大班语言《我的小手变变变》教案反思
大班语言优秀教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》一、教学目标1.学习认识手的基本结构和功能，培养观察力；2.练习使用手进行各种动作，培养手眼协调能力；3.学习通过手指动作表达情感和想法，培养交流能力。
二、教学内容1.手的基本结构和功能；2.各种手指动作；3.通过手指动作表达情感和想法。
三、教学准备1.教具：手模型；2.教材：《我的小手变变变》绘本；3.视频资源：手指动作视频。
四、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）1.引入故事：老师拿起绘本《我的小手变变变》向全班学生展示，激发学生的兴趣；2.提问：老师询问学生，你们有没有想过手是怎么动的？我们的手可以做什么？步骤二：学习手的基本结构和功能（10分钟）1.展示手模型：老师拿出手模型，向学生展示手的五层结构（掌骨、掌指关节、指骨、指关节、指尖）；2.解释功能：讲解手的功能，例如抓握、拍打、摸索等；3.学生互动：鼓励学生模仿自己的手形，触摸手指骨骼。
步骤三：掌握各种手指动作（20分钟）1.观看视频：老师向学生展示各种手指动作的视频，例如握拳、弯曲、伸直、晃动等；2.学生实践：学生模仿视频中的手指动作，老师进行指导和示范；3.分组练习：将学生分成小组，互相观察彼此的手指动作，并互相反馈。
步骤四：通过手指动作表达情感和想法（25分钟）1.游戏引入：老师带领学生玩一款手指模拟游戏，例如“猜猜我想表达什么情感”；2.表达情感：老师给出一些情感关键词，例如开心、生气、伤心等，学生利用手指动作表达对应的情感；3.分组演练：将学生分成小组，给每组分配一个情感，让他们通过手指动作形象地表达出来；4.展示分享：每个小组选择一位代表，向全班展示自己的手指动作表达。
步骤五：总结和评价（10分钟）1.总结：老师带领学生回顾今天的内容，总结手的基本结构和功能，以及通过手指动作表达情感和想法的方法；2.评价：与学生一起评价自己在今天的学习中的表现，鼓励他们积极参与互动，发表自己的观点和想法。
五、教学延伸1.绘本阅读：推荐学生在家阅读《我的小手变变变》这本绘本，进一步加深对手的认识；2.手指技巧练习：引导学生在家进行手指灵活性的练习，例如扭转、旋转、滚动等。
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《我的小手变变变》。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用小手做出各种动作。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱，增强动手能力，体验集体活动的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《我的小手变变变》并做出相应的动作。
2. 教学难点：幼儿能够灵活地做出各种手指动作。
三、教学准备1. 物质准备：手指头玩具、手指画等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手指头玩具，引导幼儿观察并说出手指的名字。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《我的小手变变变》，让幼儿跟着音乐一起做手指动作。
3. 手指游戏：教师引导幼儿进行手指游戏，如手指操、手指画等，让幼儿自由发挥想象力，创造不同的手指动作。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示所学的手指动作，并试着创作新的手指游戏。
2. 课后反思：教师在课后反思本次教学活动，根据幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿能够在老师的引导下完成儿歌的学说和手指动作的展示。
2. 幼儿在家庭作业中向家长展示手指动作的创新和应用。
七、教学拓展1. 邀请家长参与手指游戏活动，加强家校合作。
2. 组织手指创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创新手指动作。
八、教学注意事项1. 确保教学环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别指导。
九、教学反馈1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
2. 根据家长的反馈，教师调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。
十、教学计划1. 下一节语言课将继续学习新的手指儿歌和手指游戏。
2. 计划组织一次手指创意展览，让幼儿展示自己的手指创作。
3. 持续关注幼儿在语言课上的表现，为每个幼儿提供适合其发展的教学内容。
重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的认知、技能和情感目标是否全面，是否能够满足幼儿在不同方面的需求。
幼儿园大班小手变变变教案反思
幼儿园大班小手变变变教案反思《大班小手变变变教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小手变变变教案反思！（1）大班游戏教学活动教案与反思《小手变变变》设计背景：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。
活动目标：根据手形的变化联想各种事物，并尝试。
用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。
教学重点、难点：重点：培养亲自动手；难点：伸出手去，想象变成各种图形。
活动准备：手电筒活动过程：欣赏：1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。
例如：狗、孔雀等。
2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。
引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。
师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。
师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。
讲解示范：1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。
指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。
2、再涂上颜色。
问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。
问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。
师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。
师：这几只鸟美丽吗？生……动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。
并指导幼儿添画进行装饰。
作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。
师进行评价。
教学反思1、活动过程的反思：（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。
（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。
大班语言《我的小手变变变》教案反思
大班语言《我的小手变变变》教案反思在大班语言教学中，音节的教学是一个重要的环节，尤其是针对音节发音准确性不高的学生。
而本次教学活动涉及音节的教学内容，通过互动游戏的形式，以及谐趣的小故事，让学生在轻松的氛围下学习掌握了一些常用音节的发音及组合方法，也增强了学生的语感和表达能力。
但是，对于整个教学过程中存在的问题进行反思，以便今后能更好的开展教学活动。
教案结构教案主要包括了以下内容：•目标与重点•教学准备•教学步骤•活动设计•评价与反思教案结构的完整性有助于保证课程的有序进行。
在本次教学中，这个教学框架非常明确，让教师在备课时能够更好地结合自己的授课风格，设计出自己满意的教案。
教学步骤本课教学的步骤比较清晰，基本上把整节课的环节都设计好了，这对教师在上课时非常简单明了。
每一步过程的讲解也比较到位，教师能够更清晰地了解如何去引导学生的思考和发现，尤其是在游戏环节部分设计得特别恰到好处，减低了学生参与活动的阻力，提高游戏的趣味性与互动效果。
活动设计活动设计更多地采用开放式的探究模式，让学生能够更好地在自然环境下进行学习。
学生在游戏中参与互动，选择个人感兴趣的元素进行探究，从而自己得到学习体验和收获。
同时，在活动过程中，教师也积极与学生互动沟通，引导他们发现、总结并归纳知识，让他们形成自己的思维和感悟。
教学评价与反思教学评价与反思环节体现了教学活动的自我调整和优化，让教师反思并分析自己课堂上存在的问题，提出了更好的改进意见。
同时，也让学生在教学内容中找到自己的不足和不懂的地方，在这部分中同样提出自己的疑问，以便在教学活动结束后的问答环节进行更好地解答。
教学感悟与心得总体来说，这次课非常成功。
孩子们参与度很高，学生们在互动中详细地学习了一些音节的发音及组合方法，加强了学生的语感和表达能力。
对于我来说，测验的结果很好，反映了这次教学的有效性，也提高了我的自信心。
后续改进教学活动在设计过程中，如果可以加强学生表达能力的培养，邀请一些学生讲解出自己学习到的东西，让学生在课堂上思考，这可以提高学生的学习兴趣，也可以进一步培养学生独立思考和表达能力。
大班语言教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事中手的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的手进行创作。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱和对手指游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与手指游戏。
难点：让幼儿能够用自己的手进行创作，发挥想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：手指游戏道具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察自己的手，提问：“我们的手可以做什么？”，激发幼儿对手的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《我的小手变变变》，引导幼儿观察手的变化。
3. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，让幼儿亲身体验手的灵活性。
4. 创作环节：教师引导幼儿用自己的手进行创作，可以是手指印画或者手影游戏等。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行手工艺活动，如制作手指印画等。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度和创作作品，评价幼儿对手的认知和运用能力。
六、教学内容：1. 故事回顾：复习《我的小手变变变》的故事内容，巩固幼儿对手的认识。
2. 手指游戏：学习新的手指游戏，增强幼儿对手的灵活运用能力。
七、教学过程：1. 故事回顾：教师简要回顾《我的小手变变变》的故事，引导幼儿分享自己对手的认识。
2. 手指游戏：教师教授新的手指游戏，讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。
3. 创作环节：教师提出创作任务，如用手掌印画，引导幼儿发挥想象力进行创作。
八、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行手指游戏，巩固所学内容。
2. 评价：教师通过观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对手的认知和运用能力。
九、教学内容：1. 故事讲解：讲解《我的小手变变变》故事的延伸内容，引导幼儿对手的进一步认识。
2. 手指游戏：学习更复杂的手指游戏，提高幼儿对手的灵活运用能力。
幼儿园中班教案《我的小手变变变》含反思
小朋友园中班教案《我的小手变变变》含反思【--中班美术教案】中班教案《我的小手变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣，尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画，培育小朋友初步的制造力量，快来看看小朋友园中班《我的小手变变变》含反思教案吧。
活动目标：1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2、对趣味添画产生爱好，体验活动的乐趣。
3、培育小朋友初步的制造力量。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。
活动内容：一、嬉戏小手变魔术，观看发觉手型的变化。
（评议：嬉戏能有效引起小朋友的爱好，在老师的带动和提示下，小朋友的小手都乐观动起来了，有的说：我的小手变成了大老虎；我会变成圆圆的球；我变一朵美丽的花等等。
小朋友之间的沟通也比较活跃，爱好高涨。
）二、示范手印画1、示范以不同的手型蘸颜料的方法，强调卫生要求。
2、引导小朋友依据自己要表现的形象进行比较合理的印画布局。
（评议：老师以比较夸张的语气进行示范讲解，并留意给孩子想象的提示，给想象创作做好肯定的铺垫。
小朋友对布局方面理解比较随便，感知方面要老师强调，表现在布局方面缺乏阅历。
）三、丰富阅历，争论设计1、提问：你想把你的手印变成什么？2、争论怎样组合各种手型表现形象。
3、小朋友分组进行手印印画。
（评议：星宇、乐乐、珍宝等小朋友发言活跃，大胆表达自己的设计、想法，说要变多多脚的毛毛虫，要变太阳公公，变自己喜爱的小动物等等。
但小朋友表现对如何合理组合各种手型方面还是缺乏阅历。
）四、想象创作1、小朋友进行添画创作。
2、共享与展现。
（评议：一些小朋友在老师的提示下能通过语言大胆表现自己的添画设计，但缺乏形象添画的技能，需要老师的关心；部分小朋友仿照范画的现象比较多。
）反思：活动的内容小朋友很喜爱，蘸颜料印画的技能，小朋友在小班阶段就学习过，有肯定的阅历；但从小朋友的活动表现来看，许多小朋友都能通过语言表现自己的制造性的设计，实际动手表现时，消失无从下笔的状况，主要是缺乏绘画的基本技能；部分小朋友消失仿照范画的状况，建议可以多供应生活中小朋友比较熟识的各种动物、植物等物体的简笔画，给这部分小朋友直观创作的刺激。
大班语言我的小手变变变教案【含教学反思】
大班语言我的小手变变变教案教学目标1.学生能够正确使用复句句式表达变化的过程。
2.学生能够通过手势表达变化的意思。
3.学生能够主动运用所学知识，创造性地表达变化的过程。
教学内容1.大班语言第十二册第八课《我的小手变变变》。
2.复句句式和手势表达变化的方法。
教学过程1. 热身1.教师播放小兔子吃胡萝卜的视频，让学生观看视频后回答相关问题，如“小兔子吃胡萝卜变胖了，它的身体变成了什么样子？”等问题。
2.引出“变化”这一概念，为后续的学习打下基础。
2. 学习1.教师播放《我的小手变变变》动画，并让学生跟读并朗读课文，了解故事的基本情节。
2.介绍复句句式的概念和使用方法，并通过举例子让学生明白复句的组成和使用方法。
3.介绍手势表达变化的方法，让学生尝试不同的手势表达不同的变化。
3. 拓展1.让学生结合自己的经验和想象，连想象部分，创作一个关于“变化”的故事，并用手势和句式来表达故事中的变化。
2.让学生在小组内相互表演和分享所编创的故事，让他们通过分享与交流，巩固和提高所学内容的掌握程度。
教学反思本次课程的目的是通过学习复句句式和手势表达变化的方法，让学生掌握正确表达变化过程的方法。
在前期的热身环节中，学生对变化的概念和实际表现有了初步的了解和认识，为后续的学习打下了基础。
在学习环节中，教师通过动画和举例子的方式，让学生更好地理解和运用复句句式和手势表达变化的方法。
在拓展环节中，学生则有机会运用所学知识创作、表达并分享自己所想。
整个教学过程尝试引导学生不仅仅是单纯地学习知识，更要启发他们的想象与创造力，帮助他们将所学知识更好地内化于自己的思维中。
在后续的教学中，可以通过更多的教学资源和创新的教学方法来帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言表达和沟通能力。
幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》
幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会用语言表达》，详细内容为《我的小手变变变》。
通过学习，引导幼儿运用丰富的语言描述自己的小手，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的小手，提高幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿通过观察、想象，创作出各种小手变化的形象，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述自己的小手变化。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出丰富多样的小手变化形象。
四、教具与学具准备1. 教具：小手道具、图片、卡片、白板、笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小手道具，表演小手变魔术，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台，尝试用小手变魔术，引导幼儿观察小手的变化。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察并说出小手的变化。
（2）教师示范用语言描述小手的变化，如：“我的小手变成了一个鸟巢，里面住着一只小鸟。
”3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自己尝试用小手变化，并用语言描述。
（2）邀请幼儿上台分享，其他幼儿认真倾听并给予评价。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。
（2）教师出示卡片，引导幼儿根据卡片上的提示，创作出小手变化的形象。
（3）小组内讨论、分享，完成作品。
（1）每组展示自己的作品，并请幼儿用语言描述作品中的小手变化。
六、板书设计1. 《我的小手变变变》2. 内容：（1）小手变化图片（2）语言描述示例（3）小组活动提示七、作业设计1. 作业题目：我的小手变变变请幼儿用画纸、彩笔等材料，创作一幅小手变化的画，并用语言描述画中的小手变化。
答案示例：我的小手变成了一个树叶，树叶上有一只可爱的小蚂蚁。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确、生动。
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案
幼儿园大班语言《我的小手变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解自己的小手可以变成不同的东西。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述自己的小手。
2. 激发幼儿的想象力，让他们用自己的小手变成不同的东西。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述自己的小手。
2. 如何激发幼儿的想象力，让他们用自己的小手变成不同的东西。
3. 如何培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
四、教学准备：1. 准备一些关于手的手工材料，如手指画、手影等。
2. 准备一些关于手的故事书，如《小手变变变》。
3. 准备一些关于手的游戏，如手指游戏、手势游戏等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的小手，引导他们描述小手的外观和功能。
2. 主题活动一：手指画。
给每个幼儿发放手指画材料，让他们用自己的小手画出不同的图案。
3. 主题活动二：手影游戏。
教师用手影做出不同的形状，让幼儿猜猜是什么。
4. 主题活动三：故事分享。
《小手变变变》故事，引导幼儿想象自己的小手可以变成什么。
5. 主题活动四：手指游戏。
邀请幼儿一起玩手指游戏，如《手指歌》、《手指操》等。
6. 总结：引导幼儿分享自己在活动中的感受和成果，让他们意识到自己的小手可以变成不同的东西。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对手的观察和描述的能力。
3. 评价幼儿在团队合作和分享中的表现。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起发挥想象力，用自己的小手创作手工作品。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和描述自己的小手的使用。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿观察和描述自己的小手。
2. 思考如何更好地激发幼儿的想象力和创造力。
3. 考虑如何提高幼儿的团队合作意识和分享精神。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和实际情况，调整教学内容和过程。
大班语言教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿通过观察和动手操作，发现手的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：邀请幼儿带上自己的手工艺品，如手工作品、手绘作品等。
1.3 活动过程：(1) 邀请幼儿展示自己的手工艺品，让其他幼儿观察并表达自己的看法。
(2) 引导幼儿讨论手的变化，如大小、形状、颜色等。
(3) 教师通过示范，展示手的变化，如变成小鸟、兔子等。
1.4 活动延伸：让幼儿用自己的手创作一幅画，展示手的变化。
第二章：诗歌欣赏《我的小手》2.1 活动目的：让幼儿通过欣赏诗歌，感受手的美丽和变化。
2.2 活动准备：准备一首关于手的诗歌。
2.3 活动过程：(1) 教师朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
(2) 引导幼儿讨论诗歌中手的形象和变化。
(3) 教师通过手势表演，展示诗歌中手的变化。
2.4 活动延伸：第三章：故事分享《手的故事》3.1 活动目的：让幼儿通过故事，了解手的用途和变化。
3.2 活动准备：准备一个关于手的故事。
3.3 活动过程：(1) 教师讲述故事，让幼儿了解故事中手的用途和变化。
(2) 引导幼儿讨论故事中手的角色和变化。
(3) 教师通过实物演示，展示故事中手的变化。
3.4 活动延伸：让幼儿用自己的手完成一项任务，如用手剥花生、用手撕纸等。
第四章：手工制作《手印画》4.1 活动目的：让幼儿通过手工制作，了解手的形状和变化。
4.2 活动准备：准备颜料、画纸、画笔等手工制作材料。
4.3 活动过程：(1) 教师向幼儿讲解手工制作的方法和步骤。
(2) 引导幼儿用自己的手印出不同的形状。
(3) 教师指导幼儿在手印的基础上添加细节，如手指、指甲等。
4.4 活动延伸：第五章：歌曲学唱《我的小手》5.1 活动目的：让幼儿通过学唱歌曲，感受手的节奏和变化。
5.2 活动准备：准备一首关于手的歌曲。
5.3 活动过程：(1) 教师教唱歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
大班语言优秀教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》教案：我的小手变变变一、教学目标：1. 了解和掌握“我的小手变变变”这首诗歌的内容和形式；2. 学会通过朗读诗歌来表达情感和抒发音乐性。
二、教学重点：1. 学生能够准确朗读出“我的小手变变变”这首诗歌；2. 学生能够通过演唱，表达出诗歌中的情感和音乐性。
三、教学难点：1. 学生能够准确把握各个音节的发音；2. 学生能够通过朗读诗歌来表达情感和抒发音乐性。
四、教学准备：1. 录音机或音响设备；2. 课件 PPT。
五、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍这首诗歌《我的小手变变变》，告诉他们这是一首有趣的儿歌，并请学生读出标题；2. 教师展示图片或物品，引导学生猜测诗歌的内容。
第二步：读诗（10分钟）1. 教师首先朗读整首诗歌，然后请学生跟读；2. 教师请学生分组朗读诗歌，每个小组轮流朗读，教师及时给予肯定和指导。
第三步：音乐表演（20分钟）1. 教师和学生一起进行音乐表演，边演边唱，学生可以根据诗歌内容进行手部动作；2. 学生可以根据自己的理解和创造力，在诗歌中加入一些舞蹈的动作。
第四步：练习和扩展（10分钟）1. 学生在小组内自主讨论，找出关键字，回答问题：我的小手可以变成什么？2. 教师在课件上展示诗歌的图片或关键字，鼓励学生进行更多的想象和联想。
第五步：总结（5分钟）1. 教师请学生再次回顾这首诗歌的内容，总结自己在学习中的感受和收获；2. 教师提醒学生，平时要多听儿歌，多欣赏诗歌，培养对音乐的兴趣。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生通过朗读这首诗歌《我的小手变变变》，在欣赏和表演的过程中，培养了对诗歌的兴趣和对音乐的感知。
通过诗歌中的手部动作和音乐表演，学生不仅理解了诗歌的内容，还培养了自己的创造力和合作精神。
整节课充满了欢乐和活力，学生在互动中快乐学习，达到了教学目标。
大班语言教案《我的小手变变变》
大班语言教案《我的小手变变变》教学目标1.能够理解和说出小手的各种变化，如张开、合拢、握拳、甩手等。
2.能够通过模仿和操作来展示小手的各种变化。
3.提高学生的语言表达能力和观察力，培养学生的手动能力。
教学准备1.小手模型或其他可以展示小手各种变化的教具。
2.给学生准备的纸片或其他材料，用来模仿手的各种变化。
3.制作好学生手册，方便课堂上的笔记和练习。
教学过程导入环节1.通过展示教具或手模型引导学生发现小手的各种变化。
2.引导学生模仿老师展示的手的变化，帮助他们理解和记忆。
主体环节1.首先，老师再次展示手的各种变化，并轻柔地帮助学生模仿操作。
注意观察学生的动作，帮助他们正确地掌握手的各种变化。
2.然后，让学生自己动手模仿，通过互相展示和观察，促进他们的语言交流和合作能力。
3.通过小游戏或其他趣味活动，加强学生的对手的各种变化的记忆和理解，提高学生的手动能力。
结束环节1.总结整个课程的内容和学生的表现，表扬优秀表现的学生并指出需要加强的地方。
2.分发手册和相关练习，让学生在课后再次学习和练习总结。
教学重点1.帮助学生理解和记忆小手的各种变化，如张开、合拢、握拳、甩手等。
2.通过模仿操作和互相观察、合作交流，提高学生的语言表达能力、手动能力和合作能力。
教学难点1.如何让学生理解和掌握小手的各种变化。
2.如何通过模仿操作、互相观察、合作交流来促进学生的认知和练习。
实施效果评估1.通过学生的表现和作品来评估学生的学习效果。
2.对课程的整体效果进行评估，收集学生和家长的反馈意见，根据反馈意见做出相应的改进。
展望通过本节课的教学，希望学生们能够掌握小手的各种变化的基本知识，提高语言表达和手动能力，同时也希望学生们能够在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
2024年幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》
2024年幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章《有趣的肢体》，详细内容为第三节《我的小手变变变》。
通过学习，引导幼儿观察和认识自己的小手，发挥想象，用语言描述小手变化的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的小手，知道手的功能和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享快乐的精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿发挥想象，用语言描述小手变化。
教学重点：让幼儿了解手的功能，培养观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语“十个手指头，长的像小钩，能画画、能写字，还能做游戏”引导幼儿进入主题。
2. 讲解：展示图片，讲解手的功能和特点，引导幼儿关注自己的小手。
发挥想象，用小手模仿各种物品。
4. 例题讲解：以“小手变小鸟”为例，引导幼儿用语言描述变化过程。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每人用小手模仿一种物品，组内成员猜一猜，并用语言描述。
六、板书设计1. 板书《我的小手变变变》2. 板书内容：手的功能：画画、写字、做游戏等小手变变变：小鸟、小兔、小花等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸和彩笔，画出自己的小手，并模仿一种物品。
2. 答案示例：小手变成小兔，画纸上画出小手轮廓，添上兔耳朵和兔尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察手的作用，发现更多有趣的肢体变化，与家长分享，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿发挥想象，用语言描述小手变化。
发挥想象，用小手模仿各种物品。
3. 例题讲解：以“小手变小鸟”为例，引导幼儿用语言描述变化过程。
4. 作业设计：请小朋友用画纸和彩笔，画出自己的小手，并模仿一种物品。
大班语言教案《我的小手变变变》
大班语言教案《我的小手变变变》课题：我的小手变变变年级：大班课时：1-2课时教学目标：1. 学会用中国传统手影戏表现角色。
2. 了解并学会使用手影戏的常用角色。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 角色介绍：猫、兔子、鸡、狗、鱼。
2. 手影戏表演指导。
3. 练习表演。
教学准备：1. 课件或图片展示中国传统手影戏的常见角色。
2. 活动材料：白色绘图纸、笔、剪刀。
教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 教师出示课件或图片，让学生看一些手影戏的示范。
2. 引导学生回答以下问题：a. 你们看到了什么？这是什么？b. 这些影子是怎么做的？c. 你们知道这些角色的名字吗？步骤二：角色介绍（15分钟）1. 教师出示课件或图片，依次介绍猫、兔子、鸡、狗、鱼等常见角色，并解释其特点和动作表演。
2. 学生跟随教师示范，模仿角色的动作。
步骤三：手影戏表演指导（20分钟）1. 教师带领学生练习手影戏的基本动作：张开五个手指、弯曲手指、交叉手指等。
2. 分角色进行练习：教师引导学生分角色进行练习，模仿角色的动作和形状。
3. 提醒学生注意手指的位置和动作，尽量使影子清晰。
步骤四：练习表演（10分钟）1. 学生自由分组，准备一段简单的手影戏表演。
2. 学生自行选择角色，设计场景和剧情。
3. 学生进行表演，教师进行点评和指导。
步骤五：总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容：中国传统手影戏、角色介绍、手影戏表演指导。
2. 引导学生发表感想：你们觉得这堂课怎么样？你们学会了什么？3. 鼓励学生继续练习和创作，发展自己的手影戏才艺。
教学延伸：可以让学生自己创作角色和故事，进行更多的手影戏表演。
还可以邀请家长参与，举办一场小手影戏表演赛，增加亲子互动的乐趣。
备注：为了更好地保证学生的安全和提高教学效果，请教师在教学过程中注意以下事项：1. 避免学生在使用剪刀时伤到自己，可以考虑教师提前帮助学生剪好所需的形象。
2. 提前做好防护措施，避免学生在影子上用力过大而受伤。
大班语言教案我的小手变变变教案及教学反思
大班语言教案我的小手变变变教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我的身体会说话》，具体内容为“我的小手变变变”。
通过本章内容，孩子们可以认识到手的不同形态和动作可以表达不同的意义，培养他们运用肢体语言进行表达和创造的能力。
二、教学目标1. 知道手的不同动作代表的含义，能够运用手部动作进行简单的故事创编。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高语言表达能力。
3. 增强学生之间的互动交流，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：学习手的不同动作及其含义，运用手部动作进行表达。
难点：如何引导学生发挥想象，创编有趣的故事。
四、教具与学具准备教具：故事卡片、手偶、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手偶进行互动，让学生模仿手偶的动作，猜猜手偶在表达什么。
2. 教学新课（10分钟）1）展示PPT，讲解手的不同动作代表的含义。
2）让学生两人一组，互相表演手部动作，猜猜对方的意思。
3. 例题讲解（10分钟）1）讲述故事《我的小手变变变》，引导学生观察故事中手部动作的变化。
2）让学生用自己的小手模仿故事中的动作，体验表达的乐趣。
4. 随堂练习（10分钟）1）发放故事卡片，让学生挑选自己喜欢的角色，用手部动作表现故事情节。
2）组织学生进行小组交流，分享自己的表演。
2）布置课后作业，鼓励学生发挥想象，创编自己的手部动作故事。
六、板书设计1. 《我的小手变变变》2. 内容：1）手的不同动作含义2）故事创编步骤3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创编一个关于手的故事，至少包含三个不同的手部动作。
2. 答案示例：小明的手会说话。
有一天，他在学校和同学玩耍，突然，他的手变成了一个喇叭，大声喊道：“大家快来玩捉迷藏！”同学们都被他的动作逗笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的故事和互动游戏，让学生在愉快的氛围中学习手部动作的含义，提高了学生的语言表达能力。
大班语言教案我的小手变变变教案及教学反思
大班语言教案我的小手变变变教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我的身体会说话》，具体内容为《我的小手变变变》。
通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿用小手进行语言表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中手的变化与语言表达的乐趣。
2. 学会用自己的小手进行简单的语言表达，提高语言组织和运用能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用自己的小手进行语言表达。
重点：理解故事内容，感受手的变化与语言表达的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、手指玩具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿到台前，展示自己的小手，引导幼儿观察手的变化。
与幼儿互动，请幼儿用自己的小手模仿不同的动物和物品。
2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事中手的变化和语言表达。
邀请幼儿复述故事，鼓励幼儿用自己的话表达故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师演示如何用小手表达不同的动物和物品，如：小兔、小鸟、房子、汽车等。
邀请幼儿模仿，并进行语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物或物品，用小手进行表达，并进行语言描述。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 儿歌学习（5分钟）播放儿歌《我的小手变变变》，引导幼儿学唱。
邀请幼儿边唱边用小手进行表达。
6. 创作环节（10分钟）每个幼儿领取一张画纸和彩笔，用小手在画纸上创作出自己喜欢的动物或物品。
鼓励幼儿为自己的作品进行语言描述。
六、板书设计1. 故事《我的小手变变变》2. 关键词：小手、变化、语言表达3. 儿歌歌词：《我的小手变变变》七、作业设计1. 作业题目：我的小手变变变请幼儿回家后，用自己的小手为家人表演一个故事或儿歌，并进行语言描述。
家长记录幼儿的表演过程，并签字确认。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿用小手进行语言表达，达到了教学目标。
幼儿园大班语言优秀教案《我的小手变变变》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《我的小手变变变》含反思大班语言优秀教案《我的小手变变变》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达力量，引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜爱玩手指嬉戏，并能完整的说出其含义，感受手指嬉戏带来的乐趣，培育幼儿与同伴互帮互助的友爱精神，快来看看幼儿园大班语言优秀《我的小手变变变》含反思教案吧。
语言是人类最重要的交际工具，从小培育和进展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知进展、智力进展、社会适应性进展具有非常重要的意义。
口头表达能使孩子学习力量增加，对语言的运用力量和对他人语言的理解力量也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培育孩子的领导力，有效增加幼儿自信念，促进身心全面进展。
我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达力量的培育与训练。
并申报担当了河南省基础教育教学《进展幼儿口语表达力量有效方式的探究》讨论课题，为了给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的自由宽松的语言环境。
我班开展了丰富多彩的小小故事家口头作文朗诵竞赛等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的爱好和力量。
《纲要》中指出鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。
虽然孩子们的爱好和力量有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢?一天，户外集体活动结束后，我让小伴侣们分散活动，几个小伴侣便结伴，在阳光照耀的墙面上津津有味地玩起了手影嬉戏。
他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀，小伴侣们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互沟通着。
不一会儿，其他的小伴侣也蜂拥而至地跑来，兴致勃勃地加入了嬉戏的行列。
孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着：我变的孔雀在跳舞我变的老鹰在天上飞我变的鸭子在水里游，看到孩子如此喧闹的场面，我灵机一动：既然孩子们这么喜爱玩手影嬉戏，何不趁机引导他们把玩手影与语言嬉戏结合起来呢?于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为细心整理设计了本节语言活动《我的小手变变变》。
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大班语言《我的小手变变变》教案反思
大班语言《我的小手变变变》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，重点难点，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣，通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《我的小手变变变》教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。
2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、多媒体。
2、一段手指表演视频。
3、手指表演的小故事一个及故事配乐。
重点难点：
通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。
活动过程：
一、教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！
律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！
二、观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。
引导语：我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。
今天，和老师还带来了一个非常有趣的”动画片”，我们一起来看看吧！
1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论：”动画片是用什么来表演的？””都变出了什么？”，教师巡回倾听。
2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。
三、模仿游戏：小手变变变。
1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？
幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、手枪、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……
2、玩手影游戏”老鹰捉小鸡”。
教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。
教师提醒幼儿”小鸡”不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。
四、手指故事：《绊脚石》。
1、引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。
播放音乐，教师表演哑语手指故事。
（故事：天亮了，太阳公公慢慢地升上天空。
一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去；一只小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？小鸭子想出一个好办法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高高兴兴地走来了，它没有看到石头，一不小心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。
）
2、引导语：小手讲的故事好玩吗？故事里有哪些小动物？它们都遇到了什么问题？还有谁会遇到这块绊脚石呢？它们又是怎么做的？
3、教师带领幼儿边表演边讲手指故事。
4、请一名幼儿给大家表演手指故事，发展口语表达能力。
五、创编手指故事。
1、创编手指故事《绊脚石》的结尾。
（1）引导语：这块绊脚石挡在路上，小动物走路太不方便了。
大家想一想，有什么好办法可以解决这个问题呢？
幼儿：大象用鼻子把绊脚石卷起来放在路边；小朋友们一起使劲，把绊脚石抬走；工人叔叔的大吊车把绊脚石吊走等。
（2）引导语：生活中我们遇到困难，应该怎么做？
幼儿：向大人求助；互相帮助；自己想出解决困难的办法等。
（3）教师小结：小朋友你们真棒，想了那么多好办法。
我们大家要学会互相帮助，因为帮助别人的同时自己也能收获快乐，能够帮助别人是一件很幸福的事情！
2、幼儿自由创编手指故事。
引导语：请小朋友想一想，用小手表演一个更有意思的手指故事。
可以一个人表演，也可以几个人一起合作表演。
3、欣赏幼儿创编的手指故事。
六、带领幼儿到户外玩手影游戏，创编更多有趣的故事。
引导语：瞧，太阳公公在向小朋友们招手，我们一起去户外玩手影游戏吧！
七、活动自然结束。
活动反思：
活动最初源于孩子一次散步中玩的”手影游戏”，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。
本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。
本次活动源于孩子的”兴趣点”，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。
有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。
通过这节语言教育活动，我们深深地体会到孩子的学习潜能是巨大的，关键在与教师如何正确的引导。
比如：怎样引导才能拓宽幼儿的想象力？怎样引导幼儿才能用手影表现出自己所讲的故事内容？等等，这些都将成为我今后工作研究
的重点。