人教版小学英语五年级下册研课标说教材

突出语用
对 话 教 学
针对短文 提出问题， 同桌或小组 合作完成。 在交际中 引入新语言 ，并适当操 练。
老师解答 疑惑，完成
阅读 理解 教学
练习。
书写四 会句子。
歌曲歌谣可课前 欣赏，也可中途 放松。 语音训练要启发学 生仔细听录音，观 察单词结构来发现 规律。
其 他 部 分 教 学
故事可 以采用 分层次 教学。
三、说建议
1.教学建议
融词汇于对 话教学中， 在交际性游 词不离句。 戏中教，促进 利用Let’s 记忆。 start引入， 温故知新。 结合字母 的发音教， 注意动词 教会能力。 短语的呈现 方式。
词汇 教学
在趣味的交 际活动中操练 句型。
在任务 型活动中 运用所学 语言。
强调语意 创设语境
了解时间段前 的介词用法及 现在进行时。
本册 内容 标准
This is Zhang Peng . What are you doing? … cook dinner， listen to music， 四会句子 draw pictures， clean the room…
四会单词
了解动词 ing变 化规则，及特殊 动词write， make…
读
说
能正确规范书 写字母、单词 或句子。
学段
目标
一、说课标
2. 说内容标准
能听懂 会唱8首歌 曲，10首 歌谣。 能听说认读 21个单词，学 会4个手工制作。 能听说读写 81个单词，16 个短语和11个 单句。
能完成 6个自我 能了解6 评价活动 和6个小 项简单的 中西方文 理解和表达有关 幽默故事。 化生活知 日常活动、季节、 生日、电话用语、 识。 动物和野营等几个 话题的简单信息。
激发学生学习英语 的浓厚兴趣，培养学 习英语的积极态度， 初步建立学习英语的 自信心。
编 者 意 图
培养学生的 观察、记忆、 思维、想象和 创造能力。
Unit 3 My birthday Unit 5 Look at the monkeys Unit 6 A field trip
内容 结构
Practice by task
Thanks for listening！
三下 Unit 2
五下 Unit 3
What are you doing？ I’m making a birthday chart…
句型
Put up the picture.
Let’s do
立体式 整合
CDE, draw a tree.
教材
What are you doing? I am sending grandma an e-card.
能够询问他人正 在做什么。 能够简单描述自 己或他人正在做 什么。
Unit4
文化目标
内容 标准
了解中国及 主要英语国家 的紧急救助 电话。
二、说教材
培养学生的语感、语 音、语调、书写基础及 学习习惯，初步具备用 英语进行简单日常交流 的能力。
适当介绍中西方 文化，培养学生的 爱国主义精神，增 强世界意识，为学 生的进一步学习奠 定良好的基础。
PEP 小学英语五年级下册
一、说课标
1. 说课程目标
学习策略 文 化 意 识 资交调认
文文跨意 化化文识 知理化和 识解交能 际力
源际控知 策策策策 略略略略
情感态度
国祖合自动 际国作信机 视意精意兴 野识神志趣
语言知识
话功 语 词 语 题能 法 汇 音
综合语言 运用能力
百度文库
语言技能
听说读写
英语 课程 目标
Listening skills
Show new words and sentences in the whole unit.
Part C
Consolidatio n
Let’s chant Lead in
Main scene
Let’s start Story time
Let’s check Good to know Let’s sing
三、说建议
3.课程资源开发
重课堂生成
学生作品成果展示
学生资源 教学技能 积累知识 张扬个性
食品包装 广告语 网络 影视
商店名称
宣传单
教师资源
情感育人
插图 教材资源
最大限度地利 用课内资源 课 程 资 源 开 发
合理开发 课外资源
学校
CCTV 10
真人视频
希望英语
阅读其他版本教材
C部分
校园文化 宣传牌 英语活动
Go to the study. Read a book.
四上 Unit 4 四上 Unit 3 四上 Unit 1
Let’s do
Let’s do
do the dishes cook the meals clean the bedroom
单词
Let’s do
四下 Unit2
五上 Unit4
Listen to music.
能根据听到的 词语识别或指认 图片、实物；能 听懂课堂及常用 指令并作出相应 的反应；能在图 片和动作的提示 下听懂简单的小 故事。
能根据拼读的规 律读出简单的单词； 能读懂教材中简短 的要求或指令；能 在图片的帮助下读 懂简单的小故事或 短文，并逐步养成 按意群阅读的习惯。
能模仿说英语；能相互 致以简单的问候，交流 个人信息，表达简单的 情感和感觉；能根据表 演猜测意思、说词语， 说唱歌曲歌谣15-20首； 能根据图、文说出单词 或短句。
Key words
Unit
Unit4 单元 结构
Extension
Consolidatio n
Answer the phone.
Let’s do
Time for dinner. Eat some rice. Time for English. Read and write. wash the clothes
了解Pronunciation 部分音标
oo, ou, tr, tw 的发音
了解Let’s chant, Story time， Good to know , Task time 等其他部分的内容
知识目标
能够听懂会唱歌 曲What are you doing？
能力目标
情感、策略、 文化等有关 目标
情感态度 培养学生 热爱生活 的美好情感。 学习策略 训练学生角色 扮演的能力， 让学生在活动 中快乐的获得 知识。
Consolidation Reading skills Revision Phoneti c Pronunciation
Read and write
Let’s talk
Part A & Part B Let’s find out Let’s learn
Task time Listening skills Cultur e
三、说建议
2.评价建议
注重形成性评价，突 出学生主体，尊重个 体差异。 采用笔试、听试、 口试、表演、展示 等测试和非测试的 多种方式，建立综 合评价体系。
把正式评价与非正式 评价有机结合起来。如 ：体态语评价和言语评 价。 灵活采用等级制、 百分制或达标制 等多种方法记录 成绩。
评 价 建 议