分荣幸,过去的几年中,在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步,下面我就将自己在工作中的点滴做法进行汇报:一、加强修养,塑造良好“师德”形象。
古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
”因此我时刻严格要求自己,坚持给学生一个好的示范,要求学生做到的我一定做到,答应学生的事也一定会落实。
在教学中,我坚持以自己的一颗爱心去教育学生,学生一时成绩的好坏并不能决定他们的一生,我们常说的后进生,到了社会上反而适应能力更强,有很多我(内容来源好 )们认为是差生的,毕业后却做出了很大的成绩,所以对待学生要一视同仁,“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,尊重学生、相信学生、爱护学生,自然会得到学生的爱戴,只要学生喜欢这个老师了,那么即使这个老师课讲得并不好,学生也会积极主动的去学习,也会取得较好的成绩。
要做到这点并不难,教师的一次奖励、一个眼神、一丝微笑、一番谈心,甚至一句温馨的话语,都可以传递友好的信息,使学生受到激励和鼓舞并保持心境愉快。
二、树立终身学习意识,提高自身素质作为一名教师,必须要有一定的知识功底,尤其是语文老师,知识的涉及面要更广,因此必须要树立终身学习的观念,我平时经常读一些教学刊物和各类文学作品,来提高自己,通过学习,在丰富知识的同时,教学能力也得到了提高,比如在文言文教学时,由于自己在参加成人高考时曾对古代汉语下了一番功夫,所以对于文言文中的一些字、词、句,能够准确的给予解释,语法现象能够熟悉,一些课外文言文便可以较通顺的翻译出来。
在任教的八年中,小学四年级到初中九年级的课程我都接触过。
初中语文教学经验交流材料(三篇)
![初中语文教学经验交流材料(三篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3029d444b6360b4c2e3f5727a5e9856a57122666.png)
初中语文教学经验交流材料一、引言语文教学是中学阶段非常重要的一门学科,对学生的综合素质培养起着举足轻重的作用。
作为一名初中语文教师,我一直致力于提高语文教学的有效性和针对性,不断探索适合学生的教学方法和策略。
在过去的几年里,我积累了一些经验和心得,在此进行交流和分享。
二、多元化教学法的运用在初中阶段,学生的认知能力、学习兴趣和学习方式都在发生着较大的变化,因此,语文教学需要采用多种教学方法,以满足不同学生的需求。
比如,个别教学法可以满足那些需要更多个性化指导的学生;小组合作学习可以培养学生的协作能力和交流能力;教材课外拓展活动可以激发学生对语文的兴趣等等。
在我的教学中,我将这些教学法灵活地运用到不同的教学环节,提高了学生的学习效果。
三、情景教学法的应用情景教学法是一种通过创设真实场景,激发学生学习兴趣和参与度的教学方法。
在语文教学中,我经常运用情景教学法,通过设计一些情景,帮助学生理解和运用语文知识。
比如,在教授课文的时候,我会结合课文内容创设一些情景,让学生在情境中体验语文知识的应用和意义。
这样不仅能提高学生的学习积极性,还能培养他们的创造力和思维能力。
四、运用多媒体教具随着科技的发展,多媒体已经成为一种非常有利于教学的工具。
在我的教学过程中,我积极运用多媒体教具,比如投影仪、电脑、音频等,通过这些工具展示课文、图片、视频等,使学生能够更加直观地理解和感受语文。
同时,我也鼓励学生利用多媒体进行展示,分享自己的观点和创作,这样不仅提高了学生的技术能力,也增强了他们的自信心。
五、课堂互动的重要性课堂互动是语文教学中非常重要的一个环节,它可以有效地促进学生的参与度和学习效果。
在我的教学中,我注重与学生进行互动,通过提问、讨论、小组活动等方式,激发学生思考和表达的欲望。
同时,我也鼓励学生互相交流和批评,让他们学会听取不同观点和意见,提高自己的语文表达能力。
六、课内外拓展的结合为了增加学生对语文的兴趣和理解,我经常在课堂上开展一些课内外拓展活动。
初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)
![初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/77fb4da4112de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada47.png)
初中语文学科经验交流发言稿(实用20篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文教师经验交流演讲稿5篇
![初中语文教师经验交流演讲稿5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/3a9ee0560a1c59eef8c75fbfc77da26925c596b9.png)
初中语文教师经验交流演讲稿5篇演讲稿具有宣传,鼓动,教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点,主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
下面是由小编给大家带来的初中语文教师经验交流演讲稿5篇,让我们一起来看看!初中语文教师经验交流演讲稿1各位领导、各位老师大家:其实,我和所有班主任一样,早来晚走,辛辛苦苦,为班级工作任劳任劳任怨,所不同的是我很幸运,我幸运我被抽签抽到本学期的第一次做交流,我很高兴学校安排这样的活动。
我从教20多年,担任班主任工作也有12年多了,班主任工作琐碎、繁杂,不但要教好所任学科,还要培养一个健康向上的班集体,有时会让你寝食难安、心力交瘁,有时又会让你心花怒放、沉醉其中。
今天谈不上什么经验交流,只是我的一些工作体会:一、做好每一个“第一次”,树立良好的班风。
军训的第一天,学校要求7:40到学校,我7:30就满心欢喜、满心激动地在教室等待学生的到来。
一会儿,学生陆陆续续来到教室,可其中有两个学生一边接电话,一边大大摇大摆走进教室,我说,进教室不能带手机,他大大咧咧地对我说,那我与家长怎么联系,我马上没收了手机,并借机召开了十分钟班会,带领学生学习了中学生行为规范及学校相关制度,教育学生二中学生行为规范要人人遵守,从今天起,我们就是二中的学生,二中是一所名校,每个学生都要为学校为班级增光添彩,大家要处处注意自己的形象,如仪容仪表、见面问好等,不允许做有损学校班级的事。
此后,学生在这些方面做得都不错,特别是再也没有一个学生带电子产品进入学校。
因学校假期维修,到处都是建筑垃圾,所以学生走进学校的第一件事就是搞卫生。
可对于初一学生来说,有热情有蛮劲是不行的,许多人就不会打扫,我安排生活委员先带组员去搞,过了一会,我下去一看,偌大的卫生区一片狼籍,我马上召集大家聚到一起,要求责任到人,而且讲了方式方法,生活委员检查落实。
同时,我对生活委员工作做了指导培训。
第一次搞卫生,虽然用了两个多小时,但当大家把一个假期的十几桶的垃圾都清理干净,地面清洁整齐,虽然个个汗流浃背,但没有一个叫苦叫累。
初中语文教育教学经验交流的发言稿(通用14篇)
![初中语文教育教学经验交流的发言稿(通用14篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/edfda4f86037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a61.png)
初中语文教育教学经验交流的发言稿(通用14篇)初中语文教育教学经验交流的发言稿1尊敬的领导,各位同仁:大家好!作为初中语文组的代表,在此和大家交流自己的教研收获,我倍感荣幸。
我的成长,首先要感谢语文组的前辈和同仁们。
是他们,为我铺垫成长的平台;是他们,为我创造学习进步的机会;是他们,为我搭建展示自我的舞台。
当然,我更要感谢重庆一中这个辉煌的舞台,感谢学校的领导,为我们提供了施展才华的空间。
回忆我的教研之路,有以下三点想和领导、老师们汇报:第一:广泛阅读,创造智慧。
苏霍姆林斯基曾深刻地指出:“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛,乃是学校和教育工作的实质所在。
”读书——是丰富知识和理念的“源头活水”,不仅是为人师者的发展所需,更是教师的职业尊严所系。
语文教师就要以自己的儒雅、神韵、气质、魅力、领悟影响学生,感染学生,吸引学生,以自己文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验和学生进行心的交流,美的引导,理的启示。
海纳百川,有容乃大。
书看得多了,在文学里浸润时间长了,文化积淀就厚实了,只有这样,才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者,才能修成“行可以为表仪”的大德者,才能带领学生在语文的大海里自由遨游,从平庸走向杰出。
我的语文教学观,就源自于有一次我向周鹏老师请教,他向我推荐了王尚文教授的《语感论》,我读完后进而又读了韩军的《新语文教育思想》、李海林的《言语教学论》系列书籍,并最终确立了自己言语教学语感中心说的语文教学观,成为这种教育思想的坚定践行者。
二、潜心研究,让智慧开花。
同样是苏霍姆林斯基的一句话:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
我的教研之路,是我的指导老师——陶老师亲手带我上路的。
印象最深的就是第一次命题,要求我全部原创,并且逐字逐句一一点评,包括标点符号,让我深刻明白了原创、严谨、人文关怀等诸多命题的原则,命题水平迅速提升,逐步形成了自己“每道都原创、每次都突破自己”的命题风格。
初中语文教研组交流稿(3篇)
![初中语文教研组交流稿(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/db12fa694b7302768e9951e79b89680202d86b18.png)
语文教学中的人文关怀人文关怀是指在教学过程中,教师通过关心关爱学生,尊重学生的个性和情感需求,培养他们的人文情操和生活品质。
在语文教学中,人文关怀是教师与学生之间情感上的交流和理解,是教师对学生的关注和关爱,是教师为学生提供一个良好的学习环境和积极向上的生活体验。
语文教学中的人文关怀体现在对学生的尊重和理解上。
每个学生都是独一无二的个体,他们有着不同的生活经历、特长和兴趣爱好。
在教学中,教师应当尊重学生的差异,理解他们的个性特点,不将学生一概而论,不以自己的偏见和成见来评价和对待学生。
只有理解和尊重学生,才能更好地与他们建立良好的师生关系,使教学效果更加显著。
语文教学中的人文关怀体现在对学生情感需求的关注上。
学生在成长过程中,经历着各种各样的情感变化和情绪波动。
而在语文教学中,教师应当关注学生的情感需求,及时给予他们情绪上的支持和安慰。
当学生遇到困难时,教师应当给予他们鼓励和帮助;当学生取得进步时,教师应当给予他们认可和赞赏。
通过关怀学生的情感需求,教师能够更好地促进学生的情感发展,增强学生的自信心和积极性。
语文教学中的人文关怀体现在对学生兴趣和个人发展的关注上。
学生在学习语文的过程中,可能会对某些话题或作品感兴趣。
教师应当尊重学生的兴趣,鼓励他们积极参与讨论和表达。
教师也应当关注学生的个人发展,在教学中引导学生发现自己的优势和特长,并提供相关的资源和支持,使学生在语文学习中能够发挥自身的潜力,实现个人的价值。
语文教学中的人文关怀体现在营造和谐的学习环境上。
学习环境是学生学习的场所和条件,一个良好的学习环境能够积极促进学生的学习动力和成就感。
在语文教学中,教师应当精心布置教室,使学生感受到温馨和宽松的学习氛围。
教师还应当主动解决学生在学习中遇到的问题和困难,为学生提供有益的学习资源和学习机会,使他们有更多展示自己的平台和机会。
初中语文教研交流(3篇)
![初中语文教研交流(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/199f8fe28662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb62a.png)
第1篇一、引言语文作为我国基础教育的重要组成部分,一直以来都备受关注。
初中语文教学在培养学生语文素养、提高学生综合素质方面起着至关重要的作用。
为了提高初中语文教学质量,各地学校纷纷开展教研交流活动,以促进教师之间的相互学习、共同进步。
本文将从以下几个方面对初中语文教研交流进行探讨。
二、初中语文教研交流的意义1. 提高教师教学水平通过教研交流,教师可以学习借鉴他人的优秀教学经验,结合自身教学实际,不断改进教学方法,提高教学质量。
2. 促进教师专业成长教研交流为教师提供了一个展示自我、提升自我的平台,有助于教师不断丰富专业知识,提高教育教学能力。
3. 激发教师创新意识在教研交流中,教师可以接触到不同的教学理念、教学方法,从而激发自身的创新意识,推动教育教学改革。
4. 加强校际合作与交流教研交流有助于加强不同学校之间的联系,促进校际合作,共同探讨教育教学问题,提高教育教学水平。
三、初中语文教研交流的内容1. 教学理念与方法探讨教师们可以针对当前语文教学的热点、难点问题,如阅读教学、作文教学、文言文教学等,进行深入的探讨和交流。
2. 课堂教学实践分享教师们可以分享自己在课堂教学中积累的经验,如教学设计、课堂管理、学生评价等,互相借鉴,共同提高。
3. 教学资源开发与利用教师们可以交流各自在语文教学资源开发与利用方面的经验,如课程资源、网络资源、多媒体资源等,提高语文教学效果。
4. 教育教学评价研究教师们可以探讨如何科学、合理地评价语文教学效果,为提高教学质量提供依据。
5. 教师队伍建设与培养教师们可以交流教师队伍建设与培养的经验,如师德师风建设、教师专业发展、教师培训等,提高教师整体素质。
四、初中语文教研交流的形式1. 专题讲座邀请专家、学者进行专题讲座,帮助教师了解最新的教育教学理念、教学方法。
2. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀课堂教学,进行研讨交流,共同提高教学水平。
3. 教学案例分享教师们可以分享自己的教学案例,互相借鉴,共同进步。
初中语文教师教学经验分享三
![初中语文教师教学经验分享三](https://img.taocdn.com/s3/m/25990e7f86c24028915f804d2b160b4e767f8133.png)
初中语文教师教学经验分享三初中语文教师教学经验分享篇7时光荏苒,转眼间,从事教学工作已十二个年头。
从毛头小伙子变成了学校一线骨干教师,我回忆这十二年来,常常问自己:我在教学生涯中积累了哪些心得体会呢?又有哪些可以用来指导我以后教育教学工作的有效经验呢?此时深夜的灯光下,将我之所谓经验剖之于众,供专家们的批评指正,不胜感激。
第一,语文教学是文化的传承和发展,是民族精神的外化,所以语文教学要以文化的传承和发展,民族精神的理解和学习为目标。
教师积极发掘教材中的文化内容、人文精神和情感,让学生感受到,让文化和思想的精华在不知不觉中走进学生的内心世界,积淀为文化素养、优秀的精神境界、对美的艺术追求等等。
教师不应该让语文教学仅仅成为传授知识、培养技能、应试的工具。
那样的话,文化的美好就没了。
第二,现代语文教学是语文的教学,不公平包括文学,写作,表现性写作,现实生活中各种词语的使用。
在这种大语文观的背景下,我认为在注重文化传承和精神情感理解的同时,语文的实际应用也不能抛弃,也就是常说的人文性和工具性的统一。
语文教学要注重口语交际、综合运用、应用文体写作,让学生既能走进文学艺术的殿堂,又能融入现代生活的潮流,具有较高的社会生活实践能力。
第三,语文学习是思想的学习,是情感的表达。
没有轻松活泼自由的环境,学生是不可能进入文中所描述的各种世界的。
所以,我们语文老师在课堂上要放下架子,平等、善良、包容地对待学生,为学生缓解众多老师带来的压力,营造轻松自由的氛围;我们要充分尊重学生个体,把他们当作有思想、有情感、独立、敏感、固执的成年人,在课堂上多倾听他们,多关心他们,允许甚至欣赏他们的错误和奇思妙想。
十二年来,我还没见过一个老师整天板着脸,认真上语文课,把学生当还没长大的孩子,能激发学生学习语文的热情,取得好的语文教学效果。
四、语文教学是思想精神的绽放,是情感的宣泄,是美与丑的感悟,需要学生精神的活跃,思想的亢奋,活动的奔放。
初中语文经验交流(精选9篇)
![初中语文经验交流(精选9篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3255db2fa66e58fafab069dc5022aaea998f418f.png)
初中语文经验交流(精选9篇)初中语文经验交流1为了教好语文,我系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。
同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。
对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。
平时,我还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。
对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。
在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。
在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。
同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。
总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。
经人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为我的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。
同时,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果:第一,学生对语文科目的兴趣有所提高。
我在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。
在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。
并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。
还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题,让学生分组探讨。
这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会到一种团队合作精神,集体的凝聚力,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。
初中语文教学经验分享交流
![初中语文教学经验分享交流](https://img.taocdn.com/s3/m/91919ab7988fcc22bcd126fff705cc1754275f41.png)
初中语文教学经验分享交流作为一名初中语文教师,在多年的教学实践中,我积累了一些宝贵的经验,也走过一些弯路。
在这里,我想把这些经验与大家分享,希望能对同行们有所帮助,共同为提升初中语文教学质量而努力。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,对于初中语文教学来说更是如此。
学生只有对语文产生了浓厚的兴趣,才会主动去学习、去探索。
那么,如何激发学生的学习兴趣呢?首先,我们可以通过多样化的教学方法来吸引学生。
比如,在讲解古诗词时,可以采用多媒体教学,播放相关的视频、音频,让学生更直观地感受诗词的意境;在讲解小说时,可以让学生分角色朗读,或者进行角色扮演,让他们深入体会人物的性格和情感。
其次,要联系生活实际,让语文教学变得生动有趣。
语文源于生活,又服务于生活。
在教学中,我们可以引导学生关注身边的语言现象,比如广告、标语、新闻等,让他们明白语文无处不在,从而激发他们学习语文的热情。
另外,鼓励学生广泛阅读也是激发兴趣的重要途径。
我们可以推荐一些适合初中生阅读的经典书籍,组织读书分享会,让学生在阅读中感受语文的魅力,拓展知识面。
二、培养学生的阅读习惯阅读对于语文学习至关重要。
在初中阶段,培养学生良好的阅读习惯,不仅能够提高他们的语文素养,还对他们的终身发展有着深远的影响。
为了培养学生的阅读习惯,我们要为他们创造良好的阅读环境。
在教室里设置图书角,摆放各种类型的书籍,让学生随时都能拿到书阅读。
同时,规定一定的阅读时间,比如每天的早读或者晚自习,可以安排一段时间让学生专注阅读。
在阅读指导方面,要教会学生阅读的方法。
比如,如何快速浏览获取主要信息,如何精读品味优美的语言,如何做读书笔记等。
还可以组织阅读小组,让学生相互交流阅读心得,互相促进。
此外,开展丰富多彩的阅读活动也是必不可少的。
比如举办阅读比赛、征文比赛等,对表现优秀的学生进行奖励,激发他们的阅读积极性。
三、提高学生的写作能力写作是语文教学的重点和难点。
要提高学生的写作能力,需要从多方面入手。
语文教学经验交流题目 五篇语文教学经验交流材料
![语文教学经验交流题目 五篇语文教学经验交流材料](https://img.taocdn.com/s3/m/7ae1332fe518964bcf847c60.png)
语文教学经验交流题目五篇语文教学经验交流材料五篇语文教学经验交流材料【篇一】尊敬的各位领导、老师:大家好,今天能够在这里与大家共同交流,十分荣幸,豫龙初中所取得的语文成绩与领导的支持、老师们的合作是分不开的。
我们的做法称不上经验,下面我将我们在语文教学中中的一些做法向领导和老师们汇报一下:一、深研教材,把握课本重难点俗话说的好:“众人拾柴火焰高”,为了能更好的把握重难点,在教学中少做无用功。
我们语文组的教师往往是在集体备课前参考课程标准和教学参考书先自主备课。
周一集体备课时,教研组交流,共同确定重点、难点,共同商量和探讨应对措施。
我们选取最好的一个教学思路,并进行各班情况修改、补充,形成方案。
使教学设计真正能把握课文的重难点、考点进行授课。
课程授完以后,我们在集体备课时,再一起交流学生的接受情况和出现的问题,探讨补救措施。
二、资源共享我们备课组在教学中资源共享。
课件共享、资料共享、习题共享。
在教学中我们共同制作课件,共同使用课件;针对不同的资料,确定使用哪些习题,精挑细选,给学生精心准备。
所有的资源都上传到我们组内的微信群,方便组内老师使用。
三、周末作业统一周末作业的重要性至关重要。
本学期我们备课组根据教学进度和教学重点,统一给学生布置作业,有时候是基础知识题目训练,有时是随笔写作,有时候是阅读训练。
周一回来以后统一批阅,发现问题及时商量应对措施。
四、重落实;我们在日常工作中紧抓“落实”二字。
课课清、周周清的工作方式使学生不把问题堆攒起来,从而减轻复习时的压力。
每周的默写比赛让学生掌握最近所学的古诗词。
二周一次的周清考试制度使学生人人有拼劲、有干劲。
如没考好的学生,我们会逐一帮他分析近端哪些内容没掌握,在下一个阶段该怎么学习等等。
这样,学生就认识到老师教学工作中的负责,从而对待学习不马虎、不懒惰。
五、分层教学,做好课后辅导教学十根手指还有长短,更别说是各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习能力、方法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我们特别注重分层教学。
初中语文教学经验交流会发言稿范文(通用12篇)
![初中语文教学经验交流会发言稿范文(通用12篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/e218eff6f12d2af90342e6da.png)
初中语文教学经验交流会发言稿范文(通用12篇)初中语文教学经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、各位老师:大家好!金秋时节,处处硕果累累。
一年一度的经验交流会,如期而来,在这阳光灿烂的日子里。
我们聚在一起探讨教学中的得与失,一起分享教育工作带来的苦与乐。
在这里我们畅所欲言,博众家之长为我所用。
俗话说得好:教无定法,贵在得法。
在教学的这条道路上,我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法,今天,我把我平时是怎样教,以及如何指导学生学的一点做法写出来与大家一起分享。
目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。
工作仅仅九年谈不上经验,只是我的一点心得体会,希望大家多提宝贵意见,下面我就从课堂教学和搞好师生关系两个方面谈谈我的一点不成熟看法,仅供大家参考:一、向课堂45分钟要效率课堂教学是我们的“主阵地”,她经历了无数次的变革,但无论怎么变,向课堂45分钟要效率,要成绩是永远不变的真理。
合理利用支配好课上时间,可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容,教参内容和材料有机重组。
而且每次备课时都认真阅读课本,仔细确立教学目标,然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生,即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。
这就要求我们精心组织课堂,我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,引发不利于课堂教学的事件发生。
兴趣是最好的老师。
缺乏兴趣,学生被迫去学,根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”,我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。
注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生动活泼,充满激情和乐趣。
在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色,相互对话,讲英语故事,当小老师,表演短剧节目,用英语自我介绍,听英语歌曲,讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。
语文教学经验交流发言稿(精选3篇)
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语文教学经验交流发言稿(精选3篇)语文教学经验交流发言稿(精选3篇)在不断进步的社会中,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的语文教学经验交流发言稿(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
语文教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们:大家好!今天有幸在这里和大家共同交流,我感到万分的荣幸,感谢领导和各位老师们能给我这样一次与大家分享机会。
回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴,感觉始终处在一种学习状态,跟身边的同事们学,跟学生学,跟视频上的专家学者学,甚至跟每一位家长学,学到的东西不少,但真正总结成的有价值的“经验”并不多,有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和力求扎实严谨的工作作风。
教学工作包罗万象,包含的内容太广泛了,如果一定要给自己的工作总结点经验的话,我觉得应该是“学会利用过去”、“学会利用现在”、“学会利用未来”,以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟,算是抛砖引玉吧,请各位同仁多多指正!我觉得在教学上我没有独出心裁、别具一格的教学设计,也不优于新颖独特、独树一帜的教学方法,而让我感到小有成就的是一直在致力于帮助孩子们如何正确的认识自己,前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
”所以,在整个教育教学活动过程中,我都在努力地利用过去为孩子们树榜样,利用现在让孩子们找差距,利用未来鼓动或鞭策孩子们去行动。
力求孩子们能自己教育自己,自己真正成为课堂的主体和掌握自己命运的主人,激发他们的内生动力,使其能自觉、自主、自愿的走到老师所期望的轨道上来。
再多一点那就应该是身体力行了。
具体措施如下:一、三军未动,思想先行思想情感教育(调动)是语文教学高效进行的基础和前提,语文教学是思想情感教育的补充和保障。
初中语文教研工作交流稿(3篇)
![初中语文教研工作交流稿(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/e20615bdac51f01dc281e53a580216fc700a5395.png)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,很荣幸能在这里与大家分享我们初中语文教研组的工作成果和心得体会。
近年来,在学校的正确领导和各位同事的大力支持下,我们初中语文教研组全体成员团结协作,积极探索,努力提高教育教学质量,现将我们的工作情况向大家汇报如下:一、加强学习,提升自身素质1. 组织教师参加各类培训活动,提高教育教学理论水平。
我们教研组定期组织教师参加各级各类教育培训,如新课标解读、教学方法研讨等,使教师们及时了解教育教学改革的新动态,提升自身的教育教学理论素养。
2. 开展读书交流活动,拓宽教师视野。
我们鼓励教师阅读教育教学专著、优秀教育案例等,定期组织读书交流活动,分享心得体会,提高教师的教育教学实践能力。
二、深化教学改革,提高教学质量1. 优化课堂教学。
我们教研组以“学生为本,教师主导”为原则,积极探索“导学案”教学模式,注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
通过集体备课、听课评课等方式,提高课堂教学效率。
2. 加强课程资源开发。
我们教研组积极整合校内外资源,开发校本课程,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
同时,我们还鼓励教师利用网络资源,拓展学生的学习渠道。
3. 关注学生个体差异,实施分层教学。
我们根据学生的个体差异,制定分层教学计划,针对不同层次的学生进行有针对性的辅导,确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
三、加强教研活动,促进教师成长1. 定期开展教研活动。
我们教研组每月至少组织一次集体备课、听课评课、教学研讨等活动,促进教师之间的交流与合作,提高教育教学水平。
2. 鼓励教师参加各类教学比赛。
我们教研组积极组织教师参加各级各类教学比赛,如优质课比赛、微课比赛等,以此激发教师的教学热情,提高教师的专业素养。
3. 建立教师成长档案。
我们为每位教师建立成长档案,记录教师的教学成果、教研活动参与情况等,以此激励教师不断进步。
四、强化家校合作,共同促进孩子成长1. 定期召开家长会。
初中语文组教学工作经验交流发言稿(共13篇)
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初中语文组教学工作经验交流发言稿(共13篇)篇1:初中语文组教学工作经验交流发言稿各位领导、各位同仁:今天坐在这个地方,感到诚惶诚恐,一来我们的成绩与教研室定下的目标还有一定的差距,二来确实感到没有什么特别的经验拿出来同各位分享,既然教研室领导肯定了我们的教学实践,下面就向领导、同仁汇报一下在20**年中考备考中我校初三语文备课组的一些做法和思考。
请批评指正。
一、领导的高度重视和严格要求初三工作历来是学校的重头戏,学校各级领导极为重视,所有行政领导蹲点包班,指导并协助各班主任、科任开展教学和班级管理工作。
每次月考结束,就召开一次工作会议,分析教学情况。
根据本届学生优生不优,中、差生面广的现状,制定相应的教学对策,实施培优补差,以提高优生率,缩后进率。
二、集体备课、集思广益,团结协作本学年我们语文级科的教研活动积极有序,互助合作探究的教研氛围浓厚。
一开学,大家就认真解读《考试说明》,强化目标意识。
接下来,我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作,组内老师有分工有合作,资源共享,团体作战,效果很好。
集体备课已经制度化。
充分发挥备课组集体的智慧,共同磋商,相互评课,每位老师的课都作了精心准备。
全组老师积极参与教研组组织的外出听课,善于学习,接受先进教学方法。
同时,我们详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实,甚至连时间的分配都整体配合。
本学期我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的。
三、努力抓好复习提高成绩初三语文总复习阶段,我们以考纲为根本,优化备考策略,做了以下工作:(一)、全面提高学生语文素养是根本“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。
因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。
如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。
. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。
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初中语文教学经验交流材料
尊敬的各位领导老师们:
你们好,今天能够在这里与大家共同交流,我十分荣幸,过去的几年中,在领导
的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步,下面我就将自己在工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下:
一、加强修养,塑造良好“师德”形象。
古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
”因此我时刻严格要求自己,始终坚持给学生一个好的示范,要求学生做到的我一定做到,答应学生的事也一定会落实,没有特殊事情我从不会耽误学生一节课;在教学中,我坚持以自己的一颗爱心去教育学生,在我的眼里没有差生的概念,学生一时成绩的好坏并不能决定学生的一生,差生也就是我们说的后进生,到了社会上反而适应能力更强,有很多我们教着时认为是差生的,毕业后却做出了很大的成绩,所以对待学生要一视同仁,“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”,尊重学生、相信学生、爱护学生,自然会得到学生的爱戴,只要学生喜欢这个老师了,那么即使这个老师课讲得并不好,学生也会自己积极主动的去学习,也会取得较好的成绩。
二、不断学习,提高自身素质
作为一名老师,必须有深厚的知识功底,尤其是语文老师,知识的涉及面要更广,因此必须要树立终身学习的观念,于是我在课余时间读一些教学刊物和各类文学名著,来提高自己,通过学习,在知识丰富的同时,教学能力也得到了提高,学以致用,受益良多。
三、研究考试动向,进行针对性教学
由于领导的信任,我任教了毕业班的语文,我学到了很多东西,因为初三学生直接就要面临中考,让学生在中考中考出好成绩就是我的重要任务了,于是,我一有时
间就研究中考语文试题,通过研究,也确实有所得,我很快就能熟练的把握中考的题型,比如:考试时积累运用会考到字音、字形、字义,复习中我就拿出几节课专门复习六册课本中的生词,对于课内文言文一般就考查三个题:1、解释4个词语,2、翻译两句话3、考查关于文章内容或写法的一个问题,复习时我就选出六册课本中的
重点文言文以这三种题型为导向进行复习,具体到某一
册教材我也用这样的方式进行教学。
之后我又开始试着总结一些常见题型的
做题方法,然后在上课时教给学生,比如课外阅读会考到赏析语言的题目,我就给学生总结出一个答题思路:某句运用了什么修辞方法,写出了什么内容,使文章怎么样。
这样学生遇到此类题就按这个思路做,这就象数学题上的公式一样套上就行。
再比如考试经常会考到某一段在结构上的作用,我就给学生总结出:开头段作用就是:引起下文、为下文某个内容作铺垫、设置悬念、开篇点题;中间段就是过渡即承上启下;结尾段就是总结全文、深化中心,点明主旨或者照应开头,首尾呼应。
这样学生面对一些同类题型时就不会茫然失措,因此在语文考试中成绩都比较理想。
四、深研教材,把握课本重难点
在任教语文学科的十几年中,每一个学期开始发下新教材时我都先把教材读一遍,明确这一册教材的整体内容,这样自己教学时就能更好的把握重难点,在教学中做的无用功也相对少一些。
通读一遍课文后我就能明确本册教材涉及哪些文体,涉及哪些方面内容,然后我再分析出本册教材中的重点篇目,这样在一个学期的教学中我就能有的放矢。
对于新学期的第一节课,我同样也不会讲新课,我也要求学生先浏览一遍教材,当然我不可能要求学生象我一样通读教材,我只要求学生选择自己认为写得很好的或感兴趣的文章先读一遍,我认为这样也能从一定程度上提高学生学习语文的兴趣。
学生一旦热爱了这一学科,那么学习也会更积极主动。
五、加强研究,不断改革课堂教学。
在自己从教的十几年中,我积极参加各项教研活动,得到了很多锻炼,也清醒的认识到课堂教学水平的提高对于一个老师来说有多么重要。
因此我在教学中,切实抓好教学的每一个基本环节,在课堂上我注意做好几个方面:
一、注意激发学生学习兴趣,比如学习新课时我总会把文章的相关背景资料讲给学生,因为每篇文章都是在特定时代、特定情境下写成的,这些内容能帮助学生更好的理解课文内容,也更容易激发学生学习这篇文章的兴趣。
二、在课堂教学中,我一直注意少讲,多让学生去读,讲的少就逼着自己去研究哪些是必讲的内容,哪些是讲了以后学生能记住、能理解的内容。
魏书生老师有一段话讲的非常好,他是这样说的:如果讲某篇课文的时候,生怕讲的不全,
而被考试钻了空子,就面面俱到,那就太累了,语文学科的特点是哪一篇课文,都可以展开来出上一百道习题不止。
为了堵这些小题而多讲不少内容,结果大讲特讲,学生不仅没记住这么多内容,结果连重点内容也被冲淡而无暇掌握了。
比如鲁迅的《故乡》一课我们三节课能讲完,可如果你愿意讲,讲十节可能还有内容可讲。
因此我在教学中对于每一篇课文就是抓住重点内容去讲,那些可讲可不讲的内容,我就大胆舍弃,这样就能节省下更多的时间让学生去读课文,去做练习。
这样教师讲的轻松,学生也不会感觉太累。
效果也更好。
三、不同的文章采用不同的方法去教,讲读课文就多用点时间,师生共同探讨、交流、学习。
而对于自读课文就大胆放手让学生去读,很多问题就让学生在小组内讨论解决,对于真解决不了的问题再提交全班讨论解决。
通过这些方面,自己的课堂教学效果比以前好了。
教学成绩也有了较大的提高。
以上是自己在教学中的一些不成熟的做法,虽然自己取得了一些成绩,但我清醒地认识到这离不开领导和老师们的关心和帮助。
成绩只代表过去,在以后的教学生涯中,我会再接再厉,争取取得更好的成绩,谢谢大家!。