个人成长记录
成长记录册范文
成长记录册范文成长记录册范文1在人生中，也许我无法成为湛蓝的天空，但我曾尝试变为一朵白云，点缀蓝天;也许我无法成为波澜壮阔的海洋，但我曾尝试变为一滴水，拥抱大海;也许我无法成为茂密的森凌，但我曾尝试变为一株小树，尽现浓绿;我在尝试中成长。
我在尝试中成长。
面对宽大的马路，成流的车辆，我的心中僧气了害怕，看见其他孩子有父母牵手通过，我的心变得懦弱，但我要尝试，尝试着迈出这沉重的一步，看准路灯，第一次跑过马路，我变得更英勇。
我在尝试中成长。
硕大的自行车，摆在我的眼前，小心的爬上车座，渐渐的踩踏板，但随即只听见自行车摔倒在地上的声音，我也随他重重的倒下，磕破了膝盖，划破了脸皮，但有将它扶起，不停的重复着，不怕摔伤。
第一次骑自行车，我变得更坚强。
我在尝试中成长。
手里握着那张伤心的试卷，即使他已被我蹂成了团，但也免不了父母的侧发，回到家中，展开褶皱的试卷，顿时发现，这些尸体无一不会做。
但在做题的过程中无时不在出现错误，以致分数不及格。
第一次考试，做分析^p ，尝试着在下次考试中不再犯错。
我变得更严谨，更仔细。
我在尝试中成长。
在同学家中，与他玩的太过快乐而忘记回家时间，在漫漫的回家路上，我尝试这如何对您解释和改编造怎样的谎话，使您相信我。
但最终还是被识破，受到责罚。
第一次扯谎和晚回家，我变得更有时间观念与老实。
我在尝试中成长。
您劳累了一天，我不曾对您有怎样的问候，并不是把您当作效劳生一样来使唤，我们玩过一次角色互换的游戏，我掌管家务，洗衣，做饭。
才体验到您的艰辛，您的劳累，您心里的感受。
第一次作家长。
我变得更加体贴。
我在尝试中成长。
在学校，我曾一度与同学产生摩擦，以致于在外打架来解决问题。
也曾在班级里使用不文明的语言以致于与同学之间产生矛盾，从不会处理同学关系的我，到那时才认清自己的错误，与同学抱歉，第一次当班长，我变得更负责人，更加理性，更加关心别人。
白云曾尝试着融入天空，一滴水曾尝试着汇入大海，一棵树曾尝试着抵挡风暴。
学生成长记录表自我评价（通用13篇）
学生成长记录表自我评价学生成长记录表自我评价（通用13篇）在平平淡淡的日常中，我们最熟悉的就是自我评价了，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。
那么，怎么去写自我评价呢？以下是小编精心整理的学生成长记录表自我评价，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生成长记录表自我评价篇1大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。
老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。
同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。
集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。
我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。
遇到事情要冷静地思考，不要急躁。
不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。
生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。
我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。
由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。
在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。
我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。
一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
学生成长记录表自我评价篇2一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。
学生个人成长记录范文
学生个人成长记录范文一、背景介绍我是一名即将毕业的高中生，回顾这些年的学习生涯，我发现自己在不同的方面都有了显著的成长和进步。
下面我将从学术成就、社交技巧、兴趣爱好和责任心四个方面来展开记录和总结。
二、学术成就在学术方面，我始终保持着积极进取的态度。
通过不断努力，我逐渐提高了学习的效率和质量。
举个例子，我在数学课上曾遇到困难，但我并没有轻易放弃，而是利用课余时间请教老师和同学，并参加了一些数学竞赛，磨砺自己的数学能力。
同时，我也积极参加各种学科的讨论和组织的学习活动，提升了我的综合素养和解决问题的能力。
三、社交技巧在与人相处方面，我也有了明显的提升。
以前我比较内向，不善于与人交流，但通过参加社团活动和班级合作项目，我逐渐克服了这个问题。
我主动与同学交流，参加班级活动，并与他们建立了更紧密的关系。
我也学会了尊重他人观点并与人友善相处，这为我未来的发展打下了坚实的基础。
四、兴趣爱好对于自己的兴趣爱好，我也进行了一些积极的探索和发展。
我对音乐和绘画特别感兴趣，我经常参加校内外的音乐和美术比赛，并取得了一定的成绩。
这不仅锻炼了我的艺术才能，也让我更加开阔了眼界，丰富了自己的内在世界。
五、责任心在学生的角色中，我逐渐培养了一颗充满责任感的心。
我知道自己不仅要为自己的学业负责，还要为班级和社团的事务尽力付出。
在班级干部的工作中，我认真履行职责，组织了一系列的班级和校内活动。
我始终以积极的态度面对困难，努力解决问题，并尽力帮助同学们解决他们的困难。
六、放飞成长的翅膀这些年的学习生涯中，我不仅关注学习和个人成长，还积极参与各种社会实践和义工活动。
我参加了一些社会志愿者组织，关注弱势群体的需求，并通过自己的行动给予帮助和温暖。
这些经历让我深刻认识到了自己所处的特权和责任，激发了我希望为社会贡献一份力量的愿望。
七、困境与挑战在成长的道路上，我也遇到了一些困境和挑战。
例如，有时候我会因为担心面对失败而放弃一些挑战，导致错失了一些机会。
自我成长记录
自我成长记录过去的几年里，我经历了很多挑战和成长。
在这个自我成长记录中，我将分享我所经历的一些关键时刻和我所学到的重要教训。
这些经验改变了我的思维方式、塑造了我的性格，并帮助我成为今天的自己。
1. 学会设置目标在过去的几年里，我逐渐认识到设置明确的目标对于个人成长是至关重要的。
我开始深入思考自己的长期目标，并分解成短期目标。
我将每个目标写下来，制定详细的计划和时间表。
通过这样的方式，我能够更好地组织自己的时间和精力，并专注于每个目标的实现。
2. 接受失败并从中学习过去的几年里，我也经历过一些挫折和失败。
然而，我学会了接受失败，并从中学习。
每一次失败都给我提供了一个宝贵的机会，让我反思自己的不足，并明确我需要做的改进。
我学会了积极看待失败，将其看作是成长的机会，而不是终点。
3. 建立健康的生活习惯身体健康是个人成长的重要组成部分。
在过去的几年里，我开始重视健康的生活习惯。
我每天花一些时间锻炼身体，保持良好的体能。
我也注重饮食，选择健康的食物，并保持均衡的饮食。
通过养成健康的生活习惯，我能够更好地调整自己的状态，提高工作效率和生活品质。
4. 持续学习和发展个人成长需要不断学习和发展。
我明白在快速变化的社会中，只有通过不断学习才能跟上潮流并保持竞争力。
因此，我花时间阅读各种书籍、文章和研究报告，以保持自己的知识更新。
我也参加各种培训和研讨会，以提升自己的专业技能。
通过持续学习和发展，我不断提升自己，成为更好的自己。
5. 发展人际关系和领导能力在过去的几年里，我也专注于发展人际关系和领导能力。
我参与各种团队项目，并积极担任领导角色。
通过这样的经历，我学会了沟通、协调和激励团队成员，同时也提高了自己的决策能力和组织能力。
我积极与他人交流，学习他们的经验和见解，并利用这些经验来改善自己的领导能力。
总结在这个自我成长记录中，我分享了过去几年里我所经历的一些关键时刻和我所学到的重要教训。
通过学会设置目标、接受失败并从中学习、建立健康的生活习惯、持续学习和发展以及发展人际关系和领导能力，我不断成长并为自己的未来铺设了坚实的基础。
教师实习期个人成长记录
教师实习期个人成长记录一、爱心与耐心并重二、教学相长，共同进步实习期间，我不仅向有经验的教师请教，学习他们的教学方法，还积极参与各种教育培训，提升自己的专业素养。
同时，我也把所学传授给孩子们，看着他们在课堂上快乐地学习，我倍感欣慰。
在这个过程中，我深刻体会到教学相长的道理，教师与学生共同进步，才能更好地发挥教育的作用。
三、注重个体差异，因材施教每个孩子都是一颗独特的宝石，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
在实习期间，我努力去了解每一个孩子，针对他们的个体差异，制定合适的教育方案。
对于表现优秀的孩子，我鼓励他们发挥特长，树立信心；对于表现不足的孩子，我耐心引导，帮助他们找到不足，激发他们的学习兴趣。
我相信，只要因材施教，每一个孩子都能绽放光彩。
四、注重团队协作，共同发展五、反思与成长教师实习期个人成长记录在实习期间，我有了很多深刻的体验和宝贵的收获。
我明白了，作为一名幼儿教师，我们给孩子的不仅仅是知识，更是爱和陪伴。
每天看着他们纯真的笑脸，听着他们天真的笑声，我感受到了教育的力量。
我记得有一次，在课堂上，我试图让孩子们安静下来，但他们却兴奋地讨论着他们感兴趣的话题。
那一刻，我突然意识到，教育不仅仅是单向的传授，更是双向的交流。
于是，我加入了他们的讨论，我们一起分享彼此的想法，那堂课就在愉快的氛围中过去了。
我还记得，有一次，一个孩子在他的作业本上写了一句话：“老师，我长大后想成为一个科学家。
”看到这句话，我深受感动，因为这正是我小时候的梦想。
我告诉他，只要他努力，他的梦想一定会实现。
从那以后，他变得更加勤奋了。
在实习期间，我也学会了如何与家长沟通。
我明白，家长是孩子的第一任老师，他们的支持和配合对孩子的成长至关重要。
所以，我会定期与家长交流，分享孩子在学校的表现，也会倾听他们的意见和建议。
总的来说，实习期间，我不仅学到了很多专业知识和教育技巧，更重要的是，我学会了如何用心去关爱每一个孩子，如何用心去倾听他们的声音，如何用心去帮助他们实现梦想。
咸鱼大学生个人成长记录怎么写
咸鱼大学生个人成长记录怎么写大学生个人成长报告（精选11篇）大学生个人成长报告（精选11篇）大学生个人成长报告篇1我叫，1994年出生，是一个帅气开朗的男孩，今年20岁了，不短不长的20年中，我快乐过、我骄傲过、我痛苦过，我绝望过、我也感动过，跟同龄的人相比我似乎更加的成熟，因为我有更多的机会去决定、经历和体验不一样的生活。
蓦然回首，所有的不幸和不平、所有的喜悦和荣誉都让我有一种淡淡的感激，感激上帝在让我经历了很多之后依然热爱着生活，感激我的父母和所有关心爱护我的人，因为是他们给了我机会和力量。
生活中的点点滴滴像跳动的音符编织着我美丽的梦想和绚丽的生活，我相信自己生命的底色是真、善、美，我相信我的脸上一直洋溢着青春的光彩。
特别喜欢周弘老师的一句话“生命如水，赏识人生。
”咿呀学说话，跌跌撞撞的学走路，认真的鞋子，读书。
那些点点滴滴的成长记录早已在我的脑海变得零零碎碎甚至早已部记得了。
但是他们是我这本人生阅历书的其中一章节。
它丰富的我的生活。
它是我的调味剂，是我的生活变得有酸的甜的苦的辣的。
我懵懵懂懂地度过了小学的时代，成了一名大学生，同时自信心逐渐膨胀。
我发现我很喜欢在老师和同学中爱表现自己。
总是在意老师和同学对我的看法，我总是把每件事做到最好，使同学和老师肯定我。
可是有时总是力不从心，总是想把事做到最好，可是总是做的很糟糕，总是受到很大挫败。
但是那些挫败，总让我不尽如意。
总是感到自责和失落，就如跌入深邃的低估，摔的粉身碎骨。
记得一次期中考后的家长会，而且那次的考试成绩可以说非常失败，回想妈妈每天辛苦的工作，每天都是那么的疲惫，我的心时不时的一酸，那是我偷偷的流下了眼泪，我知道流眼泪是无济于事的。
可是一看到妈妈，一想到她每天工作那么辛苦。
还为我操心，好多头发变白了。
有时就自问自己，为什么我努力了那么多却得到的确实这个结果。
不断努力，鼓励自己。
我相信我的命运掌握在自己手中，我的未来不是梦。
就这样，伴随着失败与成长，终于迎来了高考。
学生个人成长记录
学生个人成长记录篇一：成长历程作为学生，每个人的成长历程都是独一无二的。
在学生时代，每个人都经历了一系列的学习、探索与成长。
在这个过程中，我也有着属于自己的成长记录。
接下来，我将用一篇文章来详细记录我的个人成长历程。
篇二：学习方法探索在学习的过程中，我一直注重探索适合自己的学习方法。
起初，我尝试了很多不同的方法，但总感觉效果不佳。
于是，我开始主动寻求帮助并向身边的老师和同学请教习题解答等问题，逐渐发现了一些适合我的学习方法。
在后来的学习中，我逐渐培养了自主学习的能力，并发现了在早晨学习效果更好的时间段。
篇三：养成良好习惯为了提高学习效果，我还养成了一些良好的习惯。
比如，每天早晨醒来第一件事就是做一套晨间活力运动，以提高注意力和学习效率。
同时，我坚持每天按时完成作业，不拖延。
通过这些良好的习惯，我对自己的时间规划和管理能力也有了更好的认识和掌握。
篇四：参与课外活动除了学习，我也积极参与各种课外活动。
我曾加入学校的文学社团，并担任编辑部的成员。
在这个过程中，我学会了与人合作、沟通交流和时间管理等能力。
而且，通过社团活动，我也锻炼了一定的创作能力，写作水平得到了显著提升。
篇五：面对挫折在学生时代，我也遇到了许多挫折和困难。
有时，学习成绩不理想，有时，与同学之间出现了一些矛盾。
但是，我懂得面对挫折和困难。
我积极寻求解决问题的办法，并从中汲取经验教训。
通过这些经历，我逐渐变得更加坚韧和有自信。
篇六：夏令营经历曾经参加过一次夏令营，这是我个人成长的重要经历之一。
在夏令营里，我结识了来自不同学校、不同地区的小伙伴们。
我们在活动中互相学习、交流，并在困难和挑战面前共同努力。
通过这次夏令营，我不仅收获了知识，还结交了一些志同道合的朋友。
篇七：个人兴趣爱好在学生时代，我也逐渐培养了一些个人兴趣爱好。
我喜欢音乐，常常弹奏各种乐器放松自己。
在练习的过程中，我懂得了坚持和努力的重要性，并从中找到乐趣。
这些爱好也让我更加积极快乐地面对学习和生活。
个人成长记录册优秀品质
个人成长记录册优秀品质1. 杜玲玲你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代!2. 吴东林你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。
你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
你思想健康，学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，所以学习成绩进步不大，愿你振作起来，增强信心，永不厌倦永远进取!3. 袁亚辉这一学期，在班内，你科东俄守纪律，热爱劳动，团结一致同学。
老师看在眼里，录在心里。
惋惜的就是你的学习成绩却提升并不大，也许与你的自学方法不恰当有关吧。
期望在代莱一年里你能够端正学习态度，搜寻原因，有所进步!4. 苗壮知道父母为什么给你取这个名字吧，我想可能是希望你像小树苗那样茁壮成长，现在正是吸取知识营养的大好时机，如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，不被不良的学习习惯淹没，多交善于学习的好朋友，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。
希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的!同学身为纪律委员的你辛苦了，老师对你说声谢谢!5. 李慧敏你的开朗和开朗给我遗留下了很深刻的印象，在班内你劳动积极主动，团结一致同学，著重保护班集体的荣誉，受他人的赞誉。
但自学上你却有些“瑕疵”，听课坐飞机，神游出外。
盼以后，能够改正缺点，弘扬优点，把自己打磨成一块真正的“美玉”。
6. 赵梦娟你学习认真勤奋，字体大方漂亮，作业完成相当好，让班内其他同学羡慕不已。
你能准守各项规章制度，尊敬老师，劳动积极，关心同学，一直受到老师的好评。
但在学习上，也要注意学习方法，这样你才会有更大的进步。
7. 何丽名老师很讨厌你的调皮，讨厌你的自信心，讨厌的正直，讨厌你的坚强，期望你坚强地拽你头，不懈努力回去搞好你该搞的事，那样你将就是我们全班中的一道美丽的风景!8. 你一直都是一个文静的，乖巧的好女孩，认真学习，作业及时完成。
教师个人成长记录
教师个人成长记录
2）阅读教育专著，深入了解教育的本质和趋势。
3）参加教育培训和学术交流，拓展视野，提高专业素养。
2、教学方法的改进。
1）积极探索新的教学方法和手段，不断创新。
2）注重学生的个性化需求，关注学生的情感和心理。
3）加强与学生的沟通和互动，激发学生的研究兴趣和积
极性。
3、个人修养的提高。
1）注重自身的文化修养，多读书、多思考、多写作。
2）关注社会热点和时事新闻，提高综合素质和社会责任感。
3）积极参与学校和社区的公益活动，提升社会影响力和
公众形象。
通过以上的努力和实践，我相信我能够不断提高自己的教学水平和综合素质，成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
为了提高自己的业务能力，我们应该认真阅读《课程标准》、《教学用书》等相关资料，深入研究材、新课标，探究
教法，理解新课程的性质、价值和理念。
同时，我们要及时记录笔记，总结自己的心得，丰富自己的文化素养。
此外，多阅读期刊杂志也是提高教育专业素质的好方法。
我们还可以与学校老师一起探讨，互相帮助，坚持教学相长，促进自我发展。
在听课过程中，我们要认真听讲，与授课者进行交流和沟通，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中实现共同进步。
通过这样的方式，我们可以深刻感受到教育的魅力，不断完善自我，提高个人专业知识水平，与新课程一起成长。
除此之外，我们还要扎实日常教学常规，不断提升自己的教学水平。
只有在实践中不断探索、总结经验，才能够真正提高自己的教育素质。
学生成长记录自我评价(通用41篇)
学生成长记录自我评价第1篇本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。
在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。
希望今后努力学习的同时，能更加好问。
相信我会迎来自己崭新的一页。
在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。
在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。
面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。
学生成长记录自我评价第2篇我积极主动地为同学服务，有意识地协调好朋友之间的关系，通过朋友的协作，并且为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在朋友的共同努力下，我共同进步。
此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，看望并帮助孤寡老人等。
在寒暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。
我积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
我性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
成长记录档案自我评价
成长记录档案自我评价
1. 我呀，小时候那可真是调皮得像只小猴子！还记得有一次，我偷偷把妈妈的口红涂得到处都是，哎呀，那场面！我这成长过程中是不是特别有趣呢？我觉得自己就是个充满奇思妙想的小机灵鬼。
2. 你们知道吗，我曾经特别胆小，晚上都不敢一个人去厕所！就像只胆小的兔子。
但现在呢，我可勇敢多啦，这难道不是一种巨大的进步吗？我对自己的改变超自豪的！
3. 我在学习上也有过很多波折呢，有段时间成绩差得要命，简直像陷入了泥潭。
可我没放弃呀，努力挣扎着爬了出来，现在成绩可好多啦，我是不是很厉害？
4. 我这人有时候脾气还挺倔的，就跟那倔强的小牛似的！有次和朋友吵架，就是不肯低头，现在想想，哎呀，当时真幼稚呀！但这也是我的一部分呀，不是吗？
5. 成长中我也犯过不少傻事，比如走路不看路摔了个大跟头，哈哈哈。
但每次犯错后我都能学到好多，这不就是成长吗？我觉得我就是在一次次摸爬滚打中长大的。
6. 有时候我也会偷懒，哎呀，就像那只想偷懒的猫一样。
但当我看到别人那么努力，我就会警醒，然后奋起直追呀，我可不想落后呢！
7. 我也有过梦想啊，想当超级英雄呢，像蜘蛛侠一样酷！虽然现在知道那不太现实，但有梦想的日子真的很美好呀，不是吗？
8. 我和小伙伴们在一起的时候总是特别开心，我们一起玩耍就像一群快乐的小鸟。
这些友谊让我的成长更丰富多彩了，我真的好珍惜呀！
9. 成长路上也会有烦恼呀，比如作业太多写不完的时候，真让人头大！但克服这些烦恼后，我就感觉自己又强大了一些呢，嘿嘿。
10. 总的来说，我的成长记录充满了各种故事，有好的有坏的，但都是我宝贵的财富呀！我就是这样独一无二的我，我喜欢这样的自己！。
关于学生成长记录总结（精选5篇）
关于学生成长记录总结（精选5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此我们要做好回顾，写好总结。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的学生成长记录总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生成长记录总结篇1在每一个学生身上，从高一到高二的转变是显而易见的。
记得刚刚接任高一班主任的时候，学生给我的整体感觉就是懵懂和无知。
他们总是用一双双担惊受怕的眼看着我，看着老师接下来要干什么，甚至把老师不经意间说的一句话当做是即将要惩罚他们的暗示。
可是一年过去了，很多学生无论在性格上还是为人处事上都有了很大的变化……性格上，他们更加独立，更加有主见；为人处事上，很多学生甚至是领悟了一套和老师相处的方法。
老师的话不再是圣旨，老师布置的任务也可以有商量的余地。
面对老师的怒火，他们更是知道如何表现才能让老师消气，尽管这只是暂时现象。
除此以外，同学间的相处也变得更加的圆滑，他们用他们独特的方式交流着，看似随意而为，漫不经心，实际上在他们这个年龄里却很是接受。
即使同学之间有了矛盾，也尽量避免针锋相对，有的甚至学会了冷处理。
基于学生的这些变化，让我这个班主任十分感慨。
既感慨于他们人情世故的增长，又慨叹学习重心的转移。
虽然从宏观上看，这些也算得是良性发展，但是学习上的不够在意却也让我忧心忡忡。
当然，这些学生之中有很多是各方面呈现向上趋势的，下面列举一二：陈家辉同学，有典型的理科生特征，酷爱数理化，却也极其厌恶语文和英语。
性格内向，有主见，脾气倔强，不轻易认错。
有一次，因为没有认真完成数学老师布置的任务，在老师严厉的批评过程中，出现了顶撞的现象，让数学老师也感到十分伤心。
性格倔强的他，比较适合讲道理的处理办法，所以老师和他讲明白道理之后，他认识到了自己的错误。
虽然他没有口头上去向数学老师道歉，但是从实际行动上，看到了他的谦虚和认真。
学生快乐成长记录表个人小结
学生快乐成长记录表个人小结
根据学生快乐成长记录表，个人小结如下：
1. 学习方面：在本学期中，我在各科目的学习中取得了一定的进步。
我学会了更多的学习方法和技巧，能够更好地理解和掌握知识点。
同时，我也注意到了自己在某些科目上的不足，需要进一步加强学习。
2. 社交方面：我和同学们的关系更加融洽了，能够更好地与他们相处。
我也积极参加班级和学校的各种活动，参与其中，与更多的人交流和沟通。
3. 态度方面：我在学习和生活中都保持了积极向上的态度，能够克服各种困难和挑战。
我也尊重他人，遵守规则，自觉维护课堂和校园的秩序。
4. 其他方面：我也积极参加体育锻炼，保持良好的身体状态。
同时，我也养成了良好的阅读习惯，能够在阅读中获取更多的知识和信息。
总的来说，本学期中我在各个方面都有所进步，但仍需要继续努力，不断提高自己的综合素质。
学生个人成长记录
学生个人成长记录第一部分：学习成绩提升在学生个人成长中，学习成绩的提升是一个重要的标志。
通过不懈努力和持续的学习，我成功提高了自己的学习成绩。
首先，我调整了学习方法，采取更高效的学习方式，例如制定学习计划和整理笔记。
其次，我加强了对自己薄弱学科的练习和复习，积极请教老师和同学，掌握了更多的知识。
最后，我克服了学习中的拖延习惯，形成了良好的学习习惯和规律。
通过这些努力，我的学习成绩有了明显的提升，这让我更加有信心和动力继续努力。
第二部分：个人兴趣培养在学生个人成长中，培养个人兴趣也是非常重要的一个方面。
通过发现和培养自己的兴趣，我不仅能够在兴趣中找到乐趣，而且能够提高自己的综合能力。
首先，我尝试了不同的兴趣爱好，如音乐、绘画和读书。
通过这些体验，我发现了自己对音乐和绘画的兴趣。
然后，我进一步深入学习和探索这两个领域，并参加了相关的培训和比赛。
通过不断的实践和努力，我的音乐和绘画水平逐渐提高，我也从中获得了更多的成就感和满足感。
第三部分：社交能力发展作为一个学生，良好的社交能力对个人成长至关重要。
通过参加各种社交活动和社团组织，我逐渐提高了自己的社交能力。
首先，我主动参加班级和学校的各种活动，积极与同学们交流和合作，建立了良好的人际关系。
其次，我积极参加社团活动，并担任了一些职务，通过组织和参与各项活动，锻炼了自己的领导和沟通能力。
通过这些经历，我不仅提高了自己的社交能力，还结交了许多好友，这对我个人成长和未来的发展都有着重要的影响。
第四部分：自我管理和自律在学生个人成长中，自我管理和自律能力是必备的品质。
通过锻炼自己的意志力和自制力，我逐渐提高了自己的自我管理和自律能力。
首先，我制定了自己的日程安排和学习计划，并严格按照计划执行。
其次，我培养了良好的时间管理和任务规划能力，避免了时间的浪费和拖延。
最后，我积极培养良好的生活和学习习惯，形成了良好的自我管理和自律的意识。
通过这些努力，我提高了自己的效率和自律能力，使得学习和生活更加有条理和高效。
小学生素质报告书个人成长记录
小学生素质报告书个人成长记录
1、本人在学校他尊敬师长、团结同学，从不迟到、早退、旷课，学习认真、刻苦，有较强的进取精神，多次在学科竞赛中获奖，是同学们学习的好榜样。
同时担任班干部工作，对班工作积极主动，认真负责，有较强的组织能力。
能够在老师、班主任的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作，在学生中有较大的影响力。
入校以来，本人谦虚谨慎脚踏实地，努力做好每一件事，受到了老师和同学们的一致好评。
经过长期的磨练，我这只雏鹰正在不断努力拼搏，展翅高飞，成就着自己未来的梦想。
2、以“勤奋务实、永争第一-”作为自己的座佑铭。
现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。
每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。
这样，在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩，多次在学科考试中名列全年级之首，然而，虽然取得的了如此喜人的成绩，但是我从不骄做，反而更加刻苦、认真三年来，我从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，持之以恒。
大学的成长记录
大学的成长记录
大学是一个人成长的重要阶段，通过记录自己在大学期间的成长，可以帮助我们回顾和总结自己的经历和收获。
下面是我在大学期间的成长记录：
学术成长
在大学里，我经历了许多学术方面的成长。
我学会了更系统地研究和研究知识，提高了自己的学术能力。
通过参与各种课程和学术活动，我逐渐培养了批判性思维和解决问题的能力。
我也学会了如何进行独立研究和写作，并在其中取得了一定的成绩。
人际关系成长
大学是一个人际关系丰富多样的环境，在这里我结交了许多朋友。
与不同背景的同学相处，我学会了尊重和包容他人的观点，也培养了合作和沟通的能力。
与同学们一起组队合作完成各种任务，我学到了团队合作的重要性，并且发展了领导能力。
自我意识提升
大学生活让我有更多的机会反思和思考自己。
通过参加各种活动和社团，我发现了自己的兴趣和激情，并逐渐明确了自己的职业目标。
我也学会了更好地管理时间和压力，通过克服挑战和困难，我变得更加坚韧和自信。
社会责任感培养
大学是培养社会责任感的重要阶段。
通过参与社会实践和志愿者活动，我更加关注社会问题，学会了尊重和帮助他人。
我深刻认识到个人的成长与社会责任紧密相连，将积极参与社会公益事业成为我的一项责任。
这些是我在大学期间的成长记录。
通过这样的记录，我能够更好地认识自己，并对未来的发展有更清晰的规划和目标。
希望这些经历和成长能够成为我人生道路上的宝贵财富。
素质报告册个人成长记录
素质报告册个人成长记录道德与公民1：热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子2：作为一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们3：在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，解决一些简单的电脑问题等。
在学校，和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们4：能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。
乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
合作与交流1：学习态度端正，目的明确。
各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。
上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
2：我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。
我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。
我的人际关系也很融洽.我热爱生活, 我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
3：我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处学习与创新1：通过不断的学习，我也发现自己学习不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够“挤劲”不够。
当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
成长记录学生自我反思与评价（四篇）
成长记录学生自我反思与评价啊!已经___月份了!都___月份了!该努力啊!放完暑假就已经上了___年级了!难不成你还要那样吗?你这学期表现的一点也不好!反省反省了!高雅宁啊!你呢又不是不聪明!为什么就不好好干呢?自我反省，上课好做小动作!为什么呢?自己说说：因为自己很骄傲!有了一定的进步就开始不好好学习!不谦虚，因为：我总觉得自己所想所做的都是对的，对于别人而言，其实自己做了是错上加错，我这种行为很容易造成得到别人的讨厌!任性，因为：自己有什么想要的东西都会尽可能的要，不管是什么!贵的，廉价的，都不管，只管自己喜欢，却不考虑别人的感受，半途而废，为什么呢?我这个人吧!总是做着一件事情，去想着另一件事情，就拿今天大扫除来说吧!我明明在擦桌子却跑去切冰，你说说我一个小女孩家家的，怎么可以干出这种事情呢?高雅宁啊!高雅宁!你要记住一条哦!做什么事情都不可以半途而废“一个小聪明，变成一个大笨蛋，这样好吗?”你要遗传就要遗传爸爸妈妈的好地方啊!比如说：妈妈勤劳，爸爸脑袋聪明，而我除了会古筝，会写字……还有哪些地方遗传了我的爸爸妈妈呢?高雅宁!记住哦!不管做什么事情不能半途而废。
不可以任性……你要做一个人见人爱的好女孩哦!不能做一个让人讨厌的小女孩哦!成长记录学生自我反思与评价（二）生活中最需要自我反省，倘若你在取得一点成绩之后自我反省一下，那么你将取得更多的成绩，可是自我反省往往是不容易做到的。
成绩出来了，我此时手中拿着成绩单，脑子里一片空白，怎么回如此的差呢?我呆呆的望着成绩单回想起以前。
那是初二升初三考试前的日子里，我比别人多付出了许多努力，终于在考试里我超长发挥一举夺魁，坐了初三的第一把交椅。
可是后来情况又怎么样了呢，俗话说的好“打江山容易，守江山难。
”自从我那次之后，上课不注意听讲，下课下完成作业，更不用说比别人更努力了，而且还跟一些学习不好整天惹事的人掺和，老师们见我这样怕我退步找我谈话，可是我只当耳旁风，还以为老师和我过不去，之后依旧我行我素，还玩还玩，沾沾自喜，自以为是，可是时间却从我的放荡中飞逝。
成长记录怎么写【通用8篇】
成长记录怎么写【通用8篇】成长记录怎么写【通用8篇】一话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也不受文体的限制。
以下内容是小编为您精心整理的二年级，欢迎参考！二年级一、选择最能写的内容和最拿手的文体。
话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也不受文体的限制，无需对话题本身进行引用、分析，只要与话题有关的，不论写什么，不论采用什么样的方法，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。
同学们的生活经历有所不同，文体写作水平各有千秋，所以我们应当记住：一定要在话题范围内选用自己最熟悉、最能写的内容以及最拿手的文体。
这样，写出来的文章才会言之有物，才会有真情实感。
二、快速准确拟好标题，力求新奇生动。
标题是文章的眼睛，是你的作品与阅卷老师首先交流的地方。
俗话说：“题好一半功。
”好的标题总是给人赏心悦目的感觉，其效果是不言而喻的，所以我们应花点心思在标题上作文章。
那么在考场上如何快速准确地拟好话题作文的标题呢？1、巧用修辞，力求生动新奇。
比喻、拟人、对偶、借代、引用、设问等修辞都是可用的，只不过要根据特定话题和文体内容灵活运用罢了。
如：以“爱心”为话题，《托起生命的绿洲》、《血浓于水》、《这个冬天不太冷》、《雨中，那把红雨伞》等命题，或比喻、或引用、或借代，生动传神，又比较新奇，能一下子抓住阅卷老师的注意力。
2、以小见大，缩小写作范围。
话题作文的开放性强，限制少，题目大，加上五六百字的短文较难写实，因而对写作范围加以限制，将大题目化小写细，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体是很有必要的。
如：以“语文课”为话题，或揭露虚假：《一堂变味的语文课》；或激情感受：《多味的语文课》；或发挥想象：《假如我是语文老师》等等，这些文题从不同的角度缩小了写作范围，选材范围更加明确集中，有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。
3、打破常规，运用发散思维。
拟题不仅要快、要准，更要求新颖，能给人耳目一新的感觉。
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目录第一部分风采写真寄语 (2)个人简历 (3)第二部分真情感悟滴入心田的雨露 (4)二期培训名录集锦 (7)眼界决定境界思路决定出路 (8)第三部分教坛耕耘我的教学设计 (14)我的教学论文 (18)星光点点 (21)寄语埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
做为一名普通的小学数学教师，如何能够走入学生的内心，让他们喜欢上数学，爱上数学，传递给学生数学的思维，衍生出生活的能力，树立良好的习惯才是我的追求。
每一个孩子都有自己的闪光点，我们要尊重学生的个性发展，给每一个孩子跃起的平台。
马克思在《评普鲁士最近的书报检查令》中说：“你们并不要求玫瑰和紫罗兰散发同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西——精神，只能有一种存在形式呢？”让我们用爱心去温暖学生，用魅力去感染学生，用灵魂去净化学生，让班级成为温馨的家，每一个孩子自在的成长，彼此用爱交织着故事，用故事锁住记忆。
当多年后……学生记住的不是公式，也不是算理，更不是你的花费心思的规律，可能是一个无意识的眼神，一句自已不曾记起的话语，一个不经意的轻抚，影响他的人生。
只有了解了学生的思维，尊重学生的智慧，倾听学生的声音，才能体现教师的价值。
我深信“感人心者，莫过于情，春风化雨，择物以爱”。
我的成长需要不断的补给能量，不断更新自己业务的水平和爱生的质量，完善自我。
在我追求“人品正，业务精，爱学生”的路上，正在学习中……个人信息情况滴入心田的雨露十日北京史家学习，一本厚厚的记录本，20多篇感悟，30多条短信，4000多字的心得体会。
半学期的时光流淌，多少已被遗忘，多少已不知不觉渗入我的课堂？不想翻阅笔记，不想鉴他人文章，只想静静寻找沉淀下来的“精神食粮”。
慢慢的梳理自己的成长，寻找促我成长的营养。
一、平等相待，信任学生。
孙老师说：“作为教师就要以热情的鼓励和巧妙的疏导与学生们同喜同忧，能发自内心地欣赏每一个孩子，看到每一个孩子的闪光点，不但要关注成功的孩子，更关注出现问题的孩子，给他们的是真诚的期待和重新跃起的机会，让所有的孩子都扬起自信的风帆，抬起头来学习，让每一个学生有尊严的生活在集体中。
”教学是一种艺术，艺术的真谛是真情，不要用演技去装扮艺术，时间将会揭开虚假的面纱，只有真情的流露才能点燃智慧的火花。
“感人心者，莫过于情”，孙老对学生动情之爱深深的触动了我，她以做班主任为自己职业的追求，以让每个孩子健康的成长践行着自己的教育，花开遍地，朵朵香。
深思自己的教学，仍以成绩来给学生分门别类，总用“都是为你”来为自己的行为辩解，有时会问，我真得走进学生的内心世界了，真正从学生的心底着想了，我是否用经验去指挥自己的无知。
记得去参加史家学习的时候，马上毕业班考试了，如果我走了，学生怎么办？我不在学生会听话吗？能够发挥出水平吗？几年来的付出会不会……，我不敢多想，随着几夜的难眠，让我的对策不断的更新，最终我将课托付给别的老师，还用“善意的谎言”告诉学生我去填表了，一切尽在我的包装之中，显得天衣无缝。
但随着史家培训的推进，我深深感到对学生的愧疚，丝丝的寒意来袭，我需要自我的剖析。
学生成为我的工具，成绩成为我的试金利器，成色促我追逐名利。
其实孩子的成长才是关注的问题，而我对学生最起码的信任都没有。
如果我平时能像孙老一样打开彼此的心房，我不在学生表现一定会强于往常。
今年我依然带毕业班，对于学生我就少了些许的苛求，多了一份理解和包容。
用沟通打开彼此的大门，让爱滋润心灵。
我们之间渐渐走过陌生，一起奋进同行。
调皮的王赫和搞蛋的郑匡一，不是我喝斥的对象，而他们敢于表达想法的更值得表扬。
学困生张岩也不会每天都在老师的批评中成长，而他的善良坚定了品质的优良。
让每一个孩子发挥自已的特长，能够全面健康的成长。
这一些都让我时时牢记：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
可不要等到坐火车、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
”二、积极学习，提升自我。
史家的教师向上的格调和品质成就了史家精彩的课堂教学，推进在史家在科研道路的前行。
刘颖老师的《画图策略》、陈凤伟老师的《儿童怎样学习“20以内数的认识”》等等。
通过名师的对课题研究深入解析，发现课题研究离我们并不遥远，不是我们无法触及的高尖端，而只是我们对问题的发现，问题的研究，问题的整理，最终以学生为展现的载体，通过对学生的研究，进行分层的整理，便就形自己的课题。
教导处为了能够推进数学活动的开展，能够开创一本属于符合本校实际的校本教材，如果是原来我见到这样的问题只会说：“NO”。
但是，这一次我并没有退缩，而是按着教导处的要求，查阅资料，发动同组的教师，一起想办法，经过不断的审编最终形成了一本尚待完善的书，虽说还需要优化，但毕竟已经迈出了第一步。
我相信经过我们教师的努力，宋主任的指导与修正，我们《数趣》这本书一定会成为学生的朋友。
正是史家专业化的教师队伍的引领，教师出书立著的影响，让我们有了更高的追求。
三、团结一致，友爱互帮。
教师在工作中关系融洽，互相帮助，能够发挥团队优势。
一位教师有事情，整个年级段、年级组，都共同出谋划策。
在这样一个团队氛围中，每一位教师都尽可能地把心态调整好，精神饱满地投入工作。
我们组就有这样的优势，老中青三结合，有利于发挥我们团队的力量。
我们以青蓝工程为契机，建立帮扶关系，老教师用经验指导着年轻教师的业务成长，年轻教师用充满激情的活力激发老教师向上的力量。
集体备课成为我们教学研究的练兵场，在这里，我们没有恭维，只有真知灼见，真诚流露自己的想法。
没有形式上的大套话，只有深入思考后的针锋相对，把集体备课当成集体策略的方案，让主备教师来讲，课后反思，整理思路，再进行复讲。
大家自觉捆在一起，把课当成自己的事情，失败了，我们修正。
成功了，我们发扬。
就这样一次次的碰撞，一次次的成长，焕发出集体的力量。
史家的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
不断的提升让我更加自信的走在教育的路上……二期培训名录集锦点滴汇成大的力量。
——曾翼教育与戏剧的的融合就是一种创新——薛源水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而成灵光。
—王秀鲜人品正，业务精，爱学生。
——孙蒲远英语能力+教学能力＝成功——寿小曼激情是绽放的源泉——崔旸活动的学习更能把握团结释放能量——娜塔莎坚持让鸿雁飞的更远——呼斯楞毅力让体育闪闪发光——叶乔波改变，从阅读开始。
——李钊平思路决定出路，眼界决定境界。
——陈凤伟国家利益高于一切，祖国尊严重于泰山——鲁培新弱水三行，只取一瓢饮——乔红天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
——田宇我们给后代留下什么样的世界取决于我们给世界留下什么样的后代，今天我们给予他们的，也正是明天他们给予世界的。
——王欢个性化作业体现学生自主的个性化和创造性的劳动过程。
——郭志滨学生应是一切教学设计的起点和归宿。
——刘颖科学研究的原动力源于人类对大自然的好奇心——张培华人人学急救，急救为人人。
——李玉珠把史家小学办成让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校——史家小学眼界决定境界思路决定出路“会当凌绝顶，一览众山小”，登高望远，见识史家名师精彩讲座，拓宽教书眼界，认同史家教师爱生、向上、乐群的境界。
内化“把史家小学办成让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给我们的学校”的蓝图愿景。
史家小学先进的办学理念，包容的办学思想，发展的办学眼光，聚集教师的能量，开启了教师的智慧，20年打磨与积淀，和谐教育的理念逐渐规范、内化到每个教师的心底，筑成一座无坚不摧的心底长城。
带着一份对史家教师的敬仰，走近史家教师。
一、尊重学生浏览孙蒲远老师新浪微博，你会不自觉被图文力证所左右，不免有羡慕后的深思，深思后的疑惑，疑惑后的反问。
您是如何让一个个涉事不深的儿童心底留下你爱的印迹？如何让爱这杯浓茶不被岁月冲淡，依然迸发一个学校，一个班级凝聚的力量？为什么我没有？倾听您《美丽的教育》的讲座，倘佯在故事之中，不想抽离。
假如我就是那个口吃的孩子，我会封闭自己，不想融入整个班级，我是自卑的。
而您，给我编写快板、三句半、相声剧让我表演，寻找我身上的闪光点，唤起大家对我人格的尊重，我也会永远记住您的爱，因为您的爱是永恒的。
假如我是后进生小郭，当我举手时，您激动的对全班说：“郭某能积极参与学习，我们特别欢迎，他就算念错十个地方，我也不批评他。
”这暖暖的一句话，有鼓励，有尊重，更有被同学的认可。
我也会问孙老师：“您哪天过生日？”因为有您这样的老师真的很幸福。
您用一件件班级的琐事给出我问题的答案，让我勾勒出您当时“天使”般的形象。
真想成为您的学生，做您家里的常客，站在您的合影之中。
作为教师就要以热情的鼓励和巧妙的疏导与学生们同喜同忧，能发自内心地欣赏每一个孩子，看到每一个孩子的闪光点，不但要关注成功的孩子，更关注出现问题的孩子，给他们的是真诚的期待和重新跃起的机会，让所有的孩子都扬起自信的风帆，抬起头来学习，让每一个学生有尊严的生活在集体中。
二、理解学生教育要回归本真，学生就是教育的起点。
个性化作业更多表现出学生个性化学习过程，每个学生的作品都是不一样的，从这个意义上说，个性化作业可以体现出学生自主的、个性化和创造性的劳动过程。
作业完成后，我将把版面优美，文字整洁的作品放在上面，把那些我认为“不怎么样”的作品放在下面，装订成册，等待审阅，如若附加领导“有想法、有思路”的表扬，定会让我享受小聪明后的窃喜。
当我听了郭志滨老师针对学生的作品评价与指导，我这充其量是“剃头挑子一头热”。
缺乏与学生沟通，没有师生互动。
通过郭老师对作品的一一列举，如数家珍的指出学生的构思，并展示跟进作品的升级版，体现出读懂学生之必要。
这就像对教师喜不喜欢的评价标准，老师、家长、学生也是不同的，陈凤伟老师通过调查研究得出学生喜欢的数学教师就是公平、幽默、有爱心、知识丰富。
不妨我们也分角色去试想，结果会如何？我顿悟，只有了解学生的思维、尊重学生的智慧、倾听学生的声音才能体现教师的价值所在。
三、向上学生犹如一粒种子，老师就是种子成长所需要的土壤、阳光、水等所有能量。
参与了“多血质”王秀鲜老师的培训与交流，你自然会理解到厚积薄发的深刻内涵。
她独有的感染力和亲和力，让你漫步在她作文的书写技巧，听写的策略，幽默问题呈现的课堂之中，以量体裁衣的步骤展示语文课堂教学的流程。
每一个细微之处无不释放给您正的能量，史家天真无邪的孩子就是在这些能量滋润下健康的成长。
英语对于我来说是陌生的，我以局外人的视角倾听崔旸老师会话教学研究与实践。
他以说课的形式梳理自己的课前、课中、课后的思考，精美的课堂设计的ppt流程图，生动的教学视频片段。