2019年暑期小学教师语文教材培训心得体会3篇
暑期小学语文学科培训心得体会范文（精选12篇）
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是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的暑期小学语文学科培训心得体会范文（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
暑期小学语文学科培训心得体会18月2日我参加了县教育局组织的语文教师培训会。
聆听了优秀教师的策略解析，既有理论的指导又有实践的观摩。
这次解析，无不浸透着每个他们的心血。
作为一名学习者，我深受启发，特别是我对略读课文的教学有了一个正确、明晰的认识。
在实际的教学中，我们的略读课文的教学，基本上是这样上的：一是走马观花，过于略。
既然是略我就略的个彻底，让学生自己读读课文，说说课文内容就算完了。
二是面面俱到，过分详。
只要是教科书上有的我就得让学生明白个透，从内容到思想，从写作方法到句式分析，无一不讲。
通过这次学习，使我认识到这两种方法都是不对的，我们应该对略读课文有一个正确的解读。
一、略读课文教学不等于略读相对精读课文而言，略读课文从内容到形式都较为浅显，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。
正如叶圣陶先生指出的那样：“略读不再需要教师的详细指导，并不等于说不需要教师的指导。
各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
略读是国文课程标准里面规定的正项工作，哪有不需要教师指导之理？”“学生能够理解和领会的东西，教师完全可以不讲。
学生了解不透、领会不深的地方，才需要教师给以指点和引导。
”也就是说，当学生的思维处于“愤悱”的求知状态时，教师要做到“要言不烦，启发几句”，使学生茅塞顿开；对于那些攻不破的“堡垒”的内容，教师还必须进行“纤屑不遗，发挥净尽”，特别是在难点的地方，教师若能善于点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。
二、自主阅读不等于自学略读课文教学课上，学生应该有更多的自主阅读探究的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。
小学语文教师暑期培训心得体会5篇
小学语文教师暑期培训心得体会5篇小学语文教师暑期培训心得体会篇1 能够参加本次语文骨干教师培训我感到非常幸运。
本次培训学习从教学目标的设定、识字教学、阅读教学、写作教学、怎样听评课和教师的专业成长等几个方面进行。
通过培训，让我领略了名师的课堂风彩，欣赏到了各位专家的精彩报告，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。
一、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识.。
通过学习，真正体会到教学是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，把握好教材，从学生的角度去考虑问题，根据学生的实际情况和教学内容设定具体详细的教学目标，运用多种多样的教学方法或手段，开展各种适合学生认知特点的教学活动，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，多一些时间去体会. 由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
二、重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。
教学的主体是学生，而不是教师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注重的是教师怎样教，而忽略了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，让学生真正成为学习的主人。
小学语文教师暑期培训心得体会篇2 暑假为期六天的语文、社会学科培训昨天下午已圆满结束，具体时间安排是四、五、六年级语文、社会各三天。
我感觉今年的学科培训与以往相比更有效，既有形式也有内容，针对全市实际教学中存在的共性问题和热点话题，进行了理论联系实践的学科高效培训。
语文学科培训经过__老师的精心策划分四大议题：第一是具体讲解怎样听评课;第二是录像观摩两节，并要求所有参会老师写出四百字以上的评课心得，然后指名现场评课;第三个环节是课外阅读互动交流，先后有铁营小学的潘__、三实小的卞__和挺进小学的李__，把她们在课外阅读中的经典做法进行精彩细致地解说。
暑期的小学语文教师培训心得(共9篇)
暑期的小学语文教师培训心得(共9篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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暑期小学语文教师培训的心得体会（精选5篇）
暑期小学语文教师培训的心得体会暑期小学语文教师培训的心得体会（精选5篇）当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的暑期小学语文教师培训的心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
暑期小学语文教师培训的心得体会1县教育局于20xx年8月1日———3日，对全县语文教师进行了业务培训学习。
这次的培训与以往的培训有所不同，分低中高三个年级段进行分批培训，是一次全员参与的培训。
内容主要是新教学策略的解读和课例的展示，可是说本次的培训是非常及时也是非常必要的。
一、指明课堂教学的方向。
教研员老师精彩而详细的策略解读为老师们指明了教学的方向，全国名师课堂令老师们眼前一亮，可以说效果是令人满意的。
纵观我们平时的课堂，被忽视较多的就是口语交际课和习作指导课。
但就重要性来说，这两种课型还是举足轻重的。
为什么现在的学生拿起笔来无话可说？为什么一布置作文就知道去看作文书？说到底还是口语表达能力较差，表达的素材较少，习作的方法不明确。
这所有的一切追根究底源于我们的口语交际课和习作指导课上得不到位，没有被重视起来。
通过这几天的学习可以看得出，这样的课如果认真的上好的话，那就是事半功倍的。
二、精彩课例带给我的启示，“情”“法”交融。
其中，虞老师执教的习作指导课给我留下了深刻的印象。
主题是写父母对孩子的爱。
如果平时我们写这样的作文的话，可能简单让学生回忆一下父母是怎样爱孩子的，都为我们做了些什么，然后让孩子自己动笔去写。
相信大部分老师是这样安排的，有些孩子或许会从自己的回忆中感受出父母的爱，但也许会有更多孩子根本写不出什么，甚至还会去找作文书帮忙。
1、这节课侧重了“情”的感受，让孩子在写的时候内心有所触动，是带着万分的感动在写心里最想说的话，甚至在读的时候哽咽，直到读不下去，让老师代替。
这是一种怎样的境界！为什么会有如此的效果呢？因为自始至终在整节课里，老师一直用了音乐来渲染气氛，并且老师用讲故事来打动孩子的心，再让学生说说自己的感受，语文课思想教育的目标自然大成。
暑期小学语文培训心得体会（精选20篇）
暑期小学语文培训心得体会（精选20篇）暑期小学语文篇1前几天，我参加了小学语文教师培训会。
我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的认识。
教师要区分好精读教学与略读教学，就要确切把握略读课文教学的尺度，既不搞过细剖析，也不作随意教学，要确立略读课文教学的明确地位，发挥其应有的作用，教学中尤其要认识到以下几点。
（一）略读教学不等于略读。
正像阅读教学不同于阅读一样，略读教学也有别于略读。
略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。
而略读教学则是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不止是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。
因此，在略读教学中光让学生略读是不够的，还要授之以法，循法而学。
如《金色的鱼钩》一课的教学，在学生初知文章大意后，为了提高学生的阅读速度，可以教给学生扫读和跳读的方法，并告诉学生基本的速读技巧，这样如果经常训练，一定能提高学生的阅读速度。
（二）粗知大意并不是浅知。
略读课文不像精读课文那么严格细致，只要求粗知文章大意，但并不意味着就可以马马虎虎，草草了事，如果只把读书停留在初读阶段，不加总结与反刍，读到的东西就会成为过眼烟云。
如果教师以为粗知就是浅知、少知，就会使教学陷入盲目性。
其实，粗知是相对精读课文而言的，教学目标更为集中，教学重点更为突出，但在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。
（三）自主阅读并不等同于自学。
略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。
略读课上，学生学得更自主、更开放，教师说得更少、更精到。
因为这样，有的老师就干脆退让一边，一言不发，任由学生天马行空，似乎体现了略读课文的教学特色。
小学语文暑期教材培训心得体会(精选5篇)
小学语文暑期教材培训心得体会(精选5篇)小学语文暑期教材培训心得体会（精选篇1）通过这次教师学校组织的培训学习，经过对教材的疏理，让我对二年级教材有了更深刻的认识，培训老师从教材的整体安排、教学目标、教材说明、例题编排意图及课后练习等几方面和各位培训的老师进行了讨论交流，澄清了新教材中一些模糊的数学问题，使我对今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。
现具体谈一下个人体会：一、对教材的编排有了新的认识教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。
本册教材内容呈现丰富，结构宽阔。
通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。
二、对教师的作用有了新的定位教师的作用应该是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学习的主体性，培养其创新精神和实践能力。
作为教师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多的知识。
学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。
在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的知识经验为基础，主动地建构知识的意义。
在教学中，教师只是一个组织者和引导者，学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。
在实施素质教育的今天，这就要求我们每一位教师要放下架子，摆正位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生交流和生生交流，只有在这种氛围中，学生才能发挥自己的聪明才智。
当提出问题之后，要给学生一定的思考时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。
二、在生活实践中体验数学的价值在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。
小学语文教师培训的心得体会（精选20篇）
小学语文教师培训的心得体会（精选20篇）小学语文教师培训的篇1今天我参加了小学语文教师培训，深感受益匪浅。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生发展变化，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。
而此次小学语文教师培训班的学习，犹如帮我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。
在此次小学语文专题培训中，教师认真详细地给全体语文教师分年段解读了小学语文教学大纲、课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别，从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议等方面进行了明确具体地阐述，为我们指明了今后阅读教学的方向。
要把课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相结合，生动幽默、深入浅出地讲述了阅读教学该怎样从学生这一学习主体出发进行教学，如何正确有效地在日常教学中地把握好教学目标的阶段性；阅读教学如何根据各年段的学生特点找准起点，抓住重点，更深刻把握年段目标。
具体全面的解析了各年段目标，总的概括为低年级学段：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。
中年级学段目标是：进一步加强识字能力，加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达；有内容、有真情；在口语交际中要听懂、说得通。
高年级学段目标是有较强识字学词能力，把字写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文等等。
强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍。
我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练，从课文提供的语文材料出发找准三个点：即语言训练点、能力培养点、方法习得点，抓好小学生阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
小学语文教师暑期培训的心得体会范文3篇
小学语文教师暑期培训的心得体会范文小学语文教师暑期培训的心得体会范文精选3篇（一）暑期培训是教师们提升自己教学水平和专业素养的重要机会。
作为一名小学语文教师，我参加了暑期培训课程，并收获了很多心得体会。
首先，暑期培训让我认识到语文教育的重要性。
在培训课程中，我了解到语文教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
语文教育是培养学生综合素质的重要途径，对于他们的全面发展起着决定性的作用。
因此，在日常教学中，我将更加注重培养学生的语文素养，注重培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力。
其次，暑期培训让我了解到创新教学的重要性。
在培训课程中，我学到了很多创新教学的方法和技巧。
例如，故事教学法、游戏教学法、角色扮演等等，这些方法可以激发学生学习的兴趣，提高他们的参与度和专注度。
我会将这些创新教学方法应用到我的教学中，让我的课堂更加生动有趣，让学生更加喜欢语文课。
最后，暑期培训还让我了解到个性化教学的重要性。
每个学生都有自己的特点和需求，我作为一名教师需要根据学生的个性化情况给予他们有针对性的教学和关爱。
在培训课程中，我学到了一些个性化教学的方法和技巧，比如差异化教学、情感教育等等。
我会将这些方法应用到我的教学中，关注每个学生的学习和成长，让他们都能取得进步。
总的来说，参加暑期培训让我收获良多。
我会将学到的知识和经验应用到我的教学中，提高自己的教学水平，让学生更好地学习语文，培养他们的综合素质。
我相信，在不断地学习和提高中，我可以成为一名更好的小学语文教师。
小学语文教师暑期培训的心得体会范文精选3篇（二）在暑期期间，我参加了一场关于教师生活交际培训学习的培训活动，并且从中收获了很多。
以下是我的一些心得体会。
首先，这次培训让我了解到交际在教师生活中的重要性。
作为一个小学语文教师，与学生、家长、同事和领导的交流是日常工作中必不可少的一部分。
通过与他们的交流，我们可以更好地了解他们的需求和期望，从而更好地开展工作。
小学语文教师暑期培训个人心得体会3篇
小学语文教师暑期培训个人心得体会3篇小学语文教师暑期培训个人心得体会3篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
到底应如何写心得体会呢？以下是精心整理的小学语文教师暑期培训个人心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教师暑期培训个人心得体会篇1我于8月1日参加了县教体局组织的全县小学语文老师暑期培训，有幸聆听了关于低年级识字教学、拼音教学、阅读教学、古诗教学、口语交际教学等各种语文教学经验的介绍及策略解读，感到受益匪浅，特别是李文文老师作的有关低年级阅读教学《让识字与阅读比翼双飞》的报告更是让我明白了低年级阅读教学应注意的问题。
李老师首先讲了阅读教学的环节，即创设情境，自读识字——合作交流，整体感知——词句引领，读中感悟——反馈巩固，拓展延伸；同时又做了相关的解读以及其他应注意的问题，让我感到受益匪浅，同时也让我有所感悟，以下分几点谈一谈我对低年级阅读教学的一点看法：一、图文结合。
低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。
在教学中我们要充分利用课文中的插图，让学生通过看图，说说图上画了什么，然后图文对照读课文。
二、读思结合。
《语文课程标准》强调指出：“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。
”读书不思考有如小和尚念经——有口无心。
因此，在教学实践中，要注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。
三、读说结合。
“读”是对信息的输入，而“说”应该是对信息的输出了，培养学生口头表达能力，是一个长期训练的过程。
俗话说：冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。
在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练。
《语文课程标准》指出：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。
”在教学实践中我们非常重视学生读与说的有机结合。
四、读演结合。
2019小学教师暑假培训心得体会范文
2019小学教师暑假培训心得体会范文学习使人进步，不仅仅是学生要进行学习，作为老师也是需要对自己的各方面的能力进行不断的提高。
下面是由小编为大家整理的“2019小学教师暑假培训心得体会范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2019小学教师暑假培训心得体会范文（一）为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。
每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了热情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。
作为教师，师德是必备的。
在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。
尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。
小学语文教师暑期培训心得体会（通用3篇）
小学语文教师暑期培训心得体会（通用3篇）小学语文教师暑期篇1这次暑假，为期十天的一个培训，真的让我收获满满，学校给我们组织的这个培训让我对教学有了更加深层次的看法，在这次培训中让我学到了很多，我对自己的语文教学有了更好的教学方式，我之前教学上面的迷雾培训后都豁然开朗，然购物网体会深刻，这次培训真的很有意义，是针对我教学的一个专业的培训，明确了自己的方向，我在培训的过程中体会到了很多学习了很多。
培训的内容主要是针对教学的一个改善，在以往的语文教学中我太讲究效率了，就是这样我就忽略了学生的感受，在教学的过程中没有把学生的兴趣带入进来，课堂的气氛一直都是一个严肃的情况，对于一些东西我就忽略了，就是刚刚说的学生的兴趣问题，语文是一个很枯燥的，本来就是这么枯燥如果讲课也枯燥，那么学生又能够有什么兴趣呢，所以在这次的培训中，培训老师一直在讲学生的兴趣问题，我觉得这是一个很重要的东西，在培训老师点破之后我也豁然开朗，确实就是这么一回事，在学习的过程中总是太多的重视效率了，培训的老师说只有在学生兴趣高涨的情况下，才会有效率。
还有一个自我的素质的养成，对于一名语文教师而言自身的一个素质是非常的重要的，自己的个人素养，知识层面的掌握度，都很重要，教师是一个神圣的职业，作为教师就要有非常好的素质，高素质的教师一定是教出高素质的学生的基础，在这次的培训中我深刻的体会到了这一点，自己的知识层面还是需要多加强，平时主要还是要多看书，从书中能够了解到更多的东西，作为一名教师自己的知识一定是丰富的，多看书可以有助于我们平时讲课的一些语言组织能力，自己也需要不断的学习，主要还是丰富自己一些计算机技术，跟现在的时代接轨，跟学生减少代沟，这是一个很重要的东西。
再一个就是要发散学生的思维，很重要就是鼓励学生积极发言，比如说一个问题不要太过于局限，要给予学生一下空间，拓展的空间，让学生发散自己的思维，让学生自己去钻研一些问题，对于问题的解答不应该只能有一种，学生的想法应该得到表扬，作为一名语文教师也应该经常的去比表扬学生，这次的培训就是让我领悟很深刻，在平时的教学中我总是太过于局限，很多的时候把学生的一些想法泯没了，这是很遗憾的一件事情，这次让我不禁反思了一下，在今后的教学中，我也会经常反思自己，让自己不断的提高。
暑假小学语文新教材培训心得(精选5篇)
暑假小学语文新教材培训心得(精选5篇)暑假小学语文新教材培训心得（篇1）8月份我月份有幸参加了县教育局组织的人教版语文新教材培训，虽然只有一天的时间，但培训给我的启发却是一笔永久的财富。
聆听了专家老师对教材的分析及具体的指导，自己对部编教材有了更近一步的、认识，使我的教育观念进一步得到了更新，下面是我通过培训获得的几点体会：在这次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字、写字教学、阅读教学、和口语交际等方面进行了详细分析和讲解，让我耳目一新。
一、新教材特点人教版一年级语文新修订教材增加了《日月水火》《天地人》等课文，保留了，《四季》《日月明》《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和增加的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子学习。
和老教材相比，新教材最多的变化是先识字再学拼音，一年级学生先认识一部分常用汉字，能把孩子的生活融入到学习中，这样更关注孩子的需求了。
第一册识字量由400减少到300，新增”快乐阅读””和大人一起读”。
两个栏目可以增加学生的阅读兴趣。
在教学中可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
二、汉语拼音教学，从生字中带出拼音，1、汉语拼音教学从生活中熟悉的汉字带出要学习的汉语拼音字母，降低了汉语拼音学习的难度。
这一点，让我们在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。
在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。
如：识字课。
我们要了解它的编写形式、特点。
1)、内容与专题紧密联系。
2)形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3)采取韵文的形式编写，易于朗读。
特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。
必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。
小学语文教师暑期培训学习心得体会范文(3篇)
小学语文教师暑期培训学习心得体会范文（3篇）小学语文教师暑期培训学习心得体会范文（精选3篇）小学语文教师暑期培训学习心得体会范文篇18月3日在实验学校参加了暑期培训，对习作教学策略感受如下：一.加强日常积累，丰富习作素材。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。
”一语道破读与写的紧密联系，只有多读，多进行阅读积累，才能为日后的写作打下坚实的基础。
一个好的语文老师，应善于引导孩子们去读书，自觉进行阅读积累。
伴随着学生写作兴趣的加浓，阅读能力的提高，教师可进一步引导学生通过阅读，进行优美词句的摘抄和积累，并通过此举，加强和训练学生遣词造句的准确性。
我国的语言文字博大精深，让学生通过多方阅读，从所读文章中悉心体会，掌握作者用词造句的精妙、独到之处，并丰富、扩大自己的词储量，进而活学活用到他们的习作当中。
若非天长日久的积累、运用，又怎么能做得到呢！同时，教师适时引导学生对古诗词和一些优美的篇章进行熟读成诵，也可以增加阅读积累的容量。
记得巴金先生曾说过一段话，大意如下：他说他很感激从前教他的先生。
小时候先生逼着他背诵了许多不求甚解的诗词篇章，这些东西在经历了若干年之后，在他的头脑中发酵膨胀，进而成为一笔丰厚的精神食粮。
使得他在以后的写作生涯中总能信手拈来、挥洒自如。
阅读积累不能囫囵吞枣，贪大求全，应引导学生养成良好的习惯，将理解、积累、运用三者有机的联系起来，才能起到一石三鸟的作用。
特级教师贾桂梅所带的学生，从低年级开始阅读、背诵，至小学毕业，有的学生已能背诵几百首诗，甚至会提笔作诗、作词，在社会上反响很大。
这说明，行之有效的阅读积累，能促使学生产生作文兴趣，提高作文水平，为他们开启写作之门。
二、激发习作兴趣，鼓励自由表达。
习作教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。
在感悟中培养学生的观察能力，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思考。
可是，面对美丽的大自然孩子们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。
暑期小学语文培训心得体会(精选5篇)
暑期小学语文培训心得体会(精选5篇)暑期小学语文培训心得体会【篇1】通过本次暑期培训学习了三小苏梅竹老师关于低年级口语交际教学基本策略的解读之后，我对低年级口语交际教学策略有了更新的认识。
随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁，口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。
“口语交际”成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。
在以往的传统教学中，教师碰到这些类似的内容，都巧妙的做了回避。
如何上好低年级口语交际课，可谓仁者见仁，智者见智。
《语文课程标准》指出口语交际的目标是：具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。
提高口语交际能力是“口语交际”的重要任务，如何改变现有教学情况，提高“口语交际”水平?我认为可以从以下几方面入手：1、首先教师要为学生安排统一的听说内容如学生感兴趣少儿节目、电视剧、动画片等。
这样学生才有共同的话题，共同的认识，激起说的欲望。
2、要密切联系生活。
生活是写作的源泉，更为口语交际提供了良好的素材。
如班会，校会，国旗下讲话······3、口语交际是培养学生听说的能力听清楚是说明白的前提。
如何才能听清楚，教师要教给学生倾听的方法，培养学生认真倾听的习惯和能力。
要静心，专注，边听边记，(用脑或用笔)，听后要知道谁在什么时间在哪做什么，即事件的要素。
听后教师要引导学生想好了再说，注意表达对象，正确使用文明用语，做到语义连贯。
老师中途不打断学生语言。
如学生遇到困难，找不到合适的词语表达时教师给以适当的鼓励。
4、口语交际课要培养学生评说的能力在认真听取别人发言后，能做简短的评价。
教师可适度要求如：你觉得他的发言哪一点值得你学习，你希望或建议他怎样。
这样既训练了学生语言表达，又保护了学生积极性，。
学生初学评价，未必准确，老师在充分尊重学生个性的基础上要注意引导正确的方向，并引导学生虚心接受正确的意见5、赏识成功“兴趣是最好的老师”，而培养兴趣的途径之一就是“激励”，小学生初练口语表达往往会语无伦次或找不到要表达的内容。
小学语文教师暑假培训心得体会（三篇）
小学语文教师暑假培训心得体会（3000字）暑假是教师们提升自己教学能力、更新教学理念的重要时间。
今年的暑假，我参加了由学校组织的小学语文教师暑假培训班，这次培训让我受益匪浅。
在此，我将结合本次培训的主要内容，分享我在教学思想、教学方法以及教学素养等方面的收获和心得体会。
首先，本次培训的一个重要内容是教学思想的更新。
传统的语文教学注重学生的记忆和仿写能力，而现代的语文教育则更注重培养学生的阅读能力和思维能力。
在培训中，我们学习了一些现代教育理论和教学法，如启发式教学、情境教学、合作学习等。
通过这些学习，我意识到传统的以教师为中心的教学方式已经不能满足现代学生的需求，只有将学生置于学习的中心地位，引导他们主动思考、独立探究，才能真正培养他们的阅读能力和思维能力。
在日常教学中，我将尝试引入更多的情境教学和合作学习的元素，通过让学生在真实的语境中交流和合作，激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，本次培训还提供了一些实用的教学方法与技巧。
比如，我们学习了一些多媒体教学工具的应用，如PPT、课件等。
这些工具可以丰富课堂内容，提高教学效果。
在实践中，我发现使用多媒体教学工具不仅可以激发学生的兴趣，还可以使教学内容更加直观、生动。
此外，我们还学习了一些教学设计方法，如任务型教学、分层教学等。
这些教学方法可以根据学生的不同水平和需求进行个性化教学，使每个学生都能得到适宜的教育资源和教育帮助。
在接下来的教学中，我将灵活运用这些教学方法和技巧，提高课堂的互动性和实效性。
最后，本次培训还重视了教师的教学素养的培养。
培训中，我们不仅学习了如何改进教学方式和方法，还学习了如何与家长、同事的良好沟通。
这对于提高学生的学习效果、促进学校的整体发展都具有重要意义。
在培训中，我们还进行了一些实地观摩和实践活动，通过和其他教师的交流和合作，我了解到了一些其他学校的教学经验和教学成果，这让我受益匪浅。
在今后的教学中，我将更加注重与家长、同事的沟通交流，积极参与教研活动，不断拓宽自己的教学视野，提高自己的教学素养。
小学语文教师暑假培训心得体会(四篇)
工作总结参考范本小学语文教师暑假培训心得体会(四篇)目录：小学语文教师暑假培训心得体会一小学语文暑假培训心得体会二小学语文暑假培训心得体会三小学语文暑假培训心得体会四小学语文教师暑假培训心得体会一在这次的暑期培训中，又一次反复认真地阅读了《小学语文新课标》，我受益匪浅，收获丰厚，这次学习，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
一、加强学生语文素养的培养纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。
可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。
但尽管简单.却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。
因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
这种基础，就是读读背背、说说写写。
“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？当前在语文教学中，许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。
小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。
小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。
我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。
一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生？由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。
小学语文教师暑假培训心得体会范文（三篇）
小学语文教师暑假培训心得体会范文暑假是教师们充电、学习的黄金时间，作为一名小学语文教师，我参加了一次精彩的暑假培训。
在这次培训中，我学到了很多宝贵的经验和知识，收获颇丰。
下面是我对这次暑假培训的心得体会。
首先，这次培训让我深刻认识到了小学语文教育的重要性。
语文是一门承上启下的课程，它是培养学生综合素质的基石。
在培训中，专家们给我们讲解了小学语文教育的目标与意义，引导我们明确了我们的教育使命。
作为小学语文教师，我们要通过语文教育，培养学生的语言表达能力、阅读能力、思维能力等，并为他们的日后学习打下坚实的基础。
这次培训让我重新认识到了语文教育的重要性，也激发了我更加热爱这个职业的激情。
其次，这次培训让我深入了解了小学语文教学的新理念和新方法。
在过去的教学中，我多以传授知识为主，很少注重培养学生的实际运用能力。
在这次培训中，专家们给我们介绍了多种新颖的教学方法和手段，如情境教学、合作学习、多媒体教学等，这些方法都可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和参与度。
培训中，我特别印象深刻的是专家们为我们展示了一堂别开生面的小学语文课，他们巧妙地运用了游戏教学的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
这给了我很大的启发，我决定在以后的教学中，要更加注重学生的参与和互动，通过多种方式来提高他们的学习积极性。
再次，这次培训还加强了我语文教育的自身修养。
作为一名小学语文教师，我们不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的师德修养。
在培训中，专家们为我们讲解了关于师德要求的相关知识，强调了教师应该具备的品质。
在教学的过程中，我们要尊重学生，关心他们的成长，起到良好的示范作用。
我深刻认识到了自己在这方面的欠缺，决心要更加注重自身的修养，做一个优秀的小学语文教师。
最后，这次培训还为我提供了一个与同行交流的机会。
在培训中，我结识了一些来自不同地方的小学语文教师，我们互相交流了工作经验和教学心得。
通过和他们的交流，我学到了很多新的理念和方法，也得到了一些解决问题的启发。
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本文共计2266字2019年暑期小学教师语文教材培训心得体会3篇培训不是目的，只是一种手段，加强教师只是的方法。
这里小编给大家带来的是20XX年暑期小学教师语文教材培训心得体会3篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
篇一
8月24日早上，全市小学语文教师聚集市四小报告厅参加了二年级语文统编教材的培训。
虽然只有短暂的一个上午，但是我的收获却满满的。
首先是培训讲座教师杨娜娜对语文新教材的编写理念以及语文教学策略进行了详细的讲解，并进一步剖析了二年级语文教材的内容板块和教材重难点，帮我们明确了今后教学的思路。
接着赵飞燕老师做了“聚焦更新实践”的专题讲座，特别指出教学中应该关注的七个“聚焦点”，从观念更新的角度以及实践操作的层面，一一举例阐释，为今后的教学提供了范例和模板，增强了我们高质高效完成任务的信心。
通过培训，我知道新教材的内容更加贴近孩子的生活，尊重儿童的天性，引导孩子去发现、去自主探究。
比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，明白声音让别人听到，懂得要认真倾听。
另外，培养学生良好
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