美术课件 留住秋天
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湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》 PPT课件
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
25
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
九年制义务教育湘版第五册
留住秋天
赏一赏
说一说
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂， 刷刷，是黄叶道别的话音。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这金色的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵花里。
在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
听听，我们听到了秋的声音。
想一想
制作步骤：1、构思拼摆 2、修剪 3、粘贴
看一看用彩笔 或树叶进行适当的环境添画
评一评
课后作业：上网或者到图书馆查一查，为
什么到了秋天树叶会从树上 落下？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
三年级上册美术《留住秋天》课件
湘美版三年级美术上册
• 秋天给我们的印象是丰富多 彩的，它绚丽多姿、色彩斑 斓，不仅有美好动听的声音， 还有五彩缤纷的颜色，更有 着成熟的韵味。现在，请同 学们和我一起走进美丽的大 自然，去领略秋天的魅力！
怎样才能将秋天留住 ？
1、绘画、拍照 ： 2、树叶贴画： 3、拓叶画：
树叶贴画
树叶贴画
树叶拓印
同学们，寒风凛凛的冬天就要来临
了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自 然的舞台，但我们已不再遗憾，因 为我们用双手留住了美丽、留住了 秋天，让我们共同热爱秋天，热爱 大自然，热爱美丽的家乡。
作业：
大家一起共同 分享。
• 秋天给我们的印象是丰富多 彩的，它绚丽多姿、色彩斑 斓，不仅有美好动听的声音， 还有五彩缤纷的颜色，更有 着成熟的韵味。现在，请同 学们和我一起走进美丽的大 自然，去领略秋天的魅力！
怎样才能将秋天留住 ？
1、绘画、拍照 ： 2、树叶贴画： 3、拓叶画：
树叶贴画
树叶贴画
树叶拓印
同学们，寒风凛凛的冬天就要来临
了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自 然的舞台，但我们已不再遗憾，因 为我们用双手留住了美丽、留住了 秋天，让我们共同热爱秋天，热爱 大自然，热爱美丽的家乡。
作业：
大家一起共同 分享。
三年级上册美术课件-第十一课 留住秋天 ︳湘美版 (共31张PPT)
第三步：拼摆树叶，粘贴制作。
首先，将胶水或胶棒均匀涂在叶片底面。
我们先粘贴底层部分，再粘贴上层部 分。现在，粘贴小松鼠的尾巴。
再粘贴小松鼠的爪子
再粘贴小松鼠的躯干
再粘贴小松鼠的底层耳朵
再粘贴小松鼠的头部
再粘贴小松鼠的上面的耳朵
再粘贴小松鼠的嘴巴
最后粘贴小松鼠的眼睛
四、看一看
五、做一做
二、赏一赏
你有哪些办法留住秋天？
返回
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三、想一想
说一说：漂亮的树 叶拼贴画是
怎么做出来的？
小组讨论做法
第一步：构思主题，勾画草稿
构思设计画面主题，用铅笔先画出草稿， 布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
小松鼠
第二步：选择树叶，剪裁加工
选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加 工。根据情况利用好树叶的背面பைடு நூலகம்叶柄。
作业要求：选择自己喜欢的树叶制作
一幅树叶拼贴画，可以用彩笔 或树叶进行适当的环境添画。
留住秋天
一、听一听
听听，秋的声音
毕国瑛
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。 听听，我们听到了秋的声音。
第11课留住秋天(课件)美术三年级上册
主题的拼贴画。 注意事项： 1、根据树叶的大小、形状、颜色进行组合。 2、安全使用剪刀
评价标准
能够完成一幅树叶拼贴画
能够完成一幅树叶拼贴画，色彩丰富、形象清 楚 能够完成一幅树叶拼贴画，色彩丰富、形象清 楚，有创意
（C） （B、B+）
（A、A+）
活动三：评树叶拼贴画 你最喜欢哪幅作品？为什么？ （从纹理、色彩、趣味性进行评价）
Hale Waihona Puke 课前准备： 压平整的树叶、剪刀、胶水、图画本（素描 本）、马克笔彩笔
留住秋天 —制作树叶拼贴画
活 动 一 观 察 树 叶 的 形 与 色
请你说一说，手中的树叶让你想到了什么形象呢？
三幅树叶拼贴画，你喜欢哪一幅，为什么？
活动二 制作树叶拼贴画 选择你喜欢的树叶制作一幅生动有趣的动物
评价标准
能够完成一幅树叶拼贴画
能够完成一幅树叶拼贴画，色彩丰富、形象清 楚 能够完成一幅树叶拼贴画，色彩丰富、形象清 楚，有创意
（C） （B、B+）
（A、A+）
活动三：评树叶拼贴画 你最喜欢哪幅作品？为什么？ （从纹理、色彩、趣味性进行评价）
Hale Waihona Puke 课前准备： 压平整的树叶、剪刀、胶水、图画本（素描 本）、马克笔彩笔
留住秋天 —制作树叶拼贴画
活 动 一 观 察 树 叶 的 形 与 色
请你说一说，手中的树叶让你想到了什么形象呢？
三幅树叶拼贴画，你喜欢哪一幅，为什么？
活动二 制作树叶拼贴画 选择你喜欢的树叶制作一幅生动有趣的动物
小学美术 留住秋天 ppt课件
4
欣 赏：
看一组图片，同学们想 一想这是什么季节？在这 个季节有什么特点？
2020/12/2
5
2020/12/2
6
2020/12/2
7
2020/12/2
8
2020/12/2
9
2020/12/2
10
共同研讨：
相互讨论，并说一说 我们应怎样留住秋天？ 有哪些方法可以留住秋 天？
2020/12/2
11
图片欣赏二：
看看别人的方法！
2020/12/2
12
2020/12/2
13
2020/12/2
14
2020/12/2
15
2020/12/2
16
同学看了这么多， 能不能运用绘画的语言 表达形式留住秋天呢？
2020/12/2
17
作业要求：
构图完整
颜色丰富多彩
构图饱满
2020/12/2
ห้องสมุดไป่ตู้18
2020/12/2
1
2020/12/2
执教人：凌 丽
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
欣 赏：
看一组图片，同学们想 一想这是什么季节？在这 个季节有什么特点？
2020/12/2
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共同研讨：
相互讨论，并说一说 我们应怎样留住秋天？ 有哪些方法可以留住秋 天？
2020/12/2
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图片欣赏二：
看看别人的方法！
2020/12/2
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同学看了这么多， 能不能运用绘画的语言 表达形式留住秋天呢？
2020/12/2
17
作业要求：
构图完整
颜色丰富多彩
构图饱满
2020/12/2
ห้องสมุดไป่ตู้18
2020/12/2
1
2020/12/2
执教人：凌 丽
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
小学三年级上册美术《留住秋天》ppt课件
1、秋景欣赏——导入课题 “留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景。” 2、展示范画——提升审美 引导学生仔细观察：每幅画拼贴的是什么 ？用了哪些形状的树叶？作品的独特创意 在哪？ 3、分析树叶形状，引导学生联想 采用摸、看、想三个步骤。
秋景欣赏
天 ？何 留 住 秋
树叶拼贴画
树
叶
贴
画
3、分析树叶形状，引导学生联想 采用摸、看、想三个步骤。
学生作品展示
学生作品展示
六、教师小结
这些作品老师很喜欢，不仅想象力丰富， 而且创作大胆。一叶知秋，秋叶代表着秋天 ，今天老师和同学们用树叶拼贴画的形式将 秋天留在了我们的画纸上，秋天是美丽的， 自然是和谐的，我们在欣赏美丽的秋景的时 候，请大家不要去破坏他们，打扰他们，让 这一幅美丽的秋色留在心中，留在大家的心 中。
留住
天
树叶拼贴画
一、组织教学、检查学具。
提前2周要求学生到室外，以他们独 特的审美眼光欣赏自然，寻找他们眼中最 美的树叶，并将收集回来的树叶进行分类 整理，抚平后夹在书中压平，待其失去水 分变成干叶时即可使用。（注意每本书不 要夹太多，没干之前也不要总是打开看， 以免损坏其形状。）
二、欣赏引趣，展开联想。
• 摸：不同的树叶给学生的感受有所不同， 有的粗糙有的细腻，同一树叶正反面的不 同也可以带来不同的触觉感受。 • 看：每一种不同的树叶都有不同的形状， 有心形、卵形、掌形、带状、针状等等不 同的形态，可以给人以不同的想象空间； 同一片叶子换一个角度或方向也可以给人 带来不同的联想。 • 想：每一片叶子给学生带来了不同的感受 ，想一想它们都象哪种动物或者是动物的 哪个部分。学生们可以一边熟悉手中的材 料，一边进行简单的拼摆练习。
谢谢
四、尽情创作，展现自我。
秋景欣赏
天 ？何 留 住 秋
树叶拼贴画
树
叶
贴
画
3、分析树叶形状，引导学生联想 采用摸、看、想三个步骤。
学生作品展示
学生作品展示
六、教师小结
这些作品老师很喜欢，不仅想象力丰富， 而且创作大胆。一叶知秋，秋叶代表着秋天 ，今天老师和同学们用树叶拼贴画的形式将 秋天留在了我们的画纸上，秋天是美丽的， 自然是和谐的，我们在欣赏美丽的秋景的时 候，请大家不要去破坏他们，打扰他们，让 这一幅美丽的秋色留在心中，留在大家的心 中。
留住
天
树叶拼贴画
一、组织教学、检查学具。
提前2周要求学生到室外，以他们独 特的审美眼光欣赏自然，寻找他们眼中最 美的树叶，并将收集回来的树叶进行分类 整理，抚平后夹在书中压平，待其失去水 分变成干叶时即可使用。（注意每本书不 要夹太多，没干之前也不要总是打开看， 以免损坏其形状。）
二、欣赏引趣，展开联想。
• 摸：不同的树叶给学生的感受有所不同， 有的粗糙有的细腻，同一树叶正反面的不 同也可以带来不同的触觉感受。 • 看：每一种不同的树叶都有不同的形状， 有心形、卵形、掌形、带状、针状等等不 同的形态，可以给人以不同的想象空间； 同一片叶子换一个角度或方向也可以给人 带来不同的联想。 • 想：每一片叶子给学生带来了不同的感受 ，想一想它们都象哪种动物或者是动物的 哪个部分。学生们可以一边熟悉手中的材 料，一边进行简单的拼摆练习。
谢谢
四、尽情创作，展现自我。
三年级上册美术《留住秋天》课件
6
怎样才能将秋天留住 ？
1、绘画、拍照 ：
2、树叶贴画：
3、拓叶画：
2021/3/20
7
2021/3/20
8
树叶贴画
2021/3/20
9
2021/3/20
10
2021/3/20
树叶贴画
11
2021/3/20
树叶拓印
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同学们，寒风凛凛的冬天就要来临
了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自 然的舞台，但我们已不再遗憾，因 为我们用双手留住了美丽、留住了 秋天，让我们共同热爱秋天，热爱 大自然，热爱美丽的家乡。
2021/3/20
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作业：
运用网络搜索、翻阅资 料等方法搜集赞美秋天诗词 歌赋，然后和大家一起共同 分享。
2021/3/20
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谢谢大家
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.3 21.4.3S aturday , April 03, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 6:01:13 06:01:1 306:01 4/3/202 1 6:01:13 AM
11、人总是珍惜为得到。21.4.306:01:1 306:01 Apr-213 -Apr-21 12、人乱于心，不宽余请。06:01:1306 :01:130 6:01Sa turday, April 03, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 4.321.4. 306:01: 1306:0 1:13Apr il 3, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 上午6时 1分13 秒06:01: 1321.4. 3 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午6 时1分21 .4.306: 01April 3, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月3日 星期六6 时1分1 3秒06: 01:133 April 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午6时1 分13秒 上午6时 1分06: 01:1321 .4.3
美术留住秋天课件
美术留住秋天课件
1拼一拼摆一摆多试几次，找到最满意的画面。
2要注意树叶颜色的搭配。
对树叶的形状可作小部分的修剪，但不能太多。
五学生作业教师巡视
16作品欣赏完了，该同学们表演了，老师已经在你们的桌子底下准备了一份树叶。
以学习小组为单位，选出负责人，合作进行拼画，在拼贴时要求分工明确，现在可以开始制作了。
六作业评价互帮互助
17小组推荐出一幅你们认为最满意的作品教师把学生作品贴在黑板上。
18哇！本节课最佳作品出现了，这些星星都是谁贴上去的请你说你为什么选这一幅画呢
19其他同学说说你觉得它美吗还有没有不足之处
20最后请这幅作品的作者亮相，并派一名代表说说你们是怎样设计与制作的
21真是了不起的小设计师，请上台来，这个小礼物就送给你们
这四名同学了。
22唉！这幅作品为什么得票最少呢谁来说说。
它有没有优点
七课堂小结秋景升华
23能与同学们一起度过这节课的时光，老师真开心。
快下课了，老师真是舍不得你们。
通过我们这节课的学习，你有什么收获
24同学们的设计美语言美合作精神美后面听课老师的期盼美大自然的风景美，同学们一定要做个有心人，珍惜我的拥有的美丽。
同时我们还要发现美留住身边的美，创造出更美好的东西，让美丽永远伴随着我们。
(还要看学生前一问题的回答情况)。