小学一年级数学上册《5以内的加减法》ppt课件

新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法精品PPT课件

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒，在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

一年级数学上册课件第5课时5以内数的加减法

1.说一说，填一填。
2 +3=5
1+3 = 4
2.画一画，算一算。
3+1= 4
2+1= 3
2+3= 5
大家还能想到其他5以内的加法算式吗？
看图列式 2 + 3 =5
看图列式 1 + 4 =5
Hale Waihona Puke 3 算一算，想一想。4+1=5
1+4=5
4+1 = 1+4
用小棒摆一摆，填一填。
+ =4 + =4
+= +
用5根小棒摆一摆，说一说。
+ =5 + =5
+= +
对口令。
3+2=5 2+3=3+2
2+3=5
总结
通过这节课的学习，你发现了什么？
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
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第一单元 10以内数的认识和加减法（一）第 5 课时 5以内数的加减法（1）

西师大版一年级数学上册 (5以内数的加法)10以内数的认识和加减法教育教学课件(第2课时)

3 ＋ 1 ＝4 1 ＋ 3 ＝4
还可以摆成下面这样哦。
2 ＋2＝4
相加的两个数相同时，只能列出一道加法算式。
(教材P21 T1)
2.看图填空。
2 ＋ 3 ＝5 或 3 ＋ 2＝5
(教材P21 T3)
3.填一填，说一说。
3＋ 2 ＝ 5 2＋ 3 ＝ 5 3＋ 2 ＝ 2 ＋ 3
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
谢谢！
5以内的减法
第1课时
猜小棒
一共5根小棒，左手拿出2根小棒，猜一猜右手又几根？
完整的话表述过程：一共有XXX根，拿走XXX根，还剩XXX。
这和以前学过的“合起来”一样吗？该用什么方法计算呢？
3 1 2 有个小朋友在荡秋千，走了个，还剩个
3 1 2 有个小朋友在荡秋千，走了个，还剩个
算式表示: 3-1=2
从原来的总数中去掉一部分，求还剩几个的情形，用减法计算。
把两个数合并成一个数，用加法计算
3-1=2
3 3
注意“-”和“=”的位置
3
3
0
1
1
2
西师大版一年级上册
一 10以内数的认识和加减法（一）
5以内数的加法
第2课时
课堂导入
先画一画，再填得数。
2 ＋3 ＝5
1＋1＝2
2＋2＝4
1＋4＝5
4 ＋ 1 ＝5
1 ＋ 4 ＝5
4＋1＝5 1＋4＝5
观察这两个算式，你有什么发现？
4＋1＝1＋4
课堂练习
(教材P18 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3)
1.用小棒摆一摆，填一填。

2024年新苏教版数学一年级上册全册教学课件第一单元 0~5的认识和加减法第7课时 5以内的减法

课堂练习 1.画一画，算一算。
3-1= 2
4- 2 = 2
2.先照样子画一画，再写出差。
2－1 = 1
4－3 = 1
5－3 = 2
3. 3－ 2 = 1
5－4 = 1
4. 5－1= 4
4－1= 3
3－1= 2
5.
我折了4个千纸鹤，送给了奶奶2个，还剩2个。
我有4个草莓，送给了爷爷2个，还剩2个。
一 0～5的认识和加减法
第7课时 5以内的减法
苏教版数学一年级（上）
学习目标 1.经历在具体情境中抽象出减法算式的过程，初步认
识减法的含义及减法算式各部分的名称，能正确口算被减数在5以内的减法。 2.通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步的能力。 3.体会现实情境里有数学内容，培养合作、交流的意识，以及认真书写、细致思考等习惯。
学习目标【重点】理解减法的含义，会读、写减法算式。
【难点】掌握5以内的减法的计算方法。
课堂导入
看图，你知道了哪些数学信息？
探究新知
8
走了2人
说说还剩几人。原来有5人
5人去掉1人是4人，原来有5人，走了
再去掉1人是3人。
2人，还剩3人。
你能用图表示出题意吗？
8
走了2人
说说还剩几人。原来有5人
5人去掉2人是3人，可以用减法表示。
减号
5 ┇– 2 = 3
┇┇┇ 被减数减数差
读作：5减2等于3 。
怎样计算 5 – 2 呢？
想一想，说一说。
接着倒数
一个数减几，就从这个数接着倒数几个数，最后数到几，结果就是几。
012345

人教版数学一上《5以内的加减法》PPT课件公开课一等奖课件

曹杨二中高三(14)班学生班级职务：学习委员高考志愿：北京大学中文系高考成绩：语文121分数学146分英语146分历史134分综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。
5以内的加减法
填数：
54 3 21
2 34 5 0 12 1 3
3 1
5
2 2
4
2 1 4
比多（2 ）个
4
比少（）个
3
上面一共有（ 6 ）个动物，从左数起，小熊排第（ 3 ），小狗排第（），从右数起，小鸭排第（ 5 ），小猫的左边有（）个动物，右边有（ 1 ）个动物。
4
4
在
里填上
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话 ”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。

《0的认识》1-5的认识和加减法PPT优质课件

5个大格
跳了5个大格。在尺子上，0表示起点。
这个0表示没有吗？
温度计上，0表示零上和零下的分界线。
0所表示的意义有多种。
表示没有。
表示起点。
表示分界线。
0
0读作“零”
从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。
快速记忆：
数0像鸭蛋，排在1前面，既表示没有，又表示起点。
求两片荷叶上一共有几只青蛙，就是把4和0合在一起，用加法计算。
4＋0＝4
4
0
你是怎么算的？
可以数一数。
4＋0＝4
任何数与0相加都得这个数。
4＋0＝4
口答：两片荷叶上一共有4只青蛙。
你知道4-0等于多少吗？5-0呢？
4－0＝4 5－0＝5
任何数与0相减都得这个数。
快速记忆：一个物体也没有，小小的0显身手。某数与0相加减，结果都是这个数；同数相减得数0，聪明的你能分清。
哪个0表示没有呢？
冀825000
其余的0表示什么意思？
0为什么在1的前面？因为0比1小。 0比2、3、4、5都小。
在尺子上，0比它后面的数都小。
小袋鼠跳了几个大格？
起点。
跳了4个大格。
小袋鼠跳了几个大格？
起点。
1个大2个格大3个格4大个格大格
跳了4个大格。对，是4个大格。
从0跳到5，小袋鼠跳了几个大格？
你可能以说提一什说么鸟数窝学里问发题生？的事情吗？
鸟窝里有3只小鸟，飞走了3只。鸟窝里还剩几只小鸟？
如何解决问题？
3－3＝0
求鸟窝里还剩几只小鸟，就是从原有的 3只小鸟里去掉飞走的3只，用减法计算。
为如什果么没有结图果片是，0？应该怎样计算？

西师大版一年级上册数学《5以内数的加法》10以内数的认识和加减法说课教学复习课件巩固

西师大版一年级上册
一 10以内数的认识和加减法（一）
5以内数的加法
第2课时
课件
课堂导入
先画一画，再填得数。
2 ＋3 ＝5
1＋1＝2
2＋2＝4
1＋4＝5
探究新知
3 算一算，想一想。Fra bibliotek课件课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件课件
课件课件
课件课件
课件课件
课件
课件
c
课件
4 ＋ 1 ＝5
1 ＋ 4 ＝5
复习5的组成
5
/\
14
5
/\
5
/\
23
5
/\
加号
探索算法
5
练一练
课堂活动
●说一说，填一填。
画一画，算一算。
3+1= 4 1+4= 5
2+3= 5
一图二式
0+3= 3 4+1=5
看图列式
3+2= 5
算一算
1+2= 3 3+1= 4 0+4= 4 2+3= 5
2+2= 4 2+1= 3 1+3= 4 1+4= 5
(教材P21 T3)
3.填一填，说一说。
3＋ 2 ＝ 5 2＋ 3 ＝ 5 3＋ 2 ＝ 2 ＋ 3
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
谢谢！
一年级数学上册
5以内数的加法
学习目标
●1、认识加号和加法算式，初步理解加法的含义，能用自己理解的方法计算5以内的加法 ●2、认识一图二式，初步体会加法交换律的含义 ●3、树立数学意识，增强学习数学的信心

1-5的认识和加减法+整理和复习(课件)-2023-2024学年人教版一年级上册数学

3+ 0=3
？个
从5串葡萄里面减去1串。
5- 1=4
看谁算ห้องสมุดไป่ตู้又对又快。
1+3= 4 3+1= 4 4-3= 1 4-1= 3
5+0= 5 0+5= 5 5-0= 5 5-5= 0
□里可以填几？
可以填4、5
可以填0～4
＞3
可以填0～2
＜5
可以填3～5
3＞
2＜
5以内数的加法
(1)左边的算式是怎样排列的？ (2)计算第一列，你发现了什么？
任何数加上0还得原数。
5以内数的减法
(1)左边的算式是怎样排列的？ (2)计算第一列，你发现了什么？
任何数减去0还得原数。
再见！
1-5的认识和加减法整理和复习
年级：一年级
学科：小学数学（人教版）
人教版小学数学一年级上册
5以内的认识和加减法
5以比第分加减 0
内大几与法法的
数小
合
认
的
识
认
识
生活中数量是1～5的物体，都可以用1～5各数表示。
请你把这些数字按从大到小的顺序排排队。
＞＞＞＞
哪边的数大，开口就朝向哪边。
一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当它表示排列顺序时，是第几。
有5人排队。
5
暂停视频
填一填。 2
11
3
12 21
4
13 22 31
暂停视频
5
14 23 32 41
求一共是多少，要把两部分合起来，用加法计算。
从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。
一个也没有用0表示。

西师大版一年级上册数学《5以内数的加法》10以内数的认识和加减法PPT教学课件

西师大版数学一年级上册
1 10以内数的认识和加减法（一）
5以内数的加法
第1课时
课前导入
马路上总共有几辆车？
探究新知
体会加法的意义
2辆车和1辆车合起来。
用加法计算。
算式表示
2辆车和1辆车合起来。
2 + 1＝ 3
合起来是3辆车。
加号的认识
2 + 1＝ 3
加号算式读作：2加1等于3
加法的含义
3.先画一画，再填得数。
2+3= 5
1+1=2
2+2= 4
1+4=5
4.数一数,算一算。
(1)
(2)
2 ＋ 3 ＝5
4 ＋ 1 ＝5
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
点数法加法计算的方法继续数法
数的组成
交换相加的两个数的位置,和不变。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
求两部分合起来的总数,用加法计算。
把两个数合到一起的运算叫加法。
两个相加的数在加法算式中用“+” 连接,读作“几加几等于几”。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版数学一年级上册
1 10以内数的认识和加减法（一）
5以内数的加法
2 + 1＝ 3
把两个数合并成一个数,用加法计算。把两个数合到一起的运算叫加法。
课堂练习
1.说一说，填一填。
1 + 3＝ 4
1.说一说，填一填。
2 + 3＝ 5
2.看图计算。（1）

小学一年级数学上册教学课件《5以内数的减法》

5－ 3＝2 口答：还剩2只松鼠。
5以内数的减法可以用倒着数、数的组成和想加算减法等方法计算，其中利用数的组成计算最简便。
想一想
5个棋子 ? 5个
5-1=4，右手里有4个棋子。
5能分成1和4，右手里有4个棋子。
想一想
5个棋子 2个 ?
5－3＝2
4个棋子 ? 2个
4－2＝2
课堂练习 1
1.教材第28页练习五第4题； 2.从课时练中选取。
板书设计
5以内数的减法
倒着数数的组成想加算减法
数学·一年级·上册
第三元 5以内数的认识和加减法
第11课时 5以内数的减法
情境导入
你能根据信息提出减法问题吗？
探究新知 2 树上原来有5只松鼠，跑了3只，还剩几只松鼠？
列减法算式。
原来的：跑了：
你是怎么计算的？
列减法算式。 5 － 3 ＝ 2
你是怎么计算的？
求还剩几只松鼠，就是从原有的5只里去掉3只，用减法计算。
变式训练
1.用自己喜欢的方式表示算式的意思。
5 －1 = 4
△△ △△△
算式表示从5 里面去掉1。
变式训练
2.帮小鸟送信。(连一连)
思维训练
有5个小朋友排成一队，从前面数，鹏鹏是第2个，那么鹏鹏后面有多少个小朋友？
前
后
5个小朋友
要求鹏鹏后面有多少个小
朋友，就是从总人数中减
去鹏鹏和他前面的人数。
5－3＝2
可以怎样计算这道算式的结果？
小组讨论
1.试着寻找5减几的计算方法。 2.在小组内说说自己的想法。
用倒着数的方法。
5－3＝2
你是怎样计算的？

人教版一年级数学上册第三单元第3单元 1～5的认识和加减法优质课公开课优秀课件PPT第5课时加法

5－ 3＝ 2

4－ 3＝ 1
4－ 1＝ 3
3－ 1＝ 2
3－ 2＝ 1
（选题源于教材P28第4题）
4．送信。
（选题源于教材P29第9题）
2－ 1＝ 1 3＋ 2＝ 5 1＋ 4＝ 5 3－ 1＝ 2
1＋ 2＝ 3 2＋ 2＝ 4 3－ 2＝ 1 4－ 2＝ 2
5－1＝4(连线略)
知识点 1
1．看图填一填。
它们合起来是 4
2.算一算。
3＋（ 1 ）＝（ 4 ）
（ 2 ）＋（ 3 ）＝（ 5 ）
3.照样子，画一画，填一填。 3＋ 1＝ 3 1＋ 4＝ 5 △△ △ △ △△△△ △△
3＋ 2＝ 5
△△△
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库) 4.看图列式计算。
2
2
4
3
1
4
3
1
4
4
1
5
辨析：容易数错或者计算不熟练。
点击播放习题动画
点击播放动画
探究点 2 5以内加法的计算方法
3＋ 2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
归纳总结：
5以内加法的计算方法：计算5以内的加法时，可以用点数法，接着数、想数的组成等方法来计算出结果。
（讲解源于《点拨》）
两个数，合一起，加法算式要牢记。要算得数别着急，数的组成帮助你。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀
（选题源于教材P25做一做第3题）
1＋ 1 ＝ 2
2＋ 1 ＝ 3
2＋ 3 ＝ 5
先用
摆一摆，再填得数。
夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库)