高中信息技术选修：网络技术应用-防火墙技术-全国公开课一等奖
高中信息技术选修：网络技术应用-什么是计算机网络-“百校联赛”一等奖
1、谁来给我们说说生活中有哪些地方使用了计算机网络？
2、学生尝试概括每个案例各体现计Fra bibliotek机网络的什么功能。
同桌交流讨论
教师小结
激发学生学习的兴趣
小组探究
1、学生观看家庭网络示意图，引导学生总结计算机网络的链接设备。
2、小组探究
（1）单独一台计算机能不能称为网络？
（2）有了多台地理上分散的独立计算机系统，要成为网络，还需要什么呢？
C．资源共享 D．分布控制与分布处理
4、把一个电脑教室里的计算机联成一个网络，这个网络按通信的范围和距离分，属于（ ）。
A．局域网 B．因特网 C．城域网 D．广域网
5、城域网的英文缩写为（ ）。
A．LAN B．WAN C．ISDN D．MAN
6、按网络规模分类，校园网属于（ ）。
A．广域网 B．城域网 C．因特网 D．局域网
2、城域网：（Metropolitan Area Network）MAN 的覆盖范围就是城市区域，一般是在方圆10km--60km范围内，最大不超过100km。它的规模介于局域网与广域网之间，但在更多的方面较接近于局域网，因此又有一种说法是：城域网实质上是一个大型的局域网，或者说是整个城市的局域网。
7、下列选项中与其他选项分类方法不同的选项是（ ）
A．城域网 B．星形网 C．局域网 D．广域网
8、从网络覆盖范围上讲，因特网是一种（ ）。
A．互联网B．局域网C．远程网D．广域网
9、计算机网络的组成包括（ ）。
A．多台地理上分散的独立计算机系统 B．通信协议
C．传输介质D．网络设备
10、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能（ ）。
A．正确B．错误
高中信息技术选修：网络技术应用 网络应用中的安全(区一等奖)
《网络应用中的安全》教学设计江苏省射阳中学姚文连一、课程纲要要求形成积极安全使用网络的概念，具备防范网络安全隐患的意识，能判别日常网络应用中不安全问题产生的原因，掌握建构个人信息安全网络环境的基本方法。
二、学习内容分析《网络应用中的安全》来源于教育科学出版社《网络技术应用》（选修）第一章《网络能为我们做什么》的第二节《因特网网信息交流与网络安全》（第二学时）。
网络信息交流早已全面渗透到人们的学习、工作和生活当中，怎样识别防范身边的网络安全风险是每个人必须面对的重要问题。
本课时教学内容包括计算机网络病毒、认识防火墙、加密解密技术与个人密码设定等内容，覆盖了网络安全的多个方面，理论性与实践性都很强，必须要依据苏北地区高中学生信息技术的实际学情，对教材内容进行恰当的详略取舍和难度把握。
如果探究过深，会牵出很多新的问题，一节课之内不可能讲清楚，学生不仅难以理解，而且还会对网络安全技术产生畏惧心理，就不可能实现有意义的课堂学习。
三、学习者分析本节课面对的是高一或高二学生，他们普遍对联网课程比较感兴趣，对网络应用中的各类安全问题比较关注，也初步具备了一定网络应用风险意识，渴望通过信息技术课程，学习更多关于网络病毒防治、加密解密技术等方面的知识，不断提升自己应对网络安全威胁的能力，这为本节课的学习提供了坚实的基础。
教师需要鼓励学生善于发现问题，勤于合作探究，勇于发表个人观点，切实提高网络安全保障能力。
四、学习目标1.认识网络应用中的各种安全风险，了解基本原理与危害方式。
2.主动学习并运用各种网络安全技术，保障个人网络信息安全。
3.自觉增强网络安全防范意识和习惯,建构防患未然的安全观。
五、学习重点及难点教学重点：网络应用风险的识别与防范；个人密码的设置与防护。
教学难点：加密解密技术的基本原理。
六、教学策略为了营造“面对复杂世界，解决实际问题”的活动学习氛围，让更多的学生都能对计算机网络病毒、加密解密技术有进一步的了解，这里通过采用删繁就简的思路，依次通过“看程序七十二变”、“争做王牌情报员”、“加密解密初体验”等学习活动，让学生通过简单实例来理解复杂原理，变被动接受结论为主动探究过程，学生在不断发现并解决问题的过程中，逐步加深对网络安全概念的理解程度，进而和学生的实际学习生活产生联系，充分践行了“让学引思、学以致用”的有效教学理念。
高中信息技术网络技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中信息技术网络技术教案一、教学目标在高中信息技术课程中，通过网络技术的教学，培养学生的网络应用和信息管理能力，使其能够正确、安全、有效地使用互联网资源，提高信息获取和信息交流的能力。
二、教学内容1. 网络的基本概念和原理2. 网络安全与风险防范3. 网络资源的获取和利用4. 网络信息的管理和整理5. 网络沟通与协作技巧三、教学重点与难点1. 网络安全与风险防范的教学重点是培养学生的信息安全意识和自我保护能力。
2. 网络资源的获取和利用的教学难点是培养学生的信息筛选和评价能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解网络的基本概念和原理，启发学生对网络技术的认识和理解。
2. 实践法：设计网络实验，让学生亲自操作和实验，提高他们的实际操作能力。
3. 讨论法：通过让学生参与小组讨论、辩论等活动，锻炼他们的团队合作和沟通能力。
4. 案例法：通过举例分析网络安全事件、网络资源利用案例等，让学生学会运用知识解决实际问题。
五、教学步骤1. 导入，介绍网络的基本概念和原理，培养学生对网络的认识和兴趣。
2. 讲解网络安全与风险防范，教授网络安全常识和自我保护策略。
3. 进行网络实验，让学生亲自操作和实践，提高他们的实际操作能力。
4. 分组讨论，让学生就网络资源的获取和利用进行讨论和交流，培养他们的信息筛选和评价能力。
5. 学习网络信息的管理和整理方法，教授学生如何有效地收集、整理和利用网络信息。
6. 学习网络沟通与协作技巧，通过角色扮演、小组活动等方式，锻炼学生的团队合作和沟通能力。
7. 教学总结，复习教学内容，强化学生对网络技术的理解和掌握。
六、评价方法1. 简答题：考察学生对网络基本概念和原理的理解。
2. 实验报告：通过学生的实验报告，评估他们的实际操作能力和实验结果分析能力。
3. 讨论参与度：评估学生在小组讨论和交流活动中的参与度和表现。
4. 个人作业：布置个人作业，评估学生对网络信息管理和整理方法的掌握情况。
高中信息技术选修：网络技术应用 栏目设置-“十市联赛”一等奖
《网站设计》教案【教学目标】知识与技能：知道创建网站的一般过程，了解版面设计的知识，初步掌握网站的策划与构思过程与方法：通过自主探究和小组合作完成学习任务，掌握一些探究学习的方法，培养与他人协作、交流的意识和能力情感、态度与价值观：通过版面设计，激发学生的创作欲望，提高学习信息技术的兴趣和愿望。
【教学重点】初步掌握网站的策划与构思，会设计版面及网站风格【教学难点】如何在网页制作中实现自己的网站设计构思【教学方法】自主探究、集中讲解、小组合作、实践练习、反思总结【教学过程】【课前预习】打开桌面上“《网站设计》课堂导学案.doc”文件，完成其中：一、课前预习教材P80~87，并简答以下问题（在教材上做上记号），共10小题。
【激情引入】师问：同学们，上一节课，我们开始学习教材第四章，主要学习了什么内容建立主题网站。
师问：建立主题网站一般分哪几个步骤（P72）规划网站、网站设计、网站实现、发布管理网站师问：我们学习了规划网站，那么网站规划的一般步骤（P74-80）需求分析、选择网站主题、确定网站名称、选择网页制作工具、制定网站建设计划表规划网站是建立主题网站的第一步。
而我们要把一个优秀的网站由蓝图变为现实的第一个步骤就是网站设计，那到底如何进行设计呢这是我们本节课重点要学习的内容。
【知识新授】一、栏目设置（P81）打开下列网站，说一说该网站是如何进行栏目设置的1、新浪网：（师说）2、北京新东方扬州外国语学校：（生答）通过上述，并结合教材P81简答下列问题：1、为什么要进行栏目设置栏目的设置使得网站结构清晰，目录明确，内容紧扣主题，有利于以后扩充和维护2、栏目的实质是什么栏目实质是一个网站的大纲索引，索引应该将网站的主体明确显示出来3、栏目安排应注意哪几个方面（1）要紧扣主题，尽可能删除与主题无关的内容（2）尽可能将网站最有吸引力的内容列在栏目上（3）尽可能访问者的浏览和查询（如：本站指南、网站地图等）展示“机器人做学玩”网站栏目设置1、两人为一组，讨论协商，为自己小组的主题网站取名（想一想：取名时应注意什么P76）给网站取名应注意：要与主题紧密相关；要有意义；要上口、悦耳、易记；名称是否合法、合理、合情网站名称如：作文天地、篮坛风云、海中世界、空军之翼、梦幻音画廊、where to go……2、根据小组确立网站名称，设置栏目（可以参照课本表4-7、4-8、4-9），完成“课堂导学案”二中3，两人沟通共同完成，打字快的一人主要负责输入，另一人主要提供内容，可使用网络进行搜索，其中主栏目不少于3个。
高中信息技术选修：网络技术应用网络的功能与构造-全国优质课一等奖
学
过
程
3．引入传输介质的分类
同学们，为了不让信号衰减最终导致信号消失，我们除了用刚才所说到的通信设备中继器外，我们还有其他方法吗（学生回答）
当然有啊，我们刚才提到了信号在不同介质中的衰减程度不一样啊，那我们可以从传输介质的选择上做文章！我们看一下现有的传输介质有哪些吧！
传输介质分为有线传输介质和无线传输介质。我们的有线介质有以下几种：双绞线、同轴电缆、光缆。光缆的出现大大减缓了信号在传输过程中的衰减，成为目前最理想的传输介质。
7．归纳计算机网络的概念
至此，我们的计算机网络组建成功，是不是可以正常工作了呢其实到目前为止还不能正常工作，它也需要一个惟一的地址，就像现实生活中我们的门牌号码一样，而标识计算机在网络中的惟一性的是 IP 地址。
至此，我们可以把网络的概念归纳为：把多台处于不同地域的计算机，通过通信设备和传输介质按一定的几何结构（拓扑结构）连接起来，在一定的通信协议控制下能够进行信息传递的计算机系统。
6．引入通信协议
计算机连成网络后，还不能正常通信。因为两台计算机通信就好比是两个不同的国家之间的交流，必须找到一个大家都遵守的交流的准则。就像大家所学习的英语，就是一个沟通的中介。在计算机网络通信中，这种准则中介就是网络通信协议。
【学生活动：对啊，两台计算机间的通信是必须得有一个大家都遵守的行为准则，不然就像跟老外交流一样，各说各的，谁也不明白对方的意思。】
给出常见的四种网络拓扑结构图供学生参考。
5．引入网络的分类
好了，现在我们的计算机网络已经连接好了，比如我们教室里边的计算机网络是一个小型的网络，而因特网则是大型的全球性网络。那么我们有没有一种网络的分类方法呢
大家日常使用的网络可以按照其覆盖范围进行分类：局域网（大约 d<1km）、城域网 ( 大约 d<10km) 、广域网 ( 大约 d<1000km) 、互联网 ( 大约 d<10000km) 四种。
高中信息技术选修：网络技术应用网络的功能与构造(全国一等奖)
网络的功能与构造一、教材分析学生通过对《信息技术基础》必修和本课本前两章的学习,已经能比较熟悉计算机的一些基本操作,尤其是已经初步具备了利用计算机网络解决生活和学习上的一些问题的能力。
但对网络的理解上,还定位在一些基础的应用上,没有对网络的功能和其中的软硬件有系统的了解。
要想让他们理解抽象的网络的概念,最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。
二、教学目标(一)、知识与技能目标:1.了解网络的功能,网络的种类。
2.熟悉网络中的硬件和软件及其功能。
(二)、过程与方法：（1）以同学们熟悉的事例进行网络定义的引入，以及网络的功能和种类的总结。
（2）让同学们以话剧表演的形式展示构成网络的主要硬件和软件。
（3）通过播放介绍学校网络中心网络设备的视频，让同学们更进一步了解网络设备。
(三)、情感态度与价值观目标:1.感受网络的功能作用,激发对网络技术的求知欲,参与网络技术学习的态度。
2.通过网络探究任务的体验,让学生养成利用网络解决实际问题的习惯。
3.认识到信息技术飞速发展的同时,推动人类学习,生活方式的深刻变革,了解社会发展和科技进步的相互作用。
三、重点、难点重点:(一)、引导学生归纳和总结他们已有的知识经验,概括出计算机网络的基本功能;(二)、强调观察学习,关注身边的技术应用与发展;(三)、培养学生多角度分析问题的思维方法,把握计算机网络分类的标准。
难点:(一)、对计算机网络定义的理解;(二)、对计算机网络的分类。
四、教学过程【导入】视频导入播放“互联网发展.mp4”让学生思考:为什么网民的数目如此庞大增长速度如此之快得出结论:网民(手机)数目庞大亿)-------->网络功能丰富(即时通讯、在线购物,手机银行等等)发展速度快【讲授】什么是网络思考:网络= 因特思考:网络= 因特网分类举例:计算机教室,银行内部网络定义:计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统,在这个系统中计算机与计算机之间可以进行数据通信、数据共享及协同完成某些数据处理工作。
高中信息技术选修：网络技术应用-根据需求选择网络-公开课比赛一等奖
《不同的连接策略》教学设计单位：大连市第十一中学姓名：朱铁强一、教材分析本节课是高中信息技术选修3《网络技术应用》第一章第二节《不同的连接策略》的第2课时，内容是网络的连接设备和网络拓扑结构。
本节旨在引导学生认识并归纳计算机网络的连接设备和网络拓扑机构，本节知识有承上启下的作用一方面是对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的如何进行组建局域网打下基础。
本节教学通过“水管连接游戏”作为引入，类比介绍计算机网络中的连接设备及连接线路，进而学习有关计算机网络拓扑结构的知识。
二、学生分析学生是高一的学生，在上一个课时的时候已经对网络中的传输介质有了一定的了解，但是对网络的的其他设备还是缺乏认识，因此这一节课对网络的的连接设备和网络的拓扑结构做了详细的介绍。
让学生可以通过本节的学习学会选择一个小型局域网的基本策略。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解各种网络连接设备的作用和连接方法。
（2）了解各种网络的拓扑结构以及其优缺点。
（3）学会选择一个小型局域网的基本策略。
2、过程与方法（1）能够通过自主学习，了解各种网络连接设备的使用。
（2）通过分组实验学习局域网的各种连接方法。
3、情感态度与价值观（1）加强自主学习，独立思考的能力。
（2）在分组实验中，加强与他人讨论和交流的能力。
（3）通过对选择局域网的策略，加深对网络的认识。
四、重点、难点重点：认识各种网络连接设备的作用学习各种网络的拓扑结构及其优缺点难点：选择一个小型局域网的基本策略五、教学方法教师讲授任务探究小组合作六、教学过程七、教学反思本节课以一个生活中常见问题作为引入，一开始就能激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，使得本来一节内容比较枯燥的理论课变身为一节形象生动的活动课。
整个课堂的学习都围绕在这个连接上，并以相应的设备的特点和作用进行类比，加深了学生对网络连接设备的认识。
帮助学生了解各种网络连接方式的特点，为组建小型局域网选择策略提供理论依据。
高中信息技术选修：网络技术应用网站的制作与调试【全国一等奖】
软件实现。
常用颜色的象征意义和给人的心理感受。
黑色:代表深沉、宁静、悲凉白色:代表纯洁、高贵、简单蓝色:代表大海、蓝天、浪漫、清爽红色:代表火热、警示、奔放、喜悦绿色:代表生命、活力、树木黄色:代表丰收、专业、富有紫色:代表浪漫、爱情灰色:代表中性、阴暗、消极棕色:代表土地学生在上机操作不同的页面布局。
对其他小组的作品的评价结果记录到学案中。
登陆网址回答下面的7个主题：网站的设计与制作要求：根据准备的资料和规划，以小组合作的方式按以下步骤制作一个主题网站。
操作步骤：（1）规划网站的页面布局（画出草图）；规划页面的各个功能模块，并列出页面各功能模块的详Dreamweaver）按预定规划制作出的网站。
（3）根据本章列出来的网站调试方法，对网站进行优化和测试。
1、开发网站过程中,小组经历了以下阶段: ①发布与管理网站;②设计网站;③制作网站; ④规划网站。
请写出正确的顺序。
2、学习小组应选用软件来开发网站(至少写一种)。
3、网站的第一个页面被称为主页,主页文件的名字是有约定的,您在设计网站时应该将主页文件命名为A B C D4、在设计网页时,我们经常用 (填“表格”或“表单”)来划分网页区域,定位元素,从而设计出布局合理、结构协调、美观匀称的网页。
5、在制作网页过程中,使用表格布局网页为了浏览时不显示表格的边框,则要将表格 (选填“边框的颜色”“边框的粗细”成“背景的颜色”)设置为。
6、该信息技术小组在访问世界杯的官方网站时,发现官网首页文件包含下列元素:(1)文字:(2)图片:(3)链接:(4)音频。
将该网页以“文本文件”类型保存到本地磁盘,则保存下来的文件内容包含: A.(1)(2) B.(1) C.(1)(2)(3) D.(1)(2)(3)(4)7、HTML的语句中标记是成对出现的般以<作为开始标记,以作为结束标记。
高中信息技术选修：网络技术应用-局域网组建方案-全国一等奖
选用生活中常用的实例，让学生体会到信息技术与日常生活的紧密联系,提升学生利用信息技术解决生活学习中问题的意识和能力。
教学
重点
与
难点
教学重点：正确设置无线路由器的相关参数。
教学难点：无线路由器的设置。
教学
方法
与
手段
方法：任务驱动、自主探究、小组合作学习
手段：随着不同阶段掌握连接无线网的方法。
通过微视频学习连接路由器方法：连接电源线、路由器——网络端口、计算机——路由器等物理设备。
知识拓展：WAN口是链接广域网的端口，LAN口是局域网的端口。
解决问题一：老师们可以各自用网线连接路由器完成多人的同时上网。但是发现所有人虽然连上了网络，但是却无法正常使用网络，这就需要进行路由器的设置。
任务二设置无线路由器（自主学习）（20分钟）
观看微视频任务二，分组设置不同的路由器，完成网络连接并提供无线信号。
展示设置不同路由器的方法。
通过微视频学习无线路由器的设置：打开浏览器，输入无线路由器提供的相关网址或IP地址，根据学案提示输入相关参数。
到学生中去巡视及时帮学生操作中遇到的问题
展示设置成功后的信号显示。
教师小结：
不同的路由器，相关参数设置的网址是不同的，一定要根据具体情况具体操作。
增强学生自信心，提高学习兴趣
通过请同学上台来实验，增加课堂互动环节，进一步加深学生对无线路由器连接的掌握程度
评价学生的作品，提高学生的积极性。
课时教学设计尾页（试用）
板书设计
连接无线网
一、连接物理设备
二、设置参数
三、连接无线网
作业设计
1、练习连接教室的无线网
高中信息技术选修：网络技术应用 需求分析与选题(全国一等奖)
网站的规划—需求分析与选题教学设计一、教材分析本节课是教育科学出版社的普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》第四章第一节的内容。
主要内容包括网站设计的需求分析、网站主题和网站名称的确定等内容，但考虑到学生的学情与时间安排，以学生讨论网站选题，并分组规划网站及确定网站名称为主。
本课作为本章的开篇，尤见其重要性，制作网站，确定主题与选题是重中之重，在掌握了这些知识点后，将使学生对制作网站有个大致轮廓，并为今后的学习奠定基础。
二、学生情况分析高一学生在经过一上学期的学习后，有了一定的信息技术基础及网络知识，学生上网现象普遍，上网兴趣极高，被各种形形色色的网站所吸引，课间调查显示大部分学生很想亲手制作的网站，这大大利于课堂的开展。
高一的学生已经能够合法地从网上获取信息。
高中学生对事物的分析能力及独立思考能力都达到了一定水平，有能力进行自主探究，所以可以通过教师的引导，在自主讨论探究的学习模式下开展本课，让学生通过具体任务掌握本节要点，高一的学生能够顺利完成本课的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能：①让学生了解网站建设的前期准备工作；②学会如何规划、构思一个网站。
2、过程与方法：通过自主探究、完成任务、生生交流、师生交流来体验并总结网站规划的各种知识点，通过本节学习，能够借助以往浏览网站的经验，使用所学知识规划自己的简单小网站。
3、情感、态度与价值观：在经历各种讨论、完成任务之后，学生能够增强团结合作理念，培养学生自信心及个性化发展，提高对网络技术的兴趣。
四、教学重点与难点1、网站建设的前期准备工作。
2、学会如何规划、构思一个网站。
五、教学方法及策略信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学内容、不同的教学场所采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
本节内容是网站制作的第一步，详细地对网站进行需求分析选题为今后的网站建设提供知识准备，使网站的建设有“轨”可循，在具体实施过程中按部就班、循序渐进地完成整个网站的建设，而合理的规划与精美的设计是网站成功的关键，采用了包括情景引导法、比较法、演示法、分组讨论法、探究法等教学方法，采用分组教学，广开学生思路，达到预定的教学目标。
高中信息技术选修：网络技术应用 发布站点-优质课比赛一等奖
发布站点一、教材分析《发布站点》是教科版高中信息技术选修教材《网络技术应用》中第四章“建立主题网站”节，是建立主题网站的结束篇，核心内容是申请网站空间，并将网站内容发布到局域网或者到互联网上。
考虑到学生操作接受能力和课堂教学时间的安排与效果，我把申请免费网站空间和利用IIS发布站点、ftp上传和下载作为一课的讲授内容。
本课主要教学目标是让学生了解申请网站空间和利用IIS发布站点、ftp上传和下载。
二、学生分析本课的教学对象是信息技术课的高二学生。
前几课，学生认识、了解了怎样建立站点及网页等相关内容，并初步做出一个简单的网页主题内容，为本节课的学习打下了良好的基础。
三、教学目标1、知识与技能：了解在因特网上申请一个免费的个人空间的操作；掌握利用IIS发布站点、ftp上传和下载的操作。
2、过程与方法：在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力，在自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3、情感目标：通过学生的动手操作，让学生体验成功、收获的喜悦，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。
四、教学重点和难点1、了解在因特网上申请一个免费的个人空间的操作；2、掌握利用IIS发布站点、ftp上传和下载的操作。
五、教学组织1、教学方法：采用以任务驱动法为主，以讲授法、演示法、讨论法为辅的教学方法。
在教学中利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程。
2、教学模式：任务驱动的教学思想，“问题—探究式”式的教学模式。
以问题解决为中心，通过发现问题、分析问题、创造性地解决问题等步骤去掌握知识、培养创造能力和创新精神。
3、教学策略（1）教法：本课主要采用任务驱动法、讲授法、演示法。
（2）学法：主要采用自主探究、小组协作、讨论交流的学习方式进行。
高中信息技术选修：网络技术应用网页的文件结构及支持技术【全国一等奖】
《超文本标记语言》教案辽宁省凌源市实验中学于莉一、教材分析本节课选自浙教版信息技术选修《网络技术应用》第五章第二节第一部分内容，先课下下发问卷，让学生通过预习回答问卷学习HTML的定义和意义；再通过介绍Dreamweaver的代码面板，针对只包含简单HTML元素的网页，让学生了解HTML的文件结构和语句表达方式；然后通过简单地修改和添加相应的代码，产生神奇的网页效果，让学生进一步理解HTML代码及其作用，从而掌握基础的HTML元素及代码的编写方法；最后课堂测试巩固所学。
二、学情分析本节课所授对象为高二年级学生，他们在之前的信息技术课程中已经学习了信息技术必修和部分网络方面的知识，掌握了基本的网络理论，能够把网络技术基础知识和基本技能整合到日常学习和生活中去，对本节课的内容比较感兴趣，能够掌握并运用的很好。
三、教学目标1．知识与技能：（1）了解HTML文件的定义，理解学习HTML的意义。
（2）掌握HTML的文件结构和语句表达方式，了解HTML的基本元素及其属性。
2．过程与方法：通过简单地修改和添加相应的代码，产生神奇的网页效果，让学生进一步理解HTML代码及其作用，从而掌握基础的HTML元素及代码的编写方法。
3．情感态度与价值观培养学生团结协作的意识和对成语知识学习的热情。
四、教学重难点教学重点：了解HTML文件的定义和意义，理解HTML的文件格式和语句表达方式。
教学难点：通过修改和添加代码制作成语网页，熟悉相关HTML元素及其属性的运用。
五、教学准备教学环境：微机室五教学用具：PPT课件、传奇电子教室、Dreamweaver软件本节课运用了“案例导入——问卷预习——分析讲解——演示制作——实践评价——课堂测试——小结作业”的教学模式，讲授内容由浅入深、循序渐进，讲授方式层层递进、寓教于乐，学生参与性强，能够很好地理解理论知识，并将其运用到成语网页的制作中来，既丰富了学生的成语内涵，又巩固了对HTML相关知识等教学重点的掌握，也攻克了理论联系实际的教学难点，达到了预想的教学效果。
高中信息技术选修：网络技术应用-开发网站的基本过程-公开课比赛一等奖
网站的规划烟台经济技术开发区高级中学袁运玉一、课标分析通过开发实践，学会规划、设计、制作、发布与管理简单网站的基本方法，把软件系统开发的思想与方法渗透其中。
让学生经历不同阶段所必须做的工作，体验每项工作对整个问题解决所具有的意义与价值，以及工作质量对最终结果的影响。
有效解决问题，思想、方法与技术同样重要，有时甚至比技术更重要。
学生在规划过程中，要学会跟他人合作，分解问题，提高团队合作意识。
二、教材分析教材地位及其作用：本节课《网站的规划》是粤版选修3《网络技术应用》第四章第一节的内容。
前面经历了组网---建网---用网，但作为网站开发与设计，本节是基础，起到承前启后的作用。
本节强调对网站的规划过程，目的就是让学生学会规划，认识到网站开发过程中规划的重要性。
以小组为单位，确立网站主题，了解网站的运行环境，选择恰当的开发管理工具。
引导组内学生进行适当的分工与合作，学会分解任务的方法。
让学生通过教师设置的活动，依次完成：开发网站经历的基本流程；确定网站主题；网站开发的软硬件配置；网站开发任务分工及管理方案。
三、学情分析高二学生在初中已经积累了或多或少的网页制作经验，尤其经历了高一的学习，对项目开发的流程有一定的基础。
学生通过本节的学习，掌握网站开发流程，体会思想方法，完成知识的梳理和能力的提升，逐步从因特网信息资源的使用者升级为开发者，同时，也增强学生之间团队合作意识。
四、课程目标（一）知识与技能：1、掌握开发网站的基本流程。
2、了解网站运行环境的配置及开发工具的选择。
3、掌握网站任务分工及管理办法。
（二）过程与方法：1、能够根据网站的开发目标确定网站的主题。
2、掌握分解任务的方法。
（三）情感态度与价值观：树立用网站规划指导网站开发的意识，认识系统开发规划的重要性。
五、重点难点分析（一）教学重点：1、明确网站开发的基本过程。
2、网站规划分工和软件选择。
（二）教学难点：1、网站主题的确定。
2、网站运行环境及任务分工与合作。
高中信息技术选修：网络技术应用 网络应用中的安全【区一等奖】
《计算机网络病毒》教学设计河北宁晋中学李云星一、教材分析本节选自教育科学出版社出版的《网络技术应用》（选修）第一章第二节第二个知识点第一部分《计算机网络病毒》，由于计算机网络病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以把这节的这一部分作为重点讲授课。
通过本课的学习，学生能树立防范病毒意识，提高信息安全意识，进一步理解计算机病毒的危害；在使用电脑过程中时刻关注计算机安全，学会防治病毒。
二、学情分析如今家庭电脑已是日益普及，然而使用过程中计算机病毒却让人防不胜防。
学生在高一第一学期时学过计算机基础知识，对计算机病毒这个概念有模糊的印象，但对计算机病毒的种类、特点和对计算机造成的危害、如何防治病毒还缺乏进一步的认识。
随着计算机和网络的广泛使用，学生对计算机病毒的了解有一种内在的需求，作为教师就应创设一种环境满足学生的需求，加强学生对计算机病毒有更深的认识，同时在教师的带领、小组协作下发挥自主学习和探索精神。
三、教学策略先通过创设情境引出学习的内容，激发学生要学习的内在需求；然后以问题的形式来构建学生的学习线索；根据问题和要求学生把从网上和日常生活中搜索到的信息进行筛选、整理、汇总出较准确的答案，但一节课的时间是短暂的，以及网络使用过程中可能会存在一些不确定的因素，教师有必要提供一定的资源和详细讲授来帮助学生的学习，使学生在有限的时间内完成学习任务；本课教学中一次新的尝试（课堂组织方式的改变），学生在小组合作的环境中发挥自主探究精神，提高学习积极性。
四、教学目标（一）知识与技能1.能够用简单的一句话来概括计算机病毒的概念，能够描述计算机病毒的特点。
2.了解计算机病毒的危害和传播途径、计算机病毒的防治措施。
（二）过程与方法1.通过利用专题网站或借助互联网的搜索引擎了解病毒的有关信息，学会采用多途径获取知识的方法。
2.在从获取的资源中进行筛选，整理、汇总和归纳的过程中，学会用正确的思维方式去批判性和创造性地思考，提高解决问题的能力。
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《防火墙技术》教学设计
一、教材分析
防火墙技术是网络安全防护技术中的重要技术之一，课本对于防火墙的表述内容较多，专业术语比较多，是一种抽象的知识概念，这就需要我们教师转换教学设计思路，将抽象的知识显性化，变直接理论学习为“实践出真知”，这样不仅学生理解的深刻，同时还能提高学生的操作技能、分析问题及解决实际问题的能力。
二、学情分析
经过本书前面章节的学习，学生已经学会了网络相关的知识。
开始应用信息技术尤其是网络技术服务于自己的日常生活及社会，但是，学生可能对信息安全防护技术知道的不多，因此，有必要学习一些网络安全防护技术，使得其早日树立起安全应用因特网的好习惯，从我做起，做国家网络安全的守护神。
为了激发学生的学习热情，把认知活动和情感活动结合起来，通过从古到今网络信息安全相关的历史事件再现，让学生感受到了安全尤其防火墙技术对网络安全的重要性，从而有助于日后让学生自己去独立的迫切的去探索网络安全问题，时刻防护网络信息安全。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）画出防火墙处于内网和外网的位置；
（2）讲出防火墙的概念及基本功能；
（3）利用画图工具绘画出防火墙的基本结构。
2.过程与方法
（1）学生对防火墙的技术资料地整理与分析，学会总结、分析的方法；
（2）学会使用搜索引擎获得防火墙硬件与软件的种类，掌握收集、整理资料的方法；
（3）体验防火墙设置的操作过程，并在日常生活学习中加以应用。
3.情感态度与价值观
（1）学习防火墙的相关知识，树立起网络应用中安全意识，知道保护计算机安全的措施；
（2）通过学习，能够帮助别人设置防火墙，体会送人玫瑰，手有余香。
四、重点难点
教学重点：1.防火墙的定义、特性、功能、分类等;
2.防火墙要素的设置。
教学难点：防火墙技术的多样性及用途。
五、教学方法
讲授法、任务驱动、讲解演练
六、教学准备
导学案、勒索病毒的资料、演示文档、硬件环境
七、教学过程
学生画出防火墙的逻辑结构示意图
2.防火墙的特性
一个必须，一个允许，一个不受
3.防火墙的功能
屏障、强化、监控审计、防止
小组讨论，提出更深
八、教学反思
设疑自探环节设计不够严密，通过对案例的讨论，学生对防火墙的定义了解的不够透彻，误解防火墙的功能与特性。