第二学期四年级语文培优生测试卷

第二学期四年级语文培优生测试卷
2004学年第二学期四年级语文培优生测试卷编号( )
一基础知识：
1 给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

(6分)
干燥(sao zao) 称心如意(chen cheng) 强迫(qigng qiang)
哺育(bu pu ) 堵塞(sai se) 膝盖(qi xi )
2 照样子写词。

(3分)
满(盈盈) 慢( ) 红( ) 甜( )
(依依)不舍( )不绝( )无闻( )玉立
3 在括号内填上合适的关联词。

(注意不重复)
( )在乡内的比赛中被选上，你( )能参加区里的决定。

( )在乡内的比赛中被选上，你( )不能高兴得太早。

( )在乡内的比赛中被选上，( )就可以参加区里的决赛。

4 在括号里填上一个合适的词，它们都有“用手拿着”的意思，但不能用“拿”。

（不重复）（8分）
( )着篮子( )着枪( )着笔( )着碗饭
( )着一桶水( )着灯笼( )着一个排球（）着红旗
5 照样子，用相同的词语造两个词义不同的句子。

（4分）
骄傲：（1）虚惊使人进步，骄傲使人落后。

（2）万里长城是我们中华民族的骄傲。

1 意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2 自然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二积累运用。

6 成语接龙。

（注意首尾同字）（6分）
握手言欢→（）→（）→（）……
百里挑一→（）→（）→（）……
7 填写古诗谚语歇后语。

（5分）
百尺竿头，（）吃一堑（）
三人行，（）。

择者善者而从之，（）而改之。

天下兴亡，（）
8 改写句子。

（6分）
（1）这难道不是伟大的奇观吗？（改成不带问号的句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）油蛉在这里不停地叫，蟋蟀们也在这里叫（改为拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9 根据括号里所表达的意思，用“△”标出句子中的重音。

（3分）
我知道你会讲相声。

（你不要瞒我了）
我知道你会讲相声。

（你怎么说不会呢？）
我知道你会讲相声。

（别人不知道你会说相声）
三阅读
（）
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。

路呢？他着急起来。

怎么办呢？
他听到皮鞋声。

“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。

“不知道。

”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。

“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。

”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。

“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。

可是，没有回答。

他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。

“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。

没人回答。

“你要送我去哪儿？”又是无言。

他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。

他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。

他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一头被放在地下了。

他愣了一下，耳边响起了铃声。

啊，到学校了。

他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。

还是一句也没回答他的问话。

就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。

盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”
“他不会来了。

他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。

沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。

他扔开竹竿，发疯似地跑着。

他要去寻找那位默默无言的带路人……
1 写出下面的声音是谁发出的？（4分）
（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声：＿＿＿＿＿
（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2 根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。

（2.5分）
3 仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

（3分）
4 给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。

（4分）
（1）带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。

（）
（2）带路人与孩子之间没有可谈的内容。

（）
（3）带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。

（）（4）带路人是个沉默寡言的人。

（）
（5）带路人是个哑巴。

（）
5 理解下面的句子。

（6分）
（1）他又听到一阵细碎的脚步声。

“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。

A “细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。

B “声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

（2）他要寻找那位默默无闻的带路人。

A 请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B 这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

6 根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。

（1.5分）
盲孩的故事带路人盲孩与哑童女朋友上学路上默默无言的带路人
7 根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。

（5分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四作文。

（30分）
从前，在一个很远很远的地方，有一个很大的谜宫里，里面住着三个小家伙：一个叫乐乐的小老鼠，性格开朗，乐观灵活；一个叫米米的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个叫憨憨的小矮人，胆小怕事，喜欢抱怨。

在他们的住所隔壁，存放着堆积如山的汉堡包。

三个小家伙守着这些汉堡包，过着无忧无虑的幸福生活。

一天早晨，他们突然发现汉堡包不见了！怎么办？怎么办？！故事就从这里开始了……
要求：
1 请你根据上面的材料，以“汉堡包不见了？”为开头，进行续写。

题目自拟。

2 想象越丰富越好。

情节展开，要符合这三个小家伙的性格。