运用现代教育技术情况统计表

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现代教育技术在小学数学教学中的应用研究学生问卷调查

《现代教育技术在小学数学教学中的应用研究》学生对现代教育技术在数学教学中的应用需求调查表及调查报告简阳市实验小学胡志芳万荣辉陈琼唐道军罗波2014年3月《现代教育技术在小学数学教学中的应用研究》学生对现代教育技术在数学教学中的应用需求情况调查表姓名：班级：亲爱的孩子们，为了让老师了解你对运用现代教育技术进行数学教学的一些看法，由此来给老师们提供一些宝贵的意见，你们的意见有助于老师发现在现代教育技术运用中所遇到的问题，并能提出相应的改进措施，希望你们能如实填写。

1、你喜欢老师用多媒体上课吗？（）A.喜欢B.不喜欢C.不知道2、你认为利用多媒体教学与传统教学相比（）A精力集中B容易分神C跟原来没有两样 D.更易于接受 E. 更难懂3、你们班级的任课教师经常使用现代教学设备上课吗？（）A经常 B 不经常 C 很少用D从来不用4、你们班级的任课教师经常使用的现代教学设备有（可多选）（）A投影B录音、录像等C多媒体课件D电子白板5、在数学课中，现代信息技术教学与传统教学，您比较喜欢哪一种？（）A、传统教学B、多媒体教学C、两者相结合D、无所谓6、在数学课堂中运用现代信息技术教学后，你对知识的重点和难点掌握情况如何？（）A、能轻松掌握B、能掌握C、只能掌握一些简单的D、不能掌握7、在数学课中，您比较喜欢哪一类多媒体课件？（）A、纯文本B、图文并茂C、视频和动画D、其它8、你们班级的数学老师经常使用的现代化教学设备上课吗？（）A、经常B、不经常C、很少用D、从来不用9、您认为现代信息技术教学对您的数学学习有哪些帮助？（）A、图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。

B、信息量大，可以学到更多知。

C、有利于课程重点、难点内容的理解和掌握D、没有帮助10、现代信息技术在数学教学中的应用是否增强了您对数学学习的兴趣（）A、是B、否C、甚至降低D、其它11你认为多媒体教学存在哪些弊端？（）A 老师操作不熟练，延误教程。

江西省中小学现代教育技术工作评分表

查看当地教育行政部门有关文件、资料等。
当地教育行政部门适时检查、评估和督导学校现代教育技术工作，协调电教、教研、装备、师训部门保障学校现代教育技术工作的健康发展。根据具体实施情况酌情给分，做得好的，选“好”，得2分，做的一般的，选“中”，得1分，做的差的，选“差”，不得分。
查看当地教育行政部门有关文件、资料、会议记录、实施情况记录等。
查看学校2011.9-2013.8两个学年度的计划、总结等。
学校制订了现代教育技术工作的各项规章制度并落实到位。好，选“优”，得1分；较好，选“良”，得0.8分；一般，选“中”，得0.5分；不好，选“差”，不得分。
查看学校现代教育技术工作的各项规章制度，明察暗访学校教师、学生等。
政策执行情况B6
12分
查看参加学校现代教育技术校本培训的教师名单、考勤登记表、考核成绩表，计算参加校本培训的教师数占学校学科专任教技术培训取得的效果。3分×合格教师数/考查教师数。注：上机操作的教师须提供有效证件，如身份证、教师资格证或岗位证等。
从参加学校现代教育技术校本培训的教师名单中，随机抽取教师三名（其中一名为校级领导）进行考核。考核内容：用江西省基础教育资源网的用户名和密码登录——在江西省基础教育资源网上下载资料——将下载资料插入Word中——对下载资料进行编辑——制作一张PowerPoint——上传到江西省基础教育资源网。考核限时5分钟。
软件管理C6
3分
学校有专用的教学软件资料室并有专人管理。“是”，得0.5分；“否”，不得分。
实地查看专用的教学软件资料室和学校人员工作安排表。
学校制订了软件管理及使用制度，教师经常使用并有详细记载。“是”，得0.5分；“否”，不得分。
查看学校制订的软件管理、使用制度和教师借用、使用登记表等。

完现代教育技术教学原始记录表

现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中小学∨班级四年级二班任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中小学∨班级六年级一班任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中小学∨班级四年级一班任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中小学∨班级四年级二班任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松现代教育技术教学原始记录表高中学科信息技术初中任课教师（签名）申学松。

浙江现代教育技术试验学校情况登记表-金华教育网

主要配置
前阶段实验学校工作取得的主要成绩
前阶段实验工作存在的困难和问题
“十五”期
间现代教育技术实验学校专项课题情况
课题名称
结题和获奖情况
与现代教育技术有关的主要研究成果与获奖情况（公开发表或出版的论文、书籍、软件）
题目
作者
刊物名称及获奖等级（日期）
学校对继续开展实验工作的设想和计划
学校
主管
部门
意见
对该校的办学思想、办学特色、教育质量的认定意见和对该校继续开展实验学校工作项目的意见及承担支持任务：
普通教室（个）
多媒体投影仪（台）
实物展示台（台）
电视机（台）
录像机（台）
计算机（台）
计算机
教室配置情况
学生机房
用途
数量（台）
配置情况
联网方式
校园网的规模设备配置情况
学校信息化环境设备情况（二）
综合多媒体教室的规模及设备配置情况
名称
间数
主要配置
其他教学系统或教学环境的规模及设备配置情况
名称
间数
学生座位数
姓名
年龄
职称
学科
代表性成果或典型事迹
备注：中学请在（１）栏中选填完全中学、高级中学、初级中学、职业中学、师范学校或特殊教育学校，在（２）栏中选填省重点中学、地（市）重点中学、县重点中学或普通中学；小学请选填省实验小学、地（市）实验小学、县（区）实验小学或普通小学。
学校信息化环境设备情况（一）
普通教室配置情况
县（区）教育局（盖章）
年月日
市教育局（盖章）
年月日
省教育厅（省电化教育馆）
意见
附件1浙江省现代教育技术实验学校情况登记表

运用现代教育技术情况统计表

荷塘月色（视频）
《诗经》两首（音频）离骚（音频）孔雀东南飞（音频）汉魏晋诗三首（音频）
高二
《乾》、《喜看稻菽千重浪》、《访李政道博士》、《雷雨》、《鸿门宴》、《陈情表》.《段太尉逸事状》、《游褒禅山记》、《郑伯克段寓言》、《报任安书》、《王维十四首》、《李口诗四首》、《杜甫诗五首》、《即景抒情诗四首》、《山水田园诗四首》S《边塞战争诗四首》、《白居易诗四首》、《杜牧诗三首》.《李商隐诗三首》、《酬赠诗四首》、《咏物诗四首》、《咏史诗三首》、《柳永词二首》、《苏轼词二首》、《李清照词二首》、《辛弃疾词三首》、《言情词三首》、《登临词二首》、《爱国词四首》
（样本）
信息技术学科2007至2008学年度第二学期
各年级备课组
运用多媒体教学课时（教案课
时数）
运用现代教育技术教学情况（如运用现代教学技术教学占总课时百分比、教学手段及教学效果等）
•・■・・■咼一
30
高一12个班*30个学时，运用现代教育技术总计360学时占总课数100%o
根据课程特点，运用计算机及网络设备进行教学。
高三
《常见的修辞手法》、《辨析并修改病句》、《压缩语段》、《语言的简明》.《语言的连贯》、《语言的得体九《文言文阅读》、《诗歌鉴赏九《散文阅读》、《高考小说阅读鉴赏》.《论述类文本的解读要领》、《人物传记解题指导》、《语言运用创新题型》、《议论文论证的层次与拓展九《议论文写作模式九《如何围绕中心论点提炼出适当的分论点？》.《精心谋划分论点》、《举例的具体、典型、丰富九《论证的有效性》、《用名言等展示文采九《新材料作文的审题》等
高二
30பைடு நூலகம்
高二4个班*30个学时，运用现在教育技术总计120学时占总课数100%

南昌县现代教育技术工作评估表 (2012年修订)

二、基本建设 (15’)
3．上学年按上级政策配套的教育技术软硬件征订情况 4．上学年是否确保小额经费投入，以维护保障各技术设备的正常运转
5．考评制度建设，是否对村完小进行教育技术评估，并列入村小考核内容 3 1．实验教学工作三、分类管理与使用 2. 电化教学工作(含农村远程教育) (60’) 3. 图书馆 (室) 工作 4. 体美音设施 1. 随堂听课（运用现代教育技术如信息、多媒体、实验、其它手段） 2. 3. 四、绩效与检测 4. (15’) 5. 6. 抽10个学生进行教育技术应用调查理论测试 20 20 10 10 2 2
14 18 0 18 2 1 2 1 2 1
上学年参加县以上教育技术年会、培训、竞赛等方面落实或达标情况； 3 上学年在学校教育技术数据统计、新闻报送、资源建设等方面落实情况 2 上学年师生在论文、参赛、作品等方面获奖情况(教育技术口) 上学年学校在教育技术领域达标绩效 3 3
83
南昌县现代教育技术工作评估表 (2012年修订)
学校: 莲塘三中指标总得分：85 评估要素 1．学校领导重视程度，有现代教育技术发展长远规划 2．有分管校长、分管教导主任 3．学校每学期有现代教育技术应用计划、检查、总结分管校长: 姜旭升评估时间:2012 年10月29日分值评估办法 2 查会议记录、看规划文档，每项1分 1 查会议记录 3 查教导（信息）处记录，每项0.5*6 查教导（信息）处分工记录 2 查上学期校长（分管校长）听课记录，每学期 10节；分管主任每学期15节；缺一节扣0.5分四项达标4分（中小3分）,未达标每0.5万元投入+1分对帐, 足额上缴满分，未足额上缴扣2分，未上缴不得分查教导(信息)处、电教站订单，按当年项目额度折算查学校相关维护记录，查设备的完好率（或据第三项设备完好率结果）；有维护制度1分；有维护登记1分；完好率90%1分；查中小计划、村小考核方案、组织检查评分记录；每项1分按实验教学评估得分折算100×20% 按电化教学评估得分折算100×20% 按图书工作评估得分折算100×10% 按体美音设施评估得分折算100×10% 以听课评分按优、良、中、差分别计2、1.5、 1、0.5分以纸质或电脑自动测试折算总分/10×2% 根据学校(县站)统计计算,缺一次扣0.5分根据学校(县站)统计计算,缺一项扣0.5分每项1分(每个国家级0.5分,省级0.3分,市级0.2 分,县级0.1分) 上年教育技术评估获国家或省级示范校3分,市级先进2.5分,县级先进2分,教育技术不断改善1 分，教育技术绩效获国家级嘉奖每次0.2分 4 3 4 3 3 123每项中学4分中小3 分得分 2 1 2 备注

醴陵市中小学现代教育技术装备情况统计表

(万元)
仪器配备达标学校(所)
学校基本情况
物理
化学
生物
劳技
艺体
图书
其它
总
面
积(m2)
物理
生物
自然
其它
总
面
积(m2)
中学
小学
教师人数
学生总数
班级总数
管理人员
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
Ⅰ类
Ⅱ类
Ⅲ类
专职
兼职
设
备
设
施பைடு நூலகம்
建
设
实验桌凳
三防设施设备
设施
设备
投资
总额
(万元)
教学仪器设备投资
学生用
演示
实验桌
（张）
准备
实验桌
(张)
灭火机
像
带
(课时)
幻
灯
片(幅)
课
件
(G)
教学资源(G)
其
它
投资
总额
(万元)
服务器
交换机
教师机
学生机
网络终端(个)
模
拟
数
码
模
拟
数
码
注：此表一式三份，学校、联校、装备站各一份。
醴陵市中小学实验室建设统计表
学校名称学校类别：（高中初中完小）统计时间：年月
实
验
室
建
设
实验室间数（单位：间）
附属用房（间）
实验室
建设投资总额
醴陵市中小学现代教育技术装备情况统计表
学校名称学校类别：（高中初中完小）统计时间：年月
现代
教育
基本
设施
设备
建设

现代教育技术在小学教学中应用的研究调查分析

《现代教育技术在小学教学中应用的研究》学生问卷调查一、调查目的《现代教育技术在小学教学中应用的研究》是我校的省级课题，为了切实做好本课题的研究工作，课题组设计了本次学生问卷调查。

此调查问卷目的是通过学生问卷的形式，真实地了解现代教育技术在我校教师课堂教学中的运用情况，了解我校学生信息技术水平和信息素养，为找到现代教育技术与学科内容的切合点，探求现代教育技术在小学教学中应用的方法做好准备。

二、调查对象与方法（一）调查对象：霍城中心小学年级（4）班全体学生。

（二）调查方法：填写调查问卷，问卷发出63份，收回63份。

三、调查统计与分析（一）我校教师课堂教学中现代教育技术使用情况调查分析从以上调查可以看出98%的学生喜欢老师用多媒体上课，69%的学生觉得利用多媒体教学更易于接受、精力更集中，但92%的学生认为教师在教学中很少利用现代教育技术，常用的现代教学设备也主要是录音机、移动多媒体，设备有限。

在课堂教学中使用现代教育技术,会让课堂变得生动活泼，可以把抽象的知识转化成形象的信息，能充分调动学生学习的积极性，提高教学效果。

但目前学校现代教育技术硬件缺乏（只有少数的几台移动多媒体及录音机），还没有班班通。

移动多媒体只能满足于公开课或观摩课的教学使用，录音机是用来上英语课或音乐课的，大部分教师也只是在上公开课的时候才会使用多媒体。

（二）我校学生信息技术水平和信息素养情况调查分析生家中还没有电脑，不能上网。

调查结果表明：电脑已经进入了大部分学生的家庭，但也还有少部分家庭没有电脑。

有些是经济原因，也有一些家庭是因为家长对电脑作用的认识不足或有偏差，怕影响孩子的学习而不愿购置电脑，。

对孩子们是有很大的诱惑力的。

大部分孩子对电脑都不陌生，35%的孩子三年前就接触了电脑，并能够上网搜索资料。

可以看出现代信息技术早已走进人们的生活，也走进了孩子的世界。

我们的学生对计算机并不陌生，这为我们的课题研究奠定了基础，在调查63人中有45%的学生非常想学电脑技术，24%的学生愿意学习电脑技术。

教育信息化应用情况统计表

表1：
盐池县第三中学“宽带网络校校通”统计表
2.不具备建设条件学校是指不具备宽带网络接入的地理环境及安装多媒体设备的校舍安全环境等外部条件的学校
3.具备建设条件学校数=学校总数-不具备建设条件学校
4.校内网络设施齐备是指所有普通教室、教师备课室和行政办公用房已接入宽带网络
5.教职工办公和备课用计算机数不包括各类教室配备的计算机
6.属于城市的填在城市行，属于农村的填在农村行，最后两列填具体数字外，其它的填“是”或“否”。

7.一个学校一份（中心校请将管辖学校分开填写）。

表2：
盐池县第三中学“优质资源班班通”统计表
注：从二行三列开始填写。

（填写内容为是或否）
附表3：
盐池县第三中学“网络学习空间人人班通”统计表
注：二行三列至三行八列填是或否，后面的填数字。

教育技术应用情况调查报告

2023-11-12•引言•教育技术应用现状•教育技术应用效果分析目录•教育技术应用瓶颈与挑战•教育技术应用前景展望•结论和建议01引言背景目的调查背景和目的范围本次调查涵盖了不同地区、不同类型学校和教育机构中的教师和学生。

方法采用问卷调查、访谈和文献资料等多种方法进行数据收集和分析。

其中，问卷调查主要针对教师和学生进行，访谈则主要针对学校和教育机构中的相关人员进行。

调查范围和方法02教育技术应用现状课堂教学应用情况多媒体教学设备教师们经常使用各种教学软件，如PPT、Flash、几何画板等，来辅助课堂教学。

教学软件应用教学效果数字化资源库建设一些学校建立了数字化资源库，包括教学视频、教学案例、电子图书等，方便学生进行自主学习。

在线课程建设很多学校都建设了在线课程，包括精品课程、视频公开课、MOOC等，为学生提供了多样化的学习选择。

在线测试与评估教师们经常使用在线测试和评估工具，对学生的在线学习进行检测和评估，以便更好地掌握学生的学习情况。

在线教育应用情况实践教学应用情况虚拟实验室建设校企合作实验室建设03教育技术应用效果分析总结词详细描述课堂教学应用效果总结词扩大教育资源覆盖面，方便灵活学习，提高自主学习能力。

详细描述在线教育利用信息技术，打破了时间和空间的限制，使得更多学生可以获得优质的教育资源。

同时，在线教育为学生提供了更加灵活的学习方式，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了自主学习的能力和效率。

总结词详细描述04教育技术应用瓶颈与挑战技术层面的问题硬件设施不足软件与平台不兼容网络连接不稳定01020305教育技术应用前景展望1技术发展的趋势及其对教育的影响23随着人工智能技术的发展，个性化学习、智能辅导、智能评估等应用场景将更加丰富，有助于提高教育质量和效率。

人工智能在教育中的应用云计算技术可以提供灵活、可扩展的教育资源，实现教育数据共享、远程教育等，促进教育的普及和均衡发展。

云计算在教育中的应用虚拟现实技术可以提供沉浸式学习体验，有助于培养学生的创新思维和实践能力，促进教育创新。

现代教育技术实验工作情况调查表

B：100%的校级领导能熟练应用校园网及消息收发、通知通告、邮件系统，以及区网现有的FTP资源库。
C：在B的基础上，领导班子每位成员都有个人电子文件夹、电子信箱，50%左右的校级领导有个人主页或博客日志
D：在D的基础上，主管校长能亲自对教师进行教育技术应用培训。
13.培训
学校现代教育技术校本培训（）
现代教育技术实验工作情况调查表
学校名称（章）：
项目
请在内填写文字内容，在[ ]请针对实际情况打√，选择题在( )中输入字母
1.领导重视，组
织机构健全
学校有现代教育技术领导小组具体实施现代教育技术工作[ ]
学校领导参与现代教育技术领导小组[ ]
学校现代教育技术负责人享受一定的待遇[ ]负责人姓名：
每学年定期召开学校现代教育技术工作会议[ ]
参与INTEL未来教育并获证书教师人数人，占学校教师总数比例%
其他培训请注明：
14.近三年取
得的成效
教师：
课件（包括课例）获奖的总件数：学校个，区级个，市个省级个
论文获奖的总件数：国家级：个，省级个，市级：个，县级：个.
学生：
学生电脑作品获奖的总件数：国家级：个，省级：个，市级：个，县级个
注:现代教育技术活动包括区信息中心、省市电教馆、省市装备中心、中央电教馆组织的活动。
9.参与度
教师在校园网软件建设和应用中（）
A：主要是信息技术老师在建校园网资源B：50%左右的老师参与软件建设与更新
C：70%左右的老师参与软件建设与更新D：90%左右的老师参与软件建设与更新
教师在教育技术类的活动中（）
A：主要是信息技术老师在参与活动B：50%左右的老师参与活动
C：70%左右的老师参与活动D：90%左右的老师参与活动

现代技术在教学中的应用问卷调查结果分析

教师调查结果分析此次调查问卷的容主要包括我校老师的信息素养如何，我校现代教育技术在教学中的应用情况。

收回的有效问卷52份。

结果如下：1.52份问卷中，54％的教师觉得使用多媒体教学对所教科目的课堂效果非常好，46％的教师觉得比较好，说明我们的教师对信息技术辅助教学的认同很好。

2.87％的教师认为现代教育技术对学科教学的作用是有效的，13％的教师觉得一般。

3.12％的教师觉得现代教育技术的作用主要在于帮助实现教学目标，3％的教师觉得现代教育技术改变了学习方式，2％的老师觉得既实现了教学目标又改变了学习方式；4％的老师觉得改变学习方式，手机整理加工使用教学资源；42％老师觉得三者皆能，8％的老师觉得改变了学习方式整理加工收集使用教学资源还能作为评价的手段。

4.10％的老师认为自己具备了文字编辑下载信息的技能，10％的老师能文字编辑下载信息和做PPT,4％的老师可以文字编辑和做PPT,2％的老师会文字编辑和下载信息，但是不会做PPT,余下2％的老师只是不会收发Mail。

5.最近一学期来运用现代信息技术进行课堂教学13％的老师至少一周一次或一学期5次以内；87％一周两次以上，说明我校老师都充分的运用到了现代化教学设备进行教学。

6.19％的老师愿意学习现代信息技术，80％的老师非常想学，反应了我校老师对信息技术辅助教学的迫切期待。

7.我校的现代教育技术的软硬件条件调查中，48％的老师认为完全具备；52％的老师觉得部分具备。

8.备课资源来源中25％来自教辅资料和互联网；4％来源于教辅资料和教学网络；29％的老师在辅导资料互联网和教学网络中都有所运用。

9.现代教育技术应用的过程中，8％的老师需要名师专题培训和提供丰富的素材资源；13％的老师需要名师的专题培训和改善学校的教学硬件；29％的老师需要素材和改善教学硬件，29％的老师全部需要帮助。

10.在教学过程中60％的老师用来备课和教学；2％的就只用来教学；2％的老师觉得备课和教学外用不着；37％的老师用来备课教学和于学生网上交流。

江苏省现代教育技术研究课题研究情况简表【模板】

2.实施阶段（2006年3月～2007年7月）
开展课题研究工作，组织教法与学法的交流；
进一步改善研究环境，在校园网中建立网站，共享教学信息；
撰写阶段研究成果的经验总结、论文、组织成果展示
3.结题阶段（2007年7月～2007年12月）
统计实验数据，进行统计分析、整理典型范例、推广教学案例；
撰写实验总结和分析报告，并请专家鉴定实验成果。
阶
段
性Hale Waihona Puke 成果望亭中学校园网
研究论文集：
研究总结报告：
多媒体教学课件专集光盘
研究案例集
江苏省现代教育技术研究课题研究情况简表
填表时间：
2007
年
10
月
10
日
课题名称
多种教学媒体在教学中的运用与提高课堂教学效率的研究
课题编号
2006-R-3168
负责人姓名
王勇
所在单位及部门
苏州市相城区望亭中学
课
题
进
展
情
况
1.准备阶段(2005年12月～2006年3月)
收集整理资料，撰写研究计划，准备研究实验材料，组织研究力量，完成目前多种教学媒体的使用现状和前景的调查研究。

现代教育技术工作考核评估表

四、信息化教师队伍建设
14分
15信息技术专任教师
2分
学校按标准配备信息技术专任教师，满足教学需要。（2分）
16教师信息技术素养
6分
①学校教师积极参加现代教育技术培训，并获得相应证书。(2分)
②学校50岁以下的教师100%参加信息技术培训，并获得信息技术等级证书。(2分)
③每年组织教师开展以多媒体课件制作和远程教育应用为主要内容的校本培训2次以上，并有相应的考核记录。(2分)
计算机教室、多媒体教室、远程教育教室每周授课均不得少于20课时。（2分）
19学生的学习效果
4分
①信息素养和信息处理能力有明显提高。80%学生能够较熟练操作计算机，运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。（2分）
②学校积极组织学生参加电脑作品制作、电脑机器人等中小学信息技术竞赛活动，并获得县市级以上奖励。（2分）
六、现代教育技术应用研究成效10分
20研究成果
4分
①研究总结信息技术与课程整合的方法和规律，形成有效的课堂教学模式，有推广应用价值。（2分）
②每年都有研究论文、研究报告、专著及教学课件等成果在市级刊物发表（出版）或交流推广。（2分）
21学校管理与运用
4分
能够将信息技术用于学校行政、学生、教学等管理工作（2分），提高了管理效率。（2分）
3制度建设
2分
①有完善的现代教育技术设备使用、管理、损坏、维修、丢失、被盗等赔偿制度和设备管理人员工作职责，并较好执行。（1分）②有现代教育技术教研制度与成果推广制度，较好执行。（1分）制度执行不好的酌情扣分。
4各类档案资料
2分
建立好各类设备档案并分学期建立好各项应用档案。“七簿三册一教案”齐全。
5经费保障

现代教育技术在福建省小学教育中的应用现状调查

到ｌ０，级完小多媒体教室也达到了％村０５１在表１７．％。的数据统计，们还可以看我出几乎每种设备的拥有比例都是从市县
一
级小学到村级完小呈逐步递减的趋势，
电视机
８．％７５
பைடு நூலகம்
８．％５７
同时也为小学教育主管部门提供一些决５份，回３份，２收７回收率７．％，Ｉ２发放教师
表１小学拥有现代教育技术设备的整体情况（：边小学为市县城乡周边小学）注周
语言实验室视听阅览室网络系统多媒体教室计算机实物展示台
三用机
市县实小５％０ｌ５２．％８．％７５ｌ０Ｏ％ｌ０ｏ％ｌｏ０％
７％５
周边小学２．％８６２．％８６８．％５７１ＯＯ％１０Ｏ％５．％７１
７．％１４
乡中小镇５５．％５５．％６％０ｌＯ０％ｌＯＯ％３．％３３
７６％。８．
１调查研究方法
（）查对象：取福建省福卅、州，１调选ｌ泉
（）３调查时间：００１～２ｌ年４２１年月００月。
小学教育中的应用情况，映培训教育漳州、反龙岩、明、平、德等７三南宁个地区，分县市县２现状与分析的成绩，们组织了大学生创新性试验别对这些地区的市、级实验小学，、我