初中七年级政治：第三课教案
初中道德与法治新人教版七年级上册第一单元第3课第2框《学习成就梦想》教案(2024秋)
2.学习成就梦想【核心素养目标】[政治认同]学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
[道德素养]学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧。
[法制观念]以实际行动维护国家利益，助力实现中国梦。
[健全人格]带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
[责任意识]读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
【教学重难点】知道学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧。
【教学过程】一、激趣导入★观看视频《青年毛泽东看世界的第一站》，小组合作讨论：青年毛泽东的求学之路给我们什么启示?学习成就梦想。
二、精心探讨生活观察：当今世界，知识、信息快速更新，学习稍有懈怠，我们就会落伍。
每个人的世界就像一个圆，学习是半径，半径越大，我们拥有的世界就越广阔。
★小组合作讨论：结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改变，对你实现梦想有什么帮助。
探究与分享：★观看视频《学习歌》，小组合作讨论：我们为什么要学习?精读细研：（一）我们为什么要学习?学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
阅读感悟：毛泽东九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等。
十四五岁时，他白天在地里干活儿，夜晚帮助父亲记账。
尽管这样，他还是如饥似渴地阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的一些故事。
在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语。
在这期问，他还阅读过华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。
在湖南省立第一师范学校求学时期，学校的课程很多，毛泽东专注于哲学、史地、文学等。
他注重自学，精心安排自学计划，读书不倦，并在阅读中养成了独立思考的好习惯。
七年级政治上册 第一单元 第三课 发现自己教案 新人教版(道德与法治)
发现自己一、本课教材内容分析1、课标和法治教育大纲要求本课所依据的课标的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课标的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。
2、本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位本课核心内容：认识自己及认识自己的途径，承接前两课新起点、新学习，承上启下后一课与同学交朋友，这其中，认识自我有着很重要的作用。
正确认识自我，改正缺点，重视他人评价才能与更多同学成为新朋友、好朋友，感受到有意的快乐。
（2）本课内容内在逻辑结构分析第一目“人贵自知”包含两个内容：①认识自己很重要②正确认识自己的意义，起到了一个引子的作用，强调了为什么要认识自己，承上启下；第二目“多把尺子量自己”的内容是：①认识自己包含三个方面②认识自己的途径，强调了应该“怎么做”；最后得出结论③认识自己是一个过程。
3、与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析初中生自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值如何？我想成为什么样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们感兴趣有需要恰当引导的问题。
本科从正确认识自己谈起，以接纳完善自己为最终的落脚点。
初中生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本科引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
“潜能”这一话题往往令人感到神秘，而事实上每个人都蕴含着巨大的潜能，发掘自己的潜能使学生走向成功，也能让学生用发展的眼光看待自己。
当今社会竞争激烈，不仅需要人以正确的眼光看待自己，也需要人不断在社会生活中挖掘潜能，用发展的眼光发现更好的自己。
部编版七年级上册道德与法治第3课《发现自己 做更好的自己》教案 (11)
七年级上册道德与法治做更好的自己教学设计知识目标：1．知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2．学会欣赏自己。
3．掌握做更好的自己的要求。
4．正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。
能力目标：1．通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的力。
2．通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标：1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
重难点突破重、难点：做更好的自己。
突破方法：“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。
教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。
学法：自主学习法、阅读法、讨论探究法教法：启发式、故事教学法课前准备：1、课前学生自主学习，进行预习。
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程：一、导入新课：PPT出示莫言的故事，思考：这个故事给我们什么启示？学生讨论并回答（学会接纳自己）（一）接纳自己设计意图：倡导学生独立思考、合作学习。
通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法，让学生体验现实、感悟生活，让他们学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在活动中相互启发，学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。
把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。
师：提出问题，怎样接纳自己？看P33探究与分享，并回答。
道德与法治()七年级上册教案-第三课发现自己第1课时认识自己
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第三课发现自己第1课时认识自己第三课发现自己第1课时认识自己教学内容人贵自知，多把尺子量自己。
教学目标1．知道正确认识自己的意义，树立要正确认识自己的观念。
2．掌握正确认识自己的方法，能综合运用多种方法对自己进行正确评价。
3．理解自我是不断发展变化的，因此应该用发展的观点认识自己，树立信心。
重点难点重点：掌握认识自己的方法。
难点：用发展的观点认识自己。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入【活动】完成教材第25页，“开学以来，你的中学生活过得怎样？”调查活动，回答设问问题。
【过渡】这些镜头里的你的“形象”就是你对自己的认知。
阅读教材第26页第一段，我们知道了认识自己很重要。
【提问】教材第26页，“阅读感悟”板块，你有过文中出现的这些问题吗？【视频】教师出示自卑者、自负者的视频。
【讨论】你有过和视频中人物一样的心态吗？他们的这种心态对吗？他们的这种心态会带来什么问题？【小结】可见，正确认识自己有什么意义？(教材第27页)【活动】1.教材第27页“探究与分享”板块，回答设问问题。
2．教材第28页“探究与分享”，填写对自己的认识。
回答设问问题。
【小结】我们可以怎样认识自己？(教材第28页)【活动】完成教材第29页“探究与分享”。
【小结】1.我们可以通过自我评价来认识自己。
怎样进行自我评价呢？(教材第29页) 2．活动中，其他同学对自己哪些的评价是自我评价时没能做到的？他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
【活动】教材第30页“探究与分享”，回答设问问题。
【视频】播放马加爵案例。
【小结】别人对我们的评价多种多样，甚至可能会伤害我们，我们要学会正确对待。
(教材第30页)怎样正确对待他人的评价？【过渡】播放电影《超人》的主演克里斯托弗·里夫的采访视频，克里斯托弗从电影明星到全身瘫痪的残疾人，对自己有了更多的感悟，这说明什么？【小结】自己是不断发展变化的，认识自己是一个过程。
统编版(2024年新教材)七年级上册道德与法治第三课 梦想始于当下 3.1做个追梦少年 教案教学设计
统编版（2024年新教材）七年级上册道德与法治第三课梦想始于当下3.1 做个追梦少年教案教学设计教学设计课题 3.1 做个追梦少年课时第1课时学习目标核心素养:健全人格学习目标:1.知道编织人生梦想是青少年时期的重要主题,感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。
2.将个人梦想与社会的发展、国家的进步联系起来3.增强民族认同感、使命感。
教学环节(问题/任务)学习活动评价要点设计意图问题/任务一新知导入《大梦想家》一个一个梦飞出了天窗/一次一次想穿梭旧时光/雨再大也总要回家/ 被淋湿的鞋晒干再出发/轻松的步伐被泥土冲刷/力量无限放大/我们被小事打扰/为心事烦恼骨骼和时间赛跑/未来的最佳男主角/准没准备好/带着光教师根据学生朗读及对诗歌理解程度，做出评价通过组织学生大声朗读诗歌《大梦想家》，并引导学生分析思考，有效引入本节跟我飞翔/感受风的速度在耳边呼啸远方/思考：给我们传递了哪些信息？提示：有梦想、追逐梦想……课梦想的话题问题/任务二有梦想就有希望活动一：说说你的梦想。
思考：（1）你的梦想是什么？说说什么是梦想（2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？小结：梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
活动二：阅读材料，说说从苏翊鸣的成长故事中，我们可以看出梦想对他有怎样的重要性？他，11岁就立志要站上“家门口”的冬奥舞台，为祖国和自己争取荣誉。
为了追梦，苏翊鸣一直教师根据学生参与诉说自己梦想的热情以及对梦想概念定义的准确性，进行评价。
通过引导学生说说自己的梦想，使学生愿意参与课堂活动，同时也能使学生对自己的梦想有更深刻的思考。
统编版(2024年新教材)七年级上册道德与法治第三课 梦想始于当下3.1 做个追梦少年 教案教学设计
统编版（2024年新教材）七年级上册道德与法治第三课梦想始于当下3.1 做个追梦少年教案教学设计第一单元少年有梦第三课梦想始于当下3.1做个追梦少年1.课程标准依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“政治认同”。
具体对应的内容标准是:理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。
“课程内容”中的“第四学段”的“国情教育”。
具体对应的内容标准是:以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
2.课时教材分析本课为七年级上册第一单元第三课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生认识我们为什么有梦想；第二部分主要引导学生理解少年梦想的特点，从而树立个人志向，与时代脉搏相连，与中国梦相连；把个人命运与国家发展联系起来，培养学生的责任感。
3.学情分析七年级的学生刚开启初中生活，对于新鲜的环境陌生的同学和老师存在困惑，对于未来更是没有具体的计划，整体而言对初中生活很茫然和无措，对于梦想更没有清晰的概念，所以在授课过程中应该注重榜样的引领和示范，帮助学生及早地树立梦想，找到前进的方向。
4.教学重难点：（1）教学重点：少年梦想的特点（2）教学难点：少年梦想的特点5.核心素养目标：1. 政治认同∶感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感。
2. 健全人格∶通过展示梦想活动，知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度。
3. 责任意识∶通过分析梦想的特点，主动培养个人品质，磨砺意志，为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。
6.设计意图综艺节目《种地吧！少年篇》用200天的时间，记录了10位年轻人从繁华都市走进田野，用双手播种希望，用汗水浇灌梦想的真实故事。
本节课借助“十个勤天”和综艺“种地吧少年”采用议题式教学方法，不断深入，引导学生探究梦想的作用，少年应该树立怎样的梦想，帮助学生把个人梦想与中国梦紧密相连，为中华民族伟大复兴做出应有的担当。
七年级政治上册 第三课 珍爱生命教案 新人教版
目
标
知识
与
技能
学生能够借助一定的素材资源，再现和再认“生命需要相互关爱”、“人的生命具有独特性”和“珍爱生命，延伸生命的价值”等知识，懂得运用相关知识分析处理实际问题
过程
与
方法
通过情景模拟和课堂训练，锻炼学生获取信息并分析处理问题的能力。
通过小组合作，培养学生归纳、整理知识的能力和合作探究的能力。
珍爱生命
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
1.了解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，明白每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。
2.使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观，感受“天生我材必有用”的道理，明白生命属于我们每个人只有一次。
18．时间是生命的刻度，是人生紧重要的财富，珍惜时间就是珍惜青春、珍惜生命。
教师出示问题，学生讨论解决，教师补充订正。
辨析题解决，要先作正误判断，再做分析说明。
引起学生思想的震动，梳理思想，形成文字。
6．在我们身边，有些人因为一点不如意就会产生轻生的念头。假如你遇到这样的人，你将如何开异他（她）？
（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。
（2）我们要肯定、悦纳、珍爱自己的生命，树立正确的人生观、价值观。
（3）无论遇到多大挫折，都不应该放弃生的希望，
要坚强勇敢，磨砺生命的意志。
（1）积极乐观的人生态度是与健康的心理状态紧密相连的，成为人生获得成功的重要因素。
（2）当我们以积极乐观的人生态度面对人生的种种境遇时，困难与挫折就能转化为成长的机会，就能创造出美丽的人生。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案
七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级政治上册第三课知耻近乎勇教案苏教版
知耻近乎勇
教后反思：
由学生身边的案例引入课题，从而得出“羞耻观念”这一知识点。
学生通过阅读感悟《耻辱戒指》，让学生深刻体会到知耻要记耻，再由日常生活中的种种不文明现象得到启示，从而改变陋习，培养良知。
最后将培养个人羞耻感与牢记民族耻辱结合在一起，引领学生树立民族责任感，使情感得到进一步升华。
整个教学过程贯穿这样一条主线：由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发，学生的认识步步深入，思想境界步步提升。
教后反思：本课从学生的实际感受出发，让学生感悟自尊和尊重别人的意义，引导学生认识自尊和尊重别人的巨大力量。
活动三通过两幅漫画，引导学生认识自尊和自傲、虚荣的区别，从而树立正确的自尊心。
“拓展天地”部分进一步将个人自尊心上升为民族自尊心，激发学生自尊、自信、自立、自强，为民族复兴和国家富强而奋斗的情感。
三个活动由近及远，从个人到国家，知识层层递进，情感逐步升华。
部编版道德与法治七年级上册第三课 发现自己 教学课件PPT(附教案)
认 识自己
评选“班级之最”
最热心的是: 最有责任感的是: 最多才多艺的是: 最 你最欣赏的异性是：
的是:
（结合自我获评奖价感和言他人评价）
教师寄语
做最好的自己
从小到大，我们听到最多的， 是“你要懂事”、“你要出人头 地”、“你要努力读书”、“你 看看别人家的孩子”，可几乎没 有人告诉我们“你要开心”。
观？
认 识自己
你眼中的自己 VS 他人眼中的自己
1.自己所选和他人完全一致 2.自己所选和他人部分一致 3.自己所选和他人完全不一致
自我认识的途径（P29）
①我们可以通过自我评价来认识自己。 ②他人的评价是我们认识自己的一面镜子。
认 识自己
我们认识的自己和别人认识的自己有差别。当局 者迷，旁观者清，周围人对自己的态度和评价，能够 帮助我们认识和了解自己，发现自己的优缺点。听取 意见，但要理性反思，冷静分析，不能忽视，也不可 盲从。我们需要多种方法来全面、客观地认识自己。
认 识自己
任务：你是谁？
拿出一张纸列出至少10个词条自我介绍和描述： 我是女生，漂亮的女生 我是女生，爱哭的女生 我是女生，奇怪的女生
……
正确认识自己的意义（P27）
①正确认识自己，可以促进自我的发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
欣赏歌曲 《我们不一样》
Part 02
多把尺子量自己
就像假设你因为在学习上缺乏自信而表现不佳，那么如果你 在学习上建立自信，表现就会越来越好，但是这并不容易。
关键是当我们感到受伤时，需要寻找一种除了自我惩罚之外 的新方法来缓解这种伤痛。例如依靠他人的安慰，并且学会 内化这种抚慰，进而逐渐地能够自我抚慰。
认 识自己
最后， 想与你分享《肥瑞的疯狂 日记》中让我最受触动和启发的 一幕
人教版七年级上册道德与法治第三课《发现自己》精品教案(2课时含教学反思)
第三课发现自己《认识自己》教学设计一、教学目标情感态度与价值观：感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
能力目标：培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
知识目标：精选学生身边的资源，通过感悟名人名言、分析成长笔记、寻找“感动班级的人物”并写出颁奖词等方式，了解正确认识自己的重要性，正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。
二、教学重难点教学重点：正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
教学难点：如何正确看待他人的评价。
三、教学过程【导入新课】多媒体呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”设问：假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？生：思考回答。
设问：从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？生：猜测。
总结：我们需要正确认识自己，评价自己。
【新课讲授】1.分析成长笔记，了解正确认识自己的重要性。
多媒体呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。
”设问：小明对自己的认识是否正确？请说明理由。
生：思考回答。
总结：小明对自己的认识片面，只看到自己的优势与长处，没有看到他人的优势与长处，不能接纳他人的建议。
设问：你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展？生：思考回答。
总结：小明不能正确认识自己和他人，站在自我角度思考问题，不理解班委会同学们的用意，会使同学们认为他以自我为中心，不愿参加班集体活动，以后会造成小明和同学们关系的疏远。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第三课发现自己：认识自己》公开课教案_1
七年级上册《道德与法治》认识自己教学设计一、教学目标（一）知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
4．形成客观、完整的自我概念。
（二）能力目标：1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：1．在活动中感悟合作精神和团队意识。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
二、重难点突破（一）重、难点：正确认识自己（二）突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。
帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。
教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
三、教学过程（一）导入设置，启动思维1.情感导入同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我们今天学习第三课——“发现自己”。
2.活动开展活动1：教师：你了解自己吗？我想请3名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。
这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？学生：作自我介绍后让其他同学点评，播放其他同学采访的录像。
七年级《道德与法治》第三课发现自己,做更好的自己 教案
香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者 问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一 事，周迅笑呵呵地说： “大家都知道我说话结巴， 这早就不是秘密，我才不会生气呢。我刚入行的时 候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧 张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏， 现在，我为这缺点的存在感到骄傲，因为我克服了 它，并且取得了成绩。 ” 讨论：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正 缺点的方法？ 做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺 点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正 缺点。 3、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 播放视频： 《生命的潜能》 PPT 出示多元智能理论图片 生命充满无限潜能，每个人既有自己相对的优 势智能，又有不同于他人的智能结构，八种智能有 观看视频 通过视频和图片 引导学生看到生 命充满无限可 能，我们每个人 思考，回答 通过周迅的事 例，帮助学生理 解改正缺点的过 程是自我完善、 自我发展的过 程。
机组合，构成各具特点的个性。所以我们应该好好 开发自己的潜能。
都有潜能可以开 发。
讨论：我们应该怎么激发自己的潜能呢？
讨论总结
通过讨论明晰激 发潜能的方法
我们可以通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己 喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他 人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共 同完成任务等途径去激发自己的潜能。 4、做更好的自己，是在和他人共同生活的过 程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过 程中实现的。 引出最后一个问 题：怎样做更好 的自己 学生讨论
1、我们要学会欣赏自己，我们要欣赏自己的 独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自 己为他人的奉献。
作所为去欣赏自 己。
引出第三个问 2、欣赏自己不是骄傲自大，目中无人，要不 仅能为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共 同提高，努力做更好的自己。 讲授新课 一、如何做更好的自己。 1、做更好的自己，就要扬长避短。 PPT 出示 P34 页探究与分享 学生回顾以前语文课文《田忌赛马》 欣赏故事《盲人歌手杨光》 他很不幸，出生刚刚 8 个月，就因一场疾病失 第二目 我要飞得 更高 去了光明，尽管他看不见任何东西，但他的触觉和 听觉非常好，记忆力也相当不错，他付出了常人数 倍的努力，承受了常人不能承受的痛苦，最终学会 了行走和照顾自己，他非常开心，也渐渐找到了生 活的信心和勇气。8 岁那年，家人发现他的音乐天 份极高， 一首曲子练习几遍， 就能准确地弹奏出来， 思考：你能帮 助他们解答困 惑吗？ 通过田忌赛马和 杨光的故事引导 学生理解做更好 的自己就要扬长 避短的道理 题：如何欣赏自 己？
人教部编版道德与法治七年级上册第三课第二框做更好的自己优秀教案
部编版道德与法治七年级3.2《做更好的自己》教学设计老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
(2)怎样接纳自己的全部?点拨：(1)我们要学会接纳自己。
(2)接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
50亿影帝黄渤：为什么可以征服这个看脸的世界？有人笑淡黄海是"三无"男人：无美貌，无肌阳.无身再但黄渤从不抱舞自己的孤立无援，不抱怨自己的蛇相，也不抱怨自己的13际r始终充满了质朴的感恩.他一直努力若，从事过很多职业；散手. 演员、配音、舞踣数练, 工厂小老板…造就了他现在的成功！一名这宾却笑黄热说："马云也过一句名言.男人的长相和他的土华柱拄成反比的,我以为是说给他自己的,我益现那句名胃同样话合乎你底”黄韵晶了声"懒潮”，接着回应,“我相比这话也一苴丽若您-”点拨：(1)接纳自己满意的部分，是比较容易的，但接纳自己不满意的地方很困难。
接纳自己，需要一个程，更需要勇气。
接纳自己，才会不放弃自己，对自己充满信心，才能展示自己的风采，才能为自己鼓掌，赢得他人的喝彩，才能欣赏自己。
(接受不完美的办法，根据自身情况回答)怎样学会接纳自己？问题探究：老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片和资料，思考问题引导学生通过图片、资料思考归纳问题学生讨论发言(1)图片给我们什么启示?。
第三课依法维护社会主义经济秩序——初中政治第三册教案
第三课依法维护社会主义经济秩序——初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生理解依法维护社会主义经济秩序的重要性和必要性。
2.使学生掌握我国法律对社会主义经济秩序的基本规定。
3.培养学生自觉遵守法律法规，维护社会主义经济秩序的良好习惯。
二、教学重难点1.重点：理解依法维护社会主义经济秩序的基本概念和法律规定。
2.难点：培养学生自觉遵守法律法规，积极参与维护社会主义经济秩序的能力。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国经济发展的基本制度是什么吗？（2）引导学生回答：我国实行社会主义市场经济制度。
（3）过渡：那么，如何依法维护社会主义经济秩序呢？这就是我们今天要学习的内容。
2.理论讲解（1）讲解依法维护社会主义经济秩序的概念1）什么是社会主义经济秩序？社会主义经济秩序是指在社会主义市场经济条件下，国家通过法律手段对经济活动进行规范，保障国家经济安全、社会稳定和人民生活水平不断提高的一种经济制度。
2）为什么需要依法维护社会主义经济秩序？依法维护社会主义经济秩序有利于保障国家经济安全，维护社会稳定，促进经济持续健康发展。
（2）讲解我国法律对社会主义经济秩序的基本规定1）宪法对我国社会主义经济制度的规定宪法明确规定，我国实行社会主义市场经济制度，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
2）相关法律法规①《中华人民共和国反垄断法》：禁止垄断行为，维护市场竞争秩序。
②《中华人民共和国消费者权益保护法》：保护消费者合法权益，维护市场经济秩序。
③《中华人民共和国产品质量法》：保障产品质量，维护市场秩序。
3.案例分析（1）案例一：某企业非法经营，损害消费者权益1）分析：该企业违反了《消费者权益保护法》，侵犯了消费者的合法权益。
2）讨论：如何依法维护消费者的权益？（2）案例二：某公司涉嫌垄断行为1）分析：该公司违反了《反垄断法》，破坏了市场竞争秩序。
2）讨论：如何依法打击垄断行为，维护市场竞争秩序？4.互动环节（1）分组讨论：如何依法维护社会主义经济秩序？1）每组选取一名代表进行发言。
部编版七年级道德与法治上册教案-第三课 发现自己(教学设计)
部编版七年级上册道德与法治第一单元成长的节拍第三课发现自己第1课时认识自己1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢？二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。
往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
（1）凤姐说，“自知之明还是有的”。
你认为她有自知之明吗？为什么？教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材P26)设计意图：引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。
人教版道德与法治七年级下册 第三课 青春的证明 复习教案设计
（１）自强可以让我们更自信。
（２）相信自己 ，勇于尝试 ，不断进步 ，才能体验成功带来的自信
3．自强的内容、作用和要求
(1)内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。
(2)作用：自强可以让我们更自信；自强让青春奋进的步伐永不停息。
(3)要求：坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
3．如何做到“行己有耻”？
自强
青春有格------行己有耻
止于至善
作业设置
复习背诵重要知识点
课后反思
4．如何理解 “止于至善”
(1)“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
(2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
怎样做到“止于至善”？
(1)每个人应该从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。
抓住关键词识记知识点青春的探索有勇气有信心自强相信自己勇于尝试不断进步克服战胜超越更自信奋进需要有在行动之前中后真诚面对树立底线意识磨砺意志精神境界典例分析能力提升2止于至善是一种虽不能至心向往之的实践过程是一种向往美好永不言弃的精神状态
教学内容
第三课《青春的证明》复习
课型:复习
课时1
教学目标
情感态度价值观：体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
复习难点：在学习、生活中做到行己有耻，止于至善
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课修改意见
重点知识梳理
典例分析
能力提升
1．自信的作用(重要性)
(1)青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
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新修订初中阶段原创精品配套教材第三课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lesson 3 Lesson Plan
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
第三课教案
中国正处在社会主义初级阶段
【设计思想】：
发挥教师、学生的“主导、主体”作用，通过师生互动，及时反馈，从而使学生获得知识，增强总结归纳能力，提高思想觉悟。
【学习目标】：
1、认知目标：通过学习，使学生了解我国资源和环境现状,认清其严峻形势。
坚持保护资源和环境的基本国策。
2、能力目标：通过教学和实践活动，培养学生辩证的观点综合分析问题能力,使学生能够较客观全面地认识我国的基本国情及相关现象。
着重培养学生的创新精神,自学能力,信息的收集、处理和运用的能力,独立思考能力。
3、德育目标：通过国情教育,培养学生正确的资源观、环境观,树立并强化资源、环境问题的忧患意识,强化可持续发展的观念,自觉保护资源和环境。
【学习重难点】：
我国资源和环境的现状及其严峻形势。
【教学模式】：
目标导向为主的综合教学模式
【教学准备】：
多媒体课件
【创新素质培养措施】：
发挥学生的主体作用，启发学生积极思维，让学生自己分析材料，自己得出结论。
【教学设计的几点想法】：
（1）本节课的教学力求体现“以学生主动发展”的教学理念，贯彻教师主导，学生主体的教学原则，尊重学生，从学生的学习心理活动特点及知识内在规律出发，充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的思维潜能，导向他们的行为。
（2）本节课采用诱思---讨论---归纳的教学模式，具体地说，在导入新课后，给学生一个似曾相识的模糊的感性认识，然后在教师的引导下，学生通过对具体事例的分析讨论，归纳出艰苦奋斗的含义及重要性，从而实现学生主动掌握知识，陶冶品质，提高素质的教学目标。
（3）问题的设计，教师的启发力求从学生的实际角度出发，由表及里，由浅到深，突出政治教学中结合学生实际、导行的原则。
（4）充分利用现代化的教学技术，加强直观教学，巧妙
突破教学难点，提高课堂教学效果。
【教学过程】：
◆导入新课（教师用多媒体播放新闻录像剪辑：2002年春席卷大半国土的沙尘暴）
师：这次沙尘暴，许多城市受到了袭击，今天我们就来探索沙尘暴现象背后的本质问题。
◆讲授新课：
展示画面：（多媒体显示）我国的资源和环境问题
◆师生互动：
师：有人说我国既是“资源大国”，又是“资源小国”？请依据课本予以分析说明。
（意在检查学生对课本预习情况，发现学生预习中存在的问题，培养学生的自学能力、独立思考能力，并据此调整教学策略）
生：答（略）
师：请根据你的理解谈一谈，我国资源优势是怎么转变成了资源劣势的呢?（意在引导学生联系“人口国情”来分析理解“资源国情”）
生：答（略）
师：（如果学生只答“人口因素”则进一步追问）除了人口因素外，还有其他因素吗?（意在鼓励学生发表不同意见，从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神）
生：答（略）
师：以水资源为例，谈谈：当地存在哪些浪费水资源的事例。
请你为改善些现象提几条建议。
（意在诱导学生密切联系自身实际和社会生活实际，加强教学的针对性、有效性）生：答（略）。
师：请结合了解到的时政资料谈一谈：我国目前的资源形势如何?（意在鼓励学生关心时政、培养综合运用课本知识分析说明实际问题的能力和思辨能力）
生：答（略）
师：（小结）同学们知道得可真不少，做到了“家事、国事、天下事，事事关心”，很好！
（多媒体投影本框知识结构图表第一部分，并据此小结第一目内容。
图表见本课时最后，此处略）
◆（围绕“我国面临严重环境问题的十个方面的主要表现”，整理材料并出示。
意在使学生学会归纳、演绎思维方法，有助于培养学生理论联系实际分析说明问题的能力）（多媒体展示）
材料一：
师：些图表说明什么问题？应采取什么措施？
生：答（略）
材料二：建国初期，我国水土流失面积为116万平方公里。
50年代，我国水土流失面积为160万平方公里。
1992年，我国水土流失面积为179.4万平方公里。
目前，水土流失面
积累计达55亿亩，占国土面积的38.2%。
师：材料二说明我国存在什么问题？
生：答（略）
材料三：
1、我国植物物种约有15%~20%处于濒危状态，仅高等植物中，濒危植物就高达4000~5000种。
2、70年代，草原面积退化率为15%。
80年代中期，已达30%以上。
全国草原退化面积达10亿亩，目前仍以每年2000多万亩的退化速度在扩大。
师：材料三反映了哪些问题？
生：答（略）
师：材料一、二、三共同说明什么问题？为解决此问题请你提几条合理化建议。
生：答（略）
师：造成我国环境问题的因素是多方面的，课本仅举了两个主要的方面。
除此之外，还有其他造成环境问题的因素吗?（意在鼓励学生开动脑筋，各抒己见，从多方面剖析，培养学生的发散性思维能力、分析问题能力，从而深化学生对环境问题的认识。
只要学生言之有理，哪怕答案包含在课本中所讲的“两个方面”中，也要予以肯定和赞赏）
(多媒体展示)
据国家权威部门综合信息，20世纪90年代以来，全国
生态恶化发展趋势得以减缓，局部地区或某些特定领域生态环境得以改善，具体表现在：
最近10多年来，全国水土流失总面积减少11万平方公里，局部地区水土流失状况明显好转，基本禁止住了发菜、甘草、麻黄草等固沙植物的滥挖，一些地方治理沙漠化取得成功。
全国林木年净增长量为4.6亿立方米，年均消耗量为3.7万立方米，继续呈现长大于消的趋势。
大熊猫等一些濒危动物种群开始扩大。
90年代后期，城市工业废水排放量呈下降趋势。
全国大城市大气恶化趋势有所扭转。
S02年平均值在1994年以后开始下降，如沈阳、北京的S02浓度和西南酸雨区的降水酸度、酸雨频率有所减缓。
总悬浮颗粒物及降尘污染稳中有降，逐步好转。
一些大城市的某些环境质量指标好转，一些沿海城市环境继续改善。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。