《科研诚信与学术规范》课程报告
(完整word版)科研诚信与学术规范总结报告
中国农业大学科研诚信与学术规范课程总结报告学院农学与生物技术学院专业果树学学号S20143010104姓名王彦涛2014年9 月19 日近几年，学术界的科研诚信问题频频亮出红灯，学术造假、学术不端之风有所抬头。
这些负能量不得不让我们每一位从事科研事业的人深入思考、吸取教训。
中国已经拥有世界上最为庞大的科研队伍，我们不能只注重人才的数量，科研队伍的质量才是国家科技的核心竞争力。
而科研诚信与学术规范就好比是这支队伍的铁的纪律，只有纪律严明的队伍才能克敌制胜！所谓科研诚信就是在科学研究中保持实事求是、诚实、守信、不欺骗、不弄虚作假、言行与思想一致的品质。
“诚”即内外一致，“信”即言而有信；学术规范是指在学术创作过程中自觉遵守学术道德规范，尊重他人知识产权，不伪造、篡改数据，不抄袭他人论文等。
作为一名土生土长的农村孩子，从事农业科学的学习和研究一直是我梦寐以求的事。
同时作为一名研究生新生理应在开始自己的科研路之前，弄清楚、搞明白科研诚信与学术规范的问题，这些基本的学术修养、科研素质在我们以后的科研生涯中会发挥潜移默化、至关重要的作用。
甚至说，作为一名祖国未来的科研人员，我们将来的一言一行都代表着国家科学界的权威和声誉，良好的科研素质和经得住考验的学术修养就是我们捍卫真理、迎接挑战的利器。
所以说，科研诚信与学术规范是每一位研究生入学前的必修课，是我们每一位科研人员必须具备的品质。
能够成为中国农业大学的一名硕士研究生，能够在自己喜欢的领域里学习和研究未知的事物，是我莫大的荣幸。
我由衷地为我的大学、我的专业感到骄傲。
以下是我根据自身特点、研究类型以及今后的学业发展规划，就科研诚信与学术规范方面，简单谈一下自己以后可能遇到类似违反科研诚信与学术规范的问题时，自己应该有怎样的处理态度和方式。
首先，在硕士阶段，因为我的基础比较薄弱，我会积极主动地加强理论知识的学习，同时提高自己实验的操作水平。
在此基础上，不断锻炼自己设计和分析实验的能力。
科研诚信与学术道德教育活动总结范文
科学研究的诚信和学术道德教育活动是学生对学术诚信、道德和专业精神的理解的超强促进。
把它看作是一种权力包扎的经验，通过一系列参与研讨会，实践讲习班，以及活泼的讨论，使学生们掌握了研究的完整性。
这场活动不仅仅是关于规则和规定，而是在学术写作、引用和出版方面给予学生超能力。
想象一下：学生们潜入一个诚实、可信赖和公正的科学研究世界，以实用的诀窍武装自己，以避开不当行为和掠夺。
那最精彩的部分呢？这一事件激起了学生们在他们的研究追求中，拥抱一种对责任和问责的超级英雄心态，在他们的学术冒险中，道德标准的翅膀飞涨。
它就像释放出学术诚信力量的印章，准备征服研究世界！教育活动还谈到研究人员在职业生涯中可能遇到的艰难的伦理选择和问题。
它鼓励学生真正思考研究中的伦理问题，比如利益冲突，乱搞数据，争吵谁能为工作获得荣誉。
他们还学会了如何以道德方式应对这些挑战。
该活动强调了在研究免疫中创造诚实文化的重要性，并促使学生成为其领域良好行为的榜样。
它还强调了有导师和朋友帮助保持研究诚实和道德的价值，并让学生有机会与有经验的研究人员交谈，寻求交流和支持。
科学研究的诚信和学术道德教育活动是向参与的学生灌输责任感、诚实和专业精神的全面而有影响的举措。
它有效地使他们掌握了必要的知识和技能，以适应科学研究的复杂道德环境，从而使他们能够在学术和专业工作中成为道德的领导者和贡献者。
这一活动不仅提高了对研究诚信重要性的认识，而且促进了被允许坚持最高学术道德标准的研究人员的豁免。
它证明了教育机构培养廉正和道德文化以及培养学生成为未来职业道德行为典范的大使。
这项倡议符合支持道德行为和维护最高学术诚信标准作为我们政策和指示的基石的立场和观点。
这些举措符合我们促进建立在廉正和道德行为原则基础上的社会的总的目标。
科研诚信与学术规范
诚信为学，恪守学术规范——科研诚信与学术规范心得本学期，我院研究生开展了“科研诚信与学术规范”的课程。
旨在促进我院科研技术成果的繁荣发展，培养良好的学习品德和学习习惯，构建我院研究生良好的学术氛围，鼓励研究生在实践中开拓创新精神，在探索中坚守诚信道德。
求学问还是求学位？这是现如今我们研究生同学都会在内心默默问自己、做选择的问题。
学问和学位都很重要，有的同学将学位做为自己的目标，认为三年的研究生只是为了毕业，不能感受丁点学习的乐趣，为个学位证苦苦挣扎，荒废时月；有的同学则将做学问做为自己的追求，自觉沉浸科研乐趣之中，虽辛苦、忙碌，但也自得其乐，尤其在有所成绩的时候。
不用问，后者更为明智！身为研究生，我们不是研究的空头代名词，我们是研究学问的人！王国维大师说过，做学问者必经三重境界：“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。
古人已知做学问当须经历三次蜕变，今人又怎能对学问持弄虚作假、不开拓不创新的态度呢？我们要认识到真实是科学研究的基本属性，是我们的基本要求，是学术规范的基线。
老子说：“道生之，德畜之，物形之，势成之。
是以万物莫不尊道而贵德。
道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。
”子曰：“审问之，博学之，慎思之，明辨之。
”古人对做学问就已经有明确的认识，并为我们树立了良好的榜样。
然而，当代做学问的我们为何却将他们的话语置之不理，制造了太多的学术不端的行为。
葛兰素史克（GSK)中国研发总裁臧敬五2010年发表在国际顶尖杂志《Nature Medicine》上的论文涉嫌造假，一时间激起千层浪；俄罗斯生物化学家德米特里·库兹涅佐夫（Dmitry Kuznetsov）被人举报涉嫌重复出版别人的成果；意大利学者Davide Vannoni新干细胞疗法存在严重数据缺陷；德国杜塞尔多夫大学的Strauer教授的多篇关于干细胞修复受损心脏的论文存在大量数据错误与实验漏洞；日本科学家森口尚史（Hisashi Moriguchi）2012 年发表的利用诱导多能干细胞培育出心肌细胞，并移植到6名严重心力衰竭病患进行治疗的研究论文被证实造假；来自华中科技大学和扬州大学的发表在国际学术期刊《植物分子生物学导报》（Plant Molecular Biology Reporter）的小麦转基因论文被撤销。
科研诚信与学术道德教育活动总结范文
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学习《科研诚信与学术规范》心得体会
学习《科研诚信与学术规范》心得体会
学习《科研诚信与学术规范》心得体会
海南侨中英语组林琳男
10月20下午听取了周副院长作的关于《科研诚信与学术规范》的讲座,让我对科研诚信有了更深刻的理解。
学术的研究也是如此,只有坚守了自我人格的追求和品味,才能实现自己人生最大的梦想。
讲座列举韩春雨事件等事件。
教育科研从心开始，严格科研学术规范。
引用李岚清总理要求讲诚信的故事。
教育科研关注心灵，关注实践，关注前沿，关注细节。
同时也介绍了课题研究的一般程序和结题的一般流程。
讲座内容丰富，让我受益匪浅。
诚信是中华民族的传统美德，每一个公民都必须传承发场光大。
我们作为人民教师也应该继承这一光荣传统。
在教学中要尊重科学，不弄虚作假，诚信对待每项工作，同时也要教育学生讲诚信讲规范，尤其对待各种考试更要讲诚信，共同建设文明诚信的和谐社会。
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科研诚信与学术规范总结报告
在开学典礼上，校长向我们提出了“修学，修业，修身”的嘱托。学习和研究是我们今后生活的重中之重，但是学会如何做事，怎样做人更是我们立足社会最基本的要求。科研诚信与学术规范就是研究生在修业、修身方面最根本的价值体现。
最后，我想在我毕业的时候，我不求我能取得多么高的学术成就，我只希望自己能真正学会如何做事、怎样做人，能够堂堂正正、坦坦荡荡在别人面前挺直腰杆儿，能够无惧学校的审核、他人的非议。
学校为了提高研究生的科研素质和学术修养，特意在开学之初就科研诚信与学术规范开展了学前教育。虽然只有为期两天的课程学习，我仍然感触颇深。以下是我从个人角度出发，简略谈一下对这门课程的评价及相关建议，不当之处请批评指正。
首先，感谢学校以及学院领导给我们研究生新生安排这次科研诚信与学术规范的课程学习。课堂上，老师通过一个个发生在我们身边的真实案例，着重指出科研诚信与学术规范的重要性。我们也能从中真切地感受到要真正做到科研诚信，遵守学术道德规范绝不是随便说说而已。我们必须从自我出发，严格要求自己，对自己负责，对他人负责，把践行科研诚信与遵守学术道德规范内化为自身成长的必需素质，为今后自身的成长成才奠定基础。
首先，在硕士阶段，因为我的基础比较薄弱，我会积极主动地加强理论知识的学习，同时提高自己实验的操作水平。在此基础上，不断锻炼自己设计和分析实验的能力。争取在第一学期结束之前，我能够建立起系统的知识体系以及对自己所研究的课题有一定的认识深度，这个阶段是自己知识储备和经验积累的过程。
《科研诚信与学术规范》课程报告
《科研诚信与学术规范》课程报告大学4年匆匆过去，研究生的科研生活也随之到来，我于2015年9月7日进入中国农业大学西校区，就读2015级作物栽培学与耕作学专业的全日制硕士学位研究生。
在17、18号两天的《科学诚信和学术规范》课程过后，听了各位老师和师兄师姐的个人经历和对科学诚信、学术规范的看法我感触颇多，看来在以后的研究生生活中要学习和注意的还是有很多的。
这让我想起了制定培养计划的时候，有两点非常重要：1、制定课程学习计划，2、制定论文研究计划。
而与之相伴的便是平时研究生生活中的上课和科研做实验的过程，还有论文的攥写，可能还有导师的评阅与审定还有发表。
各个培养环节中需要面对的科研诚信与学术规范问题：1、课程学习与考试：所选课程基本在研一的上学期，其实上课对于研究生何尝不是一中学术规范的考验呢，许许多多研究生认为自己都读研了，很多试验也会做了就忽视了课程学习这一环节，而出现逃课、上课玩手机、干自己的事等情况，我认为这就是学术的不规范，是我们自己对所学课程的忽视和对自己的要求不严造成的。
课上老师所讲的知识和自己对科研的感悟是财富，给予了我们，我们需要认真地虚心地接受且思考，而不是说无所谓地听听就行，这些财富对我们今后的科研、学习、生活都会有极大的帮助。
关于考试更不用多说了，说说要交论文作为课程考试的，我觉得借鉴可以但一字不改的纯抄袭就不要了吧！2、科研实验：我们在自己的科研实验中总会出现各种各样问题和失误，我们要做的不是弃之一旁，而是如实记录下来，分析寻找解决办法。
还有做科研的时候不要一味照实验方案上的按部就班，而应该有自己的想法，思考怎么才能做出更有用更新颖的东西。
3、论文的攥写：在上课时，那么多老师师兄师姐们都谈到论文攥写和发表出现抄袭、造假的事例，事后的处罚都非常严重，这是我们必须要杜绝的。
这一步虽说在本科时写毕业论文的时候已经注意到了其突出的科研诚信与学术规范问题，但说实话本科论文不可能跟研究生比，千万不要因为数据不好而修改造假，或者试验中出现的种种问题避而不谈，或者载录他人数据却不作出标识这都是不符合科研诚信与学术规范的，我该做的是将自己科研中出现的一系列数据、问题、解决方案等等整理后如实写入自己的论文中，突出自己科研成果的真实性，可靠性，做到科研诚信，学术规范。
学习《科研诚信和学术规范》感想
学习《科研诚信和学术规范》感想学习《科研诚信和学术规范》感想在当今社会，判断一个人品格的基本标准之一是他的正直。
诚信是公民的基本道德标准，是一个人在社会中立足的基本要求。
就像公民的第二张“身份证”，它是日常行为中的诚实和正式交流中的信用的结合。
在我们的日常生活中，诚实涉及方方面面。
例如，我们应该真诚，谈论信誉，承诺，做我们想做的事。
我们应该要求自己做出承诺，做出承诺。
作为硕士研究生，我们应该以诚待人，以诚待人，以诚进行科学研究。
在学习了“科学研究中的诚信和学术规范”课程后，我突然意识到在科学研究过程中作为一名科学研究工作者始终保持诚信的重要性科学研究是科学领域中检索和应用的总称，包括现有知识的整理和统计以及数据的收集、编辑和分析。
任何科研工作者都有责任寻找真理和答案，批判传统和谬误。
在科学研究中，我们应该100%诚实地对待每一个细节、每一个数据和每一次事故。
正如我的导师曾经说过的那样，他说:“我们做科学研究，我们不在乎你做了多少事情或者犯了多少错误，我们也不在乎你的数据与理论值有多少偏差。
我们想要最真实的数据和最真实的结果。
我们可能会遇到许多挫折和失败，但我们必须诚实。
”“我相信他所说的是一个科研工作者应该保持的最好品质只有有了真实的数据和结果，人们才能自信地说话然而，诚实不是空谈。
许多人说这比做起来容易。
这可能是人们真诚但不真诚和真诚但难以置信的一个根深蒂固的原因。
他们以兴趣决定诚实，以自私和贪婪玩弄诚实。
在现实社会生活中，我们做任何事情都像人一样。
我们缺少的是人们的心。
我们缺少的是诚实，这让人们寻找诚实的机会和条件。
有些人只要求别人诚实和诚实地说话，他们很难诚实地对待别人。
今天，随着文明的发展，人员的诚信应该得到更多的体现，但结果却让你大失所望。
特别是在当今社会，我国学术研究中存在许多不诚实的案例。
从老师到学生，从高级教师到普通教师，在这些人看来，诚实是遥不可及的，实现目标是唯一的国王。
下面让我举几个例子。
《科学道德与学术诚信》学习心得范文
《科学道德与学术诚信》学习心得范文在我国的高等教育领域，科学道德与学术诚信一直是被高度重视的问题。
作为一名大学生，我一直将科学道德与学术诚信当作自己的座右铭，努力遵守学术道德规范，树立正确的科研价值观。
近期，我在学习《科学道德与学术诚信》课程时，深入了解了科研伦理、学术规范以及学术不端行为的案例和防范措施。
通过这门课程的学习，我进一步明确了自己作为一名研究者应具备的道德品质和学术素养，并且意识到了科学道德与学术诚信对科研发展的重要性。
首先，学习《科学道德与学术诚信》课程让我深入了解了科研伦理的基本概念和要求。
科学伦理是科学研究活动所应该遵循的规范，旨在保护研究对象的权益，促进科学实践的公正、公开和负责。
课程中，老师详细解读了科学伦理的五个基本原则，都让人深感庄重。
而且通过案例探讨，我也了解到了一些科研中可能面临的伦理问题，如动物实验伦理、人体试验伦理等，并学习到了相应的解决办法和规范建议。
这些知识对于我今后的科研实践非常有指导意义，使我能够充分考虑科研过程中可能涉及的伦理问题，依法依规进行科学研究。
其次，通过学习《科学道德与学术诚信》课程，我对学术规范有了更加全面的认识。
学术规范是指科研工作者在科学活动中应当遵守的伦理原则和行为规范，是科学研究的基石。
课程中，老师讲解了学术规范的基本内容和要求，如学术道德、研究伦理、学术不端等，并且结合具体案例进行分析，让我对学术规范有了更加深入的理解。
例如，我了解到撰写论文应当严格遵循学术规范，不得抄袭剽窃他人的研究成果；应当保持学术诚信，在论文中如实引用他人成果，并正确署名；不得捏造、篡改数据等。
这些规范要求对于培养科研人员的学术道德和责任感非常重要，也是确保科研水平的提高和学术交流的顺利进行的基础。
最后，通过学习《科学道德与学术诚信》课程，我深刻认识到科学道德与学术诚信对科研发展的重要性。
正是科学道德与学术诚信的不断弘扬，才能保证科学研究的公正、公开和可信性，促进科学知识的积累和创新的发展。
听《教育科研诚信与学术规范》讲座有感_1
听《教育科研诚信与学术规范》讲座有感
听《教育科研诚信与学术规范》讲座有感
周四听了一场有关教育诚信与学术规范的讲座。
听了讲座，我更进一步坚定了自己对于做科研要用心，不畏难，不怕苦，要有一科对科研的敬畏之心，不能被所谓的荣誉蒙蔽了自己的诚信之心，不能在申请项目、求职和应聘时，在职称、履历、学术成就方面造假。
在教育科研中要求真务实，有责任有担当，要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。
坚守科学道德是科学共同体内部和科学工作者个人在从事科学研究和处理科研成果时的内在自我约束标准。
只有律己才能影响学生，用教师自身的诚信魅力帮助学生成为具有人性的人。
教师的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高度教育的屠夫。
;;;诚信是一切研究的基石，提升教育科研诚信是各领域的核心力。
在科研时讲求诚信与学术规范意义重大，周院长在讲座中强调，引用摘录他人的科研成果，要注明出处，是学术规范的一种体现，这样做不仅是信赖他人的研究成果的表现，也有利于鼓励自由开放地交流研究材料和新思想，秉持个人或法人的责任，感谢和尊重他人的智力贡献，而且在科学界形成这样一种良好的氛围时，只有这样科研才能繁荣发展。
学习科研诚信和学术规范感想
学习《科研诚信和学术规范》感想在当今社会，判断一个人的人品的基本标准之一便是这个人的诚信问题。
诚信，是公民的基本道德规范，是一个人立身社会的基本要求，就犹如公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。
在日常生活中，方方面面都涉及到诚信问题，比如我们要真诚、讲，、，我们要要求自己，。
作为一名硕士研究生，我们更应该诚信待人，诚信对事，诚信科研。
在学习《科研诚信和学术规范》的课程后，我突然认识到作为一名科研工作者在科研过程中时刻保持诚信品质的重要性。
科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作的总称，任何一名科研工作者都担负着寻找真理和答案，批判传统和谬误的职责。
在科学研究工作中，我们要用百分之一百的诚信态度去对待每一个细节，每一个数据和每一个偶然事件。
就像我的导师曾经说过，他说：“我们做科研的，不在乎你做了多少事，也不在乎你犯了多少错误，更不在乎你的数据与理论值有多大偏差，我们要的是最真实的数据和最真实的结果，也许我们会遇到无数挫折和失败，但是我们一定要诚实。
”我相信他说的是作为一名科研工作者最应该保持的优良品质。
只有用真实的数据和结果才能理直气壮的说话。
然而，讲诚信，并不是说说，很多人说得容易做起来难。
这大概就是人真而不诚、诚而难信的一种劣根性缘故，他们以利益确定诚信，以自私和贪婪玩弄诚信。
在现实社会生活里，我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信，弄得人去寻找诚信的机会和条件。
有的人只是要求别人有诚信讲诚信，而自己就很难用诚信来对待他人。
在文明发展的今天，更应该体现人事的诚信度，结果却令君大失所望。
尤其是在当今社会中，我国的学术界科研不诚信的案例比比皆是，从老师到学生，从职位高者到普通教师，在这些人看来仿佛诚信已经遥不可及，达到目的才是唯一王道，下面我就举几个例子。
比如西南交大副校长黄庆教授抄袭论文，博导资格被取消，他抄袭别人的论文不仅不备注引用，而且基本逐字复制，或者故意改写其他作者论文中的一部分，虽然他刻意隐藏抄袭行为，但还是被人民群众举报，最终不得不为自己的恶性付出代价。
学习《科研诚信和学术规范》的认识与感想（推荐5篇）
学习《科研诚信和学术规范》的认识与感想（推荐5篇）第一篇：学习《科研诚信和学术规范》的认识与感想学习《科研诚信与学术规范》的认识与感想在学习《科研诚信与学术规范》这门课的过程中，让我对科研诚信有了更深刻的解读和认识，对学术规范也有了更详尽的了解。
诚信，在我们的生活中，是一个公民的基本道德规范，是一个人立身社会的基本要求，也是我们一直在提倡的一个高贵品质。
就当今以经济来衡量一切的社会，诚信就显得更为必须，缺失了诚信，很难想象我们的生活会变成什么样子，或许会是假货满街飞，人与人之间更难以相互帮助等等。
在日常生活中，诚信都显得这么重要，在科研方面就显得更为必要和重要了。
科研工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作的总称，任何一名科研工作者都担负着寻找真理和答案，批判传统和谬误的职责。
科研人员担负着如此重要的任务，难以想象，若科研人员都不讲诚信，我们的社会又怎么能向前发展呢？国家出台一些政策，来约束日常生活中的诚信问题，而在科研方面，国家也不断的出台了一些政策来约束科研人员。
在以前打大部分科研人员，普遍认为，错误和欺骗可以被科学共同体发现并进行纠正，这一信念使得科学家和政策制定者相信，没有必要强迫大学，事实上也没有施加压力强迫他们制定机构政策和程序来处理科学不端行为。
但随着越来越多的科研不诚信事件，暴露出来，像最初的萨默林事件、巴尔的摩事件，让人们意识到需要外部的强制力量来约束这些行为。
尤其近年来学术造假事件层出不穷，浙江大学贺海波论文造假，被撤销副教授职务和任职资格。
中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任，不再续聘。
云南中医学院院长李庆生被指论文抄袭、一稿多投。
李庆生主动申请对自己的相关论文进行鉴定，结果为“过度引用不当”。
浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文。
浙大共核查了贺海波及其所在研究室相关人员涉嫌学术道德问题的论文20篇，其中贺海波涉及论文9篇。
学习《研究诚信和学术规范》感想
学习《研究诚信和学术规范》感想
在研究《研究诚信和学术规范》这门课程的过程中，我获得了很多有价值的知识和见解。
本文将分享我对这门课程的研究感想。
首先，这门课程深入探讨了诚信在学术研究中的重要性。
我意识到诚信是每位研究人员都应该遵循的基本原则。
不论是从道德层面还是学术层面，诚信都是我们所从事的研究工作的基石。
在学术研究中，我们应该遵循合适的引用规范，对他人的研究成果表示尊重，并在自己的研究中提供准确的引用和致谢。
这样不仅能够维护学术界的诚信，也能够增加我们自身研究的可信度。
其次，课程还详细介绍了学术规范的要求。
学术规范起着规范研究人员行为的作用。
严格遵守学术规范，不仅可以提高研究的质量，还能保证研究结果的准确性和可信度。
在课程中，我学到了如何撰写符合学术规范的论文、报告和申请书。
了解这些规范对我未来的学术研究非常有帮助。
此外，课程还介绍了如何处理学术不端行为。
学术界会严厉打击任何形式的学术不端行为，如剽窃、伪造数据等。
通过研究不端
行为的定义和识别方法，我能够更好地了解如何避免和处理这些问题。
这对于我未来从事学术研究非常重要。
总的来说，学习《研究诚信和学术规范》这门课程让我加深了对诚信和学术规范的理解。
我将会继续遵守诚信原则，在我的学术研究中坚持学术规范。
谢谢！。
学习《学术诚信和科研规范》感想
学习《学术诚信和科研规范》感想
在研究《学术诚信和科研规范》这门课程过程中，我深深地认识到了学术诚信对于科研工作的重要性和必要性。
以下是我对这门课程的一些感想：
1. 学术诚信是科研的基石：学术诚信是科研工作的基础，它涵盖了许多方面，如诚实、可靠、正直、透明等。
只有在建立在学术诚信的基础上进行科研工作，我们才能真实地表达我们的观点和发现，并获得其他研究人员的认可和尊重。
2. 遵守科研规范是必须的：在科研工作中，我们需要遵守一系列的科研规范，包括论文撰写规范、实验操作规范、数据处理规范等。
这些规范的存在不仅保证了科研工作的准确性和可重复性，也维护了学术界的良好秩序和声誉。
3. 诚信行为需要培养和弘扬：学术诚信不仅是一种行为规范，更是一种价值观念。
在学术界中，我们应该通过培养和弘扬诚实、守信的精神，营造出诚信、公正、透明的学术环境。
诚信行为的培
养需要从自身做起，保持诚实和正直，同时也需要通过教育和引导，提升学术界整体的诚信水平。
4. 知识共享是学术诚信的重要体现：学术诚信不仅要求我们自
己要有原创性的研究和贡献，也要求我们与他人分享和传播知识。
通过共享知识和合作研究，我们可以促进学术界的进步和发展，从
而造福整个社会。
通过研究《学术诚信和科研规范》，我深刻理解到了学术诚信
对于科研工作的重要性，并且明白了自己在科研工作中需要遵守的
规范和行为准则。
我将会以诚信为准则，努力开展科研工作，为学
术界的发展和社会的进步做出自己的贡献。
科研诚信与学术规范
道德标准的形成
教育和培训：掌握高深的知识、研究方法和手段 科学家个人和群体的自主性 各学科领域专业团体公布的行为道德准则、建立学
科从业准则和规范。 行业组织的准入制（医师） 职业的道德准则或行为标准的文件规定 科研环境 形成良好的道德模式
道德推理
Rest四元道德模式：与道德行为一致的心理过程 1. 道德敏感：在特定情况下对一个可能的行为做出解释
巴尔的摩事件(1986-1996)
监督机构成立：1989年3月，美国卫生研究院NIH成立 了科学诚信办公室和科学诚信审查办公室，专门负责 调查科学不端行为。1992年3月，OSI和OSIR被整合成 立了研究诚信办公室ORI ，由卫生与人类服务部直接 管辖。
科研不端行为集中发生在生物医学领域，相应的政策 和监督机构也以生物医学领域为主。其他精密科学如 物理学领域的科学家仍然坚持科学的自我调节、自我 监督机制的观点，坚信科学家的自律能够抵制科研道 德失范行为。
美国国会的介入
政府态度：
1981年3月31日—4月1日，美国前副 总统、时任国会议员阿尔·戈尔组 织了听证会
标志：国会首次过问科学研究中的 欺诈（舞弊）行为
科学界的态度：
时任美国科学院院长汉德勒认为,科 研中的欺诈（舞弊）行为被新闻界 “严重地夸大”
Albert Gore, Jr.
萨默林事件
科研诚信与学术规范 （讨论课）
中科院研究生院人文学院 刘红
liuh@
2012-4-28
教学目的
通过对近年来科研活动中科研道德和学术规 范的自主讨论学习，使学生全面掌握和了解 国际学术界对科研活动中有关科研道德和学 术规范的核心问题、相应的规范和行为准则 ，增强研究生的科研道德行为规范意识，为 今后更好地从事科研工作打下良好的基础。
（完整word版）科研诚信与学术规范
（完整word版）科研诚信与学术规范科研诚信与学术规范（一）作为研究生和未来的科技工作者，应该遵守哪些学术道德准则和学术规范开学前，学院组织了一系列的培养课程，第一堂课便是杜松怀老师教授的科研诚信与学术规范课程。
而这节课也是我们研究生接下来科研工作的基础，是必须要做到的。
在课堂上，杜老师首先为我们讲解了有关学术道德的相关文献，包括教育部出台的相关文件以及中国农业大学制定的细则等等。
这些都是我们在做学术研究中需要遵守的标准。
接下来，就是有关学术道德准则以及学术规范的讲解，让我也对此有了更深一步的学习。
学术道德是人们在从事学术研究活动时所遵循的道德规范和行为准则，是衡量研究者道德品质的重要标准。
我们要遵守的学术道德应该：1．求真守真学术研究最基本的道德要求是求真守真。
就是要透过真实的现象不懈地追求真理。
坚持真理、修正错误。
以事实和实践为依据批判地继承和发展已有的东西，真实地呈现研究成果。
2．务实创新学术研究是为了探求未知，要解决新问题。
因此，学术研究的价值在于创新，学术研究的成果必须具有创新性。
学术的创新性必须建立在真实性的基础上，而学术真实性的价值要体现在创新上。
3．责任担当学术研究要体现真理与价值的统一。
对于学术研究，我们必须要如实地、准确地按照客观事物的本来面目去揭示其本质和规律，把求真务实、诚实守信作为做人的基本品格，清醒、严谨、规范与合乎逻辑地进行学习研究。
4．协同合作师生、同学、同行之间通过讨论、批评、论辩、竞争，营造相互信任、激励竞争的良好文化氛围，逐渐强化协同合作，迸发出思想的火花。
促进求真守真、务实创新和责任担当。
学术规范是指在一定历史时期，以学术道德为基础，以学术活动为对象，以学术共同体为主体，激发学术创新和维护学术自由为目的的规制安排和长效激励机制。
在各类学术规范中既有共同的原则，也有特殊的要求。
而现行的一些学术规范中存在着某些不同的规定，也有缺陷和错误。
遇到这种情况往往以国家级学术规范、强制性学术规范、专项学术规范、发布最新的学术规范为准。
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《科研诚信与学术规范》讲座心得体会科研讲
座心得
《科研诚信与学术规范》讲座的心得体会xxxx年10月20日星期四下午，我们学校海南华侨中学高中部大礼堂，海南省教育研究培训院院长周积昀先生，给我们中学教师做了一场关于《科研诚信与学术规范》的基地培训讲座。
周院长的讲座，短短一个小时，如一场及时雨，给我们中学教师补了关于中学教师做一般课题的知识。
周院长先以4个国内外学术造假案例为例，讲了国内科学研究学术造假普遍现象。
接着列出科学诚信与学术道德原则。
再告诉我们怎样规范地从事教育科研。
课题研究的一般程序。
一般课题的计划形式与结构、计划的编制程序、结题的一般流程。
通过学习，我知道了做教育论文要诚实，不能剽窃，要有自己的见解。
怎么样写论文规范的一般流程。
非常感谢这场及时雨！心得体会,教育论文,海南省,学术造假,科学研究
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科研诚信课程报告
中国农业大学硕、博士研究生课程考试课程论文报告课程编号：课程名称：科研诚信与学术规范任课教师：开课学院：学生学号：学生姓名：考试时间：2015年10月9日（以上内容请填写完整！）科研诚信与学术规范课程报告学院：专业：姓名：学号：我目前是作物栽培与耕作学专业的一名学术型硕士。
根据研究生综合管理系统中培养方案可知，培养环节主要有制定个人培养计划（包括：课程学习计划、论文工作计划）、实践教育、开题报告、中期考核、毕业答辩等。
每个培养环节都可能面临科研诚信与学术规范相关的考验。
从制定课程计划和论文工作计划开始就要把自身情况和科研诚信考虑在先，要明确自己的目标以及自身的学习能力，制定合理计划，在诚信的前提下严格完成计划。
另外的环节由毕业论文的工作串连始终，论文写作所要遵守的诚信问题和学术规范问题自不必多说，涉及到杜绝抄袭、剽窃，注意引用规范等等。
论文的产出过程中所要面对的科研诚信与学术规范问题可能更容易被忽视，也更加复杂。
目前就读学科的性质决定了论文的产出依赖于大量的实验数据或者是调研数据；但实验和调研的过程中可能会面临实验结果不理想或调研数据不具代表性等问题，这就意味着我们需要不断重复研究方案，改进研究方案来达到目的，而不能为了减少工作量就捏造数据或在实验中带有明显的倾向性。
在论文答辩环节，需要我们把自己的论文工作按照事实表达出来，不应有夸大或者有论文研究中没有得出的结论。
《科研诚信与学术规范》是我进入研究生阶段的第一门课，这一门课在这样一个时间点进行时十分有必要的，与其说这是一门必修课不如说这是一门道德课。
刘延东在科研诚信与学风建设座谈会上的讲话曾说过，“科学研究是以诚实守信为基础的事业”，在我们进入科研工作之初进行这样的教育，可以说是把最重要的事说在前面。
许多有关科研诚信与学术规范的问题，我们有时未必是有意为之而是因为无知；所以这门课给我们敲响了警钟，有时的无心之过可能会面临科研诚信和学术规范的考验，如此我们对于那些无心的过错就可以防患于未然。
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《科研诚信与学术规范》课程报告
大学4年匆匆过去，研究生的科研生活也随之到来，我于2015年9月7日进入中国农业大学西校区，就读2015级作物栽培学与耕作学专业的全日制硕士学位研究生。
在17、18号两天的《科学诚信和学术规范》课程过后，听了各位老师和师兄师姐的个人经历和对科学诚信、学术规范的看法我感触颇多，看来在以后的研究生生活中要学习和注意的还是有很多的。
这让我想起了制定培养计划的时候，有两点非常重要：1、制定课程学习计划，2、制定论文研究计划。
而与之相伴的便是平时研究生生活中的上课和科研做实验的过程，还有论文的攥写，可能还有导师的评阅与审定还有发表。
各个培养环节中需要面对的科研诚信与学术规范问题：
1、课程学习与考试：所选课程基本在研一的上学期，其实上课对于研究生何尝
不是一中学术规范的考验呢，许许多多研究生认为自己都读研了，很多试验也会做了就忽视了课程学习这一环节，而出现逃课、上课玩手机、干自己的事等情况，我认为这就是学术的不规范，是我们自己对所学课程的忽视和对自己的要求不严造成的。
课上老师所讲的知识和自己对科研的感悟是财富，给予了我们，我们需要认真地虚心地接受且思考，而不是说无所谓地听听就行，这些财富对我们今后的科研、学习、生活都会有极大的帮助。
关于考试更不用多说了，说说要交论文作为课程考试的，我觉得借鉴可以但一字不改的纯抄袭就不要了吧！
2、科研实验：我们在自己的科研实验中总会出现各种各样问题和失误，我们要
做的不是弃之一旁，而是如实记录下来，分析寻找解决办法。
还有做科研的时候不要一味照实验方案上的按部就班，而应该有自己的想法，思考怎么才能做出更有用更新颖的东西。
3、论文的攥写：在上课时，那么多老师师兄师姐们都谈到论文攥写和发表出现
抄袭、造假的事例，事后的处罚都非常严重，这是我们必须要杜绝的。
这一步虽说在本科时写毕业论文的时候已经注意到了其突出的科研诚信与学术规范问题，但说实话本科论文不可能跟研究生比，千万不要因为数据不好而修改造假，或者试验中出现的种种问题避而不谈，或者载录他人数据却不作出标识这都是不符合科研诚信与学术规范的，我该做的是将自己科研中出现的一系列数据、问题、解决方案等等整理后如实写入自己的论文中，突出自己科研成果的真实性，可靠性，做到科研诚信，学术规范。
4、导师评阅与发表：在第二份课程作业问卷中问到了一些关于导师评阅和待发
表期间的问题让我颇有感悟，之前的我都没有意识到这期间的出现问题的严重性。
找评阅导师也要公正公开，待发表时也要注意自己论文的隐私性，不要随便公开。
以上的各个过程中的总总都是我们必须要注意的地方，科研诚信和学术规范这八个字说起来简单做起来难，别人也无法真正的帮助和监督你，自己对自己的信任和监督是最重要的，不要欺骗自己说什么修改写数据没关系，抄袭一下别人的文章不会有人发现等等，自己干科研一定要做到科研诚信学术规范。
对2015年度的《科研诚信与学术规范》的总体评价：
《科研诚信与学术规范》课程年年都会有，虽说不知道之前的课程上的怎么样，但我们这届的这堂课真的让我对我的研究生生涯有了新的看法，不愧是开学第一课。
在整个学习中，总共有两天课，内容充实不仅仅涉及科研诚信与学术规范的案例分析，同时还讲了一些科研不端行为的表现，以及发表文章、署名、同行评议的规范等等。
课程分为四个模块：1、对这堂课的介绍；2、名师专题，自己的科研经验及对科研诚信的体会；3、青年教师专题，研究生经验及对学士规范的体会；4、在学研究生专题，个人体会与经验。
一、整个课程的优点很多，这是毋庸置疑的：
1、无论是各位老师还是师兄师姐都用心准备和精心演讲了，让我们听课的学生
从中看出了真诚，以及这门课程的重要性；
2、课程内容丰富，用网上事例，亲身经历或者身边人的事例给我们详细的解读
了科研诚信、学术规范这四个字；
3、可以说这门课程给我们从本科带来的懒散的科研学术态度一个警示甚至可
以说是警告，在科研和学术上容不得开玩笑，就想眼里容不得沙子一样，我们需要的是严谨的真诚的科研态度；
4、通过学习不仅仅提高了我们对科研诚信与学术规范的认识水平，同时也让我
们奠定了从事学位论文等科学研究思想基础。
二、As the old saying goes “every coin has two sides”. 所以缺点也同样存在：
1、课程安排过于紧密，整整两天的学习，没有给学生一个缓冲消化的时间，同
时长时间的接触同样主题的东西会使得学生有所倦怠，从而听课质量下降；
2、课程内容虽然丰富，但形式过于单一，整个课程都是主讲人讲完学生提问，
可能刚开始学生对老师所讲的内容有所兴趣，或者有些老师以自己的人格魅力吸引了学生去听她所讲，但其实老师讲来讲去很多点是一样的是通的，正如最后总结时说了有关玩手机的情况一样，学生们随着课程的继续了解内容后就失去了听课的兴趣，这是所有大课程的通病；
3、调查问卷作为作业没有意义，只做一次没有代表性。
三、建议：
1、我觉得下一届的课程可以花上四个上午的时间，让我们听课且有缓冲理解的时间；
2、在形式上可以多加一点与学生的互动环节，带动气氛，要不然整整两天的课太过孤单乏味；
3、调查问卷的这种形式的东西不要出现在作业里，可以在课程开始时发一份，课程结束时发一份，两份对比即可得出学生这两天到底得到了什么。
而作业应该布置一些能让我们有所想，有所思的一些问答题。
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