最新青岛版数学小学五年级下册教学计划
青岛版小学五年级数学下册教学计划例文
青岛版小学五年级数学下册教学计划例文一、教学目标通过本册的学习，让学生掌握小学阶段的基本数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
培养学生对数学的兴趣和爱好，使学生在愉悦的氛围中学习数学。
二、教学内容1.小数乘法和小数除法：通过学习小数乘法和小数除法，使学生掌握小数乘除法的运算方法，能够正确、迅速地进行小数乘除法的计算。
2.计量单位：通过学习面积单位、体积单位、质量单位等，使学生掌握各种计量单位的概念和换算方法，能够正确地使用各种计量单位。
3.数据整理和统计：通过学习数据的收集、整理、表示方法，使学生掌握数据整理和统计的基本方法，能够运用数据解决实际问题。
4.图形：通过学习图形的性质、分类和变换，使学生掌握图形的的基本知识和技能，能够运用图形解决实际问题。
5.问题解决：通过学习问题的分析和解决方法，使学生掌握解决问题的基本策略，能够独立地分析和解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：小数乘法和小数除法的运算方法，各种计量单位的概念和换算方法，数据整理和统计的基本方法，图形的性质和变换方法，问题解决的基本策略。
2.教学难点：小数乘除法的运算方法，各种计量单位的换算方法，数据的收集和整理，图形的变换方法，问题的分析和解决。
四、教学措施1.创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过生活实例引入数学知识，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.注重学生的自主探究和合作学习。
教师引导学生主动参与教学活动，鼓励学生提出问题，引导学生通过讨论、交流等方式合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3.采用直观演示和动手操作的教学方法。
通过实物、模型、图形的演示，让学生直观地感知数学知识，通过动手操作，让学生亲自实践，增强学生的动手能力和实践能力。
4.注重学生的个体差异。
针对不同学生的认知水平，教师要因材施教，给予不同的指导和帮助，让每个学生都能在数学学习中获得成功。
5.创设丰富的数学活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
青岛版数学五年级下册教学计划
周次
课时
授 课 内 容
备 注
1
一、认识负数
2
二、分数的意义和性质
3
二、分数的意义和性质
4
二、分数的意义和性质
5
三、分数的加减法（一）
6
三、分数的加减法（一）
7
三、分数的加减法（一）
8
四、走进军营——方向与位置
9
阶段性复习
10
五、注环境——分数加减法（二）
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
2023-2024学年度第二学期
教学计划
学校：
科目：
年级：
教师：
教研组长：
教材名称
出版单位
出版时间
青岛版教材
青岛出版社
2023.12
全 册 教 材 简 析
青岛版六年制五年级下册数学的主要内容包括:认识负数，分数的意义和性质，分数的加减法，根据方向和距离确定物体的位置，长方体和正方体，复式统计图。
教 学 目 的 要 求
4.多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。
5.注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
6.精讲多练，熟能生巧。
(完整版)青岛版五年级数学下册教学计划
青岛版五年级数学下册教学计划一、学情分析1、学生情况定性描述：五年级是两班合一的班级，现有学生64人，男生32人，女生32人。
总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
定量分析：上学期通过期末考查考试可以看出，教学成绩比上学期有所提高，但在全镇仍倒数。
参加考试的有64人，总分3026，平均57.3分，比上学期增加12分。
及格26人，比上学期增加10人；优秀10人，比上学期增加9人；最高98分，最低11分。
各等级人数是A等10人，B等12人，C等9人，D等33人。
有利因素：大部分学生能自觉遵守纪律，有上进心，上课认真听讲，按时完成作业，有一定的学习方法和经验。
不利因素：从上学期期末考试成绩看出，学生基础知识掌握太差，上课不认真听讲，作业不按时完成，学习积极性不高，甚至厌学。
2、教师情况我从事教学工作34年，自己积累了一套教学方法，我要挺直腰杆，知难而进，勇于承担。
本学期，我要从基础抓起，一步一个脚印地教学，认真备课，上课时充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜力，大面积提高教学质量。
二、教材分析教材的编写特点：1、素材的选取凸显生活化。
2、在继续保持“情景串”的前提下，信息的呈现趋于多元化。
3、整合学习内容，强化学习新知的必要性。
4、注重教学思想方法的渗透和提升，感受教学建模的过程。
5、给学生充分探索的时间和空间，增加数学味。
6、做好学段衔接，拓宽知识视野。
本册内容包括：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。
新版青岛版五年级下册数学全册教案(最新精编版)
青岛版六三制小学五年级数学下册全册教案第一单元中国的热极——认识正、负数单元教学内容:教科书2-8页。
单元教学目标：1.结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
单元教学重点、难点：正、复数的意义。
课时计划：3单元教材分析:1．本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。
2．本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。
3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。
学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。
用海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。
由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正、负数的意义，这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。
4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。
使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。
信息窗1：认识正、负数第一课时（总第1课时）活动内容：教科书2—3页。
活动目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“0”不是正数也不是负数。
青岛版小学五年级数学下册教学计划-精选文档
青岛版小学五年级数学下册教学计划一、班级学生情况分析从去年的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一部分数学特长生冒出来，同时也有个别的后进生存在，成绩不够理想。
针对的数学教学现状，本学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。
在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
青岛版五年级数学下册教学计划例文
青岛版五年级数学下册教学计划例文一、教学目标（一）知识与技能目标1.掌握分数乘法、分数除法的运算方法及应用。
2.理解小数乘法、小数除法的运算方法，能熟练进行计算。
3.学习平面图形的面积计算方法，熟练掌握长方形、正方形的面积计算。
4.学习因数和倍数的概念，掌握求一个数的因数和倍数的方法。
5.学习整数乘法的运算方法，能熟练进行计算。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、猜想、验证等方法，培养学生的探究能力。
2.运用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识与团队精神。
3.利用实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。
2.培养学生勇于思考、善于探究的精神，增强解决问题的信心。
3.培养学生合作交流的习惯，提高团队协作能力。
二、教学内容1.分数乘法、分数除法的运算及应用。
2.小数乘法、小数除法的运算及应用。
3.平面图形的面积计算。
4.因数和倍数的概念及求一个数的因数和倍数的方法。
5.整数乘法的运算及应用。
三、教学重点与难点1.分数乘法、分数除法的运算方法及应用。
2.小数乘法、小数除法的运算方法及应用。
3.平面图形的面积计算方法。
4.因数和倍数的概念，求一个数的因数和倍数的方法。
5.整数乘法的运算方法及应用。
四、教学措施1.利用直观教具、实物演示等方法，帮助学生形象地理解分数乘法、分数除法的运算方法。
2.通过例题讲解、练习巩固，使学生熟练掌握小数乘法、小数除法的运算方法。
3.设计生活情境，让学生在实际问题中运用平面图形的面积计算方法。
4.运用游戏、竞赛等形式，激发学生求一个数的因数和倍数的兴趣。
5.通过小组合作、讨论交流，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学时间本册教材共需教学约20课时，具体分配如下：1.分数乘法、分数除法的运算及应用：5课时2.小数乘法、小数除法的运算及应用：5课时3.平面图形的面积计算：3课时4.因数和倍数的概念及求一个数的因数和倍数的方法：4课时5.整数乘法的运算及应用：3课时六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2024年青岛版五年级下册数学教学计划
2024年青岛版五年级下册数学教学计划全文共5篇示例，供读者参考年青岛版五年级下册数学教学计划1一、教材分析本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比较熟练的计算简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单实际问题。
青岛版五年级数学教师教学工作计划4篇(精编版)
青岛版五年级数学教师教学工作计划4篇数学知识来源于生活，最终服务于生活，数学教学上要面向全体学生就是要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。
你是否在找正准备撰写“青岛版五年级数学教学工作计划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！岛版五年级数学教学工作计划1一、教材编排特点及重点训练项目。
(一)教材修订前后结构对比。
(二)本册教学内容包括：小数乘法;位置;小数除法;可能性;简易方程;多边形的面积;数学广角和数学综合运用等。
本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。
5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。
(三)小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。
二、学情分析。
我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教学目标。
1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、在具体情境中，能在方格纸上用数对(正整数)表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。
5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的;能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。
青岛版(5年制)数学五年级下册教学计划
青岛版（五四制）五年级下册数学教学计划一、教学内容本册教材内容中，空间与图形包括：圆、圆柱、圆锥。
数与代数包括：百分数、比例、比例尺。
统计与概率包括：我们长大了—统计。
还包括小学五年来所学的数学内容的整理和复习。
二、教学目标1、结合具体情境，使学生认识圆、掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形，会用工具画圆。
使学生理解直径与半径的关系。
理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
使学生理解和掌握求圆的周长与面积的公式并能正确计算圆的周长和面积。
2、百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。
3、使学生了解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、统计：让学生认识众数、中位数，会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意会选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。
6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、教学重点教学重点：圆及圆的有关知识、比和比的基本性质、圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、认识扇形统计图。
教学难点：圆柱和圆锥的体积计算。
解决实际问题四、改进教学的措施1．素材的选取具有现实性、科学性和时代性。
2．坚持“情境串”带动“问题串”，整合经验课程与学科课程。
3．从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。
4．渗透数学思想方法，提高学生的数学素养。
5．注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。
五、教学中应注意的几个问题1．联系实际加强概念教学，融知识的理解于体验之中。
2．动手实践要把握好“度”，提高操作活动的有效性。
3．重视方程教学，初步建立代数观念。
2023第二学期青岛版五年级下数学教学计划
2023 第二学期青岛版五年级下数学教学计划前言五年级下学期数学是一个重要的阶段，需要对前一学期所学的内容进行进一步的巩固和提高。
本教学计划旨在帮助学生全面掌握数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时引导学生建立正确的数学观念和学习习惯。
本文档将介绍教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面的内容。
教学目标1.掌握整百以内加减运算2.学习解决实际问题的基本方法3.理解和掌握算式中乘除法的意义和方法4.熟练运用简单分数的加减法5.初步了解各种图形的基本性质和变化规律6.培养数学思维和解决问题的能力教学内容第一章整百以内的加减法1.认识整百以内的数，掌握加法和减法的算式2.练习列竖式计算和简便算法计算3.做一些实际问题的应用第二章乘法1.理解乘法的意义，学会乘法口诀2.认识乘法算式和因数的概念3.练习列竖式计算和简便算法计算4.做一些实际问题的应用第三章除法1.理解除法的意义和方法，认识商和余数的概念2.掌握除法算式和因数的概念3.练习列竖式计算和简便算法计算4.做一些实际问题的应用第四章简单分数的加减法1.认识分数，理解加减分数的意义和方法2.练习分数的加减运算3.做一些实际问题的应用第五章平面图形和立体图形1.认识各种基本图形的名称和性质2.学习画出各种基本图形3.认识立体图形，了解常见的几何体教学方法1.讲授法：通过板书、教材讲解等方式向学生介绍知识点和方法。
2.练习法：在讲解后，让学生自主完成课后习题和练习册上的题目，检验其掌握程度和能力。
3.合作探究法：让学生自主分组或互相配对，合作解决一些实际问题，让他们积极探索、互相交流，提高解决问题的能力和合作意识。
教学评价1.日常评价：包括小测验、课堂表现、作业完成情况等多方面综合衡量学生的掌握程度。
2.期中考试：检验学生基础知识和技能的掌握情况，及时了解教学进展，作出调整。
3.期末考试：全面评价学生数学学科的整体掌握状况，为学生下一学期的数学学习提供参考。
(完整)青岛版五年级下册教学计划
青岛版五年级下册数学教课计划一、学情剖析五年级学生整体来说，优秀的学习习惯已经初步养成，大多半同学都能很好的达成作业，学生的学习数学的兴趣较高。
个别学生的基础较差，学习的踊跃性不高，在这方面有待增强。
讲堂中喜爱动手参加、小组议论共同解决问题的学习方式还有待增强训练。
绝大多半的学生已经掌握了上半学期的知识，并能运用这些知识解决简单的实质问题。
部分学生的思想较灵巧，有着揭露知识之间的联系探究规律的精神。
个别学生从知识到实践的超越还有些难度。
二、教材剖析本教材以“三个面向”为指针，以培育学生的创新意识和实践能力为要点，以教育学、心理学等学科研究成就为基础，致力于改变学生的学习方式、知足学生多样化的学习需求，充足表现义务教育的基础性、普及性和发展性。
本教材由众多半学家、教育家、心理学家、学科专家、特级教师及一线骨干教师编写，表现了新一轮课程改革的理念。
教材的编写特色：1、素材的选用突显生活化。
2、在持续保持“情境串”的前提下，信息的表现趋于多元化。
3、整合学习内容，增强学习新知的必需性。
4、着重教课思想方法的浸透和提高，感觉教课建模的过程。
5、给学生充足探究的时间和空间，增添数学味。
6、做勤学段连接，拓宽知识视线。
本册内容包含：认识正负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与地点；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。
全册教材重、难点：1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、会用数表示物体的地点，能依据方向与距离确立物体的地点。
本册达到的水平：期末学生的察看、计算、思想、剖析、解决实质问题的能力有一个新的提高。
三、教课目的：（一）知识与能力1、联合现实生活，认识正负数的意义，会用正负数表示一些平时生活中拥有相反意义的两个量，能借助温度计比较正负数的大小。
2、联合详细情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真假分数，带分数，并能将假分数化成带分数或许整数；理解和掌握分数的基天性质，能运用分数的基天性质解决简单的实质问题。
青岛版五年级下册数学教学计划（通用7篇）
青岛版五年级下册数学教学计划青岛版五年级下册数学教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的青岛版五年级下册数学教学计划（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级下册数学教学计划1一、学情分析五年级三班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、全册教材在学段中的地位和作用本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。
本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。
会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。
新青岛版五四制五年级数学教学计划
一、教学内容本教学计划主要涵盖数的四则运算、分数、小数、几何图形、整数、数据统计等数学知识点。
通过系统性的知识讲解和生动的教学实例，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为他们打下坚实的数学基础。
二、教学目标1.熟练掌握数的四则运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法和规律。
2.能够灵活运用四则运算解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.理解和掌握分数的概念，能够进行分数的基本运算。
4.理解和掌握小数的概念，能够进行小数的基本运算。
5.熟练运用直线与曲线的绘制方法，掌握简单几何图形的性质。
6.理解和掌握整数的概念，能够进行整数的比较、加减运算。
7.培养数据统计的观察、整理、分析和推理能力。
三、教学重点和难点重点：数的四则运算和分数的基本运算。
难点：整数的概念和运算、几何图形的性质。
四、教学方法本教学计划采用多种教学方法，如讲授、示范、练习、游戏等，以提高学生对数学的兴趣和学习动力。
五、教学过程安排1.第一周：数的四则运算-讲授加法的性质、运算规则和加法的口算技巧。
-讲授减法的性质、运算规则和减法的口算技巧。
-讲授乘法的性质、运算规则和乘法的口算技巧。
-讲授除法的性质、运算规则和除法的口算技巧。
2.第二周：分数-讲授分数的概念和基本运算。
-讲授分数的化简和通分。
-引导学生进行分数的综合运算。
3.第三周：小数-讲授小数的概念和基本运算。
-引导学生进行小数的综合运算。
-带领学生解决实际问题，运用小数知识。
4.第四周：几何图形-讲授直线与曲线的绘制方法和几何图形性质。
-锻炼学生绘制几何图形的能力。
-引导学生用几何图形解决实际问题。
5.第五周：整数-讲授整数的概念、比较和加减运算。
-引导学生进行整数的综合运算。
-带领学生解决实际问题，运用整数知识。
6.第六周：数据统计-讲授数据的观察、整理和分析方法。
-引导学生进行数据统计和图表绘制。
-带领学生通过分析数据进行问题解决。
六、教学评估教学评估主要通过平时的练习和作业完成情况、课堂表现和小测验等方式进行。
青岛版五年级下册数学教学计划
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青岛版五年级下册数学教学计划
一、总体规划
1.学习内容：本册数学主要包括数与式、图形与几何、概率三大板块，紧扣主题，以复习巩固、生动活泼的形式介绍并进行实践与演练，活跃课堂气氛，培养学生数学思维能力与分析解决问题能力。
2.节奏安排：预习→梳理知识点→讲解理解→练习→巩固练习→检测→复习梳理。
3.实施过程：课前预习--课堂讲解--边讲边练--提前检测--课后复习
二、数与式
1.章节内容：①认识小数②对比比较数的大小③小数的加减法④小数的乘除法⑤分数的加减法⑥分数的乘除法⑦数的比较大小⑧数的运算规则⑨运算混合运用及应用。
2.学习目标：理解小数、分数与数的比较大小，掌握小数、分数的加减法以及乘除法和综合运用，解决实际问题。
三、图形与几何
1.章节内容：①图像与视觉②分类与特点③性质及应用④相等图形⑤常见几何图形的创新设计及其应用⑥立体图形及其表面积的估算。
2.学习目标：正确理解、使用、表达图形，掌握判断、对比、特性及绘制图形的基本技巧，并能用概念量化分析几何图形，培养创新思维，训练空间想象力。
四、概率
1.章节内容：①概率的概念②概率的计算③相互独立与条件概率④概率工具及其应用。
2.学习目标：了解概率的基本概念，掌握概率的概念及计算，能指出和求解独立和不独立条件概率，举一反三判断问题的概率，并把概率相关的知识运用到日常生活中。
2024年青岛版五年级下册数学教学计划
2024年青岛版五年级下册数学教学计划全文共5篇示例，供读者参考年青岛版五年级下册数学教学计划篇1一、班级情况分析五年级共x人，大部分学生活泼、好动，学习不太认真，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成绩：平均x分，优秀率x%，及格率x%。
学生知识掌握的较好的地方有：基础知识、概念掌握得较牢固。
不足之处：部分学生比较粗心，运用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。
二、主要教学目标（一）数与代数1、第二单元因数与倍数因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。
在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。
在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。
2、第四单元分数的意义和性质知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。
认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。
理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。
会进行分数与小数的互化。
3、第五单元分数的'加减法理解并掌握分数加减法的运算顺序，方法。
并能够正确计算。
通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。
能结合具体情境，解决简单分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1、第一单元图形的变换本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的，因此，在课前可以请学生准备一些小的学具，在教学的过程中让学生结合操作思考问题，并把操作、思考和语言表达结合起来。
2、第一单元长方体和正方体通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体的基本特征及其展开图。
结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。
青岛版小学五年级数学下册教学计划
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版小学五年级数学下册教学计划小学五年级数学下册教学计划一、学情分析这两个班大部分学生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习惯，课上都能积极思考，能够主动创造性地进行学习，上进心很强。
学生能够对同一问题有不同的解题方法，有与同伴合作解决问题的体验，能学会表达解决问题的大致过程和结果。
在教师的引导下，基本上能评价自己的学习情况，有积极表现自我的欲望和努力提高数学成绩的愿望。
本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导。
力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。
二、本册教材分析 1、数与代数领域（第 1、 2、 3、 5 单元）本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握正负数与分数除法计算方法使学生掌握，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。
这些内容涉及学生认识数范围的扩展。
有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。
2、空间与图形领域（第 4、 7 单元）学生进一步学1 / 5习方向与位置。
学生已经掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习长方体和正方体的面积和体积计算奠定了基础。
通过长方体和立方体的教学，能进一步深化对面积、体积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。
更加全面地了解面积单位和体积单位，也有利于学生解决日常生活和生产中更多的实际问题。
3、统计与概率领域（第 6、 8 单元）本册教科书安排教学复式统计表和复式条形统计图。
与单式统计表和单式统计图相比，复式统计表、图的容量大，能同时呈现更多的数据信息。
青岛版小学数学五年级下册教学计划
青岛版小学五年级下册数学教学计划一、课程背景：（一）学生基本情况分析本学期我所执教的班级是五年级一班，我班共有学生54人，其中男生24人，女生30人。
我们学校地处偏远的乡村，这些同学大多数来自附近的几个村落。
还有很多属于留守儿童，单亲家庭，但是我发现我班学生身心健康，思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行学习目的明确，学习态度端正，能够认真完成老师布置的各项任务。
但是也有一部分的后进生,他们对学习数学学习不是很感兴趣,学习不主动,数学的基础比较差,计算能力和分析应用题的能力都不强,加之对学习马马乎乎的态度,平时没有较好的学习习惯,上课不专心听讲,注意力不集中、贪玩,老师留的作业不认真完成,这些学生在各种测验中成绩不尽人意,还需要加倍的努力.这部分学生有待于进一步加强指导。
（二）教材内容基本分析本册教材选取跟学生感兴趣和与学生生活密切联系的素材，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值，增强了学生学习数学的愿望。
校园艺术节——分数的意义和性质；剪纸中的数学——分数加减法（一）；关注环境——分数加减法（二）；走进军营——方向和位置；爱护眼睛——复式统计图；包装盒——长方体和正方体都是以前知识的扩展；中国的热极——认识负数是学生第一次接触，要引导学生从自己身边的素材入手，进而帮助学生认识学校、认识生活、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。
剪纸中的数学——分数加减法（一），关注环境——分数加减法（二）这是计算教学的核心，是迅速和准确计算分数四则混合运算的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；帮助学生理解算法更要明确算理，提倡策略的多样化，学生通过操作、观察、分析、独立探索出各自的计算方法，既体现算法多样化又重视学生的个性发展，发现计算规律，形成计算技能。
此外，教材非常注重对学生进行问题意识的培养，教材通过“情境串”引发“问题串”，给学生提供发现问题、提出问题的空间，目的是培养学生的问题意识，保护学生提出问题的积极性。
五年级数学下册全册计划备课(青岛五四)
学情分析
教学措施 1、认真搞好课堂教学研究，向课堂要质量。 2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中 不断探索、提高。 3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 4、采用互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流，小组与小组之 间互相评比，培养优生，鼓励后进生。 5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。 6、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 7、重视培养学生的应用意识和实践能力。 8、认真落实作业辅导这一环节，即使做好作业情况记载，并对问题及时给学 生提醒，及时纠正，逐步提高。 教学中应注意的问题 1、要注意引导学生参与教学过程，培养学生良好的学习方式 2、要重视操作实践，培养学生的实践能力。如“圆锥的体积”这部分内容通 过动手操作可以加深学生对知识的理解，同时可以提高学生的实践能力。 3、 注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。例如： “统计”这部分内容 中含有百分数的复式统计表，在解答相关问题时，往往要填表计算，看表 回答问题， 提出问题。 这就需要学生能够综合运用所学知识解决实际问题。 课时安排建议：本册教科书安排了 75 课时的教学内容，另外留有一些机动课 时便于教师创造性地安排教学。
课题
小学数学
五年级下册
课型
全册备课（教学计划）
指导思想 以学生的发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循学生学习数学的 认识规律，体现数学教学时数学活动的教学，致力于改变学生的学习方式和学习体验， 加强应用意识和解决问题能力的培养，重视学生数学思想方法的渗透，以促进学生全面、 持续、和谐、健康发展。 教材分析 一、教材特点：1、本册教材保持“情境串”带动“问题串”的特点，信息的呈现形式更 加趋于多元化。 2、在情境的创设方面注重突出数学情境。 3、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境——建立模拟——解释 与应用”的基本模式。 4、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。 5、注重数学思想方法的渗透，形成解决问题的策略。 6、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。 7、总复习的思路清晰、形式新颖。 二、教学内容：数与代数领域：1、山东假日游——百分数；2、啤酒生产中的数学—— 比例；3、快乐足球——比例尺；4、数学与生活 空间与图形领域：1、完美的图形——圆；2、冰淇淋盒有多大——圆柱 和圆锥 统计与概率领域：1、我长大了——统计 实践与综合应用：1、综合应用——水与冰；2、综合应用——让校园绿起来 教学思考 1、在探索比例的意义和性质、比例尺及比例的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维 能力，建立初步的代数思想。 2、经历探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程、感受转化 的数学思想方法；在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理 能力 3、在探索百分数的意义，百分数与分数、小数互化的过程中，经历观察、比较、计算等 数学活动，发展初步的抽象概括能力。 4、能够根据需要选择合适的统计量描述数据、作出判断，发展统计观念。 情感与态度 1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2、在解决实际问题中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生 学习数学的兴趣和欲望。 3、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
青岛版小学五年级数学下册教学计划
青岛版小学五年级数学下册教学计划
法，统计等是本册教材的重点教学内容。 在数和代数方面，这一册教材支配了因数与倍数，分数的意义和性质，
青岛版小学五年级数学下册教学打算
分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上
教学打算具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时安排， 教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2，5，3 的倍数
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体 和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题，另一方面， 支配了数学广角的教学内容，引导学生通过观看，推想，试验，推理等活
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动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优
12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
有关体积和容积单位的实际意义。
四、教学措施
5.结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算
1、注重培育学生敏捷的计算能力，进展学生的数感。
方法，探究某些实物体积的测量方法。
2、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转 用的认识，逐步形成统计观念。
90;欣赏生活中的图案，敏捷运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。
3、加强解决问题能力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题
第2页共3页
的能力。
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4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生
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青岛版五年级数学下册教学计划
一、学情分析
五年级，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、全册教材在学段中的地位和作用
本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。
本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。
会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。
会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小
数的互化。
4、结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。
5、初步了解简单的统筹法和优选法。
6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。
7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。
8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。
9、结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。
10、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。
11、了解数据的描述可能产生的误导。
四、全册教学重点、难点分析
1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。
五、单元（组）教材分析
一单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。
二单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的，它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。
因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。
三单元既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础，一定要引导学生扎扎实实地学好。
四单元是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是第三学段进一
步学习相关知识的基础，这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间具有重要作用。
五单元是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合预算打下基础。
六单元是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。
七单元系统学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。
八单元的学习使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过度，不但能用恰当的词语（如“一定”、“不可能”等）来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的可能性的大小。
六、单元（组）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
第一单元：1、知识与技能：在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正、负数。
2、过程与方法：在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的探究过程，能正确区分正数、负数和0。
3、情感态度与价值观：在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
第二单元：1、通过测量和分物，使学生感悟分数的产生；2、在初步认识分数的基础上，进一步理解分数的意义，知道分子、分母、分数单位的含义。
3、通过对分数意义的理解，培养学生观察、分析、抽象、概括、类推的能力；4、让学生感受数学与生活的紧密联系。
第三单元：1、结合具体的情景,体会理解分数加减法的意义。
2、在具体的情景中,理解掌握异分母分数加减法的计算方法与法则。
3、让学生在讨论交流中,感知转化的数学思想,体验成功的乐趣。
第四单元：1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
2、在解
决问题的过程中，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。
3、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习的兴趣。
第五单元：1、同分母分数的加减法和分数小数的互化。
2、在学习过程中，是大家养成有序思维的习惯，体会将知识条理化的重要性。
第六单元: 1、认识复式条形统计图的特点，能把简单的复式条形图补充完整。
2、能对统计图进行简单的分析，并根据已知数据作出合理的预测。
3、通过网络学习，提高信息素养，培养学生搜集数据、整理数据的能力。
4、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。
5、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。
6、通过研究奥运会上中国队成绩变化，渗透爱国主义的情感教育。
第七单元：1、掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
3、渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
第八单元：1、结合现实事例，初步学会求简单是件发生的可能性的大小。
2、在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。
3、通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
七、教学内容（单元或组主要训练项目）
本册内容包括：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。
八、单元（组）教学重点、难点
1、在熟悉的生活情境中感受和理解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量；会正确读写正、负数。
2、在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的探究过程，能正确区分正数、负数和0。
3、通过对分数意义的理解，培养学生观察、分析、抽象、概括、类推的能力。
4、在具体的情景中,理解掌握异分母分数加减法的计算方法与法则。
5、在解决问题的过程中，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。
6、同分母分数的加减法和分数小数的互化。
7、能对统计图进行简单的分析，并根据已知数据作出合理的预测。
8、掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
9、通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
九、教学措施
1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。
2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使学生形成初步的代数的意识。
在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。
3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
重视培养学生的应用意识和实践能力。
4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。
情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要求。
教师就可以根据学生的具体情况灵活处理，以适应学生的认知需求。
5、重视分数口算、估算的平日练习。
为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。
6、全面合理评价学生的学习情况。
对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视了解学生数学思考的广度和深度。
十、教学进度。