看图写话三步曲

看圖寫話“三步曲”

一、認真看圖，培養觀察力

1.看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。

2. 對畫面所表達的内容要先有一個整體性的了解。可根據三個問題來總結出這些，那就是：“誰？”、“在那兒？”、“在做什麼？”等等。

3. 至於怎樣判斷“誰？”、“在那兒?”和“在做甚麼？”呢？我們可以按照以下的步驟來完成：-

1）先從人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性别、年齡、身份，也就是說從這些找出“誰？”。

2）然後從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹甚麼，想甚麼。3）還要觀察周圍環境，弄清事情發生在甚麼時候，甚麼地方等等。

二、合理想像，培養想像力

進行合理想像，使静止的畫面動起來。這些想像可以是大膽的、創新的；而且我們還可以想别人沒想到的，進而說别人沒說過的。正所謂“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”

三、由淺入深

剛開始只需做到能用一兩句話寫清“時間、地點、人物，幹甚麼”

就可以了。慢慢地隨著你的閱讀量的增加，思維能力和口語表達能力的成長，你應該要求自己不僅要寫得完整，而且還要寫得具體、生動；要寫出人物的語言、神態、動作以及內心活動等等。

以下是常見的句式可以幫助你順利自然的表達自己的所思所想。常見的句式練習

1 練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰在哪兒幹甚麼

“四素句”，——甚麼時間誰在哪兒幹甚麼

“五素句”。——甚麼時間誰在哪兒幹甚麼結果怎樣（或心情如何）

2 練寫10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

（1）山坡上有一片果樹林。

（2）同學們在操場上做遊戲。

（3）我聽見了一陣敲門聲。

（4）我看見他把地上的紙撿了起來。

（5）我是小學生。

（6）老師把作業改完了。

（7）艾樂樂因為沒寫完作業就跑了去玩，所以被老師批評了。

（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。（9）我心想：我們班一定要得第一呀！（10）老師說：“咱們班的同學真棒！”

練習開始

圖一圖二）

第一題

用“三素句”——誰、在哪兒、幹甚麼來寫出以上圖畫中的情景。

第二題

1.請你用一兩句話寫出以上人物是誰？這是甚麼時候？他在幹甚麼？

2. 在第一句話的基礎上，再加入描寫他的心情以及動態的詞語。可參考以下詞語：-

春光明媚早上興高采烈邁着大步

訓練（一）:知錯能改

參考詞語：彈弓興高采烈告示牌

參考句式：

1.……把……（誰把甚麼怎麼了？）

2.告示牌上寫着……

訓練（二）

參考詞語：秋天鮮豔奪目菊花情不自禁參考句式：1.秋天來了，公園的菊花開得可真美啊！

2. 看着…我竟情不自禁地…

訓練（三）：捕殺青蛙的惡果

參考詞語：原來殺死消滅害蟲數量最終受影響人類

參考句式：

1.從這張圖片，我知道了原來……

2.如果……就……

3.最終受害的就是……

要點：應用說明文的寫作手法來寫出這張圖片的意義。

訓練（五）：觀猴

訓練（六）：懂得關心別人的好孩子

參考詞語：家務活總是不可開交而且馬虎一絲不苟這不嫌衣領搓衣板

搓洗衣領替辛苦高興

參考句式：

1.……都是……所以……忙得不可開交

2.從來不……，總是一絲不苟的

小作家,你能用上有…有…還有…”來寫一段話嗎?