小学数学一年级上册教学大纲备课讲稿
人教版小学一年级数学教学大纲
人教版小学一年级数学教学大纲【人教版小学一年级数学教学大纲（2023年）】一、总体要求人教版小学一年级数学教材贯彻素质教育的基本理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，以实际问题为出发点，强化数学学科的应用性和趣味性。
2023年的数学教学大纲，旨在培养学生的逻辑思维能力、数学思维能力及实际计算能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
二、教学内容（一）认识数学● 了解数学的含义。
● 使用数学语言与符号进行交流。
● 通过游戏等形式培养观察能力和想象力。
（二）数的认识● 认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的数字及其大小关系。
● 掌握数词的数量和序数词的表示方法。
● 理解加减法的概念及其运算过程。
（三）运算知识● 掌握加法和减法的口诀。
● 计算0-10以内的加、减法口算题。
● 理解乘法和除法的概念及其运算过程。
● 计算0-5以内的乘法口算题。
（四）计量知识● 认识时间的概念。
● 学习掌握小时、分钟的概念和表示方法。
● 认识长度和重量的概念。
● 掌握长度和重量的计量单位。
三、教学目标（一）认识数学通过认识数学的含义，能够感受到数学在生活中的应用价值，理解数学学科的基本概念、基本方法和基本思想，以及学习数学的必要性和意义，具备数学思维和科学态度。
（二）数的认识掌握0-9的数字及各数字的大小关系和数量，能够辨认0-99之内的数字，以及理解和掌握序数词的表示方法，基本掌握加减法的概念和基本技能，能够在游戏、实践中运用数学的知识解决问题。
（三）运算知识能够掌握0-10以内的加、减法技能，较为熟练地计算加、减法口算题，掌握乘法和除法的概念和基本技能，能够计算出0-5以内的乘法口算题，开展数学游戏等活动，巩固和拓宽数学知识。
（四）计量知识理解时间、长度和重量的概念，掌握小时、分钟的概念和表示方法，掌握长度和重量的计量单位，具备对时间、长度和重量进行简单计算和量化的能力。
四、教学方法（一）启发式教学法教师通过启发式教学法启发学生的思维，开展探究性学习，让学生从问题中学习，从事实中发现规律，培养学生的创新和实践能力。
数学教学大纲(一年级上册)-人教版
数学教学大纲（一年级上册）-人教版一、前言本教学大纲是根据《全日制义务教育数学课程标准》编写，旨在为学生提供科学、严谨的数学学习方法，培养学生的数学素养，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
本大纲适用于全国范围内的一年级上册学生。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握数的概念，学会加减法运算，认识简单的几何图形，培养学生的空间观念。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的重要作用。
三、教学内容第一单元：数的概念1. 认识数字0～10，理解数字间的顺序和大小关系。
2. 学会数数，能从1数到100。
3. 掌握数的组成，学会用数词描述物体。
第二单元：加减法运算1. 学会加法运算，理解加法的意义。
2. 学会减法运算，理解减法的意义。
3. 掌握10以内的加减法，能进行简单的计算。
第三单元：几何图形1. 认识长方形、正方形、圆形、三角形等基本几何图形。
2. 学会用语言描述几何图形的特点。
3. 培养学生的空间观念，能进行简单的几何图形拼组。
第四单元：认识人民币1. 认识人民币的各种面值。
2. 学会人民币的换算，掌握基本的支付能力。
3. 培养学生的理财意识，懂得珍惜货币。
四、教学方法1. 采用情境教学法，结合实际生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 运用游戏教学法，通过数学游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用探究式教学法，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生的创新思维。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。
五、评价方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、数学日记等。
2. 阶段测试：定期进行数学测试，检验学生的学习效果。
3. 期末考试：全面评估学生的数学素养，包括知识掌握和能力运用。
六、教学资源1. 教材：《数学》（一年级上册）人教版。
一年级上册数学说课稿 数一数 北京版 (2)
一年级上册数学说课稿数一数北京版 (2)一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握数的读法和书写方法，能够精确地数出给定范围内的物品数量。
2. 技能目标学生能够准确地数数，并用数字进行简单的运算。
3. 情感态度目标通过数数活动，培养学生的观察力、耐心、认真负责的态度，同时也让学生通过数数发现事物之间的联系，启发学生对数学的兴趣。
二、教学重点1.数的读法和书写方法；2.掌握精确数数的方法。
三、教学难点初步掌握简单的数学运算规则，包括加法和减法。
四、教学准备1. 教具准备1.数字卡片；2.成组的同种物品。
2. 教学环境教室配有足够的空间，黑板、桌椅、物品展示架等基础设施完善。
3. 学生准备无需特殊准备。
1. 热身——猜数游戏首先教师拿起一种物品，让学生说出大概的数量，以提高学生的参与热情。
2. 新课——数的读法和书写方法1.首先，教师拿出数字卡片，逐一教授学生数码的写法和读法；2.其次，教师带领学生进行读数训练，确保每个学生都掌握了正确的读数方法；3.最后，教师鼓励学生多写多读，巩固所学内容。
3. 新课——数的核心意义1.教师拿出两组相同的物品，让学生用数字卡片记录每组物品分别有多少个；2.教师核对学生发给的数字是否准确，通过口算等方式检验学生掌握的数数方法是否正确；3.教师引导学生思考数的核心意义，即物品的数量通过数字化得到了简洁而精确的表达。
4. 练习——数一数1.在充分掌握数码和数的核心意义后，教师带领学生数一数教室里的物品，例如窗户、门板等等；2.学生可以用笔和纸记录数的多少，最后核对答案，发现其中的错误并进行纠正。
5. 温故知新——加法和减法为了加深学生对于加法和减法的理解，教师会进行适度的温故知新。
比如教师给出两组物品，并计算数量，让学生通过观察得出两组物品的数量差，掌握加法和减法的基础规则。
本堂课主要是通过“数一数”的活动，帮助学生掌握了数的读写方法，明确了数的核心意义，同时也启蒙了学生对于加减法的初步了解。
数学教学大纲(一年级上册)-人教版
数学教学大纲（一年级上册）-人教版目标- 帮助学生建立对数学的兴趣和信心- 掌握基本的数学概念和运算技巧- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力教学内容1. 数的认识- 数的读法和写法- 数的比较和排序- 数的分类和归纳2. 数的运算- 加法和减法的概念和运算规则- 加法和减法的口算技巧- 加法和减法的应用问题3. 数的应用- 数的表示和分解- 数的计数和测量- 数的时间和日期4. 图形认识- 基本图形的认识和命名- 图形的属性和特征- 图形的组合和分类5. 图形的应用- 图形的绘制和构造- 图形的变换和对称- 图形的应用问题教学方法- 情境教学：通过生活中的实际情境引导学生学习数学知识和技能。
- 合作学习：通过小组活动和合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。
- 游戏教学：通过游戏和竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 创设情境：通过创设情境和问题解决，培养学生的逻辑思维和创新能力。
教学评价- 日常评价：通过观察学生的学习情况和作业完成情况，及时发现问题并给予指导和反馈。
- 期中评价：通过小测验和课堂测试，检查学生对教学内容的掌握情况并及时调整教学进度。
- 期末评价：通过考试和综合评价，全面评估学生对整个学期教学内容的掌握情况和综合能力。
教学资源- 人教版一年级上册数学教材- 数学教具：计数棒、计数球、几何模型等- 多媒体教学软件和课件参考文献- 人教版数学教材（一年级上册）- 人教版数学教学大纲指导意见（一年级上册）。
数学教学大纲(一年级上册)-人教版
数学教学大纲（一年级上册）-人教版一、教学目标本教学大纲的目标是帮助一年级学生掌握以下数学知识和能力：1. 了解数字的基本概念，能正确书写和念读0-100的数字；2. 能够进行简单的数数，掌握数的顺序；3. 能够进行简单的加减法运算，掌握加法和减法的基本原理；4. 能够简单估算数量，进行简单的量的比较；5. 培养数学思维和逻辑推理能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容本教学大纲的内容包括以下几个方面：1. 数字的认识与书写：- 认识0-100的数字；- 正确书写数字的方法；- 念读数字的方法。
2. 数的顺序与比较：- 数的顺序排列；- 数的比较大小。
3. 简单加法与减法：- 加法的概念与运算方法；- 减法的概念与运算方法；- 进行简单的加减法运算。
4. 数量的估算与比较：- 估算数量的方法；- 进行简单的数量比较。
5. 数学思维与解决问题：- 培养数学思维和逻辑推理能力；- 提高解决数学问题的能力。
三、教学方法本教学大纲推荐采用以下教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏、活动等形式，激发学生的兴趣，增强研究效果；2. 演示教学法：通过示例演示和解释，帮助学生理解和掌握知识；3. 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果；4. 实践探究法：引导学生进行实际操作和探究，培养解决问题的能力。
四、教学评价为了评价学生的研究效果和教学的质量，可以采用以下评价方法：1. 平时表现评价：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等；2. 考试评价：定期进行小测试或考试，评估学生对知识的掌握程度；3. 项目作品评价：要求学生完成一些实际项目或作品，评估其综合能力。
五、教学资源为了支持教学活动的开展，可以准备以下教学资源：1. 人教版一年级上册数学教材；2. 数学教具：数字卡片、计数棒等；3. 游戏和活动材料：数学游戏卡片、游戏规则等；4. 多媒体教具：投影仪、电脑等。
六、教学安排根据教学大纲的内容和学校的实际情况，制定具体的教学安排，包括每个教学单元的时间安排、教学活动的设计等。
一年级学生教学大纲数学(完整版)
一年级学生教学大纲数学(完整版)一年级学生教学大纲数学一年级数学的教学大纲如下：1.掌握数数的方法，知道一个物体有1个，两个有2个，3个有3个……知道数的顺序，知道3个3个地数和5个5个地数都余1的含义。
2.知道数的组成，能读、写1~20各数，会用1~20各数表示物体的个数或事物的顺序。
3.会用自制的或买来的尺子按给定的长度单位量出物体的长度，并会用量出来的长度表示相应的长度。
4.会用自制的或买来的正方形、长方形、圆形纸板“拼图形”。
5.知道乘法的含义，能用乘法表示“几个几”相加，如2+2+2=6改写成2×3或3×2。
能解决“求几个相同加数的和”的简单实际问题。
6.会用乘法口诀计算表内乘法(包括一个物体)。
7.知道除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商，能用乘法口诀验算除法。
8.知道除法的意义，能用除法解决简单的实际问题。
9.知道“把一个物体平均分成几份”的含义。
10.能看懂简单的统计图表。
以上是一年级数学的大致教学大纲，学生需要在这个过程中学习和理解数学的基本概念和原理，并逐步培养他们的数学技能和思维能力。
一年级学生教学大纲数学一年级数学的教学大纲如下：1.了解数学与生活的联系，能运用生活经验解释数学问题。
2.掌握100以内数的认识，会读写，掌握数的组成和大小。
3.能运用所学的知识解决实际问题，形成初步的估算能力。
4.认识钟面，了解时针和分针，掌握整时的读法和写法。
5.认识计数器，知道个位、十位，理解个位和十位的含义，会用两位数表示事物。
6.知道角的初步认识，会用尺画角。
7.认识人民币，并掌握简单的兑换。
8.会比较大小。
9.了解从不同的角度观察物体。
10.能看懂商品的标价。
11.能看懂商品的标价并能进行简单的计算。
12.能看懂商品的条形码。
13.能对物品的价格进行简单的比较。
14.能对物品的价格进行简单的比较并做出正确的选择。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
一年级数学教学大纲
一年级数学教学大纲摘要：一、引言二、一年级数学教学目标三、一年级数学教学内容1.数字认识与书写2.算术运算3.几何形状4.时间和日期5.逻辑思维与问题解决四、教学方法与策略1.游戏化教学2.实践操作3.引导性问题4.小组讨论五、教学评估与反馈六、结语正文：一、引言作为一名一年级数学教师，我们的任务是激发学生对数学的兴趣，培养他们的基本数学素养。
为了实现这一目标，我们需要遵循一年级数学教学大纲，紧密结合课程内容，采用生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、一年级数学教学目标1.培养学生认识和书写数字的能力。
2.使学生掌握基本的算术运算方法。
3.让学生了解和识别几何形状。
4.培养学生认识和运用时间和日期的能力。
5.提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、一年级数学教学内容1.数字认识与书写在学习数字时，教师可以通过歌谣、游戏等形式，让学生在轻松的氛围中掌握数字的读写。
此外，教师还应注意个别学生的学习情况，对有困难的学生给予耐心指导。
2.算术运算在教学算术运算时，教师应以实物、图片等直观方式展示运算过程，引导学生逐步掌握加、减、乘、除等基本运算方法。
同时，通过算术竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3.几何形状通过对几何形状的学习，学生将掌握圆形、三角形、正方形等基本几何图形的特征。
教师可以利用教具、生活实例等方式，让学生在实践中认识和区分几何形状。
4.时间和日期在教学时间和日期时，教师应以生活实际为依托，让学生通过观察、实践等方式，了解钟表的读时方法，掌握日期的表示方法。
5.逻辑思维与问题解决教师应关注学生的思维发展，引导学生通过观察、分析、归纳等方式，解决简单的实际问题。
此外，还可以通过小组讨论、游戏等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学方法与策略1.游戏化教学游戏化教学可以激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。
教师可设计有关数字、算术、几何等主题的游戏，让学生在游戏中掌握知识。
人教版数学一年级上册教导大纲
人教版数学一年级上册教导大纲一、教学目标1.1 知识与技能通过本册教材的学习，使学生掌握以下数学知识：- 认识数字0-10，理解数字的大小顺序；- 掌握基本的加减法运算；- 认识货币单位，理解货币的加减运算；- 掌握长度、面积、体积的初步概念及简单的单位换算。
1.2 过程与方法培养学生通过观察、操作、思考、表达等方法解决问题的能力。
1.3 情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力、合作精神，使学生初步形成良好的学习习惯和态度。
二、教学内容2.1 数的概念- 认识数字0-10，理解数字的大小顺序；- 学习数的组成，理解相邻数字之间的关系。
2.2 基本的加减法运算- 学习加法运算，理解加法的意义；- 学习减法运算，理解减法的意义；- 掌握10以内数的加减法运算。
2.3 货币单位- 认识人民币，了解货币单位的意义；- 学习货币的加减运算。
2.4 长度、面积、体积的初步概念及单位换算- 认识长度、面积、体积的概念；- 学习长度、面积、体积的单位及换算。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作解决问题的能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方式对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、学习方法及学习态度。
五、教学资源- 教材：人教版数学一年级上册；- 辅助材料：教学挂图、课件、练习册等；- 教学工具：黑板、粉笔、教具等。
六、教学时间本册教材的教学时间为一个学期，共计16周。
七、教学建议- 注重学生个体差异，因材施教；- 创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣；- 加强课堂练习，及时巩固所学知识；- 注重培养学生的学习方法和习惯，提高学生的自主学习能力。
小学数学一年级上册教学大纲
小学数学一年级上册教学大纲本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一次教材的教学目标是，使学生能够：熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数。
1、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟悉的计算一位数的加法和10以内的减法。
2、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
认识符号“＝”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
3、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
4、初步认识钟表，会认识整时和分时。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
一、生活中的数单元教学目标1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。
2.初步形成良好的学习习惯。
3.能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0-10各数。
4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
单元教学内容的前后联系单元教材分析 本单元学生学习的内容主要是数10以内的物体的数量以及如何用数的形式表示10以内物体的量，这些内容安排在5个情境活动中。
“可爱的校园”主要是通过直观地数数，让学生初步感受数在他们身边；“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观地数数与数的表示方法结合起来；“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1-10各数的书写；而“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”。
由于本单元的对象是初入学校的儿童，虽然他们在学前生活中，已经积累了一些生活中数的概念，但这些概念均与学生的生活环境有着密切的关系，有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。
2023年小学一年级上册数学教案(3篇)
小学一年级上册数学教案（3篇）【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是®小编整理的《小学一年级上册数学教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级上册数学教案教学目标1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
教学重、难点初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教具准备多媒体课件等教学过程一、创设情境兴趣的产生谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。
（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）［爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态］。
二、自主探索兴趣的维持1、初步感知（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？分小组交流后集体交流（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
［情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱］。
2、数数交流（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？分小组讨论后集体交流（2）小结并强调一个一个按顺序数。
人教版数学一年级上册教导大纲
人教版数学一年级上册教导大纲教学目标本教学大纲旨在指导一年级学生在数学领域的研究和发展。
通过本教材的研究，学生应该能够掌握以下内容：1. 认识并熟练书写数字0-9；2. 理解并能够进行数字0-9的比较；3. 通过观察并模仿，能够正确书写数学符号加号和减号；4. 能够简单地进行加法运算，解决数字0-9之间的加法问题；5. 能够简单地进行减法运算，解决数字0-9之间的减法问题；6. 通过观察并模仿，能够正确书写和读取数字0-9的数词；7. 能够正确使用数词进行数字0-9的计数。
教学内容数字认识与书写1. 介绍数字0-9的形状和书写方法；2. 强化数字0-9的书写技巧；3. 运用数字0-9进行数数活动。
数字的比较1. 了解数字0-9之间的大小关系；2. 运用数字0-9进行大小比较活动。
加法运算1. 引入加法的概念；2. 运用数字0-9进行加法运算活动；3. 解决数字0-9之间的加法问题。
减法运算1. 引入减法的概念；2. 运用数字0-9进行减法运算活动；3. 解决数字0-9之间的减法问题。
数词的书写和读取1. 介绍数字0-9对应的数词；2. 强化数字0-9对应数词的书写和读取技巧；3. 运用数词进行数字0-9的计数活动。
教学方法本教学大纲推荐使用以下教学方法：1. 游戏化教学：通过游戏和趣味活动来激发学生的兴趣和参与度；2. 观察与模仿：通过观察教师示范和模仿来帮助学生正确书写和读取数字和数词；3. 合作研究：鼓励学生之间的合作和互助，共同解决问题和完成任务；4. 多元化评估：使用不同形式的评估方法，如口头回答、书面练和小组活动等，全面了解学生的研究情况。
教学评估本教学大纲推荐使用以下评估方法：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的表现和参与度；2. 书面练：布置书面练，检验学生对于所学内容的掌握情况；3. 小组活动评估：观察小组合作研究中学生的表现和互动情况；4. 成绩记录：记录学生在课堂上的表现和评估结果，以便及时调整教学策略。
人教版数学一年级上册教导大纲
人教版数学一年级上册教导大纲目标和要求- 通过本教材的学习，培养学生对数的认识、数的大小比较、数的组成以及简单的加减法运算的能力。
- 培养学生观察和思维的能力，培养学生对数学的兴趣和学习的动力。
- 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容数字的认识- 学习1-10的数字及其相关的图形表示。
- 学习数字的读法和书写。
数的大小比较- 学习使用大于、小于、等于的符号进行数字的大小比较。
- 练习根据给出的数字大小进行排序。
数的组成- 学习数字的组成，包括个位数、十位数。
- 学习如何用个位数和十位数组成一个两位数。
简单的加法运算- 学习两个数的加法运算。
- 练习进行简单的加法运算。
简单的减法运算- 学习两个数的减法运算。
- 练习进行简单的减法运算。
教学重点和难点- 教学重点：数字的认识和书写，数字的大小比较，数字的组成，简单的加减法运算。
- 教学难点：数字的组成和加减法运算。
教学方法和手段- 利用多媒体教学手段，展示数字的图形表示和书写方式。
- 利用教具和实物进行教学，帮助学生理解数字的组成和加减法运算。
- 运用游戏和趣味活动激发学生的学习兴趣。
教学评价- 通过课堂练习和作业检查，检测学生对数字的认识和运算能力。
- 利用小测验和考试评价学生的学习成果和能力。
教学资源- 人教版数学一年级上册教材- 多媒体教学设备- 数学教具和实物- 练习册和作业纸教学时间安排- 第一章：数字的认识（2周）- 第二章：数的大小比较（1周）- 第三章：数的组成（2周）- 第四章：简单的加法运算（2周）- 第五章：简单的减法运算（2周）备注本教学大纲适用于人教版数学一年级上册教材，旨在培养学生的数学基础知识和运算能力。
教师可以根据实际情况进行适当调整和拓展。
一年级上数学说课稿-上下-北师大版
一年级上数学说课稿-上下-北师大版一、教学目标1.知识目标了解1~20数的读法和数的大小顺序。
2.能力目标培养学生的数感，训练数字表述能力。
3.情感目标培养学生的自信心和主动参与课堂学习的态度。
二、教学重点和难点1.教学重点学生掌握1~20数的读法和大小顺序。
2.教学难点部分学生可能会有困难，需要通过多次巩固训练。
三、教学方法本次课程主要采用课内探究、实验演示和板书讲解的方式来进行教学。
四、教学过程1.导入环节教师与学生互动，相互打招呼并简要介绍本节课内容。
2.整体呈现环节教师通过画法、物品、图形等形式在黑板上呈现1~20数的大小、读音等方面的知识点。
3.探究环节教师提供数个问题，让学生进行探讨：•1和5哪个数大？通过学生自己的思考和讨论，让学生找出正确答案。
4.展示环节教师在黑板上或课件上展示1~20数的大小关系和读音。
5.串联环节教师将1~20数的大小关系和读音串起来，让学生可以清晰地记住与表述。
6.练习环节教师通过不同形式的练习让学生练习1~20数的大小关系和读音。
7.归纳环节教师通过教室里布置的各种用数字表达的物品来让学生进行归纳总结。
五、教学效果评估教师可以通过提问、练习等方式来进行教学效果评估。
同时，建议教师也可以通过学生的表现来进行评估，例如看他们是不是自信地表达了1~20数的大小关系和读音。
六、教学反思•教师应该注意教学的内容要贴合课程大纲并活泼、生动，以便更好地吸引学生的学习积极性。
•教师应该清楚了解每个学生的学习情况，根据学生的不同情况选拔合适的教学方法和材料。
•教师应该综合运用不同的教学策略并根据学生的反应适时调整教学进度和教学内容。
一年级数学上册《研究减法》人教版教学大纲
一年级数学上册《研究减法》人教版教学大纲一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握减法的基本概念，理解减法运算的意义。
2. 能够正确进行10以内的减法计算。
3. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过直观的实物操作和图片，让学生感受减法的过程。
2. 利用数轴和图形，帮助学生形象地理解减法。
3. 设计有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生积极的学习态度，克服困难的决心和信心。
2. 培养学生合作交流的能力，学会分享和倾听。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容第一单元：减法概念1.1 减法定义1. 介绍减法的基本概念，让学生理解减法是求两个数相差多少的运算。
2. 通过实物操作，让学生感受减法的过程。
1.2 减法运算1. 学习10以内的减法运算，让学生掌握减法的基本技巧。
2. 利用数轴和图形，帮助学生形象地理解减法。
第二单元：减法计算2.1 减法计算方法1. 学习10以内的减法计算方法，让学生能够正确进行减法运算。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
2.2 减法计算练习1. 设计各种难度的减法题目，让学生进行练习。
2. 通过小组合作和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
第三单元：实际应用3.1 减法在生活中的应用1. 引导学生观察生活中的减法现象，让学生理解减法在生活中的重要性。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3.2 减法综合练习1. 设计各种难度的减法题目，让学生进行练习。
2. 通过小组合作和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片感受减法的过程。
2. 运用数形结合法，利用数轴和图形帮助学生形象地理解减法。
3. 设计有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和思维能力。
4. 采用小组合作和竞赛的方式，培养学生的团队精神和竞争意识。
一年级上数学说课稿-1.认识1-5-苏教版
一年级上数学说课稿-1.认识1-5-苏教版1. 背景介绍在一年级上学期，学生开始接触数学这门学科，这个阶段的数学学习应以培养学生观察能力、抽象思维和逻辑思维能力为主要目标。
本文介绍了苏教版一年级上学期数学第1-5课的教学内容和实施方法，希望能够帮助初任教师更好地掌握该教材。
2. 教学目标在本文所介绍的第1-5课教学中，主要目标是使学生了解数的概念，认识1-10的数字，并掌握加减法的初步概念，以及应用“比较大小”、“数的合、差”解决实际问题。
3. 教学内容3.1 认识1-10的数字本课程中的第1、2课主要让学生认识1-10的数字和数量概念。
教师可以利用课件、数字卡片等教学工具，让学生逐渐认知每个数字的大小和数量，并掌握数字所代表的意义。
3.2 认识加减法第3、4课介绍了加法和减法的概念，教师可以让学生观察问题、列竖式、计算等方式，引导学生了解数字的相加和相减的概念。
同时，要注意教授加法和减法的运算规则，帮助学生掌握运算方法。
3.3 比较大小第5课是“比较大小”，教师可以利用举例、实物、图片等方式，让学生学会比较大小的方法，形成良好的大小直觉。
4. 教学实施4.1 课前准备在课前，教师需要充分准备教学材料，包括教学课件、数字卡片、图片、实物等，以帮助学生认知数字的大小和数量。
同时，需要了解学生的学情和认知水平，有针对性地制定教学方案。
4.2 教学过程教学过程应该充分考虑学生的认知水平和心理特点。
教师可以采用如下教学方法：•亲身感受法。
让学生动手玩具、模型等实物，以便形成清晰的直觉认识。
•观察能力训练法。
通过图片、教学课件、视频等方式，让学生观察清晰的图象，帮助他们加深对数字的概念和数量概念的认识。
•讨论的方法。
教师可以通过提供问题、出示实物等方式，引导学生讨论，以帮助他们形成思考和分析问题的能力。
4.3 课后习题在课后，教师需要布置习题，并及时纠正学生的作业。
习题同时也是巩固知识的重要手段，应该适时加强。
苏教版一年级数学上册教学大纲(含进度表)
苏教版一年级数学上册教学大纲(含进度表)一、教学目标本教学大纲的目标是帮助一年级学生掌握苏教版一年级数学上册的知识和技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容本教学大纲包括以下数学内容：1. 数的认识：从0到100的自然数的读写与认知。
2. 数的比较：学会使用大于、小于和等于的符号进行数的比较。
3. 算式与计算：研究加法和减法的基本概念，并进行简单的算术计算。
4. 位数与排序：认识数的个、十位，并学会将数按大小排序。
5. 长度与重量：研究使用长度和重量的基本单位进行测量，并进行简单的比较。
6. 图形与空间：认识几种基本的图形，并研究进行简单的图形组成和分析。
三、教学方法根据一年级学生的年龄特点和研究情况，本教学大纲采用了以下教学方法：1. 观察与实践：通过观察实物和进行实际操作，培养学生的观察力和实践能力。
2. 合作研究：通过小组合作研究的方式，促进学生的交流和合作能力。
3. 情景教学：通过创设情境，激发学生的研究兴趣和动机。
4. 操作与演算：通过让学生进行操作和演算，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四、教学进度本教学大纲的教学进度如下：五、教学评价本教学大纲将采用多种评价方式来评估学生的研究情况：1. 平时表现：对学生的课堂表现、作业完成情况和参与度进行评价。
2. 阶段性评价：在每个教学单元结束后进行小测或评价活动，检查学生的掌握情况。
3. 期末评价：通过期末考试或综合评价来总结学生的研究成果。
六、教学资源为了支持教学，教师需要准备以下教学资源：1. 教材：苏教版一年级数学上册教材。
2. 教具：数字卡片、图形模型、尺、秤等教学辅助工具。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等用于展示教学资源。
以上是《苏教版一年级数学上册教学大纲(含进度表)》的内容。
希望能够帮助到您的教学工作，祝教学顺利！。
一年级上册数学说课稿-1 数一数 北京版 (1)
一年级上册数学说课稿-1 数一数北京版 (1)一、教材分析本节课的内容来自于北京版一年级数学上册。
这是一本以世界数学教育先进理念为基础，吸收了本土文化特色，语言准确、易懂，图文并茂、生动活泼的教材。
本节课的学习目标为学会通过数一数的方法，把小珠子的数量写出来。
本课的重点难点为理清数字的大小和数量对应的概念，掌握数数的技能和方法。
二、教学方法本节课采用互动式教学法，让学生在老师引导下，通过实际操作感受数数的乐趣，达到理解数字的概念和基本的数学技能。
三、教学过程1. 导入（1）用珠子形状的糖果引入课题：同学们看，我这里有许多糖果，有大的糖果和小的糖果，我们今天要学的这个课题是和这个珠子形状的糖果有关的，你们喜欢吃糖果吗？（2）老师问学生，大的糖果和小的糖果的数量哪个多呢？通过引导学生互相比较，大部分学生能够得出结论：小的糖果多，并能够理解数字大小和物品数量的对应概念。
2. 探究学生们拿出手中的小珠子，用手指点圆圈里的珠子，跟着老师数数，并在白板上写下数字，用语音、视觉、数字三种方式把数量表达出来，例如：“一个，两个，三个……”、“1、2、3……”。
老师通过不同的数量组合，让学生熟练掌握数数技能，例如：1, 2, 3, 4；2, 3, 4, 5；3, 4, 5, 6等等。
老师也可以让学生自由组合数量，比较数量的大小，激发学生的数学思维。
3. 练习老师发给每个学生一半的珠子，让学生通过数一数的方法，算出自己手中的珠子数量，并写在自己的小黑板上。
老师再辅助学生通过互相对比数量，自由组合数量等方法，巩固学生所学的数数技能以及数量的对应关系。
4. 总结通过本次课程的学习，同学们已经初步掌握了数数的基本技能和数量的对应概念，能够通过数一数算出小珠子的数量，并用数字和自然语言表达出来。
同时，通过互动的学习方式，学生的数学思维和创造力得到发扬，为以后的学习打下基础。
四、教学目标达成情况分析通过黑板作业的检查，大部分同学已经能够正确算出自己手中的珠子数量，并用自然语言和数字表达出来，达到了本节课的预期目标。
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小学数学一年级上册教学大纲
本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
这一次教材的教学目标是，使学生能够：
熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数。
1、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟悉的计算一位数的加法和10以内的减法。
2、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
认识符号“＝”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
3、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
4、初步认识钟表，会认识整时和分时。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
一、生活中的数
单元教学目标
1.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。
2.初步形成良好的学习习惯。
3.能正确地数出10以内物体的个数，会认、会读、会写0-10各数。
4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
单元教学内容的前后联系
单元教材分析 本单元学生学习的内容主要是数10以内的物体的数量以及如何用数的形式表示10以内物体的量，这些内容安排在5个情境活动中。
“可爱的校园”主要是通过直观地数数，让学生初步感受数在他们身边；“快乐的家园”重点要解决的问题是将直观地数数与数的表示方法结合起来；“玩具”与“文具”两个情境活动是学习1-10各数的书写；而“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”。
由于本单元的对象是初入学校的儿童，虽然他们在学前生活中，已经积累了一些生活中数的概念，但这些概念均与学生的生活环境有着密切的关系，有相当多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段。
而进入课堂学习后，学习需要将直观地认识数，逐步过渡到对抽象数的认识，这两者之间的过渡时影响学生学习的关键。
为此，本单元在编写的过程中，十分注重对下列几个方面的思考。
1、 充分利用学生已有的经验，扩大学生的认识范围
对每个学生来说，学前所处的环境有着较大的差异，不同学生对生活中一些数的认识也存在着差异，因此，为了让每个学生在课堂上都有机会参与学习，都有兴趣投入学习，本单元安排的大量内容都是学生熟悉的日常生活事。
通过学生对熟悉事例的叙述过程，让他们潜移默化地进入学习的状态。
如教材第2、3“可爱的校园”中，呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的。
而生动活泼的卡通画形象则可以吸引学生关注图中的情境。
教学时，通过这个学习材料，让学生利用自己的经验进行叙述，可以了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力。
对一些认识经验不足的学生，也可以在与同伴交流信息的过程中，扩大自己自己的认识，积累新的经验。
2、 在生动有趣的情境中，认识数的实际意义。
每个数学符号，都有其实际的意义。
对低年级学生来说，数学符号的呈现是十分抽象的，他们很难理解这些数学符号与他们所认识的生活中直观物体量之间的关系。
而本单元在编写的过程中，特别注意把数的认识与学生熟悉的生活结合起来，让学生在数数，读书的过程中，逐步引出数字表示的符号。
如教材的第4、5页，安排一个“快乐的家园”活动，请学生自己找一找快乐的家园中“1可以表示什么？”“2可以表示什么？”“3、4可以表示什么？”可以帮助学生建立“数”与“物”之间的对应关系，当他们在说的时候，可以想到“物”的形象；而在数“物”的时候，又可以想到“数”。
教学时，教师要注意观察数数时学生做到手口一致。
在“0”的认识这一课中，教材通过一组情境，在学生观察小猫钓鱼数量变化中，呈现0的符号。
这样，每当看到0时，头脑中就能呈现0与其他几个数的“关系”，可以比较深刻地认识0的实际意本单元的主要内容
● 10以内数的认识
● 1-10各数的书写
● 0的认识与书写
义。
同样，对于基数与序数的理解，教材也是考虑到学生年龄的特点，通过小动物乘火车的形式，在学生的数数过程中，理解序数的实际意义。
3、在数数的过程中个，引入书写的活动
对一年级的学生来说，书写比叙述要困难很多。
虽然本单元仅是书写11个数字，但学生要真正达到书写的基本要求，并不是意见简单的事。
为此，在本单元教材编写中，什么注重书写的数与直观物体数量的结合。
如教材第6页5以内数的书写，教材安排的书写活动要经历三个阶段。
一是数玩具的阶段。
在此前，学生已经初步认识了10以内的数，也知道数数的方法，这一阶段安排数一数，一方面是巩固已学的知识，另一方面在数一数的口头表达过程中产生书写的“冲动”。
二是用符号表示的阶段。
教材中用小圆圈表示实物的数量，既利用儿童的经验与直观，又向“符号表示”迈开了一大步，体现了数学的抽象性，这是学生进行抽象写的重要阶段。
三是根据小圆圈的数量对应写数字符号。
每一个不同的数字符号都代表着生活中的某些数量，但对儿童来说，需要有实物的支撑，只有这样，他们才有表达的“欲望”，并感受“符号”的力量。
同样，教材第10、11页6-10的书写，也是让学生通过数一数的过程，逐步过渡到书写数学符号的过程。
第二单元集体备
（一）教学内容
“比一比”这一单元主要有两部分内容：“比多少”和“比长短、比高矮”，是在义务教材准备课中的“同样多、多、少”的基础上增加了比长短、高矮内容的新单元。
原来只是数量多少的比较，现在增加了具体量的比较。
（二）教学目标
1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。
第六单元《认识物体》单元备课
教材分析：
本单元是对长方体、正方体、圆柱、球的初步认识，这是学生学习几何图形的开始。
在本单元学习以前，学生在他们的生活中已经积累了许多关于长方体、正方体、圆柱、球的经验，教学应该从学生熟悉的实物出发，通过学生自己的活动，增加学生的感性认识，逐步认识长方体、正方体、圆柱和球。
本单元只要求学生能表达这些几何图形的特征。
本单元内容如下：
1、认识长方体、正方体、圆柱、球。
2、几何体以及它们上下、前后、左右的位置关系的正确识别。
单元目标：
1、从实物到图形，对长方体、正方体、圆柱、球都有一定的感性认识，能识别、区分这些物体。
2、培养学生初步的观察能力和空间观念‘
3、培养学生与人合作的意识与主动探索的精神。
教学重点：让学生充分感知长方体、正方体、圆柱、球这几种立体图形的特征。
教学难点：通过实物和模型能辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
教学关键：充分调动学生的感官，让学生通过看一看，摸一摸，滚一滚等直观地感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。