一年级语文下册 课文1 4 世界多美呀教案1 语文S版

4 世界多美呀

1世界①多美呀

母mǔ鸡jī卧wò着zhe孵fū小xiǎo鸡jī,一yí卧wò卧wò了le许xǔ多duō天tiān。[句导读:告诉我们孵小鸡要很长时间,母鸡妈妈很辛苦。]蛋dàn壳ké里li的de小xiǎo

鸡jī先xiān是shì睡shuì着zháo的de,后hòu来lái他tā醒xǐnɡ了le,看kàn见jian 四sì周zhōu黄huánɡ乎hū乎hū的de。[句导读:写了小鸡在蛋壳里的变化。]小xiǎo鸡jī想xiǎnɡ:整zhěnɡ个ɡè世shì界jiè都dōu是shì黄huánɡ色sè的de呀yɑ!

段导读:小鸡在蛋壳里看到了黄黄的世界。

2小xiǎo鸡jī用yònɡ小xiǎo尖jiān嘴zuǐ啄zhuó鸡jī蛋dàn壳ké。他tā啄zh uó呀yɑ啄zhuó呀yɑ,啄zhuó出chū一yí个ɡè小xiǎo小xiǎo的de洞dònɡ眼yǎn②。[句导读:“啄呀啄呀”是说小鸡的确是用了很大力气、很多时间。]他tā看kàn见jian天tiān 空kōnɡ是shì蓝lán湛zhàn湛zhàn的de,树shù木mù是shì绿lǜ茵yīn茵yīn的de,

小xiǎo河hé是shì碧bì澄chénɡ澄chénɡ的de。原yuán来lái世shì界jiè这

zhè么

me美měi丽lì呀yɑ!小xiǎo鸡jī高ɡāo兴xìnɡ极jí了le。[句导读:小鸡看到这么美的景色,既高兴又惊奇。]他tā用yònɡ力lì一yì撑chēnɡ,就jiù把bǎ蛋dàn壳ké撑chēnɡ破pò③了le。[句导读:小鸡想外面的世界一定更美丽。所以才“用力一撑”。]他tā叽jī叽jī叽jī地de叫jiào着zhe,慢màn慢màn地de站zhàn了le起qǐ来lai。

段导读:小鸡伸出头见到了一个美丽的世界,于是就钻了出来。

jī叽jī,叽jī叽jī,小xiǎo鸡jī在zài说shuō:“世shì界jiè多duō美měi 呀yɑ——3蓝lán湛zhàn湛zhàn④的de,绿lǜ茵yīn茵yīn⑤的de,碧bì澄chénɡ澄chénɡ⑥的de。”[句导读:小鸡多快乐呀!]

段导读:小鸡夸世界的美好。

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①世界:地球上所有地方。

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②洞眼:窟窿。

③撑破:意思是小鸡把蛋壳从里面顶破了。

3④蓝湛湛:形容极蓝。

⑤绿茵茵:一片葱绿。

⑥碧澄澄:形容很绿。

1.认识本课生字。

2.朗读课文。

3.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情。

生字、新词卡片,小河、树林、蓝天的图片。

一出示图片,谈话导入

1.出示小河、树林、蓝天的图片,请学生说一说看到了什么。

2.根据老师的提示填空。

( )的天空( )的小河( )的树木

天空是( ) 小河是( ) 树木是( )

3.看到这么美丽的景象,你想说什么?

4.小结:同学们看到了这美丽的世界,谈出了自己独特的感受。有一只小鸡,当他从蛋壳里出来,第一眼看到这个世界的时候,他的心情是怎样的呢?你们想知道吗?快让我们打开书,读读课文《世界多美呀》。(板书课文题目)

二初读课文,自主识字

1.请同学们轻声读课文,把字音读准确。

2.在文中画出本课要认识的生字,多读几遍。

3.老师反馈生字的学习情况。

(1)请“小老师”带读,读准字音,老师根据学生读的情况,给予指点,让学生读准字音。

(2)出示新词认读。

母鸡蛋壳醒了四周黄乎乎整个高兴极了撑破

(3)做“你指我猜”的游戏,巩固识字。

4.老师范读课文,请学生听一听是否把字音都读准了。

5.学生再读课文,注意读准字音,读通顺句子。

三指名读课文,巩固识字

1.指名让学生分自然段读课文,注意要把句子读通顺。

引导学生读准叠字词语:黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄

2.请学生评议谁读得好,好在哪里。

3.学生继续练习,读准字音,读通顺句子。

四学习课文,品读悟情

1.轻声读课文,边读边想:小鸡开始看到的世界是什么样的,后来看到的世界又是什么样的?你是从哪句话体会到的?把这句话好好儿读一读。

2.学生自学后交流。

3.学生汇报,老师进行朗读指导。

(1)小鸡开始看到的世界是黄乎乎的。

出示句子:

蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来他醒了,看见四周黄乎乎的。小鸡想:整个世界都是黄色的呀!

①读一读这两句话,说说是从哪个词语看出来的。

②用你的朗读告诉同学们,小鸡看到的世界是什么样的。

③你知道小鸡看到的世界为什么是黄乎乎的吗?

④小鸡后来看到的世界是什么样的?

(2)小鸡啄破蛋壳,看到湛蓝的天空、翠绿的树木和碧清的小河。

出示句子:

他看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。原来世界这么美丽呀!

①啄破蛋壳的小鸡看到了什么?

②谁来读读这句话,告诉我们小鸡看到了什么?

③出示图片,如果你是这只小鸡,第一眼看到这么美丽的景象,你的心情会是怎样的?

④带着你体会到的,读一读这两句话。

⑤小鸡最初知道世界是这样的美丽吗?当他知道以后会是一种怎样的心情呢?“原来世界这么美丽呀!”这句话该用怎样的语气读呢?

⑥把这两句话连起来再读一读。

(3)看到这么美丽的世界,小鸡又是怎么做的?谁来读一读课文中的句子。

出示句子:

他用力一撑,就把蛋壳撑破了。他叽叽叽地叫着,慢慢地站了起来。

叽叽,叽叽,小鸡在说:“世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。”

①说一说小鸡是怎样做的,他的心情是怎样的。

②带着你的感受读一读这句话。

4.展开想象,拓展交流。

(1)小鸡看到了湛蓝的天空、翠绿的树木和碧清的河水。他还会看到什么呢?你能告诉小鸡吗?

(2)老师扮演小鸡,请学生告诉“小鸡”还会看到什么,对学生进行语言训练。

(3)你还想对小鸡说什么?快说一说,在交际中,老师注意引导学生介绍生活中美好的事物。

(4)同学们说了很多,你能用一句话概括说说世界是什么样的吗?

1.加强学生的朗读体验,激发学生主动学习、积极学习的兴趣,引导学生的感悟不断深入。这样不仅可以突破难点,使学生的想象能力、表达能力和朗读水平得到提高,还可以培养学生的语感。

2.把“读”贯穿于整堂课中,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。通过各种形式的朗读,结合师生的评议,让学生与语言多次面对面的接触,品读语言的“原汁原味”,领悟课文中蕴含的思想感情。在反复朗读、背诵、感悟的基础上,学生把自己的体验、感受用自己的语言尽情地表达出来。

3.“蓝湛湛的天空,绿茵茵的树木,碧澄澄的小河”这些词语对于一年级的学生来说,要准确地理解是不容易的。如果能把这些词用多媒体演示出来的话,丰富多彩的画面就可以展现在学生面前了。

1.指导书写生字,认识“鸟字旁”“土字旁”“立字旁”“穴宝盖”和“京字头”。

2.自主积累词语。

画有田字格的小黑板。

一指名读课文,巩固复习

1.请学生轻声读课文,看看能否把字音读准确,把句子读通顺。

2.指名读课文,巩固生字。

3.出示生字、新词,指名朗读。