化学实验环境保护意识

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化学实验中的安全与环保培养安全意识与环境保护素养

化学实验中的安全与环保培养安全意识与环境保护素养化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，通过实验可以加深对化学原理和现象的理解，培养实验动手能力。

然而，化学实验中存在着一定的安全隐患，同时也对环境造成潜在的危害。

因此，在进行化学实验时，安全与环保是两个不可忽视的重要方面。

本文将探讨如何在化学实验中培养安全意识与环境保护素养。

1. 安全意识的培养在化学实验中，培养安全意识是保障实验者人身安全的首要任务。

首先，实验者应该熟悉实验室的安全规章制度，了解实验室内各种安全设施的用途和操作方法。

比如，应了解急救设备的位置和使用方法，熟悉应急疏散通道等。

其次，实验者在进行实验前应详细阅读实验操作步骤，了解实验所用化学品的属性和危害性。

针对具体实验需求，选择合适的个人防护用品，如实验手套、护目镜等。

同时，实验者还应具备对实验现象和结果进行正确分析和判断的能力，及时发现并解决实验中的安全隐患。

2. 实验环境的保护在进行化学实验时，环境保护也是一个重要的方面。

首先，合理利用实验室资源，避免实验废液和废气的乱排。

合理配制实验试剂的浓度和用量，减少不必要的废弃物产生。

在实验操作中，注意控制实验液体和气体的溅洒和挥发，避免对周围环境造成污染。

其次，在实验室内建立垃圾分类制度，将废弃物进行分类处理，有机物、无机物和有害物质应分别投放到相应的容器中，避免交叉污染。

同时，在废弃物处理方面，应遵循相关规定和标准，采取科学合理的处理方式，确保实验室周围环境的安全与清洁。

3. 实验装置与试剂的选择在化学实验中，实验装置与试剂的选择也是安全与环保的关键因素之一。

首先，在实验装置方面，应选择稳定性好、密封性好、耐腐蚀性强的装置。

对于易爆、易燃、易爆炸、有毒等危险品，应采取相应的安全措施，例如进行局部或整体隔离、加装防护罩等。

其次，在试剂的选择上，应优先选择环境友好、化学性质相对稳定的试剂。

如果存在更环境友好的替代品，应尽量使用该替代品，减少对环境的影响。

《走进化学实验室》实验室中的环保理念

《走进化学实验室》实验室中的环保理念当我们走进化学实验室，映入眼帘的不仅仅是琳琅满目的实验仪器和五颜六色的化学试剂，还应该有深深根植于其中的环保理念。

在这个充满探索与创新的地方，环保意识的融入不仅是对环境的尊重，更是对科学精神的一种升华。

化学实验室，作为科学研究和实验教学的重要场所，每天都在进行着各种化学反应和实验操作。

然而，这些过程中不可避免地会产生废弃物，如果处理不当，就可能对环境造成严重的污染。

比如，一些有毒有害的化学试剂，如果随意排放到下水道或土壤中，会污染水源和土壤，进而影响生态平衡和人类健康。

因此，在化学实验室中推行环保理念，是至关重要的。

首先，从实验设计的源头开始，就应该考虑环保因素。

实验人员在规划实验方案时，要尽量选择对环境友好的试剂和反应条件。

例如，能用无毒或低毒试剂替代有毒试剂的，就应优先选择。

在反应过程中，也应尽量减少副产物的生成，提高反应的原子利用率，从根本上降低废弃物的产生量。

在实验准备阶段，合理控制试剂的用量也是环保的关键。

很多时候，实验人员为了确保实验成功，往往会过量准备试剂，这不仅造成了资源的浪费，还增加了废弃物的处理难度。

因此，应根据实验的实际需求，精确计算试剂的用量，做到用多少取多少。

同时，对于一些可以回收利用的试剂，如某些有机溶剂，应进行妥善的回收和再处理，以减少新试剂的采购量，降低成本的同时也减轻了环境压力。

在实验操作过程中，规范的实验操作和良好的实验习惯是实现环保的重要保障。

实验人员应严格按照操作规程进行实验，避免因操作失误导致试剂泄漏或实验失败，从而产生不必要的废弃物。

例如，在倾倒试剂时，要小心谨慎，防止试剂洒出；在使用仪器设备时，要确保其密封性良好，防止气体泄漏。

此外，实验过程中产生的废弃物要及时分类收集，不能随意混放。

对于固体废弃物，如废弃的药品、滤纸等，应放入专门的垃圾桶；对于液体废弃物，如废酸、废碱等，应倒入相应的废液缸中。

实验室的通风系统也是环保的一个重要环节。

初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育

初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育安全意识教育：
1. 实验前必须认真阅读实验操作步骤和注意事项，向老师或实验员询问不明白的内容。

2. 穿戴实验服、手套、护目镜等个人防护用品，并在实验室内保持安静、整齐、有序。

3. 确保实验器材、药品、试剂、废品等摆放整齐、分门别类，并勿随意放置。

4. 遇有突发情况及时向老师或实验员报告，不得擅自处理。

5. 实验完毕后及时处理废品、试剂等，保持实验室环境清洁。

环保意识教育：
1. 选用绿色的、安全的试剂进行实验，减少化学废品的产生。

2. 减少不必要的实验操作，降低实验量。

3. 严格控制实验废水、废气、废固等的排放，定期清理实验室。

4. 回收和再利用废品、试剂等资源，减少资源浪费。

5. 推广环保理念，引导学生树立环保意识，积极参与社会环保活动。

初中化学教学中的化学实验与环保意识教育

初中化学教学中的化学实验与环保意识教育一、引言化学是一门以实验为基础的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。

在初中化学教学中，化学实验是不可或缺的一部分，它不仅有助于学生理解和掌握化学知识，还能培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

然而，在化学实验过程中，常常伴随着一些环境污染问题，因此，在初中化学教学中，加强环保意识教育是十分必要的。

本文将就初中化学教学中的化学实验与环保意识教育进行探讨。

二、化学实验中的环保问题1.废气排放：在化学实验中，经常会有废气产生，如氢气、氯气、硫化氢等有毒气体，这些气体排放到空气中会对环境造成污染。

2.废水排放：化学实验中会产生大量的废水，如酸碱洗液、有机溶剂等，这些废水中含有大量的有害物质，如重金属离子、有机物等，会对环境造成严重污染。

3.固体废弃物：化学实验中会产生大量的固体废弃物，如残渣、废催化剂、废灯管等，这些废弃物如果不经过妥善处理，会对环境造成危害。

三、环保意识教育的重要性环保意识教育是初中化学教学的重要组成部分，它有助于培养学生的环境保护意识，提高学生的环保素质，使学生认识到化学实验对环境的影响，并学会如何在实验过程中减少环境污染。

四、如何在化学实验中加强环保意识教育1.强化环保教育：教师在化学实验教学中，应该加强环保教育，让学生了解环境保护的重要性，以及化学实验对环境的影响。

2.规范实验操作：教师应该规范学生的实验操作，确保实验过程中的安全和环保。

例如，在实验前应该检查实验设备是否完好，实验过程中应该严格按照操作规程进行，避免有害物质泄漏和废气、废水的排放。

3.开展环保主题活动：教师可以组织学生开展一些环保主题的活动，如“我是环保小卫士”、“环保从我做起”等，通过这些活动，让学生更加深入地了解环保知识，增强环保意识。

4.开展绿色化学教育：绿色化学是当今化学领域的一个重要方向，它旨在研究如何减少或消除对环境的危害。

在初中化学教学中，可以适当地引入绿色化学的教育，让学生了解绿色化学的理念和方法，从而更好地在实验中减少环境污染。

保护环境的化学实验报告

一、实验目的1. 了解环境污染的化学原因及危害；2. 掌握一些常见的化学实验方法在环境保护中的应用；3. 培养学生的环保意识和实践能力。

二、实验原理环境污染是指有害物质进入环境，使环境质量下降，影响生态系统和人类健康的现象。

化学实验在环境保护中具有重要作用，通过实验可以了解环境污染的化学原因，掌握一些常见的化学实验方法在环境保护中的应用。

三、实验内容1. 实验一：测定水体中化学需氧量（COD）（1）实验目的：测定水体中化学需氧量，了解水体污染程度。

（2）实验原理：化学需氧量（COD）是指在一定条件下，水体中所有可被强氧化剂氧化的物质的总质量。

COD越高，水体污染越严重。

（3）实验步骤：①取一定量的水样；②加入一定量的重铬酸钾溶液；③加热煮沸，使重铬酸钾氧化水体中的有机物；④测定剩余重铬酸钾的浓度；⑤计算化学需氧量。

2. 实验二：测定空气中的二氧化硫浓度（1）实验目的：测定空气中二氧化硫浓度，了解大气污染程度。

（2）实验原理：二氧化硫是一种有毒气体，对环境和人体健康有害。

测定空气中二氧化硫浓度，可以了解大气污染程度。

（3）实验步骤：①取一定体积的空气样品；②加入一定量的碘溶液；③加入一定量的硫酸溶液，使碘与二氧化硫反应；④测定反应后碘的浓度；⑤计算空气中二氧化硫浓度。

3. 实验三：测定土壤中的重金属含量（1）实验目的：测定土壤中重金属含量，了解土壤污染程度。

（2）实验原理：重金属对土壤环境和人体健康有害。

测定土壤中重金属含量，可以了解土壤污染程度。

（3）实验步骤：①取一定量的土壤样品；②加入一定量的盐酸溶液，使重金属离子溶解；③加入一定量的显色剂，使重金属离子显色；④测定显色剂的浓度；⑤计算土壤中重金属含量。

四、实验结果与分析1. 实验一：测定水体中化学需氧量（COD）实验结果表明，水体中的化学需氧量（COD）较高，说明水体污染较为严重。

应采取措施，如加强污水处理、控制工业废水排放等，以降低水体污染。

如何在化学实验教学中培养学生的环保意识

如何在化学实验教学中培养学生的环保意识摘要化学是一门以实验为基础的自然科学。

化学实验活动是培养学生探索求真精神和科学严谨态度以及优秀思想品质的良好途径。

同时，化学实验作为自然科学的基础课程，与环保的联系十分密切，且实验本身就存在着环保问题。

本文从加强实验室建设、改进实验设计、控制药品用量、正确处理废弃物几个方面来阐述了如何培养学生的环保意识。

关键词中学化学实验教学环保废弃物处理众所周知，当前环境保护问题已经是全人类所要面对的一个非常严峻的问题，全球气候变暖、大气污染、沙尘暴等，以及由环境持续恶化引起的极端天气正在影响、威胁着全人类。

人类只有一个地球，“环境保护”正唤起人类行动起来，爱护环境、保护家园。

可是全国数以万计的高校、中学的化学实验室几乎每天都在排放污染物，这种“聚沙成塔”的污染成分复杂，累积效应强而又容易为人忽视。

而作为一名初中化学教师，在工作中应该怎样做，使学生能及时准确做完化学实验，又能在实验中尽量减少或不污染环境，培养学生的环保意识呢？一、加强实验室建设对实验室进行规范化管理，严格遵守实验管理工作制度。

每学期初向任课教师下发实验通知单以便做好实验准备工作，将实验所需仪器、药品准备齐全，以保证实验能顺利进行[1]。

实验后做好实验记录，仪器损坏记录等。

尤其要禁止学生将药品带出实验室或擅自使用，以防止对学生造成人身伤害或对环境造成污染。

二、改进实验设计，渗透环保教育在不影响原有实验目的，观察效果和实验结果的前提下改进实验设计，从而减少实验产物对环境的污染，不仅有利于学生对学科知识的学习，更是对学生加强环保教育的极好机会。

改进实验设计可着重从药品用量，仪器装置，废弃物处理等方面进行。

当前，微型化学实验作为一种新兴的实验方法和技术正在国内外迅速发展。

微型化学实验具有操作简捷、反应迅速、现象明显、节省药品、污染小且安全的优点。

如果我们适当地将一些污染比较大的实验改成微型实验．不仅适应了化学实验改革形势的发展，也减少了化学实验对环境的污染。

化学实验室的环境保护措施

化学实验室的环境保护措施化学实验室是进行各种化学试验和研究的地方，但同时也是存在一定环境风险的场所。

为了保护实验室的环境安全和人们的健康，需要采取一系列的环境保护措施。

本文将介绍化学实验室中常见的环境保护措施。

一、废液管理1. 废液处理: 化学实验中，产生的废液往往含有有害物质，不能直接排放到环境中。

实验室应设立废液处理系统，将废液进行集中收集和处理。

处理方式可以包括中和、稀释、沉淀等，确保废液的环境安全排放。

2. 废液储存: 实验室应设立专门的废液储存区域。

废液应按照不同性质和危险级别进行分类和分装存放，并采取密封措施，防止废液挥发、泄漏或酸碱性物质反应造成危险。

3. 废液运输: 废液的运输要求密封、稳定，防止泄漏和挥发。

运输过程中应遵守相关法规和标准，确保废液的安全性。

二、气体管理1. 气体抽排: 化学实验中可能产生大量有害气体，如有毒、可燃气体等。

实验室应设立通风系统，及时将产生的有害气体排出实验室，保持室内空气清新，减少人员的吸入风险。

2. 气体回收: 对于有价值的气体，实验室应设立回收系统，将其进行回收再利用。

这不仅有助于节约资源，还可以减少对环境的污染。

3. 气体储存: 实验室应设立专门的气体储存区域。

气体储存区域应具备良好的通风条件，气瓶要妥善存放，避免剧烈碰撞和高温环境，防止气体泄漏和事故发生。

三、废固体管理1. 废固体分类: 化学实验中产生的废固体应进行分类，如玻璃废料、塑料废料、金属废料等。

不同类型的废固体应分别收集，并妥善处理。

2. 废固体处理: 废固体的处理方式有多种，如回收再利用、焚烧、填埋等。

实验室应根据废固体的性质和环境要求，选择合适的处理方法。

3. 废固体存储: 实验室应设立专门的废固体储存区域。

废固体应密封包装，防止外泄和飞散，避免对环境和人员带来危害。

四、实验室环境监测1. 空气质量监测: 实验室应定期对室内空气进行监测，检测有害气体的浓度是否超标，确保人员的健康和安全。

化学与环境保护的心得体会

化学与环境保护的心得体会化学与环境保护的心得体会在现如今的时代背景下，人类面临的环境问题日益严重，各种污染物对于人类以及整个地球的健康构成威胁。

而在化学学科中，化学家们则拥有一系列的研究手段和技术，可以为环境保护事业做出重要的贡献。

在我所学习的化学课程中，我不仅增长了很多化学知识，也对如何通过化学手段来保护环境有了更深入的认识。

首先，我认识到了气候变化对于环境的深远影响。

我们现如今所面临的气候变化问题，主要由于大量的温室气体排放而造成。

而作为化学学科的一部分，我们需要认识到化石燃料的燃烧会产生大量的二氧化碳，从而加剧温室效应。

因此，我们可以通过研发更加高效的能源转化技术，降低化石燃料的使用量，减少二氧化碳的排放。

另外，利用化学实验室可以开展研究，寻找其他更为环保的能源替代品，如太阳能、风能等，从而减少对化石燃料的依赖。

其次，我认识到了化学垃圾对于环境的危害。

现在世界各地都存在大量的废弃物，这些废弃物在没有进行妥善处理的情况下，会对环境和生态系统造成污染。

在化学学科中，我们可以通过开展废弃物的清理和回收工作，减少化学垃圾对环境的影响。

例如，我们可以开发更好的废水处理技术，使得排入水源的废水能够得到更有效的处理，从而减少对水资源的污染。

另外，化学家们还可以研究废物的资源化利用，将废物转化为有价值的产品，从而实现废物的最大化利用。

同时，在化学学科中，我也深深认识到了环境与人类健康的密切关系。

环境中的污染物不仅对大自然造成巨大的伤害，也会对人类的健康产生不利影响。

例如，空气中的有害气体和颗粒物会引起呼吸系统疾病；水中的重金属和有机物会导致水源污染，对人体的内脏器官产生损害。

因此，化学家们可以通过研究环境中污染物的来源和影响途径，设计并制备相应的解决方案，以减少人类对环境的污染，保护人类的健康。

最后，我认识到在进行环境保护工作时，需要充分尊重和保护自然界的生态系统。

我们需要认识到自然界的生态平衡是非常脆弱的，在我们进行环境保护措施时，不能对自然界造成更多的干扰。

从化学实验悟环保意识

总之，联系实践教学，环保意识增强。通过让学生亲自做环境实验，联系实际生活中的污染问题，使他们认识
了学生的环保意识。
他们随时都有可能损害我们的健康，增强我们可通过植树节、世界卫生日、无烟日等纪念日开展知识讲座、文艺并感受到有毒物质就在我们身边，
１做温室效应的演示实验。）
２吸烟危害演示板的制作。）３进行酸雨检测活动。）４汽车尾气中铅的测定活动。）
三、从化学实验教学中培养学生的环保意识
化学是以实验为基础的学科，化学科学的发展给人类社会带来了文明与进步，同别是从化学实验教学中培养环保意识是普及几代人的大事。目前，的学校化学实验教学引起的环境污染问题相当严重。有中学将近１０个化学实验，７大都是有毒、易燃、易爆实验，做演示实验时，毒气泄漏是非常普遍，的废气任意排放，的在通风橱中进行，有有这样教室内的小环境保
环境问题一直是全世界共同关注的持久问题。面对日益严重的水污染、大气污染、固体废弃物污染，我们又有什么样的感受呢？作为中学生，通过一后，终止反应，装置内的气体彻底清理等问题。化学实验室用的排气扇和通风橱，应外加导气管将所排毒气通入相应
次次的化学实验，你又想到了什么？
人文与科学
从化学实验悟环保意识
河北省魏县棘针寨乡中学尚雪云
摘要：面对日益恶化的自然环境，环保意识更应增强，更应注重提高国民素质环境教育。本文以化学实验教学与环境保护的紧密联系为出发点，探讨
了怎样培养环保意识，更重要的是如何从化学实验教学中来培养学生的环保意识，环保社会化。并使关键词：学实验教学环保意识环保措施化

高中化学实验环保教案

高中化学实验环保教案
实验目的：
1. 了解化学实验中的环保意识；
2. 探究水果皮中含有的植物成分对清洁剂的影响；
3. 制备一种天然清洁剂，减少对环境的污染。

实验材料：
1. 柠檬、橘子或其他水果皮；
2. 醋、小苏打、温水；
3. 玻璃瓶、漏斗、滤纸；
4. p H纸或p H试纸。

实验步骤：
1. 将水果皮剥离，切成小块放入玻璃瓶中；
2. 加入适量的醋和小苏打，加入温水混合搅拌；
3. 盖上瓶盖摇匀，静置一段时间后用滤纸过滤液体；
4. 将过滤液倒入容器中，用p H纸或p H试纸测试其酸碱性；
5. 完成实验后对过滤液进行环保处理。

实验注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免接触到皮肤和眼睛；
2. 处理水果皮时要注意卫生，避免细菌污染；
3. 实验结束后要对废弃物进行分类处理，避免污染环境。

实验延伸：
1. 可以尝试不同水果皮的组合，比较制备出的清洁剂的效果；
2. 可以将清洁剂用于不同表面的清洁，比较其清洁效果。

通过这个实验，学生可以深刻理解到化学实验对环保的重要性，同时也可以培养他们利用天然材料制备清洁剂的环保意识。

希望学生们能将这种环保意识贯彻到日常生活中，共同保护我们的环境。

化学实验中的环保意识培养

化学实验中的环保意识培养在当今社会，环境保护已经成为了一个至关重要的话题。

化学作为一门实验性很强的科学，在其实验过程中，往往会产生各种废弃物和污染物，如果处理不当，就会对环境造成严重的危害。

因此，在化学实验中培养环保意识，不仅是对环境的保护，也是对实验者自身健康的负责，更是推动化学学科可持续发展的必要举措。

化学实验中产生的污染物种类繁多，包括废气、废水、废渣等。

例如，在一些有机合成实验中，可能会产生挥发性有机溶剂的废气，如苯、甲苯等，这些物质不仅具有刺激性气味，还可能对人体的神经系统和造血系统造成损害，同时也是大气污染的重要来源。

实验过程中产生的废水，可能含有重金属离子、酸碱等有害物质，如果直接排放到下水道，会污染水体，影响水生生物的生存和水资源的利用。

废渣的处理也是一个问题，一些废弃的化学试剂、实验产物等如果随意丢弃，可能会通过土壤渗透进入地下水，造成土壤和地下水的污染。

那么，为什么要在化学实验中培养环保意识呢？首先，从环境保护的角度来看，化学实验产生的污染物如果大量排放到环境中，会破坏生态平衡，影响生物多样性，对整个生态系统造成不可逆转的损害。

其次，对于实验者自身的健康来说，长期暴露在污染的环境中，容易引发各种疾病，如呼吸道疾病、皮肤病甚至癌症。

此外，培养环保意识也是符合可持续发展的理念，只有在实验中注重环保，才能保证化学学科的发展不会以牺牲环境为代价，实现人与自然的和谐共处。

要在化学实验中培养环保意识，教育是关键。

在学校的化学教育中，教师应该将环保知识融入到实验教学中，让学生从一开始就了解化学实验与环境保护的密切关系。

在实验前，教师可以向学生详细讲解实验中可能产生的污染物以及相应的处理方法，让学生在实验过程中有意识地减少污染的产生。

同时，还可以通过多媒体等手段，向学生展示环境污染带来的危害，激发学生的环保责任感。

在实验设计阶段，就应该充分考虑环保因素。

选择实验方法和试剂时，应尽量选择无毒、无害、无污染或少污染的方案。

高一化学化学实验室安全与环境保护

高一化学化学实验室安全与环境保护化学实验室是进行化学实验和研究的场所，为了确保实验的顺利进行和实验人员的安全，必须遵守严格的实验室安全规定，并采取措施保护环境。

本文将从实验室安全和环境保护两个方面进行阐述。

一、实验室安全1. 实验室规则和操作规程：实验室应制定详细的实验室规则和操作规程，实验人员在进入实验室前必须接受安全培训，了解相关规定和操作步骤，确保安全操作。

2. 实验室装备和设施：实验室应配备必要的安全设备，如紧急洗眼器、紧急淋浴器、消防器材等。

实验仪器和设备必须保持良好的工作状态，及时进行维护和检修。

3. 实验室通风和排放：实验室应具备良好的通风系统，确保实验室内的有害气体和化学物质及时排放，保持良好的室内空气质量。

4. 实验物品的储存和处置：实验室应设立专门的存储区域，将有毒、易燃、易爆等危险品分类存放，严禁违规存放和乱扔物品。

废弃物应按照规定进行分类、封存和处置。

5. 实验室紧急预案和应急措施：实验室应制定紧急预案，明确各类紧急情况的处理程序和应急措施，并进行定期演练，提高实验人员应对突发事件的能力。

二、环境保护1. 废水处理：实验室产生的废水必须经过预处理和处理后再排放，避免对水环境造成污染。

废水处理设施应符合环保标准，保证处理效果和排放达标。

2. 废气处理：实验室必须配备适当的排风系统，将实验中产生的废气有效排出或进行处理。

废气处理设备应定期检查和维护，确保排放的废气达到环保要求。

3. 废物处理：实验室产生的固体废物必须进行分类储存和正确处置。

有机废物、化学废液等应进行安全密闭和专门处理，以避免对环境和人体造成伤害。

4. 节约能源和资源：实验室应提倡节约能源和资源的理念。

在实验操作中，尽可能减少使用化学品的量和次数，避免浪费。

合理使用实验室设备和仪器，节约能源。

5. 环境管理和监测：实验室应建立环境管理制度，定期对实验室环境进行检测和监测，确保不会对周围环境和生态造成损害。

定期清洁和消毒实验室，保持室内环境的卫生。

浅谈化学实验与环境保护教育

成，这些产物中许多是有毒或有害物质，散发到空气中、水中都会造成环境污染．在不影响实验结果、观察效果的前提下改
因素，在化学教学中渗透环保教育是每个教师义不容辞的责任．化学教师要在化学实验中起潜移默化的作用，严格要求学
色反应，或用于花、木、草系的肥料；在做一氧化碳还原氧化铜
或还原氧化铁的时候尾气可以收集起来，或者直接转到正在
注意、关心和重视．
果不但是科学文献，也将进入教科书，渗透到我们的化学实验中．这种预防化学污染的新理念和新实践正日益被人们认识、
接受和重视．要预防化学污染，最关键的问题应该是从小培养具有环境保护意识的人，学生最早系统地学习化学知识是在中学阶段，这就需要将绿色化学思想贯穿于中学化学教育的全过程中．尤其在化学实验中贯穿绿色化学思想．
三、改进化学实验及仪器装备，减少污染物产生
教育：１．在化学实验教学中渗透环保知识教育；２．严格规范实
验操作，减少不必要废弃物；３．改进化学实验及仪器装备，减少污染物产生；４．妥善处理实验过程中废物，变废为宝．

化学实验教学环境意识培养

化学实验教学与环境意识的培养环境污染是当今一个全球性问题，环境保护也是世界各国所关注的热点，环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分，并成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人文明程度的重要标准之一。

而“环境意识”很重要的一个方面、就是在采取某些化学方法处理生产和生活过程中的问题时，不仅要考虑它明显的暂时影响，还要考虑对环境的长远影响。

因此，从某种程度上讲，只有具备良好的化学素养，才能形成较强的环境意识，才能更好地保护环境，改造环境。

化学实验教学不仅要传授知识、培养操作技能,还要培养学生保护环境的意识。

在大力提倡素质教育的今天,对学生进行环境教育,提高学生的环保意识以及培养学生解决环保问题的能力是非常必要的。

化学学科和环境保护科学联系十分密切,应在化学教学中渗透环保意识、进行环保教育,这也是新课程理念的体现。

学生在初中阶段就开设化学课，作为化学教育工作者，在化学实验课中加进环境保护内容是普及几代人环境意识的大事，笔者认为应从以下途径实施：一、规范实验行为，用实验手段强化环境意识在化学实验基本操作教学中，学生第一次进入实验室上课时，教育学生一定要严格遵守操作规程进行操作，防止学生一味追求趣味而乱动手摆弄。

要求学生在制取有毒气体时，尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质，把污染减少到最低程度。

同时明确几大问题：1. 化学实验中产生或接触到不少有毒物，学生应严格规范操作；2. 强调桌面上小小废液缸的作用，不能将废渣倒入水槽或地面；3. 为什么要设药品回收处？定量小量药品实验的意义；4. 实验室为什么设沙箱？使学生清楚实验室各种设施用途，为规范实验操作做好准备。

德国伟大教育家第斯多惠曾说：“教师是学校里重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。

”所以，老师必须以身作则，严格规范实验操作，才能更好指导学生进行操作练习。

在以后一系列实验中，不厌其烦地指导、提示、纠正。

在不同实验中，提出不同要求，例：学生实验《二氧化碳的制取和性质》，产生不少废酸液，在学生实验前，必须弄清几个问题：①反应后的废液中会有什么成分？②排污管都是生铁的，废液能否直接倒入下水道？③废液中可提取哪些物质？学生明白道理后都能自觉将废液倒入废液缸。

化学与环境保护论文(化学与环境污染论文)

化学与环境保护论文（化学与环境污染论文）如何在化学中渗透环保教育化学是当今社会一门重要的学科，对社会的发展起着举足轻重的作用。

化学知识与环境保护密切相关，而在化学教学过程中进行环保意识的培养是化学教师应尽的职责。

新的课程标准也明确指出：“在化学教学中，通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境，合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关社会现象。

”作为化学教师有责任和义务担当起提高全民环保素质的教育任务，从学生抓起，不失时机地在化学教学中渗透环保意识教育。

对此，我谈以下几点：一、在传授化学知识的过程中渗透环保教育把化学知识教学与环境保护教育有机结合起来，既能提高学生的环保意识，又能增强学生学习化学的兴趣。

例如，学习“空气”时，让学生了解空气本来的成分是比较固定的，适合人类和动植物的生存，但近几百年来，随着工业的发展，工业污染改变了空气的组成成份，从而改变了我们的生态环境。

在讲煤时，我让学生了解煤的组成，煤燃烧时会释放一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，其中一氧化碳是剧毒物质，二氧化碳会引起温室效应，二氧化硫、二氧化氮会使雨水变酸，形成酸雨。

在讲授水与氢时，让学生在认识水对于人类生活、工农业生产的重要性以及水资源有限性的基础上，知道工业废水、生活污水的任意排放会造成水体污染、水质恶化，以致给人类造成灾难。

学习水的净化等知识时，向学生介绍硬水对人体健康、人们生活和工业生产的不利影响，使学生了解硬水软化的方法和基本原理，学会处理硬水。

在二氧化碳的教学中，让学生了解二氧化碳循环对生态系统的作用，二氧化碳与温室效应的关系；一氧化碳对空气的污染，煤气中毒、吸烟危害健康与一氧化碳毒性的关系以及一氧化碳中毒的预防。

在介绍氮、磷、钾等化肥时，既介绍化肥对提高农作物产量的积极作用，又要介绍其对农产品、土壤、水体造成的污染。

二、结合化学实验进行环保教育化学是一门以实验为基础的科学。

化学实验中的环境保护意识

化学实验中的环境保护意识化学实验在科学研究、教学以及工业生产中起着重要的作用。

然而，这些化学实验往往伴随着大量的废弃物和化学品的排放，给环境造成潜在的危害。

因此，为了保护我们的环境，提高化学实验中的环境保护意识显得尤为重要。

一、减少实验废弃物的产生为了减少化学实验中的废弃物产生量，我们可以采取一系列的措施。

首先，我们应该从根本上减少实验所需的化学品用量。

在实验进行之前，教师或研究人员应该合理评估所需化学品的数量，避免过剩使用。

其次，我们可以尽量选择可回收使用的材料和工具，以减少废弃物产生。

例如，一次性使用的塑料容器可以替换为玻璃容器，实验时只需洗涤清洁后，即可重复使用。

另外，适当的实验操作也能帮助减少废弃物的产生。

在使用化学品时，我们应严格按照实验要求控制用量，避免过量使用。

此外，我们还应注意合理分配实验材料，避免浪费。

例如，当多个学生同时进行类似实验时，可以共用实验用品和材料，减少受到实验材料浪费的情况。

二、正确处理废弃物在化学实验中，废弃物的正确处理非常重要。

首先，我们需要分类收集废弃物，将不同类型的废弃物进行分开，以便后续的处理。

例如，固体废弃物、液体废弃物和化学品废液等应分别收集和储存，以免发生混合导致的危险事故。

其次，我们应该按照相关的环境法规和规范来储存和处置废弃物。

对于有毒有害的化学废弃物，我们需要选择合适的容器进行储存，并定期委托专业的机构进行处理。

此外，教育培训传递正确的废弃物处理意识也是很重要的。

学校和实验室应该加强对师生的教育，提高他们的废弃物分类意识和正确处理技能。

三、使用环保材料在化学实验中，我们可以使用环保材料来取代一些对环境有害的化学品。

例如，在酸碱中和实验中，我们可以使用环境友好型的中和剂，而不是传统的盐酸等强酸。

此外，还可以选择使用生物降解的实验器具和消耗品，减少对环境的污染。

四、加强实验室安全意识环境保护与实验室安全密切相关。

正确使用实验设备、穿戴个人防护装备、掌握应急处理措施等都能降低实验事故发生的概率，从而保护环境。

初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育

初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育新课标不仅强化对实验的要求，而且还关注学生在实验过程中的安全和环境保护意识的培养。

在“情感·态度·价值观”目标中增加了“增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念”。

在“科学探究”主题下的“学习基本的实验技能”中增加了“化学实验应高度重视安全问题，避免污染环境”。

在“教学建议”中增加了“在实验教学中，应重视培养学生的实验安全和环境保护意识，形成良好的实验习惯”。

在“课程资源开发与利用建议”的“加强化学实验室建设与管理”中增加了“条件较好的学校，应逐步做到让每个做实验的学生都有一套实验仪器和一套防护用具”。

因此，教师在教学中应重视安全和环境保护意识教育，严格按照实验操作规范进行实验，使学生逐步养成良好的实验习惯，进而培养学生的安全和环境保护意识。

1通过提示性边框养培养学生的安全和环保意识《义务教育教科书化学九年级》上、下册中增加了“方法导引” “提示”“注意”等提示性边框栏，起到提供科学研究方法、学习方法以及实验方法指导，提醒实验安全等作用。

因此，在教学中可通过提示性边框培养学生的安全和环保意识。

例如，在学生第一次接触化学实验时加入“方法导引”（上P6），指导学生在实验时应该关注、思考哪些问题；在第一次使用酸、碱时，以“注意”栏目的形式对安全注意事项进行突出强调（上P20）；在演示实验、探究实验、实验活动中还加入“提示”“注意”“想一想”等内容，强调实验的操作注意事项、提示思考的安全操作等问题。

2通过演示实验培养学生的安全和环保意识演示实验是中学化学课堂教学中最生动、最有效的直观教学，也是应用最广泛的教学手段。

因此，在教学中可通过演示实验培养学生的安全和环保意识。

例如，在演示【实验2—3】时，应强调二氧化硫有毒，有刺激性气味。

从集气瓶中取出燃烧匙时，若硫尚未燃尽，应立即将燃烧匙伸入水中，以防二氧化硫扩散污染空气。

生物化学实验中的环境保护意识

生物化学实验中的环境保护意识在当今社会，环境保护意识日益增强，成为人们关注的重要议题。

生物化学实验作为一种重要的实践教学活动，也应该注重环境保护，通过合理的实验设计和操作流程，减少或避免对环境造成的污染。

本文将从三个方面来介绍生物化学实验中的环境保护意识。

一、实验室设施和仪器的合理使用在生物化学实验中，实验室设施和仪器的使用是不可避免的。

为了保护环境，我们可以采取一些措施来提高仪器和设施的使用效率，减少资源的浪费。

例如，在使用实验室设备时，应按照正确的操作流程和说明书进行操作，避免不必要的损坏。

对于仪器的维护和保养，定期进行检查和清洁，保证其良好的工作状态，并延长使用寿命。

此外，合理安排实验室设备的使用时间，避免闲置浪费。

二、化学废物的处理和回收利用在生物化学实验中，化学废物的处理是一项重要的环节。

不当的处理方式会对环境和人类健康造成潜在的风险。

因此，我们应该养成正确处理化学废物的习惯。

首先，要对每种废物进行正确的分类，避免不同废物混合排放造成交叉污染。

其次，选择合适的处理方法，例如通过安全的中和方法将酸性和碱性废液中和，避免直接排放。

还应积极推动化学废物的回收利用，例如对一些可回收的化学试剂进行二次利用，减少资源的浪费。

三、节约用水与能源水是生命之源，节约用水是环境保护的基本要求。

在实验中，我们应该合理使用水资源。

在实验过程中，可以选择使用少量但足够的水，避免浪费。

实验结束后，及时关闭水龙头，杜绝水资源的无谓浪费。

此外，还可以通过采取其他措施，如使用水循环系统减少用水，合理安排实验时间和实验顺序，减少用水次数和用量。

除了水资源的节约，节约能源也同样重要。

实验室通常需要使用大量的电源设备，如电子天平、电磁搅拌器等。

为了节约能源，我们可以选择使用节能型仪器设备，并及时关闭、拔掉不需要使用的电源设备。

此外，在实验室进行实验时，选择合适的温度和时间，避免不必要的能源消耗。

总结起来，生物化学实验中的环境保护意识应该贯穿于实验设计、操作流程和废物处理等方方面面。