人教版小学三年级音乐我是小小音乐家 课件 (3)
人教版三年级音乐上册：《我是小小音乐家》课件03
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起能奏出美妙的音乐。我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
再见
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我是小小音乐家课件
我是小小音乐家课件一、引言音乐是一种跨越时空、文化、地域的通用语言，它能够传递情感，激发想象，陶冶情操。
从小培养孩子的音乐素养，不仅可以提升他们的审美能力，还能在他们的成长过程中起到积极的心理引导作用。
本课件旨在通过一系列精心设计的活动，让小朋友们逐步了解音乐的基本元素，学会欣赏音乐，进而尝试创作自己的音乐作品，成为一名小小音乐家。
二、课件目标1.了解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色和旋律。
2.学会使用简单乐器，如键盘、打击乐器等，进行音乐演奏。
3.培养音乐欣赏能力，能够辨别不同风格和类型的音乐。
4.尝试进行简单的音乐创作，激发孩子们的创造力和想象力。
三、课件内容1.音乐基本元素介绍节奏：通过身体动作和打击乐器，让孩子们感受和创造不同的节奏。
音高：通过唱歌和键盘乐器，让孩子们识别和演奏不同的音高。
音色：通过不同乐器的演奏，让孩子们辨别和区分不同的音色。
旋律：通过欣赏和演奏经典的儿童歌曲，让孩子们理解旋律的概念。
2.音乐欣赏引导孩子们聆听不同风格的音乐，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
讨论音乐的背景和情感表达，培养孩子们的审美和情感认知。
3.音乐演奏教授简单的键盘演奏技巧，让孩子们能够演奏简单的曲目。
引导孩子们使用打击乐器，进行节奏创编和团队协作。
4.音乐创作通过即兴创作活动，鼓励孩子们发挥想象，创作自己的音乐作品。
分享和展示孩子们的创作，增强他们的自信心和成就感。
四、教学方法1.互动式教学：通过游戏、动作、歌唱等多种形式，让孩子们在互动中学习音乐。
2.情境教学：创造不同的音乐情境，让孩子们在真实的音乐体验中感受和学习。
3.小组合作：鼓励孩子们在小组中共同演奏和创作，培养团队协作能力。
五、课件评估1.观察评估：通过观察孩子们在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习效果。
2.作品展示：通过孩子们的音乐作品展示，评估他们的创作能力和音乐理解。
3.家长反馈：收集家长对孩子音乐学习的反馈，作为课件改进的参考。
《我是小小音乐家》PPT课件3(2024)
随身携带笔记本或录音设备，及时记录闪现的旋律或和弦进行；定期回顾和整理素材，挖掘潜在创意
捕捉方法
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掌握和弦进行、和声层次及色彩运用等
和声学原则
了解常见曲式如ABA、ABAB等，合理安排乐曲段落
曲式结构
根据乐曲风格选择合适的乐器及音色，注重音区、音量的平衡
配器法
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2024/1/28
通过本课程的学习，学生们掌握了音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。
音乐基础知识掌握
学生们通过不断的练习和指导，提高了自己的乐器演奏技能，能够更自信地展示个人才艺。
乐器演奏技能提升
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生们增强了自己的音乐欣赏能力，能够更深入地理解和感受音乐的魅力。
03
04
表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
表示声音停顿的符号，其形状与音符相似但无实心部分。
由五条平行线和四个间组成的乐谱，用于记录音符的高低和时值。
用数字1-7表示音高，用0表示休止符的一种简易记谱法。
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节奏
节拍
速度
节拍器
音乐中强弱拍的有规律交替，形成乐曲的律动。
中国民间音乐家阿炳的代表作，以其优美的旋律和深刻的情感闻名。评论范例：这首曲子以其独特的旋律和深情的演奏，展现了阿炳卓越的音乐才华和对生活的深刻感悟。通过二胡的细腻音色，我们可以感受到作者内心的波澜与对生活的热爱。
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07
CHAPTER
课程总结与展望
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1
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《我是小小音乐家》PPT课件3
范唱 伴奏
谢谢观赏, 欢迎指导!
愿同学们个个都是 小音乐家,给人们
带来欢乐!
-
草原上
蓝天高，太阳照，草原好热闹。 马儿跑，羊儿叫，这里风光好。 蓝天高，太阳照，草原人欢笑， 马儿壮，羊儿肥，年年光景好。
听一听远处传来的歌声
是 谁 在 唱 歌 小牧民
歌曲的情绪是
凄凉哀伤
欢快喜悦
考 考
我是小小音乐家
这些小朋友在哪儿? 他们在做什么?
你认识下面的乐器吗?? 打击乐器在音乐演奏中有什么作用? 在音乐中标记“v”是什么意思?
你认识下面的乐器吗? 它们分别叫什么名字?
想听听它们的音色吗?
2 我是小小音乐家
好听吗? 想不想自己亲自演奏 一下当个小音乐家?
你 歌曲的速度是
慢速 中速 稍快
蒙古舞动作
三年级音乐我是个小小音乐家课件
编曲技巧及实践应用
编曲的基本要素
学习曲式、织体、音色等编曲基本要素，了解它 们在音乐中的表现作用。
编曲技巧
掌握一些常用的编曲技巧，如副歌重复、桥段变 化、乐器加花等。
实践应用
分组进行编曲实践，尝试为给定的旋律或主题创 作不同风格的编曲。
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学生作品展示与评价
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教学目标与要求
知识目标
学生掌握基本的乐理知识，如音 符、节奏、调式等，并能够运用 所学知识演唱简单的歌曲和演奏
简单的乐器。
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能力目标
学生具备一定的音乐表现力和创造 力，能够自信地表达自己的音乐感 受和想法，并能够与他人合作完成 音乐表演和创作。
情感目标
培养学生对音乐的喜爱和热情，增 强学生的审美意识和民族自豪感。
同时也锻炼自己的舞台表现力和心理素质。
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03
探索多元音乐文化
学生们计划通过欣赏不同国家和地区的音乐作品，了解多元的音乐文化
，拓宽自己的音乐视野和审美水平。
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THANKS。
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了解了不同音乐风格
学生们通过欣赏不同风格的音乐作品，了解了音乐的多样 性和丰富性，拓宽了自己的音乐视野。
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学生自我评价与反思
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演奏技能得到提高
学生们普遍感到自己的演奏技能得到了提高，能够更准确地把握节奏和音准，演奏出更加 流畅自然的乐曲。
学会了欣赏音乐
学生们表示通过本次课程，自己不仅学会了演奏乐曲，还学会了如何欣赏音乐，感受音乐 的美妙和魅力。
音阶
认识音阶的构成，了解不同音阶 的特点和应用场景。
人教版三年级音乐上册：《我是小小音乐家》课件03.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
《我是小小音乐家》课件
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
三年级音乐上册我是小小音乐家教学课件
前半段讲解音乐知识和歌曲背景 ，后半段进行唱歌或演奏练习
定期举办音乐会或比赛，展示学 生学习成果和才艺
01
音乐基础知识
音符与节拍
01
02
03
音符种类
全音符、二分音符、四分 音符、八分音符等，以及 对应的休止符。
节拍概念
节拍的定义，节拍的强弱 规律，以及节拍在音乐中 的表现。
小组合作表演策划
分组策划
01
将学生们分成不同的小组，每个小组选择一个音乐作品进行表
演策划，包括演唱、舞蹈、乐器演奏等。
角色分配
02
在小组内部进行角色分配，每个学生都有自己的表演任务，如
主唱、伴舞、乐器演奏等。
合作排练
03
学生们在小组内部进行排练，互相协作，共同完成表演任务，
培养他们的团队合作精神和表演能力。
收录多首适合儿童演 唱和演奏的经典歌曲 和乐曲
介绍各种乐器及其演 奏方法，包括钢琴、 小提琴、吉他等
教学目标与要求
01
培养学生音乐兴趣和审 美能力，激发音乐潜能
02
掌握基本音乐知识和技 能，如识谱、唱歌、演 奏等
03
了解不同音乐风格和文 化背景，拓宽音乐视野
04
培养学生的创造力和合 作精神，提高综合素质
力度术语
强、弱、渐强、渐弱等力度术 语的含义和表现方式。
表情术语
连奏、断奏、跳音等表情术语 的含义和演奏方法。
其他常用术语
如反复记号、省略记号等常用 记号的含义和使用方法。
01
歌曲演唱技巧
发声方法与呼吸控制
发声方法
教授学生正确的发声方法，包括喉咙放松、气息流畅、声音自然等要点。通过 示范和练习，帮助学生掌握正确的发声技巧。
2024年度小学音乐《我是小音乐家》PPT课件
现场布置
学生共同参与音乐会的现场布 置，营造浓厚的艺术氛围。
确定主题
学生讨论并确定音乐会的主题 ，如“四季之歌”、“动物音 乐会”等。
2024/3/23
宣传与推广
设计海报、传单等宣传品，通 过校园广播、社交媒体等途径 进行推广。
演出与评价
在音乐会上展示巧
教授学生基本的指挥技巧，如手势、表情和肢体语言等。引导学生理解指挥的作用和意义，学会跟随指挥的指示 进行演唱。通过指挥与合唱的互动，提高学生的协作能力和音乐表现力。
2024/3/23
18
05 乐器演奏技巧指导
2024/3/23
19
钢琴弹奏方法及注意事项
钢琴弹奏基本姿势
讲解正确的坐姿、手型和指法， 引导学生养成良好的弹奏习惯。
音乐接龙
播放一段乐曲，学生依次接龙，每人添加一种乐器或音效，共同创 作一首完整的音乐作品。
听音辨乐器
准备多种乐器，逐一演奏，让学生猜测乐器名称，加深对乐器的了解 和记忆。
2024/3/23
24
音乐剧表演尝试
选定剧本
选择适合学生年龄和认知水平 的音乐剧剧本，如《音乐之声
》等。
2024/3/23
角色分配
小学音乐《我是小音乐家》PPT课 件
2024/3/23
1
2024/3/23
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识 • 歌曲《我是小音乐家》赏析 • 歌曲演唱技巧指导 • 乐器演奏技巧指导 • 创意拓展活动设计 • 课程总结与回顾
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01 课程介绍与目标
2024/3/23
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教材背景及内容
2024/3/23
打击乐器演奏示范
展示架子鼓、马林巴等打击乐器 的演奏技巧，让学生了解打击乐
《我是小小音乐家》教学优质课件.
《我是小小音乐家》教学优质课件.一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
具体内容包括：教材第26页至第28页，通过学习，让学生了解和掌握简单的音乐创作方法，学会演唱歌曲《小星星》，并能够运用打击乐器为歌曲创编节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐创作方法，培养音乐创新能力。
2. 学会演唱歌曲《小星星》，提高学生的歌唱水平。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐创作方法的掌握，歌曲《小星星》的演唱技巧。
教学重点：打击乐器节奏创编，团队合作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）。
学具：学生用书、歌词卡片、打击乐器（自备）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐《小星星》，引导学生跟随音乐做星星闪烁的动作，让学生感受音乐的魅力。
学生分享在生活中遇到的音乐创作故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小星星》，注意指导学生掌握正确的演唱方法和技巧。
学生分组练习，互相纠正，提高歌唱水平。
3. 打击乐器节奏创编（10分钟）教师示范如何为歌曲《小星星》创编打击乐器节奏，并讲解创作方法。
学生分组进行打击乐器节奏创编，鼓励创新和团队协作。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，现场示范如何创编打击乐器节奏，并讲解注意事项。
学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
5. 展示与评价（15分钟）各小组展示创编的打击乐器节奏，其他同学进行评价，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小星星》2. 音乐创作方法：了解歌曲结构掌握节奏创编创新乐器搭配七、作业设计1. 作业题目：为歌曲《小星星》创编一个具有创意的打击乐器节奏。
2. 答案要求：节奏清晰、富有创意，能够体现团队合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了基本的音乐创作方法，但在打击乐器节奏创编方面仍有待提高。
人教版三年级音乐上册：我是小小音乐家-素材-课件
管乐器，主要有小号、圆号、长号、长笛、短笛、萨克 斯等；
弦乐器，有小提琴、大提琴、吉他等；
打击乐器，有军鼓、爵士鼓等；另外还有电声乐器，如 电子琴、电吉他、电贝司等。
民族乐器分弹拨乐器，有琵琶、三弦、古琴、 古筝、扬琴等； 弓弦乐器，有二胡、板胡、高胡、京胡等； 吹奏乐器，有唢呐、箫、笛子、管子等； 打击乐器，有鼓、锣、梆子、板、木鱼等。
今天我们就简单认识几种常 见的西洋乐器和民族乐器
钢琴 吉他 小号
琵琶 二胡 鼓
笛子
唢呐 （喇叭）
木鱼
同学介绍相信同学们对这些乐器都 有了简单的认识，可能很多同学都 学过一些乐器，希望下次同学们可 以将自己的乐器带来，给大家展示 一下自己的才艺，好不好？下面我 们就来学习今天的歌曲《我是小小 音乐家》。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
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从书
古，
至行
今万
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学路
习。
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行人
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是：
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You made my day!
成读 的书
两，
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身
体
人教版唱歌我是小小音乐家图文课件
件唱歌课程背景音乐教育是美育教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和表达能力具有重要意义。
唱歌作为音乐教育的基础内容，是学生最易接受和喜爱的艺术形式之一。
人教版唱歌教材以音乐课程标准为依据，结合学生年龄特点和认知规律，精选中外优秀儿童歌曲，旨在通过唱歌教学，提高学生的音乐素养和综合素质。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教材特点与结构教材特点教材结构音符与节奏音符节奏音阶与音域音阶音域人声或乐器所能达到的最低音至最高音的范围，如男高音、女中音等。
音乐术语解析慢板、行板、快板等，表示乐曲的演奏速度。
强、弱、渐强、渐弱等，表示乐曲的音量变化。
优美、激昂、欢快等，表示乐曲的情感表达。
连奏、断奏、跳音等，表示乐器的演奏方法。
速度术语力度术语表情术语演奏法术语发声方法与呼吸控制发声方法呼吸控制咬字吐字及归韵收音咬字吐字清晰准确地咬字吐字是歌曲演唱的基础。
注意声母和韵母的发音，以及声调的抑扬顿挫。
通过练习绕口令等方式提高口齿清晰度。
归韵收音掌握汉字的归韵规律，使歌声更加圆润、流畅。
在演唱过程中，注意每个字的归韵收音，避免出现“倒字”或“吃字”现象。
情感表达与舞台表现力情感表达舞台表现力歌曲风格及特点音乐元素丰富儿歌风格包含多种乐器声音，以及节奏、旋律的变化，展现出音乐的多样性。
互动性强歌词解析与意境描绘生动描绘音乐场景01传递音乐知识02引导孩子们感受音乐的美好03经典作品欣赏与感悟《小星星》01《欢乐颂》02《让我们荡起双桨》03小组合作演唱实践分组合作将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行排练和演唱，培养学生的团队合作精神和音乐表现能力。
角色分配在小组内分配不同的角色，如领唱、和声、伴奏等，让每个学生都能发挥自己的特长，提高演唱效果。
互评互学各小组完成演唱后，进行互评和讨论，分享经验和技巧，促进共同进步。
个人才艺展示活动才艺报名表演形式评选与奖励音乐游戏开展音乐游戏，如“听音乐猜歌名”、“歌曲接龙”等，让学生在游戏中感受音乐的乐趣和魅力。
音乐人教版(五线谱)三年级上册《唱歌 我是小小音乐家》课件公开课
乐
特隆 特隆
嘭 嘭 嘭 特隆 嘭 嘭 嘭 特隆 嘭 嘭 嘭 特隆 嘭 嘭 嘭
.
滴 滴 嗒 特隆 滴 滴 嗒 特隆 滴 滴 嗒 特隆 滴 滴 嗒
跳
哟唱哟
跳
跳
哟唱哟
跳
哟唱 哟唱
哟 特隆 哟 特隆
嘭 嘭 嘭 特隆 嘭 嘭 嘭 特隆 嘭 嘭 嘭 嘭 嘭 滴 滴 嗒 特隆 滴 滴 嗒 特隆 滴 滴 嗒 嘀
我 嗒
2
4 1=C--F
5 4 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 ||
请用Lu并有弹跳性的声音哼唱
5 3 1 | 2 1 ||
请用连贯圆润的声音哼唱
手鼓
二胡
马头琴
小喇叭
手鼓
X X X| 嘭嘭嘭
小喇叭
X X X| 嘀嘀嗒
我是小小音乐家
我 是个 小小 音乐 家， 住在 伦
.
我 是个 小小 音乐 家， 弹的 最最
我 嗒
我是小小音乐家
我 是个 小小 音乐 家， 住在 伦
.
我 是个 小小 音乐 家， 弹的 最最
敦我 好我
打 起 手 鼓 能 奏 出 美 妙的 音
乐
.
吹 起 小 喇 叭能 奏 出 美 妙的 音
乐
特隆 特隆
嘭 嘭 嘭 特隆 嘭 嘭 嘭 特隆 嘭 嘭 嘭 特隆 嘭 嘭 嘭
.
滴 滴 嗒 特隆 滴 滴 嗒 特隆 滴 滴 嗒 特隆 滴 滴 嗒
我 嗒
音乐会小音乐家须知：
1.请小音乐家按要求演唱、演奏歌曲 2.所有活动请听指挥 3.做一个快乐、开心的小音乐家
我是小小音乐家
我 是个 小小 音乐 家， 住在 伦
.
我 是个 小小 音乐 家， 弹的 最最
三年级下册音乐我是小音乐家ppt课件
勃隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
提琴:音色优美、明亮，有“乐 器皇后”的美称。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。Fra bibliotek经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小提琴
大提琴 中提琴
低音提琴
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
地隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
人教版音乐小学3三年级上册课件我是小小音-2024鲜版
2024/3/27
13
实践：歌曲演唱及表演
歌曲演唱
让学生选择一首自己喜欢的歌曲进行演唱，可以是课本中的歌曲，也可以是课外 的歌曲。在演唱过程中，要求学生注意发声和气息的控制，以及情感的表达。
歌曲表演
鼓励学生进行歌曲表演，可以是简单的舞蹈动作、手势等。通过歌曲表演，可以 帮助学生更好地理解歌曲的内涵和情感，提高演唱的表现力和感染力。
12
发声练习和气息控制方法
发声练习
指导学生进行正确的发声练习，包括打开喉咙、放松下巴、用腹部呼吸等。通 过发声练习，可以帮助学生掌握正确的发声方法，提高演唱的音质和音色。
气息控制
指导学生进行气息控制练习，包括深呼吸、慢呼吸、保持气息等。通过气息控 制练习，可以帮助学生掌握正确的呼吸方法，提高演唱的气息稳定性和持久性 。
2024/3/27
14
01
乐器演奏初步体验
2024/3/27
15
认识常见乐器及其特点
键盘乐器
包括钢琴、电子琴等， 通过按键触发音符，音 域宽广，表现力丰富。
2024/3/27
弦乐器
如小提琴、大提琴等， 通过弓擦弦发声，音色
悠扬宛转。
管乐器
打击乐器
如长笛、单簧管等，通 过吹气与簧片交互产生 声音，音色高亢激昂。
2024/3/27
23
回顾本学期所学内容，加深理解记忆
回顾本学期学习的音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，通过练习和演唱加深对 音乐理论的理解。
复习本学期学习的歌曲和乐曲，包括《我是小小音乐家》、《小星星》等，通过演 唱和演奏巩固记忆。
2024/3/27
回顾音乐欣赏课程中所学的不同音乐类型和风格，如古典音乐、民族音乐等，拓宽 音乐视野。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小提琴
法国号
（圆号）
我是小小音乐家
住在柏 林， 我 拉起 提琴 住在巴 黎， 我 吹起 法国号
能
地隆嘭嘭嘭 地隆嘭嘭 嘭 地隆
能
嘟隆嘭嘭嘭 嘟隆嘭嘭 嘭 嘟隆
嘭嘭嘭 地隆嘭嘭 嘭 嘭嘭嘭 地隆嘭嘭 嘭
嘭嘭 嘭地隆 嘭嘭 嘭 地隆 嘭嘭嘭嘭 嘭 嘭嘭 嘭嘟隆 嘭嘭 嘭 嘟隆 嘭嘭嘭嘭 嘭
地隆 嘟隆
嘭
原唱
住在柏 林， 我 拉起 提琴 住在巴 黎， 我吹起 法国号
能
地隆嘭嘭嘭 地隆 嘭嘭 嘭 地隆
能
嘟隆嘭嘭嘭嘟隆 嘭嘭 嘭 嘟隆
嘭嘭嘭 地隆 嘭嘭 嘭 嘭嘭嘭 地隆嘭嘭 嘭 嘭嘭 嘭地隆 嘭嘭 嘭地隆 嘭嘭嘭嘭 嘭 嘭嘭 嘭嘟隆 嘭嘭 嘭嘟隆 嘭嘭嘭嘭 嘭
地隆 嘟隆 嘭
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在
我
起
能奏出美妙的音乐。
安全Байду номын сангаас贴士
课间活动请同学们注意安全