第二课 蔡帮均 第2课色彩的和谐与对比
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》_24
《色彩的和谐》教学设计一、教学目标1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。
3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重难点【教学重点】掌握邻近色的调色方法及其规律。
【教学难点】运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。
三、教具准备多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。
四、教学过程活动一：设置游戏，导入新课游戏导入，教师出示色彩卡片，请同学根据卡片上的色彩“找朋友”，说说其余色彩不配成“朋友”的理由。
学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐活动二：赏析作品，引导想象(一)感知体验色彩的和谐1.感知邻近色①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”学生回答，教师总结：相临近的色彩称为邻近色。
2.体验邻近色出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。
(二)欣赏、讨论色彩的和谐1.寻找邻近色学生四人一小组交流并回答问题：彩的和谐在生活中有用吗?与生活有着怎样的关系?在教室内找一找?教室环境布置、学生服装等的色彩搭配。
②回忆生活中还有哪些体现了邻近色?室内设计、建筑③展示建筑类、生活用品、文具用品、装饰画、标志招贴等图片，这些图片给你什么感受?教师总结：给人和谐、舒适的感觉、优雅的感觉。
2.欣赏邻近色①课件展示罗斯科《红黄橙》引导学生观赏。
②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”学生回答，教师总结：邻近色：红色、黄色、橙色;画面产生一种和谐的效果。
③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?学生回答，教师总结邻近色调色方法：运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。
活动三：示范操作，实践练习(一)教师演示演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿3
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿3一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的和谐原理。
教材通过简单的色彩搭配实例，引导学生发现和感受色彩的和谐美。
本课内容旨在培养学生对色彩的敏感度，提高他们的色彩搭配能力，使他们在日常生活和艺术创作中能够运用色彩的和谐原理，创造出更美观、更富有艺术感染力的作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有自己独特的感受和理解。
但同时，由于年龄和生活经验的限制，他们对色彩的搭配和和谐原理的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们发现和理解色彩的和谐美。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解色彩的和谐原理，学会简单的色彩搭配方法，提高自己的色彩搭配能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够发现和感受色彩的和谐美，提高自己的审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对色彩的热爱，提高他们欣赏美、创造美的能力，使他们更加关注生活中的色彩美。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解色彩的和谐原理，学会简单的色彩搭配方法。
2.教学难点：如何引导学生发现和感受色彩的和谐美，提高他们的色彩搭配能力。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物模型、色彩样品等教学手段，引导学生发现和理解色彩的和谐美。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组色彩搭配和谐的作品，引导学生关注和思考色彩的和谐美。
2.新课导入：教师简要讲解色彩的和谐原理，让学生了解色彩搭配的方法。
3.实例分析：教师展示一些色彩搭配实例，引导学生分析、讨论，发现和感受色彩的和谐美。
4.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
人教版美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》_23
色彩的和谐一、教材分析本课选自人教版小学五年级上册第2课，属于造型．表现领域，根据新课标的要求，要求学生能够掌握色彩的调和的知识及技巧，能够对自己的绘画色彩进行合理安排，培养学生发现美，创造美的同时也为以后的绘画打下良好基础。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础知识与技能，学习习惯较好，但是部分同学眼高手低，作品缺乏表现力，作为教师，针对学生的特征，我将给予一定的指导。
三、教学目标和教学重难点根据教学的内容和学生的特征，我设立了以下教学目标和重难点。
1、知识与技能目标:了解同类色和邻近色的知识，掌握其应用。
2、实际操作中3、情感态度与价值观目标：激发学生的绘画兴趣，感受邻近色带来的视觉美感。
基于教学目标的确立，我将重点设为：了解色彩调和的知识，掌握其应用。
难点设为能够把学到的知识运用到自己的创作中去。
四、教学方法“工欲善其事，必先利其器，”为了解决教学重点和难点，我采用的教学方法有，演示法、欣赏法、问答法、示范法。
学法我将采用自主、合作、探究的方法，并借助多媒体，色相环和不同颜色的卡纸来辅助教学。
五、教学过程1兴趣导入教学伊始，我会带领学生进行创作，“同学们上一节课我们学习的是什么啊？对，是线条！那么现在老师就用线条给大家画一幅画，你们猜一猜看我会画什么，来~一起一伏一座山，一吹一点一方石，弯弯曲曲是小河。
快看，画完了，这是不是一幅山水画，其实呀，美术是非常的神奇。
”这时，我会顺势提出问题，“如果我们把这幅画填上颜色，是不是更美呢？你们想用什么颜色来描绘呢？”从而引出今天的课题《色彩的和谐》这一环节通过游戏提问的方法将学生和课堂的距离拉近了，引导学生积极地参与到美术创作中去，从而达到“课未始，趣已浓”的良好效果2、欣赏发现美出示PPT，展示一些名摄影师作品，与同学共同欣赏《坝上秋色》，通过观察，发现摄影师运用淡黄，深黄和土黄表现出秋天的美景。
这时，我会将色相盘简单的画在黑板上，并提出问题“在色相环中他们是怎样的位置关系，”这次我会让同学们以小组讨论的方式进行讨论，代表来总结回答，对她们的回答我会毫不吝啬的予以表扬，这样充分调动了学生的积极性与主动性，这一环节我们共同总结出同类色或邻近色的相互搭配使用，给人以协调统一，层次丰富的美感。
第2课色彩的和谐(教案)
此外，在教学难点解析环节，我发现有些学生对邻近色与对比色的辨识仍然存在困难。为了帮助学生更好地理解这一部分内容，我决定在下一节课中增加一些直观的教具，如色轮图，让学生能够更直观地感受色彩的搭配关系。
举例解释：
-重点讲解邻近色如红与橙、黄与绿、蓝与紫的搭配方法，以及对比色如红与绿、黄与紫、蓝与橙的搭配效果。
-通过名画作品分析，如梵高的《向日葵》，强调色彩搭配在作品中的重要性。
2.教学难点
-邻近色与对比色的辨识：学生往往难以区分哪些颜色是邻近色，哪些是对比色，需要通过具体实例进行讲解。
-色彩搭配的实际运用：如何将色彩理论知识应用于实际创作中，这对学生来说是一个挑战。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩搭配对心情的影响？”比如，穿上鲜艳的衣服会让人感觉更开心。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩和谐的奥秘。
-审美观念的培养：引导学生形成自己的审美风格，学会欣赏色彩和谐之美。
举例解释：
-难点讲解时，可以使用色轮图帮助学生直观地理解邻近色与对比色的关系。
-在实际运用环节，教师可以提供色彩搭配案例，让学生模仿并尝试自己创作，以此突破难点。
-对于审美观念的培养，可以通过欣赏和分析不同风格的美术作品，引导学生发现色彩和谐之美，从而提高他们的审美能力。
《色彩的对比与和谐》PPT课件 (共15张PPT)
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
工作座右铭
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
挫折的名言
1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
战胜挫折的名言
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
青春座右铭
1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
2、销售是从被别人拒绝开始的。
3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
苏少版美术第八册第12课
色彩的对比与和谐
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人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿1
人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》说课稿1一. 教材分析《第2课色彩的和谐》是人教版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的和谐原理，通过学习，使学生能够运用色彩的和谐原理进行创作，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
教材中提供了多个色彩和谐的案例，供学生欣赏和分析，同时配有相关练习，让学生在实践中掌握色彩的和谐运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩的认知和运用有一定的了解。
但在实际创作中，很多学生对色彩的和谐运用还不够熟练，需要通过本课的学习，进一步引导学生理解和掌握色彩的和谐原理，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的和谐原理，学会运用色彩的和谐进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高学生对美的感知和创造能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的和谐原理及其运用。
2.教学难点：如何运用色彩的和谐进行创作，提高色彩搭配能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的案例，引导学生欣赏和分析；通过实践环节，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入：以一组色彩和谐的图片导入，引导学生关注色彩的和谐美。
2.欣赏与分析：展示教材中的案例，让学生欣赏并分析色彩的和谐原理，引导学生了解和掌握色彩的和谐。
3.实践与指导：让学生亲自动手进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4.讨论与交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师总结评价，引导学生进一步提高色彩搭配能力。
5.总结与拓展：对本课内容进行总结，强调色彩的和谐原理及其在创作中的重要性。
布置课后作业，拓展学生的色彩搭配能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出色彩的和谐原理。
色彩的对比与和谐(教案)2023-2024学年美术四年级下册
色彩的对比与和谐（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生表现美好生活的愿望。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三原色、三间色，以及色彩的明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的对比与和谐：对比色的搭配，和谐色的搭配，以及色彩的节奏和韵律。
三、教学重点与难点1. 重点：学会运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
2. 难点：色彩的对比和和谐在画面中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富、对比和谐的画面，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解色彩的基本知识，让学生了解和掌握色彩的三原色、三间色，以及色彩的明度、纯度、冷暖等。
3. 演示：示范如何运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感，讲解色彩的搭配方法和技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩的对比与和谐2. 课题：美术四年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：运用色彩的对比和和谐，创作一幅美术作品。
2. 拓展阅读：阅读有关色彩的知识，了解更多色彩的搭配方法和技巧。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识，学会了运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
2. 教学方法：采用直观演示、实践操作等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画水平。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过展示一些色彩丰富、对比和谐的画面，如世界名画、现代艺术作品等，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
人教新课标美术(五上)2《色彩的和谐》优秀课件1 PPT(13页)
人教新课标美术（五上）2《色彩的和 谐》优 秀课件 1 PPT(13页)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
第二课 色彩的和谐
一 请同学们观察下面两 组图片， 并且说出他们给你的感受
对比色和邻近色的运用会给人呈现出 不同的感觉。
• 用对比色的画面会给人活泼 亮丽 突出的感觉 • 用邻近色的画面会给人温暖 和谐 暖洋洋的感觉
什么是邻近色？
呢
• 邻近色就是在色环上面相邻近的颜色，例如红色和蓝色，红色和黄色，就互为邻近 色。
人教新课标美术（五上）2《色彩的和 谐》优 秀课件 1 PPT(13页) 人教新课标美术（五上）2《色彩的和 谐》优 秀课件 1 PPT(13页)
人教新课标美术（五上）2《色彩的和 谐》优 秀课件 1 PPT(13页) 人教新课标美术（五上）2《色彩的和 谐》优 秀课件 1 PPT(13页)
人教新课标美术（五上）2《色彩的和 谐》优 秀课件 1 PPT(13页) 人教新课标美术（五上）2《色彩的和 谐》优 秀课件 1 PPT()
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
五年级上册美术教案 第2课《色彩的和谐》人教新课标(2014秋)
《色彩的和谐》教学设计一、教材分析《色彩的和谐》是人教版五年级上册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。
课程内容越是贴近孩子们生活的事物，越是孩子们最容易接受的。
让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。
学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的邻近色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学目标1. 通过本课的学习，让学生认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。
2. 通过欣赏大自然中、生活中和绘画作品中的色彩，感受和谐的色彩所富有的美感。
3. 能够运用和谐的色彩创作美术作品，让学生感受色彩给我们带来的美感，激发美化生活的愿望。
三、教学重点、难点1. 教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
2. 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
四、教学过程（一）复习导入1．复习对比色教师语言：同学们好，上节课我们探讨了怎样能使对比色和谐的知识，你还记得吗？其实色彩本身也可以通过搭配产生和谐的感觉。
2．出示课题教师语言：这节课就让我们一起来学习第2课《色彩的和谐》。
板书课题：《色彩的和谐》。
（二）讲授新课1.《至爱梵高》中的的色彩文化教师语言：说到运用色彩使画面产生和谐的效果，不得不提到的画家就是梵高，最近有一部名叫《至爱梵高》的影片，更是将梵高的画运用到了极致，让我们通过一段视频来了解一下。
（播放视频）2.邻近色的概念教师语言：其实梵高所用到的色彩多为邻近色。
在色相环中，我们把色彩之间的距离在60°范围之内的相邻近的色彩，称为邻近色。
这些色彩之间的对比关系弱，从而可以产生色彩和谐的美感。
五年级美术上册第2课色彩的和谐ppt课件3新人教版
对比色
对比色就是在色相环中每 一个颜色对面(180度对角) 的颜色，称为“对比 色”(互补色)。
红
红紫
红橙
紫
蓝紫
橙
黄橙
蓝
蓝绿 黄绿
黄
绿
十二色相环
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
红土地（版画） 李成忠
顾Байду номын сангаас
盼（中国画）周彦生
小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
第2课色彩的和谐（精选5篇）
第2课色彩的和谐（精选5篇）第一篇：第2课色彩的和谐第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
（2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
第二篇：色彩的和谐《色彩的和谐》说课稿尊敬的各位领导，专家，同仁：大家好！我说课的内容是鲁教版义务教育课程标准实验教材小学美术第九册第2课《色彩的和谐》。
下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学手段、教学程序和板书设计六个方面加以说明。
一、本课的教材分析：本课属于造型.表现领域，与第1课《万绿丛中一点红》成为一个色彩知识单元。
本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。
教学目标：1、认知目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、智能目标：学会使用邻近色画一幅画。
3、情感目标：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
教学重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
人教小学美术五上《第2课色彩的和谐》
色彩的和谐
这两幅图片给你什么样的色彩感受？
复习上堂课的学习内容：色彩的对比
1.三原色（红、黄、蓝） 2.三间色（橙、绿、紫） 3.色彩的对比
你能在色相环 中找出三原色吗？
• 请同学们从色相环中找 出一组或几组颜色相近的颜 色。 • 红与橙、橙与黄、黄与 绿、绿与青、青与紫、紫与 红 邻近色 • 邻近色就是色相接近的 颜色。
邻近色在生活中的运用
实践一 ：
1、变色游戏：把上堂课 “色彩的对比” 的学生作业的对比色变成邻近色 2、引导学生观察作品的表现内容及表现方 法。
实践二：欣赏评述学生作品
实践三：
• 选取一组自己喜欢的邻近色， 创作设计一幅色彩和谐的绘 画作品。
• 作业要求：构图合理，主题突出。 图像清晰，色彩和谐。
红
红紫
红橙
紫
蓝紫
橙
黄橙
蓝
蓝绿 黄绿
黄
十二色相环
绿
• 请同学们找出这幅图片中呈现出的两种 主要色彩，然后回答什么是色彩和谐？ • （和谐——协调 统一 一致）
欣赏作品《红土地》、《顾盼》
红土地（版画） 李成忠
顾 盼（中国画）周彦生
小组研究 ：
• 《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些 邻近色？ • 学生感受并交流邻近色搭配在一起带来 的感？ 小结：以邻近色为主的绘画作品，给 人色彩和谐统一的感觉。
人教2011课标版小学美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》_29
个人修改
1、引导欣赏：
（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面
（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别
2、目标发展：
（1）什么是邻近色？（出示色轮） 在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如： 黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
（2）寻找邻近色（师生互动）
年级
学科
备课人
课时
课题
色彩的和谐
上课邻近色的调配规律。 过程与方法： 用邻近色进行涂色练习。 情感态度价值观：感受色彩的魅力
教学
难重点
认识邻近色并掌握其调色方法。
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学
准备
教师：水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
A、家居图片
B、生活图片
C、建筑图片
（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐
（4）师示范邻近色的调配方法
3、实践活动：
（1）作业：用邻近色组织一幅画面。 （2）学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
板
书
设
计
课
后
反
思
人教2011课标版小学美术五年级上册《第2课 色彩的和谐》_20
色彩的和谐教学目标：1．认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2．用邻近色进行涂色练习。
3．感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：师：课件、水粉颜料和绘画工具。
生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：一、感知与体验：1．找找三原色和三间色师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。
2．听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。
3．师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色：对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？4．出示课题师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色我们今天就来了解色彩的对比与和谐二、欣赏与讨论。
1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。
2．出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。
3．讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定对比色：激烈、刺激、醒目、强烈4．游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？（1）医院（2）游乐场（3）交通警示（4）卧室（5）图书馆 5．联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色6．分段欣赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类）三、学生作业。
苏教版小学美术四年级下册《色彩的对比与和谐》服装配色教案
苏教版小学美术四年级下册《色彩的对比与和谐》——服装配色教案教材：苏教版第八册第12课课时：1课时教材分析:《色彩的对比与和谐》是苏教版第八册第12课，是本册教材中唯一涉及色彩知识内容的一课。
学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动了解对比与和谐色彩的基本知识以及组合原理。
知识点由三年级的三原色、三间色，到四上冷暖色知识，再到本册中“色彩的对比与和谐”，都为后面的染纸和套色纸版画等设计与应用奠定色彩基础。
本节课在学生对色彩知识有所掌握的情况下，以服装配色为切入点，对教材内容进行有效的重组与设计，达到以小见大的学习效果。
学生分析：虽然学生已有三年级的三原色、三间色，和四上冷暖色知识，但是由于本节课的色彩知识较为专业，并且学生的个体差异性较大，大部分学生来自外地农村等地区，美术基础和艺术欣赏能力较为薄弱。
因此教学设计适当降低了难度，有效地选择贴近生活的题材为教学内容。
教学目标：认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果。
过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，学生选择用对比色或和谐色进行实用美术—服装配色，从而加强对色彩搭配的认识和运用。
情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣，激发美化生活的愿望。
教学重点和教学难点：教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果。
教学难点：对比中求和谐、和谐中求变化的颜色搭配规律。
课前准备：老师准备：多媒体课件、作业纸、色相环学生准备：油画棒教学过程：一、揭示课题今天我们要来继续学习“色彩”知识。
（板书）设计意图：开门见山的揭示课题，能让学生在课一开始就能对自己的学习内容一目了然。
二、感受色彩（放音乐）1、让我们一起走进美丽的大自然，欣赏它迷人而神奇的色彩。
（边欣赏课件图片师边描述）田野里油菜花吐出芬芳，草原上风吹草底现牛羊。
接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋天层林尽染，霜叶红于二月天。
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色 彩 构 成 图
色彩的加法：
1. 红
红 红
+绿
+蓝 +黄
=黄
=紫 =橙
2. 红、绿、蓝这三种光以相同的比例混合、且达到、 一定的强度， 就呈现白色（白光）；若三种光的 强度均为零， 就是黑色（黑暗）。
请看下面三组颜色：同类色
1
2
2
3
同类色：指色相的性质相同，但深 度有深浅之分
欣赏由同类色构成的图片
教学重点与难点：
重点：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色 的色彩美。 难点：运用邻近色的表现方法。
备教法学法： 欣赏法、讲解法、分析法、比较法、尝试法、交流讨 论法、游戏法、实践法等等。
请欣赏下面几幅图片:
两 个 黄 一 行鹂 白鸣 鹭翠 上柳 青， 天 。
日 出 江 春 花 来 红 江 胜 水 火 绿 ， 如 蓝 。
天 安 门
请认识以下色彩:
红 黄 绿 紫
蓝
橙
认识三原色:
三原色 ，又称为基色， 即用以调配其他色彩的基本 色。原色的色纯度最高，最 纯净、最鲜艳。可以调配出 绝大多数色彩，而其他颜色 不能调配出三原色。 三原色 以不同比例混合时，会产生 其他颜色。在不同的色彩空 间系统中，有不同的原色组 合。
林 风 眠
作业：设计小包并比一 比在色彩和造型上谁最 有特色？
作业要求：用邻近色设计一条色彩和谐的方巾。
总结：
让我们建立人与人之间、人与自然之间的和谐， 让我们的生活更美好。
这样的作品给你什么 样的感觉? 克 利 姆 特
向 日 葵
这幅作品运用了哪些 邻近色？ 每种颜色比例一样吗？ 这样的作品给你什么 样的感觉?
凡 高
这幅作品运用了哪些邻近色？每种颜色比例一样吗？ 这样的作品给你什么样的感觉? 星 空
凡 高
风 景
这幅作品运用了 哪些邻近色？ 每种颜色比例一 样吗？ 这样的作品给你 什么样的感觉?
土台九年制学校 蔡帮均
教学目标与学情分析：
知识目标：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容 的基本方法。 技能目标：学会使用邻近色画一幅画。 情感目标：感受运用邻近色作画给人的美感，激发学生学习色 彩知识的兴趣。 学情分析：学生非常喜欢上色彩课，用画笔涂出心中的颜色， 但对色彩专业知识掌握很少，因此画面色彩搭配也不够理想。
请看下面的二组颜色： 邻近色
1 红 黄
2
绿
蓝
邻近色：指色相的性质近似的颜色
欣赏由邻近色构成的图片：
请认识以下三组色彩: 对比色
红 绿
黄
蓝
紫
橙
对比色：指色相的性质相反的颜色
欣赏由对比色构成的图片：
做一做：根据本课所学的色彩知识，画一个小
包的设计图。
生 命 之 树 这幅作品运用了哪些 邻近色？ 每种颜色比例一样吗？