幼儿园大班《标志》教案

幼儿园大班《标志》教案

活动目标：

1、认识几种生活中常见的标志

2、知道要遵守公共秩序和规则萌发自觉维护公共秩序的情感

3、培养幼儿敏锐的观察能力

4、提高幼儿思维的敏捷性

活动准备：

1、在活动室场地上设置一个迷宫（迷宫内贴有不同的标志）

2、各种常见的生活标志卡片

3、一个孩子在游乐场表现的录像

4、四张需要设立标志的城市建设图

5、小红花

6、PPT(各种标志)

活动过程：

1、走迷宫

幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入依次从左右两个出口走出

幼儿交流：你是走出来的你在迷宫中看到什么这些贴片有什么不同

小结：有的小朋友是用自己独特的方法走出来的还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片它们有一个共同的名字叫标志不同的标志有不同的意义和作用

2、认识标志

（1）认识一些以物象和图形构成的标志（一一出示图形标志卡）说说你是知道的它的意义作用你在里见过它比如：禁止烟火、人行横道等标志

小结：我们通过认真的观察、仔细分析一下就猜出了这些标志的名称这说明标志的特征非常明显一眼就能让人们认出

提问：这些标志是构成的

小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的

还有一些标志不是用图形构成它们是样的我们来看一看、猜一猜

（2）认识一些以文字符号构成的标志（一个个出示）比如：厕所、停车场等

我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样猜猜标志你的理由那你觉得它的作用和意义你见过它在里比如：厕所、停车场、禁止掉头等

小结：这些标志是以文字（汉字、汉语拼音、英文、英文首字母等）符号和图形构成的标志

提问：这些标志都有一些共同的特点仔细看一看、想一想、再说一说

小结：这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别一眼就能让人们看出怪不得人们称之为会说话的标志

（3）欣赏一些标志(播放PPT）

小结：每个标志都有它独特的意义和作用有了这些标志我们的生活会更方便

3、看录像

幼儿交流这个小朋友些方面做的好些方面做的不对我们应该办 4、设计标志

幼儿分成四组每组一张没有标志的城市建设图请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记（城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所）

（1）幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志

（2）总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序也给我们的生活带来了好多方便我们一定会遵守这些公共秩序做个遵守秩序的好市民

5、延伸活动：

给班级设计标志（班级管理的标志）幼儿先讨论设计什么标志然后再设计

活动反思：

这是一节以知识传授为主的社会教育活动为了避免枯燥、空洞的说教一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式巧妙地将标志融入其中使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不同作用很自然地导入主题活动为下一步的目标达成提供了铺垫随后的认识活动室这节活动的主要部分我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片然后再猜猜：“它标志说说你的理由”等让幼儿自己分析标

志潜在的内容也表明了每张卡片都还是会说话的只要你认真观察大

胆发言就有机会猜对它幼儿在看一看、猜一猜、说一说、的环境氛围中主动性和积极性也大大调动起来了他们在我的鼓励下想说、敢说、争着说猜对了、说得好、敢说的孩子都会得到老师的小红花孩子们情绪高涨轻松快乐地学习观察力、想象力、自信心等都得到不同程度的发展随后让幼儿认识文字符号标志这就是一个由易到难的教学过程

从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律将每个标志

的信息分层次地传递给了幼儿体现了“以幼儿为主”的教学理念接下来我又播放了各种标志一方面让幼儿了解标志的种类；另一方面让幼儿欣赏标志的美为了规范幼儿的社会行为萌发遵守社会规则做个好

市民的情感我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事故事中的孩子

有按标志意义行动的画面也有不遵守标志的行为还有不文明、不道德的行为通过的故事教育幼儿要遵守社会规则同时也进一步巩固认识

了标志也了解了标志在现实生活中的重要作用最后给城市设计标志

提升了幼儿运用标志的能力同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高幼儿在轻松愉快地环境中学习体、智、德、美都得到不同程度的发展我觉得美中不足的是我在提供材料方面还没有

照顾到幼儿的个体差异语言还是不够丰富我会继续努力不断的学习

使自己成为一名优秀的幼儿教师

小百科：标志（logo又写作标识二者读音都是biāozhì）是生活中人们用来表明某一事物特征的记号它以单纯、显著、易识别的物

象、图形或文字符号为直观语言除表示什么、代替什么之外还具有表达意义、情感和指令行动等作用